教育讀書的心得體會 篇1
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的男孩的成長故事，記錄了他在家庭。學校。社會的見聞，字裡行間洋溢著對祖國。父母。師長。朋友的真誠的愛。
愛是這本書的主旨，愛如空氣，將我們包圍，正因為他無影無形而被我們忽略。父母的愛，老師的愛，同學的愛，無時無刻不在我們身邊。書中父母對「我」無微不至的.關懷，老師無私偉大的教誨，生病時同學的關懷陪伴……讓我們感動不已。
在現代教育中，不管是學校教育還是親職教育，「愛的教育」，都應該是其核心，是其基礎。有了「愛的教育」，我們才會有純真的眼光去看待這個社會，才會已感恩的心態面對這個複雜社會中的一切。受過「愛的教育」的人，才是健康的。完整的。合格的人，有這樣的人組成的社會才是和諧的社會。
相信讀過《愛的教育》的人都會被書中所描繪的社會所吸引，我想，這應該是《愛的教育》的魅力之所在吧。
教育讀書的心得體會 篇2
讀《教師人文讀本》有感
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神聖的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。
讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在於定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師範中學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術嗎?
有句話說：「活在當下」。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手裡。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今後還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學校所學的專業直到現在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情(其實我知道這些都是找藉口)。既然經常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的
每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的`態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。
工作幾年，能夠得到學校領導和家長的肯定，心裡自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領導的表揚。
「公平公正」「愛心」「教師的發展」「教師的專業」等等，新教育為教師提出了那麼多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……。教師自身的前進動力，外在的推動力.不論怎樣，都去做一個問心無愧的教師，努力的教師。
在《教師人文讀本》中，還收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章，每一篇都讓我有所獲益。《學習的革命》一文告訴我：「做教師首先要相信你所有的學生都是天才，你才會認真地教每一個人。」我領悟到，教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人。
教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮鬥還是為理想奮鬥，只要是正常的奮鬥，正當的爭取。在奮鬥的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。
在教育學生的同時，新教育也教育了我，是新教育實驗學校讓我伎頰餉炊啵?恰督淌θ宋畝簾盡啡夢宜伎頰餉炊唷N倚老駁胤⑾?我進步了.謝謝新教育給了我成長的舞台。我喜歡我現在擁有的一切：學生、工作、家人、孩子。
《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。注重在教學中創設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發展的過程。與此同時，作為「傳道、授業、解惑」的教育者也應成為實踐「終身學習」理念的楷模。重視和加強繼續教育，這是時代發展的必然要求。總之，終身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最後，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧!——教育是事業，事業的意義在於獻身;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。
教育讀書的心得體會 篇3
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而乾沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很「口號」，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，「愛是什麼」不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量.
教育讀書的心得體會 篇4
印象最深的是葉聖陶老先生的一句話：「無論聰明的，愚蠢的，乾淨的，骯髒的，我都要稱他們為『小朋友』」。葉聖陶先生一貫以平等的態度尊重學生，呵護學生。他的這種教育思想對我們的教育教學起著深刻的影響，對此我深有體會。
要愛學生，這是教師首先要具備的價值觀。還記得在我第一次面試教師演講中，我說：「從不同角度來講，人人都是第一!」一名合格的教師首先要公平的對待自己的每一個學生，做到「一碗水端平」。不管這個學生是誰，全心全意地愛他們，幫助他們，教育沒有愛，猶如池塘之沒有水。冰心說過：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。」每個學生都是一座寶藏，而教師就是發掘寶藏的人。這種愛的力量是每個學生所需要的。用愛來書寫自己的教育人生，我想這是需要我用一生的時間去探索和思考的問題。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。
由喜歡孩子這種價值觀的引領，讓我也愛上了教育。課堂是老師和學生相處交流的主陣地，如何用心地去經營是一個很值得我去思考和探究的問題。怎樣讓學生在課堂短短的40分鐘內有最大的收穫，不僅僅是知識的接受，我希望通過我的幫助和引導，最終能讓學生髮掘自己的潛能，養成優秀的品質，真正的讓學生在快樂中學習。在一篇教育隨想中我這樣寫到：「世界上最怕的就是認真二字。」只要你是真正的愛做教師，有了興趣你就會自覺去做，你就會想方設法去做的更好，你就會想怎樣做的更加於眾不同。對待教師這份職業，要擁有12分的興趣。教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極限的，永遠沒有止境的事業。這還不值得去愛嗎?關於素質教育，可以下上幾十種定義，但歸根結底就是一句話：素質教育就是學做人的教育。而「無為」教育藝術則具有或春風化雨潤物細無聲，或晴天霹靂開悟撼心靈的魅力和威力。青少年的成長是從他律逐步進入自律的過程。「無為」教育藝術展現的是教育者導演的以學生為主體的自我教育。在無形無象，但有聲有色的無為教育中：學生的自主意識會大大增強，身心健康水平、智慧和悟性都會有新的提高。
對學生光有愛還不夠，民主的師生關係是使教育過程生動活潑、學生創新精神和創造能力得以充分發揮的保證。讓我們像葉聖陶一樣用審美的眼光去看，用寬容的心去引導，對待學生「不要教訓，要勸說;不要灌輸，要啟發;不要以教育者自居」，使沉悶的課堂活起來了，使每朵思維的火花燃起來了，營造一種平等、民主、安全、愉悅的課堂。
在這本書中，第一篇就講到了這樣一個問題：「關鍵在於轉變教師的教學觀念」，其中有這樣一段話，我覺得寫得非常精彩：從教學觀念與教學方法改革的關係來看，教師教學觀念的不同，在施教過程中，將選擇不同的教學方法;即使同一種教學方法，在不同教學觀念的指導下，也往往會有不同的效果。就拿傳統的講授法來說，傳統教學觀念就強調「講清」、「講透」，學生聽完課，覺得沒有任何問題了;而在現代教學思想指導下，教師套用講授法時，就會注重在講授過程中，在教材重點、難點、疑點處，適當地提出富有啟發性的問題，引起學生積極思考，同時向學生介紹大量材料、提供重點信息，並引導學生主動地去探索結論，而不是簡單地把結論告訴學生。
讀了這段話，我深有感觸。其實這段話告訴我的'就是教師教學觀念的轉變非常重要。新課程標準到現在為止已實施五年，五年來，每一位教師都會有這樣的一個想法，新課標非常強調教師、學生地位的轉變，傳統教學觀念過分強調教師的作用與權威，因而，教師總是板著臉進行單向的知識傳授，在課堂上，未經過教師的允許，學生不得發問，不得說話。在這樣的課堂上，教師就是一個勁講，「講清、講透」，在教師講清楚的情況下，學生當然就沒有問題了，因為都被老師講完了。而在新課標中，再三強調既要重視發揮教師的主導作用，又強調教學過程中的師生合作、教學相長，教師要了解學生、平等地對待學生，課堂上要鼓勵學生髮表自己的見解、大膽提問，不怕學生問住自己，這樣的課堂上，教師是傾聽者，引導者，引導學生主動地去探索結論，而不是簡單地將結論告訴學生。在平時的教學過程中，我也深深體會到，閱讀教學中，課文的意義不是由老師提取出來教給學生的，而是讓學生自己去發現、去創造，這種發現和創造誰也不能代替，只有靠自身的閱讀實踐。教師在教學過程中要對學生循循善誘、啟發引導，把學生的認識導向正確的思路，減少學生的無效勞動，提高學習效率。
我覺得今後我們的教學應該做到以下幾點：
一、學會思考。任何智慧的產物都是思考的結晶。記得在走出師範校門之前，導師反覆給我們強調：不要只滿足於做一個教書匠，不要只停留於每月能拿到薪水餬口!確實，離開了師範校門，沒有了導師的扶持，沒有了同伴的相互的激勵，靠的就是自己跌跌撞撞的去摸索了，迷惘、恐懼、無奈各種情緒都蜂擁而至，很容易就會被卷進盲從的大流之中，從而迷失了自己!因此，對自己的教學理念、目標、原則、內容、結構、手段、方法、模式、對象、效果等等，每天都做一番去粗取精、去偽存真的思考，自己的教育教學水平才能有所長進!另外，在新課標的大浪潮中，對老師的素質要求是越來越高了，要求教師具備對各種知識、方法、課程資源整合的能力，而思考便可以使它們融會貫通了。
二、學會學習。要求學生學會學習，教師首先要懂得學習策略和認知策略。正如威爾遜所說：「學習是終身的事業」「死的時候，才是畢業的時候。」只有不斷地學習，才能不斷地發現自己的無知，從而激發自己進一步學習的熱忱。向書本學習，向名家學習，向同行學習，向學生學習，向生活學習，處處留心皆學問。只有不斷地學習、充電、豐富自己，才能為自己的教育教學引來時代的源頭活水，才能做到常教常新。
三、學會教學。這是一個很大的學問。我想即便是教了幾十年書的教師，也未必就完全弄的很清楚，對於我們沒教幾年的老師來說，就更是一個需要摸索的過程了，記得師範里一位導師曾說過：「教書不一定非得智商很高，最重要的是要講天分，還有後天的教法」。這個說法我是同意的，因為在大學裡就有些教授知識很淵博，但上課時課堂上是趴下一大片的。
四、學會創新。教學說透了是一個不斷創新的過程。創新式教育的靈魂，是教育的源泉，也是教育的生命。所謂「教無定法」，教學沒有一個固定的模式，正如課堂上也沒有「幾大步驟」，說到這裡，我特別佩服的一個人是魏書生，首先，他不是正統師範院校，不受那些條條框框的限制和約束，把生活中最本質、最原汁原味的東西帶進了課堂，他的課堂上猶如一股活水，不斷湧現出新的智慧。有老師曾抱怨，魏書生的課很難模仿，而我覺得魏書生的課正是因為沒有了那種條條框框的教學模式，完全是隨課堂的真實情況而隨機迸發的教學智慧，才使得他的課那麼有魅力!智者的智慧，不是旁人可以輕易學來的，只有自己去挖掘自身的智慧之泉，勇於走創新之路，才是教學成功的出路!
