實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇1
為了更好的加強自身專業化的發展，在此期間，我認真閱讀和研究了北京師範大學出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要研究學前教育現象，揭示學前教育規律，提高從事學前教育學生專業素質，提高學前教育質量的學科。它可以幫助我們鞏固學前教育的基本知識和主要理論，掌握實用技能和學前教育的重要能力，這主要反映在以下幾個方面：建立一個正確的兒童和教育前景，認識到遊戲的重要作用在兒童的成長和發展；進一步學習設計優秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童節活動；正確認識幼兒教師的工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。
我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環境更加熟悉，可以積極積累經驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在遊戲中創造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應該引導他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務。有意的性行為開始發展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想像。因此，我們應該注意引導孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識和發展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊！例如，根據季節觀察周圍的事物，如：當春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談論春天的特點。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力；觀察周圍環境的變化，比如家鄉新修的水泥路，街上新開的商店等等，談談我們的感受，這些變化如何給我們的。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇2
剛剛進入幼稚園時，我發現每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋樑。於是，今日我在我們班實行了」迎賓小禮儀「活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發現了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼後還會跟兩個執勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒後再打招呼，有的小朋友直接不說，然後走到自己的座位上。針對這一現象可能會發生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養方式，對孩子要求嚴格，家規很嚴，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。
3、家長們看不到的閃光點。也不善於表達對孩子的認可態度，不善於鼓勵孩子。
我覺得關於膽怯這一話題可以在班會活動上適當的點到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示範（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示範過後會明白）
2、渲染法（請執勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）
3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友並且安排活潑開朗的小朋友帶動。
前幾天，我在進行教育活動時，發現有部分小朋友對於蔬菜的認知能力比較差。後來我跟幾位家長了解了一下情況。由於孩子挑食問題嚴重，所以，平時吃飯時能餵進孩子飯去就很費勁，沒空閒對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友」你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀「根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什麼蔬菜。會給孩子儘量展示圖片或者事物，然後會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這麼多小故事，謝謝大家。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇3
各位老師_午好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對於幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次「金點子」的探討，能吸收一些寶貴的經驗。
今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：
剛剛進入幼稚園時，我發現每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋樑。於是，今日我在我們班實行了」迎賓小禮儀「活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發現了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼後還會跟兩個執勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒後再打招呼，有的小朋友直接不說，然後走到自己的座位上。針對這一現象可能會發生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養方式，對孩子要求嚴格，家規很嚴，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。(不和陌生人說話，不要別人東西……)
3、家長們看不到的閃光點。也不善於表達對孩子的認可態度，不善於鼓勵孩子。
我覺得關於膽怯這一話題可以在班會活動上適當的點到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示範(有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示範過後會明白)
2、渲染法(請執勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵)
3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友並且安排活潑開朗的小朋友帶動。
前幾天，我在進行教育活動時，發現有部分小朋友對於蔬菜的認知能力比較差。後來我跟幾位家長了解了一下情況。由於孩子挑食問題嚴重，所以，平時吃飯時能餵進孩子飯去就很費勁，沒空閒對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友」你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀「根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什麼蔬菜。會給孩子儘量展示圖片或者事物，然後會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這麼多小故事，謝謝大家。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇4
幼稚園教育是教育的基礎階段。作為一名新的教育基層工作人員，與小(一)班的孩子們共同成長了一個學期，也是我平生第一回與這麼多的孩子接觸。幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼稚園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼稚園學得好，玩得好呢?在此期間受益非淺，吸收了些幼教經驗，有很多的事情還要認真的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區域、教學活動中，有著些心得與大家一起探討。
