消防教育心得體會 篇1
為進一步加強消防部隊黨風廉政建設工作，天水支隊高度重視，結合轄區實際，積極研究部署，全面分析研判日常管理、紀律作風等方面的問題，不斷強化官兵條令意識、紀律意識。支隊不斷創新模式全力推進部隊管理和黨風廉政建設工作。
強化廉政教育，築牢思想防線。支隊黨委堅持把黨風廉政建設作為黨委中心組理論學習和政治學習的重要內容，堅持以問題導向，紮實開展開門整風和整隸紀律等活動，突出抓好部隊作風建設，集中解決領導幹部黨性黨風黨紀等方面存在的突出問題；組織官兵認真學習全軍關於作風建設和紀律建設的各項規定，不斷強化官兵的作風養成；規範機關日常值班交接班、點名、警容風紀檢查，堅持做早操等，嚴格公務車輛管理，逐步形成長效化工作機制。
強化監督檢查，轉變工作作風。結合消防執法專項領域突出問題專項整治活動，圍繞監督檢查、行政審批、建審驗收等重點事項和環節，深入查找和治理消防執法不嚴、不公、不廉潔和不作為、亂作為、慢作為等問題，努力提高消防執法的質量和水平；嚴格執行主要領導及消防執法人員定期交流、內部輪崗制度，實施消防執法崗位領導幹部離任執法審核制度。結合消防部隊社會執法職能，主動向社會公布警務紀律，拓寬民眾信訪渠道，全方位、多視角傾聽民眾對消防工作的意見和建議，並及時進行督辦和反饋，努力維護消防部隊的良好形象，全面提高消防工作在社會民眾中的公信力。
加大宣傳力度，打造廉政文化。紮實開展作風紀律專項教育整頓，基層黨委加強黨風廉政授課。在全市消防部隊掀起宣貫《準則》、《條例》學習活動熱潮；支隊定期組織官兵觀看廉政教育片，組織官兵參觀廉政教育基地等警示教育場所，並打造廉政文化長廊等廉政宣傳陣地，營造出了濃厚的廉政文化氛圍；通過開展交心談心、廉政文化進家庭、進單位、進崗位活動等方式，教育和引導全體官兵牢固樹立法紀觀念和廉潔從政意識，進一步轉變作風，切實做到“為民、務實、清廉”。
消防教育心得體會 篇2
演練當天學生們正在宿舍休息，突然間，“火警信號”響起，輔導員按照消防預案的安排立即到位，組織學生迅速站隊。負責各個樓道口的老師立即到位，協助疏散學生逃生，按照消防疏散路線向學校操場疏散，大家用濕毛巾捂住鼻子湧向樓梯。事先安排的各樓道口有關教師裡應外合疏散撤離的學生。整個過程有條不絮，前後僅用2分多鐘，學生已安全疏散到操場。沒有出現一個學生留在現場，也沒有出現因為擁擠而造成的意外事故發生。
隨後醫科大學保衛處處長在體育館給第一臨床第二黨總支全體師生進行了題為《第一臨床學院二總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演講。趙老師的演講繪聲繪色，詳細具體，分別從預防火災、治安防治、交通安全三方面給同學們講解安全自救知識，並加以近幾年國內的真實案例警醒同學們。為了加強安全防火教育，趙老師還親自演示用滅火器救火的正確操作。趙老師激情洋溢的演講剛結束，就傳來了同學們雷鳴般的掌聲。
全體師生退場後，在校籃球場，趙老師又組織了滅火演練，我第一臨床學院第二黨總支各專業同學積極參與，通過實踐真正掌握了正確的滅火操作。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練圓滿結束。
本次逃生演練從學生人身和利益出發，以模擬火災現場的形式幫助學生學會逃生自救，對啟發學生了解消防知識起到指導作用。趙老師的動情演講讓同學們從中受益匪淺，學會了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識，切實做到了防患於未然。
最珍貴的是生命、是幸福、是安全。人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。
從第一臨床學院二總支對我們進行逃生疏散演習到安全教育演講中，讓我們感受到學校對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴於律己，切實履行安全職責，保障安全。
作為一名合格的大學生，我們要增強安全防範意識，消除安全隱患，同時還要遵守校紀校規，增強政治明銳性、提高防範能力，更重要的是要掌握安全知識提高防範技能。
生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢？因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。
消防教育心得體會 篇3
公安消防大隊紀律作風教育整頓大隊班子剖析材料支隊：根據[20xx]武警X消字第號《關於開展紀律作風教育整頓的通知》和X消發[20xx]號檔案的指示精神，我大隊嚴格按照支隊的教育整頓的時間安排以改進大隊存在的“三松”現象，以提高大隊管理水平和工作效率，提升大隊整體形象為目的，緊密聯繫實際情況，採取以自我剖析為主，領導教育為輔，互幫互助的方法，突出教育整頓重點，狠抓關鍵環節。
