早期教育教育孩子心得體會 篇1
《幼稚園教育指導綱要（試行）》提到：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」那麼如何發展幼兒的語言能力，激發幼兒參加語言活動的興趣、豐富幼兒的辭彙、調動幼兒參加語言活動的積極性，已成為有效開展幼兒語言活動中的重要環節。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織幼兒進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發幼兒的熱情，加強對幼兒學習語言的興趣培養，讓幼兒變興趣為參與實踐的動力。
一、巧設語言教學情境，澆築語言學習的平台。
在幼稚園語言教育活動中，教師有意識地設計語言教學的情境，便於最佳化語言教學，也便於在情緒上感染幼兒，為幼兒提供儘可能豐富的語言環境，促進幼兒智力和語言能力的發展。在實踐中,我們要有意識地通過現場實景、直觀教具、角色扮演、音樂渲染及多媒體手段等引導幼兒將情境與語言結合，參與各類情境活動，誘發幼兒「想說、敢說、喜歡說」，讓幼兒在情境中學習交往，操練和擴展自己的語言經驗，從而實現在使用語言過程中學習語言的目的。擺脫集體教學中攢動的聽和講，把做做、玩玩、說說結合起來，在豐富多彩的活動中，動口動手動腦，獲得快樂和滿足，對形成孩子良好的思維發展是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容，而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。比如兒歌《小葉子的話》裡面有一句：「東一堆、西一堆」這句話對於小班幼兒來說有些難以理解。因此，教師就請了幾位小朋友在老師的指導下表演，小朋友們很快就明白了這句話的意思。還有最後一句「小葉子要幫大地蓋棉被」小朋友也不能理解，教師很自然地利用臥室裡面的棉被作為教具。情境教學是語言活動開展的一種重要的教學方法。在教學中創設恰當的教學情境，可以起到激發幼兒的學習熱情，提高幼兒的學習興趣，提高課堂教學效果的作用。
二、渲染語言課堂氣氛，激發幼兒的興趣和求知慾。
幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的願望強烈。因此，我們因勢利導，不為盲目追求課堂紀律壓抑他們的好奇心和求知慾。上課時，教師儘可能用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿激情或懸念的語言，並配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給幼兒創造一個開放寬鬆的教學環境。和諧寬鬆的課堂氣氛，使幼兒以輕鬆愉快的心情投入學習，自然就敢用通順的語言大膽發言，積極思維，不斷產生學習語言和展示自我的興趣。教材中有很多內容都涉及到幼兒的現實生活，因此我們適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習語言的興趣。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創設一個良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開展有趣的知識型遊戲，活躍課前氣氛，增強語言課的趣味性，激發幼兒的求知慾。
三、拓展幼兒語言想像空間，啟迪幼兒的創造性。
對幼兒而言，幼兒在語言活動中的創造性與人們一般所言的創造性有所不同，幼兒在語言活動中的創造性，主要表現在對語句、詞語的舉一反三，對故事情節、事物的聯想、想像，以及兒歌、詩歌、散文的仿編等等。
在語言活動中，一邊是教給幼兒的學習方法，一邊是要引導幼兒能舉一反三，學了一首兒歌，就讓他們也來自己學習仿編兒歌；講述時，運用一個詞語，讓幼兒說說還可以用哪些詞語；學了講故事，就啟發幼兒想像也來創編一些故事情節等等，同時，引導幼兒大膽地、創造性地用連貫的語言表達出來。愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力是無限的」。幼兒不能沒有想像，想像是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。我們語言活動中的文學作品，大多具有豐富、生動、優美的想像和幻想，合理的想像和幻想很容易引起孩子們的強烈興趣。幼兒的這種心理狀態一旦與語言作品中的幻想合拍，就會迸發出無窮的樂趣和想像。在活動中通過讓幼兒把看到的東西想像成另一種需要的東西，教師總要啟發幼兒「它像什麼？」、「還像什麼一樣？」讓幼兒想得越多越好，想得和別人不一樣等等，引導和支持幼兒的思維活躍，想像力豐富。對於幼兒天真的想像，教師要給以肯定和引導，讓幼兒能在自由的天空中大膽地想像。如：故事《新年禮物》，幼兒很容易被故事裡郵遞員熊伯伯給小動物們送的禮物吸引，當教師讓幼兒猜一猜熊伯伯會收到什麼樣的新年禮物時，課堂氛圍達到了高潮，小朋友們紛紛講述了他們希望熊伯伯收到什麼樣的禮物。在我沒有揭曉答案時，有的小朋友們居然能想到給熊伯伯買一輛腳踏車或者一輛汽車，因為孩子們覺得熊伯伯走路送信太辛苦了。教師進一步支持幼兒更深一層地想像，「新的一年開始了，小朋友們最想送誰禮物呢？送什麼呢？教師對幼兒想像的支持和肯定，能有效地啟迪、培養和發展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮、健康而富於創造性的想像力。
通過在語言教學活動實踐中讓我體會到：一個成功的幼兒語言教師在教學中要有意識地培養幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對語言樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。並在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
匆匆的一學期在手指間輕鬆地滑過，回頭翻看這一學期的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫，感悟。我很慶幸選擇了跟崗學習，實驗幼稚園選擇了我，在這一學期中所經歷的酸甜苦辣，點點滴滴都已成為我內心深處的珍貴回憶。
記得我剛來到實驗幼稚園，我每天滿腦子想的是我只是一個農村幼稚園的教師，我跟不上實幼老師的學習節奏。她們個個能歌善舞、才情兼備，而我什麼也不懂。以前我覺得只要我對孩子有愛心，工作上認真負責就可以做一名幼兒教師。來到實幼後，我覺得我的這個想法是那麼的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年，可能剛到一個陌生環境，我需要一段適應過程，剛開始當我第一次面對四十三個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。我不知道是大聲喝叱，還是柔聲細語。之前我在我們幼稚園的一些方法不知道該怎麼在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去乾別的工作。起初我實在沒有什麼好方法讓那麼多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運的。因為我的配班老師還有我的指導老師她們對我非常關心，她們一邊做我的思想工作，一邊指導我工作，讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。她們對待孩子的經驗非常多，這些經驗除了口述給我，更多的是我平時的觀察，學習。在她們身上，我認真分析了我之前的常規管理和她們的管理理念有著很大的區別。我以前在管理班級的時候有的時候有包庇現象。比如某個小朋友平時各方面表現很好，可就是太淘了。如果他犯了一個小錯，我會縱容他的。但戴老師就不一樣，她絕不會偏袒任何一個小朋友，而且她在管理班級的時候，當她覺得這個小朋友的壞習慣是大多數小朋友都存在的，她會進行集體教育。而當某個小朋友的錯誤是個別現象時，她會進行個別教育。我以前在管理班級的時候沒有注意這一點。我想，在實驗幼稚園這個大家庭里值得我學習的地方太多太多。我必須學會做一個生活的有心人。
上課是我跟崗培訓的主要工作。以前上課我覺得只有在上公開課的時候才需要準備足夠的教具、學具，平時我很少去準備教具。特別是上數學課的時候，如果有配套掛圖我會準備掛圖，如果沒有我有時會在黑板上畫簡單的圖畫，但我不會給每個小朋友準備一份學具。可是，實幼老師在她們上課的時候，我發現她們會將每一節課都上得很認真，教具、學具基本上每節課前都會精心準備，而且教學後會對每節課進行深入地活動反思。開學第一周沒有上課（因為是小班），第二周就是我上課。我有些芒然，我該怎麼辦？實幼老師是怎麼上課的，我心裡沒底。我深深地知道，以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課，儘管做了充分地準備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終於結束了一節課又一節課。當時，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話，我來的目的是什麼？我還能從事這個職業嗎？後來我下定決心既然不知道如何下手，那就是看、學、用心記住老師上課的`形式與上課選材內容。漸漸的我發現自己在上課的思路上有了一定的流程，結合他們的接受能力與發展程度，從生活中找素材成為課堂內容。準備課程——上課——總結，在這一過程中，我覺得自己在教學上有了一定的進步，也許和實幼的老師比，我還需再接再厲，但是我在成長，所以很開心。
早期教育教育孩子心得體會 篇2
接手現在這箇中班時，每次的繪畫活動我都發現孩子們的作品參差不齊，這與幼兒的動手能力及參與興趣有關。活動中有的幼兒落筆困難，有的幼兒沒有耐心，有的可以說還處於塗鴉階段，這都大大影響了作品的最終效果。
班中的插畫袋和主題牆上的部分內容是反映班級幼兒繪畫水平的一面鏡子，每當看到那裡不太入目的作品，真是看在眼裡急在心裡，如果光靠自己的能力，對幼兒在塗色、構圖等方面的只能是簡單的指導，而且難以面向全體，也缺乏特色。
正在這時我看到了《早期教育》的美術版第九期的《畫得「大」、畫得「多」、畫得「滿」這個內容》它主要介紹如何幫助小班的幼兒進行繪畫活動，但是卻給了我很多的啟發。畫得「大」、畫得「多」、畫得「滿」不正是我們經常對孩子在繪畫活動中的提要求嗎？但是說的容易，實施就有一定的困難，尤其對於象我班這些缺乏繪畫經驗的孩子來說，是很實用的，尤其是文章中的具體指導給了我幫助。在這我就以書中的大標題為借鑑對象，班級中「秋天多美好」這個主題活動中的一些繪畫活動內容為例做一些在實踐中的介紹。
一、預設畫面主題，提供容易畫的「大」的作畫主題。
選擇容易畫「大」的作畫主題是指作畫工具上的運用。我們有一節「樹葉貼上畫」的活動。按照常理我們會收集各種形狀、大小的樹葉貼上小魚、蝴蝶之類的小東西，對於這種拼貼畫中班幼兒在操作上有些困難，收集到的大樹葉又很難運用到，但是它門不正是容易將畫畫「大」的材料嗎？於是我根據幼兒的繪畫能力，將這些大大的樹葉變成了娃娃身上很有特色的衣服，孩子們只要畫出娃娃頭、手、腳就可以了，作品效果還真不錯，畫面變大了，孩子們也在畫畫、貼貼中嘗到了樂趣，當一幅幅作品貼到主題牆上時，孩子們又體驗到成功的喜悅，他們感受到作品的成功。
二、選擇容易畫得「多」的事物進行寫生。
畫的`「多」，要抓住這個「多」字有些不容易，許多事物都能一次在紙上畫出許多，但多種不能亂，就有些困難了。在主題中，有一個綜合教學活動，內容是「秋天的花園」，活動的前半部分是讓幼兒觀察了解秋天的花園中有各色美麗的花朵，後半部分是繪畫。從這個作畫主題上我們已經能感受到它的「多」，花園中有許多的畫，按以前我們可能會一朵花一朵花的指導幼兒畫各種不同花瓣形狀的畫，這次我也是受了這本「美術版」中的繪畫作品提醒，讓幼兒先畫好一朵小花的樣子，然後再直接用蠟筆圍繞花瓣一層一層的塗色，顏色要用的多，層次也要多，當老師的示範結束後，孩子們已經被這幅美麗的作品吸引住了。在他們繪畫的時候我不斷提醒他們在選色上要多用幾種顏色，要多畫幾種花瓣的形狀，層次要多，這樣畫出的畫才豐滿。這幅作品因為抓住了這幾方面所以也非常的成功。
三、幫助幼兒建構容易畫得「滿」的想像。
一幅完整的作品，它的內容、色彩一定要豐滿，但是有時候除了指導幼兒塗畫各種底色，好象沒有其它的新意了。這次我們要畫棉簽畫「菊花」，如果在白紙上作畫，沒有背景肯定很單調，怎樣才能使作品看起來漂亮，又便於幼兒操作呢？我正好看到一幅在黑底上製作的作品，黑底能很好的襯托顏色鮮艷的事物，於是我找來了黑紙，讓幼兒將彩色的菊花畫在了上面，這下一朵朵獨立的菊花也不顯得單獨了，色彩烘托的非常和諧。
經過幾次成功的活動，幼兒在教室的各個角落都能體驗到美的存在，表現美的能力也有了提高，一些幼兒在老師的幫助，和作品的展示中，自信心也有了提高，這些都虧了著本「美術版」。但是我們一定要注意，書上的理論只能作為我們平時教學的參照，不能無目的的照搬，而是要根據自己班級幼兒的發展水平，活動內容，有目的、有針對性的選擇和借鑑，將理論聯繫到實踐，在不斷的摸索中變成自己的教育方式，同時是孩子們容易接受、便於接受的東西。相信這本書會成為大家的良師益友。
早期教育教育孩子心得體會 篇3
不知不覺又兩個月過去了，這兩個月來好像一直都很忙，每天都重複著那些事，月初努力教著，月末緊張複習著，每天開晨會總重複著說“月底了各班要準備好小朋友考核工作了”每個月都要考核，看到那些小朋友又讓我回到了自己高三時的情形每天都是考試，而且他們還是一對一的考試，曾好多次想問他們，小朋友，你們累嗎?但話到嘴邊又努力咽下去了，只默默地在心裡說了一聲：“寶貝們，辛苦你們了，然後又繼續上課，試問一下這樣的生活他們會開心嗎?
記得我考教師資格證的時候，有一個環節是考幼兒心理學，當時主考官問了我一個問題，題目是：“有兩個小朋友，一個叫剛剛，一個叫強強，兩個小朋友在不同的幼稚園讀中班，剛剛所在的幼稚園每天都有做不完的作業，背不完的詩等等，壓力很大，而強強所在的幼稚園呢，每天以遊戲多一點，沒有太多的作業，強強每天都過的很開心，他們幼稚園的學習宗旨是“學中玩，玩中學，六個字，強強的爸爸看到剛剛學到很多知識，還能背很多的古詩，覺得很了不起，強強的爸爸也想把強強轉到這所幼稚園去，問“強強的爸爸有必要把強強送到剛剛所在的幼稚園去嗎?答案是：不需要也沒必要
幼兒始終是幼兒，通過死記硬背得來的知識根本毫無意義，幼兒需要的是在遊戲中發揮了自己的創造性思維，去動腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認知能力，幼兒需要的是一個快樂的學習氛圍，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼稚園，快快樂樂的回家去，而不是因為作業太多功課太重，而愁眉苦臉不開心不願來上幼稚園，我希望每一個在幼稚園學習的孩子都是快樂的，孩子們加油!