首先整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正準備當日課時的手工材料，羅昶翌與幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養成在上課時能安靜遵守紀律的常規是很重要的，還需認真的教導。
其次，溝通也是無極限。作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關係中，教師是孩子的夥伴，使他們在心理上到安全，放鬆，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。有一次區域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，「姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的翻好吃嗎?」小思思笑著對我說。我也愉快的回答道:「嗯，好的，謝謝你的邀請。」話音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她開顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評。我儘量在工作之餘與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇5
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裡總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關係到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講台，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講台上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的構想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼稚園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼稚園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在這裡告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什麼都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有著很大的影響，必須先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特彆強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對於剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼稚園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持並配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇6
近期，是不少新生陸續開學報導的日子。對於剛上國小的許多學生家長來說都會對此高度重視，全家總動員，護送孩子上學，甚至手機、相機一起出動，記錄孩子成長的「第一次」。對此，校方的觀點是，新生入學應該培養孩子的獨立性，家長要放鬆心態，「該放手就放手」。
新生入學家長不放心
8月24日，在西安高新區某國小門前，都是護送孩子上學的家長。記者隨機採訪了幾位家長，何女士告訴記者，早上7時多，她就和老公、公婆一起出 門，送兒子上學。「今天是孩子正式以小學生的身份進入學校，一家人都很想去見證這個歷史時刻，於是一個娃娃後面跟了四個大人。」像何女士這樣全家出動的新 生家庭不在少數，記者看到，家長們也都沒閒著，有拿相機的、攝像機的，校門口亂成一團。由於不能送進校內，爺爺奶奶們只能在校門口幫孫子孫女整理衣服，然 後把一直背在肩膀上的書包給孫子孫女背上。張女士擔心地說：「不知道孩子今天上課究竟怎麼樣，能不能適應，總有些不放心。」
培養獨立性家長要放手「進入國小了，培養孩子的獨立性是一個重要方面，對其今後的發展有很大的影響。」小雁塔國小趙校長表示，培養獨立性其實可 以從一些細節處著手，「比如不要替孩子背書包，要讓孩子自己來。今年的新生這方面做得好很多，但一些老人還會不自覺地幫孩子代勞。」
雁塔路國小董老師也建議，新生家長心態適當放鬆，多讓孩子自己乾。要教會孩子每天按課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示範，手把手地教他，再讓他重複著做一做，孩子就不再依賴父母了。
生活自理家長不可越俎代庖。孩子原來都是依靠我們的，現在讓他自己做能做好嗎？孩子笨手笨腳做家務耽誤時間，影響了學習怎麼辦？這往往是大部分家長的擔憂。西安心理學會會 長尚華對此表示，一個在生活自理方面比較缺乏訓練的孩子，在遇到實際問題的時候，會不知道如何解決。培養良好的自理能力，孩子過起集體生活來會很容易適 應，不僅有利於成長，也為父母減少了煩惱。
西安高新區逸翠園學校孫愛娟老師建議，家長根據孩子成長的特點，對孩子逐步提出做事的具體要求，總的原則是：從易到難，從簡到繁。3歲的孩子可 訓練自我服務的各項本領，如吃飯、洗手、刷牙，自己需要的東西自己去取；4歲孩子可學習摺疊被子、整理床鋪以及自己照料生活，不要嫌孩子東西慢，家長常常 「越俎代庖」，這樣會妨礙孩子能力的提高；五六歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很乾淨等，還要逐步教會做一些簡單的家務勞動，如：拖地、 澆花等。在自理能力培養的過程中孩子肯定會用自己的方法，撒嬌、耍賴、做出家長所期望的承諾等，以此來打動家長的心，這時候家長要狠狠心，要學會對孩子說 「不」，否則孩子是難以進步的。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇7
眨眼間女兒已經上幼稚園了，回想這幾年與孩子相處的日日夜夜，品嘗了為人父母者的各種滋味，在對孩子的教育方面也頗有一番心得。
作為家長，我們不只是要求為孩子提供良好的物質生活，我們更需要的是多給孩子時間，和她們一起交流、玩耍，培養她們良好的習慣。在平時的生活中，答應孩子的事情，我儘量做到，有時候做不到，就對孩子解釋清楚為什麼。在與人交流中，不說髒話粗話。對於孩子的言行，我們不能用大人的標準來要求。孩子的一些無意的行為而導致的不良後果，要先幫助她解決問題，然後再跟她講明道理，儘量多用鼓勵性和肯定的詞語。
一、家長以身作則，讓孩子養成良好的行為習慣
每個人的良好習慣，大部分的行為均是後天習得的。所以，在孩子的生活、學習、做事中，根據各個年齡段的特點，父母對孩子進行必要的訓練，也是孩子養成良好習慣所必需的。孩子一開始有不少行為是在成人的要求下才做的，如飯前洗手，不斷地對孩子提出這個要求，孩子就會逐漸變被動為主動，最後使其行為變成自動，這樣就形成了習慣。父母的言行在無形中構成了孩子學習的榜樣，這就是無聲勝有聲。當孩子按要求做時，父母一定要對他的行為進行表揚或獎勵。這種強化會加速良好行為從被動轉入主動再到自動，從而形成習慣的過程。
生活、學習中看似很細節的行為，往往反映了一個人的想法或者理念。如微笑待人，看書、塗鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢，在公共場合不大聲喧嚷，過馬路看紅綠燈、走斑馬線，都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身邊的這些小事，就能讓孩子自小養成良好的行為習慣。
二、與孩子多交流，形成平等友好的關係。
我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎麼連這都不知道。”“快點過來，聽到沒有?!”……這樣的事在我們自己身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。無論是在自己、親戚、朋友家裡還是在公共場合，當你要對孩子說什麼的時候，試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著她，然後和顏悅色地對孩子說出你的要求。
三、保護孩子的自尊心
當著生人和外人的面教訓孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，她就會明白的，完全沒有必要大聲喊出來。如果你還是不放心，也可以與孩子達成默契，當成與孩子之間的秘密：“如果你看見爸爸媽媽搖頭，那就說明不能那麼做;如果爸爸媽媽點頭，那就是同意了。”
四、尊重孩子的獨立意識