大隊全體人員能夠以認真的態度和飽滿的熱情投入到教育學習中，在學習活動中自己能夠按照要求，認真學習相關內容。通過學習，同志們深刻地認識到此次紀律作風教育整頓的重要性和必要性，較好的解決了大隊存在的思想問題，效果明顯。現將紀律作風教育整頓班子剖析材料匯報如下：
一、存在的不足
（一）班子政治理論水平有待提高，政治敏銳性不強。營山大隊人員較少，但近幾年來，隨著經濟的發展，消防保衛工作日益繁重，大隊時常感到時間不夠，人手不夠，在這種情況下，政治學習的時間相對較少，學習的質量有所放鬆，這造成了大隊成員的政治理論水平提高不夠，在政治上缺乏足夠的敏銳性。
（二）落實條令、條例和規章制度有不到位的現象。條令、條例和規章制度是保證部隊戰鬥力的`基礎，是大隊工作出成績的有力保證。由於大隊事多人少，工作環境特殊，八小時工作外，人、車、酒的管理就會有困難，在日常工作只注重對防火、滅火業務的管理，弱化了紀律作風的監督，對大隊成員的管理有不到位的現象。
（三）班子對幹部的管理能力有待提高。由於工作繁忙，任務重，又加之人員少，雖然在一起辦公，班子也存在認識上的誤區；認為大家都是幹部，都是從基層戰士一步一步成長起來的，都經過長時期的政治考驗，都有一定的自覺性，紀律作風不是大隊需要解決的主要問題；同時幹警匯報思想的積極性和主動性不高，平時的專題匯報有的幹警又多注重形式上的匯報，沒有真正把自己的真實思想情況對班子進行匯報。這就導致了班子對幹警的了解少，人員管理能力不高的現象。
二、原因分析
（一）政治學習不夠，認識不足政治工作是我軍的生命線，是統帥，是靈魂。抓好政治工作是任何工作的前提和保證。大隊雖然有安排，有計畫，制度，但由於日常工作十分繁重，過於強調客觀原因，過多的強調了幹警的“自學、自管、自束”，沒有客觀實際的分析和解決幹警的政治思想問題。在政治學習上時間、內容安排還不十分理想，導致了政治教育的質量不高。
（二）重業務，輕養成，紀律作風建設不夠。在日常工作中，大隊嚴格按照消防法賦予的職責開展好防火、滅火、搶險救援工作，但在開展繁重的業務工作時，忽視了部隊紀律作風建設，在對幹部的管理上強調業務、忽視了軍人紀律作風的養成，這就出現了大隊的平時的測評主要圍繞業務工作而展開，把業務工作作為工作的重點，輕視了紀律作風的養成，不能將二者有機的結合起來，沒有真正認識至紀律作風建設在部隊管理中的重要性。
（三）政治學習滿足現狀，創新意識不強。學習是提高的基礎，只有學習才能加強班子的綜合管理能力，在平時的工作和生活中，班子對學習的重要性認識不夠，沒有在學習方面有更多更好的激勵機制，調動不了幹警對學習的積極性和主動性。
三、整改措施
（一）加強班子領導，把抓學習作為第一要務。加強班子領導是班子建設的重要任務，提高大隊班子的領導能力和教育能力，把學習作為提高的最佳途徑，充分調動一切可以學習的時間學習，同時完善每周的學習制度，將學習作為大隊幹警考評的重要依據，加強每周的三個一活動的落實，即：利用一個上午學習黨的方針政策，利用一個下午學習法律法規，利用一個晚上學習紀律作風。
（二）注重政治教育，把抓思想作為第一環節。
（三）強調作風養成，把抓管理作為第一目標。
消防教育心得體會 篇4
今年11月9日是全國第xx個“119”消防宣傳日，緊緊圍繞主題，廣泛、深入開展“消防進萬家、平安你我他”消防宣傳系列活動，全面普及消防安全常識和火災自救逃生技能。
一是開展警營開放日活動，大隊在宣傳周期間邀請學校師生和學生家長到隊參觀學習，向大家傳授消防應急救援滅火搶險知識，強化師生、家長消防安全意識。
二是消防知識送入校園，活動周期間，走進校園、走進課堂，為學校師生講解消防安全知識，利用通俗易懂的語言讓同學們記住消防基本常識。
三是消防宣傳進企業，在幾個消防安全重點單位開展消防演練及消防宣傳活動，通過發放消防宣傳資料，教授員工如何正確使用滅火器，如何開展消防自救互救，進一步提升員工消防安全意識。
四是消防志願者助力宣傳周，xx大隊視窗和轄區消防志願者通過分發消防宣傳手冊、“零距離”講解的形式向市民宣傳消防知識，號召市民共同關注身邊消防安全環境，認知並消除身邊火災隱患，積極增強市民的消防安全意識、提高市民的災後自助自救能力，為穩定全市消防安全形勢奠定堅實的基礎。
通過開展“119”消防宣傳周活動，有效提高了社會大眾的消防安全知識水平和消防安全意識，增強了他們對消防知識的了解和掌握，同時加強了同轄區民眾的“警民親”關係，在社會樹立了消防的良好形象。
消防教育心得體會 篇5
自從我家有了電腦，我的生活就走入了低谷，這又能怪誰呢?只能怪中了“電腦小姐”的美人計啦!