早期教育教育孩子心得體會 篇4
人的一生中要接受三方面教育，即親職教育，學校教育和社會教育。親職教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的親職教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯繫，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
國中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：「孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。」這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓「審訊」，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今
天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。」(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。「爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!」使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的.心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
「讓子女有出息」是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，親職教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
早期教育教育孩子心得體會 篇5
有人說「親職教育是人生整個教育的基礎和起點」，我們也覺得很有道理，確實親職教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人的發展。所以說親職教育是很必要也很重要的，可我們家長自己教育知識有限，教育實踐機會也少，只能粗淺談談我們自己的教育理念和一些教育孩子的切身體驗和感受吧。
首先，我們覺得親職教育最重要的是給予孩子多多的愛和寬容，特別是父愛和母愛。當然現在的孩子都是各個家庭的寶貝，但我們說的愛可不是對孩子的溺愛，要怎樣就怎樣，隨心所欲。我們覺得應給孩子更多的愛是多關心孩子的生活、學習和思想，多多地同孩子面對面交流。我們孩子是這樣的，每天放學一回家，她先會把一天來在學校里發生的各種事情滔滔不絕的講一遍，不管是開心或者不開心的、是關於自己或者其他人的，我們總是非常耐心地聽她敘述，有時會給她些鼓勵、有時給些寬慰，有時會順便跟他說說做人的道理和時時提醒他要跟同學們友好相處。總之，我和老公儘量抽時間多陪孩子，多和她交流，一起看書、一起旅行，一起做女兒喜歡的事。
其次，在學習方面，我們是儘量給她一個好的學習環境，培養她好的學習習慣。上國小一二年級時，我們是陪著女兒一起做作業的，幫他檢查作業，雖然這種方法有些家長覺得不妥，但我覺得對我們女兒還是蠻管用的，因為他看到有爸爸或者媽媽陪著，她心裡很踏實，也能靜得下心來，專心自己的學習，不會去想爸爸媽媽在忙什麼呢？偶爾有時客廳電視機聲音過響，她也不關書房門，說不影響做作業和學習，這點我都很佩服他能那麼集中注意力呢。現在上國中了，所有作業她全部自己搞定，但我們平時也儘量不外出，留在家，女兒臨時有什麼疑問就可以隨時幫她解決。
還有，我們覺得學習上要取得好成績，一方面是要依靠勤奮努力，但同時還是有一定學習方法和竅門的。所以我們還是比較有側重的培養孩子一些好習慣。如閱讀習慣，對於孩子成長、開闊眼界，增長課外知識和提高寫作水平，都是很有用和必要的，所以從小開始，我們就比較重視女兒的課外閱讀學習。孩子小的時候，我們經常給她講故事，等她自己認字能看課外書了，就帶她去書店，她喜歡什麼書我們就幫他買，從國小四五年級到現在基本上每天都有半小時的課外閱讀時間，這對她寫作能力提升還是蠻有幫助，現在要讓他寫個班級活動策劃、主持稿什麼的，都不在話下。還有我們原本希望孩子能背誦一些經典作品，在我們女兒一二年級的時候，教她讀背《老子》等，可她覺得枯燥，不能堅持，我們家長也沒有好的教育方法，最後只堅持一小段時間就放棄了，現在想想很可惜，科學家研究認為人在12—14歲前是記憶力的黃金期，所以我們只好把這個親職教育中不能完成的目標轉給老師了，希望老師能適當挑選布置些好的經典讀物，包括中文和英語的給孩子們，讓他們能抓住這最後的黃金期。在這方面我覺得語文尹老師和英語沈老師做的挺好，就應該鼓勵孩子儘量多背些經典的文章和英語課文、短文，這對孩子們增加知識積累、學好語言有極大幫助。還有我們希望孩子能有一定的音樂、繪畫等藝術欣賞能力，提升孩子的生活情趣和自信心。我們在國小時學過鋼琴，但孩子並不喜歡，最終也是半途而廢，但雖如此，音樂基本知識還是了解了。她喜歡畫畫，也比較擅長，在國小時一直是學校繪畫興趣班成員，是他們美術老師的得力助手（這個興趣班是由美術老師挑選、全部免費），在老師的精心指導幫助下，投過很多稿，也得過不少獎。現在國中學校沒有這樣的興趣班，我們只好出錢在校外每周末上一次繪畫課，希望孩子以後有自己興趣愛好吧。
總之我們的親職教育體會是，孩子目前的學習成績只是一種表象，一種參考，並不能代表孩子真正的學習能力和發展潛力，所以我們的親職教育要放眼長遠，努力給孩子一個健康的身體和心靈，儘量幫助他們養成良好的社會教養和學習習慣，讓他們自信自立自愛！
早期教育教育孩子心得體會 篇6
如何構建生本高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。在教學實踐中，課堂低效一向是管理的一大難題。那麼，究竟什麼是生本高效課堂呢？
從學生角度來講，生本高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與並用心思考。從這個角度來說，生本高效課堂就是學生主動學習、用心思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學資料主動實現好處建構的課堂。
從教師角度來說，生本高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際狀況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性。二是教學的過程務必是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否採取靈活機動的教學策略調動學生學習的用心性，能否用心引導學生用心思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
那麼，如何構建生本高效課堂呢？我認為務必抓好以下幾個方面。
第一，抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，務必在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠超多課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二，開展以學課標、研課本、研方法、課後反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發現，在很多狀況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭潛力，課堂駕馭潛力又反過來影響課堂教學的效率。
第三，抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣於備教學資料，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教資料的掌握狀況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，我常常發現教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就務必注重對課堂提問的研究，所提的問題務必是有價值的、有啟發性的、有必須難度的，整個課堂的問題設計務必遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎樣乾，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生必須的思考時間和思維空間，要減少「講與聽」，增加「說與做」，嘗試「教與評」。
早期教育教育孩子心得體會 篇7
教育孩子心得體會五年二班劉宇澤家長如何教育和培養好自己的子女一直是當今社會的焦點問題。
孩子們從幼稚園到國小，從國小到國中、高中，最後上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時代變了，生活環境優越了，加上計畫生育，一家六個人（爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆）養一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產生了自我優越感。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓，也供給其他家長們參考。
一、相互溝通教育和培養子女的問題並非一蹴而就，而是需要一個相當艱難、複雜、漫長的階段，然後通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，採取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。
我並沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育並沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養和孩子之間的感情，學會如何跟他談心，不一定要談大道理。在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實不然！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至和你產生隔閡，以致無法溝通，這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我，這就獲得成功的第一步。接下來偶爾講點道理要他聽不是不可以，當然也不能得寸進尺，否則會前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要捨棄。
在處理與孩子的關係時，要把孩子當做自己的朋友來對待，要做到以誠相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺騙他，在他需要交流的時候要認真聽他訴說，與他分享喜與樂；在他需要幫助的時候，要認真幫他分析一些她認為非常複雜的問題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問題時，要允許孩子提出跟家長不同甚至相反的意見，認真聽他講理由，然後再告訴他你的想法；對於他讓你保守的一些「小秘密」，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人。
總之，要讓他認為家長是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令，使孩子與你平等溝通，無話不談，從而及時地掌握孩子的思想脈膊和學習情況。
二、養成習慣好習慣可以讓孩子受益一生，好習慣會影響孩子的生活方式和個人成長的道路。
好習慣對孩子極為重要，會成為孩子一生成功的導師，所以從某種意義上說，「好習慣是人生最重要的指導」 。我國著名教育家葉聖陶先生曾說
什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。
因此，作為父母，一定要在孩子的習慣培養上下大功夫。
自從孩子上學以來，我就嚴格教育他上課要認真聽講，作業應及時完成；遇到難題更要動腦筋，不能退縮；與同學要團結相處，要聽老師的話等。為此在開學初，我經常陪孩子一起學習，有不懂之處，與他一起討論、解決，排除孩子似懂非懂的問題，讓他樹立信心，積極攻克難題。有時孩子背課文，一下子背不出來，我就幫他找出幾個重點詞，像插電線桿一樣插好，要求背書應做到眼到、口到、心到，然後再逐句、逐節、逐段分背，最後背出全文。現在孩子學習比較自覺，作業天天自己能獨立完成，也有很強的上進性。
三、善於發現教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。
因此在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和興趣。除了發現孩子的長處外，還要善於發現孩子的不足。
我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品，因此我必須設法培養和鍛鍊他。所有能鍛鍊他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛鍊。
當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件、個性、愛好，作出各種不同的教育方式，這就是它的複雜性。
四、正確對待所有的孩子都有自己的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。
取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這裡只說說具體事例僅供參考。
有一回我無意發現他的作業本上有很多良，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心。於是我很平靜地問他
「你的作業哪來那麼多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業？」他作了一些解釋，儘管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是有錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。
我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最後必然會有好的成績。
總之，孩子有了一點成績家長不要過於高興；犯了錯誤也不要輕易發火。
一方面要給孩子留有餘地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。
其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話，做個合格的家長並不是一件容易的事，有學者說
世界最難事之一，就是教育好孩子。
它是一門深奧的學問。而把握時機運用科學的方式教育孩子，才是現代家長的明智之舉，願每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧！
早期教育教育孩子心得體會 篇8
熱愛關愛學生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學生一視同仁，因為有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最後幾名；有些學生似乎永遠是品質惡劣的學生，他們自上國小起便是班裡的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。而這些學生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意製造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學生，老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心，對他們採取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰。有的老師當著全班同學的面狠狠的諷刺、挖苦他們，一點點的挖掉他們僅存的那點尊嚴和自信，甚至組織全班同學來冷落他，讓他沒有朋友，沒有關愛，沒有溫暖……
耳聞目睹了許多類似的教育事實，讓我非常震驚，這些孩子真的不可救藥了嗎？這些教師是真的愛自己的學生嗎？
也許，這些教師出發點是好的，他們「恨鐵不成鋼」，希望在自己的教鞭下每一個學生都成為人才，於是「寧給好心，不給好臉」。豈不知，這樣做侮辱了學生的人格，摧殘了學生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴和人格平等的愛，是一種畸形的愛。那麼，如何做到真正的愛每一個學生呢？我認為應該做到以下四個方面：
一、公正的愛每一個學生。
曾經讀過這樣一文章《坐在最後一排》，文中的主人公叫喬小葉，她的個子很矮，卻被安排在最後一排，原因是她的學習成績不好，沒有資格坐在前排或中間位置，那是優等生的專有位置。喬小葉認為自己又醜又笨，沒有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落裡，逐漸形成了孤僻的性格，開始自暴自棄。可是幸運的是，一位姓白的語文老師改變了她的命運，在一次語文自習課上，這位老師及時表揚了她，從此喚起了這個孩子的自信心，她開始努力，並在一次小測驗中取得了第一名的好成績。「這世界上有最後一排座位，但不會有永遠坐在最後一排的人」，當讀到這句話的時候，我心裡一顫，在物慾橫流的今天，是不是所有的教師對學生的愛是公正無私的？因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當中存在著？對於那些差生、後進生，我們是不是給予了他們與優等生同樣的愛？教師對學生的愛應是純潔的、公正的，不能有半點的虛情假意和矯揉造作。特別是對那些差生教師更應該多關心他們，因為他們受到的斥責、冷遇比較多，親近他們的同學也很少，在他們的內心深處更渴望得到老師的愛護，得到別人的重視。教師應該努力發現他們身上的閃光點，創造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。能公正的愛每一個學生是教師心靈美的表現，是具有良好的師德修養的表現。在教師面前，每一個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對所有的學生應一視同仁，讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。
二、要學會寬容學生
在我所教的學生中，有一個叫楊磊的男生，是後來轉學來的，可以說，在他身上，找不到一點優點，對學習馬馬虎虎，在班裡更是橫行霸道，一般任課老師對他不聞不問，只要不影響自己上課就行，一開始，我也本著這樣的態度，可是，楊磊並不因為我的不理睬而在課堂上遵守紀律，我們終於鬧僵了，有好幾次，因為他，我非常生氣批評他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過了很久，假期里的一天，我和一位同學逛街，楊磊從正面走過來，我們幾乎是同時怔了一下，在我還沒有明白到底是怎麼一回事時，楊磊喊了一聲「李老師好」，而後，對我很自然的笑了笑，走開了。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的衝動，那一刻，我覺得自己的心胸是那麼狹窄，還不如一個小的孩子。在以後的日子裡，我和楊磊相處得很快樂，我再也沒有因為學生的過錯而發過火，因為，在我的學生身上，我發現了一種寬容的美德。在生活中，兩人發生爭執的時候，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進行一下換位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對於教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生鬥氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學生，培養學生高尚的道德情感。
三、既要教書更要育人
一個合格的教師不僅要關心學生的學習，解答學生提出的疑難問題，幫助學生掌握科學文化知識，更要注意學生的動態和情緒變化，因為青少年正處在生長發育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習氣，教師是他們人生的指路人，要做好正確的引導。隨著我國經濟日新月異的發展，學生生活的物質條件越來越好，他們幾乎沒有經受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來，青少年犯罪，自殺現象屢見不鮮，其根本的原因就在於學生的心理素質越來越差。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻，面對家長的無私給予，老師的默默奉獻，他們認為是理所當然的。美國著名的心理學家亞伯拉罕·馬斯洛曾經指出體驗和表達感激的能力是情感健康的一個重要標誌，與此相應，他認為忘恩負義是情感病態的明顯標誌。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前發展！合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的品質，這就要求教師及時排除學生心中的煩惱，培養他們樂觀向上的，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質。教師不僅要教書，更要育人，多關心學生的狀況，努力完成每一個學生的人格塑造，為祖國培養出全面發展的高素質人才。
四、調控自己的情緒，做好學生的表率
「學高為師，身正為范」。在學生的心目中，教師這個職業是神聖的，有很多學生把將來當一名教師作為自己的理想職業，他們崇拜自己的
老師，關注自己老師的言行舉止，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。我們經常會遇到這樣的事情，當學生問我們問題時，我們答錯了，或者是不會，學生就會露出驚愕的表情，「老師也有不會的問題嗎？」是啊，在學生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠也難不倒的，因此，教師應該在學生面前注意自己的一言一行，維護在學生心目中的良好形象，做好學生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒於學生。有的教師在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發洩給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什麼事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心，這樣做也體現了一個人民教師高尚的道德情操和對學生的高度責任感。調查表明，學生更喜歡那些能帶病堅持上課，能克制自己的情緒，意志堅強的老師，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，聖人，沒有缺點，從不犯錯誤，學生的這種認識也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強自身的道德修養，成為學生的榜樣。
20xx年xx月xx日
早期教育教育孩子心得體會 篇9
我女兒今年6歲半，剛上國小一年級。在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是:
溫馨和諧的家庭環境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們活動的主要場所。家庭氛圍的好壞直接影響兒童的身心健康。父母不應該在孩子面前用舌頭爭吵，這會導致孩子的恐懼、自卑甚至厭惡。它不僅疏遠了孩子和父母之間的感情，還可能導致同齡人之間的極端行為。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家是教育孩子的第一步。家庭成員應該互相愛護，和睦相處。在這方面，我們通過實際行動讓女兒感受到親情的溫暖。
逐步培養孩子良好的道德品質是非常重要的
從3歲起，我們的女兒將進入幼稚園，進入正規的教育系統。我們應該為她邁出人生的第一步打下良好的基礎，在生活的每一個方面培養她良好的道德品質，從而消除當代獨生子女普遍存在的「以自我為中心」的問題。例如:告訴她「孔融讓李」的故事，並付諸實踐，讓她知道尊重長輩的道理;告訴她幫助別人是一件很快樂的事情，讓她知道她應該幫助別人;與小夥伴玩耍時，要互相謙讓，等等。在我的業餘時間，我經常和我的女兒玩。我說:「我妹妹摔倒了。」我女兒接著說:「我馬上就去叫她起床。」
讓孩子「自己來」，培養動手能力和自理能力
成人對兒童教育的重視程度直接影響到兒童能否養成良好的行為習慣。成人是否重視兒童教育，教育方法是否正確，首先是觀念問題。一些父母期待他們的孩子，增加他們的學習壓力，為生活中的困難做準備，但把他們的好習慣拋在腦後，讓他們走。我認為讓孩子們熱愛工作是非常重要的。讓孩子們在力所能及的範圍內參加勞動，不僅可以培養他們的工作習慣和吃苦耐勞的品德，還可以培養他們的獨立性、責任心、自信心、意志力等良好的素質和能力。所以當我的女兒很小的時候，我開始讓她儘可能多地做家務。例如:清潔玩具，穿衣，洗手帕，洗襪子，鋪床等等。當然，孩子們經常不能做好工作，所以我們不能用成人的標準來評價他們。只要孩子努力，父母就應該充分肯定。這對他們來說是一個挑戰，需要孩子們付出很多努力。
第四，讓孩子少些壓力，多些放鬆。除了學習,我們應該注意適當的讓孩子放鬆,每天晚上花半個小時散步和慢跑,並利用這段時間去理解孩子的精神需求,並且經常跟孩子,隨時觀察生理和心理變化,善於利用生活中的小事情,敞開心扉,學會觀察你的孩子與一個感激的目光,和善於捕捉的閃點,不要把孩子與其他孩子的孩子相比,比較孩子的現在和過去，縱向看進步，發現和肯定孩子及時取得的成績，讓孩子感受到我們的表揚和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心是敏感的。他們種下什麼樣的種子，就會結出什麼樣的花朵和果實，就會有什麼樣的收穫。因此，我衷心希望家長們播下美麗、善良、友善的種子。讓美麗、善良和友好的花朵充滿孩子們的心。不要讓「望子成龍」的心態成為孩子們的壓力，要順其自然，因材施教，讓孩子們輕鬆學習，相信黃金永遠發光!
