家長教育幼兒的心得體會 篇1
周五收到劉老師的簡訊，請家長周末利用空餘時間寫一篇育兒經驗。呵呵，說實在的，收到這個簡訊，我還是很頭疼的，育兒經驗實在不知道有還是沒有，也不知道自己這些年對待孩子的教育是否正確。孩子剛出生時，自己是信心滿滿的，覺得自己肯定可以教育好孩子，讓孩子向自己想像的那樣去發展，也買了很多育兒的書籍。但是，有時候會發覺，實際要按照書中所教那樣去教育孩子，還是有一定的難度的，畢竟每個孩子是不同的;而且育兒也要家庭成員都要配合這個舉動，相信這個理念，家中如果有人不配合，那一定是難上加難。
茜茜在家裡是很活潑，好動的孩子，喜歡唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個慢熱型的孩子，所以我提倡儘量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。
在她兩歲前時，根本就是害怕見到陌生人，見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會鬆手的，正好我們住的附近新開了一個早教中心——真寶貝，這個早教中心周二到周日每天早上10：00都有一個小時的親子遊戲，由於當時住得近，也可以叫奶奶每天都帶她去參加這個親自遊戲，剛開始一個月到二個月，茜茜都是不會和任何人互動的，看到老師也會不好意思，會躲起來，但是她還是很喜歡那裡的氛圍，可以玩遊戲，還有滑滑梯和波波池可以玩，到了二個多月，茜茜開始有了變化，老師可以帶她單獨去玩，而且會有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺得這對她來說是心理上的一次挑戰，媽媽覺得她已經做得很好了。
今年過年前，我們從布吉搬家到寶安，過完年，就讓茜茜直接讀了創業二村幼稚園，孩子剛上幼稚園，作為媽媽是最擔心的，因為她是特別膽小，敏感的孩子，就特別怕孩子不適應幼稚園的生活，離開了家人到一個陌生的環境會哭鬧，可以讓我吃驚的是，第一天送茜茜上幼稚園，看著那麼多的新生都圍著老師在哭，她竟然沒有哭，當然我們之前也有和她做過思想工作的，我和她說，到了幼稚園，就是自己和老師，小朋友一起玩，媽媽去上班，下午會來接她回家，她答應了，到了幼稚園她真的沒有哭。這個情況對於媽媽來講，真的是很吃驚的，同時也知道孩子其實自我的內心調節功能是挺強大的。
一天和爸爸帶她在新安公園玩，那天公園裡正好搭了個舞台，我和茜茜說：“茜寶你去那個舞台上表演一個節目好嗎?”茜茜在家裡也是經常給大家表演節目的，本來以為她會彆扭，會不要去，沒有想到，她竟然一口就答應了，但是有個條件是，媽媽和爸爸也要上去表演一個節目，呵呵!她站在舞台上面，下面也有一些在遊玩的人正坐在那休息，她竟然很大聲的說“大家好，我叫童麟茜，我今年3歲，我現在給大家表演一個節目，名字叫青蛙呱呱呱”然後就開始大聲的唱了，這又給媽媽一個大大的驚喜!(那天媽媽把這段給錄了下來了喔)
當然這些只是生活中的點滴，茜茜大部分的時間還是表現得內向，膽小，害羞，但是媽媽感覺得到她的一點點的改變，我知道茜茜是需要鼓勵的，是需要通過慢慢的熟悉周圍的環境，在她感覺熟悉的環境下來表現自己的，所以只要給她一定的時間，她一定可以做到的!