以前，我是個有名的大書蟲，學習成績特別好，可是現在再也沒時間看書了，只要我一寫完作業，哪兒也不去，一定陪伴著我的“電腦小姐”。電腦中的遊戲我都能背出來，什麼《刀劍倚龍記》、《幻世陸》、《仙劍3》、《紅色警界》等等，沒有我不知道的。
有一次上課時，我正津津有味地背誦電腦遊戲，結果被老師發現了，問我：“程皓，剛才講的那一題怎么做?”我一時糊塗就對老師說：“刀劍倚龍記、幻世陸、仙劍3、紅色警界、魔獸爭王3……”於是我糊裡糊塗地站了一節課。
我玩電腦時間越來越長，這導致我的身體素質越來越差，眼睛越來越模糊。上一次考試由於看錯了一個字，100分白白泡湯了。
一次媽媽對我說：“在我們宿遷市有一個六年級的小夥伴逃學上網24小時死亡。”聽完之後，我嚇得舌頭都忘了縮回來。再也不敢沒完沒了的玩電腦了。
我還要提醒網蟲們千萬不要沒完沒了地玩電腦，否則它會要你小命的。
消防教育心得體會 篇6
英模事跡報告會上，懷揣一顆愛與真誠警心的王紅心，手持公平與高效利劍的李立華，用自己的故事與行動展示了英模真正的樣子。紅心志願服務隊、李立華高效執行團隊，她們用自己的實際行動感染者身邊的每一個人，他們對黨忠誠、對工作無私奉獻的精神更值得我們年輕政法幹警用心去思考，用行動去實踐。將全心全意為人民服務做到實處，保持對黨和法律的絕對忠誠，有愛才會有堅守與付出，無關掌聲與鮮花。，無悔青春，讓每一個愛心故事都能夠有一個美好的結局。
消防教育心得體會 篇7
課堂是幼稚園日常教學活動中最常見的教育形式，如何教孩子良好的生活習慣、良好的學習習慣等都是通過課堂這一教育形式來完成的，那么怎么樣更好的利用這最常見的教育形式教育好我們的孩子，怎么樣深入的走進課堂，走進孩子的心理是我們目前有待于思考和解決的問題。
案例1：
教研活動：給我們一個固定的題目語言《數小雞》，首先通過小組討論的形式集體討論出兩個教案，其次，由各個老師根據自己班級的實際情況選擇教案在自己班級實施教學。我選擇了教案一：1、以圖片的形式，引導幼兒看圖說話，這一環節主要是培養孩子看圖說話的能力和語言的完整表達能力。2、我以遊戲的形式幫助幼兒進一步理解兒歌的內容，因為遊戲是幼稚園小班孩子比較常見並且非常喜歡的形式，可以很好的調動孩子學習的興趣。3、我以情景表演的形式來幫助孩子鞏固兒歌，情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點。這樣的一節課下來，孩子不但很好的理解了兒歌的內容，最重要的是孩子輕鬆快樂。
案例2：
開放性評價課堂研討會：我們通過對給定的課程進行評價分析研討。（1）是大班語言活動《徵友啟事》，這個活動主要是通過讓幼兒觀察這兩張《徵友啟事》，讓他們理解這兩張《徵友啟事》所表達的徵友條件的不同。還有是讓幼兒通過故事，從而懂得與人交往時不能對別人要求太高的道理進行一系列的提問、回答、討論等張開的教學活動。通過對教師問題的設定如（發現理解型提問、選擇判斷型提問、創造型的提問，記憶型的提問等）還有幼兒參與的情況，幼兒回答問題的次數來客觀的評價一節課。（2）是中班泥工《杯子的暢想》，這一活動是改變了原有的評課方式，從孩子的作品入手，來評價教師教的程度，看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上表現出來，能表現呢，就說明老師的引導是對的，有效的。
案例3：
走進名師應彩云：這個活動是通過教師現場寫教案，教師現場討論教案，分析教材，現場上課，有專家點評，再次討論上課。最後，再由名師應彩雲老師示範上這節課，進行對比討論。在詩歌課《春雨的聲音》中，我看到了年輕的董老師是抓住了四個知識點，在上課過程中也是按照四個要點平均的分配時間，最後，使得課堂進行的時間久，還有就是重點不突出。而應彩雲老師，是抓住了這四個知識點中的一個以“聲音的節奏”為主幹，以春雨落在不同東西上發出的聲音為脈絡，以遊戲的形式來吸引孩子的目光，一步一步的進行到最後。
孩子的興趣很高，教學的效果很好。
分析與反思：
1、在課堂教學中，我們如何以孩子為主進行教學呢！我想，這是一個引起我思考的問題，怎么讓孩子能自主的學習呢！首先，在選材方面，選材是教育後洞中最重要的，我們要根據幼兒的年齡特點選擇他們感興趣的、對孩子身心發展有幫助的內容。其次，在教學方法上，要改變原來的舊方法、舊觀念，要以孩子的主動學為主，在這個過程中教師是一個引導者，起輔助作用。最後，在形式上，以孩子動手操作，和遊戲的形式為主，讓孩子在操作中去發現問題，並在教師引導下在操作自己解決問題。
2、教育者自身素質的提高。古語說的好：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我覺得在現在這個知識科技高速發展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能滿足孩子和好奇心，求知慾。所以說，作為一名教師，注重自身素質是非常重要的，要多向有經驗的老師學習，虛心學習。平時多看書，豐富自己的知識儲備。多多學習先進的教學理念，這些都是提高課堂教學的有效方法。