早期教育教育孩子心得體會 篇10
仿佛剛邁入鄭外的校門，轉眼卻即將離開，這個剛剛過去的春節，竟然成為孩子國中階段的最後一個寒假！我不禁感嘆時間的無情了。
再有一百多天，孩子就要面臨人生的第一個關鍵—————中考，這個寒假孩子異常繁忙，這邊剛結束學校的課程，那邊立即奔赴各種課外班，數學、物理、化學、體育，文化課學得認認真真，體能課練得熱火朝天。在家時，就悶頭寫寒假作業。忙得不亦樂乎。大年二十八的下午，我和孩子爸爸放假了，三口人驅車趕到老家，與遠在幾百公里之外的親人團圓。大年初四下午，我們三人匆匆趕到鄭州，到家時已是晚上八點，晚飯後，孩子又開始了廢寢忘食的學習……
快樂的、充實的假期馬上就要劃上句號，回想寒假關於孩子教育方面，我想從以下幾點談談感想。 首先，學習方面。在鄭外這個優秀的團隊，孩子學習自覺性增強很多。每天早飯後，將一天的學習計畫列出來，這一天的學習文科、理科穿插開來，有條不紊。每晚臨睡前，閱讀半小時左右。 第二，鍛鍊方面。孩子主動要求報課外班，增強身體素質，並積極鍛鍊。通過鍛鍊，跑步不再像從前一樣扭扭捏捏，運籃球的身姿比以前優美，立定跳遠比以前矯健。還有就是，寒假體育鍛鍊，大大增強了孩子的吃苦能力和抗挫折能力。
第三，壓歲錢的管理。往年的壓歲錢孩子轉手交給我，不知不覺中我都補貼家用了。都是哪些親友給了孩子多少壓歲錢，我都記錄下來，但最終只是一個帳面數字，並沒有真正的資金。今年孩子用自己的壓歲錢給同學發紅包，給自己的QQ充值，裝扮QQ空間。多餘的部分我給孩子存了個加密定期存單，並且給孩子開了一個活期存摺，由孩子自己保管。
第四，家務勞動方面。孩子很少做家務，除了偶爾洗碗。以前洗碗之後，我都要去檢查一番，並且再清洗收拾一下。今年的寒假，孩子洗過的碗比以前乾淨多了，沒有水漬、油漬。
第五，與親人相處方面。回到老家，能主動和姥姥、爺爺奶奶聊天，並且噓寒問暖。同表兄弟姐妹聊天，做遊戲。和弟弟妹妹在一起玩得很融洽，向哥哥姐姐交流學習的主動意識還有些欠缺。 第六，家庭氛圍。我和孩子爸爸在家時除了看《新聞聯播》，不開電視機。家裡的網路也停了，需要查資料或列印，我們用手機查詢，去列印店列印。我和孩子爸爸會爭執，但不會惡語相加，更不會動手打架。我們會陪孩子一起閱讀，和她一起在室外進行體育鍛鍊，不管天氣多麼惡劣，只要孩子在，我們就與她同行。
這個寒假的表現，使我覺得孩子已經長大許多，懂事很多，她不再是過去牽著我的衣襟寸步不離的小女生，她有思想、有愛心、愛學習、有控制力。但還是有一些問題存在，比如缺乏和同齡人的溝通交流能力，缺乏感恩、分享和吃苦精神，缺乏對人對事的觀察與思考，缺乏精益求精的鑽研精神，缺乏對功課的反思與總結。
為了孩子鄭外高中部的求學之夢，為了孩子的青春在時代的進步中綻放絢麗的光彩，為了孩子能心智健全，為了孩子能擁有幸福人生，作為家長，給孩子成長的空間，給她足夠多的愛，做她人生路上的朋友、導師，並且不斷完善自我，和孩子一起成長，我覺得這些是我必須要做到的。 將教育作為一生的事業，為了孩子，加油！
早期教育教育孩子心得體會 篇11
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然後透過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行必須的約束和規範，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，藉助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網路上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象並不少見，也曾為此苦惱過，過後細細思索：做父母的不就應只怪孩子，也就應反思反思，看看問題出在哪裡，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實，只要有心、有創意，親職教育同樣也能夠富有情趣。
孩子有了一些閱讀潛力之後，我便開始嘗試著給孩子寫一些不一樣資料的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒裡，有時又悄悄放在孩子的玩具箱裡，甚至冰櫃門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標。當孩子意外地發現這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不一樣的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不必須留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那麼無論什麼時候都能夠拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅僅思考到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所理解。
它不僅僅能夠讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定能夠逼著你同孩子一齊進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的資料將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，資料開始五花八門，這對於他的思維潛力和寫作潛力的訓練也是一種幫忙。如此來來往往，親職教育同樣能夠增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對的，怎樣做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校民眾活動，回來後聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：這天搞的什麼活動?跟誰在一齊?有沒有興趣繼續參加這樣的活動?參加這項活動有什麼收穫和體會?為什麼?以引起孩子的興趣，發現問題並及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和讚賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的用心的思想我認為是很可貴的。
一、注重發揮家庭的教育功能
教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自我的職責;同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。
二、多給孩子一些表揚和鼓勵
多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利於增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不一樣的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，並以實際行動支持她，孩子就會把自我的優點發揚光大，這一點是很必要的。
三、加強與班主任及老師的溝通和聯繫
主動向班主任介紹孩子的狀況。比如我們在剛開學時就向班主任重點證明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之後，經常向班主任及老師了解狀況，堅持每一天看一看聯繫本、並簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便於和班主任及時溝通。衡量一個老師的潛力不單單是她的教學質量，更就應看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地用心主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子透過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
四、注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點
我們十分注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自我有哪些不足的地方需要改善。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反覆訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自我的事儘快做好了，才有時間玩或學別的東西。
五、不要輕易對孩子發火
我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什麼大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實狀況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項複雜的系統工程，只能慢慢來。
六、充分尊重孩子的天性，並培養她學會休息和調整
好奇心、豐富的想像力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自我喜歡的事。同時，孩子每一天要上六節課，十分辛苦，每一天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏;二是教她自我學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、簡單活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，藉此機會適當調整一下)。等疲憊過後立刻是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。
早期教育教育孩子心得體會 篇12
每個做父母的都有望子成龍,望女成鳳的想法。都希望自己的孩子有出息,能出人頭地。因此,教育孩子的方法各異，可謂，推陳出新，層出不窮，每種教育方式難分高下，難說對錯。作為一個XX歲小女孩的家長，XX年的經歷不能說有經驗可言，感想卻是很多的。
感想一，以平等態度對待自己的孩子。在很多家長眼裡，小孩子什麼也不懂，其實不然。平等對待自己的孩子，說起容易做起難。做家長的很難跟自己的小孩做朋友，平等相待。有的家長容易走極端，要麼把小孩子作為寶貝供起，要麼把小孩子作為自己的附屬品，不給他獨立的空間，其實做家長的也沒有必要在孩子面前板著臉，不能把大人的想法強加在她身上。
孩子的事家長不能包辦代替，孩子自己能夠做的，家長絕不插手，需要幫助時，我們也只是在方法和思路上進行指導。同時也注意發掘和培養她的興趣和愛好，她願意學的、願意做的我們是全力的支持。
感想二，培養孩子的自理能力。自己的事情自己做是我們對她的起碼要求，除獨立完成學業和老師交辦的事外，我們從以前開始教她洗自己的襪子，到自己買早飯等力所能及的事。三年級開始讓她洗自己的內衣……現在又讓她學會做飯、炒菜等。同時也教她一些生活的常識，增強自我保護的能力。
感想三，健康的身心比好的成績更重要。希望自己的孩子有出息是每個家長的願望，但更多的人最終都是普通的人。因此，我們對孩子的要求就是做一個自食其力的人，能夠獨立生存的人。我們很注意培養孩子的健康心態和樂觀的生活態度，以微笑面對挫折。有時我女兒也會為考試不好而哭或情緒低落，每當這時我們都會教育她哭是沒有用的，成績不會因為你的哭而改變，關鍵是要查清原因，自己努力。但卻注意培養她的學習興趣，她提出的任何問題，我們都不會直接給她答案，要麼讓她思考，要麼讓她看書，只有通過自己努力學到的知識才記得住，只有讓她知道很多知識在書本上找得到答案她才有看書的興趣，養成看書的習慣對她今後的生活和學習都有好處。
最後，教育孩子不是一味的思想灌輸，而是溝通與了解。只有溝通之後方能互相了解，也只有了解孩子在想什麼，我們做家長的才知如何引導孩子成長。教育孩子也要與自身實際結合，因材施教。讓孩子快快樂樂過好每一天是我們的希望。
早期教育教育孩子心得體會 篇13
提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎麼教育孩子？
俗話說「一把鑰匙開一把鎖」，你了解你的孩子嗎？只要你針對他的特點教育就能收到良好的效果。孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭，但現在很多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長（比如柏儀的奶奶）總用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。而有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，「應該怎樣怎樣」，嚴重挫傷了孩子的積極性，遏制了孩子的健康成長。
說到我的心得主要有以下幾點：
第一，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些「主見」並不那麼好，並不那麼符合社會道德與規範，從而自願放棄自己的「主見」，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
我們家柏儀脾氣大，自己有自己的主見，而且不管對錯都會固執的堅持自己的那一套，記得有一次晚飯前，孩子忽然想起還有些零食好麗友朱古力派，非要吃派不吃飯，我和奶奶、媽媽都很生氣，奶奶怎麼哄都沒有效果，一旁的媽媽實在是不耐煩了，就對柏儀吼道：「吃，吃，吃死你算了，要這小孩幹嘛，這麼不聽話，乾脆把柏儀扔到瘋人院吧！把那些朱古力派都扔到樓下的垃圾站去」一下子柏儀開始大聲哭起來，孩子嗓門子又大，一哭就會沒完沒了，還會吵到四鄰八舍！但是我也挺不耐煩了，於是決定先讓孩子把委屈哭出來再講道理！我就問孩子到底是吃飯還是吃派！柏儀哭著說吃派，於是我也忍痛擰了屁股兩下，可能擰的重了些，孩子哭的更傷心了！不聽話的小孩子很招人煩，就應該給她些苦頭吃，於是我命令誰都不許管孩子讓她哭個夠！等哭得差不多了，我便抱起孩子到小屋單獨和她談談！我要先讓她停止哭鬧，於是拿來一個好麗友派，對她說想不想吃，想吃就立即停止哭鬧，不想吃就繼續哭！孩子立刻好轉了說想吃，我接著說那我給你講些道理好不好，孩子說好，我問：「到底是孩子要聽大人的話，還是大人要聽小孩子的話！」柏儀答道：「大人說得對小孩子就要聽，大人說的不對就要聽小孩子的！」一下子把我氣樂了，我說：「爸爸媽媽都是愛自己的孩子的你想想那些卡通片中的鏡頭，父母為了救孩子會不顧一切，甚至犧牲自己，所以大人對小孩子說的都是對的，都是為了孩子好，所以孩子無論什麼時候都要聽爸爸媽媽和奶奶的話，你告訴我今天你是不是做錯了事情」孩子說：「是的我今天不聽話，惹得奶奶和爸爸媽媽都生氣了，爸爸我錯了！」我立即夸到：「潤潤你真棒做一個知錯就改的小孩子好嗎？」孩子說好，我接著問：「那麼現在這個時候是應該吃飯還是吃派呀？」孩子答道：「先吃飯，等吃完飯餓了的時候再去吃派！」我立即誇她真是個知錯就改的好孩子，並告訴她還記不記得巧虎中那個小白兔就是該吃飯時不吃飯該睡覺時不睡覺才上火變成了紅眼病的，趕緊去吃飯好不好！孩子立即把派還給我主動去吃飯，並對媽媽說：「媽媽對不起我錯了，你不要把我扔給瘋人院好嗎，我也不吃派了，我們一起吃飯呢好嗎？」媽媽立即抱起孩子說怎們變得這麼乖呀，真是個好孩子，媽媽怎麼捨得不要你呀！所以要針對孩子的脾氣性格耐心的給她講故事或者講道理引導她自己去認知自己的行為是對是錯，要讓她主動去改正錯誤！
第二，家長在教育孩子的過程中一定要分工，有唱白臉的就要有唱紅臉的，就像上面提到的奶奶和媽媽是唱白臉批評的，我這爸爸就只能扮演紅臉的給她耐心講道理！並且要耍些手段來跟孩子溝通！例如下面這件事：