隨著孩子逐漸長大，她的自主意識也會隨之增長。當你餵她吃飯時她說“我自己吃”，當你幫她穿衣時，她說“我自己穿”，這時我們就應該讓孩子獨立來完成這些事情。可能她會弄得滿身是飯，也可能她會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊她的興致，而要信任她，鼓勵她，給她學習和嘗試的機會，讓她在這個自己動手的過程中成長，否則孩子將永遠不會“長大”。
在幼稚園的這幾天，看到孩子一天天的進步，我們很欣慰，這些都是與老師教育分不開的，正如老師們所說的“在玩中學，在學中玩”。我們也會及時向老師學習，共同培養教育孩子。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇8
時光過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裡總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠說，關係到人的一生。「師者之所以傳道受業解惑也」，作為「人類靈魂的工程師」，辛勤工作的「園丁」，務必處處注意自我的一言一行，事事率先垂範，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講台，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講台上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的構想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼稚園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼稚園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在那裡告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
「三歲定八十」可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有「萬事開頭難」的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什麼都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有著很大的影響，務必先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：「世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師」幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇9
前幾天，我在《幼兒教育》雜誌上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、乾淨，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在帶學前班的時候，班上有個孩語言表達能力差，看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清。導致了他的性格變得越來越內向，不願與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的內心世界，我經常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點氣餒，但是我並沒有放棄，而是繼續和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多麼的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業的執著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終於換來了回報。
從教三年來，讓我懂得了什麼才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個優秀的幼兒教師，首先要具備的是什麼?可能有人會說：是紮實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我願用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇10
作為教師，首先要是孩子的朋友。在平等的關係中，教師是幼兒的夥伴。讓幼兒在心理上安全，放鬆，在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這種氛圍中讓幼兒有充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。我們班所有的孩子個性都不一樣有些孩子活潑大方他們可以主動表達自己，看客人能主動打招呼，聽音樂就跳舞，為大家表演。這是我們提倡的。但是有些孩子在裡面比較活躍。一旦離開熟悉的環境，家裡有客人來，幼稚園有陌生人來，他們非常害怕，說不出話來。
這種膽小性格的構成大多缺乏鍛鍊的機會，缺乏表現自我的勇氣條件，如果不及時引導，會嚴重影響幼兒一生的發展。膽小的幼兒經常沒有勇氣在人們面前說話，或者說話聲音很小。為了改變這種膽小的性格，我們努力給幼兒一個「說話」的機會。讓幼兒在所有人面前表達自己的欲望和自我感情。作為幼兒教育工作者，如何教幼兒，如何積極與幼兒溝通是很重要的。
第一，現在的教育觀要求教師和幼兒的地位平等。教師要尊重第一個幼兒，作為朋友坐下來和幼兒談心，了解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無論做什麼，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動。老師用親切的話關心他們喜歡、做什麼、需要什麼。這樣不僅可以擴大師生關係，還可以實現我們的目標。
第二，開展豐富多彩的遊戲，讓孩子們獲得知識。在教育活動中，教師設計儘可能多的與教育資料相符的遊戲。真正實踐「規定」要求的「以遊戲為基礎的活動」，教育也在支航活動中。
第三，抓住幼兒的閃光點。要給幼兒注入自信，做好每一件事，老師要多鼓勵年幼的孩子們。對於表揚，包括很小的事情，他們一定會進步的。會提高的。本班孩子的發音不正確。我不斷糾正只要他高一點，我們就要稱讚，樹立他們的自信心。現在發音有了很大的提高。
因此，作為幼兒教師，要成為好教師和幼兒的朋友，保證幸福的成長。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇11
「教育」在我們的生活中無處不在。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和發展離不開教育。也許一個孩子還是胎兒的時候，他就能感受到母親或外界環境的種種影響，如悅耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮不安的情緒、動作和心跳。孩子出生以後，逐撕從一個嬌弱無能、感覺混沌、無知無識的小嬰兒，成長發展為能適應社會生活，掌握了知識技能，對社會有用的人。這就是教育的作用和結果。在這個意義上來說，教育是人類的一種基本活動，沒有教育，人類社會就難以延續和發展。
幼兒時期是人格健全的關鍵期，幼兒教育對人的個性品質形成具有重要作用。幼兒時期，孩子的個性品質開始萌芽並逐漸形成。這時孩子的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。若在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個性、品質，對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質或行為習慣，以後就很難糾正。
幼兒教育存在著幾大誤區：1、過分寵愛。2、過多管制。3、幼兒教育國小化。心理學的研究表明，幼兒是接受社會化教育的最佳時期，父母只要能真正關心孩子的身心健康，努力學習一些教育子女的心理學知識，那麼他們教育子女就能達到最佳水平，倘若家長錯過了教育孩子的最佳期，那麼教育子女的效果就要差很多。所以家長應該掌握正確的教育方式。
我國的幼兒教育發展迅猛，取得了令人矚目的成績。與此同時，也出現了一些這樣那樣的問題。
一、理論研究上的問題
1、理論研究隊伍薄弱。
2、理論研究的廣度、深度不夠。
3、認識「高度一致」。
4、理論研究基礎不牢固。
二、指導思想不明確
《規程》是幼兒教育理論研究和實踐工作的指導性、綱領性檔案。但是細想起來，似乎對幼兒教育的任務和屬性的提法，還不夠明確。
三、教育實踐中的誤區
誤區之一：重視幼兒技能技巧的培養，忽視各種能力、興趣的培養。
誤區之二：關於智力和知識的關係處理。
誤區之三：關於幼稚園教師的聘用、考核的標準。
誤區之四：德育工作概念化、形式化。
四、幼兒教師的素質
1、學歷偏低。
2、職業道德問題。
3、理論水平較低。
