讀書學前教育心得體會 篇1
教師職業是最容易給人帶來緊張壓力的職業之一，作為教師，如果不善於緩解壓力，很容易產生職業倦怠，表現為：工作熱情消減，上課無精打采，思想走神，情緒抑鬱，有時還伴有頭痛、失眠、食欲不振等身體不適。這種狀態既損害教師本人的身心健康，同時也不利於構建和諧的師生關係。所以，作為教師，我們應努力克服職業倦怠，保持高昂的工作熱情。
一、主動休息，自我調節
身體狀況良好，工作才能高效；身體一旦疲勞，工作必然低效，長此以往，不加調節，容易導致職業倦怠。所以，要防止職業倦怠，首先要防止身體疲勞，而要防止身體疲勞，最有效的辦法就是主動休息，即在尚未感覺到疲勞時就及時放鬆休息。及時休息有利於身體各項機能迅速恢復，是保持工作高效的有效做法。很多教師工作起來廢寢忘食，總是等到感覺疲勞才被迫休息，而此時，身體的疲勞已積聚到很深的程度，即使休息，也為時已晚，往往已造成身體透支，難以恢復，得不償失。
二、享受工作，自我充實
在工作中時刻把握：我們所愛的是工作本身，而不是工作業績帶給我們的榮譽和地位。也就是說，不能把工作當手段，而必須把工作當事業全力追求。把工作當手段，就會淪為工作的奴隸，情緒為工作所左右，目的一旦落空，就會產生焦慮感，長期焦慮，容易導致職業倦怠；相反，把工作當事業全力追求，才能在從事工作的過程之中尋找到樂趣，感受到幸福，達到享受工作的境界。
三、巧定目標，自我激勵
在工作中，要克服倦怠，永保激情，還要善於自我激勵，保持對工作的新鮮感。這就要求教師不斷向自己提出新的要求，制定新的目標，通過目標敦促自己不斷學習、充實提高。如何制定目標呢？我們不妨借鑑日本運動員山田本一的做法，他經常參加馬拉松長跑比賽，多次獲得冠軍，當記者問他取勝的秘訣時，他的回答出乎意料：「我是用智慧取勝的。」他進一步解釋說：馬拉松比賽全程達42公里，很難堅持，於是，他把42公里分為各個小段，每一小段都選取一座建築物作為目標。長跑時，他就力爭以最快的速度達到每一個目標，這樣堅持下來，也就跑完了全程，而且獲得了冠軍。作為教師，我們也應確立自己職業生涯的最終目標，並把這一總目標分解為不同時期的.分目標，力爭實現每一個分目標，在奮鬥中挑戰自我，在追求中逐漸提高，在忙碌中得到充實、在執著中永保激情！
克服職業倦怠的任務伴隨著從教生涯的始終，需要我們不斷努力。而成功地克服了職業倦怠，孜孜不倦地從事教育工作，我們從中收穫的是心靈的充實、人生的幸福、精神的享受，讓我們一起努力吧！讀書學前教育心得體會篇2
幼稚園每次發的《幼兒教育》這本書真的是非常好，看了這本書給我最大的感觸就是：教育是有規律的，這個規律並不會隨著時間的流逝而改變，雖然這本書寫自八十多年以前，相比起現在所流行這個教學法、那個教學法來說，這本書寫得是相當的樸實，但確從實際出發，解決了我們家長所面臨的種種困惑，更重要的是不但有理論，而且有可以解決問題簡單易行的實際方法。我們家壯壯，有時玩得忘乎所以不肯睡覺或是看電視到入迷處不肯停下來時，以往總採用說服教育的方法，或實在不聽時採取強制手段，但效果並不好，過一陣又會重犯，看到書上介紹的遊戲式的教育法，想著嘗試一下，沒想到效果相當好當我打算讓他上床時，或停止看電視時，我就會喊：壯壯比比看，誰先跑到床邊，或壯壯比比看，誰先把電視停下來他以為我是在和他做遊戲，就會很快的行動起來，生怕你超過了他。教育是要講方法的，採用合適的方法會取得事半功倍的效果。
對孩子教育的過程實際上也是對家長再教育的過程。想要教育好小孩，家長應該要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼裡的。舉個例子來說，我喜歡上洗手間的時候拿份報紙看看，壯壯看見過一次後他也學樣，每次也會拿本看這就逼著大人們時刻要注意自己的言行，改掉自己的一些不良習慣，其實我們是和著孩子一道在成長。
家庭是幼兒成長中的第一個社會，家長是他們的第一任老師。父母對孩子的身心健康發展負有不可推卸的責任，對於家庭中的各種影響，孩子往往不加取捨地接受。家長的思想和行為無時不在潛移默化地影響著幼兒，家長良好的行為能促進幼兒良好品德的建立，家長不適當的行為則影響著幼兒良好品德行為的形成。
家長的行為習慣指家長日常舉止的穩定性，包括生活習慣、學習習慣和工作習慣等。好的習慣一生受益，壞的習慣有害終身。俗話說：積千累萬，不如有個好習慣。幼兒正處於發展時期，各方面都還未定型，既容易養成好的習慣，也容易形成不良的習慣。幼兒最善於模仿，父母則是他們模仿的首要對象。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式，以達到自我滿足。孩子身上不少習慣就是直接從父母那裡模仿來的。因此，家長的行為習慣對孩子來說，是至關重要的事。
影響幼兒品德形成的家庭因素主要有家長的道德修養與學識水平。家長與幼兒不僅是血緣關係，更是教育者與被教育者的關係。家長對幼兒品德及個性形成的影響是耳濡目染、潛移默化的。家長的言行對幼兒起著言傳身教和人格示範的作用，這是一種直觀、形象的教育。幼兒對父母生活、經濟上的依賴關係、情感上的依戀關係，使幼兒常以父母為自己的榜樣，因而這種教育又是最富有情感的。
另外，我很欣賞家長能和孩子間不僅是母女的關係，還是朋友的關係。就如《幼兒教育》中所述，父母若能與孩子成為朋友，那麼在教育孩子時你將會發現很多的好處。
讀書學前教育心得體會 篇2
通過學習，我認為，訓練學不能單純作為學問進行學習，而是要理論聯繫實際，把所學的訓練理論運用於教學當中。這就要求老師在教學中要做到：
一、始終將自己作為教學者與學習者相統一的角色來看待。將自己當為學習者，與同學在課堂生活中公平地爭辯和對話，表達自己的訓練生疏，實現師同學真正成為課堂生活的僕人。
二、轉變傳統課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，在課堂上，提倡公平對話，樂觀溝通的合作教法。
三、要讓同學找到自信與尊嚴，多鼓舞同學提問與思考，觀賞同學的表白與論述，要為同學表達自己的生疏與思想。要傾聽同學的表達，要敬重同學的見解。用訓練的思維，形成訓練的理念與才智。讓同學真正感受到學習的自由與開心。
通過學習，我認為封閉式的訓練是是把同學與社會進行分別。同學只有在社會環境中才有利於打開思維，熬煉社會交往力量和社會實踐力量。並且讓同學充分生疏社會、生疏世界。封閉式訓練會影響同學的心理健康。成果好的'同學更努力，成果差的同學失去自信念。只有讓同學在社會活動中才能得到實現和保證。成果好的同學更努力，成果差的同學失去自信念。
學問可以轉變命運」，但學問不能打算一個人的成敗。有可以超過學問的東西——靈魂。訓練傳授學問，不過我認為訓練的最高境界在於對人的靈魂的塑造。而這關鍵在基礎訓練。所以，作為老師我們要做到：
一、把握訓練規律，指導訓練實踐
二、把握教學規律，提高教學質量
三、做好教書育人工作
通過學習，我明白了，老師只有認真學習訓練理論，才能使同學的思想覺悟、道德品質、行為習慣得到健康成長，才能把同學培育成德才兼備的好同學。
讀書學前教育心得體會 篇3
三天的軍訓，很快，很快，結束了，對教官的畏懼和痛恨，隨著教官的離去也消失了，取而代之的是對教官的感恩與欽佩。揉著發酸的雙腿，回想著幾天的訓練，我剎那間發現，對教官的不捨與眷戀是如此的濃郁，三天的生活讓我們真正對軍人起了一層敬意。
三天，長嗎?可是，這三天的點點滴滴充滿了教官對我們的叮囑與教導，小到立正時的五指緊並，大到起步走時的步長，擺臂的角度，佇列的整齊，教官都會有嚴格的要求。
第一天，我們學習在大家看來大概是最簡單不過的站軍姿，可教官的嚴格要求，讓它變得一點也不簡單，“腳尖分開約60°，雙手併攏緊貼雙腿，雙手中指緊貼褲中線，身體略向前傾……”就在我努力想保持這個姿勢不動的時候，“有人亂動，加一分鐘。”要知道，我們已經站了快二十分鐘了，我發現許多同學都倒下了，這是故意的，還是真的，是為自己解脫呢，還是真的受不了了。那時，我真的很想向教官打報告，可是，我的耳邊一直有一個聲音在迴蕩：“一定要堅持下去，這和正規的軍事訓練相比真的是小巫見大巫了，無論如何，千萬不能放棄。”就這樣，我終於堅持了下來。
短短三天，我們接受了烈日的曝曬，接受了雨的洗禮，在點滴中感受著苦澀與甜蜜。媽媽說，希望通過國小和中學的軍訓磨鍊我們的意志，現在的孩子都嬌生慣養，沒有經過太多的磨鍊，就像一塊塊沒有經過打磨的玉，雖然色澤很透亮，卻不太值錢，沒有表現出自己的價值，希望我們都能夠多經歷磨鍊，成為祖國的希望。希望六年後能在窗明几淨的教室中看見我們考入理想大學後喜悅的表情。
是的，無論是教官還是教師父母這都是他們對我們的期冀。軍訓不單單是對我們的體能進行訓練，更是對我們意志的一大磨鍊和考驗。無論是站軍姿或者是走正步，齊步走都是對我們的精神和意志力的訓練。三天來我們真正感到了什麼是集體，那是寵辱與共， 同甘苦，共患難。我真正理解了老師在開學典禮上所說的“三個代表”----代表班級，代表年級，代表南外。
軍人就得服從命令，保衛祖國，短短三天的軍訓生活讓我感受到了軍人的艱苦和偉大，軍人是血與汗鑄就的。雖然我們不能像解放軍戰士那樣手握鋼槍，駐守邊防，保衛祖國，但我們一樣可以學習他們的精神，不斷拼搏，不斷奮鬥，將來用自己所學習的知識為祖國的建設添磚加瓦!