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，使我對語文教學及當好一名優秀的語文教師有了更進一步的認識!
教育讀書的心得體會 篇5
《愛的教育》是義大利著名兒童文學作家德·亞米契斯的著作，曾在世界上產生過廣泛而深遠的影響。
它描述的是一個義大利四年級小學生安利柯所發生的故事。它是以日記形式表現出來的。在十個月中所記的日記里,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛。這本薄薄的小書，文字不多，但其內蘊卻無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老泥瓦匠、買菜婦女、買炭人、賣柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員，等等。這些平凡的人物，能激起讀者心中強烈的感情，對青少年以後的成長具有深遠的影響。
書中塑造了形形色色的小學生的形象，有表現優秀的，有表現差的，有成績好的，有成績差的，但每個學生都在本質上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周圍人們的挖掘、發現和培育，他們即使不能成為國家的棟樑，也會成為有益於社會的公民。
「愛」是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是我們常把愛想的他國華麗，而忽略我們周圍純樸的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但如果你能靜下心來對之加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊!
教育讀書的心得體會 篇6
讀了《愛的教育》之後，讓我感觸很深，正如前言說的，這本書包含了世界所有高尚的愛：親情、友情——這裡有生動有趣、耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
當我讀完《愛的教育》這本書時，心裡好像燃起了一團溫暖的火爭，書中那些勇敢、善良、正義、知錯就改的形象不斷地浮現在我的腦海中。善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊諦，孝順父母的波列科西，熱愛讀書的斯代，還有每月故事裡的那些少年們，愛國的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻出自己生命的費魯喬……這些故事讓眼淚幾次湧上我的眼眶，心裡受到了很大的震動。這本書並沒有華麗的語言，也沒有太緊張刺激的情節，但那些平凡而又真實的故事，這些故事讓我感受到了各種偉大的愛——友情、新情、師生情等等，處處流淌著溫馨或濃郁的真情。現在，我終於明白了，一個人最重要的就是心中一定要有愛，只有這樣才能在犯錯之後及時改正錯誤。
在我的身邊，也有幾個這樣的`人，成績優秀的袁婕，孝順父母的厲雯，熱愛讀書的張麗揚，幫助同學的陸葉……她們都是我的榜樣，我要向他們學習。
這些發生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛的力量，並且，我還明白了，其實愛就在我們身邊，只要我們也懷有一顆善良的愛心，就一定可以感受得到，讓我們身邊的每一個人都能享受在愛的懷抱里，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。愛，像空氣，每天在我們身邊；愛是開啟心靈的金鑰匙；愛是一本教育我終生的書。看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿佛受了一次又一次的洗禮。這是其中的一個故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人傷了，那位朋友在老師和同學的支持和鼓勵下去向老人道歉，並把自己最心愛的郵票冊送給了他，過了幾天，老人的病好了後，他不僅親自去學校看砸自己的人，還把郵票冊還給了他。這就是愛，是愛是他勇敢地承認錯誤，是愛使老師同學給他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比，似乎「愛」這個字的每一筆劃都是愛的哲理，他們也像一個拉環把每個人的距離拉近，讓他們相互愛護；愛讓世界更精彩。
教育讀書的心得體會 篇7
一直以來，都聽人說《愛的教育》這本書很值得一看，所以在新華書店過來售書書時，推薦一部分學生買了這本書，這以後，就經常看到他們在看，受學生的影響，我也讀了這本書。
這本書的作者，埃德蒙多·德·亞米契斯，出生在義大利里古拉州的一個小鎮奧奈格里斯，參加過統一義大利的愛國戰爭，在行軍打仗中開始了他的寫作生活。1870年義大利完成統一，亞米契斯退伍後從事教育事業，創作了許多反映教育事業的作品。亞米契斯受義大利民族解放運動領袖馬志尼的影響很大，作為一個民族主義者和人道主義者，他認為教育問題具有重大意義。
在這本書中作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將「愛的教育」融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。他所倡導的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神，在作者眼中通過一些小故事表現得親切感人，具有很強的藝術感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達很多的。因為讀者看到小學生將他眼中的先生的教育方法，先生對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的記錄下來，有一些簡單的情感表達其中，小學生雖小，但卻能深刻感受到先生「愛的教育」，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切複雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會「愛的教育」，感受「童言無忌」。
當我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什麼，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育並非易事，當教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發揮了它應有的作用，而不正當處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態，一切都因它沒有複雜的語言，卻能帶來一些共鳴。
《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，鼓舞孩子能接受挑戰，用愛心創造美好的世界，所以值得大家一看。
在每個人的生活中，愛與我們一起成長。父母的關心是你的愛，親戚朋友的關心是你的愛，一個鼓勵的眼神和一句溫暖的話都是一種愛。但是當我讀《愛的教育》的時候，我對愛情有了更好的理解。
《愛的教育》有100多篇。一切都讓我難忘，有一種無形的力量激勵著我。其中《意外的事件》最打動我。一個陌生的孩子即將被一輛馬車撞倒。勇敢的羅伯蒂毅然沖向馬車，救出了孩子，而他卻被馬車弄傷了腿。他的舉動不僅震驚了在場的每一個人，也深深的震撼了我。他也是個孩子。是什麼讓他如此勇敢，寧願犧牲自己去救別人？我覺得這只是大愛的一種表現。
其實我們身邊有很多像羅伯蒂一樣有愛的人。從同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，家長對孩子的關心，到捐獻骨髓和血液，幫助希望工程，在危機時刻捨命救人等等。例如，中國最美麗的母親吳菊萍將她的生命和死亡置於危險之中。在噼啪聲中，一個生命因為她而重生。在這個不信任的社會裡，「最美的媽媽」無疑給了我們最好的`一課！路人變成陌陌的時候，救人的時候被告知，所以人要把善良封存起來。「最美媽媽」的出現，詮釋了真愛。
再比如：「最漂亮的司機」吳斌，他只是無數普通人中的一個，但這個普通人卻用他的生命寫出了不平凡的音樂。是他在重傷的關鍵時刻握著方向盤握著乘客的生命，把每個人的生命都逼到了安全的盡頭。而他忍受著劇烈的疼痛，最終離開了他想呆的世界。吳斌的生活就這樣結束了。他用生命救了一輛滿載乘客的汽車。在我們心中，今生永遠比泰山還重。還有「最美鄉村教師」、「最美醫生」等普通人創造的愛情奇蹟。
看完這本書，我才知道，我們生活在一個充滿「愛」的世界裡，一切偉大的行動都是愛的力量，創造了一個又一個奇蹟。一個人的心裡有別人，所以總可以為別人著想，付出自己的愛。作為一個小學生，在感受身邊的愛的同時，應該付出愛，回報愛。願意把自己的真情和愛奉獻給社會的人，才是最幸福的人。