3、了解孩子的內心世界。作為一名教師我覺得沒有事什麼比了解孩子更重要的了，孩子的內心是世界你真的懂嗎？他們真正想要什麼，我們懂嗎？要很好的走進課堂，要走進孩子的內心世界，做到了解孩子，教孩子想學的，告訴孩子想知道的。這樣才能很好的實施課堂教學。
消防教育心得體會 篇8
一個有希望的民族，不能沒有英雄；一個有前途的國家，不能沒有先鋒。習近平總書記強調“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”而作為和平年代奉獻最多、犧牲的隊伍，當今法院隊伍中湧現出一批批忠誠擔當、實幹為民、清正廉潔、無私奉獻的先進模範，我們要以他們為榜樣，始終堅持正確的政治立場，學習他們無私奉獻的崇高精神和勇於擔當的高尚品格。
西吉縣法院在開展隊伍教育整頓活動中，注重發揮先進模範的示範引領和反面典型的鏡鑒警示，大力弘揚英模精神，堅持用身邊人身邊事激勵和引導幹警忠誠履職、為民服務、擔當作為。積極選樹“全國模範法官”“全國優秀法官”遠學胡國運、周春梅，近學史有明、劉志聰、馬文芳等英模榜樣，在全院形成了比、學、趕、超的濃厚氛圍；反面典型以院內受處分的黨員幹警案例，用“案中人”警示教育“身邊人”為全體幹警敲響警鐘，全力梳理和整頓好“前、中、後”三端整改問題。全面深化學習先進英模活動，為全體幹警擦亮思想航燈。
變迷茫為堅定，為幹警把穩了思想之舵。“如何在法院隊伍中找準自己的定位？如何發現弱項最佳化強項實現提升？如何立足本職更好服務審判業務工作？”學習幹警王睿的捫心三問，代表著許多黨員幹警的迷惘之思。深入開展政法英模教育可以充分利用青年幹警思想境界的可塑期，讓其充分感受先進英模理想信念的執著、與時俱進的風格、一心為民的情懷和服務大局的理念，進一步明確努力方向，凝聚奮鬥力量。
變被動為主動，為幹警覓得了進步之道。曾經，先進個人、先進集體對於幹警們而言只是表彰會上的名字、功勳簿上的數字，可望不可及。因所在部門各異，幹警一般沒有機會也沒有勇氣主動向先進典型學習請教。深入開展政法英模教育直擊堵點，為前浪與後浪搭起溝通的橋樑，以立體化的學習機制回應了幹警“要跟誰、如何跟、如何改”的困惑，讓幹警有幸全方面學習英模在統籌規劃、組織協調、守正創新、專業實務、溝通交流等方面的業務技巧。
變鬆懈為奮進，為幹警興起了實幹之風。理論學習不深入、工作作風不紮實、自我要求不嚴格、服務民眾不到位……青年幹警有著不少通病。深入開展政法英模教育讓幹警對標英模，體悟了思想境界、黨性修養之差，領會了工作作風、業務能力之別。“講授學習、尋找差距不是終點，彌補不足、提升自我才是目標。”學習幹警馬海桃如是說。講授學重在青年幹警心中撒下了“想幹事、能幹事、乾成事”的希望種子，督促其不斷強弱項、轉作風，不捨寸功、精業篤行，為成為忠誠、乾淨、擔當的合格法院人而砥礪奮進。
一、全面學，多元方式錘鍊，強化使命擔當
隨著政法隊伍教育整頓工作逐漸深入，接受政法英模教育先進的幹警深受洗禮，諸多成效得益於全方位、立體化的學習方式。通過視頻觀看、先進事跡閱讀和現場交流等形式，幹警們真正在業務上有質的提升。
聆聽先進英模劉志聰在刑事審判工作中如何制定方案、排查線索、審理案件的方式方法，學習他對成年被告人在法庭審理中探索出“行為評價、提出要求、將來希望”三步法法庭教育。學習模範法官史有明在基層的辦案業務技巧，傾吐他的為民情懷，聽述奮鬥歷程，分享人生體悟，幹警在胡國運、劉志聰先進事跡中感受殷殷期盼，習得諄諄教誨。
工作現場，全景學習。“對於新類型案件，要打開思路，敢想辦法”。學習胡國運在審判工作中普遍存在的取證難問題，勇於不知難而退，而是逆水行舟，有想辦法、找辦法、創辦法解決問題的勇氣；“因屢次將前來打招呼、說情的人拒之門外，胡國運被一些人嘲諷為‘油鹽不進’，而得到他公正判決的當事人，卻稱讚他為‘鐵面法官’”。學習他敢於直面和腐敗做鬥爭，清正廉潔、一身正氣的法院人的高貴工作品質；“如果全案發回重審，程式一走就是一年半載，這筆錢、這時間，有人拖得起，但農民工等不起啊。”胡國運說。學習他君子般法官的職業理念，他所關注的困難弱勢群體，體味著基層悲歡苦痛，讓司法的權威與溫暖並行不悖；打開模範法官周春梅的桌面壁紙上寫著“說實話，辦實事，脊樑不彎”幾個鏗鏘大字。她把法官職業道德詮釋的淋漓盡致，學習她寧願付出生命，都要捍衛法官職業和法律權威。
部門會議，近景研究。在立案庭辦公室庭長辛小強對工作人員講解對來訴案件如何快速高效地繁簡甄別和分流、訴前調解、委託調解等案件前端問題的解決辦法；在綜合審判庭會議室中馬占山庭長主持會議並研究辦案法官對審判案件關鍵節點管控不精細，導致一些案件審理時間加長，辦案效率降低的中端問題；在法警大隊教育整頓日常學習活動中感受濃厚的學習氛圍；在政治部網上學習強國遠程教育“固定學習日”里探尋六盤山紅色教育經典；在執行局辦公室，負責人喜金龍和執行人員探討那些案子可以終本，那些案子再找找被執行人，努力一下……集體的力量為幹警續航充電，在潛移默化中得到全面提升。