針對以上問題，幼兒教育工作者應認清當前幼兒教育面臨的突出問題，找到解決問題的對策，推動幼兒教育的良性發展。
一、正確樹立課程價值觀，積極探索適合幼兒發展的教育課程。
二、家園合作。
三、促進幼兒身心和諧發展，了解「特色」的實質。
總之，解決目前存在的問題，讓每一個孩子在快樂中成長，在幼稚園中開心地生活，是值得每一位幼兒老師深思熟慮的地方。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇12
今天講《聰明的烏龜》時，我曾提問：「你們喜歡故事中哪個小動物？」故事中狐狸要吃青蛙和烏龜，可是烏龜很聰明，想辦法戰勝了狐狸。依照我們的思維，應該是喜歡烏龜的，這也是我這節課的預設。多數孩子回答喜歡烏龜，可是趙正陽的回答讓我很不理解，他喜歡狐狸！趙正陽解釋說：因為狐狸很漂亮。
我遲疑了，不知道這節課該如何繼續下去。這時其他孩子們給我解了圍：「狐狸太壞了，它欺負小動物。」趙正陽不服氣地說：「我們可以教育它，這樣它不就會變好了嗎？」教育狐狸，這是一種好提議，我順水推舟地說：「我們怎樣教育狐狸呢？」孩子們熱烈地討論了起來，整整一個下午，孩子們的情緒都很高漲，也想了很多很多教育狐狸的辦法。通過孩子們對狐狸的教育，狐狸不再欺負小動物了，變得更可愛了，孩子們的心中又多了一個美好的形象，這樣不是很好嗎？如果當時我直接否定了孩子們的回答，在情感上會對孩子們造成傷害，打擊他們的學習積極性，同時也可能限制孩子們的想像力，嚴重的會形成現在普遍存在的「板鴨子」。這次關於「教育狐狸」的話題收到了很好的效果，孩子們探索問題的積極性提高了，想問題的角度也多了。
我們思想中常存在一些錯誤的認識，總認為孩子就應該服從大人，他們的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行為和自己的預設不相符合時，總是想方設法地為自己找藉口，「苦口婆心」地勸說，然後「心滿意足』』地看著孩子走到自己預設的軌道上來。這樣教育出來的孩子沒有創新意識，只會按部就班，因循守舊，過早地成為素質教育下的「板鴨子」！
只有「蹲下來和孩子說話」才能真正了解孩子們的意願，走進他們的心中。學會在隨機教育中關注孩子的想法，為他們營造一個寬鬆民主的學習氛圍，才能真正體會到孩子成長的快樂；也只有這樣，我們才能夠體會到自己勞動的甜蜜
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇13
有人說，孩子是上天賜予的禮物！我永遠也不會忘記那天驚奇、激動、欣喜的心情。我的孩子東東「呱呱」落地之後，徹底打亂了我的生活，接下去我就思考著、計畫著如何照料他、教育他，讓他健康、快樂的成長。
我漸漸地覺得孩子有其自身的生長規律，打個不恰當的比方就象植物一樣，到了一定的時候就會發芽，而時機未到，任憑家長怎麼著急都沒用，我漸漸發現養孩子的第一大法寶就是「耐心等待」。比如，孩子四個月長了兩顆牙，不長了，又不缺鈣，怎麼辦呢，只有耐心等待。俗話說「七坐八爬」，可我家的東東九個月了還不會爬，怎麼辦呢？當時我們想了一切的辦法，用好玩的東西吸引他，用繩子綁在他身上拉著他，就是不往前爬，可有一天，我們發現他前臂有力量了，能撐起自己了，然後突然的某天，能用肚子往前拱了，後來又能倒著爬了，後來幾周他自己能爬了，真是驚訝。學走路也是如此，學步車、學步帶一樣都沒用上，就看著他先扶著凳子站起來，然後扶著走，然後練習了蹲下-上舉-前撲的動作，前撲時把大人都嚇了一跳，孩子在那裡自己笑，現在想來這個動作和摔倒時的自我保護有關，這樣走路的時候摔倒就是手落地了，13個月的時候他自己學會了走路。當時外婆拋出了一句富有哲理的話：「在人的環境裡，還有不會走路的？！」
但是，隨著孩子的長大，我的「耐心」似乎越來越有限。以前我總是看不起那些用打罵手段管教孩子的，從來沒想過自己也會用上這招。「快吃飯，不要玩！」看著東東拿著勺子，在那裡不緊不慢的玩，碗裡的飯都掉在了桌子上。「那麼浪費。」我拿過勺子，餵他，他把頭扭到一邊，「快吃！」他不回答，也不吃。「吃完獎勵一塊餅乾。」東東說「先吃餅乾。」「不行。」見我沒答應，東東又低著頭自己玩自己的，「吃不吃——」，我終於發火了，「你這個小孩怎麼這樣，到底吃不吃——」東東看著我，哇地一聲哭了。「哭什麼哭——」「哇哇」東東哭得更厲害了。我當時一定很兇，嚇壞他了，他哭個不停，最後還是我妥協了，抱起他，哄他。「好了，好了，不哭不哭，你為什麼不吃飯呀？不餓嗎？」「我不餓。」「好，那你先玩，餓了來找媽媽。」過一會了，東東跑過來說「媽媽我餓了。」看著他乖乖地把飯吃了，我心裡想，這火發得一點用都沒有，發火了，孩子哭了，結果還要自己哄，搞得自己情緒也不好。所以養孩子還是要講究方法。
給孩子一定的選擇權也是個不錯的法寶。我覺得應該讓孩子明白有些事情是他自己的事情，比如象肚子餓，我試著跟東東講道理：「別人是不知道自己肚子情況的，不吃飯沒力氣、長不高都是東東自己的事情，但是吃飯有個時間，過了時間，飯、菜就被大人吃光了，你就沒有吃得了，要等晚上了。」孩子似懂非懂地看著我。後來一吃飯，我喊他，他說「再玩一會兒。」我說「再玩5分鐘（雖然小孩沒有時間概念）。」然後家裡人會在那裡很配合的說「我們菜真好吃，把它都吃光。」東東聽到了，就會放下手中的玩具跑過來。其實我很擔心他不來吃飯，假裝不去催他，吃自己的，結果是他每次都自己跑過來了。平時，我也有意無意地為孩子提供一些選擇。「今天想吃雞肉還是牛肉？」「想呆在家裡還是想和我一起出去？」「兩雙鞋子，你可以挑一雙。」我覺得孩子很開心。此外，我還發現了孩子的一個特點，他們喜歡在大人面前表現自己展現自己的力量。於是我經常請求東東的幫助：「能幫我拿把掃帚嗎？」「幫我把你的書放好。」「你長大了，我快抱不動你了，只能抱一小段路，我把你抱過馬路，你能幫我的忙，自己走嗎？」「好。」每當聽到孩子肯定的回答，我都特別的欣慰。
和孩子一起遊戲，也是一種好方法。因為孩子對遊戲總是抱有濃厚的興趣。洗手和涑口的時候，我總會假裝細菌大王，對東東說「我給你糖，你別去洗手了，你洗了手我就慘兮兮了。」東東笑著說，說「不行不行，你沒有糖。」「我有——」話還沒說完，東東就打開了水龍頭。有時候我在遊戲中假裝不講禮貌，東東會給我指出來，然後我再對他說，平時對人要有禮貌，見面要打招呼，不然是不對的，在這樣的情況下，他似乎特別能聽我的道理。
當然有時候要讓孩子養成好的習慣，還需要以身作則。那天，我們要參加一個婚禮，時間很緊急，東東的玩具丟得到處都是，我說「把你的玩具收拾一下，我們要出去了。」他不願意收拾，希望我幫他的忙，可我想他自己收拾，我就說「爸爸，把你的東西收拾好，我把我的東西收拾好，東東把自己的東西收拾好，5分鐘後，我們出發。」「好。」沒想到東東一下子就答應了，而且行動迅速。
我每天最開心的事情就是看到東東的笑臉，但是又要讓他高高興興接受自己的意見和建議，真得好難！有些小時候適用的方法，大了不一定用得上，真是需要不斷摸索，不斷學習，不斷思考，現在我最想成為的就是一個快快樂樂的家長，與孩子一起度過每一天！
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇14
時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多。現藉此研修機會，和其他老師們一起談談心得。
我認為：
幼兒的安全問題是現在我最關注的問題，發現現在的幼兒越來越活潑了，時常就會發生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對於幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發生摔倒的現象了！有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼稚園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼稚園里，我發現幼兒學會了很多老師教的知識，我覺得心裡很甜，一種小小的成就感在我心裡跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發現幼兒適應環境之後，就不肯聽我的.上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其餘的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發現自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環境創設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼稚園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊朱古力跑過來和我說：「老師，這是我帶給你吃的！」我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來幼稚園時都在在門外躲著，來個突然出現，我並覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背後躲，他們是想和我一起玩鬧，我就儘量配合他們！因為我發現這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好乾下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼稚園是個快樂的大家庭！
