教育心得體會1000字 篇1
做職工民眾的貼心人，這是共產黨員先進性、優越性的體現，中國共產黨是無產階級先鋒隊，必須紮根於廣大職工民眾之中，這是黨的根本宗旨和性質決定的，作為一個共產黨員，怎樣去做職工民眾的貼心人呢，我個人認為主要是立足本職崗位，做到"貼心"兩個字，我的體會主要應做到這么幾個方面：
一是要主動深入基層接近施工一線民眾。只要你是黨員班幹部和管理人員，不論你是乾什麼崗位的，不論你職務有多高，財富有多少，你都應放下架子，以百姓平常人的身份走入民眾中去，以老百姓平等的身份去與施工一線民眾交談，以平心靜氣的態度去傾聽一線施工作業人員的心聲。要讓一線施工人員感覺到你沒有瞧不起他們，沒有忽視他們，沒有欺騙他們，而在尊重他們，達到一個互相尊重。這樣，他們才會和你說掏心窩子的話，相互之間的心才容易接近。
二是心裡時刻想著一線施工民眾並掛念他們。作為一名黨員班幹部，你代表的不僅僅是你個人，而是代表著黨的組織和企業管理者。你所做的每項決定，所做的每件事情，包括你的一言一行、一舉一動，都要考慮是否符合一線施工民眾的心愿，是否體現了廣大人民民眾的根本利益。如果你的心裡裝著民眾，毫無疑問，你想問題，辦事情，就不會只從自身利益出發，只從你那小圈子裡幾個人出發。你心裡有不有民眾，民眾眼睛是雪亮的。
三是要真心實意為一線施工人員服務，做好相關服務工作，為項目部排憂解難。作為一名黨員班幹部及相關管理人員，尤其是黨員領導幹部，要堅持做到想民眾之所想，急民眾之所急，為民眾之所為。要深入民眾之中，了解民眾的疾苦，為民眾辦實事，了解困難解決困難。要關心民眾的工作和生活，關心他們的喜怒哀樂，知道他們需要什麼，缺少什麼，痛苦什麼，並盡力幫助解決。要知道，大多數民眾既通情達理，又知恩思報。他們不會提過份的、無理的要求，他們能理解組織的困難。他們一旦得到了組織的關心與幫助，就會更加發奮工作，就會更加擁護組織熱愛公司。
教育心得體會1000字 篇2
加強法紀規範教育，預防學生違法犯罪近年來，青少年的違法犯罪問題已成為影響社會治安的一個突出問題，引起了全黨、全社會的高度重視。加強法制教育是培養四有新人的重要環節。鄧小平同志早就強調要樹立全民法制觀念，他指出：“加強法制重要的是要進行教育，根子問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，國小、中學都要進行這個教育，社會上也要進行這個教育。”我校在開展校園法紀教育，預防青少年學生違法犯罪活動中，積極探索，努力嘗試，取得了良好的效果，多年來在校學生犯罪率一直保持“零”的記錄，學生違紀現象逐年下降，良好的校風、班風和學風逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。
一、著力構建法紀教育的有效機制我校自90年代初就開展了有計畫的法紀教育。由於學校所處的地理位置比較特殊，學校基礎比較薄弱，並隨著近年職高、中專和初職班的擴大招生，品行有問題的青少年學生比較多。學校把預防青少年違法犯罪作為重點來抓，推行了校內外兩條線齊頭並進的教育機制。校內專門成立了法紀教育領導小組，由校長書記任組長，分管校長具體負責，層層落實，面對全校學生開展普法教育；並將法紀教育的目標、過程和效果作為考核德育工作的重要內容，德育處、學生科、年級組、班主任層層簽訂責任狀。在明確目標的同時，學校也採取了積極預防的措施，建立了黨員幹部和品行不良學生“一對一”幫教的制度。幫教老師
與後進學生定期談話，要求他們寫心得體會，明確指出他們的不足和努力方向，同時輔導他們功課。通過學校——班主任——學生和關工委——村關協會長——家長——學生的渠道迅速反饋，共同幫教，最佳化了教育的運轉方式，使家庭、學校、社會在防範青少年違法犯罪中形成合力，發揮了積極的作用。
二、充分發揮課堂教學主渠道作用學校課堂教學是實施素質教育的主渠道，法紀教育也是素質教育的重要內容。各學科在課堂教學中，特彆強調美育和法紀教育的結合，通過各種方法提高了學生的審美情趣，增強了明辨是非的.能力，淨化了學生的心靈，在潛移默化中感染學生，從而實現學生從知到行的轉變。
用好《法律知識讀本》，由政治教研組教師共同研討、集體備課、規範施教，每學期確保每個班6課時的法制專題教育。明確要求班主任在晨會和班團隊活動課上進行系統教育。班會課能有的放矢地消化學生所學到的法紀知識，解決實際問題，把教育落實到人。
三、努力最佳化校園的法紀育人環境學校把校園文化建設作為學校德育特別是法紀教育的一個重點，在綠化、淨化、美化校園時，增強法紀教育內容，使法紀與科學、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學校宣傳櫥窗和黑板報經常舉辦法紀專題宣傳，並組織學生自己動手辦法紀教育黑板報、手抄報等，讓學生在耳濡目染、在動手實踐中學法、知法。
教育心得體會1000字 篇3
在開展遊戲活動時，怎樣掌握好一個度，讓性格迥異的孩子都能投入的進行活動，確實需要老師好好思量一番。就遊戲、體育活動來說，其本身有著嚴密的組織性和規範性，它制約著每一參加者只有在規則允許的範圍內發揮自己的創造性，並服從裁判的統一指揮，而不能隨心所欲。
要求每個幼兒遵守紀律，這給平時在家中不受約束的幼兒一個很大的考驗。大多數幼兒往往在活動過程中能夠比較自覺地去服從裁判的指揮。然而，我們也看到，總有那么幾個不能按部就班參與活動。
比如：在進行遊戲活動“老狼老狼幾點鐘”時，有個別幼兒在扮演小動物時總不能遵守遊戲的規則，滿場飛奔。這樣一來，不但遊戲不能很好的開展，而且，還很容易出現不安全狀況。讓個別的孩子停止遊戲嗎?當然不行，愛動、好玩是孩子的天性，誰也無權剝奪他們的快樂。不妨來個角色轉換吧，讓這個孩子來當老狼。這樣一來，孩子的天性能得到正常的揮發了，遊戲也能很好的進行了。