讓我們伸出溫暖的手，讓世界充滿愛。
教育讀書的心得體會 篇8
「只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間……」是啊，如果這個世界處處充滿了愛，該多麼美好啊！
當我在暑假裡看了《愛的教育》後，更是讓我對我的想法更加堅信。
《愛的教育》是一本日體小說，講述了一個名為恩利科的小男孩的成長故事。這裡面每一個故事雖然短小，但它們都圍繞著一個主題——愛。有了愛，世間的一切都將變得美好。
最讓我記憶深刻的是其中一篇每月故事：「小抄寫員」。故事中講了小小年紀的朱利奧為了減輕父親背負的生活重擔，深夜堅持為父親抄寫包裹訂單，並且忍受著父親對他的責罵和誤解，直到四個月後才被發現……
當我讀到「啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的——無論怎樣，請您不要這樣說。」時，我的心情久久不能平靜，這是朱利奧難以忍受父親對他的不關心而發自內心的呼喊，也不難看出朱利奧把爸爸對他的愛當成了一種精神支柱，和他對爸爸的關心和珍惜。
朱利奧父子之間的感情是多麼深厚！一個和我差不多大的小男孩，對家人做出了如此大的貢獻，相比之下，我自愧不如。我總以為只要做好自己的事就足夠了，可他卻恰恰相反。我真應該學習朱利奧。學會分擔一點家中的責任。
《愛的教育》是一本不厚的書，卻讓我看到了世間美好的一面，看到了身邊各種愛，懂得了愛與被愛，真不愧是一本世名著。
教育讀書的心得體會 篇9
高爾基曾說過「書是人類進步的階梯」。是啊，一個人可以一天不吃飯，一天不睡覺，但一天不讀書是不行的。因為，只有讀書才能打開智慧的大門。今天我就要向大家推薦一本好書——《愛的教育》。
《愛的教育》這本書是義大利作家亞米契斯的代表作，1886年這本書剛一出版，就立即轟動了義大利文壇。可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。不久又被翻譯成多種文字，風靡全球，這本書不僅被作為中小學生的教科書，還被作為教育孩子的範本，成為全世界公認的最富有愛心的兒童讀物，足以說明《愛的教育》在當時乃至現在文壇上是多麼舉足輕重的名著。
整本書都圍繞著一個字，那就是「愛」，無論是父母之愛、夥伴之愛、同學之愛、師生之愛，都是這本書的主旨，其中的人物富有正義感，在別人危難時都會伸以援手，不管認識不認識對方。其中最讓我感動的是書中「意外事件」一章。早晨，洛貝蒂在上學途中，發現一名低年級的小學生滑倒在馬路中央，一輛疾馳的車飛奔過來，馬上就要碾壓到小學生身上，正在這千鈞一髮之際，洛貝蒂沖了過去，一把把小學生拋了出去，自己的腳卻被疾馳的車碾壓過去。這是要有多麼強烈的正義感，才會捨身去救一個與自己毫不相干的人哪，我們要向他學習。
現今，我們的祖國還有一些留守兒童，貧困人群，孤寡老人，街邊流浪漢。但是，只要我們每個人都獻出一點愛心，社會將更加和諧，祖國將變成更加美好。正如一首歌所說，「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間」。
「讀萬卷書，行萬里路」，讓世界都充滿愛。這就是我之所以要推薦這本書——《愛的教育》的原因。讓我們以書為友，讓書陪伴我們的人生。
教育讀書的心得體會 篇10
這件事我仍記憶猶新。那是一個春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得高興時，媽媽催促我該上學了。當時，我很不情願，嚷著不要上學，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心裡這樣想著。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來，彎下腰，用手輕輕地撫摸了一下我的頭，語重心長地對我說：「孩子，人生的道路不可能永遠地那麼平坦，一個人，總要經過許多艱難險阻之後，才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎？「陽光總在風雨後，烏雲上有晴空。」孩子你要明白，學習就是人生中的一個大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接後面的困難，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你以後不要再耍小孩子氣了，好嗎？」
我聽了這些話，雖然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我對學習的興趣，更改變了我對人生的理解。經過這件事後，我更重視那份來之不易的親情了。
其實，書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進的`教育理念，從小就開始教孩子怎樣做人，看了這本書，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。
高爾基說過「書是人類進步的階梯」，我是一個小書迷，我忠心地希望世界上會有越來越多的好書出版，希望每一本好書都伴隨著每一個少年快樂成長！
教育讀書的心得體會 篇11
我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經驗。
我看這本書，我體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起以前教導我的四年級老師，她長的非常漂亮，是一位新來的老師，他對我們很好，就像安利科的班導師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時就非常……在她教導我們的期間，我發現老師很少打人，她頂多只有念個幾句而已，有時還因為被我們氣到不知要如何教導我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開導我們，在課堂上發了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責我們，但她沒有，只是一直跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來，而我當時只想安慰老師，心裡也知道錯了！從那一次經驗中，我知道老師有多麼用心的在教導我們，關心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
《愛的教育》這本書，我覺得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，裡面有歡樂、有悲傷、眞的很有教育價值！最讓我感動的是第九十四頁《伍藍地的媽媽》這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了！竟然看見母親苦苦的`哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動！父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書內容豐富，裡面有許多很好的例子，讓人覺得這本書具有非常高的教育意義，這本書讓我體會到什麼是同學之間無法
教育讀書的心得體會 篇12
愛，就像春日裡的細雨，綿綿的滋潤著大地；愛，就像清晨的陽光，暖暖的照亮著心房；愛，就像黑夜裡的燈塔，為我們指引著方向。
《愛的教育》是用日記形式寫成的，一篇篇文章利用最樸實的語言敘述著一個個故事。像啟祿那個小男孩，父親因病入院，母親要照看小兒子，不得不讓僅有十一歲的啟祿去照顧父親，而他又陰差陽錯的照顧了一個陌生人，最後不但沒有跟親生父親回家，還一直照顧著那個陌生人去世。還有賣菜婦女、鐵匠的兒子、石匠的兒子、帶病上課的老師等等，雖然他們只是平凡的小人物，卻因為心存愛而變得無上偉大。
讀著這本書，書中栩栩如生的人物仿佛就站在我的面前，感動著我，影響著我。看看他們，再反思反思自己，我感到羞愧不已、無地自容。記得有一次，我看到一個身穿破爛不堪衣服的老人在大街伸手乞討，而我卻冷漠地從他面前走過。和他們一比，我感到自己是多麼殘忍，多麼渺小啊！雖然盡即使我上前掏盡所有零錢給他，也無法改變他那殘酷的現實生活，但至少可以給他灰冷的心送上一絲光明吧。我們日常生活中有無數件事，只要你用心去對待，用愛去呵護，相信你會有一份驚人的收穫。
愛，像空氣，每天環繞在我們身邊。因為它無影無形，所以常常會被我們忽略，可是我們的生活卻不能缺少它。我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！
教育讀書的心得體會 篇13
我終於花了整整兩個多月讀完了一本厚厚的《愛的教育》。讀完後，給我的第一個感觸就是——愛。
這本書是義大利的亞米契斯寫的。整本書通過小男孩安利柯的日記，來告訴我們日常生活中學校和家庭之間的關係，老師和同學的關係，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。