二、固成果，總結學習經驗，構建長效機制
在現有工作成果基礎上，西吉縣法院積極探索構建“請進來-走出去-跟學找-考評比”全流程長效學習機制。培樹合適學習對照主體。堅持“高標準，嚴要求”，優選政治合格、作風優良、品行端正、業務精湛、廉潔自律的先進典型為講授學習導師，充分探索跨專業、跨部門、跨單位、跨地區的學習方式，促進幹警開拓眼界、全面發展。擬定個人轉變作風計畫。創新多樣學習方法。推行“日常工作日常改，亮點工作重點變”的方法，通過分享日誌、座談研討、視頻展示等載體豐富學習英模形式。將定性與定量、考人與考事相結合，將學習日誌撰寫情況、學習計畫完成情況等作為學先進英模教育的任務考核指標，將學英模教育情況及成果與公務員平時考核、年度考核相融合，激發競爭熱情。探索將表現優異者納入後備幹部梯隊。
西吉縣法院官將開闢專欄分期推送學先進英模教育的心得體會，系列文章濃縮政法英模的工作常態，於細節見真情，於小處現真章，入木三分地刻畫出當代政法英模的鮮活形象，讓法院亮點工作得以凸現、英模先進精神得以彰顯、全體幹警素質得以體現，向全社會展現政法隊伍的時代楷模、時代正氣、時代風采。
消防教育心得體會 篇9
英模前輩們就像是一座燈塔，他們用實際行動為我指明了前行的路，始終如一，堅定執著，不離不棄，無私奉獻；英模前輩們就像是一本好書，從讀、思、獲、取中教會了我要踏踏實實做事，愛崗敬業，堅持不懈，不輕言放棄；英模前輩們還像一面鏡子，照出了我的不足，照亮了我的“死角”。在以後的從警路上，我會用自己的行動把英模的時代形象“立”起來，把英模的時代風采“活”起來，把英模的時代正氣“傳”起來，充分展現忠誠擔當的公安風采。
消防教育心得體會 篇10
《正面管教》為美國的簡·尼爾森所著，她是一位美國教育學博士，傑出的心理學家，教育家，她指出，正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，一種和善而堅定方法教育孩子，以消除懲罰，用積極方法管教兒童的已得到自律能力。
書中列舉了大量的家長管教孩子的實例和老師管教學生的例子，這正是我目前需要的，可以看到教育另一面的魔法鏡子，這本書讓我開始反思自己的管理方式，我經常因為我的孩子多次犯同樣的錯誤而生氣，因為他好像沒有責任感而深感苦惱，因為他無端的胡鬧而心煩。我就在心裡嘀咕:這孩子怎么就這么難纏呢?簡·尼爾森的《正面管教》讓我開始反省自己的管理方式和管理理念。孩子之所以缺乏責任感，是因為我替她做了很多從而就剝奪了她通過自己的體驗來發展出對自己能力的信念的機會。延展到我的班級，一直以來我們都說，有什麼樣的班主任就會有什麼樣的班級，我的班級就像是我的另一個“孩子”，有我的屬性和我性格，所以此書我讀了又讀，是我為人母，為人師，為人班主任的重要支撐。
《正面管教》以相互尊重和合作為基礎。正面管教把和善與堅定融合為一體，並以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各項生活技能。這就要求我們要拋棄過去那種錯誤的觀念“想讓孩子做得更好，就得先讓他感覺更糟。”把尊重和理解放在首位。要正確解讀孩子不良行為背後的信息，她是想尋求過度關注，還是尋求權利，亦或是為了報復，為了自暴自棄。因為一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。當一個孩子行為不當時，要把這一錯誤行為看成一個密碼，並且問你自己:“她真正想要告訴我的是什麼呢?”要踐行有效管教的4個標準，最終贏得孩子和我們的合作並讓孩子學會關注於解決問題。
在班級常規管理和處理突發性課堂事件中，正面管教也給我了很多好的辦法，想來有一次我正在上課，有一男生總是提問一些和課堂無關的問題，並上了兩次廁所，在我找他回答問題時，他態度一臉的挑釁!不站起來回答問題，還振振有詞說自己膝蓋受傷了，疼，他不認為自己來遲到是不對的，更不會認為自己不打報告坐著回答問題的行為是對老師的不尊重。要想讓他意識到他的錯誤，必須先讓改變以往的做法。我真誠地看著她，當著全班同學的面平靜地說，“你能受傷了還能堅持上學，值得表揚，但是，老師希望下次你如果有情況的時候，能提前跟跟老師打個報告。這是應有的禮貌和尊重。”她沒想到我沒有當著全班同學的面吵她，“老師，知道了。”她態度的改變也讓我感到很驚喜，我想正是因為老師的態度的變化，給學生的心裡感覺帶來了不同的感受，才會導致她態度的轉變吧!尊重是前提，師生間有了彼此對相互的尊重，才能談得上平等的對話。有了平等的交流和溝通，我們才能“贏得”學生的心，也才能讓教育從“心”開始，發揮它應有的作用。我想如果我能堅持“堅定與和善”並行，在以後的教學和課堂管理中也積極地應有正面管教的方法，一定能讓師生關係更加和諧，學生心理更加健康!