在上周開始進行的健康混齡區域遊戲前，我考慮到小班的孩子第一次參加這樣的活動，所以這個第一次我沒讓孩子們自由選擇，而是我根據孩子的不同性格特點，為他們量身選擇。我把膽子小的孩子安排在自己的區域中;把玩起來活動量大的孩子安排到了玩沙區;把能管的住自己的孩子安排到了活動量大的跳躍區。這樣的安排，能讓孩子跟著陌生的老師、小朋友還能自如的進行遊戲。第一次活動的情況之後也基本令我滿意：
1、老師在講故事，小朋友聽的很認真，這時菲菲小朋友站起來走到老師跟前，老師怕她影響別的小朋友聽故事，於是小聲的告訴她回座位，這時老師把她抱回座位，可她仍然站起來。
2、吃過午飯，孩子們紛紛上床睡覺，這時菲菲小朋友坐起來，老師走到她的床前悄悄的對她說：“菲菲要好好睡覺，才能長的高，長的漂亮，對不對。”她點了點頭。於是老師去照顧其他小朋友，可菲菲小朋友又坐起來了。
3、起床了，老師在照顧小朋友穿衣，這時菲菲小朋友走到老師跟前，抱著老師親了又親，還高興的說：“我喜歡你!”老師聽了心裡暖暖的。可為什麼卻不聽我的話呢?
教育心得體會1000字 篇4
1、從小就教育孩子要尊老愛幼，懂文明、講禮貌。對孩子進行心理教育，使其小時候就懂得作一個好孩子，一個聽話的孩子，一個乖孩子的道理。
2、勤鼓勵、多誇獎。勤鼓勵是鍛鍊孩子做事的興趣，長孩子志氣，使孩子在做事的過程中有一種積極大膽，認真負責的態度。多誇獎能使孩子產生自信，做任何事情都感覺自己不比別人差。記得我的孩子剛從農村轉到城市的時候，孩子的英語一點基礎都沒有（因農村沒有英語課），孩子的心情非常低落，於是我就對孩子進行鼓勵，我說你其他的功課成績都很優秀，只要努力不比別人差，期中考試能考70分說明你已經有進步，我不會責怪你。結果期中考試考了80多分，我又對孩子說沒想到你能考這么好的成績，你是好樣的！孩子聽了後非常高興，後來對英語產生了興趣，直到現在成績都非常不錯。所以我認為好孩子是鼓勵和夸出來的。
3、常與孩子溝通、交流。慈父嚴母，作為父親與女兒的溝通那當然是少不了的。因我時常出差在外，可以說幾乎每天都與女兒通電話，詢問當天的學習情況和遇到的問題，幫其分析和解決，孩子感覺父女之間沒有距離。同時通過溝通與交流打消了孩子在學習上、班級管理上的許多顧慮，孩子的成績一直在進步。可以說成功取決於溝通、交流。
4、培養孩子的學習興趣。孩子的學習成績如何？主要是看她對學習是否有興趣。培養孩子的學習興趣就非常重要，作為父母首先自己要學習，言傳身教，父母是孩子的第一老師。孩子的成績是通過老師的教導、父母的教育、再加上孩子自己不斷的努力得來的。孩子在英語和數學兩門功課上基礎較差，但對大山外語很感興趣，我就支持她報培訓班，而且她自己也很投入，兩門功課的成績也非常理想。
5、對於孩子的缺點和錯誤我從來都是一分為二。人非聖賢，孰能無過。當孩子有缺點和犯一些小錯誤時，不是對其打罵、體罰。而是幫其分析原因，正確引導，教育她該怎么作，如何去作，哪些該作，哪些不該作。這樣孩子沒有一種逆反的心理，不會再去犯同樣的錯誤。對於問題善於思考，思想活躍而天真，敢於承認錯誤，認識到自己不足的地方，克服自己去改正缺點。
6、對於孩子的考試成績。考試無常，孩子考試成績如何，並不代表孩子的聰明與愚蠢。我時常對孩子說考試成績並不重要，關鍵是你平時對所學的知識掌握沒有？分數的多少體現出你對所學的知識到底掌握有多少，不管你考多少不要害怕，只要你努力去學，考不好我不責怪你，所以孩子在每次考試時沒有一種緊張的心理，發揮自如。
教育心得體會1000字 篇5
漢壽縣新喬雙語幼稚園正式迎來了開園以來第一學期的新生。我們大班的寶寶，雖然已經不是第一次上幼稚園，但是面對陌生的環境，陌生的夥伴和老師，不僅要遵守幼稚園規矩，還要學習分享和自理。作為老師，該如何安撫寶寶入園焦慮心理呢？
我個人認為，幼兒教師不但要懂得科學的教育方法和管理藝術，最為重要的，是要有一顆愛心。用一顆充滿母愛的心去關愛每一位孩子，就像巴特爾說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍了的感情也會消融。”每天早上，當孩子出現在我面前，我總會熱情地張開雙手擁抱他們，親親寶寶的小臉，摸摸孩子的小手，用溫馨和愛意滋潤每個寶寶的心靈。
當孩子們取得成功時，我會像朋友一樣激動的把他們摟在胸前，為他們翹起大拇指。當孩子調皮搗蛋時，我會像媽媽一樣柔風細語，聲聲叮嚀。寶寶感受到老師像媽媽一樣無微不至的愛，才會有安全感，才會慢慢放下戒備與緊張。
有了一顆濃濃的愛心，還需要耐心和責任心。幼稚園的工作是瑣碎的。從課程、活動的計畫、組織與實施到幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等等，都需要老師的全心全力的付出。
學前教育是為幼兒近期和終身發展奠定良好的'素質基礎。如果一個幼兒教師連最起碼的耐心和責任心都沒有，幼兒不可能得到好的教育和照顧，甚至連最起碼的安全都得不到保障！當幼兒需要時，能馬上放下手中的瑣事盡力幫助他；當幼兒犯錯誤時，能用適當的方法引導他；當家長有困惑時，能耐心的和他交流溝通相信寶寶會很喜歡老師，喜歡新集體，家長把寶寶交到老師的手中也才會很放心。
果果小朋友說：“Joy，我好想你！我在家想你，吃飯想你，睡覺想你，你在我身邊我都還想你喲！”月月小朋友說：“Joy，媽媽說你胖胖的，我生氣了，我說不許你說Joy胖，要說Joy好漂亮！”我聽了，眼眶紅紅的，濕濕的。
其實我也沒有特別的去做什麼，只不過是把新喬的“如意三心”運用到每一天和寶寶們的相處中，能得到寶寶們的愛與信任，工作再累，也不覺得苦，心裡和寶寶們一樣，快樂、幸福！