家長教育幼兒的心得體會 篇2
時光荏苒，轉眼之間兒子已經15歲，暑假以優異的成績被泰安一中首屆創新班錄取，已經成為一名準高中生了。兒子善良、正直、刻苦、向上、自信、陽光，是老師眼中品學兼優的好學生，是同伴眼中好學上進的好榜樣，是很多父母教導孩子時所說的「別人家的孩子」!回想兒子從出生到今天的點點滴滴，其實我們也沒有刻意尋求教育孩子的方法，只是努力試著和孩子一起成長。
一、自律自約，率先垂範。
孔子曰：「其身正不令而行，其身不正，是令不從。」父母是孩子第一任老師，一言一行都對孩子起著耳濡目染的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：人的全面發展取決於母親和父親在兒童面前時怎樣做人，取決於兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人之間的關係和社會環境。作為父母，首先我們會在孩子面前實話實說、說話算數、言而有信。其次，我們在處理家庭問題時，家庭成員之間是一種平等關係，能相互體諒，和睦相處，不耍家長威風。還有，我們對待工作都是全身心地投入，都多次獲得各自單位優秀員工、工會積極分子等榮譽，我沒覺得這才是最好的表率，這樣的親職教育一定會有成效。
二、適時引導，嚴而有愛。
00後的孩子，成長環境和學習環境與我們小時候大相逕庭，雖然生活條件好了很多，但課業量大、學習任務重，孩子有著太大的壓力，我多數時候會換位思考去理解孩子，想法設法的多找到孩子的優點，多給孩子一些讚賞，多引導，少強加，多溝通，少指責。在孩子的日常生活中充分提供獨立思考、獨立選擇、獨立處理問題的機會，讓孩子學會正確對待挫折，從各個方面培養孩子自立、自理的能力。鼓勵孩子多參加各種社會實踐活動，如各種參觀、旅遊、夏令營，使孩子能客觀、全面、深入地了解社會環境和社會需要。關愛孩子，關注孩子的學習情況、生活狀況，但對學習習慣要嚴格要求，我認為這種嚴而有愛的教育應該適用於所有孩子。
三、付出第一，回報第二。
我們從小就注意培養孩子的興趣愛好，鼓勵並配合他去做自己喜歡的事情。而且，我們一直給孩子灌輸的思想是：做事情不要太功利但要努力，沒必要所有事情都要爭一爭二，只要自己開心就好。孩子學習圍棋、書法、二胡，老師反映都不錯，因為初衷就是培養個愛好，所以一直練著卻並未追風考級。我們經常對孩子說，付出不一定有回報，但不付出絕對沒有回報。父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會以為你傲!孩子在考試取得好成績時，我總是低調處理，適當鼓勵，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。
我始終相信：金無足赤，人無完人，雖然我的孩子目前取得了一定的成績，但高中生活才馬上開始，泰安一中創新班學霸雲集，會有更嚴峻的挑戰等著他。我將會繼續努力，讓孩子登上更高的平台去實現自己的夢想!
家長教育幼兒的心得體會 篇3
尊敬的各位老師和家長（各位同學註：學生不參加就不讀）：
大家好！我是年紀班趙偉翔同學的家長。首先感謝學校領導和老師，給予我們這麼好的一個機會讓各位同學的家長相聚一堂，為孩子的教育廣泛交流，討論教育經驗與心得，促進孩子的健康成長。在此請允許我代表各位家長，向精心哺育和關懷著我們孩子茁壯成長的辛勤園丁——老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
我有2個孩子，女兒9歲，也在本校讀5年級，劉老師也帶過她，應該算是品學兼優的孩子，兒子趙偉翔在本班級。對於教育孩子這件事情，客觀地講我覺得在座的各位家長肯定都有很多優秀的經驗、同時也難免有一定的不足。我對自己孩子的教育也做得很不夠，難免也會存在著不少疏漏。讓我在這演講，我也是如履薄冰。下面我就真切地談一下幾點自己的感受心得，希望與各位家長共同學習，互相借鑑。
在學習上，我覺得首先要為孩子營造良好的家庭學習氛圍，同時養成良好的學習生活習慣。在家裡，孩子學習時，儘量保持安靜，不打擾孩子，家長千萬別看電視、上網遊戲、聚打痲將。