雖然《愛的教育》文字簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是其中流露出的人與人之間的真摯情誼，讓我感動不已。
在書中，我印象最深刻的就是四年級的小羅伯特在馬路上為救了一個素不相識的小女孩，而不惜使自己骨折。故事發生在一個上學日的早晨，一位小女孩和她的媽媽走在馬路邊的人行道上。但不知道為什麼，小女孩突然掙脫了自己母親的手，向馬路中間跑去。這時，一輛馬車正朝這邊飛馳而來。羅伯特在這讓人目瞪口呆的危急關頭，一個箭步沖了過去，推開了小女孩。小女孩當時得救了，但是羅伯特的右腳骨折了。我很佩服羅伯特的勇敢，更讚賞他的愛心。
「愛」是我們每一個人經常掛在嘴邊的字眼，可是有時候我們也會忽略身邊的愛。比如父母對子女無微不至的愛，老師對同學們循循善誘的愛，朋友之間互相安慰的愛……這些往往都會被我們視為理所應當的，而沒有細細地加以體會。而如果你靜靜體會，你會感覺到人生有愛，是多麼美好的啊！
教育讀書的心得體會 篇14
學生都在放暑假，對我們教師來說，也是一個難得的假期，在假期里，閒來無事，我就經常買一些好的書籍來讀，擴大自己的知識量！最近我在讀《守望教育》的時候，我感受到了不一樣的地方。因為書中的觀點和我的教學的一些觀點不謀而合，我覺得我應該繼續讀下去，讀好！
每個人的童年，都應該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的薰陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德等撰寫的童話故事，一代代少年兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經典，成了不褪色的永恆。
正如劉教授所說的：「美德故事也許不如道德學家的『道德推理』來得嚴密、系統、深刻，但卻能夠比『道德推理』更加直截了當、更簡明易懂、更親切可信。」「優美敘事的倫理是讓人去體驗、感受、關切於一種真實的倫理境遇，而不是如規範的倫理讓人被動地接受道德律令。」作為教師的我們何不利用美麗動聽故事把道德倫理貫穿到其中，循循善誘給孩子一個淨化心靈途徑。因為，任何一個人，或許會反感以講道理為主的規範德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關照和沐浴。。
在我心中一直有一塊沉重的石頭壓在我心裡，那就是孩子們的道德品質。隨著社會環境的發展，網路科技的不斷發達。這進步給我們的孩子帶來了利，也帶來的弊。一些孩子完全不知道自己的生存價值，那些不文明的行為在他們身上體現的淋漓盡致。在目前一些領域中道德的示範，對道德期望與對道德行為要求和道德投入與產出效果相差甚遠的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德旋律走進孩子們的心靈呢？讀了劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。也有了更深的體會：
一、教師的「不要」：
（一）教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。
（二）教師不要讓學生成為你的觀眾。
（三）教師不要過分執著「立竿見影」，潛移默化的過程導向，注重人格的培養，身心健康的引導。
（四）教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。
二、啟發：
（一）關注孩子的童年，多關心我們的學生，給學生以愛的教育，讓他們留有美好的回憶，留給學生一些自由發展的空間。
（二）給孩子們提供寬鬆、和諧、自由的學習生活空間，讓他們擁有健康、活潑、充實、明亮的自我。
（三）教師要成為永遠的思考者，與學生成為共同成長的夥伴。
（四）教師專業成長道德修養，必須落實在教育工作上，表現在各科教學工作上、表現在日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。
讓我們把對孩子發自肺腑的愛寄托在故事中，讓他們去觸摸、感受這個世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧！教育對我來說，已經不是十分陌生的事情了，我對自己說，我應該做的更好了。現實條件下，我應該將我在書中所學的東西用在現實的教育中來，我相信我會是一個好的老師。
教師的工作就是如此，我相信我會做的更好！
教育讀書的心得體會 篇15
上學期，我們班共讀了《愛的教育》，我有很多感想。
《愛的教育》這本書講的是以日記的形式敘述的，主要寫了安利柯在班級中和同學之間的故事，每當讀到那幾件有趣的事，我覺得這些事好像就發生在我們班。
其中有一件事是最喜歡的，題目叫"吵架"。講的是："我"和克萊蒂吵架了，是因為可萊蒂不小心碰"我"了一下，使"我"把別人的本子搞髒了，"我"故意還擊了一下他，後來，我們都認識到了自己的錯誤，他向我道歉，我們倆又成為了一對好朋友。我喜歡這個故事的原因是：對待友誼，應以善解之心去理解，用自己最先伸出的手化解彼此的誤會，這既是一種寬容，又是一種美德。
讀完這本書，我覺得故事的主人公安利柯，他天性善良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年，安利柯的父親對兒子採取了一種寬容理解的教育方式，讓他從日常生活中懂得如何和朋友相處和友情的重要。尤其是他送給菠菜柯西玩具火車，富有愛心，富有同情心是值得讚揚和學習的。而代洛西是一個品學兼優的尖子生，他同情關愛弱者，樂觀活潑，心地純正，團結友愛，具有博愛精神。
同學們，你們讀了《愛的教育》這本書，有什麼感受呢？寫下了吧！沒讀的同學也可以讀讀，十分有趣。
教育讀書的心得體會 篇16
《守望教育》是劉鐵芳教授一本教育理想的真情守望的著作。書中這樣寫道：「我們今天的世界確實需要雷厲風行的教育改革家，需要意氣風發的行動開拓者，他們站在時代的潮頭，引領著現實教育的走向。但這個世界同樣需要默默的思想者，他們把目光停駐在喧囂的背後，尋思現實和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問題之域，在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路。他們可能常常被名之為實際的脫離者，時代的落伍者，但他們依然在寂寞中執著地思索。他們同樣是可敬的！」書中還提到，近年來，社會越來越關心教育了，但是從很多方面我們接收到的信息都是以批判為主的，把教育的問題都歸結於教師，甚至傳言"一流的學生，二流的教師"。教育，其實是跟我們每個人相關的整個社會的事，應該是整個社會"關心並團結協作"的事，而不是出了問題就是老師或者學生個體的事情。
有人說當今的孩子非常幸福，不管是生活條件還是教育條件，都遠遠超過過去！想要什麼就能有什麼！真的是這樣的嗎？不禁要打個大大的問號。不能全否定，但至少有一點，對孩子來說是不公平的，這樣的說法都是以自己的角度來說的，從未站在孩子的角度來看待！「讓教育充滿愛和樂趣，讓孩子成為孩子」這是《守望教育》給我的最大觸動！印象頗深的一句是「沒有故事的生活是寂寞的，沒有故事的童年是暗淡的」，讓我思考最深的一個問題便是「對於孩子什麼最重要？」
每個家長最大的期望就是培養一個「成功」的孩子。什麼是「成功」？在他們眼中便是考試成績優秀的人抑或讀書機器罷了。為了這「成功」，他們費盡心思替孩子著想，甚至願意付出一切。殊不知，這只是美其名曰罷了！那孩子除了認真讀好學校的書考出好成績之外是否還需要其他的本領和知識呢？答案是肯定的。而且我認為兒童更需要童話故事的滋潤。童話是人類的夢，是生活的酒，是智慧的乳汁，是美好希望的翅膀。
曾幾何時，祖母、母親的故事是伴隨孩子的童年的。模糊記得「山裡的破廟」、「狼外婆」、「小紅帽」……即使自編的也給童年增添了許多神秘和快樂的色彩。童話總是用淺顯的語言，通過幻想將一個個聰明、善良、調皮、可愛、愚鈍、可笑的人物、動物用幻想的手段編織起來。即使童話中總是好人戰勝了惡人，到最後過上了幸福美滿的生活。但孩子們還是會聽得津津有味。有故事陪伴的童年，雖然貧窮但不寂寞。即使長大後，這些童年的故事還會在依稀在記憶中存留。現在的童話故事豐富多了，但孩子們口耳相授的故事卻少了。也許正如人們所說「社會的發展總是要付出代價」，那孩子們的代價就是聽故事看故事的時間被電腦遊戲和興趣班所替代，家庭也僅是個學校的延伸。教育本該讓孩子貼近兒童生活兒童世界，可是現在的教育是純而又純的。故事漸漸走出了孩子的生活，逐漸的就是快樂童年越來越遠。
教育讀書的心得體會 篇17
《愛的教育》這本書採用日記的寫作方法，講述了一個叫恩利柯的小男孩的成長故事，我最喜歡的是每月故事——撒丁島的鼓手。