教育心得體會1000字 篇6
《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，進步課堂教學的有效性。高效課堂就是老師教學理念必須高效；學生所獲必須高效；教學投進產出必須高效。高效課堂可以回納為高效果、高效力、高效益。那末在國小數學課堂教學中應當留意哪些題目呢？下面我談談自己的觀點。
一、為學生建設有益於自主學習的課堂環境
二、為學生創設真實具體、生動有趣的題目情形
新的數學課程標準誇大在課堂教學中為學生創設題目情境，其目的就是讓學生從自己熟習的現實生活中學習數學，理解數學，增強學生對數學學習的愛好，培養學生的思惟能力及數學素養。在為學生創設題目情境時，題目的選擇非常重要，首先要做到有趣。由於創設題目情境目的就是培養學生的數學學習的情趣，若題目不能引發學生對數學產生愛好，這樣的題目不可取。其次是題目有數學味。若題目中數學含量很少或根本不含數學題目，這樣的題目也不可取。最後還要留意題目有挑戰性。要有挑戰學生思惟的功能使學生在數學思惟得到極大的開發與發展，但是在為學生創設題目情境中要留意，不能為創設情境而創設情境，更要留意創設題目情境所占時間不宜太長。
三、讓學生在課堂上活動起來，參與到數學教學中往
新的課程標準誇大數學教學應讓學生參與，讓學生活動，特別是思惟活動，誇大學生自主探索，合作交換，動手實踐。而給教師的定位與原來數學大綱相比發生了根本性的變化，教師是知識學生學習的組織者、引導者、參與者。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所，讓他們自己往發現題目，往解決題目，往動腦、動手，往創新。只有這樣做數學課堂教學效果才會好。
總之，科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的條件下，改革課堂教學模式，進步課堂效力。
教育心得體會1000字 篇7
國之古語：人命大於天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟樑的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自從參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。
正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習-樂業，才會杜絕在校打架鬥毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。
二、必須規範學生的行為習慣。
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關係著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。
四、亟待整頓的家長教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鑽進網咖，也昏天黑地玩遊戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，飢一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。面對學生，教師要“肚裡能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生.
教育心得體會1000字 篇8
各位老師上午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對於幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經驗。
今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：
剛剛進入幼稚園時，我發現每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋樑。於是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發現了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼後還會跟兩個執勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒後再打招呼，有的小朋友直接不說，然後走到自己的座位上。針對這一現象可能會發生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養方式，對孩子要求嚴格，家規很嚴，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要別人東西）
3、家長們看不到的閃光點。也不善於表達對孩子的認可態度，不善於鼓勵孩子。
我覺得關於膽怯這一話題可以在班會活動上適當的點到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示範（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示範過後會明白）
2、渲染法（請執勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）