記得前幾天萬聖節活動那天回來後，奶奶告訴我說孩子從一放學就情緒不對，很不高興，奶奶問她今天怎麼了，孩子立即眼含淚花說：「我再也不去幼稚園了，我再也不喜歡 馮老師了！」奶奶趕緊問怎麼回事，孩子說老師沒給她的南瓜燈里放糖果，還把我帶去的糖果扔到了垃圾桶里不讓我吃！奶奶立刻就急了要找馮老師理論去，但是又怕孩子是瞎說的，於是給我打電話問早上我怎麼把糖交給馮老師的！我立即勸我媽說肯定又是李柏儀在添油加醋的報告情況呢，馮老師怎麼可能把孩子的糖果扔進垃圾桶呢，我早上送孩子時馮老師、賈老師都在樓底下教孩子們做早操呢，我看二樓教室的桌子上有人放了裝有衣服道具和南瓜燈的袋子，我也就把袋子放桌上了，這怨我應該把糖果拿出一些放孩子的南瓜燈內的，肯定是李柏儀眼尖做完操上樓發現了自己的袋子要吃糖，要吃飯的時間馮老師肯定不讓吃，老師說她她又不聽話，於是馮老師生氣沒收了她的糖果，把糖袋子扔進了垃圾桶，她就以為把她的糖果都扔了！教育孩子並不都是給孩子所有好的東西，也要讓他們經歷困難與挫折痛苦與委屈，才能帶給孩子五光十色的生活！鍛鍊孩子的心理承受能力，奶奶又問我都裝了什麼糖果，我說家裡沒多少了，我把剩的一點不二家的圓片棒棒糖和1塊軟糖、2塊奶糖好像還有一個朱古力糖等放在一個不二家的小糖袋子裡了！於是奶奶問孩子：「老師扔的是你的糖嗎，你看錯了吧，裡面都有什麼糖果呀？」柏儀回答：「就是我的糖被馮老師扔到了垃圾桶，裡面有片片的棒棒糖」奶奶也笑了，孩子並沒有全看到裡面有什麼糖，同意了我的觀點應該是馮老師把裝糖的袋子給她扔了！於是對孩子說裡面還有奶糖、軟糖和朱古力呢？」沒想到孩子答道：「那真是太可惜了，我的可憐的寶貝兒糖們呀！都讓破垃圾桶吃了！」我們又被孩子的童言給逗樂了！奶奶對孩子說：「馮老師並沒有扔掉你的糖，是給你保管著呢，明天就會還給你的！馮老師那麼喜歡你怎麼會扔掉你的糖呢」第二天奶奶又特意讓我找了1塊棒棒糖、1塊朱古力糖、1塊奶糖，等接孩子時給柏儀裝在了外套里，並告訴她馮老師已經把糖還給奶奶讓奶奶給潤潤保管了，孩子接到對呀馮老師可喜歡我了，放學時還給了我2塊糖呢，都沒給匡樺！我可喜歡馮老師了！我們家的孩子比男孩子還淘氣，又固執不聽話的要命，還真要勞煩馮老師、賈老師、周老師多費心的給教育一下，配合家長管好孩子的幼稚園生活！
第三，愛要有方，嚴要有度。
家教往往存在「兩極分化」。要麼愛得死去活來，要麼嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以「愛」為理由，對孩子過份嚴厲，經常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇於向上、百折不撓的勁頭，失去敢於說真話的願望。理想的家教應該「愛有方，嚴有度」，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發展的空間，相信孩子一定是最好的。
第四，錯誤與成功同樣重要。
大多數家長總認為「孩子犯錯不好」，但對於孩子的成長來說，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯，什麼也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。 另外孩子對世界還有許多未解的困惑還不能分辨好壞善惡美醜，所以有時孩子會撒謊，會對幼稚園發生的事情謊報軍情，但是孩子撒謊也證明了孩子的想像力很豐富，所有這時儘量不當面揭穿孩子的謊言，而是以後慢慢的講給她道理聽！
第五，學會誇獎孩子。
大家現在都知道賞識教育，但夸孩子也是一門學問，一門藝術，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，誇獎要公正合理，實事求是，不要誇大，也不要縮小。如果誇得不準，孩子就會產生疑問，起不到激勵作用。如果夸錯了，孩子就會把錯的當成對的，產生壞作用。其次，誇獎要真實，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。三要誇獎及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，誇獎作用也會降低。誇獎的形式很多：除真誠的語言外，還有讚賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關注孩子的行為和舉止，經常誇他的優點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。「加油」！「別灰心，再試一次」「你做的這件事真棒！我為你感到高興！」……我經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。
第六，教育孩子需要一個過程，需要老師和家長的共同配合，共同努力
當我們看到植物「開花」了，很自然地就要想到「結果」。其實，從開花到結果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長缺少耐心，不明白「過程」的必要和重要，對待孩子學習、犯錯誤等問題，表現得急躁，沒耐心。忽視過程的教育，是一種虛榮和功利的表現，無論是教師還是家長，都要迴避這種心理！教育孩子，要懂得：責任心比虛榮心更重要！誠實和勤奮是最終成功的基石。 前幾天孩子晚上不睡覺，一會跟奶奶睡，一會又去小屋和媽媽睡，來回折騰，經常鬧到十一點以後才睡著，我及時給馮老師打電話說明情況，讓老師在學校、我們在家裡共同給孩子講按時睡覺的道理，收效很好，隨著孩子一天天的成長，我發現其實孩子每天都在改變，現在已經比以前聽話多了，懂事多了，也相信孩子會變得更好！
最後，送家長几句話，以此共勉：
挑剔中成長的孩子學會苛刻；敵意中成長的孩子學會爭鬥；
譏笑中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會自疚；
寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；
稱讚中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正直；
支持中成長的孩子學會信任；贊同中成長的孩子學會自愛；
父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，父母對孩子的影響遠遠大於其他人。父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那麼，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。先行一步讓您的孩子領先一生！
早期教育教育孩子心得體會 篇14
在孩子一出生，我就對她充滿了憐愛，她的每一步成長都讓我欣喜無比。對她的教育問題，我也不停的在總結和思考，我不期望她將來當官、發財，我不期望她大富大貴，我只有一個夢想，期望她做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育理念是育才必須先育人，凡事都要孩子養成一個良好的習慣，對待任何事要有一個積極的心態，多方面培養孩子的興趣愛好，培養孩子的責任心，對事情要有義務感。
對於這些我從以下幾個方面做的：
1、關注孩子文明素質的成長。
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家裡，我要詢問孩子的學習進展情況，每當孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴格按老師的要求約束自己。哪個老師都喜歡好學生，都希望自己的學生是優秀的。老師的嚴厲，辛苦教學那是對你的關心和愛護。這一代孩子多數都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關愛，進行文明教育；如果說她不講理，那就進行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育她凡生活中力所能及的事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求她儘可能自己去做。
2、關注孩子心理健康的成長。
現在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經常告戒自己的孩子當同學中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要相互關心、愛護，努力培養孩子的積極向上的拼搏精神。過去孩子總有這樣的思想，她認為學習好的同學總是一開始學習就好。我就給她舉例子讓她信服，鼓勵她學習，讓她相信自己是最優秀的，用積極的心態去思考問題。
3、關注孩子學習習慣的養成。
在學習上嚴格要求，多與老師溝通。及時掌握孩子的思想動態。勤檢查作業，發現孩子學科中出現弱項馬上查找原因，及時課外補習，讓孩子在各方面齊頭並進。告訴她，課本知識是基礎，及便是其它的知識學不到，只要認真聽，積極思考，把課堂內的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我就經常給她買，引導她學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵她獨立思考，提出自己的見解。
4、關注孩子快樂的成長。
當今時代，競爭越來越激烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我也就不應該再給她們增壓，而是要幫助養成好的學習習慣。目標較低要求考入班級前十即可，讓她明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，孩子喜歡玩滑板增強身體，我也就儘可能的滿足她的要求，即便是在她娛樂的時候很辛苦，但也無怨言。因此，我不強迫她要有什麼成就，只要她有興趣，快樂就好。
5、講究教育孩子方法
（1）就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不加入過多的感情色彩，藉此發洩。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結論，這常常引起孩子的反感。
（2）避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講她錯在哪裡，這種錯誤有哪些害處，以後怎樣改正，批評用語要易於被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
（3）保護自尊。批評孩子不可用易於損傷孩子自尊心的惡語，另外，儘量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
（4）適當鼓勵。在孩子接受了批評並作出積極的反應後，家長要及時給予肯定和表揚，強化她的積極行動，不可置之不理。
6、多方面培養孩子的興趣、愛好。家長是孩子的啟蒙老師，從幼稚園一直到現在家長如何培養孩子的學習興趣？多種愛好呢？更好地引導孩子學習，使之成為有用之才呢？。
（1）要增強孩子的學習快感，培養直接興趣。對於孩子，要多表揚，少批評。要善於發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是「這麼簡單都不會，光知道玩」，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學習中有壓抑感，於是厭惡學習。這種做法是不對的。
（2）要明確學習目的，培養間接興趣。我經常談起身邊發生的一些實例，我接觸的很多農民工家的孩子，有的高中還沒念完，不願上學了，怎麼辦？只有辛苦工作了。那麼，如果你進入了一所好的大學，畢業後，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質量，相反你什麼也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比較喜歡，那麼就教育引導孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。
（3）要為孩子創造有利於學習興趣培養的家庭環境。只有肥沃的土壤才能長出好苗來，只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。家長是孩子的第一任老師，身教重於言教。若父母督促孩子要努力學習，而自己卻整天無所事事，孩子就會拿你自己與其她的家長相比。如某某家長有車你有嗎？等等一些你自己都無法去實現的事實。
（4）家長應該時刻關心孩子學習，因為作為一名家長，教育孩子，關心孩子是作家長的基本，孩子學習是家長的希望，家長要根據孩子的需要、興趣去滿足，只有滿足了孩子的欲望，才能夠挑逗孩子的興趣，從而在各方面去滿足孩子的需要，那樣，孩子就會更好的走進學習當中。
（5）家長應多給孩子買有益的適合孩子心理發展特點的書。讓孩子將更多的空閒時間利用起來，找到她最喜歡的書籍。培養她的讀書能力。
（6）給孩子一個安靜的學習環境。痲將聲聲，烏煙瘴氣的家庭孩子是不容易成功的。
希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟樑，這是家長們的對孩子的寄託。教育孩子不僅是學校的責任更是我家長的責任，我願與老師共同配合一起做好孩子的教育工作
早期教育教育孩子心得體會 篇15
上學的時候，孩子五天在學校，全日制八小時後還到你身邊。放假的時候，孩子天天在你身邊待著。最近在看《奶爸的愛情生活》有個場景印象特別深：男女主角離婚了，孩子歸媽媽所有。但是媽媽是個對事業特別上心的人，在事業高峰期天天加班開會，沒有時間同孩子一起。於是就把孩子給了他姥爺。姥爺是個廚師，沒讓孩子去補習興趣班，在家教孩子做饅頭、花捲、肉包。爸爸撞見了，就特別生氣，跑到公司找孩子的媽媽理論，「孩子一天在做，一個月在做。做著做著以後就變成廚師了。」不是說廚師不好，確實每個家長對自己的孩子都有一定的期望，「望子成龍」、「望女成鳳」，每個家庭有一孩子誕生的時候都被寄予厚望。但你考慮到這中間我們需要考慮的有哪些嗎？
1、你的期望與孩子自身能力的差距。
我希望我的孩子以後是個律師，嗯，一個出色的律師。可能你打開頭看到電視劇里的律師為人打官司，那威風的氣派，工資特別高，還萬人敬仰。確實是個很不錯的願望。最近發展區提出，孩子現有水平與孩子能達到水平之間的距離是家長和教師要努力的。但每個孩子是不一樣的，他的氣質、性格、能力。如果世界的每個人都成了律師，這個世界可就不了的了。上帝給每個孩子的路都是不同的，相應給他的個性特點也不一樣，所以他成了自己。不一樣的人有不同的成長道路。
2、你的期待與孩子意願的差距。
發現孩子，才會靠近孩子的夢想。我有一孩子，鋼琴過了十級，漂亮的手指靈活且巧妙。媽媽從小支持她玩鋼琴，最初也確實是孩子自己願意。但孩子年紀小，意志力也薄弱，累了想放棄。家長怕孩子荒廢了，天天逼她彈練。孩子被強制著練習鋼琴。我們換個場景看，如果你是個特別喜歡甜食的女士。如果是自己願意吃，是一種享受，但如果是我們吃自助拿了太多，人家說一定要吃完了才能走，否則要罰5倍的錢。我想你看到再美味的食物也會噁心的吧。有個不錯的老師誇獎她腦子很靈活，伴奏思考一下就來，而且配得很巧妙。但是她跟我說，我不喜歡鋼琴，一點也不喜歡，我是被強迫學會的。如果你不喜歡甜食，天天都要吃，餐餐必吃，那也是很可怕的吧。雖然有人會說，「哇塞，你好幸福啊」。這羨慕聽起來更可怕。
3、你的期待與你的行為自身的差距。
「思想上的巨人，行動上的矮人」會讓夢想慢慢變成夢。當你了解你的孩子，當你的孩子確實也喜歡你對他的構想。那麼恭喜你，同時對你說聲「辛苦了」，接下來有條路不好走。孩子除了出門外，其他的時間都跟你待在一起。你一直讓孩子努力而自己天天翹著二郎腿看電視玩手機，孩子也會覺得不公平。不要在潛移默化中毀了孩子。你要成為優秀的你，一個一直努力裝備自己的人才會給你的孩子帶來積極的影響。不要看你說了什麼，也要看你做了什麼。想讓你的孩子優秀起來嗎，你是頭，不僅是做樣子。
早期教育教育孩子心得體會 篇16
1、要學會傾聽，學會與子女平等交流
父母和子女之間總會有代溝的。在國中到高中階段，是子女容易產生叛逆心理的一個階段。孩子開始有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。這時候，做家長的要鼓勵孩子發表自己的見解，不能一味的打壓、反對。通過正確的引導，讓他們自己去發現自己認識上的不足，從而自覺的更正自己的行為。
2、要學會賞識孩子，對孩子有信心
尤其在學習上，要鼓勵孩子獨立地去完成學習任務——不要去充當孩子的拐杖，不要讓孩子過多地依賴父母、長輩。家長在國中生親職教育時，要為孩子創造一個比較寬鬆的環境，讓孩子自由發展。及時表揚和肯定孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力，培養孩子的自信心，使孩子養成自覺進行學習的良好習慣。
3、轉變自己的教養角色，做孩子成長的陪伴者
中學階段的.親子關係，父母最需要做的是角色轉變，從處於控制地位的教育者轉變為處於輔助地位的陪伴者。父母明白了這一點，就能夠從親職教育的困惑中走出來，不再控制孩子，不再強迫孩子按照自己的設計和期望成長。以孩子為主，相信孩子有自我成長的能力，用放鬆的態度陪伴孩子成長，減少自己的焦慮和無力感。
4、接納孩子的缺點，允許孩子表達負面情緒
允許孩子說不，接受他們與父母不同的觀點、意見、感受和要求，而不是在遇到分歧、反對、不從和彆扭的時候，要麼勃然大怒，要麼冷漠待之。父母接納孩子的負面情緒，孩子會信任自己的感受，接納自己的情緒，逐漸脫離負面情緒，積極地尋求解決問題的辦法，為自己的情緒負責任。但是如果父母拒絕接受孩子的負面情緒，強迫孩子壓抑自己的情緒，那麼孩子會逐漸變得不再相信自己的感受、不接納負面情緒。一旦產生負面情緒就感到緊張和內疚，甚至都不敢哭，強作歡顏，故作堅強，內心則處於彷徨無助的狀態。