讀書學前教育心得體會 篇4
在這秋高氣爽的九月，迎來了開學的第一天。前幾天，我報名參加了哈爾濱廣播電視大學的成人教育班，成為了20xx年秋季英語本科班的一名學生。想想離開學校生活已經很久了，是哈爾濱廣播電視大學給了我這樣一個機會，使我又重新走近校園，在我喜歡的專業學習我的心情真是無比的激動。
今天是入學教育。主要分三個部分：首先是院長講話，介紹學校的概況;接著是教研室主任講話，介紹本專業的具體要求，課程安排及學位如何取得等，最後是班主任講話，告訴我如果登入校友錄，希望我們努力學習，並會全心全意幫助我們解決困難。通過以上三位老師的介紹使我對哈爾濱廣播電視大學及以後的學習有了一個較初步的認識，具體認識如下：
哈爾濱廣播電視大學從1999年參加了國家教育部司和中央電大實施的首批人才培養模式改革和開放教育試點項目研究工作，積極探索適應開放教育的教學模式、管理模式和運行機制，實行“寬進嚴出”和完全學分制，採用多媒體為學生提供學習支持服務。學校確立了今後發展的總體目標：適應經濟和社會發展需要，把發展遠程開放教育和開發運用現代教育技術作為學校發展的主要方向。充分發展電大的特點和優勢，採用現代教育技術，進行覆蓋全市，服務基層的多層次、多規格、多功能、多形式辦學。逐步形成以高職高專教育為基礎，遠程開放教育為重點，研究生教育為新的增長點，中專和大專、本科教育有機銜接的新路局。到20xx年，努力把哈爾濱廣播電視大學建成具有鮮明特點，較強實力和較高升學水平的以現代遠程開放教育為主的多元化教育形式的新型高等學校。我對學校充滿了信心，也對今後學習生活充滿了信心。
我報名參加的是英語專業的學習。此專業主要培養以具有英語大專水平的成人學生。通過學習達到英語專業本科畢業的水平，成為適應社會發展的需要的能夠從事翻譯教學管理等工作德才兼備的套用型高等英語專業人才。
學生畢業時應達到：在思想素質方面，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，具有良好的思想品德，社會公德和職業道德，具有團結合作的品質和健全的心理素質。在業務素質方面，具有紮實的英語語言基本功，寬廣的知識面，一定的語言專業知識，掌握某一專業傾向的基礎知識和基本技能，具有獲取知識利用信息，獨立思考和創新的能力，具有良好的學習習慣和較強的自學能力。在身體素質方面，身體健康，能精力充沛地工作。在學業方面，聽力基本聽懂正常語速的英語新聞廣播節目及外國學者用英語做的有關政治、經濟、文化、教育、科普等方面的演講或其他非專題性討論錄音材料，理解大至，把握作者的意圖、態度和感情。口語的語音語調基本正確，語流基本流暢，語言基本得體。能用英語就所熟悉的話題進行交流，向外賓介紹我國的文化與國情，發表自己的見解。
閱讀要基本讀懂常見語體和題體的文字材料，能在理解基礎上分析文章的觀點，篇章結構和文體風格，能自覺吸收語言知識，不斷提高表達思想的能力。閱讀速度為每分鐘120?160個單詞，理解準確率達75%為合格。寫作能力要求為，能在一小時內就所給的題目寫出250?300詞的短文，中心思想明確，用詞基本準確，能夠簡短的套用文，格式規範，語言基本正確。初步掌握英漢互譯的基礎知識技巧，能夠翻譯一般性文字材料，譯文忠實厚文，語言通暢，符合英漢表達習慣。口譯能承擔一般的口譯工作，認識辭彙量達8000?10000個左右，正確使用其中4000?5000個及其常用的搭配。對於計算機能進行文字處理和一般圖表製作，能熟練使用電子郵件，學會上網的一般性交流，能比較熟練的運用計算機網路查詢有關信息。能夠靈活使用相關的英語工具書，獨立解決語言問題及知識難點。能夠運用相關參考書擴大知識面和從事簡單的課題研究。
具有較寬的知識面，對主要英語國家的地理、歷史、政治、經濟、文化習俗等有一定的了解，比較熟悉中國文化，具有較好的漢語語言能力，具有一定的自然科學基礎知識。課題的設定及教學管理：專業教學計畫中設有必修課、限選課、選修課和集中實踐的環節。每門課程的形成性成績占總成績的20%。形成性成績包括面授鋪導課上的口語表現，上網學習和書面作業的完成情況。鋪導教師至少每門課程要批改4次，並及時將結果及帶
有指導性的評語反饋給學生。平時成績要有備案，不容許在課程考試後隨意的變更，學生未完成作業的一半以上者，不能取得該門課程的學分。集中教學環節不得免修。學習方式以自學為主。實行學分制，學生註冊後8年內取得學分均為有效。英語專業最低畢業總學分為71學分，學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑑定符合要求，即準畢業，並頒發國家承認高等教育本科學歷畢業證書。通過對以上情況的認識，使我懂得要想順利拿到本科畢業證書並非易事，不經過艱苦的學習和持之以恆的決心是不可能的，因此我要充分利用好這寶貴的兩年學習時間，做好充分的學習計畫，按部就班的完成好各門學科的教學計畫，抓緊點點滴滴的時間充分消化理解教科書的內容，爭取有時間多讀些英語課外讀物，還要注意多聽多讀多練，不要學就一口啞巴英語，要多交流，按照教材所提供的方法，一步步地學習，爭取做譯名合格的畢業生，以後做一名對社會有用的人才。
以上就是我的一些心得，當然只是初步的，我知道在以後的學習生活中還會遇到這樣或那樣的困難，犯這樣或那樣的錯誤，希望老師和同學們能夠指教，忠心的希望得到老師和同學們的幫助!