3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友並且安排活潑開朗的小朋友帶動。
前幾天，我在進行教育活動時，發現有部分小朋友對於蔬菜的認知能力比較差。後來我跟幾位家長了解了一下情況。由於孩子挑食問題嚴重，所以，平時吃飯時能餵進孩子飯去就很費勁，沒空閒對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什麼蔬菜。會給孩子儘量展示圖片或者事物，然後會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
教育心得體會1000字 篇9
一次偶然的機會讀到周弘老師的《賞識教育》，立即有一種似曾相識的感覺，細細回想一下原來我的父母在教育我的時候，運用的方法很多都和書中所提及的方法雷同。雖然我的父母沒能給我創造優越富裕的生活條件，卻讓我擁有一個美好的童年，他們給我以信任、尊重、理解，時時刻刻給我激勵，在我人生的十字路口給我提醒，用博大的胸懷寬容的對待我的不足，讓我成長、生活的非常快樂。現在我還沒有孩子，但是我發現把這種愛的教育運用到教學中，學會賞識自己的學生，就真的象周老師說的那樣，賞識的言語和行動，像溫暖的陽光，能融解人心中的冰山，在我的賞識下，我覺得我的學生是健康快樂而又自信的孩子，在快樂地成長。下面我簡單的談談我在用賞識教育來教導孩子時的一些感受：
作為一個教育工作者，從本身性質來說，就是面對學生極易受傷害，極其脆弱的心靈，關心他們的生活學習。在校學習不是毫無熱情的把知識從一個腦袋裝進另一個腦袋。師生每時每刻都在進行心的交流。孩子每每受到表揚和肯定後特有的自豪感是我這個當老師心中再也熟悉不過的風景，這恰恰證明了孩子渴望被人賞識。
於是在教學時我努力去賞識身邊的每一個孩子，哪怕是相貌平平，能力一般，不好表現出於弱勢的孩子們，開始時，我覺得真的很難，我發現自己的耐心真的有限，於是我一次一次告訴自己可以。隨著我的不斷的堅持努力，隨著“偏見”這面有色眼鏡的摘除，在賞識的眼光里，我很快就發現這些平時並不能引起我們注意的孩子們其實很不“簡單”，有的孩子調皮好動，但愛動腦筋，有很強的思維想像能力。有的懶惰貪玩，可是頭腦靈活，心思活絡，動手能力很強，有的脾氣倔強，愛鑽牛角尖，但做事很有毅力，完不成任務決不罷休。要賞識這些並不出色的孩子我該如何做起呢？我認為首先應接受孩子的全部，其次重視每一個孩子，發現他們的閃光點，最後多加以鼓勵和表揚。就象照鏡子一樣，在我的賞識和讚美聲中，這些處於弱勢的孩子們，漸發現自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對自己充滿信心。
書中談到：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點的克服，只有調動和領先孩子自身積極因素才能真正做到，而且克服缺點的目的正是為了發揚優點。”那么作對老師而言就是要調動學生自身的積極因素。因此在教學時我首先是肯定孩子的優點和進步，而不是忽視孩子的缺點和退步。該指出的問題及時指出，該批評的問題及時制止，這是不能含胡的。但是會實事求是，不過分誇大注意掌握好分寸。這以後，凡遇到學生有點滴進步時我都很關注並適度地鼓勵，表揚。讓有缺陷的孩子逐漸找回了自信。
今年班上轉來了一個新生，沾染了很多不良習氣，張口髒話，出手打人，加上比同年級學生高一個頭，經常欺負同學，簡直就是個班霸。天天都有學生來我這兒告他的狀，還有些孩子跟著他學，惹得好些家長都有意見，說我們不應該收留這種學生。一開始我也感到很頭痛，每次把他叫到辦公室苦口婆心的對他進行思想教育，但收效甚微。於是決定改變教育方針，當他再犯錯誤時在幫他指出錯誤後，沒有批評指責和大道理的說教，只是告訴他：其實你是個很善良很聽話的好孩子，只是不能管住自己而已。要想讓大家都喜歡你，你必需改掉這個毛病。老師相信你能做得到，你一定能變得和其他孩子一樣優秀和出色。果然聽到這樣的話時，他器張又不屑的氣焰立馬下蔫去了，以後每次他再進辦公室，在幫他指出錯誤時總不忘先表揚他的進步，再加以一翻鼓勵的話。並從生活上關心他，學習上幫助他，號召同學們團結鼓勵他。在班級里，也是處處留心他的細微變化，發現閃光點和點滴進步就及時表揚，用賞識教育激勵他。現在這名學生逐漸改掉了不良習慣，學習成績穩步上升，得到了大家的認同。
孩子們所有的細小進步都讓我感到欣慰，也讓我更深刻地領悟到：孩子沒有優差，只要在對他們教育的過程中施以科學合理的方法—-----賞識，這包括了尊重，信任，提醒和等待，我相信所有的孩子都能從中獲取到學習和進步的動力，並學會拼搏進取從而達到成功。賞識的力量不僅使孩子獲得成功，同時也讓我學會了寬容和理解，真正做到了教學相長。
教育心得體會1000字 篇10
這是一次難忘而又深刻的“旅行”，說的真誠一些，其實是一次極其有意義的“思想旅行”。
中午一點鐘，我們驅車前行。到達目的地，原本嬉笑的聲音戛然而止，看著先輩們那一個個簡陋狹小的房間，此刻的我雖在陽光沐浴下，心裡卻被他們那種難以言狀的鐵血精神震驚的發顫......
隨著歲月的流轉，時間的侵蝕，風沙的打磨，先輩們曾經戰鬥生活的痕跡已經越來越模糊，可是他們的精神，在黨的領導和感召下卻日益清晰，日益深刻，日益精進，日益重要。一種哀思，一個鏡頭，一次宣誓，我們把先輩留下來的寶貴“財富”裝進心裡，刻在生命力，告慰英靈。站在地窩子面前，我仿佛看到了他們一個個與鹽鹼地艱苦奮戰，永不停歇的身影，看著看著，眼睛有些發酸，心裡有些無法言說的難過，一個轉身，告別地窩子，告別先輩，把一個誓言留在心裡，請先輩們放心......