國中孩子具有什麼特點
1、極強的自尊心
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像國小那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。
2、強烈的獨立意識
到了國中以後，很多孩子不再願意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自願充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗。但在條件允許的情況下，還是要儘可能的提供給孩子自我展現的平台。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
3、容易受到壞的影響
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經常關注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。儘量給孩子創造一個單純的、積極的成長空間。
早期教育教育孩子心得體會 篇17
年輕夫妻初為人父人母，從這一刻起，就必須承擔起培養教育子女的責任。如果說沒有孩子之前是二人世界個性張揚的時代，那麼，有了孩子之後，我們就必須做到為人師表，做孩子的楷模。總結幾年來對自己孩子的培養教育，我一直以來奉行的原則是：厚積薄發，潤物無聲。
孩子是一張白紙，什麼好什麼不好，什麼該做什麼不該做，對他們來說沒有一點概念。家長是孩子的第一個老師，在教育子女時，一定要處處以身做則。現在管理學中有一句經典叫做「專業人做專業事」，家長主要負責教導孩子學會做人，學校主要負責孩子學習知識。所以，我對學校教授的課程一般採取「完全信任」的原則，而把主要精力放在為孩子鑄造出優秀的品德和培養出優秀的能力方面，只有根基牢固，才能厚積薄發。
今天，我在這裡與各位家長交流分享一下培養教育孩子的心得，就算是拋磚引玉吧。
一、培養孩子優秀品德
孩子優良的品德是在幼兒時期就開始形成的，所以，家長從孩子初生時起就應該對孩子健全的人格進行規劃。我對自己孩子的要求是：真實、樂觀、寬容、自立、節儉。
首先是真實，即做到襟懷坦蕩。要讓孩子遠離低級趣味，做一個「純粹的人」。我從小就教育孩子，做人要有優良的品德，拒絕不良行為，如貪小便宜(可發展成偷盜)，撒謊(可造成重大錯誤)。
在幼稚園小班的時候，有一天我們接她，回到家中，她拿出一個兩厘米見方的塑膠積木片，當我問她這是哪來的時候，她說這是小朋友從幼稚園里拿出來扔到院子裡的，她撿的。我拉著她的小手，告訴她這是幼稚園的東西，不是自己的東西不可以拿，如果拿了不屬於自己的東西，這種行為是偷。這件事在很多人眼中是小事，無所謂的小事，但我認為勿以惡小而為之，所以這件事我及時講解給她，讓她幼小心靈中懂得這個道理。
第二件事就是瞞報作業事件，國小二年級的時候，她在外面上奧課，每周一次的奧數課都會留一張試卷，但她每次只做半張，然後就說寫完了，幾個月以來，她一直這樣做，而我卻不知道。有一天，她的一個同學問其中一道題，我順手拿起試卷給她講，我突然發現她說的已經寫完的試卷，只寫了半張，餘下的半張根本沒寫。我讓她把這些天的試卷都拿出來，結果一看，所有的試卷都這樣。我當時就把她叫到跟前，給她講了許多，告訴她撒謊是錯誤的，是品德出現偏差。
第三件事是她學校退費被亂花事。三年級的時候，學校舉辦特長比賽，她報了鋼琴和動漫，每項30元，我給她60元。放學的時候，她告訴我們她兩項都報完了。可是晚上的時候，她同學的媽媽打電話，說她的孩子吃了爾雨給買的棒棒糖，她特地打電話來表示感謝。我就問爾雨，是這樣的嗎，她立刻哭了，說白天只報了一項比賽，餘下的30元錢給同學買小食品了，花了4元，並且不打算把這筆錢給我了，我聽後，雖然心裡非常生氣，但我壓住了火，因為我想她能說實話，已經標誌著她知道了自己的錯誤，但我必須要懲罰她，於是首先我讓她自己說錯在哪，然後我讓她背站著，站在牆角，反省。最後，我耐心的告訴她這種行為如同撒謊，是壞品德的一種表現。
其次是樂觀，即擁有陽光心態。陽光心態決定孩子在未來發展道路上能走多遠，更是健全人格中必不可少一關鍵。當下，人們常常感嘆生活壓力巨大，不遠的將來孩子走進社會大舞台時，面對這些重重困擾和阻力，肯定要倍受打擊，如果沒有一個陽光的心態，就很難有所成就。所以，從小我就讓孩子學會幽默，每天睡前都要給她講陽光的故事，而且每天睡覺前我們從來不批評孩子，即使批評了，也要想辦法哄她讓她快樂起來，忘掉所有不快，而且從上幼稚園起，我就讓她養成寫日記的習慣，讓她有傾訴的對象。這樣保證她每天帶著一份好的心情入睡。每天早上，我們三口人起床見面第一句話就是早上好，我們會說一些開心的話，讓她又有一份好的心情去上學。做一個樂觀的人。
第三是要學會寬容，做一個善解人意的孩子。獨生子女時代的悲哀就是在這些「小太陽」的身上多多少少總會有些任性、自私的成分，這是孩子發展道路上的巨大障礙。正所謂「心有多大，舞台就有多大」，大海只所以能納百川，根本原因就是包容。所以，我們在培養孩子健全人格時，在「寬容」培養上下足了功夫。這項培養應該說是從孩子初生那一刻就開始了，要想防止孩子大些之後的任性，就需從小不要縱容孩子的撒嬌行為。
女兒3歲的時候，有一次我帶她出去玩，走累了，她就蹲那，哭著要抱，我們就象沒看到一樣，一無反顧的向前走，她可能在想，我就是不起，看你們回不回頭，結果我們真的沒回頭，走出了很遠的距離，她一看真的沒戲了，就站起來向我們跑來，從那以後，她再也不耍賴了。
第二件事就是我們堅決不許老人溺愛孩子，因為爾雨從小我們自己帶大，奶奶家在外地，和奶奶一年只能見上有數的幾面，但每次在奶奶家，當老人嬌慣她的時候，我們都及時制止。
第三件事是有一次她在學校因為同學不小心打壞了她的'臉，我們沒有象其他的家長那樣又找學校又找同學家長，我領她到醫院簡單地處理了一下傷口，當對方家長打來電話趕來時，我告訴對方沒事了，過兩天就好了，不用過來了。女兒不解的看著我，覺得非屈，我告訴她，其實同學也不是有意的，男孩子都很淘氣，他現在也很害怕和內疚，所以不要責怪他了。況且傷得也不重，他的家長正在上班，就不用痲煩他們來了。我這樣說的目的是讓孩子學會「換位思考」從而形成「善解人意」的性格;另外，我教育女兒與人相處一定要換位思考，多站在對方的角度思考問題。當問題出現時，要首先找自己的不足，不要先去找客觀原因，去責怪別人。
第四是學會自立，形成獨立的人格，不要干擾孩子的獨立思考，即使是錯的，也要「縱容」些，在確定不會有嚴重後果的情況下促成其錯誤的發生，然後用反面的例證教育孩子。但需注意不可過度，防止傷害其自信心和自尊。
女兒從小就喜歡娃娃，我只給她買幾個娃娃，但在不同時期卻買了許多的服飾和家居擺設，她常常進行各種各樣的搭配組合，女兒也喜歡遙控車，但她經常把車拆開，然後再裝，有時裝不上，我們就幫她。我經常告訴她，不給別人填痲煩最重要的就要做到獨立，獨立去做自己能做的事。女兒從小就自己單睡，而且從3歲起，我就已經教會她每天睡前把脫下來的衣服疊好放在枕頭邊，早起自己穿衣。晚上起夜，自己上衛生間，不用大人領。她4歲的時候已經開始獨立洗襪子，現在已獨立洗衣服，使用燃氣爐具煮麵熱飯。從上幼稚園開始，每天自己收拾書包，準備老師要求的第二天所需物品和費用，自從上學至今，我從未替她收拾過一次書包，從未替她交過一次學習費用，都是她自己用紙包好錢，寫上年級和名字親自交給老師。
第五是學會節儉，即《朱子家訓》中所言：「一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恆念物力維艱」，從儉處著手，培養孩子學會感恩，體會勞動的艱辛，養成尊重勞動的良好品格。
孩子有的時候會丟三落四，有時順手丟了東西也不在意，我的原則就是你用完的東西一定要放好，然後再拿下一個。比如玩具，玩完這個了，一定要放好，再玩那個。方法就是有一天，她有個很喜歡的機器人玩具，玩夠了就丟在那了，又去玩別的去了，我當她的面把這個機器人扔進了垃圾筒中，並嚴厲的告訴她，以後若還這樣，那麼我就見一個扔一個，從那以後，她再也沒有丟三落四的壞習慣了。很多家長說，從孩子上國小到現在，不知買了多少支筆，多少塊橡皮。我的女兒剛上國小時，有一天回來要我買橡皮，因為她的橡皮不知道哪裡去了。我沒有給她買，而是告訴她明天到學校去找，找書桌堂里，找老師桌上的丟失物品盒子裡，會找到的。第二天放學，她興高彩烈地告訴我橡皮找到了。從這件小事上，我告訴女兒，自己的東西用完一定放在該放的地方，一但發現沒有了，要找到它，文具是你的小夥伴，小夥伴丟了你若不找，它有多傷心啊。等她稍大了點後，我就告訴她生活一定要節儉，當花則花，不當花則省。所以一直到現在，她也不亂買東西，包括服裝、文具。
設小銀行培養孩子正確的理財觀。我們每周給女兒兩元錢，平時做家務時我們鼓勵她和我們一起做，並根據她的表現情況給予適當獎勵。
二、培養孩子的優秀能力
我常常思考：優秀的孩子應該具備什麼樣的能力?為此，我也多次與一些教育界前輩請教，並結合曾經採訪過的一些成功人士，得出以下心得：即「適應力」、「專注力」、「辨析力」和「創造力」。
1、樂觀、寬容讓孩子學會適應環境
那是女兒上幼稚園大班的時候，我們周日帶她去公園玩，公園中只有一副鞦韆，很多家長都替自己的孩子排隊，有的家長看到自己的孩子哭鬧，就和正在玩鞦韆的孩子家長商量，能否讓自己的孩子先玩會。爾雨也很想玩，但我告訴她你去排隊吧，我不能帶你去，她就自己站在鞦韆旁邊等啊等，可是其它家長一看我女兒是自己來的，就搶在爾雨之前把鞦韆搶過來讓自己的孩子坐上，面對這種情況，女兒並沒有因此哭著找我，她則在旁邊一心一意的耐心的等，當她發現已經挾塞的家長帶孩子下來了，後一個家長也要挾塞越過自己的時候，她以最快的速度搶到了鞦韆，立刻就把鞦韆盪起，使得那位挾塞的家長只能排隊了。可是正當女兒玩得高興的時候，有個比自己小的小朋友因來等不及而哭了起來，女兒看到這種情況，二話沒說就把鞦韆讓給了這位小朋友。
第二件事是轉學事件。我們因搬家，女兒從香濱國小轉到了現在的南崗區虹橋學校。曾聽人說孩子國小時期轉學對學習是非常不利的，因為面臨新環境，很容易因陌生而產生抑鬱甚至厭學情緒，但沒想到女兒只用了一周時間，便成了老師的小助手，同學們的好朋友。我問她如何做到這一點的，她笑笑說，當時校領導參觀班級，需要一名解說，她主動舉手，脫稿介紹新班級情況，講得有聲有色，贏得了老師的信任。在課間她主動和同學們交流，主動介紹自己，取得同學們的信任，與大家一起做課間遊戲。
2、藝術薰陶讓孩子學會專注
利用鋼琴和美術學會「坐功」。女兒從3歲學習鋼琴，雖然這是她自己的選擇，但真正練起琴來，這是一件苦差事，因為至少得練琴半小時，她開始的時候能做到，可是對於這麼小的年齡，到後來就有些堅持不住。我們想了個好主意，那就是給親戚朋友打電話，讓女兒給他們分別表演一次。小孩子象小皮球，一聽有聽眾，便有了興趣，這樣她就無意中多練了許多遍。繪畫也是一項長時間的活動，一輻畫下一來，至少兩個多小時，為了防止她感到厭煩，每幅作品，我們都給她做上標記，貼到牆上，並挑出優秀的給奶奶郵去。就這樣，她熱愛上了繪畫和鋼琴，而且水平已很高了。六歲的時候，學校組織滑冰隊，我們給她報了名，每次練習，一滑就兩個小時，中間不休息，她那時是班上個頭最小的孩子，別的孩子一會喝水一會上廁所，但她卻堅持直至下課，她說上廁所脫穿滑冰服太費時間。每堂課回家，別的孩子都有私家車，我們卻擠公交回家，對於一個六歲小孩來說，練習滑冰真的很辛苦，但她從未打退堂鼓。孩子的專注和堅持的品格對於她做任何事都有一定的促進作用。
3、廣泛交流，鍛鍊孩子的思辨力
家長「哄小孩子」是一種不良形為。要對孩子講真話，與孩子平等交流，從孩子問十萬個為什麼開始，每個階段，她都會問許多不解的問題，特別在今年，面臨即將到來的青春，生理問題、心理問題，多得如同星星，我們就從科學的角度，毫不隱瞞地給她一一講解。讓她懂得生命來之不易，更珍惜生命。前幾天，女兒發現在學校高年級的學生里偶而有些舉止言行過於成熟的現象，當她問我這是為什麼時，我首先讓她自己先分析哪種行為是好的，哪種是不可取的，她很理智地分析所看到的問題，分辨出好與不好。這些習慣的養成要從小做起，在女兒小時候遇到不解的事情的時候，我們就儘量通過優秀的童話、寓言故事向她講述生活中的道理，而不是單純的說教。平時生活中，我們每天接她放學後，都會彼此講述在工作、學習中遇到的事情，快樂的一起分享，不愉快的一起分析，不把她看成是孩子，當成是朋友，分享彼此的心得;每到周六周日，我們陪孩子一起看電視，玩電腦遊戲、戶外輪滑放風箏;
4、有個性的孩子才能有創造力
孩子可以善解人意，但我們不能鼓勵孩子做「乖寶寶」，要獨立思考，有自己的主見。在女兒的房間裡，牆壁上畫著她即興的圖畫，平時在生活中，她經常會有一些奇妙的點子，有時我們出去辦事，她也會幫助我們提合理化建議，統疇安排。現在的孩子膽子小，加上家長的嬌慣，小女孩更是嬌氣，我們對女兒卻不是這麼教的，當她看到蟲子的時候，鼓歷她勇敢的捉住它，當我們有急事要出去的時候，我們鼓勵她獨自在家。上山遊玩的的時候，我們帶她爬樹、登高，練習膽量等。
三、切實可行的教育方法
如果說，上述兩部分是教育孩子的思路，這一部分就是教育方法的根本所在，那就是與孩子平等相處，身體力行，用身教促言教。
1、家庭和睦是基礎，夫妻和睦、孝敬老人，讓孩子體會愛20xx年，我把岳父岳母接過來養老，當時岳母癱患臥床，我和妻子精心伺候著老人，女兒受到了感染，她在學習之餘也經常給姥姥講笑話、換尿布、擦臉。一晃女兒十多數了，她非常孝順長輩，對親友對鄰居，甚至走在路上對陌生的老人，她都謙讓有加。在家裡，我和妻子彼此互敬互愛，相互體貼，舉止言行彼此尊重，家務活共同承擔，從未有打吵架動手的行為。女兒經常自豪的說，我們的家是最和諧的，誰家也沒有我們家好。
2、平等交流是手段;做孩子最好的「朋友」
學習上尊重孩子的選擇，興趣引導而不是強行逼迫。女兒愛好很多，學習鋼琴、聲樂、繪畫、陶藝等，這都是她自己選擇的學習項目，正因為是她選的，所以她學起來興趣十足，也小有建樹，經常在國家省市級大賽中獲獎。證書裝滿了一書櫃。我們和孩子在一起是好朋友，經常交流心情，探討問題，有時一起玩電腦遊戲，一同娛樂，因為我們也喜歡音樂，所以我們經常和女兒進行樂器合奏、重聲合唱，錄製歌曲等等。
2、耐心回答孩子問題，不迴避，不撒謊
我們是怎麼來的?關於這個問題，幾乎是所有小朋友都要問到的問題，我們從正面給她講解這個問題，而且從科學的角度上解答覆，從生理上解釋。遇到難解的數學題、英語題，當我們不會解答時，我們從沒隱瞞，立刻打電話諮詢相關的朋友，讓他們幫忙解答，並和孩子一起把這個問題搞清楚。
總之，教育是一門綜合科學。就像武術界有雲「拳不離手」一樣，年輕父母要想培養出優秀的孩子，必須自己要儘可能成為孩子的榜樣;之後，在孩子面前在處處留意，我們的一言一行都要體現出「模範」的風格，給孩子打個「樣兒」，讓孩子在良好的環境裡，通過耳儒目染，潛移默化的塑造出健全的優良品格，學習成績也就會「水漲船高」。
四、回響學校號召，與學校步調一致
一個孩子的成長大部分時間在學校，與她朝夕相處的是同學和老師，給她影響最大的是學校這個大環境，所以面對學校，做為家長，我們應該如何做呢。
1、回響學校各項號召，積極參加學校組織的各項活動
虹橋學校是哈爾濱市有名的學校，學校在德育教育方面下了很大氣力，各項文體活動搞得有聲有色，每當學校有活動時，學校如何要求的，我們都與孩子商量如何配合，爭取達到最佳效果。
2、積極配合班主任老師，支持孩子班級管理工作
孩子入學後，學校和班級給了很多的榮謄，特別是在團委和班組織中，她都受老師委託，擔任重要職務。升入國中後，每天都有晨讀，這樣的教學方法對孩子的語文水平提高起了非常重要的作用，女兒說同學們都喜歡晨讀，而且她還是領讀，因此女兒要求最好早一點到校，我們為此每天都早早起床，晨讀課一節都不落。
對孩子的教育絕不是一蹴而就的，是一個慢長的過程，需要家長有愛心、耐心和恆心，要有水滴石穿的精神。因此，如果要我說培養教育孩子的秘訣是什麼，我的總結就是：厚積薄發，潤物無聲。
早期教育教育孩子心得體會 篇18
1、建立友好的信任關係
國中階段的孩子情緒容易衝動，在與孩子的交流中，有時由於方法、言辭不當或偏聽偏信，導致孩子產生逆反心理，引發牴觸情緒並有礙溝通交流。所以，教育孩子宜採取疏導的方法，讓孩子把內心的感受和想法說出來。如果發生語言衝突，家長一定要冷靜，可以立即採取適當方式主動停止爭辯，待雙方冷靜後，再來開導孩子，效果也會好得多。
2、適時進行性教育
性的逐漸發育成熟是孩子進入青春期的一個明顯標誌。如果事前沒有充分的思想準備，孩子對生理上的巨大變化會感到緊張、困惑。在恰當的時機，採取適當的方式使孩子懂得一些性知識是必須的。這一時期，孩子的性別意識開始增強，希望了解異性並渴望得到異性的友誼，這是很正常的一種心理現象，也是孩子成長的一種表現。對此家長不必過於敏感、擔心，更不能草率地貼上「早戀」的標籤。我們要鼓勵孩子參加各種集體活動，儘可能保證孩子精神世界的豐富和充實。