讀書學前教育心得體會 篇5
我是一名學前班教師，我對學前教育有一份難捨的情懷。學前教師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；學前教師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；學前教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。
在剛接觸學前班的日子裡，我沒有任何經驗，通過學習，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發現有個小朋友的手指甲長長了，而且裡面還藏有黑乎乎的髒東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗乾淨，卻發現所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛生，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，並與他們約定，要做個清潔寶寶，以後老師會經常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們如此乖巧，所有的勞累都值了。
每個孩子都有不同的性格，在我們班裡，有個好動的小男孩，剛來學前班時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時，他說：「每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我！」我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節，孩子也會受到爸爸的影響。從這以後，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經過幾個月的細心引導、共同誇獎等家園共育模式，他終於有了轉變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做遊戲了。作為一名學前教師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰。
對幼兒的愛心不僅體現在言語上，更要體現在現實生活中，並在幼兒身上得到傳承，例如：我們學前班老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗台上晾曬，一開始都是老師曬，現在都是後脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，並且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。
我很欣慰，感謝你們，我可愛的孩子們，是你們讓我變得善良，勇敢，自信，快樂，感謝我所熱愛的幼教事業，使我收穫了與人溝通的勇氣與能力。有人說：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認為我們更像是他們遊戲中的夥伴，生活上的慈母，行為習慣上的指明燈。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪，有時嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任，我們無怨無悔。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從國小會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。
讀書學前教育心得體會 篇6
一、培養學生良好學習的習慣和學習興趣。
學前班學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的.紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。
二、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我組織學生積極參加各項活動，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
三、關心愛護每個學生。
作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育。為了讓她們儘快的融入到這個集體，我利用下課後的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的都取得了或多或少的進步。在班裡我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裡好好學習。
雖然在這段時間，學前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經踏
讀書學前教育心得體會 篇7
我通過自身的努力考上了理想的大學，收到錄取通知書的時候，我是真的和高興，對我從來沒有去過得大學充滿了嚮往。我很早就把那個大學當成我的目標，是因為我在一本書上看到過這所大學的圖片，讓我對那個地方充滿了嚮往，就想去看看。終於我考上了，我在暑假過完之後，就能看到我夢寐以求的大學校園了。
在高中的時候，老師每天跟我們說的最多的就是要好好學習，不要浪費現在的學習時間，將來考上了大學之後，有大把的自己的時間，不要本末倒置。所以導致我對大學的第一印象就是大學是個很寬鬆的學校，可以有自己足夠的空餘時間用來做自己喜歡做的事情，不想高中那樣，每天按部就班的學習和生活。我在腦子裡構想過很多我進入大學之後的樣子，對大學生活愈發的期待。
終於來了大學開學的時候了，我作為大學新生進入大學的校園，大而廣闊的大學校園，一棟棟白牆紅瓦的教學樓，學校到處可見的同學成群結隊的在一起討論，有的或許捧著書，有著或許戴著手機，這些在我的眼裡都是漂亮的風景線，從現在開始我也會成為他們中的一員，心裡就感到特別的滿足。
經過了半個月的軍訓之後，我如願的坐到了寬闊的教室里，聽著老師的講課。大學的學習氛圍是輕鬆的，在上課的時候如果學生有問題可以當場提出來，還可以在課堂上就可以直接和老師討論，更加增強了我們的思辨能力，不再是之前那種你教我學的上課模式了。在大學裡，我感覺到老師和學生更像是一種朋友關係，就是可以肆無忌憚的和老師隨時的討論相關的專業知識，這讓我覺得很自由很舒適。
我剛進入大學的時候除了對專業課程的學習，我還參加了很多學校組織的社團活動，大大的`豐富了我的課餘生活，我既能做自己感興趣的事情，又能在其中學到一些知識和技能，我感到很開心。所以每天都把自己的時間安排的滿滿當當的。
我作為大一新生對未來的大學生活充滿了幻想和期待，我定當會珍惜這來之不易的大學四年時間，不浪費一分一秒，努力的學習自己想要學的東西，成為更好的自己，以至於之後回想起不會感到遺憾。
讀書學前教育心得體會 篇8
十年，對於歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對於我來說，它是一段溫暖的成長歲月，是一個記憶的符號。我已經在幼教這個崗位上奮鬥17年。因為熱愛，所以選擇幼師職業，因為熱愛，所以一直不離不棄。因為熱愛，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長曆程，自身的收穫和榮譽來自於一直不斷的努力、不斷克服困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立於幼兒教育這片熱土上。
學前教育改革十年來，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長起來，見證和感受學前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬，滿腔熱血
（一）築夢青春，最美芳華
20xx年那個平凡的夏天，我帶著青春的風采，帶著綠色的夢想，走進了我們的幼稚園，開始了我不平凡的事業，孩子們張開了笑臉簇擁在我的身邊，親熱的呼喚我為「小姚老師」。此時，我覺得這一切變得那麼美好，在這裡我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，而我也為自己擁有如此美麗的事業而感到驕傲和自豪。
當時作為實習生的我，第一次看到這麼多孩子在圍過來喊我老師，第一次站在講台上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做遊戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業打磨，積澱經驗
那些年每學期的優質課和技能比賽讓我忐忑不安，時常利用下班時間找師傅探討學習，找技能老師學習彈唱跳，一路上點點滴滴的辛酸與幸福，湧上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰，在幼教的道路上腳踏實地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發季節，為了更好地預防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒櫃的鐵架上，頓時鮮血從頭頂上流下來，孩子們都嚇得傻眼了：「老師，你流血了。」「老師，我幫你拿餐巾紙。」「老師……」一聲聲稚嫩的關心聲，讓我消除了疼痛，我為有這麼一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血
幼稚園老師的工資不高，工作非常細碎、繁瑣，在當時的教育背景下我只是一個契約工，工資特別低，沒有考編的機會。但每天有寫不完的案頭工作，教養筆記、讀書筆記、遊戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、遊戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進，工作強度大、需要時刻都打十二分起精神，要時刻關注著孩子的安全，事無巨細。正所謂「操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢」。
二、幼教改革，抓住機遇
（一）號角吹響，砥礪前行
改革的春風又吹響了，最幸運的事情莫過於我們也能參加編制考試。聽到這個訊息，我們既開心又焦慮。開心地是我們終於也有機會參加考試了，焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實習生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節和大班畢業典禮，於是既要籌備兒童節的方案，又要編排畢業典禮的節目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時間來補充自己甚至因為勞累，導致頭暈目眩，每夜失眠，常常從噩夢中驚醒，醒後又拿出書籍來看，真有一種「懸樑刺股」的辛酸。幸好艱難的考試終於通過了，我被分配到區裡的小鄉鎮。
（二）環境改變，努力調整
在鄉鎮幼稚園的日子裡，我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時，於是上班時間每天天不亮就起床，先趕到乘車點，然後趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車，只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊，身體各種不適，經過一個月的時間，才慢慢調整過來。
想起那些年開學前的第一件事情是要去家訪，因為鄉村家庭分散較大，我們採取按地區劃分來走訪，讓適齡的孩子來報名就讀幼稚園。班內的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內的柱子上牽繩曬被褥。在後來的兩年里床鋪開始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開始配備電腦、空調；操場上改成塑膠地，增設了不少的運動器械。教室里一個個區域重新劃分、主題牆上有孩子自己的學習軌跡，我把城鎮好的教學方法帶到了這裡，開啟對幼兒教育的探索，順應幼兒的成長規律及興趣愛好來開展。經過幾年的努力，收穫驕人的成績！
十年里和孩子發生的故事一件一件歷歷在目，20xx年我帶了一屆小班，從小班新生開始，班裡就有一位特殊的孩子，這位來自外省的婷婷語言發展遲緩，不會與老師同伴交流。還經常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結合的情況下，尿褲子的次數漸漸減少。語言也從鸚鵡學舌到能說一句短句了。作為老師，孩子的點滴進步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒有時間接送女兒，沒時間陪伴女兒，沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺得一切都是值得的。
三、來日方長，如日方升
如今一路走來，我更加懂得自己肩上的責任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，我要像對待自己的孩子一樣關心、愛護他們。讓他們每天快樂一點，進步一點。
（一）校舍更新，重遇新機
20xx年我回到現在的幼稚園，新的園舍煥然一新。這十年，教學環境有了翻天覆地的變化，不僅體現在硬體上，更多是體現在老師的專業上。現在幼稚園的環境和班級環境我們跟隨孩子的興趣，呈現孩子探索的過程，讓環境與孩子互動起來。現幼稚園，開展安吉遊戲，創造生態、自然的環境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這裡自由呼吸成長，從中獲得更多真實的生活體驗。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意志和判斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特徵也隨即自然呈現。