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇15
時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多。現藉此研修機會，和其他老師們一起談談心得。
我認為：
幼兒的安全問題是現在我最關注的問題，發現現在的幼兒越來越活潑了，時常就會發生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對於幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發生摔倒的現象了！有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼稚園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼稚園里，我發現幼兒學會了很多老師教的知識，我覺得心裡很甜，一種小小的成就感在我心裡跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發現幼兒適應環境之後，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其餘的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發現自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環境創設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼稚園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊朱古力跑過來和我說：「老師，這是我帶給你吃的！」我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來幼稚園時都在在門外躲著，來個突然出現，我並覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背後躲，他們是想和我一起玩鬧，我就儘量配合他們！因為我發現這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好乾下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼稚園是個快樂的大家庭！
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇16
「十年樹木，百年樹人」，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了「以身作則」「為人師表」，也就選擇了以高尚的行為示範於幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。
樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神聖的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。
同時，幼兒教師積極的工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利於他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。
要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會願意和你交流。例如：幼兒入園時，要熱情的與幼兒打招呼，並適當的詢問他們一些事情。比如：「小朋友，今天早上你吃的什麼飯？好吃嗎？」或者說：「你今天真漂亮！你的衣服真好看！」等等。當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。對於幼兒的話一定要耐心傾聽，並機智地回答幼兒的問題。另外，老師的耐心是與愛心息息相通的。應放下老師的心態，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，關注一下孩子喜歡的卡通頻 道，一起說說他們心中的「偶像」；遊戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地遊戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什麼事也願意和老師一起說。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的夥伴。
所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收穫，也是的幸福和快樂。
我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇17
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮「你中有我，我中有你」的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計畫，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
俗語說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據班級計畫中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是製作「幼兒一日生活」評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和「家長接待日」活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裡的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。在今後工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇18
為了讓小班的孩子儘快適應幼稚園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時間和教師小朋友建立起感情，每一天入園時我總會開展「抱抱新朋友」活動，我總是微笑著蹲下身子，說：「小朋友，你是教師的新朋友，來，抱抱新朋友」，沒想到，這個活動的效果十分的顯著，幾天之後，孩子就都能快快雨涵的入園了，並且一入園就紛紛搶著跑過來說：「我要抱抱我的教師新朋友」，歡樂之聲充斥在幼稚園的每個角落。
接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展「抱抱新朋友」活動，讓孩子之間儘快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負有心人，我們都成了最好的朋友。
都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界裡體驗他們的歡樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在。
「日出而作，日落而息」這似乎是農夫的寫照，但經歷了這麼多年的幼稚園生活，使我深刻的體會到幼稚園教師的真實寫照，那便是「日出而作，日落而不息」，作為一名幼稚園教師，讓我明白自我職責的重大，或許很多人不理解，覺得幼稚園教師有什麼呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那麼累嗎試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負職責，一無是處的教師，你高興嗎你願意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不願意。
