下課前，多數孩子已經至少寫了八小節，我請想讀的孩子先朗誦自己的詩，居然不曾發現有哪個孩子不好意思，都是那么大膽而灑脫。原來，每個孩子天生就是詩人，於是，有了以下詩句深深映入我的腦海，
來一點，
不要太多，
來一點，
不要太少。
來一點，
種子鑽出泥土等。
來一點，
莊稼長出秧苗等。
來一點，
小草冒出地面等。
來一點，
>洋槐開了花等。
來一點，
向日葵搖擺起笑臉等。
來一點，
白楊伸直了懶腰等。
來一點，
沙漠裡的生命都在等。
來一點，
小魚探出腦袋等。
來一點，
小蝌蚪找著媽媽等。
來一點，
蜜蜂采來花蜜等。
來一點，
蝴蝶翩翩起舞等。
來一點，
黃鸝站在枝頭唱著歌等。
來一點，
浪花露出了潔白的牙齒。
來一點。
喇叭花奏起了音樂。
來一點，
太陽躲進了雲朵。
來一點，
小朋友撐起了花傘。
來一點，
農民伯伯笑出了眼淚。
“那么，你們想對可愛的小雨點說些什麼呢？”原以為，孩子會在最後來幾句感謝小雨點的詩句，可孩子的心又一次給了我出乎意料的驚喜
世間萬物都喜愛的小雨點啊，
可愛的小雨點，
你多么快樂啊！
你多么幸福啊！
原來，在孩子心中。小雨點在滋潤世間萬物的同時，自己更從中得到了快樂和幸福！這樸素的真理居然不需我們去啟發和引導，這么自然地流淌在孩子的心裡、詩里。對孩子來說，也許一次做詩人的美好經歷會永久留駐在他的記憶，對我來說，每節課都可以、也應該成為一次次極好的教育契機，因為這是一張張等待著去構思、著色、描繪出絢麗色彩的純潔的白紙，讓孩子的詩心在其中充鼐，讓孩子的詩性在其中根植，讓孩子的童年更加充滿詩意……一名語文老師到底要給孩子們什麼，我豁然開朗