重新整理心情，我們來到了二場博物館，在解說員的帶領下，在她熟練深情地解說下，我們了解了紅星二場的前身及其前身部隊為人民所做的貢獻和犧牲，除此之外，我們還瞻仰了先輩遺物，它們全被打上了歷史的烙印，有的物品雖然破舊不堪，但在我們的心裡卻那么的彌足珍貴。在模擬影像播放的戰火聲中，在場的各位似乎都被帶進了那個年代，帶進了那場戰爭，現場沒有一絲聲響，沒有一個人移步，默默地，默默地，默默地看著戰士們倒下的身影，聽著戰士們震耳發聵的吶喊，我們唯有輕輕地，輕輕地，輕輕地走過......。二場博物館參觀結束，我記下了一首“歌”，來勉勵自己：
誕生於南昌起義，征戰在中央蘇區。
鐵流二萬五千里，長征路上鏖戰急。
八年抗戰烽火起，平型關上馬蹄疾。
晉察冀、冀魯豫，浴血疆場殺頑敵。
三年國內戰火燃，七天七夜保延安。
轉戰西北歷艱險，橫掃二馬胡宗南。
高奏凱哥進新疆，剿匪建政墾荒忙。
創業東疆征西錘，屯墾戍邊創輝煌。
最後，我們來到了西路軍紀念館，在講解員的講解下，我的自豪感油然而生。我的家鄉山丹在紀念館裡被一次次提及，原本就知道家鄉在先輩們的戰鬥征程中也曾做過貢獻，在河西走廊上自古發揮著重要的作用。如今，親眼看到歷史記載，親耳聽到歲月留聲，讓我怎能不激動呢？參觀完之後，由於時間關係，我們疾步走出，返回四場。
夕陽西下，我回眸深望，餘暉中的紀念館，那么莊嚴，那么肅穆。感謝先輩們，感謝所有為保留先輩精神做過貢獻的工作人員和各界人士。
願我們在先輩們的精神感召下，不忘初心，砥礪前行......
教育心得體會1000字 篇11
20xx年高中教師繼續教育培訓即將結束，在這一期的培訓時間裡，我認真聽了老師的課程，幾位老師分別從教師職業道德、教師的心理、新課程背景下教師的專業素養、高效課堂的實踐和思考等等方面進行了詳細的講解，使我收益非淺。尤其是第三天的課，使我認識到，做為一名教師，心理健康是極其重要的。隨著經濟社會的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴重。作為教師歸根到底還是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為，教師的一言一行在學生心目中將產生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學藝術去培養學生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質去感染和薰陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質源於教師的心理健康。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態度要與社會的要求相協調，為社會所容納，並具有創造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關係、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利於更好地維護學生的心理健康。通過學習我認為作為一名教師應該做好以下幾方面的工作。
一、自我調控轉變觀念。
教師應努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學生觀，加強與學生的交流和溝通，以學生為友，善於發現學生的閃光點。教師應注重提高自身修養，全面提高自己的素質，逐漸養成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經常反思自己的不良心理，學會給自己減壓，學會寬容學生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。
二、加強學習。
通過學習，系統掌握心理學、心理衛生學和心理健康教育等知識，主動解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態；如何面對工作；如何對待學生；如何面對在工作中遇到的挫折和失敗；如何處理好各種人際關係；如何看待社會上的不良風氣；等等。並根據自己的實際情況，進行有效的心理自我調節。
三、悅納自我。
作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學中取得樂趣。一個厭煩教師工作的人，在天天面對教育工作的同時，怎么可能會有一種好的心態呢？如果能冷靜地對待自我、悅納自我，就會“天天有個好心情”，也只有熱愛自己的工作，把自己的工作當做樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。
四、拓寬心胸。
有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經常會有心理疾病困擾。因此教師要養成樂觀、豁達的性格，努力加強自身修養，遇事泰然處之。要有角色意識，明確自己在社會中的位置，拼搏進取，要知道優勝劣汰永遠是社會發展的公平法則，只有正視現實、不斷奮進，才能適者生存。一味怨天尤人，就會永遠是一個失敗者。同時，要學會放棄，因為人生有太多讓你心動的東西想去追逐，像評先、評優、晉級、提乾等，如果沒有一個正確的態度，等待你的將是痛苦。有時即使你付出了全部也不會是滿意的結果，因為有許多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。
五、學會放鬆。
會休息才會工作。當自己的工作壓力過大時，不妨到戶外運動一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放鬆，更利於精神抖擻地投入到教育教學中去。可能的話，學會一種技藝最好，它會是你進入一種新的境界，產生新的追求，在愛好中尋找樂趣，以驅散不健康的情緒，令生活更有意義。同時，也應增強自控能力，合理釋放情緒，在適當的情況下多找好朋友談談心減輕精神壓力和積鬱的憤懣情緒，心情抑鬱不想做事時，請選擇放下，想休息就休息，想娛樂就娛樂，美國史丹福大學都要求學生不追求十全十美，何況我們教師呢！
總之，通過學習，我明白了教師是教育過程的決定者，教師的行為直接影響學生人格的形成和發展。所以教師要在工作中不斷充實自我，完善自我，以健康的心理狀態和良好的心理素質去幫助每個學生得以健康和可持續發展。
教育心得體會1000字 篇12
孩子從小時候開始，多半都有亂丟東西的習慣，不管多么名貴的東西，扔了便扔了，不會有心理負擔，成長過程中又有父母的諸多愛護甚至是溺愛，無憂無慮，所以對眼前手邊的東西很少珍惜。
這種現象必須及時予以阻止，及時將之引回正確軌道。