我想，這或許就是幼稚園教師為什麼那麼忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學習，不斷地充實自我，深知：「教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水」的道理，有人以往問我：你們既然那麼累，當初為什麼會選擇這份職業呢我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，異常是看著自我教育培養出來的，從一個什麼不懂，咿呀學語的孩子，經過自我的教育，變成一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的教師，心裡別提有多麼的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那麼的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發牢騷的時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦後，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
所有的幼稚園教師，加油吧!
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇19
閱讀是一種享受，閱讀更是一種提高自我的途徑，一本小小的書中蘊涵著很多豐富的營養，它滋補著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高。
《幼兒教育》雖說是一本雜誌，但其中的內容形式是豐富多彩的，這本雜誌中有很多內容如：“方案研析”、“教養筆記”、 “保育之窗”、 “家園互動”等等，每個內容形式都寫的很深動，也能給自己在平時的教學中帶來一些靈感和啟示。
其中“教養筆記”內容中的一篇文章讓我很感動，這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”，講述的是老師在教室的圖書角上擺了很多新的圖書，可是總是發現有書被破壞的現象，為此老師利用了晨間談話對孩子進行了愛護圖書的教育。可是沒過幾天還是有這樣的現象，老師找到了原因，原來是孩子們為了摺紙飛機玩，於是，老師為孩子們準備了一些作業紙好方便孩子們摺紙飛機。可過了幾天，圖書封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了原因。原來孩子們有了紙飛機的需要後，看上去老師已經給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足後，他們會產生進一步探索的願望，而且不同的孩子會有不同的需要。只有作更深入的了解和更細緻的思考，發現幼兒感興趣的“折飛機”活動中隱含的教育價值，及時提供不同質地、不同大小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。想想自己班的孩子，在看圖書的環節中有很多跟這裡面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣，我們有時候由於心太急而忽略孩子的這些需求，看了這篇教育筆記後確實讓我們感觸很多，也學到了很多。
《幼兒教育》雜誌中還有好多吸引我的欄目及文章，有些文章雖簡短，內涵卻很深邃。文中的一些觀點都是非常值得我們細細品味的。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇20
幼兒時期是智力開發的關鍵期，良好的幼兒教育對孩子未來發展有重要作用。作為家長都有不少的教育心得體會，下面談一談我在培養幼兒養成良好行為習慣方面的教育心得體會。
相信不少家長對幼兒的教育都是以「包辦」為主，擔心孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活習慣就要從幼兒開始抓起。父母過分的溺愛嬌慣，會造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。幼兒階段，父母可以試著培養孩子以下的生活習慣：
收拾自己玩具的習慣。如果從小就養成收納習慣，長大後不僅做事有條理，還會有始有終，有責任感；
良好的進餐習慣。包括餐前洗手、定時進餐、獨立進餐、專心進餐、餐後收拾等。進餐是孩子一日生活中重要的環節，一日三餐直接關係到幼兒的生長發育和身體健康，它對幼兒的成長及一生具有重要的意義；
愛勞動的習慣。這個時期的孩子好奇心強，模仿性強，活潑好動，正是進行勞動教育的好時機。家長要教育孩子做自己能做的事，並願意為長輩為他人做力所能及的事。勞動可以鍛鍊孩子的思維能力、動手能力，增強孩子的獨立性。
以上是我的一點教育心得體會，最後還希望家長在培養孩子養成良好行為習慣時不要心急，良好習慣的養成需要長時間的積累和磨練，更需要家長的指導和配合。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇21
這裡是幾個班級在戶外活動的時候擺放物品的地方，也是孩子們戶外活動結束時的集合點。地上放著不同顏色和大小的框，孩子知道不同顏色和大小代表著放置不同的`物品，比如黃色的大框是班級標配，主要用來放他們的衣服和書包等大的物品，小的則是分組放茶杯或者其他物品等等。牆上則懸掛著插晨檢牌的布袋。
因為是夏令作息時間安排，孩子們入園後就直接在戶外進行活動。每個孩子入園後，都會來到自己班級固定的物品擺放點，把晨檢牌、書包、茶杯和其他物品分類放入到不同的框中。
放好自己的物品，有的孩子會跑去自己老師所在的片區和老師打聲招呼，有的孩子則根據自己的興趣開始去尋找喜歡的東西和喜歡人，當然還有的孩子在這裡等著自己的小夥伴，看到便迫不及待的迎上去，也許是早有約定要今天一起玩吧。只看見他們三五成群的圍在一起不停的交流著什麼，一會兒又紛紛跑著離開了這裡。
騎車的孩子們活動範圍最大，他們會在整個場地上見縫插針的騎來騎去，集合點的地方也是他們常常匯聚的地方。一會兒騎過來看看自己的小夥伴有沒有來，一會兒騎過來拿起自己的茶杯喝上兩口水，便又騎車離開開始忙著四處「趕路」。
輕緩的休息音樂響了起來，孩子們三三兩兩的回到這裡喝水，其實回來的孩子並不多，很多人已經來喝過水了就不會再過來，有的人並不渴，所以他們並不會回到這裡，只有那些真正想喝水的孩子才會回到這裡來，或坐著，或站著，捧著茶杯喝上兩口水，夾雜著和旁邊的小朋友聊聊今天玩的什麼。
孩子們在幼稚園的生活是一個活生生的世界，完完整整的呈現在我們的面前，但是我們卻常常遮住了自己的眼睛，有選擇的去關注和觀察，觀察和關注我們認為是有意義或有價值的事。我們在觀察孩子的世界，孩子也在觀察著我們的世界。我常說：在幼稚園里，師幼關係決定一切。讓我們和孩子們一起，從容的生活，慢慢的長大。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇22
在幼稚園里每天都演繹著不同版本的小故事，或平凡或瑣碎，或喜或悲，但都折射著生活的斑斕色彩。作為幼兒教師，我「日出而作，日落而歸」，每天為孩子們忙碌著。肩負使命的我，在工作中不敢有半點鬆弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的編劇，讓劇本中的小主人公們享受生活的美好，體驗成長的快樂和幸福。在幼兒教學中也總結了一些小竅門，在此，和各位教育同仁來分享：
一、恩威並施，把握尺度
教師對「恩」和「威」的尺度由孩子的狀況來定。小班孩子剛入園，這時候教師對孩子的「恩」占100﹪，要全身心的去愛孩子，以母親的身份讓剛剛離開媽媽處於膽怯中的孩子有一種安全感，儘快適應新環境。待入園的孩子漸漸適應園內生活，可以對過於依賴老師的孩子放手，對他們的「恩」降到90﹪，讓他們轉移視線，試著和夥伴交流、相處，慢慢融入大集體中。
二、規則意識，日益強化
在幼兒感受愛的同時，也要讓幼兒樹立規則意識。小班下學期，剛一開學，就有好多幼兒相繼轉來，由於他們的加入，班裡的一切都被搞得一塌糊塗，上課哭鬧，注意力分散，下課亂翻，帶的上學期已初步養成良好習慣的孩子也不聽話，教學秩序一片混亂，令我和搭班的王老師很是頭疼。兩人靜靜地反思之後，覺得一味的哄著膩著根本解決不了問題，得想辦法慢慢讓孩子有規則意識。首先每節課上課之前，給孩子們講道理，什麼能做，什麼不能做，提高他們明辨是非的能力。其次，給予孩子更多的關注，多發現幼兒的閃光點，在集體面前大力表揚表現好的孩子，開展「看看誰是乖寶寶」、「我最棒」、「好孩子就是我」、「書是我們的好夥伴」等一系列的活動，激發幼兒搶先爭優的積極性，在日益強化的攻勢下，慢慢的孩子們樹立了規則意識，班裡出現互幫互助的好氣象，教學秩序一片井然。
三、家園共育，促進成長
家長是孩子的第一任老師，親職教育對孩子健康成長起著至關重要的作用。因此，我特別注重和家長的交流工作，利用接送時間用心和每位家長有效的進行溝通。以真誠的態度對待每位家長，笑臉相迎，熱情周到，讓他們感受到我作老師的為孩子的一切在努力，心甘情願的跟你談話交流，出謀劃策。通過「預約家長」、「家園指南」、「親子活動」、「家園聯誼」等一系列的活動家園共育，促進孩子的健康成長。在我和家長的不懈努力下，我驚喜的發現，孩子們長大懂事了，語言發展緩慢的孩子開始講話了，「與世無爭」不願與人交流相處的孩子，開始有了新朋友，慢慢融入集體生活了；毫無規則可言，長期溺愛在家長溫暖懷抱的孩子開始學會獨立了，知道自己的事情自己做了……，看到不同層次的孩子有了不同程度的提高，作為和孩子們朝夕相處的我，看在眼裡，喜在心裡。時不時的讓同事們欣賞班裡孩子的變化，與家長共享孩子成長的快樂。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇23