感謝《正面管教》一書的作者，讓我重新審視自己的管理方法和管理理念。讓我在構建和諧的親子關係和師生關係上邁出了第一步。相信我的堅持與改變，一定能讓正面管教在以後教育孩子和管理學生中發揮更加積極的作用。
消防教育心得體會 篇11
4年前，還帶有稚氣的我滿懷一腔熱情與希望踏上三尺講台，開始了自己教書育人的職業生涯。我愛所從事的事業，更愛我的學生！回顧 2年來走過的教育之路，和大多數人一樣，我的職業生活簡單而又平凡。但在這平平淡淡中，我認真地過每一天，靜靜地享受溫暖的陽光、享受清爽的夜風、享受花兒的芬芳、享受桃李滿天下的自豪與快樂……我的心容易感動，容易滿足——這都是因為我品嘗到了教育帶給我的幸福的滋味！
感受幸福，因為工作並快樂著！現在做教育工作，帶有巨大的精神壓力：社會發展的苛求，家長熱切的期盼……讓我們的勞動既細膩又嚴謹。所以一談起工作，很多老師總認為工作不那么愜意輕鬆、一帆風順、心想事成了……有些人還產生了厭惡的念頭，感到工作的乏味。
當您為日復一日、年復一年的反反覆覆的工作所禁錮時；當您為一波未平、一波又起的矛盾攪得心煩意亂時……請您靜下心來記住這樣一句話：“工作並快樂著！”。那么厭惡的念頭就會隨風而去；樂觀、積極、熱忱的心理，才是吸收快樂和幸福的磁石！
我覺得在工作中幸福無處不在。教師的幸福是一種體驗、是一種精神享受——自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己獨特的教育理想和信念，是一種幸福；得到同行、家長、學生的認可與接納，是一種幸福……教師的幸福寫在學生們認認真真、工工整整書寫的作業本上，教師的幸福盛在學生們滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長們充滿謝意的臉上……
當然，在工作中我們也充滿了矛盾和挑戰。但是，矛盾卻能激發靈感，挑戰卻能鼓勵激情。只要我們以快樂的心情去對待工作，那么我們就會從工作中體驗到無限的快樂！
如果您的工作任務繁重，這說明領導對你信任，能者多勞，就是加班加點也不覺得累，被器重難道不是一種快樂嗎？不是一種幸福嗎？我每天至少上4-5節英語課，同事問我：上那么多的課難道你不累嗎？說實話怎么能不累呢？但是每當和孩子們在一起的時候，我就會快樂起來，忘記了疲累！我喜歡上課，喜歡面對孩子們那一張張渴求知識的笑臉！
工作，使我快樂！有時，當我悶悶不樂的時候，當疲勞與失落緊緊環繞我的時候……這時身邊學生們的一聲：“（英語）老師好！”立刻就會把我的煩悶驅散，為人師的幸福快樂充盈在心中……無論您在工作中碰到何種境遇，都要以快樂的心情去對待工作。人最不應該缺少的就是熱情，應該像熱愛戀人一樣熱愛工作、關愛孩子。工作是歷練自己的心智、提高生活適應力的最好方法。對工作充滿人情、熱情、歡情的人，工作便成為生活中一個十分愉快的部分。
那就讓我們在平淡中的工作中，找尋真正的人生快樂、感受工作所帶來的幸福吧！我高興——我是一名幸福、快樂的老師！
消防教育心得體會 篇12
和孩子們分別了一個星期，今天，他們終於可以回到幼稚園，回到我們的大二班了，已經習慣了有他們在我的身邊纏繞，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧，他們不在的日子，倒是覺得有些不習慣，不自在，聽著別的教室里熱熱鬧鬧，再進自己的教室，空空蕩蕩，冷冷清清，覺得不是滋味!