（二）理念更新，課程改革
這十年，隨著新課改理念的不斷推進，幼稚園的課堂教育模式發生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下，要以遊戲為主體，讓孩子在遊戲過程中學習。通過遊戲，既使孩子獲得學會與他人相處，相互合作，如何表達的能力，有鍛鍊孩子的思維和創新能力。我們以往的幼稚園活動及教育資源比較單一，戶外活動中基本以體育遊戲為主，一日活動中有傾向國小化，在一日活動中逐漸滲透音樂，讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進行同課異構、集體備課、半日活動最佳化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長們的觀念也開始轉變，幼稚園開展家長活動越來越多，家長們在一次次的活動中更細觀念，知道《指南》、《核心經驗》的理念，知道幼稚園課程是遊戲化課程，家長的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收穫了童真燦爛。十年教育改革，學前教育規模在結構調整中不斷壯大，各類幼稚園都得到了充分發展，幼兒教師在十年改革中成長，孩子在改革中獲得發展，家長的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運如我，與行業內好友相伴，風雨同舟；十年間，幸運如我，親眼見證學前教育備受矚目；十年間，幸運如我，也完成了從一名年輕教師到骨幹教師的成長蛻變。十幾年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛並快樂著卻太多太多。我經歷了成長蛻變，我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！新的十年，正在築夢而來！
讀書學前教育心得體會 篇9
xx教授的《做個幸福快樂的幼兒教師》，她教會我作為一名幼兒教師應該具有積極樂觀的心態、如何確立正確的幸福觀、怎樣學會安排工作與休閒、如何做個高效率的幼兒教師等。其中在「如何做個高效率的幼兒教師」提到：「要做個會『偷懶』的幼兒教師」讓我最有體會，怎樣才能做到呢?這就需要我們深思。
我們要「偷懶」，讓家長配合我們，將做好孩子生活自理能力的培養放在首位。1.在家可以讓孩子從做家務做起，例如：讓孩子自己洗襪子，拿牛奶，買東西，穿衣服、襪子等。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，孩子主動幫助做家務應得到鼓勵。由於孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，在做事的過程中，難免會出現一些失誤。大人不應因此指責孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對於孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在，以提高操作的技能和水平。2.在園能讓幼兒自己做的，就讓他們自己做，如果孩子真的不會，老師應該在旁給予適當的指導，還可以安排「值日生」的活動，讓全班孩子輪流做值日，訓練他們的動手能力，培養責任心和集體榮譽感。
要做一名高效率並且具有幸福感的幼兒教師，適當地「偷懶」也是有策略和技巧的。
讀書學前教育心得體會 篇10
我園自創辦以來，每學期定時組織教職工認真學習《幼稚園工作規程》。在學習《規程》後，幼稚園工作和訓練方面上有了很大的生疏和改觀。
學習《幼稚園工作規程》是為了加強幼稚園的科學管理，提高保育和訓練質量，依據《中華人民共和國訓練法》制定的。《規程》中指出，幼稚園「是基礎訓練的有機組成部分，是學校訓練制度的基礎階段」。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼稚園保育和訓練目標大致有：增進體質，培育良好生活習慣。進展幼兒智力，培育愛好和求知慾，和初步的動手力量。萌發愛國，愛集體的情感，培育幼兒感受和表現美的情趣和力量等。這也是我園保育訓練工作的奮鬥目標。
《規程》提出：玩耍是幼兒的基本活動，幼稚園應當以玩耍為基本活動，寓訓練於各項活動中，並留意活動過程。在保教活動中，必需徹底轉變幼兒訓練學校化的傾向。我園遵循《規程》中的內容，在平常的訓練教學當中多以玩耍的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的樂觀性，讓幼兒在開心的玩耍中學習學問。
我認為作為一名合格的.幼兒老師，先要學會敬重、信任孩子的思維。老師都應當以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚孩子的特長。要很好的把握訓練教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，時刻堅持幼稚園的訓練宗旨，為幼兒更好的成長而奮鬥。
《幼稚園工作規程》是全部幼兒老師在工作中的理論依據，它為幼稚園訓練工作者指引了方向。通過學習《規程》，在工作中要做到心中有數，在以後的工作實踐中，我園將不斷的更深化的學習，把《規程》精神逐步落實到自己的工作實踐中去。
讀書學前教育心得體會 篇11
第二次教師培訓是由xx學院xx院校x老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，並相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經過一天的培訓，使我深深感到了人民民眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什麼樣的行為，就會有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的態度，有什麼樣的態度，就有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格，有什麼樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼稚園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有團隊精神精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。
在幼稚園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用後產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的「容器」，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想像力和創造力！從新認識幼兒：從一個「容器」到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
讀書學前教育心得體會 篇12
以前我比較留意於對有關幼兒身心進展特點及國內外幼兒訓練爭辯的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼稚園實習，第一次完整的觀看了幼稚園一日的生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓練，把有方案的訓練和隨機訓練相結合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，黃老師就會跟小伴侶說明我們幼稚園的洗手液是怎麼來的，不能鋪張，我們要爭當勤儉節省的好孩子。這些日常突發大事都成為老師培育幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能快速地機敏地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是由於我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些不足得到改進。
通過這次的實習，我把握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財寶。實習讓我的'思想漸漸成熟，也使我懂得了：「學高為師，行正為范」的道理。在今後的日子裡，我將會連續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段貴重的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做得更好。
讀書學前教育心得體會 篇13
尊敬的各位老師、在座的各位家長：
我很榮幸今天有機會和大家在一起交流分享如何培養孩子的一些心得體會，也許我的觀點不一定正確，也不一定適合所有的家長朋友，但是我希望我今天的心得能夠起到一個拋磚引玉的作用，能引出更多的家長們寶貴的育兒經驗，不是之處，請老師和在座的各位家長朋友多多的指正，謝謝大家！
俗話說沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，作為父母，首先要樹立一個學習榜樣，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，我們的一言一行都要非常的留意，因為我們的言行舉止會不可避免的成為孩子成長過程中首個被模仿的對象。多和孩子在一起，多抽點時間陪伴孩子，參與他的生活、娛樂，不但可以增進親子感情，還有助於發現孩子的潛能和特點，因材施教，及時糾正孩子的一些小毛病、小缺點，幫助孩子看到自身的長處和優點，從而喜歡自己，欣賞自己。掌握孩子的感受，再小的孩子也會有他自己的一些想法，需要及時了解他的想法和感受，以便在孩子身心方面出現問題變化的時候做出相應的處理，鼓勵他挑戰困難，孩子容易因為一些挫折放棄努力，家長的鼓勵，是他們不斷進步的勇氣和動力，多製造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，讓孩子慢慢地去適應獨立面對生活，把孩子當成平等的朋友，他才會願意向你說出心裡話，也才會願意傾聽和接受你的話，告訴孩子什麼可以做，什麼絕對不能碰，制止孩子的浪費行為，讓孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。尊重孩子的想法，可以收穫孩子的信任和尊敬，多誇獎、多讚美孩子，讓他找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子，少批評少指責孩子，儘可能避免讓孩子產生自卑、厭煩和牴觸的情緒，別逼孩子學習，幾乎每個孩子都會經歷厭學，強制解決不了問題，要增加學習的趣味性，通過適當的獎勵等措施誘導他自發的學習興趣。當孩子犯錯時，如果孩子已經意識到自己的錯誤，主動認錯就不要再追究，讓他自己去解決問題，同樣的錯誤一再出現時，家長就不能姑息，要進行有效的批評，不要給孩子特權，好東西要全家人分享，避免孩子產生以自我為中心的壞習慣，用引導代替說教，運用啟發式的教育，會讓孩子心存感激並且印象深刻，賞罰分明，適當的懲罰能讓他懂得做錯事會承擔錯誤帶來的後果。孩子任性的時候，別理睬他，讓他因為得不到關注而自動收斂壞脾氣。
囉囉嗦嗦地講了這麼多，總而言之，一句話：天生我材必有用，每一個孩子都是獨一為二的，我們每一個家長朋友都要用心地去關愛他們，發現他們的長處和閃光點，用合適的方式去培養教育他們，讓他們成為樂觀自信，用於擔當的好孩子。再次謝謝大家！
讀書學前教育心得體會 篇14
我是今年的大一新生，才入學幾天，卻讓我大開了眼界。進入x大學，呈現在眼前的大學不僅是在通知書上看到的那麼大，眼前一望去，讓我的眼睛都無法集中起來，只想去肆意的逛校園。
高考結束能考進自己心儀的大學，這是多麼幸運的事情，卻是真實存在的，我很開心。我能夠實現這個夢想，現在我是作為新生來到學校，一進入裡面，我就已經感到非常的震撼了，學校是真的大，一眼望去感覺就沒有盡頭一樣，感覺特別的寬敞。入學了，我的大學生活也正式的開始了，馬上也要進入軍訓生活，對於這些事情，我心中感到特別的緊張和興奮。學校很大，但是一點都不怕迷路，因為學校特別貼心的在每個路口都設定了路牌，清晰的告知我們哪條路通往哪裡，而且在路上遇見學長或者學姐，他們都會細心的引導我要去的地方，特別的有耐心，這種氛圍我很喜歡。
我即將要在這裡度過將近四年的時光，我對此是特別的期待，期待自己在這裡交到很多朋友，期待自己在這裡可以取得很多成就。雖然才入學，對學校多有不了解，但是我覺得自己可以在以後去慢慢的發現學校的美好，一點一點去認識這所學校，讓自己在這裡留下很多美好的記憶。進入大學就算是半進入社會了，大學裡有來自不同地方的同學，從各個地區匯聚到這所大學裡，這也是一種很奇妙的緣分啊。我第一天進入學校的時候，已經有很多人來報名了，學校里到處都是大一的新生，都跟我一樣帶著緊張和激動的心降臨這裡，我想大家一定都是一樣的心情。一眼看過去，很多人臉上都還帶著稚嫩，都還是一群單純的人，特別的質樸。
作為新一代的大學生，我對以後的大學是充滿了期待，我心中也慢慢的建立起自己的目標，也開始想要去規劃自己的大學生活。我經歷那麼多的辛苦來到這，我不想辜負最初的夢想，也不想讓自己在大學裡留有遺憾。從自己踏入大學的那一刻起，我就有滿滿的力量，我想要在這裡打下屬於自己的天下，想讓自己在大學取得無數的收穫。大學我來了，我會一直努力下去，一直朝著自己更大更遠的夢想奔去。帶著希望前進，只為不辜負大學。
讀書學前教育心得體會 篇15
通過三天來對陽光的的全面了解，我對陽光中學有了初步認識。而在這三天中，見識了不少，也感受了了很多。