早期教育教育孩子心得體會 篇19
為什麼有的孩子看上去努力但學習狀態不好？孩子的學習狀態究竟可以如何判斷呢？下面我們一起看看這篇《如何判斷孩子的學習狀態》。
我在曾做過的中國小學校的講座里說過：家長想要洞悉孩子的學習狀態，就應該明白孩子是如何學習的，如了解學習過程、學習規律、孩子心智發展的規律。
孩子的學習狀態如何識別？這篇清單，我們來解答這個問題。
1、家長對孩子學習狀態的評判，往往是根據孩子回家有沒有做作業、玩手機等等行為進行判斷，這種方式不科學，存在誤區與不足。
2、狀態的識別是改變現狀最重要也最基礎的環節。在問題的解決過程中，選擇解決方式的前提是去發現核心問題，而發現核心問題的基礎是識別問題發生在哪一方面。
3、要了解孩子的學習狀態與表現，需要從孩子的學習行為、學習態度與學習中的情緒狀態三方面來進行綜合判斷。
4、孩子的學習表現就像上坡的汽車，如果發動機沒有啟動，家長怎麼推都是非常費力的一件事情，家長要找到啟動孩子自動自發學習的汽車鑰匙。
5、孩子的有效學習行為的判斷包括了學習持續時間，有效學習時間，關鍵節點學習情況（例如節假日等），以及完成這些學習行為的代價情況。
6、孩子的積極學習態度與觀念，包括認同學生學習任務，對老師以及同學們印象很好，覺得學習是自己應該做的事情，在學習與其他活動相衝突時，能把學習放比較前面的位置等。
7、孩子的積極學習情緒狀態，包括學習時能始終保持平靜的狀態，尤其是遇到一些學習困難與干擾時，能始終專注學習本身；能感受到學習帶來的樂趣與意義；對於未來自己的學習充滿希望與信心。
早期教育教育孩子心得體會 篇20
前幾天鑫寶的古詩文拿到了三級證書，我找到了他之前一級和二級證書時，卻無意看到了以前收集起來鑫寶從學前班到二年時，期中、期末的所有考試試卷。一一翻開來看讓我感到很欣慰，可越往後看越覺得彆扭，原來是卷面的書寫一年不如一年，二年級沒有一年級寫字好，一年級又沒有學前班寫字好，如此想到鑫寶現在三年級的書寫就更差了，依次想下去，覺得自己在書寫上面對鑫寶的要求是如此失敗，自己靜下來細想是那個環節出了問題？也可能是鑫寶升到三年級增加了一門科學，雖然每位任課老師都儘可能留最少的作業，來減輕孩子的負擔，可四門作業加起來也比二年級時多了，儘管每天在鑫寶寫作業時，我都不厭其煩的對他說：橫要平豎要直，可在他沒有做到我的要求時，也沒有及時讓他改正過來，總想著下一個字寫好就行，正是這樣的下一個造成了現在如此糟糕書寫，我突然醒悟，一定馬上制訂個補救辦法，所以當天晚上鑫寶寫作業時，我刻意在書寫上說了他，在我和鑫寶的戰火硝煙中：軟的、硬的我都用上了，最後他妥協了，並向我保證：他是個男子漢，說話算數，一定把字寫好，之後我又當著他的面，在他書桌的檯曆上標下了：寶貝你真棒！那天是20xx年10月22日，直到今天他確實也做到了，我也會每天在他視線看到時，在檯曆上寫下：寶貝你真棒！短短的五個字，會激勵他更有信心做得更好，所以我相信只要我們做家長的不管用什麼方法，只要是為了孩子好，就是成功的，正確的！
早期教育教育孩子心得體會 篇21
青春期的孩子的內在世界充滿了力量，好的引導，這股力量將會建設性發揮，如若處理不當，這些能量，成為隨時可以爆發的火山，整個家庭，甚至是學校都將會被波及。
青少年叛逆行為有什麼共同的特點?
1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點——具有反叛性格的學生當中，男生多於女生。
3、教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的孩子更加反叛。
4、誘因特點——主要表現在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗。
5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為後果，做出某些十分極端的事情，長期在網咖，甚至可能流浪乞討、賭博、進行違法犯罪活動等等
方法
親子溝通
對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。我們需要多參加孩子的活動。
尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應儘可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
換位思考
家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。
忌談成績
同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
穩定情緒
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。
允許犯錯
這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
孩子減負
父母都懷有「望子成龍、望女成鳳」的想法，甚至有的家長把自己沒有實現的願望強加到孩子身上，孩子從學校放學回來還要進行他們不願意的培訓，使得孩子們沒有很好的得到精神的放鬆，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長讓孩子學習的時候也適當的給他們玩的時間。
注意事項
誤區一
全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股「邪勁」壓下去，孩子就有可能變壞。於是家長採取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的「乖孩子」，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。
誤區二
放任自流。在現實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，待家長懊悔時，才發現已耽誤了孩子的一生。
叛逆期的出現是對家長一種緊急的警告，提醒他們以往的教育方式已經過時了，要用對待大人的方式來對待孩子，要尊重孩子的抉擇，支持他們做事的方式，支持並放飛他們去外面的藍天中飛翔，這樣才能培養出敢於搏擊蒼穹的雄鷹。
早期教育教育孩子心得體會 篇22
安全教育是幼稚園教育的永恆話題。幼稚園是兒童集體生活的地方。無論教師如何關注，都很難完全避免安全事故。在日常教育實踐中，我們的兒童安全教育往往停留在表面，或讓兒童被動接受你不能，你不應該，成人反覆強調只會讓兒童叛逆心理更加突出，根據我們班的實際情況，我們開展了一系列安全教育活動，如：對話活動我周圍的危險等。讓孩子主動獲得一定的安全知識和求助方法，樹立安全意識。
同時，安全教育作為幼稚園的長期教育內容，只有這些活動是不夠的，他需要與日常生活有機結合和滲透，如：聽故事，讓孩子知道等待父母回家，永遠不要和陌生人一起去，也不要吃陌生人給的東西；打開門，關閉門，看看手是否放在門框上；不要笑，不要玩筷子；上下樓梯，扶欄桿有序行走。這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害和不幸，還可以提高兒童的安全意識，為兒童安全行為能力的發展奠定基礎。
眾所周知，每年都有太多可愛的小生命被意外傷害。作為教育活動的領導者，教師在如何處理教育活動與兒童人身安全的關係中發揮著重要作用，這需要一個支點和一個平衡點，我們經常感到困惑。今天，當我們的教育倡導教育活動的生活和場景時，我們努力把我們的孩子帶到現實世界，讓他們真正感知和體驗生活，這意味著放開成年人的庇護所，讓他們自由地探索未知的世界。那麼，我們如何將保障兒童安全，使兒童獨立成長，活動中不可或缺的冒險結合起來呢？比如遊戲是孩子們最喜歡的活動，也是幼稚園的主要教學形式。但由於身心發展水平低，行為缺乏理性，容易受到情緒的影響，在遊戲活動中，尤其是戶外活動中，很可能會造成事故。因此，教師在活動前或活動中也有必要對兒童進行有效的規則約束和必要的安全指導。如果只是為了安全，完全避免孩子參加集體活動或盲目降低遊戲難度，也不利於孩子的成長`。
作為幼稚園老師，任何人在孩子的安全問題上也有心理壓力。如果孩子們在幼稚園安全度過一天，我們也會鬆一口氣。主題活動和生活中的有機滲透只有一個目的，讓孩子樹立安全意識，保證孩子的安全和健康，因為這不僅關係到孩子的安全和健康，也關係到每個家庭的`幸福和幸福。
早期教育教育孩子心得體會 篇23
我的孩子他很一般，他不夠優秀，但我很滿意，用我常對孩子說的一句話就是「你比你爸、你媽小時候強多了」，所以我要說的肯定談不上經驗，但絕對是最真實的心得與體會，希望與大家交流共勉！
前不久孩子班上QQ群里一位家長共享的《一位班主任老師給家長的一則簡訊》說得挺好，「每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同」！
相信孩子，但不僅僅是靜等花開，孩子是種子，需要的是肥沃的土壤、需要的是燦爛的陽光、需要的是豐沛的雨露！這些都不是孩子能左右的，靠的是老師、靠的是家長、靠的是學校和社會！試想這顆種子被隨意的拋灑在了荒涼的戈壁、高寒的雪山、乾涸的沙漠，結果會怎麼樣？可想而知
老師就是園丁，這顆種子能否生根發芽、能否茁壯的成長、能否燦爛的綻放，主要依靠的就是我們的老師，所以，從一開始就必須讓孩子崇拜老師、喜歡老師、敬畏老師，這樣一來，老師教導的每一句話，孩子都會記在心裡，老師的布置的每一項作用孩子都會儘量執行，就是家長不管或沒時間管，孩子即使不出類拔萃也差不到哪兒去！
有的人會說「說得輕巧、點根燈草」，其實我個人認為並不難，因為我們都有經驗，孩子打進幼稚園開始，就只聽老師的，老師說的啥都奉為「聖旨」，但很多家長開始不淡定了，如果觀念和老師有衝突，就竭力詆毀老師，想樹立自己的權威，經常當著孩子的面，質疑
學校的能力、質疑老師的水平、質疑某些具體做法如果某些家長很不幸是這種人，就應該反省了，家長不把老師放在眼裡，孩子在學校不聽老師的話，也就不奇怪了，成績差也就必然了，我不是說我自己做得有多好，但我很早就是這種觀念，我也在潛意識的影響我的孩子，關於教育，人人都有自己的想法，我也一樣，但我始終堅持維護學校和老師在孩子心中的神聖地位！所以，我的孩子比較聽話，我也比較省心！
家長是榜樣，這個種子，他不僅僅是生長在學校的苗圃里，同時也成長在我們自己的庭院中，要不校長也不會每次開家長會都在大廣播裡大喊大叫「五加二等於零」，在社區，我們是一個普通的家庭、在單位，我們是一名普通的員工，在街上，我們只是一個路人甲，所以我們沒有必要、也沒有權利要求我們的孩子，在班上必須出類拔萃，次次必須名列前茅，但我們必須了解我們的孩子，了解他的學習狀況，他只要盡力了就OK！
不管是在平時的作業中，還是在各次考試里，他錯了的題，到底是沒有掌握好，還是粗心沒有注意到，我們家長必須搞清楚，沒掌握好的地方，我們可以自己輔導，也可以給老師反饋，讓他搞清楚了、弄明白了、下次就不會錯了。粗心沒注意到的，如果是習慣性的，家長就得費點心，讓他養成檢查的習慣，如果偶爾為之，大可不必在意，誰都會大意，我們自己可能更是如此。
記得上學期期末數學考試，就發現原來他對時間點和時間段就沒搞清楚，結果沒考好，孩子也很鬱悶，我們並沒批評他，也許是當時
沒暴露，也許是當時自己太忙沒發現，不清楚，我們一起把它搞清楚就可以了嘛！我們很多人都是一路考過來的，要想考試得高分，其實不難，多做幾套題就能實現，但孩子這麼小，搞題海戰術也太殘忍了，不是嗎！
愛玩、偷懶是孩子的天性，所以我平時基本不給孩子額外的作業，我的原則是：要想玩，沒問題，保質保量完成老師布置的作業，一切好商量，否則沒門，這學期剛開始的某天，一群孩子等他玩，結果我家的孩子作業沒寫完，想匆匆的對付過去，質量可想而知，被我叫住了，找出一堆問題，不行，必須整改完了才能出去，他哭了，但也認識到了，比如日記，內容寫啥我不干涉，有錯別字、有拼音我也認可，但是必須通順，也就是寫完了，自己得讀一遍，讓人能聽懂！
所以，作為一個普通的家長，對孩子的成績我不是過分的追求，但對孩子的學習狀況，我必須十分的了解，盡到自己的責任，自己不盡責，休怪孩子沒盡力！
孩子是一個種子，其實我很不希望他束縛在苗圃里、圈閉在庭院中，我希望他在廣袤的草原里、希望他在原始的深林中，健康的成長，自由的呼吸。
所以，只要他學習不拖後腿，作業能如期的完成，我向來是撒手讓他去玩，不管是蛇板、輪滑、腳踏車，讓他去瘋，我能做的儘可能買稍微好一點的裝備，讓他更自如、更自信、更自由！
所以，只要有時間、只要有機會，我會帶他去旅遊、去見識外面的世界，去嚮往自由的空間，我們開車去過西藏、去過海南，也一同
騎腳踏車去過後山！
所以，經常對他說，你很厲害，比你爸你媽小時候強多了，學習的事情你自己做主，你是自由自在的魚兒，你是任意飛翔的鳥兒，只要自己認真、只要自己仔細，沒有搞不定的！說實話，孩子的學習我們真的沒太多的操心，只是時近時遠的看著，發現問題，偶爾引導！
社會是現實的，適應是必須的，火車站的學校是鐵定的，我們都沒有選擇，我們也都選擇了火車站，自由飛翔是方向，給孩子一對堅硬的翅膀，感謝我的孩子、感謝孩子的老師、也感謝培養老師的學校！
20xx年3月22日晚
早期教育教育孩子心得體會 篇24
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從「修身」走向「齊家」，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然後通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規範，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，藉助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網路上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象並不少見，也曾為此苦惱過，過後細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪裡，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，親職教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之後，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒裡，有時又悄悄放在孩子的玩具箱裡，甚至冰櫃門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發現這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那麼無論什麼時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對於他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，親職教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎麼做才是對的，怎麼做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
早期教育教育孩子心得體會 篇25
有一種尊重是「不問」。
讀到作家莫小米一篇文章，很簡短，茲錄如下：
常常看現場採訪的電視節目。
常常看到因種種原因與父母離散了的孩子被採訪。
常常感到採訪人的殘忍——那次是在兒童福利院，採訪者將話筒對準一個六七歲的小孩：「想不想爸爸媽媽?」
「我爸爸死了。」女孩顯然不願提及媽媽。
「那你想媽媽嗎?」
「我媽媽不要我了。」兩次都不作正面回答，那意思已表達得相當清楚。而且看得出孩子已經非常難過，該放過她了吧。可採訪者仍窮追不捨：
「那你想不想媽媽呢?」
女孩的淚水終於滴落。她無法出聲，只點了點頭。
也許採訪者就要這樣的「劇情」，以達到他製作節目的效果，可他實在太自私也太無理了。試想如若在現實生活中他的親友遭遇不幸。他是否願意被這樣緊緊追問?也許因為被採訪對象只是個孩子，他忽略了人與人相處起碼的尊重原則。
無論在螢屏上還是在生活中，那些喋喋不休類似關懷的問寒問暖問長問短有時是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時，每個人都應該提醒自已——能否不問。
這樣的鏡頭在電視中現在並不少見，也許我們已經司空見慣。
教育中，也有類似的現象。比如，老師往往出於好心而關心過頭，對學生的事情總是要打破沙鍋問到底。其實，這樣做並不討學生的喜歡。設身處地地想一想，即使我是一個成年人，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之於眾，或者什麼個人隱私都要向別人交待清楚。