今天，孩子和家長好像和我們是一樣的激動，都早早地來到幼稚園，互相問候、鋪床被、晨間遊戲、個別交流……一切都是那么的自然而又快樂，這才是我的生活，聽著他們吵吵嚷嚷，覺得特別的享受!
我激動地和孩子們說：“歡迎大家回到幼稚園!”他們好像有點不知所措，愣了一下，才回應我：“謝謝楊老師!”還有很多掌聲。我說：“一個星期沒見大家了，真是很想念大家!老師很擔心，擔心你們的身體是否健康，感冒的孩子是否好了，所以，每天都會和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛，牽掛你們在家有沒有一直坐在電視機旁，把眼睛傷害了;老師很著急，看著別的大班在學新操、在上《愛祖國》的主題活動了，可我們還什麼都沒開始，所以，從今天起，我們要更加努力趕上他們;老師很高興，今天所有的孩子都早早地來齊了，說明你們是很想來幼稚園的，很想老師和小朋友的……”孩子們一邊認真地聽著，一邊不時地用表情和語言回應著我……“老師，我們也很想你，想你的身體好不好?”“老師，我們想，我們不在幼稚園，你們會做些什麼呢?”“老師，我們不在，你為什麼不好好休息，今天你好像有點感冒了。”“老師，教室的牆上又變了，一定是你們布置的吧!”……
我本人的個性有些內向，平時不善言辭，和同事、領導交往都是這樣，可是，現在我越來越覺得，在孩子面前，要學會儘量表白，表白自己的喜怒哀樂，孩子畢竟還小，語言是的交流工具，通過語言，他們可以感受老師對他們的喜愛和關懷，也可以明白做了錯事老師是會生氣的……我還感覺到，老師的語言其實是可以直接影響孩子，他們也會嘗試著老師的模樣去關心、愛護別人，去說一些讓人心暖的話。
這就是我做老師的幸福了，可以和孩子在一起營造一種和諧、和合、輕鬆、溫暖的心理氛圍，讓我們互相信賴，互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我的幸福!
消防教育心得體會 篇13
榜樣如光，照亮前行的方向；榜樣如水，滋潤乾涸的心靈；榜樣如風，堅定信念的力量。向榜樣學習，堅持“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，用青春汗水為建設一支做讓黨和人民信得過、靠得住、能放心的新時代檢察鐵軍貢獻力量！
消防教育心得體會 篇14
十二位英模的事跡勾畫出新時代里守護和平的政法鐵軍形象，這其中，有為了人民民眾的生活安寧豁出一切的人民警察，有用血肉之軀鑄造堅強堡壘的特警，有用心辦好每一件小案、讓司法的陽光照耀每一個角落的靳曉法官，更有身先士卒、全力以赴帶領我們長沙法院打贏“基本解決執行難”這場硬仗的范登峰副院長。若不是有人在負重前行，哪裡會有歲月靜好！看到我們政法隊伍中的優秀代表，以及我們身邊湧現出的無數個或是鐵肩俠骨擔道義、或是身體力行護公正、或是默默無聞作貢獻的領導同事們，我感到無比的自豪和光榮，為自己身為政法鐵軍的一員、為自己身處這個優秀的集體而驕傲！同時，我也感受到肩上這一份沉甸甸的責任。作為一名刑事法官，我要繼續努力做到精準打擊犯罪、著力化解矛盾、兼顧“三個效果”，為守護人民民眾的生活安寧和歲月靜好貢獻自己的一份力量。
消防教育心得體會 篇15
在張老師及幾位家長的精心組織下，班裡的同學都踴躍報名參加。這次活動里張老師付出了個人時間來陪孩子們及家長，活動的內容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，遊戲規則是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個遊戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著小朋友認真表演的樣子，真的好開心。
親子活動不同於春遊或秋遊。不是單純的小朋友之間的交流，是家長及老師之間相互交流、了解的平台。感謝謝老師組織了這樣的活動，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡。看到孩子們那么開心，家長們也很開心，從這次的活動中不管是家長還是孩子都收穫不少。希望多些開展這樣的活動，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師。活動結束後還來個大合影，給大家留下了美好的回憶。
消防教育心得體會 篇16
開展政法隊伍教育整頓，是以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業發展全局的高度作出的重大決策部署，意義重大、影響深遠。作為一名基層幹警，必須要從將政治的高度深刻理解和把握，切實增強教育整頓的責任感、使命感和緊迫感，堅定理想信念，狠抓整改落實，積極履職盡責，以“刮骨療毒、猛藥去疴”的勇氣進行自我革命，努力踐行“忠誠、乾淨、擔當，愛崗、敬業、奉獻”的齊州精神。
一要強化思想淬鍊，堅定理想信念。把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本任務，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話和訓詞精神，把握政治方向，提高思想覺悟，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實將思想和行動統一到黨中央和監獄黨委的精神和部署上來，築牢政治忠誠。
二要對標活動要求，狠抓整改落實。對照教育整頓活動有關要求，積極查找執法環節風險點，深入開展自我檢視剖析，找出自己存在的問題，深入分析問題產生的原因。切實在自查自糾過程中中找不足、查短板、明警鐘，規範執法活動，嚴格執法環節，確保不發生違規違紀行為。
三要認真履行職責，做好本職工作。認真履行好自己的崗位職責，恪盡職守，甘於奉獻，做好本職工作。緊密結合教育整頓活動，堅持把紀律規矩內化於心、外化於行，從自身做起，從小事做起，注重黨紀法規常態化學習，嚴守法紀“紅線”，恪守道德“底線”，時刻保持警戒心，知敬畏、存戒懼、守底線，堂堂正正做人，乾乾淨淨做事，展現新時代齊州監獄人民警察的優良形象。
消防教育心得體會 篇17
航航很調皮，每天午睡時，不僅自己不好好睡，還要發出怪聲影響其它小朋友，讓我們傷透了腦筋，有一天午飯後，帶他們小便後，散著小步來到休息室，別的孩子很快就安靜下來，可是航航卻拿著小旗揮舞著，玩的很高興，我在生氣的同時一想，這不是教育他的最好鍥機嗎？於是我對孩子們說：“今天哪個小朋友睡得最好，我就把這面小紅旗插在他的枕邊”。
這天孩子們都睡得很好，尤其是航航早早的睡了，在他睡熟的時候，我把小紅旗悄悄地插在了他的床頭，起床時他看到了床頭的小紅旗非常高興。見此情景，我趁機說：“以後誰睡得好，就會發現自己的床頭插上了小紅旗。”等到學期結束後，我們來比比看看誰得到的小紅旗的次數最多，孩子們連聲叫好。
從那以後，班裡的午睡情況大有好轉，我知道是獎品起了作用。
消防教育心得體會 篇18
同為女性，同為共產黨員，雖沒有張桂梅老師那樣的遠大理想，但卻要向張老師學習，學習她堅韌不拔的責任擔當，對黨忠誠，把自己認為不以為然的小事堅持下來，也許有一天就能成就一件大事。
消防教育心得體會 篇19
“師者，所以傳道授業解惑也”，這句話相信大家都不陌生，作為一名教師，連這句話都不知道，簡直就是披著羊皮的狼；當然，光是知道了又有什麼用呢？能夠真正理解其深刻含義的，又有多少呢？最近學習了教師法律法規師德師風，通過這次學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解：教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典範。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規範的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，社會對教師職業道德要求水準高於其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典範，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！通過此次法律法規師德師風學習，我有深刻體會：