它講的是義大利1848年7月24日古斯托戰役的第一天，一個步兵兵團的團長被派到一個高地去占領一個小房子，可是，他們遭到了敵人的猛烈攻擊，於是，他們派一個14歲的小鼓手去送請援兵的紙條，小鼓手下到房子底下，去請援兵，可是敵人發現他了，他的腿中彈了，但他還是把紙條送到了。援軍把敵人打敗了，讓他去送紙條的'上尉也負傷了，他倆在軍醫處相遇了，令上尉驚訝的是，小鼓手的一條腿沒了，上尉說：「我只是個上尉，而你是個英雄！」
他雖然只不過是個平凡無奇的鼓手，卻勇敢地拯救了六十多人的生命。敵軍罪惡的子彈擊中了他，由於失血過多，他臉色蒼白，身體極度虛弱，但是仍然堅持完成了任務。戰友得救了，他卻失去了一條左腿……看到這裡，一股從未有過的敬仰之情從我心底升起。的確，小鼓手的確是個英雄！雖然他是義大利人，但是，他的這種精神是所有國家、所有地區，所有的人都應該學習的精神，那就是：愛國，把國家、人民的利益置於第一位！雖然現在是和平年代，但是，認真讀書，提高素質，培養情操，增強愛心，長大以後對國家和人民多做一些有益的事，這也是一種愛國的方式。教育讀書的心得體會篇5
泰格爾曾經說過：「愛是亙古長明的燈塔，他不斷的面對著凶神惡煞的惡濤與暴風雨，但它卻依然挺拔不動，屹立在那山崗上。愛能使生命得到充實，就如杯子裡裝滿令人沉醉的美酒一樣。如今我的手裡捧著一本比我的歲數還要大的作品細細品讀時，書中的情節使我倍感感通深受。
愛的教育是一本日記體的小說，本書記載了主人公安利柯在國小四年級整整九個月的生活。本書以愛作為主旨，詳細介紹了人間中最偉大的愛：師生之愛、同學之愛、父母之愛、兒女之愛……每個愛雖然都不是驚天動地的愛，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說又以學生們最不染世俗的眼光來審視著周圍的善於惡、醜與美。
讀完了這本書，我明白了愛是一種感受、愛是一種追求愛是一種關護
是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，他的人生必定會是充實而無憾的，所以讓我們付出自己的愛，用愛來體驗生活、用愛來感受社會。
教育讀書的心得體會 篇18
看了《愛的教育》這本書使我感受很深，它裡面的內容寫得十分真實，讓我看得入神入肺。沒有任何虛偽的說教，並且教會了我許多道理，所以，我特別喜歡愛看這本書。
《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版後即暢銷不衰，目前已經有成為世界公認的文學名著。該書主要講了：一個義大利四年級小學生安利柯的一年來的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裡的`一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀！在學校老師的關懷和鼓勵之下，同學之間互相幫助的氛圍里，朋友間的關愛都無不流溢於紙老奶奶走到我座位旁時，我站了起來說;「老奶奶，您坐吧!」「謝謝!」老奶奶說。老奶奶笑了，笑得那麼甜，那麼美!只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!
教育讀書的心得體會 篇19
《愛的教育》——這真是一本能夠感動任何人的書！
當你看完這本書後，你就會深刻反省自己曾經的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關懷
像最後的每月故事《海難》中寫道：「要那個小的（小的指小男孩，即馬里奧）！船已經超載了，要那個小的！」馬里奧不是沒有生存的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包紮的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生存的機會，他將死亡留給自己，把生存送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許比他更需要生存。
即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的國小老師，還專程來看望他，並像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多麼好的一位父親！我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多才、溫文爾雅的父親！
恩里科的同學們也很團結。正直的卡羅內、勤勞的柯萊蒂、用功的斯塔爾迪、勇敢的羅貝蒂、可愛的小泥瓦匠、品學兼優的德羅西，這是一群多麼友善的好夥伴啊！
我現在想把這本書珍藏起來。希望在多少年之後，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，重新感受由這本書中透露出對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛！
教育讀書的心得體會 篇20
愉快的假期悄悄的向我們走來，終於可以讓我們放鬆一下臨考前緊張的心情，當然，在這放鬆的期間，讀書也是一件非常愉快的事情，在這個假期，我讀了兩本道理深刻，內容豐富而又樸實的書，其中一本是《愛的教育》。
《愛的教育》這本書的作者，是用日記的形式，體現出每一個人的特點、性格、還有那令人感動」每月故事「。其中，最令我感受深刻的人物是卡隆，他長的很高大，從小助人為樂，學習也很好，他從不欺負比自己弱小的同學，還幫助需要幫助的人，特別是幫助耐利的情景讓我非常難忘——耐利從小就是一個駝背，身材也很瘦小，在學校經常被同學欺負、嘲笑，而卡隆卻經常保護他，並和他成為了朋友。
」愛「是無形無體的，」愛「是用幾句話也說不明白的，它包含的東西很廣闊，也許是家人之間的父愛母愛，也許是朋友之間的友愛，也許是強勢群體對弱勢群體的關愛……
《愛的教育》這本書，主要是要告訴我們要關愛和幫助你身邊的朋友，朋友有錯了，要大度的去原諒他;朋友失敗了，不要去嘲笑諷刺他，要去鼓勵他。
同學們，珍惜好國小這6年的時光，記住國小這6年結交的朋友，不要讓自己的童年失去精彩。
教育讀書的心得體會 篇21
義大利的文學家在中華的譯文。前者據日語翻譯，後者亞米契斯所作，也是根據前者是一個俗話的補充，在看《愛的教育》的同時，被書中那些平凡人物的平凡事跡所感動，這些平凡事跡歌頌了人們應該具備的感情。
愛像空氣瀰漫在生活周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融進了生命。愛之所以偉大。是因為它不僅對個人來說，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般的少年。就如父母的愛，恩里克有一本與父母共同的日記現在很多同學的日記上還掛著一把鎖。簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
這一個個故事不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我被其中強烈的情感所震撼。面對我們的教育，《愛的教育》用簡單的語言塑造一個命運不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力，這些平凡的人物的命運和情感在我心中激進了一陣陣感情的波濤。
《愛的教育》這本書在漫長的歲月，陪伴孩子成長，可以說這是一本永遠不會過時的書。《愛的教育》讓我步入了恩里克的生活，了解他們是如何生活，如何去愛。但只有愛是不行的，還要有好的科技，正是沒有好的科技，以前才被別的國家欺負，但我們國家現在科技好了，不會被欺負了。但我們還要去愛，讓我們打開充滿愛的門，讓世界充滿愛。
教育讀書的心得體會 篇22
愛的教育，聽名字就知道與愛有關。
愛的教育，講述著許多令人感動的故事。
愛的教育，告訴我們許多人生哲理。
有人問，愛是什麼?在這本書裡，你能找到答案。
愛，是人類最美好的情感。
愛，是無法磨滅的。
愛，是善心和本性。
不要小看你心中的愛，它有著無窮的力量。
愛，能讓人捨身取義、捨己救人、拋棄一切。
愛，能讓人感到溫暖。
愛的教育，讓你看了一遍還想看。
愛的教育，足以使人熱淚盈眶。
愛，從點點滴滴的小事情中體現，身邊每時每刻都會有愛出現。比如扶摔倒的同學、扶想過馬路的老奶奶
讀了這本書，我明白了愛的真諦，我想把它推薦給每一個小朋友。
愛
教育讀書的心得體會 篇23
這是一本講述愛的書，這本書裡有許多感天動地的故事。洛馬格那用自己的身軀換來了他祖母的生命。當你聽到「沙沙沙」的聲音，那是小小抄寫員默默地把愛抄寫到父親的紙條上。沉重腳步聲在耳邊響起，這時，小麥克正焦急得尋找媽媽呢!之所以這本書融合了愛的精華，是義大利作家亞米契斯耗盡十年心血才完工。
這本書的每一章，都把愛表現得非常出色，淋漓盡致。其實，我們也應像少年鼓手一樣，把他當作好樣的，因為他敬國，他愛家!也要像那有尊嚴的少年一樣，雖然很窮，但他不接受侮辱他祖國人的施捨。也不用像普來克西那樣，忍打受罵的。我們只要懷著一顆溫暖的心，隨時隨地關愛別人，讓世界充滿愛。