第一天是入校，也是了解陽光的第一天，我還十分清晰的記得，寬敞的大門與高大的教學樓直接映入眼帘。其次便是莊嚴的國旗和一個大操場，再往裡走一點就是食堂。每天都會有學生穿梭於停車場，大大小小的腳踏車整整齊齊的擺放著，而單就從班級出勤情況來看，從未有過遲到早退和曠課的情況出現。第二天和第三天，我參觀了校史館，體驗了軍訓，穿上了陽光中學的校服。每天陽光灑滿了校園時，陽光中學便正如其名，像早晨初升的朝陽一樣慷慨大方，散發活力，處處蕩漾著青春的生命力，活躍著青春的年輕力，洋溢著青春的一股旺盛的學習力。旭日東升，朝陽四射，富有生命的陽光無私的輝映在整座校園，每個學生之上。整個校園書聲朗朗，秩序井然，不僅讓我們剛來的學生備受感染，更是讓我們印象深刻。
在這三天中，不僅僅讓我感到了陽光中學的魅力，更讓我們感到陽光中學所散發出來的一種積極向上、奮發進取、不斷探研、沉穩果斷的一種氣質和氛圍；更有表里如一的精神，積極奮發的態度、一絲不苟的作風，以及堅定不移的品質。在這裡，有良好的校風，這裡的一切，都有著陽光中學的獨特魅力。
我很榮幸能夠就讀於陽光，這不僅讓我很自豪，也讓我為上一中打下了基礎，我想上一中，我要上一中！我相信：陽光中學不會因為陰雲而成為夕陽；我也一樣，不會因為偏科而成為我的絆腳石，我會努力，像陽光一樣活力四射，經久不衰、親自孕育出成功的果實！
讀書學前教育心得體會 篇16
有幸參加了為期x天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那麼的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
這次的參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力於每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基矗認識到幼兒教師是生活在鏡子裡的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼稚園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學習，我們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們願意做兒童世界的守護著！
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的感情。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最後感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
讀書學前教育心得體會 篇17
我從國小教師轉崗投身於幼教育事業已經快5年了，可是還從沒有機會參加幼兒保育、教育的系統培訓。這次有幸有機會參加了教育局組織的專家對我縣全體幼兒教師進行學前教育培訓。經過3天專家的集中培訓，我受益匪淺，感受頗多，對我今後在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助。
通過幼兒專家、老師系統的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學習與發展指南》，讓我懂得了3-6歲學齡幼兒的身心發展規律，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學的進行，而在實際的工作中，應該怎樣地去科學保育、教育幼兒。我們在以前的學前保育、教育工作中，雖然在認真努力地去做，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓方知，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發展規律的，我們在實際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了決定性的作用，這不利於幼兒健康快樂地的成長。我們以前在幼兒保育、教育中還有「國小化」教學趨向，重幼兒知識技能的培養，為了迎合幼兒家長的「口味」，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西，這可以說影響了幼兒身心健康的發展，不利於幼兒健康的成長，也不利於幼兒智力的開發。
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，我們應該在幼兒教學中採取遊戲化的教學模式。醫學科學研究表明，孩子的各種肢體活動能幫助幼兒開發大腦智力，所以我們應該主張幼兒在活動中去學習，讓幼兒直接參與、經歷活動，使他們的大腦在活動中得到健康發展。為什麼我們說幼兒教育就是遊戲教育呢，原因就是這醫學科學依據。在幼兒教育中，讓他們在玩中學，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利於幼兒大腦的發育。我們應注重幼兒好的學習習慣和生活習慣的培養養成，讓他們學會講衛生，具有自理能力，具有自我保護的意識，生活上、學習上具有獨立性，做任何事情能專注，動作協調，在公共場所能遵守公共秩序，做一個公共場所的小文明人。我們要培養幼兒的自信，與幼兒建立互相信賴、互相依賴的夥伴關係。
在這次培訓中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼稚園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作。幼兒教育是一個系統工程，不僅涉及到教師，還有家長、社會對幼兒的教育也起著非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環境與社會環境也對幼兒的教育起著至關重要的作用。實際上，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的、看的到的一切，都與幼兒的學習與發展有很大的關係。我們每個幼兒的生活環境、家庭情況、個性特點都不盡相同，我們幼兒教師需要與幼兒家長經常交流、溝通，做到儘量了解孩子的一切，老師才能做到對幼兒教育時心中有數。幼兒保育、教育工作要有針對性，因幼兒而確立具體的教學目標方法，我們在教育上不能搞「一刀切」，一種教育「樣板」，社會上需要的人才是多樣的，我們在培養幼兒才能時也要多樣化，教學模式也不能搞傳統的「統一」教學模式，這才符合個人的自然發展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作，首先應該做好幼兒家訪工作。
這種教學法的特點就是以兒童為主，尊重幼兒身心發展規律，抓住幼兒的認知規律進行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中，也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的，我們主張「不教」的幼兒教育，但這種思想沒有徹底，在實際教學中還顧忌幼兒家長的反應，怕幼兒家長抱怨孩子少學了知識技能，於是教師在執教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育、教育過程中有一種「拔苗助長」的舉動，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學觀點，在執教中就難免有填鴨式教學的出現，忽略了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底，教育改革不夠堅定、執著，今後我們在幼兒保育、教育工作中要敢於創新，不要在革新中瞻前顧後，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業，不要因一點點自利而動搖幼教創新的思想，只有這樣，我們才能真正的把孩子當成一個「自然人」來教，否則我們將「扼殺」幼兒的天性，換來的將是一個個頭腦里裝滿知識、單板的機器人，缺少了「人性」。另外，我們在幼兒保育、教育工作中，也重視幼兒學具的準備，但有些似乎太形式了，我們今後在這方面做準備工作時，要儘量結合社會實際，儘量貼近幼兒的生活，讓他們感受到切切實實的現實世界。
這次培訓我知道了當一名幼兒教師不容易，幼兒教師並不是一名簡單的保姆，幼兒教師也有很高的專業性，對於我們國小教師轉崗當幼兒教師的，是需要不斷學習、培訓才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓，我知道了幼兒的學習特點是遊戲化，懂得了幼稚園家幼聯繫的重要性，也了解了幼兒蒙特梭利教學法，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師，我還需要不停的學習、培訓，抓住今後每一次培訓機會，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。
讀書學前教育心得體會 篇18
學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經曆書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積澱。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關於兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童遊戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。
在學前教育的內容中用心體會，在實踐中靈活掌握
本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師範院校國小教育(本科)專業必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象，以教育與社會發展、教育與人的發展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領會和掌握從事中國小教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛教育的事業心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。
結合自身實際情況有效的進行學習
學前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養，包括：1、自理能力如能夠獨立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。2、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等。3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、醜與美、善與惡。4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣。
我們可以根據寶寶的能力發展設計一些遊戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做遊戲時，不能刻意的追求一個什麼目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎麼玩，就讓他們怎麼玩，這對培養孩子的創造力、想像力和自主能力，都是非常有效的。
將實踐與理論相結合，從「新」開始
學前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群，所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的，愛心、耐心、細心， 學前教育是很關鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環境中接觸教育，使孩子養成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養對學習產生興趣，這些是很關鍵的。只要是這樣做了，孩子以後就會很好的去學習，去生活。
在美術活動中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現，強烈的情感體驗是引發寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產生於生命的自我表現，在生命的體驗過程中發生藝術活動，藝術活動的形式和內容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發幼兒探究的欲望。如「運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷」等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態下，出於無意識的衝動，喚起情感和美感。如課題「打針」，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現出勇敢地面對現實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫照。在美術教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內 IL，抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析，在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題「小雨和大雨」，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下大雨時，黑壓壓的感覺。啟發孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現出來。這門學科對我來說幫助巨大!