幼兒階段是人生的基礎階段，幼兒教師是第一位啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用。人們常說：「學高師，身體暴露為人。」時代的提高要求教師們要不斷提高素質水平，努力培養跨世紀接班人。
我覺得自我才疏學淺，只有不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能承擔起這一重任。為此，我對幼稚園教師教育的心情總結如下。
第一，用愛平等地對待所有孩子。剛住院的孩子很脆弱。這是他們正式進入社會，參與一個團體的第一步。幼稚園教師首先要有愛，要有幼兒母親般的愛撫。要讓孩子覺得老師是那麼的親切和親近。所以把教師當成可愛可敬的人，愛孩子是所有教師最起碼的道德。愛美麗、聰明、能笑的酒窩孩子很容易，但愛不太可愛的孩子，甚至愛有缺陷的孩子，需要真正的愛和神聖。
孩子們都有機會理解老師的愛情，所以我們不能偏袒孩子們。所以老師對任何孩子都是一樣的。有趣的是，有些教師認為，根據父母的地位和背景，或者孩子的美麗，穿著不同，對孩子的愛是不可取的。這可能會讓孩子們從小就開始分級，甚至產生討厭貧窮、富裕、醜陋的壞想法，所以我們的教師應該從自己開始，自己做好，公平、公正地對待一切。
此外，愛孩子不能溺愛，也不能包辦。
第二，教師要尊重所有幼兒，作為朋友坐下來和幼兒談心，了解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無論做什麼，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動。老師用親切的話關心他們喜歡、做什麼、需要什麼。這樣不僅可以擴大師生關係，還可以實現我們的目標。
第三，抓住幼兒的閃光點。為了讓幼兒充滿自信地做好每一件事，教師應該多鼓勵年幼的孩子們。對於小事，表揚，他們必須發展，提高，作為幼兒教師，成為好教師，成為幼兒的朋友，保證幸福的成長。
以鼓勵和稱讚來鼓勵所有孩子，不管孩子有什麼改善，老師都要及時給予稱讚，及時擁抱，親吻孩子，或者給孩子小禮物。要讓孩子在老師的身體裡感受到媽媽的溫暖和溫柔。
第四，努力做父母的工作。不可或缺的是家長工作。孩子的茁壯成長需要幼稚園和家長的共同協助，所以溝通工作也成為了重點工程。我們會及時將孩子的庭院成果和發生的問題反映給家長，進取地與家長聯繫，及時反應發生的問題，讓父母了解情況，幫助雙方進行課外合作，更好地提高孩子。努力滿足父母，讓父母安心，努力向所有孩子撒愛心。
在這方面，王老師給了我很多建議和幫助。聽了王老師和家長的對話和經驗的積累後，我逐漸學會了家長溝通的方法技巧。不敢說主動溝通，完全不明白如何溝通，對有進取心的主動家長做出反應。
我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把我們當成了自己的朋友。我充分利用早晨招待和房間時間與家長溝通和交流，讓家長更好地理解自己孩子在花園裡的樣子和表現。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇24
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼稚園不同於中國小，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教於之中，是幼兒共同的活動形式。
那麼在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進入幼稚園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過於活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。
在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便於老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般採取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關係中，教師是幼兒的夥伴，使幼兒在心理上到安全，放鬆，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家裡來了客人，或者幼稚園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛鍊的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供「說」的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
二、教育幼兒養成良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵，從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養孩子學會獨立和自立的關鍵。
孩子在睡覺的時候正是他大腦發育的最佳時間，一凡還沒上幼稚園之前就養成了每天午睡的習慣，如果我在身邊陪他睡的話，他通常會睡上兩三個小時。後來上幼稚園了學校也有午睡，經常聽老師說他是第一個入睡的孩子。隨著漸漸長大他開始學會早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，學會自己穿衣服，最近竟然開始學疊被子了。
一凡又是一個非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時候跟我學疊被子，一直疊不好，於是我答應今天早晨再教他。今天早上我先起床準備去買菜，他說他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說」媽媽。如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了」於是他留了下來只為能跟爸爸學疊被子。
在這裡最關鍵的一點是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情，不要過多斥責澆滅孩子的求知慾，而是多加表揚和引導。
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著半天也沒動，於是他爸爸就跟他說「我們現在來比賽好不好，誰最後一個吃完的要洗碗」說到做到，於是他為了贏我們兩個，通常都會很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏。適當的獎罰有助於改善一些不好的生活習慣。
在這裡提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉。這樣有助於讓孩子分辨對和錯。
其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受，在孩子的成長過程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創造良好的生活環境還要樹立他健康的性格，在他以後的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠，這個心愿說起來容易，做起來也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧！
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇25
中國自古就有尊老愛幼的傳統，人們尊重老人，尊重有成就的人，尊重權威，尊重大官，這是社會的普遍心態和世俗民風。而對小孩子，施以愛就可以了。殊不知，尊重是能否培養出有思想、有能力、獨立自主、笑對人生的人才的關鍵之一。灕江出版社最近推出了旅美作家、三個孩子的母親蔡真妮的新著《用尊重成就孩子的一生》，她結合自己三個孩子的養育經歷，以及發生在身邊的美國家庭和學校里的感人有趣的故事，用生動幽默的語言向我們揭示出美國素質教育的核心理念——尊重、理解與寬容，同時，也令我們深刻領悟到親職教育的真諦——用尊重成就孩子的一生！書中在介紹美國先進的教育理念和經驗的同時，也從比較教育的角度，深入淺出地探討了不同的文化背景和教育體制給中美教育的差異，從家長的角度提出了彌補不足，縮小差距的方法與措施，具有較強的啟發性和可借鑑性。
在他們看來，讓學生學會去尊重別人，這比學習成績更重要。從小就受到尊重，在尊重的環境中成長，孩子會學會自尊自愛，也會養成尊重他人的習慣。這就是美國學校教育和親職教育的核心之一。尊重和良好的成長是相伴相生的，在今天的教育環境裡，要想培養一個心理健康、有思想、有能力的孩子，必須使「尊重」這種在我們的教育裡面還十分稀有的元素，變得豐富起來。