教育讀書的心得體會 篇24
《愛的教育》這個書名使我思考，在這繽紛的世界裡，愛究竟是什麼？帶著這個思考，我與一個義大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。
忘不了《愛的教育》中那個小男孩安利柯，他用日記向我娓娓而談他在學校、家庭、社會中的所見所聞。字裡行間洋溢著對朋友、對父母、對家鄉、對祖國真摯的愛，讓人萬分感動。書中閃光的`美德是一筆無法用金錢衡量的財富。倘若你失去了金錢，可以靠智慧和汗水去創造；倘若這個世界失去了愛，那就像天使折斷了飛翔的雙翅。
在生活中，我們要創造愛：放學回家一句「我回來啦！」是愛；給年邁的奶奶遞上一杯熱茶是愛；給廚房裡忙碌的媽媽一聲問候是愛；給害怕困難的妹妹一個鼓勵的眼神是愛；給同學一個微笑是愛，給鄰居一次力所能及的幫助是愛……
朋友，請記住冰心奶奶的一句話：有了愛，就有了一切！讓我讓你讓他都來創造愛，讓讓我們懷著愛幸福快樂地度過每一天。
《愛的教育》是一本不算很厚的書。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的__內容豐富，風格鮮明，讓人愛不釋手，更是那些作為本書主旋律的一個字——愛，常撩得我心神振奮，情緒激昂。
「授人玫瑰，手有餘香。」這句話是非常有道理的，我一直都相信，並這樣做著。
教育讀書的心得體會 篇25
愉快的假期悄悄的向我們走來，終於可以讓我們放鬆一下臨考前緊張的心情，當然，在這放鬆的期間，讀書也是一件非常愉快的事情，在這個假期，我讀了兩本道理深刻，內容豐富而又樸實的書，其中一本是《愛的教育》。
《愛的教育》這本書的作者，是用日記的形式，體現出每一個人的特點、性格、還有那令人感動」每月故事「。其中，最令我感受深刻的人物是卡隆，他長的很高大，從小助人為樂，學習也很好，他從不欺負比自己弱小的同學，還幫助需要幫助的人，特別是幫助耐利的情景讓我非常難忘——耐利從小就是一個駝背，身材也很瘦小，在學校經常被同學欺負、嘲笑，而卡隆卻經常保護他，並和他成為了朋友。
」愛「是無形無體的，」愛「是用幾句話也說不明白的，它包含的東西很廣闊，也許是家人之間的父愛母愛，也許是朋友之間的友愛，也許是強勢群體對弱勢群體的關愛……
《愛的教育》這本書，主要是要告訴我們要關愛和幫助你身邊的朋友，朋友有錯了，要大度的去原諒他;朋友失敗了，不要去嘲笑諷刺他，要去鼓勵他。
同學們，珍惜好國小這6年的時光，記住國小這6年結交的朋友，不要讓自己的童年失去精彩。
教育讀書的心得體會篇「生活里沒有書籍，就像天空中沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」莎士比亞的話告訴我們，成長要與好書為伴。
今天，我捧起《愛的教育》津津有味的讀了起來。讀完以後，我的心被那點點滴滴的愛所震撼。似乎有澎湃的波濤在心頭涌動。
我被科羅西那勤奮好學的精神所感動。科羅西的家裡很貧窮，家裡幾乎沒有什麼東西，連一張桌子也沒有，甚至沒有一盞煤油燈。他的母親靠買菜養家餬口，克羅西每天在這種環境下學習，眼睛都快熬壞了，但是仍然刻苦學習，這是多麼難得的.精神啊!再想想我，是多麼慚愧。我從小就生活在「溫室」里，父母為了讓我好好學習，為我提供優越的學習條件，可我還嫌上學太苦，這和克羅西比起來相差太遠了，今後，我要好好學習，以優異的成績回報父母。
書裡還講了卡羅納的故事，星期六上午，二年級的一個學生買作業本的錢被人偷走了，他站在街頭放聲大哭，卡羅納把自己的零花錢都給了他。一件小小的事情卻掀起了巨大的波浪，使我久久不能忘懷。當今社會上一些人，太自私，做好事得越來越少了，有老人摔倒沒有人去扶，假裝沒看見，扭頭就走了;公車上，老人站在那裡，別人好像沒看見。這樣的行為讓人唾棄。我們應該像卡羅那那樣，只要別人有困難就毫不猶豫的去幫助。他也教會了我如何助人為樂。
我還欣賞科列帝寬容大度的品質。恩利科和科列帝因為一點小事吵架，事後科列帝主動和好。他的寬容深深的打動了我。在生活中，好朋友因為一點雞毛蒜皮的小事吵架，根本不值得。所以，和好朋友有矛盾時，應該主動承認錯誤，以誠相待，珍惜友誼。是科列帝教會了我如何寬容。
久久不能忘懷。當今社會上一些人，太自私，做好事得越來越少了，有老人摔倒沒有人去扶，假裝沒看見，扭頭就走了;公車上，老人站在那裡，別人好像沒看見。這樣的行為讓人唾棄。我們應該像卡羅那那樣，只要別人有困難就毫不猶豫的去幫助。他也教會了我如何助人為樂。
我還欣賞科列帝寬容大度的品質。恩利科和科列帝因為一點小事吵架，事後科列帝主動和好。他的寬容深深的打動了我。在生活中，好朋友因為一點雞毛蒜皮的小事吵架，根本不值得。所以，和好朋友有矛盾時，應該主動承認錯誤，以誠相待，珍惜友誼。是科列帝教會了我如何寬容。
生活中不是缺少愛，而是缺少發現的眼睛，只要留心觀察，你會發現，愛就在身邊。這是一種偉大的力量，時刻激勵我去奮鬥，創造美好的未來。
感謝《愛的教育》，讓我看到了世界上還有那麼多純潔的愛。他讓我學會了真誠、勇敢、善良、刻苦、寬容……
教育讀書的心得體會 篇26
讀完《愛的教育》，我深有所感。這本書是義大利作家亞米契斯寫的，通過小學生的口吻，描述了發生在四年級學生中的動人故事，反映了社會各階層人與人之間的關係和他們的生活狀況，以及他們對各種事物不同的態度、不同的情感與不同的處置方法。作者通過對生活樸素的描寫，使人感到人類多麼需要相互幫助，相互關心，相互包容，相互理解!
書中的主人公有許多的小夥伴，他們是可愛的、講道理的孩子。雖然有的學習落後、有的貧窮、有的殘疾、有的富有，但是主人公從不計較，與他們一起開開心心地玩耍、快快樂樂的學習，並從開心和快樂當中受到了教育。《愛的教育》這本書塑造出了一個個看似渺小卻不平凡的人物：小石匠、賣炭人的兒子、少年鼓手等，這些平凡的人身上發生了許多感人的故事，在我的心中激起一陣陣強烈的情感。
我有許多朋友，但知心的朋友屈指可數。讀完了《愛的教育》這本書，我終於懂得了怎樣讓自己的知心朋友多起來。找朋友不應該分貧窮富貴，更不應該因為自己的朋友學習差了就認為他不是你的朋友。作為真正的朋友，應該在他們困難的時候去給予幫助。比如，我們班的謝葉涵同學，她助人為樂，常常幫助同學,所以她有很多知心朋友，我要向她學習!
這本書還教了我許多做人的道理，讓我受益匪淺，讓我懂得了該如何做人!
教育讀書的心得體會 篇27
我這幾天讀了一本書，名叫《愛的教育》，裡面的許多故事都非常感人，我都銘記在心。下面我就選一個寫寫我讀過他的感受和故事內容吧！
故事發生在一個新學年的早上，一個名叫洛貝諦的孩子被車壓碎了左腳的骨頭。原來，這孩子十二年級的學生，它是父母的掌上明珠，他為了救一個最低班的剛離開母親的又不小心在馬路上摔倒了的小學生，自己卻被汽車碾碎了腳。人們正在議論這一事故時，忽然來了一個女人，她就是洛貝諦的媽媽。
緊接著又來了一個女人，她是那個被拯救的孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的跟前，放聲大哭起來。兩人都跑到校長室，，只聽到：「我的洛貝諦呀！我的孩子呀！」老師們同學們都讚嘆：「真勇敢！洛貝諦！」「真是個了不起的孩子！」此時，洛貝諦媽媽正坐在車上趕往醫院，醫生說洛貝諦很堅強，不過這輩子要拄拐了。
我讀過這個故事之後我感覺洛貝諦真勇敢！不顧自身安危，拯救小男孩兒，我應該向他學習！我祝洛貝諦早日康復，我希望小男孩兒以後也能像洛貝諦學習！我想對洛貝諦說：「你真勇敢！不顧自己的安全，去救小男孩兒，我帶他跟你說聲謝謝！你知道嗎，我非常敬佩你，因為你這種救人心切的精神，我支持你！」
教育讀書的心得體會 篇28
倪美英老師教學二十餘年來的教學經驗,酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動人的故事,文末更以他專業的知識,為故事提供許多學理和啟示。
(一)用愛,點燃孩子心中的燈。
(二)打他,罵他,不如先了解他。
(三)愛的溫馨,是用腦也用心。
(四)用今天,點亮孩子的明天。
(五)讓管教在創意里「輕鬆化」。
倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業經驗不足,缺乏教學經驗,也沒有好的方法之下,曾經以「教師的權威」,用教鞭管教學生,以致傷了學生的心.也曾為了虛榮,逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數,以爭取許多"虛偽的榮譽".甚至以"分數"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.。
不斷的調整心態和做法,也為孩子多付出一份關心與愛心與真心,發現孩子們總會相對的給予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶.。
體會:
一,以教育為主題的美麗,可愛又動人的故事,應該很多,發生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.