讀書學前教育心得體會 篇19
近期為了應付教育局組織的考試，自學了李生蘭教授的《學前教育學》一書，從粗粗的看到仔細閱讀，使我受益良多。書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我個人的知識經驗。
《學前教育學》一書從多個方面論述了學前教育發展。首先論述了學前教育的歷史發展以及價值，明確了學前教育理論了發展和形成。在第二、三章里，幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學前教育課程、社會教育、遊戲、親職教育指導以及幼兒教師的職業特點、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業，來談談自己的體會、看法。
媽媽愛孩子是與身俱來，愛是最大的無止境的奉獻，作為一名幼稚園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的，但是太過於愛孩子，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子。
一、教師要有愛心、信心、耐心。
俗話說「棒下出孝子」、「嚴師出高徒」總以為對待孩子尤其是幼兒應該嚴厲些，總是覺得只有教師嚴厲孩子們才會聽話，才能體現出教師的威嚴。可通過10多年的工作實踐，我發現自己原先的想法是多麼得幼稚，多麼的可笑。確實，幼稚園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴格要求，以確保他們良好習慣的養成，但這並不意味著作老師的一定要嚴厲，嚴格與嚴厲絕不能劃等號。那何謂嚴格，何謂嚴厲呢？嚴格就是嚴而有格，這裡的『格』是指正確的合情合理的要求；嚴厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規矩。」
孩子們都渴望得到老師的關注與讚賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的.身心發展。如果老師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那麼其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會。因此，這就要求老師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執著提升自我，用我的熱情和好學感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學工作中，我逐漸摸索出教育孩子的「三心」規則，即「愛心、信心、耐心」。愛心就是熱愛幼兒，關心愛護她們；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子；耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。「教人者，成人之長，去人之短也。」
二、教師對待幼兒要尊重。
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加於幼兒，而是鼓勵幼兒發表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見驗一種規則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智慧型理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班裡的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。
三、教師要有專業的知識水平。
「要給孩子一杯水，自己要有一桶水」。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質，必須閱讀有關幼教方面的書刊。通過學習，拓寬自己的知識面，不再害怕和迴避孩子們的提問，努力的鑽研教學科研。
在這裡我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼稚園，愛在每一天。
讀書學前教育心得體會 篇20
一、重在習慣、貴在堅持
其實現在的孩子由於優生優育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要麼不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要麼不學，要學就應該有責任心盡力學好，至於達到什麼程度，那是能力問題，而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫助孩子共度難關
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心並鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫字時，我發現他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經在慢慢克服了，並且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢…這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆「愛動腦筋星」等等。
三、家長潛移默化重於嚴肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發現孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的遊戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據一次可以將樹據成幾段？據三次可以據成幾段？早上吃牛奶時他不願喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個遊戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種遊戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數？兒子：400。媽媽：那麼按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊？媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，，做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關
家長肯定會發現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，並且大大的表揚他會認那麼多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數字沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人。可是當家裡明明坐著5個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數字，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛曆上的數字1-31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數字可開心了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數字拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我帶他上學的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然後告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了「乘法口訣」這一內容。
讀書學前教育心得體會 篇21
有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那麼的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標「不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活」。
致力於每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基矗」認識到幼兒教師是生活在「鏡子」里的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼稚園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學習，我們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們願意做兒童世界的守護著！
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的感情。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因「親其師而信其教」，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
通過此次學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，採取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透於生活、遊戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育國小化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，
總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最後感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
結束了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流，並循序漸進的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收穫。希望看到的你也給我祝福吧！
讀書學前教育心得體會 篇22
兩天的學前教育專任教師培訓，我有幸參與其中，在這短短兩天的培訓中，我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的套用水平與教學的創新潛力得到提升。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在劉科長進行《幼稚園教師教師師德師風》的培訓中，讓我學會如何愛幼兒，尊重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現，是一種深厚知識的內涵。
在趙麗華主任培訓的踐行《指南》主題教育活動的實施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案，讓我深刻體會到《指南》教學的意義，同時在以後的《指南》實施中也給我指明了前進的方向，教育要有法，對於幼兒該教時教，該玩是玩，該學時學。
這次的學習中提到一詞「pck」則是：教什麼教學內容，怎樣教教學方法的知識，教誰教育對象知識。這個詞則讓我理解到，在開展一節教學活動的時候需要我們做出充實的準備，首先要選擇教學內容，然後在想出要採用的怎樣的教學手段適合於幼兒，其次對班級幼兒的情況進行分析、了解，結合活動看看本次活動是否適用於班級幼兒。所以開展一次教學活動不是隨便的，而是需要教師仔細思考。
全面系統的學習五領域核心經驗知識，讓我知道如何對幼兒實施教育，如數學活動的核心經驗與教學組織，學習了集合與分類、模式、計數、數學符號、數運算、量的比較、測量、圖形及空間方位。可教給幼兒的知識是那麼的多，這讓我感受到一名幼師所擔負的責任，我要學以致用，用心教育幼兒。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼稚園教育工作就應堅持各領域教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。
總之，這次培訓我受益匪淺，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以後的培訓和教研工作中去，為我園的幼教事業發展做出應有的貢獻。
讀書學前教育心得體會 篇23
當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學前教育結束了。我的心裡一下子輕鬆了許多，卻又像失去了什麼。回想起7天裡那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天裡我所擁有的在一瞬間都不屬於我了。
7天裡，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不乾淨衣服;7天後，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家裡玩耍，7天後，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天裡，我第一次感受到我是那麼幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪裡受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家裡爸媽給我們溫暖的被窩，想家裡爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在這裡訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢?當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不鬆開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑髮已經稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好後悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我捨不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天裡，我認識了好多新朋友，我進步了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以後在一中實驗學校里，我可以當一個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母，我一定可以的!