一、教師的服務心態
“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師行業就得服務行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，並且要具備這種心態。不能再像過去那樣對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些後進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善於捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立於不敗之地，並使“太陽下最光輝的事業”更煥發光彩。
二、作為教師，要熱愛學生
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，
做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱後，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬後及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是後進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為後進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三、教師要具有敬業精神
具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不苟，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作檯的出發點和歸宿點，以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。
四、為人師表
教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示範者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發性，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳
和身教完美結合起來，以身作則，行為師範，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關係、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
我們都深深地知道——學高為師，要培養高水平的學生，要求教師學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關係，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。技高為師，
一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。
二、能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力
三、是要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提鍊師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應該樹立終身學習的思想觀念，不斷提升自己的業務能力和素質水平，爭取為社會培養出更多優秀的人才！
因此，作為一名合格的教師，不僅要做到上面提到的，更應該知道教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本，我相信如果我們長石中學的每名教師都做到這些，教育水平會慢慢地提高的。
消防教育心得體會 篇20
奉獻----這是我在寒假中學習了《新綱要新師德》中體會最深的一點.是的,作為陽光低下最光輝的職業—教師,我最應該做的就是無私地奉獻!
綱要中明確提出:“教育大計，教師為本。有好的老師才有好的教育。”“加強師建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。”這就意味著教育事業儘可能奉獻自己，應成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講台身為人師已經有25年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收穫。剛剛踏上講台之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，於是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。但一直以來自己的都比較注重自己教學水平的提高，對於自己工作的各個方面卻沒有做到無私的奉獻，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點亮了心中的明燈，曾經的困惑再次釋然。
“十年樹木，百年樹人”。人的培養工程是最為艱巨的。因為教師面對的是一個個鮮活的生命，而教育教學就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時時刻刻的恭謹，就需要老師的奉獻精神。但奉獻也是一種實實在在的行動。只有把這種精神落實到行動上，而且也只有通過親身實踐，才能做出有益於社會和他人的奉獻來。沒有行動的奉獻是不存在的，也是沒有意義的。把奉獻精神落實到具體行動上的最有效途徑，就是自覺、主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責，有一份光，就發一份熱。
書的前言中有一句話最好地概括了我的感想，也以這句話作為我以後工作的指明燈：
“對於人民老師而言，他們的師德，像太陽一樣光燦奪目;他們的行為，如春風細雨，可以滋潤學生的心田;他們的一言一行，都是學生的楷模，都將深深印在學生的腦海中，影響他們的一生。”
感謝學校推薦了這么一本好書，讓我的假期變得充實，讓我以後的工作方向更清楚，目標更明確!
學習新師德心得體會範文3：
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會後，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培養負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什麼是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什麼有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急於求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想紮根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨幹教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典範，在今後的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨幹教師學習，不斷提高自己的業務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、學生面前不說髒話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今後的教育教學中有更大的提高。