一張畫紙會被小孩撕碎扔到一邊，父母可以拿一張好看的圖畫給他，讓他知道他扔掉的畫紙，原本可以是一幅很好的畫。可以手把手教他學會一些簡單的圖畫，讓他初步知道什麼是美好，潛移默化的影響他不再輕易浪費。
一些細節方面的教育要跟上，比如吃飯時候撒的飯粒，要撿起來吃掉，順帶著告訴他飯菜的來之不易。孩子打壞了玩具，要告訴他玩具的價格，可以形象的告訴他這些錢足夠買多少饅頭，或者換算成其他任何他喜歡的事物。讓他對價格有個初步認識。教育心得體會是要了解孩子當前階段所能理解的話題，將所有事物的價格歸到他能理解的話題上，這樣能加深他的認識。有人在交流教育心得體會的時候會說，孩子很小的時候就要教會他一些大道理，比如浪費是可恥的，珍惜是美德等等，這樣的教育心得體會空而無當，太過空泛，孩子根本就不可能理解。
在孩子稍大一些，除了物質上的珍惜之外，為人處世，勞動學習上等都要學會珍惜，比如孩子與同學朋友鬧了彆扭，父母要幫助孩子打開心結，告訴他們朋友相交不易，一點小小的不愉快不必放在心上。孩子在學習某項知識的時候遇到瓶頸，心灰意冷想要放棄，這個時候要告訴孩子珍惜自己過往付出的努力，不能輕言放棄。可以舉例說愛迪生失敗一百次，會毫不遲疑進行第一百零一次。愛迪生最終獲得了成功，你也可以。
教育心得體會1000字 篇13
前不久，首屆基礎教育國家級教學成果獎揭曉。兒童教育家李吉林憑藉《情境教育的實踐探索與理論研究》榮獲特等獎第一名。筆者留意到，中央電視台播放李吉林和李希貴的專訪時，曾打出“個性與情境教育：基礎教育新方向”的字幕。雖是簡短的一行字，卻體現出了國家對情境教育獨特優勢的高度評價以及對基礎教育新方向的指引，給我們留下了廣闊的思考空間。
首先，它昭示著教育教學改革的新方向。李吉林情境教育一貫主張情感是情境教育的命脈，並在各科的課堂教學實踐中全面實施“擇美構境—以境生情—以情啟智—情智相長”的策略。這就從根本上顛覆了長期以來重知識灌輸，忽視情感培養的唯理性教學傳統。
情感是人的本質屬性。哲學家李澤厚就提出“情本體”，因為情感是人生的根本。情境教育正是把情感既作為手段又作為目的，提出的“以美激愛，以愛導行，以情激智”“以情為紐帶縮短與兒童的心理距離”充分利用情感，激發學生主動學習的驅動力，同時又通過兒童道德情感、審美情感的培養，提高人的素質。
教育本是充滿愛心和情感的事業，但現實中，學校以狹窄的應試為目的，使之異化為簡單地灌輸和反覆地操練，學生為此付出的沉重代價是快樂、情感和責任心的缺失。情境教育“以美為境界”“讓藝術走進課堂”“情感活動與認知活動相結合”的育人模式，給教育教學注入了新的活力。
第二，它昭示著創新人才培養的新方向。作為情境教育的開創者，李吉林始終重視兒童創造力的培養。早在20世紀80年代初，她就提出：情境教學應“以發展思維為核心，著眼創造性”。後來，又提出：培養學生的創新精神是“教育的靈魂”。李吉林不僅提出要重視創造潛能的早期開發，更通過長期的教育實踐證明：“培養兒童的創造力，只有在學科學習中結合能力訓練，發展兒童的想像力才能得到真正的落實。”在她的實踐中，學科教學與創造教育是相互交融的，這就為我們的創造教育提供了新的啟示。將創造教育局限於創造性思維或創造技法訓練，或許能收一時之效，但非長久之計，有意識地通過啟發想像將創造力培養滲透於日常的各科學習中，應成為今後創新人才培養的新常態。
最後，它昭示著教師成長的新方向。創新人才的培養離不開具有創新精神的老師。李吉林的教育創新之路，就是一個創新型教師成長為教育家的典型範例。她最顯著的特徵就是對教育教學現狀的永不滿足，因而才會不斷自我突破，達到新的高度。從“情境教育實驗與研究”到“情境教育促進兒童素質全面發展”“開發情境課程的實驗與研究”以至“情境教育與兒童學習的實驗與研究”，她用20年時間做了四期教育部重點課題，但始終圍繞“情境”這一主題，鍥而不捨地追尋兒童教育的完美境界。當代教師不正需要這種積極進取，努力超越自我的創新精神嗎？
李吉林的實踐創新是與她的不斷學習緊密相連的。為了追逐自己的教育夢想，她到博大精深的中國文化經典中去尋“根”，反覆研讀古代文論“意境說”並從中概括出“真、美、情、思”四大元素，又注意借鑑吸納西方現代教育學、心理學理論，堅持“學、思、行、著”的研究道路，這才形成了具有本土氣息和時代精神的情境教育主張和教育思想。由此可見，當代教師不能再像過去那樣只顧埋頭苦幹，而應努力開闊自己的視野，既要從傳統文化中汲取智慧，又要學習國外先進的理論，邊學習邊反思，並與自身的實踐相結合。唯有如此，才能在未來紛繁多變的信息社會中，為國家培養出既具適應力又能開拓創新的全面發展的人才。
教育心得體會1000字 篇14
在當今這個社會中，要養育一個完美的孩子，並沒有那么簡單。
其實成年人和小孩有著不同的心理，所以我們應該對兒童的心理學有一定的了解，這對於我父母教育孩子非常的重要。也可以幫助他們更好地養育兒女。
下面我就給大家說六件重要的事情，這是哈佛大學的心理學家說的，可以幫助父母更好地培育自己的孩子。
第一、幫助他們處理負面上的情緒。
每一個孩子可能都會有負面的情緒，比如憤怒，嫉妒仇恨等等。
父母是有責任去幫助孩子認識到他們的煩惱，也應該了解是什麼事情導致這種現象的。可以幫助他們分析感情與情緒，怎么排除這些負面情緒應該從小就教起。
如果孩子能夠自己去解決這些負面情緒，他們長大後肯定會是一個具有同情心和愛心的人。
第二，教他們如何面對問題。
作為父母，不應該遇到事情就逃避。從小時候就開始應該教會孩子，如何去面對問題，找到問題的根本原因，並用了一定的方式去解決。
如果還是不喜歡美術課程這些特定的活動，父母應該問其原因，而不是自以為就是這樣。
第三，應該花時間去陪伴您的孩子。
應該隨時了解你的孩子，想什麼或者喜歡做什麼事情?為什麼會這樣?要做到這幾點，最好的'方法就是花一些時間長和孩子在一起。
可以適當的和你的孩子做一些活動，以建立更好的感情，有助於你們之間的溝通，可以把你的孩子當做朋友來看待，可以讓他們更加的舒適，並且願意與你交流。
這樣他們也有更多的機會，向您學習生活中的一些經驗，而你的一切行為以及言語都能夠深深地影響他們，你的孩子的個性的發展怎么樣，這和你的行為有著巨大的關係。
第四，適當的時候教他們做一些家務，可以對他們進行一些讚賞。
一般而言，如果小孩子從小就被教到做一些家務勞動，他們長大之後就會成為一個負責任的成年人。所以在家裡的時候可以讓他們完成一些小的任務，就比如掃地，給花澆水等等。
第五，告訴你的孩子，他對父母來說很重要。
需要這樣，他們才能夠在你們的身上感受到安全和溫暖。不是有前提的愛孩子，而是無條件的愛孩子，例如：不是您好好吃飯，媽媽才愛你，而是，無論如何媽媽都愛你，所以媽媽相信寶寶一定做的更好!