讀書學前教育心得體會 篇24
經過一天的培訓。
我學到了很多知識，作為一名保育員，很高興能夠勝任這個工作，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起「一切為孩子」的崇高思想。
雖然只是一天的培訓，講師的話語讓我引起了深思，怎麼做好一名幼兒保育教師呢？怎麼樣照顧每一個孩子？怎麼引導孩子們健康快樂的成長？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書籍及其兒童成長方面的書籍，我悟出了我認為「寬嚴結合」是幼稚園教育的基礎。
生活中無私的「愛」，是幼稚園教育的前提和核心。
我堅持用「細心、耐心、愛心、熱心」對待孩子，我把每個孩子都當成自己的孩子，從心底里關心愛護他們，努力做到對他們的生活照顧更多、更細。
我以親切的語調、溫暖的擁抱、細緻的`照料、友善的笑容來吸引幼兒。
日常行為規範教育的「嚴」，是幼稚園教育的一種負責任的「愛」。
俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。
如果我們不嚴格要求，而是放任自流，就會給孩子們養成一些惡習，甚至誤人子弟。
良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，可以為他們的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。
我們班個別幼兒生性好動，比較調皮，我相信如果和其他老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。
要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
讀書學前教育心得體會 篇25
俗話說沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，作為父母，首先要樹立一個學習榜樣，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，我們的一言一行都要非常的留意，因為我們的言行舉止會不可避免的成為孩子成長過程中首個被模仿的對象。多和孩子在一起，多抽點時間陪伴孩子，參與他的生活、娛樂，不但可以增進親子感情，還有助於發現孩子的潛能和特點，因材施教，及時糾正孩子的一些小毛病、小缺點，幫助孩子看到自身的長處和優點，從而喜歡自己，欣賞自己。掌握孩子的感受，再小的孩子也會有他自己的一些想法，需要及時了解他的想法和感受，以便在孩子身心方面出現問題變化的時候做出相應的處理，鼓勵他挑戰困難，孩子容易因為一些挫折放棄努力，家長的鼓勵，是他們不斷進步的勇氣和動力，多製造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，讓孩子慢慢地去適應獨立面對生活，把孩子當成平等的朋友，他才會願意向你說出心裡話，也才會願意傾聽和接受你的話，告訴孩子什麼可以做，什麼絕對不能碰，制止孩子的浪費行為，讓孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。尊重孩子的想法，可以收穫孩子的信任和尊敬，多誇獎、多讚美孩子，讓他找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子，少批評少指責孩子，儘可能避免讓孩子產生自卑、厭煩和牴觸的情緒，別逼孩子學習，幾乎每個孩子都會經歷厭學，強制解決不了問題，要增加學習的趣味性，通過適當的獎勵等措施誘導他自發的學習興趣。當孩子犯錯時，如果孩子已經意識到自己的錯誤，主動認錯就不要再追究，讓他自己去解決問題，同樣的錯誤一再出現時，家長就不能姑息，要進行有效的批評，不要給孩子特權，好東西要全家人分享，避免孩子產生以自我為中心的壞習慣，用引導代替說教，運用啟發式的教育，會讓孩子心存感激並且印象深刻，賞罰分明，適當的懲罰能讓他懂得做錯事會承擔錯誤帶來的後果。孩子任性的時候，別理睬他，讓他因為得不到關注而自動收斂壞脾氣。
囉囉嗦嗦地講了這麼多，總而言之，一句話：天生我材必有用，每一個孩子都是獨一為二的，我們每一個家長朋友都要用心地去關愛他們，發現他們的長處和閃光點，用合適的方式去培養教育他們，讓他們成為樂觀自信，用於擔當的好孩子。再次謝謝大家！
讀書學前教育心得體會 篇26
培訓中，專家們都談到諸如：教育活動中的互動、和幼兒相處的態度問題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往出現負面影響在這次學習中有了深刻的感悟：
一、要切實提高教學的實效性
提高教學的有效性首先要從幼兒的興趣出發，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，要和孩子共同參與，提高教學的實效性。
二、充分運用多種教學手段
通過網路培訓讓我意識到傳統教學模式已經不適應於今天的教學了，舊的教學模式多以技術教學為中心，也就是我們過去的「填鴨式」的應試教育――整個課堂只有教師統一口令的「軍事化」教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調教師主導作用的發揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的餘地。孩子自主學練能力得不到很好的培養。教師應在活動中扮演好自己的角色。
真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的興趣更高。對於年齡小的孩子，多設一些情景，會讓他們身臨其境，效果更好。
總之，通過網路培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的'網路培訓學習，不斷提高教學水平。
我們教師應通過網路學習、終身學習來最佳化自身的知識系統，不斷掌握最新學術動態，通過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發展的教育教學的需要。
讀書學前教育心得體會 篇27
樹立正確兒童觀
兒童是獨立存在的人。兒童的各項合法權益、兒童的人格和基本需求要得到應有的尊重和滿足。兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求應受到尊重並得到滿足。兒童的人權就是生存和發展。因此教師與幼兒交往時的態度、方式都應讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。在幼稚園教師必須做到不體罰和變相體罰幼兒。幼稚園工作的出發點保障安全的前提下開展各種活動。
多以鼓勵和表揚去激勵
無論孩子取得了什麼樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼稚園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持並配合教師進行家園共育工作。
不斷反思和調整
克服教育形式和內容上的「成人化」和「知識化」傾向。通過學習，使我認識到教師應根據幼兒的年齡特點組織不同的遊戲活動，把遊戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能「成人化」「知識化」，倡導以遊戲為幼兒的基本活動，使他們在輕鬆愉快的遊戲中學到知識，真正做到「玩中學，學中玩」。做到要從幼兒出發，遵循幼兒的生長規律，拓展幼兒思維的重要性。
攜手家長共促發展
幼稚園的教育離不開家長的支持與配合，家長是我們有效施教的合作夥伴。為此我們應積極與家長交流溝通，讓家長參與到班級的活動中，為我們活動的開展提供有力的幫助。只有家園攜手才能促進幼兒的發展。幼稚園內，教師對幼兒付出的愛心的質是如何，量是多少；教師之間付出和得到的友誼的量是多少，質又如何；一個教師創造性勞動後得到的快感的量是多少，質是如何；教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少，質是如何；教師自己人格尊嚴和職業滿足的量是多少，質又如何……這種種的種種都取決於教師是不是遵循著以人為本的原則，是不是注重人文關懷的理念，同樣也是幼兒教師這一職業的職業人格素質，是不是以服務的心去對待每一個成長中的幼兒。
讀書學前教育心得體會 篇28
對於學前教育的重要性大家了解多少呢？作為一名幼稚園老師，我們應該怎麼開展外貿的工作？下面是小編為你整理了最新學前教育實習心得體會，希望能幫助到您。
最新學前教育實習心得體會一時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了很多很多，時間就這麼無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那麼的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫後才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨後，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑並含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去餵他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實並非如此，經過時間長了以後，我才認識到我的行為的後果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣，我的行為出發點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發點和終點都是發展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會，使自己發現了工作和生活中的不足，在今後的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
最新學前教育實習心得體會二在幼稚園里實習對我而言已經不那麼陌生了，但許久以來踏入這片童心天地的我，在實習間還是稍顯興奮的。或許我是真的很喜歡這份工作，看到孩子們我就格外高興，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子、要有耐心、細心和愛心，這也是我們學習和努力的方向，每個孩子都有自己的內心世界，我們要學習的也很多，比如：怎麼不知每個月的主題，班級特色是什麼？我們也要像其他的老師一樣學會備課，備課時老師應該做的根本的事情，我們也要不斷學習老師備課的經驗，有了充分的準備，才能讓小朋友們學到豐富的知識，學習是無止境的，要不斷積累才會更完善，在那裡學習的每一天都很幸福都很開心，我也跟著老師學到了不少知識，教育孩子的方法，對待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應該怎樣做，也要做到賞罰嚴明，雖然孩子們在這一天裡，上的課幾乎是重複的。但是孩子們並不煩，扔上的很開心很高興，在幼稚園里做任何事情覺得都很帶勁，這是因為看到小孩子們的時候，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的緣故吧。
我記得我被分到了星星屋，剛來時也不知道該幹些什麼，看到保育員怎麼做的，自己也就跟著幹起來，幫助保育員老師幹活，幹完後也體會到了保育老師的辛苦，在這裡我也學會了很多的兒歌，幼兒操，在這裡我學會了如何帶動孩子的積極性地方法，還有一些律動和鼓勵自己的方法，在幼稚園里的每一天，我學會了和孩子們溝通，也認識到了所學這個專業的重要性，天天和孩子們在一起，也看到了孩子們很積極很樂意的幫助我們。
例如：抬凳子，抬床之類的，現在感覺做幼兒老師並沒有我想像的那麼簡單，給小朋友上課並不是那麼容易，本以為幼稚園老師只是陪小朋友玩，照顧一天就可以了，其實寫教案也是一件很痲煩的事情，當他們午睡的時候，我真的忍不住想去捏捏他們，早上，孩子們來得很早，早早的我就在放衣服的櫥子那裡等他們，因為他們夠不到太小了，接著就開始吃飯，準備上課，他們上的事閱讀課，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本。
一邊十分形象的大聲朗誦著，有的甚至都背過了，上了大約半個小時，也就下課了，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天，一天雖然很短暫，但是小孩們很開心，老師們很幸福，給孩子們上課的老師雖然很累，但每當下課，老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑，「累並快樂著」這句話，在實習結束後，我終於深深的明白了這句話的深刻含義，也學到了很多東西，明白了很多道理。
最新學前教育實習心得體會三當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學前教育結束了。我的心裡一下子輕鬆了許多，卻又像失去了什麼。回想起7天裡那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天裡我所擁有的在一瞬間都不屬於我了。
7天裡，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不乾淨衣服；7天後，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家裡玩耍，7天後，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天裡，我第一次感受到我是那麼幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪裡受過這等苦？不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家裡爸媽給我們溫暖的被窩，想家裡爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。
再回想一下我們這幾天在這裡訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢？當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不鬆開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑髮已經稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好後悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我捨不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天裡，我認識了好多新朋友，我進步了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：「流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊」。我相信，以後在一中實驗學校里，我可以當一個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母，我一定可以的！