二,我們不要過分執著一個觀念,一種行為模式,一種習慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題.我們應該養成反省思考的習慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至於被外界所困惑.
三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品味一番,箇中滋味又當從何說起只能意會不能言傳.我們經常在不知不覺當中只顧往前衝,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當中,忽略了別人的感受.
從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究.
一,教師的"要":
(一)教師要教育不要訓斥:教育是引導而不是灌輸,視學生為「有」而不是「無」.訓斥則不容許學生說「不」,教育則潛移默化.
(二)了解學生,認識學生,適時的讚美和接納,鼓勵與協助,培養學生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學生快樂成長,茁壯,更會利用各種機會和家長取得聯繫,適時的提供教養子女的諮詢與方法,共同為學生的未來而努力.
(三)教師要理解人性:要了解學生的感受,學生的反應,學生的心聲也該仔細的聆聽看看.
(四)教師要多憐愛和鼓勵
(五)教師要專業,專業的精神表現在對國家,社會,學校,學生,教師與家長之認知
二,教師的"不要":
(一)教師不要認為這行業是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.
(二)教師不要訓斥與灌輸,不強迫學生學習.
(三)教師不要妄想"教育萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限.
(四)教師不要過分執著"立竿見影",潛移默化的過程導向,注重人格的培養,身心健康的引導.
(五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想.
啟發:
(一)多關心我們的學生,有愛的教育,才有美好的回憶.
(二)堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力.
(四)知識經濟的時代,教師要上進好學,多求取新經驗,落實教學工作.
(五)教師專業成長靠進德修養,教師專業自主工作理念的實踐,必須落實在教育工作上,表現在各科教學工作上,表現在日常生活教育當中,以收到身教言教的效果.
教育讀書的心得體會 篇29
讀了加拿大教育家馬克斯·范梅南的《教學機智——教育智慧的意蘊》一書，通過此書的閱讀，我學習和認識了更多的教學機智。范梅南教授以他獨到的現象學研究方法和敏銳的教育經驗，從「現象學教育學」的角度，以教師、父母和學生的生活經歷為原材料，對教育學的諸多方面進行了十分深刻的和有益的思考。他在本書中提出的新型教育學思想和概念，如「教育機智」、「教師替代父母的關係」、「教育的情緒」、「教育生活的體驗」、「對學生的主體性的體驗」，等等，引起了教育界、學書界的廣泛關注和興趣並在功利主義和實用主義盛行。
這本書裡我知道了從哪些方面對自己進行提升。書中告訴了我們一個好的教師究竟要具備的最基本的素質：職業使命感，對兒童的喜愛和關心，高度的責任感，道義上的直覺能力，自我批評的開放性，智慧的成熟性，對兒童主體性的機智的敏感性，闡釋的智力。對兒童需求的教育學的理解力。與兒童相處時處理突發事件的果斷性……最後，幽默和朝氣蓬勃也很重要。
課堂因生成而精彩，因教師教學機智而出彩，而兩者的關係是魚水交融、密切相關的。課堂出彩的基礎是教師教學機智，沒有一定的教學機智，缺乏一定的應變能力，課前預設難以完美，課堂將會失去極好的生成機會。
機智是一種敏感的、全身心的、審美的感知能力，機智不可以事先計畫，受見解的支配的同時又依賴情感，並「打動」他人。「教育機智表現為克制」「機智表現為『潤物細無聲』」「機智促進孩子的學習和個性成長」「機智表現為對情境的自信」「機智保留了孩子的空間」「機智加強孩子的獨特之處」「機智通過語言來調和」「機智通過沉默來調和」「機智通過動作加以調和」「機智在孩子的心靈上留下痕跡」「機智對孩子的興趣感興趣」……從日常生活中的鮮活案例入手，娓娓道來，使我們感受到教育其實是一門藝術，教育需要實踐智慧，教育需要轉向體驗世界，在體驗中開啟我們的理解力和反思力。
總之，《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書中作者的很多觀點就像是盞指路明燈，不僅給我們教師還給家長指明了一條事半功倍的教育教學孩子的正確教方法。我真後悔，怎麼把如此好的書竟然束之高閣？而且竟然以工作忙，靜不下心來閱讀這種理論性較強的書為由。看完此書，反思自己為何在實際的教育教學工作中，整天忙忙碌碌，卻總達不到「事半功倍」的效果？正是缺乏「機智」。所以，在以後的工作中，我要加強學習，以《教學機智——教育智慧的意蘊》這本書中的理論為指導，更新觀念，走進學生，不斷努力去實踐、去探索，做一個有教育機智的教師。
教育讀書的心得體會 篇30
教師不僅要懂得課堂教學規律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、輕鬆的心境中全身心地投入到學習中去。參加遠程研修，我有如下感想：
一. 課堂儘量英語化。
儘量避免用母語進行教學，是進行外語課堂教學的原則之一。語言是思維的工具。為了使小學生的思維儘快地與英語聯繫起來，在英語課堂組織教學中要儘可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。國小階段是學習英語的關鍵期之一。儘管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應該從第一節課起，堅持用英語組織教學。由於這時所學一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以藉助於直觀手段來教，幫助學生儘快對內容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式。以此來培養學生直接理解、直接學習和直接套用英語的習慣，初步形成直接用英語的思維能力。
二. 教學做到情景化。
國小英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在 40 分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。
首先，堅持用英語組織教學活動，教師應有計畫地向學生傳授課堂用語和日常用語，如：」Who』s on duty today?」「Good morning/afternoon.」「How are you? I』m fine, thanks. And you?」。建立如 Daily talk 或 2 至 4 人一組的「Pair work/Group work.」的 Make dialogues 等制度，來加強英語課的語言氛圍。
其次，在課堂教學中儘量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創設情景。根據教學內容，要求學生分角色進行模擬，讓學生在特定的語境中理解教學內容。 再次，通過遊戲活動來表現情景。因為遊戲是小學生生活的重要組成部分，大多數小學生都喜歡課堂教學遊戲，遊戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。遊戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。
三. 在教學中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學。
在英語單詞或課文教學中，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創設情境，以加強學生對所學單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學生的名字作為主語造句或創設情境。這樣既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙鵰。
四. 在英語教學中實施素質教育。
隨著教學觀念的更新，英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步最佳化教學方法的組合。課堂上教師採用什麼教學方法，學生就往往採用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可採用」知識技能，學習能力，學習態度」來作為確定學習狀態的特徵變數，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。由於教學大綱要求的教學內容本身就是根據知識技能、順序、結構和學生的初始能力的特點做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎上，按照知識技能的相對完整性，可將教學知識技能發展序列分成幾個教學環節。一般來說，除了第一節課以外，每一課教師所要進行教學的內容不外乎三個部分：①複習已教過的語言材料;②教學新的語言項目如辭彙、語音、語法和句型等;③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般採用」五步教學法」;即：複習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如採用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等複習方式;利用實物、圖片、藉助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進行操練;通過做遊戲、扮演角色等方式提高運用語言能力;充分利用和」複習要點」，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據情況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。
綜上所述，國小英語教學，教師應運用各種教學手段，使學生充分享受到學習英語的樂趣，讓學生在」樂」中學，」樂」中練，變苦學為樂學真正做到」樂而好學」。
教育讀書的心得體會 篇31
聽說此書寫得不錯，值得去看一看。我當時聽了不以為然，因為印象中諸如教科書之類大多枯燥乏味，難有激發人的讀書欲，何況此書貌不驚人。學習歸來，順手把書往書架上一放，時間長了，也就漸漸淡忘了
直到在備課查找資料時發現了這本《美術學科教育學》。所謂用到書時方恨少，因為需要，所以看得格外認真細緻。先是整體劉覽一遍，感覺挺好，再逐章逐節地看。慢慢地，我被吸引了。他以嚴謹的邏輯層次、準確的概念界定、融合時代性的教育觀、藝術觀，系統而又全面地闡述了美術學科教育學。無論是學科教育的本質、特點、功能、目的，還是學科教育原理、教學原則、教學方法、教學模式、教學評價等等，作者都一一展開探討，逐層分析，層層深入。同時運用大量的實例圖片，相關數據加以說明，做到圖文並茂。使讀者觀之有肉，食之有味。
如果問：書中哪些地方讓我印象比較深刻?我覺得對美術教育功能目的的闡述和美術教學方法的分析，感觸是最深的。因為前者使我全面認識和了解了美術教育的功能和意義，樹立起科學的教育觀;後者使我明了靈活多變、寓教於樂的教學方法是完成教學任務和提高教學質量的關鍵。二者相輔相成，密不可分。
拿美術教育的功能目的來說，很多人對它的認識還停留在比較膚淺的表層階段。認為教學中只要落實美術知識的傳遞和技能技巧的傳授便可，對其潛在的附加值往往忽視或者不善挖掘。常先生在書中特彆強調指出：美術教育功能是多方面的，是綜合性的。它可以拓展學生的學識視野，豐富其知識領域;促進學生全面發展，培養其創新精神和創造能力;促進人格優秀特徵的個性發展。此外，美術教學應確立體現素質教育，以人發展為本的教育目標。任何單項價值取向的教育目標，都不符合現代教育觀念，不能充分體現美術學科的教育價值。可見，美術教育的功能是多元化的，作為美術教師對自己執教的學科有一個系統正確的認識是多麼重要!