第六，告訴他們這個世界紛繁多樣的。
世界是豐富多彩的，不是一種顏色，花有花的美好，葉有葉的情調，每個人都是世界的一部分，但是每個人都不是世界的全部!這可以幫助他們在以後能夠去探索世界，理解世界，包容他人!
教育心得體會1000字 篇15
我們辛辛苦苦十幾載，就為了能夠進入自己理想的學府。回收曾經的努力和付出，雖然辛苦，但卻很值得，因為我現在如願以償了。
每一個人在人生的不同階段都會樹立自己不同的人生目標，這樣，我們才會有更多的收穫，更多的突破。樹立目標只是第一步，關鍵是看你怎樣去實現它，在努力的過程中，我們也學會很多，在成長的過程中留下豐富的一筆。
當我們進入高中校園的時候，我們就在默默的向自己理想大學進軍。那么多年的努力和付出，並不算什麼，以後還有更多的困難在等著我們。我始終相信一句話：付出就會有回報，機遇總是垂青於有準備的人。
當我們夜以繼日等待的錄取通知書拿到手上的那一刻，我激動了。因為這是我十幾年努力的結果，我的付出得到了回報，相信每一個同學都曾經或多或少的在心裡幻想過自己理想的大學生活是什麼樣子，上課的情形啊等等····我也不例外，理想是美好的，但往往與現實存在著一定的差距。為了實現自己的理想，我們應該更加努力、刻苦的學習，不是嗎?
說實話，當我踏進這所大學的第一感覺真的與我的想像有很大區別。它給我的第一感覺就是：這裡的樹木多，而且種類繁多!真不愧是第一林業學院啊。
第二個就是：它的占地面積並不太大，住宿環境也算不上太好的。但我的這些想法很快就被打消了。後來我從別人那裡才得知。原來我們現在的宿舍條件是學校最好的，而那些學長們卻還沒有我們這種環境，但他們卻還是一如既往的刻苦學習著，他們沒有抱怨，他們只是默默的付出和學習。
他們的那種精神值得我們學習和思考。他們都是可以，我們為什麼不能成為他們那樣的人呢?雖然我們不能改變外在的環境和條件，但我們可以選擇適應，環境的好壞並不能減少我們學習的熱情，反而更會激勵我們更加努力的學習。只要肯努力，肯付出，就會收穫一份希望，要持之以恆。
我們一起離開家，離開自己的親人、朋友，來到大學這個小社會中，一開始可能會不習慣。但我們也會儘快的去適應並喜歡上這種生活。上大學的目的並不單是為了讓我們學到課本上的知識，更多的是培養我們獨立自主，適應社會的能力。所以我們更應該加倍的珍惜這份來之不易的機會。
一開始，我們還以為大學的生活是輕鬆的，但事實卻不是這樣。聽過系主任介紹完我們所要學習的課程後，我深深的感到我們的學習任務還是很重的，並沒有我們想像中的那么輕鬆。要想學好那幾十門功課，並不是一件容易的事，需要我們擁有持之以恆的毅力和刻苦的精神。
在這三年的時間裡，我們會滿載而歸，然後帶著希望走向我們嚮往的社會。我們一起努力吧!