最新學前教育實習心得體會四伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閒下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收穫。作為學前班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養成樂於助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
學前班學生由於年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。
二、關心愛護每個孩子。
我國著名教育家夏沔尊說過：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當「好孩子」「乖孩子」的信念倍增。在班裡我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關係，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裡好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發展特點並做到因材施教。
3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期；是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班裡來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們儘快的融入到這個集體，我利用下課後的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。
最新學前教育實習心得體會五俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼稚園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪裡下手呢，看著師姐們輕輕鬆鬆的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的遊戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多麼讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，並且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那麼心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，並且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。
我的指導老師可是一名經驗老道的閘北名師，比起「指導老師」這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛「出生」的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會及時請教老師，並能很快地將老師傳授的經驗付諸於行動，成為自己的經驗。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作，並且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼稚園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽！知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。可做起來是如此之難！
這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個崇高而神聖的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼稚園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。
最新學前教育實習心得體會六本學期，幼稚園組織我們每位老師認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，除了全園教師的共同學習以外，我們在平時的教研組活動中也會一起來學習《指南》，而幼稚園在組織我們集體學習和自學《浙江省學前教育保教管理指南》的基礎上，又進行了學習《指南》書面測試。通過學習我們對學前教育的課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理等方面進一步提高了認識。管理指南總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理；第二章——保教常規管理；第三章——教師專業發展管理。利用周三下午的教研活動，我們進行了仔細地閱讀學習，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學規範地實施學前教育課程，改進幼稚園保教管理工作，憂的是指南對我們教師專業化水平提出了更高的要求，對很多活動的實施有了量化的規定和質的要求。
閱讀完《管理指南》，我發現其中的這些條款制定的都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，每樣事情也都是要落實到位、認真負責地完成，這樣才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好，保教工作更完善。
其中有幾條條款我的印象非常深刻，就像「熟練掌握和使用各類教具及教輔設備；課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動」這一條款，其實以前園領導也跟我們提過這樣的要求，要求我們在課前要做好充分的教學準備，這樣才能更好地開展活動，雖然都按照要求做了，但是做起來都不是很規範。自從學習了《管理指南》之後，對於課前的準備，我能更嚴格的要求自己去做準備，在前一天就準備好圖片、操作材料、音樂等等，為的就是更好地開展互動活動。一個學期認真地做下來，我的感悟很深：雖然這項工作看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，可日常教學就是需要老師如此「胸有成竹」，這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準備的戰，就是對老師最基本的要求。
「科學實驗事先做過」這個小小的規定，我也有很多的體會。每個教學活動我都會認真地準備，教材更不用說了，但是在教學活動中的教學實驗我卻還不能很好地進行課前事先做過。就像有一個科學活動《摩擦起電》，課前我確實認真看了教學流程和環節，也認真準備了教學用具，但是我卻沒有將科學實驗認真地做一遍。
結果，在活動中我就出現了問題：究竟拿哪兩樣東西進行摩擦最容易起電，究竟用多大的力最快起電，起電以後去吸哪些東西吸起來能快一點吸起來，這些問題都在活動之後馬上呈現了出來。幸好在活動中我運用了一些巧妙的話語將這些尷尬的問題扭轉了過來，但是也給了我一個深深的教訓：以後的科學實驗一定要在活動之前要自己操作一遍，這樣面對實驗中存在的問題我們也能有充分的經驗和充分的時間來解決。
仔細學習了，感悟也頗多，也發現了自己在教學工作中的種種不足。像幼兒的戶外時間還不夠充足，碰到西北風呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子，我就怕孩子凍怕孩子曬，沒讓他們出去活動，通過學習，我也改變了策略，選擇了適合幼兒戶外活動的時間和地點讓他們進行愉快的活動。又如：雖然每個星期都會讓幼兒進行區域活動，但是我對他們的指導還不夠，一直覺得大班的幼兒有自己的主見了，並且也有一定的交往能力和合作能力，所以我對他們的指導很少，只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發揮空間，但是教師和幼兒之間的交流少了，教師不明白幼兒心裡的真實想法，不知道他們為什麼要這樣去操作。通過學習，我看到了自己的不足，也決定在區域活動中和幼兒多多交流多多溝通，走近幼兒，理解幼兒。
讀書學前教育心得體會 篇29
首先，導語設計中，我們堅持設計原則，力爭在每節課的備課中都體現這一原則。從實踐看，學生感覺新奇，他們有興趣和老師一起進入知識探討環節，並且克服了以往教學中的無所謂習慣，真正調動了學生的積極性。
其次，結束語教研活動中，老師緊扣教學內容，或進行總結，或延展拓展，或引入下節課內容，或給學生留下想像空間。總之，學生對單調的歷史課有了重新的認識，部分學生在課後還能向老師繼續請教一下課外知識，這讓老師非常欣慰。
另外，在研究過程中，我們還發現，學生對來自於導語或結束語中的歷史事件或人物興趣較大，他們或評說，或探究，或用於其他課的學習中，或將語文中的知識用於歷史課的學習中。如此，學生們真正的學起來了。
通過這個活動，參與研究的老師們也感到了學生的變化，大家一致認為，教學比以前有意思了，學生重視了。雖說以前的教學活動中也有類似的環節，可是沒有做系統的收集和研究，因而沒有這樣強烈感悟。當然，對老師的個人能力、素質各方面都有提高，教學理念也有提升，也了解了更多的史學前沿動態，開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學活動有很大幫助。
最後，我們要感謝x市教育科學研究室，x市基礎教育科研領導小組辦公室，x市未央區教育局教研室，以及x市東元路學校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點，謝謝大家了。
一個幼兒從入園開始，他的一天時間多數是在幼稚園度過的。如何給孩子一個安全舒適的成長環境，這是每一個老師都需要思考的問題。在幼稚園的孩子們遊戲生活中，他們是自主的，充滿幻想的，輕鬆愉快的活動。在這個過程中，孩子們的心靈體驗非常重要，給孩子什麼樣的環境對孩子的發展有很重要的輔助作用。
在環境創設中，多數老師都存在幾個誤區。首先，我們在環境的布置裝飾中，需要很多的材料，這就需要經濟的投入，對於一個幼稚園來說這是一筆不小的開支，所以很難實現環境布置時時更新。往往老師花時間布置的環境短則一學期，長則一年才會更換。
其次，在環境布置的過程中，很多老師會認為這是自己的事，與孩子無關，在布置的時候老師一手包辦。什麼都自己做好，最後的結果就是環境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參與就沒有成就感、歸屬感。環境布置的再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情。
再次，很多老師認為，孩子的環境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實際上，如果將環境創設的主題與孩子的課題內容相結合，根據課程的內容來布置孩子的環境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學的課程內容有一個更立體的體會，記憶更深刻，想像更深遠。
在環境創設中，我們要能與時俱進，時時更新環境的布置，做到讓孩子參與進來，與所學所得相結合的基本理念，那麼環境的創設才能做到真正的以人為本，人景和諧。
讀書學前教育心得體會 篇30
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閒下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收穫。作為學前班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養成樂於助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由於年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。
二、關心愛護每個孩子。我國教育家夏沔尊說過：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當「好孩子」「乖孩子」的信念倍增。在班裡我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關係，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裡好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發展特點並做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到。在下半學期班裡來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們儘快的融入到這個集體，我利用下課後的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。
讀書學前教育心得體會 篇31
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了很多很多，時間就這麼無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那麼的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫後才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨後，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑並含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發現其實訓練幼兒的`生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去餵他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實並非如此，經過時間長了以後，我才認識到我的行為的後果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣，我的行為出發點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發點和終點都是發展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的快樂，在實習期間的感受就是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會，使自己發現了工作和生活中的不足，在今後的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會，使自己發現了工作和生活中的不足，在今後的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。