從一定意義上講，老師關心學生也是應該的，無可厚非。但是，這樣的關心，並不是要學生在老師面前把什麼都說出來，有很多事情其實是學生的隱私，我們不但不能問，而且要小心呵護，與學生達成某種默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是單親家庭，老師即使出於關心，要了解情況，問的尺度也只能適可而止，不能追問孩子，你的父母怎麼會離異呢?有的孩子，家庭經濟比較困難，老師只要心中有數，在力所能及的情況下予以幫助，沒有必要像調查戶口一樣，問得太仔細。
人的隱私，除非他願意主動向你敞開心扉，否則還是不要問的為好。因為每一個人都有自己的獨立的空間，不希望別人擅自闖入，干擾他平靜的生活。有的對於學生而言簡直就是一個痛苦的記憶，稍不注意，就有可能揭開學生心口上的疤痕，無異於在傷口上撒把鹽。
以前做班主任的時候，經常去家訪。一個經濟有困難的家庭，家長見我來了之後，一時竟不知所措，因為他們的家裡實在連一個坐的地方也沒有，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安，而我則更加不安，坐也不是，站也不是。我和家長站在門外聊了幾句就走了。我不是對處於困境的人沒有同情心，而是覺得，這時最好的同情就是不要去問什麼，所謂家家都有一本難念的經。每個人都有自己的難以啟齒的事情，我不願意去過分解讀。十多年前做班主任時，班有一個學生，有段時間幾乎天天遲到，為此班級的常規檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺，後來我提醒他：「你把家裡的鬧鐘調早一點好不好?」誰知，他囁嚅了半天，漲紅了臉說：「我家裡沒有鬧鐘。」我知道，他的家境並不好，但我沒想到連一隻鬧鐘也沒有。
至於說老師為了達到懲罰、批評學生的目的，甚至在公眾場合，拿學生的隱私說事，比如家境貧寒，父母離異，等等，並以此作為學生的行為習慣、學業成績、思想品德有問題的根源，讓學生難看，這就有違師德了。
也有些時候，老師是出於善心，學生家庭困難了，學費難以交全，老師把這個學生的家庭情況跟全體學生說，並發動學生來資助這個困難的學生，可是，在這種情況之下，有幾個學生樂意並且安心地接受別人的施捨呢?還有的地方，在資助某些學生的時候，又是大會小會上宣傳，又是電視廣播裡反覆播放，又是讓家長給學校送來感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地「表態」，還要把領導手捧資助證明與家長握手的大幅照片張貼在櫥窗里，甚至還要藉助媒體宣傳，以示「助人為樂」。我們當然不懷疑這樣做的目的是弘揚正氣，但是，從另一個方面說，卻忽視了學生的自尊心應該要得到呵護。況且，這樣的事情，一旦大肆「宣傳」，恐怕就有違善良的本意了。
問長問短，問寒問暖，是對學生的一種關切，但不是說，所有事情都要通過問來解決的。有時，不問就是一種尊重。默默的關注，淡淡的相知。這種狀態多好!
早期教育教育孩子心得體會 篇26
真沒想到我作為一個普通的低年級學生家長，學校和老師會給我這個難得的機會參與優秀家長評選，其實在親職教育方面，我所做的也只不過是一個普通家長應盡的責任，我女兒在班級中能取得較好的成績，離不開各科老師的關注，特別是姚老師的傾心付出。
我們的孩子從走出幼稚園到現在，剛剛經歷了一個學年的正規學習，在這一年當中，我們每一個家長都在努力幫助孩子適應新的環境，培養他們自覺學習的良好習慣，我很希望能和其他家長共同探討孩子的教育問題，聽取好的方法，協助孩子提高學習的興趣和能力。
我和大多數家長一樣，很注重幼教和親職教育對孩子成長的重要性，為此我也看了不少的書，聽過幾次專家的講座，我覺得多看這些專家的建議能給我們家長很多啟示和指導。我們做家長的要根據自己孩子所特有的性格、脾氣、優點長處，給予相應的教育。
我女兒性格溫和、開朗，有時比較內斂，膽子較小，學習能力還可以，最大的毛病是粗心。從總體上來講，我們對她這一年來取得的學習成績和對待問題的看法還是比較滿意的，雖然在處事能力上比不上一些老練的同學，但我們相信隨著今後不斷努力，她會漸漸出色。希望這一學年會是一個良好的開端，為她以後的學習及成長道路打下良好的基礎。
下面我想談一談我在親職教育方面一些粗淺的心得：
首先，我們的原則是先教做人，經常教育孩子要做誠實、勤勞、善良的人，並且一有機會就跟孩子舉例說明，這學期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和成語，我們在家也會跟女兒分析其中的道理。平時多讓她看一些有益的書籍，她現在也背會了一句日本的名言佳句：「只有陽光和空氣是免費的，其他一切都要通過勞動所得。」雖然我們孩子現在才七八歲，不是很明白一些大道理，但隨著潛移默化，慢慢會懂得這些做人的原則。
少說多做，以身作則。前幾年，我對教育孩子的觀念還是多講道理，後來我發現我這個思想其實並不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽嘮叨，小孩也是一樣，聽得多了就沒有效果。比如以前我自己在上網，要求孩子認真做作業，她做了一會也要跑過來看看網頁，有沒有啥小遊戲，儘管我對她說小孩不準玩遊戲上網之類的話，她口頭上也同意，但我想我的話肯定沒有多大的說服力。自那以後我在家基本也不上網了，她做作業，我就在沙發上看報紙和書。
創造良好的家庭環境和學習氛圍，和孩子平等相處。家是每一個人心靈的港灣，對小孩子尤其重要，父母關係的融洽是孩子快樂成長的基礎，特別是父親的形象，因為父親是一家的精神支柱。我經常在女兒面前稱讚她爸爸是多麼厲害，在聽到我說爸爸給一個學校的老師們在教唱歌時，她簡直聽得呆了，在她看來，能給老師當老師，那是怎樣的了不起。雖然我女兒是一個不善表達自己情感的'孩子，但她對爸爸的崇拜那是不可掩飾的。我們覺得家長應該都要在孩子面前幫對方樹立起崇高的形象，在教育方面，我們兩人的意見都是統一的，即使有分歧，我們也儘量避免在孩子面前講，這樣會造成孩子對父母的懷疑。平時我們儘量控制自己的情緒，多用商量和口氣和女兒說話，也時時告訴她父母是她最好的朋友，如果有什麼事情要多和爸爸媽媽講，有困難我們共同解決。除了我們父母要樹立起正確的形象，還要幫老師在孩子面前樹立起威信，這是非常重要的。
關於學習氛圍問題，我在前面已經提到過，陪讀是一種很好的方法，這個陪讀，並不是盯著孩子做每一道題，我不贊成一發現她題目做錯，就馬上去指責她改正，這樣三次下來孩子的精神會大有挫敗感，後面的題目大多不會做好。陪讀的好處在於我們自己也有機會多學一點知識，或者能拿起以前多年不看的小說，對於孩子來說，她不懂的題目也能馬上給她分析指正，自從她在課堂學習查字典以後，象碰到不會組詞的字，我就讓她自己查字典，讓她學會用工具。再者在這樣一種良好的學習環境中，孩子做完了作業也會象你一樣，拿起一本課外書一起讀。在這裡還要特別指出的是，最好能讓孩子能隨手拿到一本書來讀，而不是特地跑到書房去取書，我們家就在沙發旁邊擺放了一個4層的書架，平時儘量多跑跑書店，買回各類的書籍，這樣沒事就可以隨時拿到自己喜歡的書，有些書雖然現在孩子沒興趣，但並不代表她將來沒興趣。去年我給女兒買了四本《三毛流浪記》，我記得當時她根本不要看，但去年下半年開始，她就突然非常喜歡了，經常自己一個人在那裡翻看，有時還會給我講裡面的內容。俗話說，書籍是最好的老師，這話一點不假，我女兒雖然不知道阿基米德是誰，槓桿原理到底是怎麼回事，但她卻從中知道了有人說能用一根桿子撐起整個地球這回事。這樣無意當中學到很多知識，也增強閱讀能力了。
重視孩子的非智力因素的培養，鍛鍊她的動手能力。我們做父母的平時要多觀察孩子的興趣，了解他們的內心，儘量支持他們。我女兒對手工、烹飪比較感興趣，她要是提出要看電視上的烹飪節目、要自己炒飯、做麵餅、要洗衣服，要和我玩買賣食品的遊戲，我總是很樂意讓她去做，和她一起玩，儘管她把乾麵粉撒得滿桌都是，做出來的麵餅又硬又鹹，但我總是誇她做得好吃，讓她享受成功的喜悅，吃的時候也要提醒她下次少放點鹽，我相信這樣她才會不斷進步。她不止一次地說她的理想是當一名廚師，雖然從內心我是希望她能說出「我想當一名老師」或「醫生」之類體面的職業，但我從不打擊她的信心，反而很積極地鼓勵她多學知識，因為當一名優秀的廚師也要過硬的技能和知識。
說到讚美鼓勵，陶行知先生在50多年前就指出：「教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育。」這一點我們認為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會。當我們單位里的領導給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的幹勁肯定要比以前足，如果能再加幾百元工資，那以後的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以「你真棒」來代替。比如我女兒去年底跟我們說要一輛正式的腳踏車，我們讓她等一等，在春節的時候以禮物的形式送給了她，頭幾次學，她連推都要倒下，終於第三次學的時候，能騎一兩步了，我們就表揚她「進步不小了，再努力幾天馬上就能學會了，媽媽上四年級才學會騎腳踏車，你真是了不起。」這樣她的信心更足了，到了第五次，完全能自己騎了，不用我們扶著車把了。另外，能在眾人面前表揚也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負擔，最好不要在公眾場合批評，挫敗孩子的自尊心。
這裡說到了一個忍耐力的問題，就是我女兒想要腳踏車，我們沒有給她馬上買，我們也發現了這個社會現象，就是當今城裡的孩子，無條件和馬上能得到的東西太多了，就比如我的女兒，不知道什麼是苦難，不知道她的媽媽一二年級的時候也上山撿過柴，拔過秧苗，這樣久而久之，容易造成不會珍惜和性格暴燥的局面。幾個月前我給我女兒做過一個實驗（書上看來的），我要給她吃朱古力，一種是只能吃一塊，能馬上吃；另一種是能吃二塊，但要等20分鐘以後才能吃。她考慮了一會說第二種，我很高興，雖然這個實驗在整個班級里做效果會更好一些（因為肯定有部分孩子選擇第一部，剩下的孩子眼巴巴看著他們吃只能咽咽口水），但她能選擇第二種，說明她還是有一定的忍耐力和思想，以後在做各種事情上肯定都會慢慢表現出來。
在當今的學習環境裡，我們很難對課業成績不在乎，因此孩子在學習中的壓力是非常大的，我們要給孩子要求，但要求不能太高，不要提不合理和難以實現的期望，要根據自己孩子自身的情況來定，也別拿自己孩子的缺點跟別人家孩子的優點去比，說不定別人的缺點正是自己孩子的優點呢。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識，遇到困難時自己先想辦法，實在想不出，我們來幫助她。讓她知道課堂上學過的這些知識對生活是有用的，而不是為了考高分才學，打好基礎和真的理解遠遠比成績重要，我可不希望我的女兒長大以後只會背誦知識。前幾天我們在電視上看了一個卡通片，叫《杯水車薪》，說的是一個書呆子家裡著了火，不知道該怎麼辦，他翻遍了書架上所有的藏書，找出了一個成語，杯水車薪，才想起拿一個杯子去滅火。這個片子對我女兒啟發很大，我順勢跟她講了讀死書也是沒用的這個道理。
正確對待失敗。失敗對於我女兒來說，最直觀的一件事情就是畫畫，她參加過幾次繪畫比賽，都沒有得獎，後來老師再讓她去參觀，她就有點心灰意懶，跟我說反正拿不了獎，不去了。我知道，儘管每種比賽都會有這樣那樣的暗箱，可能有些家長會這樣安慰說，「得不了獎不怪你，那得獎的那是有來頭的」。我覺得這樣反而造成孩子對社會的不安全感和懷疑，我還是仔細勸導她，你別看某某人得了一等獎，你不知道人家都經歷過多少次的失敗才有得獎的一天，每一個人都是這麼過來的，你才經歷過幾次失敗，這種失敗算什麼，拿一等獎的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋，我女兒心裡的疙瘩才解開。
家校配合的問題。在這一點，我們是非常支持學校和老師的工作的，學校和班級開展的各項工作，我們都儘可能參與，讓孩子主動積極參與，鍛鍊她各項能力的提高。再說家長參加老師布置的活動，孩子心裡也高興，臉上也神氣。
我女兒的各門功課大體上來講還是不錯的，她最大的缺點是粗心，我為此也找了很多對策來慢慢訓練她，目前來說效果不是很快，我希望以後她慢慢會改掉這個壞毛病。再者她膽子不夠大，在公眾場合不敢馬上發言，不善長表達自己的情緒和情感，容易造成別人對她的誤解，這些東西不能急於改正，只能慢慢來。
理財方面，我覺得讓孩子儘早融入到這個上對她以後的生活和工作也是有幫助的，我們不希望現在對孩子控制太嚴，或者隨意濫花，長大後成為一個月光族，不知道怎樣合理安排自己的生活。雖然一年級我們沒讓她直接用過錢，最多也是去小店裡買買醬油和鹽，但我們已經打算在二年級開始，讓她自己掌管零用錢，她對我們這個計畫非常興奮，也很有信心把它理好。
再說到學習上來。孩子成績差和厭學都是表面現象，其中一定有原因的，無非是家長不聞不管，或隨意打罵，或大人包辦，嘮叨數落，或孩子沒有養成良好的學習習慣，或者孩子沒有意識到學習是他自己的事情，我一直相信智力上的差距每個小孩都不會太大，個別除外，我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學習，只能讓孩子越來越不喜歡學習，現在我們孩子處在一年級起步階段，我們家長要努力隨時反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們在學習上的興趣。我想抓好了親子關係、習慣培養等這些問題，我們的孩子應該會很優秀的。
早期教育教育孩子心得體會 篇27
教育孩子沒有固定的模式，千萬家庭有著千萬種形式，關鍵在於找到適合自己家庭的方式，成功與否在於孩子是否認同。
一、注重思想品德教育，繼承和發揚中華優良傳統
一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益複雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對與錯。做一個熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守規章制度的典範。
二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，孩子接觸最多的是家長，他們自覺與不自覺在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學好人，跟著神仙跳大神。因此，家長要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會上的不良習俗帶到家庭中來，影響孩子形成正確的人生觀、價值觀、和世界觀。
三、增強孩子的專注性，培養孩子的獨立性和自覺性現在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現出來，做事不專注，常常半途而廢，家長一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習慣。我們經常看到一些報導，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了讓孩子學會獨立自覺，我們家長就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包幹代辦，逐漸養成自覺完成的習慣。
五、學會和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準備放棄的時候，儘量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給他時間，勉勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問題的所在，從側面啟發他、引導他，激發他解決問題的欲望，和他一起享受解決問題後的喜悅心情。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等他說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以後真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。每天抽出一點時間與孩子聊聊，無管內容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯繫暢通，讓我們的孩子身體和心裡健康的成長。
這是我作為家長教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長!