教育心得體會1000字 篇16
從事一年級教學工作已有多年。眾所周知，一年級是幼小過渡的關鍵點，也是後期學習打基礎的重要年段。而一年級上冊最重要的教學內容就是拼音的學習。拼音是學生進入知識殿堂的鑰匙，其重要性不言而喻。作為一年級的語文老師，我既忐忑又興奮。這篇文章，我想分享一下我個人關於拼音教學的一些心得。
一、認識學生，了解學情
一年級學生剛剛升入國小，對小學生活感到很新鮮。主要特點是好奇，好動，喜歡模仿，但難以專心聽講。針對這個特點，我把課堂分成三個部分，第一部分大概15分鐘，主要用來教授新知識。第二部分也是15分鐘，這一環節我主要是運用各種操練方式，強化知識的鞏固。第三部分，利用最後的10分鐘進行總結和課堂小測驗，確保學生在每一個環節都能夠參與其中。
二、新穎方法，調動興趣
拼音學習是學生進入一年級的一大難點。尤其是我所處鄉村國小，留守兒童幾乎占了80％，家中的爺爺奶奶很多都不識字，更不用說輔導作業了。這就給拼音教學又增加了一個難度。學校的時間畢竟有限，而放學後學生得不到充分的練習，那怎么辦？我把重點都放在了課堂上，向40分鐘要質量！藉助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段，把所學內容變靜為動，變無聲為有聲，使單調、枯燥的教學生動起來、使孩子們樂起來，從而激起學生強烈的學習興趣，使學生主動參與學習。如，學習聲母“q”時，準備幾個五顏六色的氣球作為教具，學生的注意力一下子被吸引過來了，藉助氣球的形狀和“氣”的發音，學生很快就記住了“q”的音和形。再如，學習聲母“d”時，首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔跑，路上留下一個個腳印。藉助音像，在老師的指導下，學生很快掌握了“d”的音和形。
三、多樣練習，強化鞏固
如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練漢語拼音，時間長了，學生會產生厭倦情緒，也會挫傷剛入學兒童的學習積極性。教學中要根據兒童好動、好奇的特點，採用形式多樣的練習，將大量的練習寓於遊戲之中，鞏固所學知識。在拼音練習中，我主要採取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“紙牌遊戲”、“開火車”、小組PK、兒歌、充當小老師等，寓教於樂，極大地調動了學生的學習興趣，為培養學生良好的學習習慣打下了堅實基礎。利用兒歌讓學生記憶怎樣給音節加聲調：“小小聲調給誰戴：有a在，給a戴，a不在，o、e戴，i和u在一起，誰在後面給誰戴”。使他們感到學拼音是一種遊戲，從而達到樂學，願學，主動學。
四、及時評價，增強自信
學生不論好壞都渴望被肯定，尤其低年級的學生。根據這一特點，我在平時的上課、批改作業的過程中會有意識的去表揚表現好的同學。比如最有禮貌的、字寫得最規範的、最遵守紀律的、上課聽講最認真的等等。誇獎學生的時候一定不要老是說“這位同學表現很好”。因為這樣說，並不能給學生起到一個很好的榜樣作用，減弱了表揚的價值。學生不知道他哪裡表現好，也就無從學起了。我們誇獎學生的時候，一定要注意夸點不夸面。同時著重表揚學生的行為，讓學生明確是因為我努力這樣做了，才得到老師的表揚。進而幫助學生樹立正確的學習觀。
教育心得體會1000字 篇17
網路教育，給了我一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才幹和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
1、自我決定學習時間和地點
網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
2、收穫頗豐
我的收穫是還能與優秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，裡面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裡有著良好的互動交流的學習氛圍。比如線上答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網路就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
教育心得體會1000字 篇18
孩子在學習上不太好，怎么幫助孩子重新培養更好的學習習慣是作為家長的重中之重，家長與孩子需要共同一起的努力才能讓孩子更快的走出困境，下面我們一起看看這篇《如何應對“差生”孩子》。
最近一段時間，我接到了好幾位家長的求助，他們求助的情況基本一致，都是孩子學習不認真，學習成績差，總被老師請到學校或者重點交流。在幫助家長解決問題的過程中，我總結出以下幾個方面的建議，幫助家長有效地促進孩子學習逐漸實現良性發展。
第一，接納孩子和孩子的學習狀態。接納是解決問題的第一步。作為家長，首先要允許自己孩子有這樣的學習情況，允許自己有這樣的孩子。只有這樣，家長才能平和地接納孩子，家長和孩子才能有積極面對問題的情緒狀態，也才能有解決問題的基礎。
第二，多關注孩子，多向孩子表達愛。面對“差生”孩子的成績和學習狀態，多數家長會很焦慮，有意無意地責罰或打罵孩子。孩子的自我價值感不高，有的孩子甚至會選擇用行為問題或者學習問題引起父母關注。但如果在愛的環境裡孩子能夠體會到自己在父母心裡的位置與學習無關，能夠感受到對於父母來講自己是重要的，值得被愛的。孩子就會感到很安全，不管學習成績怎么樣，父母都很愛自己。孩子就可以在安全的狀態下投入學習。
第三，認真分析孩子出現學習問題的原因。解決問題的前提是分析問題產生的原因，而不是批評和責怪孩子。可能引起孩子學習問題的原因有以下幾個方面：1、孩子學習能力不足，相關知識基礎差；2、孩子沒有好的學習方法，不會學習；3、孩子存在一定程度的心理問題；4、父母關係不好或者某一方潛意識裡有較為嚴重的心理問題，孩子潛意識關心父母而無心學習，表現出來可能是學習態度與行為問題。
第四，針對問題產生的原因提供切實有效的幫助。父母夫妻關係、心理問題等很複雜，一般需要專業人士解決，我在這兒不做討論。我主要討論孩子自己的學習問題。
如果孩子在國小低段出現學習困難，家庭內各成員以及成員之間沒有問題的情況下，孩子問題多出在學習能力不足方面。可以有意識地通過訓練孩子的視覺、聽覺和感覺動作等方面的能力，提高基本學習能力。
如果在國小高段以上甚至到國中、高中階段出現學習問題，除了基礎能力訓練以外，最重要的是要幫助孩子分門別類地掌握基本知識和技能，讓孩子通過這個過程找到自信和學習方法。
舉個例子，有一位家長朋友談到自己的孩子已經國小六年級，學習成績不好，馬上面臨小考，怎么辦。我的建議是，在接納孩子和關愛孩子的基礎上提供切實幫助。怎么幫助呢？制定計畫，把語文、數學等相關科目地知識點按照類別整理出來各個擊破。其實，已有很多輔導書或者網路資料做過類似的整理工作，而家長的任務是自己或者請老師幫助孩子梳理知識點，和孩子一起做筆記，畫思維導圖，編口訣……窮盡各種可能想到或查到的方法幫助孩子用較為有效的辦法掌握相關知識點。同時選擇性價比較高的相關試題進行練習。通過這樣的幫助，孩子不僅可以提高學習成績，還能在學習方法與學習能力方面有所提升。
希望此文能給有需要的家長能夠提供一些幫助，讓家長與孩子儘快走出困境。