父母可以休閒，而他還需學習的心裡落差，從而消極。沒有了學習的主動性。孩子學習時，家長也看看書，哪怕烹飪種花養魚之類的書籍。潛移默化，學習就會成為一種主動需求，養成良好的習慣。古代兵法不是講究身先士卒嗎，也是一個道理。另外對孩子「學習」的理解要寬泛，並非一味苦讀。講求全面發展，注重性格培養。比如家裡來客人，不能安靜，就不要讓他學習，讓他出來和客人說話，學習接人待物，培養見到生人不靦腆的性格。孩子的作業一定要有個良好的完成習慣，放學後可以在外玩一玩，在校時間長了，他們也有拘束感，放學後緊接著回家就寫作業，他們會感覺太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長必須做好引導，提醒讓孩子自我監督。放學後如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋後再回家寫作業效果會好點，寫作業時儘量持續做完，不要做這又做那，比如做著作業，吃點吧，喝點吧等等，這樣實在不可取。家長有時間多和孩子一起讀讀書，培養了孩子愛讀書的習慣。也許我有2個孩子的緣故，我家的圖書買了很多。孩子生日、春節等得到的禮物是基本都是書籍，取得好成績的獎勵也是書籍；各種各樣的都讓他們看看，我個人覺得不要限制類型，廣泛閱讀就是了。有時孩子不自覺說出些讓我驚訝的句子，我問他跟誰學的？他就說在哪哪本書裡就這樣寫的。這說明書是很好的無形老師啊。
第二一定要激發孩子的興趣，並且要注意鼓勵他們的興趣。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源於興趣。孩子好奇心重，求知慾強，對什麼東西都表現出濃厚的興趣。可是如果不注意鼓勵，孩子對學習的興趣會逐漸淡化。現在大多數家庭只有一兩個孩子，父母親沒有實現的目標早早地就壓在孩子的肩上。每一個家庭都望子成龍，盼女成鳳，所以有些家長就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學這個，又讓孩子學那個，除了老師布置的家庭作業以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之後非打即罵。這樣一來，孩子慢慢就會對學習失去興趣甚至討厭學習。沒有了興趣，幹什麼都不成了。我認為孩子能一直對學習保持興趣，是他能主動地學習的關鍵。有時家長們在一起談到課外輔導班，我個人意見是，應該尊重孩子的意見，千萬不要強加。我曾為了鍛鍊孩子們的身體，擅自做主給他們分別報了舞蹈班，可最後都沒堅持下來，趙偉翔身體沒見多好效果，反而更加好動了，上一年級時，我總擔心他一節課都撐不下來。思前想後，我帶他去了古滕圍棋學校參觀，下載了棋魂動畫給他看，給他講了
圍棋就是打無彈之仗，學奧特曼打壞蛋等等，激發了他的興趣，學習圍棋半年多來，他在他圍棋班近20人中是成績最好的一個，今年5.1節考級時，老師建議可以去，可以不去，因為學習的時間短，課程還沒全學完，可他願意去。比賽那天很多人，當時看那陣勢我都有競爭的壓抑感，我問他什麼感覺，我不能問害怕嗎，只能給他鼓勁。他說真好玩，都來打仗了。打勝了出考場倒是笑了，輸了時出考場時，見到我就要哭，我就趕緊鼓勵他：「你很勇敢了，你敢來戰鬥，你是奧特曼，你學習的時間短，能量不夠，還要學習，加油，下次來你就能全勝利了，」聽完我說的，就笑了，說：「媽媽，下次我定會大獲全勝。」此事過後我體會到：孩子經歷失敗不怕，怕的是失去了興趣。孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情。當孩子的一個行為做對了，我們及時地表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做對。我一直信奉這麼個觀點：每個孩子都是優秀的，看你秀哪一面。
第三點是，我們要經常和老師溝通，側面了解孩子在校的表現情況，有的孩子在家和在校表現截然不同，不溝通交流不會得知。老師們每天面對這麼多孩子，她們有很多瑣碎的工作去做，不可能有這很時間去和每個家長天天交流。也就是有什麼大的問題才給打電話。但是，問題出現再解決，不如避免問題的出現。前幾日我發現孩子愛玩網路遊戲了，一回家就吵吵寫完字玩會，我說可以一會，但是他沒節制，說了也不聽。於是，我就偷偷給老師發了信息，談及此事，尋求幫助。劉老師很委婉的勸了趙偉翔，放學回家寫完字後，他也不提電腦的事，就只是偷偷看我，我當若無其事，我說，你想玩電腦是嗎？玩半小時。沒想到時間一到，他就關機了，我表揚了他，還達成了周末半小時協定。咱們家長還要積極配合老師和學校安排的工作。我們經常收到劉老師發的信息，比如：周一戴紅領巾，孩子的作業等等，收到這樣的信息後，我都會讓趙偉翔自己讀，然後問他，老師想讓幹什麼？然後讓他自己在頭天把紅領巾找好，讓他放在第二天他找的到的地方，這樣做能讓孩子自己知道什麼是負責任。劉老師這麼負責的做事，讓我們很感動，怎能不與老師積極配合呢？
生活中也要多培養孩子良好的習慣。好多家長會經常說孩子，「也不知哪來的毛病」。我認為培養孩子良好的習慣應從日常生活中小事著手。物質上我依收入量力而行，同時也找適當的機會教育孩子不虛榮攀比，不去奢望自己不可能擁有的東西。