教有法又無定法，教學方法是教學過程中教師的教與學生的學相結合的雙向活動的體現。在日常教學工作中，我比較注重教法的選擇與設計，對學生的學法往往考慮得不多。通過閱讀教學方法這一章節，加深了我對學生學法的認識。比如演示法，對學生的學法要求如下：
1、按講授思路注意觀看演示;2、模仿、記憶地看;
3、理解、審美地看; 4、觀摩汲取地看。
簡要的幾句話，道出了看的契機，解決了授課過程中如何引導學生學會看、怎麼樣看的難題。可見，教師的教法與學生的學法是互為一體的。教師的教法必須適應學生的認知規律、思維規律，與學生的學法契合。只有這樣，才能使學生學得積極主動，才能學有所得。
美術學科教育的關鍵是美術老師。在本書的最後，作者從業務文化素質、教師能力、心理品質三方面提出要求。呼喚所有從事美術教育的老師們要樹立終身學習的觀念，做到博採眾長，一專多能。不斷完善自己，超越自我，成為社會和時代發展需要的新型教育者。
可以這樣說，《美術學科教育學》猶如一面鏡子，讓我清楚地看到自身的不足之處，同時它也幫助啟發了我，對我今後的教學工作有著很強的實踐指導作用。最後，我建議未看此書的老師們，不妨抽點空，看看此書，因為它確實給你有著意想不到的收穫。
教育讀書的心得體會 篇32
寒假裡，我在校領導及同事的推薦下讀了著名教育專家朱永新的教育文集中的《新教育之夢》。一卷在手，讀後真是受益匪淺。將近五百頁的文字，分為六大部分。分別記載了朱永新的教育隨感。我很佩服這位專家能有這麼執著的`精神對待他的教育事業，並且在自己的事業中有著豐厚的建樹。讀過他的文章，讓我有種愧疚，沒有理想的目標和動力實在不能稱得上有為青年，況且現在我還年輕，漫漫人生長路要走，我應該用更多的時間去學習。
《新教育之夢》為我們講述了積極的人生態度以下幾個緯度：
一是對待未來的態度。二是對待工作的態度。三是對待社會的態度。四是對待學習的態度。五是對待他人的態度。六是對待自己的態度。
在這幾個態度中，我覺得對他人的態度與對自己的態度同樣重要。一個人能否與他人和諧相處，能否具有優良的人際溝通能力，能否受到同事與朋友的尊重和愛戴，能否主動幫助別人，理解別人，是否具有積極的交往態度的體現。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能，把握各種機會鍛鍊自己也是是否具有積極的自我能力的體現。如果我們能在教育過程中加強這些方面的訓練，使學生形成積極的人生態度，可能會收到事半功倍的效果。
因此，我的體會：
1、在教育教學上，我們不應過分執著於某一種觀念，而應發揮我們的創新精神，從不同角度，各個方面來進行整體思考，各個突破。著力於培養我們的創新精神。
2、在教育教學中，注重情商的培養，而不僅僅只是開發學生的智商。事實上，興趣是最好的老師，熱情對的成長、發展能起更大的推動作用。
3、在日常生活中，我們經常只顧及到自己的感受，而不能在學生的角度看問題，我們應該深入學生的心理，真正了解學生的感受，這將有利於我們更好得處理師生互動關係。
4、生活中的故事很多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮。我們已經變的痳木，如果我們能把它一一記錄下來，在閒暇時拿出來翻翻，不又是別有一番一會。
5、生活如同一本書，其中蘊涵著不少的哲理和啟示。我們應該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養。
教育讀書的心得體會 篇33
有愛、有溫度的房子，才是家。同樣，有愛、有溫度的校園，才是學生溫暖的家。一個有愛、有溫度的老師，才是溫暖的老師。而我，想成為這樣溫暖的老師。
《做有溫度的教育》一書，是我校「美央青年教師成長工作室」為學員推出的人手一冊的一本好書，此書作者方華老師，以深厚的語言功底向我們談了他的教育觀。這本書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到作為一名普普通通的教師為師、為學、為人的一個自我成長的過程。我覺得我要想做好現在的本職工作，就得向他學習，尤其要好好看看他的書，這對今後的工作一定有幫助。
記得書中有這麼一段話——「教育是愛」的事業，愛學生是老師的天職，老師要學會管控自己的情緒，只有這樣，才能讓學生感受到老師的認可，接納與愛，老師的愛才有意義和價值。
說實話，我是一個特別急躁的人，控制自己的情緒對我來說就是一件極其困難的事，也是我這一生的必修課。課堂上，我總是常在強調「不要惹我生氣，我的忍耐心是有限的」「上課不認真，就給我站到後邊去!」每每看到學生被震懾的眼神，主動坐直的身體，我為保證了課堂紀律而欣喜。可當我讀完了這一段話，我開始反思，我這樣做對嗎?合適嗎?我清醒的認識到學生們不是機器，哪個孩子不調皮呢?
於是，我嘗試著改變一些，課堂上語氣儘量溫和點，微笑多一點......不得不說，的確有些改變，令我印象最深的便是那本學期的一節隨堂課，當天有雷校長、李金彩老師來聽的我上的——《刷子李》這堂課，學生的積極活躍出乎我的意料，一改往日的死氣沉沉，我十分驚喜，也萬分意外!雷校長告訴我，這一定跟你上課時的儀態有關，因為這一堂課，我的臉上始終掛著微笑。
是啊，在學生眼裡，老師的微笑對他們而言，是接納、是鼓勵、是讚許。在這之下，誕生的不僅僅是學生的調皮，更是他們的自信，是他們對自己的肯定，自然而然反饋給老師的，便是積極和主動。權衡利弊，微笑一下又有何妨?多些微笑，少些狹隘，相信在與孩子分享微笑的日子裡，他們也會變得慷慨大方，真誠善良。
我希望能按書上的要求，去嘗試做一做。我也希望能通過書上的習得，讓自己變得越來越好，成為一個溫暖的老師，成為一個讓學生喜歡的老師。
教育讀書的心得體會 篇34
本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什麼不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑
透過安利柯的描述，我了解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然後毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼裡，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的平易近人，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
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