早期教育教育孩子心得體會 篇28
觀察孩子的變化，運用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒現在讀四年級，我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現，做父母的感到無比欣慰。下面就是我的教育孩子的心得。
一、要以身作則。
小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種「無聲的教育」。
二、積極配合老師進行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯繫，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，「一日為師，終生為父」這正是老師的偉大之處。
三、培養生活能力
現在的孩子大多數都過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家裡，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家，寫完作業後再看一會電視，到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什麼都會事先徵得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多麼辛苦，賺錢是多麼不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、不給太大的壓力
作為家長，沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學後首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導。我們充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力，去做自己歡的事。我們帶過女兒去學書法，她堅持學習直到現在，並且非常認真投入。
五、進行溝通，適當的獎懲
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。從細微處發現孩子的優點和缺點，幫助孩子發揮優勢、彌補不足，並及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患於未然，保證孩子健康成長。
以上是我們對子女教育的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，所以我們還要繼續學習和借鑑其他家庭如何教育孩子的經驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長!
早期教育教育孩子心得體會 篇29
大家都知道父母是孩子的啟蒙老師，自從孩子出生的那一刻起，他們就在用眼睛看著、耳朵聽著、心靈體會著、頭腦思索著父母的一舉一動、一言一行。父母是孩子的“偶像”，他們渴望長大後像爸爸一樣高大、媽媽一樣可親。我談幾點如何教育孩子的心得體會，僅供參考。
一是切勿恐嚇孩子，培養孩子自信心。當今社會，孩子都是家裡的“小皇帝”、“小公主”，也就造成了家長對孩子的過度保護。有的家長對孩子們從小看到大甚至凡事都要包辦起來才放心。久而久之，孩子們除了學習，自我探索和嘗試的機會就少了，自信心也漸漸沒有了。有的家長總採取“恐嚇手段”。比如，不讓孩子出家門，偏說什麼“外面有大灰狼”、“有壞人要把你帶走”的謊言。這樣孩子確實是變得聽話了，但是呢，他們的自信心也都被嚇沒了。還有的家長對孩子期望值太高，一旦孩子學習成績下滑等就會加以責怪，逐漸磨滅了孩子的自信心。
二是多鼓勵孩子，培養孩子探索的積極性。在孩子做事之前，家長可以多鼓勵：“我相信你一定能做到。”孩子成功以後，說：“你果然做到了，真聰明。”而在孩子進行一些破壞性活動時，進行積極引導。如：孩子將書撕碎了，疊動物玩偶，不再說：“看你又在這瞎鬧。”而是說：“這個小玩偶真的疊得很好，不過我們用的材料不對，將書撕碎了，以後我們就不能學習了，這樣孩子探索的積極性可以得到發展。
三是引導孩子養成良好的習慣。父母要做好孩子的榜樣，父母的一言一行都可能影響孩子的舉動。我們不要總在孩子犯錯後，去責怪和糾正，告訴孩子不要怎麼樣。而是要經常鼓勵孩子，比如，對孩子說：“請你整理好自己的東西。”“要好好和小朋友一起玩。”當然，不要期待一句話就會出現奇蹟，但長期的鼓勵和正向引導後，我們會發現孩子的行為在慢慢發生變化。
四是掌握讚揚孩子的技巧。當受到父母的鼓勵和讚揚後，孩子的行為往往更積極，也更容易集中精力做一件事情，獲得做事情的快樂感、自豪感和成就感;當孩子受到批評和指責後，就容易產生厭煩和畏難情緒。
小事也表揚：父母看似簡單的事，對孩子尤其幼兒來說已經是天大的難事，就像他們手舞足蹈地幫著父母收拾屋子一樣，雖然可能添亂，但只要做了，就不要吝惜你的表揚。
表揚要及時：孩子做了好事，例如公車上主動給老人讓座，要馬上表揚，滯後的話，孩子會弄不清為什麼受到表揚，對這個表揚沒什麼印象，更別提強化好的行為了。
表揚要具體：表揚越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準今後努力方向。例如孩子主動跟長輩打招呼，你就要具體地跟孩子講敬老愛幼的好處，讓孩子明白將來什麼該做什麼不該做。
重結果也要重過程：有時候孩子可能會好心辦壞事，只要孩子動機是對的，就要表揚，再幫他分析造成壞事的原因，告訴他如何改進。
在現實生活中，父母做好教育孩子養成好的行為習慣、好的思維方式、良好的道德品質等工作。筆者認為，將有利於孩子的健康成長，促進孩子慢慢學會與同學相處，尊敬老師，關愛集體;逐漸形成做有利自己、有利於他人、有利於集體之事的思維體系;從小養成積極樂觀向上的心態，在成長過程中達到良性循環的效果。
早期教育教育孩子心得體會 篇30
作為名幼稚園教師，每天結仇的是天真無邪的孩子們，所以我們教師應學會用心去愛每一個孩子。是人類特有的最偉大的感情，那麼老師的愛更是博愛了。我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關心沒一個孩子。
這個學期我們班來了一名小女孩叫小婉，她很可愛，但是膽子很小，少了幾分活波，不愛與人交往。也只是整天呆在自己的座位上。處於教師的責任，每天媽媽送她來幼稚園時，我總是投以親切的微笑和她打招呼，和她一起出去做遊戲，不讓她覺得生疏。午睡時，剛開始時我幫她脫衣服，脫鞋子，慢慢的我便鼓勵她自己脫衣服，同時我也會常常帶著微笑減少孩子的壓力。也給予她更多的愛撫與幫助，在老師的帶動下，我們班的小朋友都主動和她打招呼，一起玩遊戲。
通過我和小朋友這麼長時間的努力，她很快的便熟悉了這個環境並與其他的小朋友成為了好朋友，這也同時讓我真正的走進孩子的內心世界。
早期教育教育孩子心得體會 篇31
一、不要給孩子定太高的要求
我們平時要給孩子一點自由發展的空間，不要給他定太高的要求，同時多了解孩子的精神需要和多觀察孩子的長處和不足，最後再施加引導，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善於捕捉她身上的閃光點，使孩子感受到我們的讚美和鼓勵，從而提高孩子的自信心。
二、培養孩子多方面的興趣
為了開闊孩子的視野，我們應該多培養孩子多方面的興趣，比如在課餘時間，給他報名一些他感興趣的`興趣班，這樣孩子才會在興趣的基礎上取得好成績。
三、多參加一些體育鍛鍊
由於孩子的天性就是愛跑愛跳，因此我們平時應該多讓他鍛鍊，因為這樣既可以強身健體，又可以愉悅心情，何樂而不為呢?
四、提供孩子手工材料
大部分的孩子都喜歡一些手工製作，我們就儘可能給他提供材料和幫助。當看到他煞有介事地做成一個「作品」時，神情中是充滿自豪的，因此，我們必須要讓孩子敢於動手，在手工製作的過程中得到快樂。
五、培養孩子良好的習慣
一個良好的習慣養成對孩子是非常必要的，而家是孩子們主要的活動場所，所以教子的第一步就是營造一個良好的氛圍，同時以身作則，讓孩子養成良好的作息習慣和學習習慣，一旦看到孩子作出了努力，我們就要充分肯定。孩子的心田是敏感的，撒下什麼樣的種子就會開出什麼樣的花果，因此，我真誠地希望家長們可以順其自然、因材施教，讓孩子健康成長。
早期教育教育孩子心得體會 篇32
教書育人，為人師表，是教師崇高的職責。教師不僅是科學文化知識的傳播者，而且在培養學生的素質、心理素質等方面具有不可替代的作用。年4月在教師和學生中開展了關愛學生活動。我深刻感覺到以身立教的社會責任感。
教師要樹立素質教育與業務培養並重、知識傳授與能力培養並重、教書與育人並重的新的教育。以身作則、為人師表。教師首先要確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，重視品德、治學態度等方面的修養。提高教學質量是教師的首要職責，為此，教師要嚴格執行校紀、校規和教學方面的各項規定。嚴肅學習紀律。對學生嚴格要求。對違犯學習紀律的學生要及時、耐心地批評教育，按有關規定處理。要積極改進教學方法，反映出學生的實際問題，不斷改進教學方法，注意「因材施教」。幫助學生端正學習態度。教書育人要貫穿於整個教學過程之中。教師要認真研究教育，努力掌握教育規律，貫徹「科學性與性」相結合的教學原則，結合課程內容自然恰當地聯繫有關內容和的方針政策，自覺地用唯物辯證法來闡述自然科學定律，挖掘教材中的世界觀和科學方法論，將教育有機而和諧地滲透於課程內容中。建立良好的師生關係，既要「嚴」，又要「愛」，做學生的良師益友。在教學過程中要把「嚴」和「愛」結合起來。教師要通過多種形式與學生交朋友，在感情上溝通，在生活上予以關懷和幫助。要真心實意地愛護學生，尊重學生，有針對性地做好學生的政治工作，引導學生健康成長，使學生德、智、體全面發展。
1、任課教師普遍認為生源素質的不斷提高對教師素質的要求也越來越高，是對教師隊伍的挑戰，是時代發展的必然。教師應該積極應對，在如何提高教師素質及教學管理水平上做文章，與時俱進，培養出合格的高素質的人才。
2、在教學中要關心和愛護學生，對學生的關心要以學生的認可為標準，不能以老師自己的感受為標準。
3、應讓他們了解自己所學專業以及將來的就業前景，在初期給學生建立一個明確的方向和目標，以消除學生的迷茫和消極因素。
4、教師應該牢固樹立以人為本、德育為先的教育，注重與學生交流和溝通，尊重學生，學生才會尊重老師，在教學中言傳身教。注意自己在學生中的言行舉止，努力為學生起到表率作用。
5、教師在教學過程中要高標準嚴要求，認真對待教學過程中的每個環節，兢兢業業對待每一項教學任務，認認真真上好每一堂課。把集體的榮譽和自己的利益聯繫起來，關心學校發展。
總之，教師們通過師德教風大討論，對在新時期良好師德教風的目標和內涵有了較深刻的認識。對師德教風存在的問題能進行深刻的剖析，就如何加強自己的責任感和使命感、充分發揮教師在師德教風方面積極作用的認識也有較為全面的認識和理解。
痲國小 吳家明
20xx年xx月
早期教育教育孩子心得體會 篇33
提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光碟，請教了許多同事。
提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光碟，請教了許多同事„„。孩子一天天長大，可是我心裡依然不敢教育孩子的心得體會有絲毫的鬆懈。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧。我以前心裡一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規範，一邊反思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的薰陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什麼，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現在閱覽的是時，孩子會欣然的接受你的建議。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象並不少見，也曾為此苦惱過，過後細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪裡，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。其實，只要有心、有創意，親職教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎麼做才是對的，怎麼做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。讚揚和鼓勵是主要的，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
親職教育如果僅限於如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那麼這樣的親職教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的親職教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那麼，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今後的日子裡，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。