相信很多老師都聽過學生與老師談完話後、受罰後自尊心受傷自殺的新聞，也以此為戒。作為老師，我們知道教師與學生是平等的，要以平等、誠摯、友善的態度對待學生，但在工作中往往不自覺地以高人一等的態度與學生談話，讓學生做這做那，侮辱學生，體罰學生。遇到問題總是怪罪學生，怪學生懶惰，怪學生腦子笨，怪學生缺乏親職教育，其實，我們應多從自身找原因，與學生談話時注意控制自己的情緒，注意內容的度，多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些嘆息。
陶行知說：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的微笑中有愛迪生」。所以，請尊重、理解你的每一個學生，一句理解的話語，一個鼓勵的眼神，一個讚許的微笑。這，也許換來是孩子們一生的自信和成就。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇26
通過這段時間的學習，讓我有了非常大的收穫，也讓我對幼兒教育這一職業有了一個全新的認識。幼兒教育面對教育對象雖然很小，但對他們的教育卻又比大學生更為複雜。由於他們的年齡較小，各項認知都尚為成熟。面對孩子們使我感受到自己肩上的責任更加的沉重，教育的思想和方法需要有更進一步的改進。
一、教育思想的認識
學習中使我的思想有了更進一步的認識，幼兒教育首先要了解幼兒的成長和發育的特點，分不同的年齡階段設計教育活動。幼兒教育是孩子一生中最重要的階段，從孩子開始認知，就讓孩子接觸到正確的教育方法和形式。如果要做到這一點，也需要教師對自身嚴於律己，提高自身的素質和業務能力。
二、教育的方法
幼兒教育應是循序漸進的，潛移默化的進行。針對孩子的年齡特點設計相應的教育活動。從孩子的生活習慣、自理能力、興趣培養、潛力的挖掘、特長的發展等方面進行教育活動設計。這樣正確的、多方位的教育將會促進孩子一生的發展。
三、擁有愛心和耐心
對幼兒的教育首先是以愛心和耐心為基礎的，關愛孩子才能夠發現孩子情緒上的變化，了解孩子心態上的細微反應，並能夠及時糾正孩子的錯誤行為和想法，正確、及時的對孩子進行引導，才能夠達教育孩子的目的。
總之，這次的學習讓我對以後的幼兒教育工作更加有信心，我也很珍惜這樣的學習機會，能夠使我的教育思想和業務能力有進一步的提高。在以後的工作中，我會把我所學到的教育理念和方法更好的運用的教學有所用中。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇27
當今城市家庭生活中，獨生子女的.教育成為人們關注的問題。孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪傑。然而由於這樣或那樣的原因，結果往往事與願違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多麼地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。
1、認真回答孩子的問題，激發孩子的好奇心。
孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時家長要用規範的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、辭彙。孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的問題，儘量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急於向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。有次和女兒邊走邊聊，無意中說起"恐怖"一詞，女兒便問我"恐怖"的意思，我便對女兒說，恐怖就是說很可怕的意思，當時正好是雨後，路面上有很多水，女兒當即就對我說"媽媽，這條路好恐怖"我當時還沒反應過來，問她為什麼會說這條路恐怖，女兒回答我說"這條路好多水，你說是不是很可怕，是不是很恐怖？"
2、不要讓"為什麼"成為一種挑戰。
當孩子不想執行你交給他的任務時，他們常常會不停地問"為什麼"。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說"為什麼我非得……"家長就用一句簡單明了的話回答他，例如說："你必須到床上，因為馬上要睡覺了。"如果你的孩子還是問個不停，那麼採取如下方法：
運用"以不變應萬變"的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上
運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發怒的精神準備，家長只重複家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚他。
3、讓孩子養成說話算數的好習慣。
讓孩子知道每一個人都要說話算數，做個講信用的人，答應別人的事情一定要做到，並讓他了解說話算數的好處和重要性。剛開始時，女兒答應的事情會不想做了，會賴皮，我對她說"你可以說話不算數，媽媽以後也可以說話不算數，媽媽答應你的事情也可以反悔，這樣才公平"他一聽媽媽也要說話不算數了，就開始反悔了，說"不要，媽媽不要說話不算數，我也不要說話不算數，說話不算數的不是好寶寶…"從那以後，她就養成了說話算數的習慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
4、培養孩子誠實、善良的性格
家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解"皮諾曹為什麼會從一個木偶真正成為一個孩子的道理"。他需要什麼，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養成亂花錢的習慣。女兒有時會撒謊，我會跟她講些關於這方面的故事，並對她說"撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情只要敢承認就是好孩子，如果你做錯了事情，只要你承認了，媽媽就不會怪你"。有次女兒在學校里哭了，回來時我問她在學校里有沒有哭，她對我說"沒有，只是在睡覺的時候流眼淚了，沒有哭"，給她講了好多撒謊不好的故事，到最後她始終也沒有承認，第二天早上，我對女兒說今天媽媽送你去學校，我要去證實一下你昨天到底有沒有哭，到了學校門口，女兒說"媽媽，我和你說句悄悄話，我昨天哭了"我問她為什麼昨天沒有承認，現在才想起對媽媽說，她沒回答，不過總算承認了。不得已的情況下，我只能選擇了求證的辦法。
上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個複雜的系統工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟樑。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇28
我們班有一個小美女，她有一雙大大的眼睛，長長的睫毛，可愛的小圓臉，什麼都好，就是有一個小缺點：愛哭!她的哭聲是無處不在的，早上來要下「幾滴雨」，上廁所褲子脫不下來也會「下雨」，小朋友不小心碰到了她的衣服，她還是會「下雨」，出去玩排隊走得慢了也要「下雨」，吃飯「下雨」，睡覺「下雨」……總之，下一整天的小雨。
瞧!還沒進教室，就聽見馨馨寶寶的哭聲了：「嗚嗚，晚上早點來接我。」我走出門，結果抱在手裡的馨馨，開玩笑地說：「喲，今天又下雨了，寶寶，什麼時候出個太陽呢!」她似乎聽懂了我的話，又是想笑又是想哭，一臉可愛。
活動結束，孩子們都去入廁了。馨馨寶寶開始哭，問她「怎麼了?」「老師，我不會。」原來，她不會脫褲子，好，幫忙一把。小便完又開始哭，「老師，拉不上來」，「好，看好了喔!」我一邊幫她穿衣服，一邊教她應該怎麼穿，她點點頭說：「下次不哭了。」
吃飯了，又傳來馨馨習慣性的哭聲，「老師，我吃不下。」我一看她的碗，飯和菜基本上還沒動過，我知道，她這樣的哭聲是要我們餵她吃飯。因為，在家訪的時候，我就了解到馨馨平時的衣食住行全都是奶奶包辦的，她幾乎什麼時候也不用做。奶奶對這個唯一的孫女非常疼愛。她姑姑對我說磬磬在家遇到不如意的事情時就會哭，孩子一哭奶奶就心疼。於是，不想做的事就不做了，不想吃的菜就不吃了。
其實，家長不知道，孩子是機靈的，而這種「機靈」遠遠超過了我們所認知的。千萬不要看不起孩子，其實他們在很小的時候就已經學會了「察言觀色」了，已經會對成人的行為做出觀察了。當她發現只要他做出某種動作或情緒(如哭泣、憤怒等)反應時，大人就會迅做出反應，滿足她的需求。而這個時候大人的反應就在有意無意中強化了她的情緒反應，以後只要遇到類似的事情，她就會給你來一招。這就是「隔代撫養」常出現的問題。
試想：為什麼現在的孩子能力越來越差?習慣差、自理能力弱?我想，原因不在孩子，更多是我們大人的「包辦代替」。從對幼兒的家訪中，我認識到如今的成人是如何看待自己的孩子的。他們總認識自己的孩子還小，大人是應該盡我所能地去幫助他，孩子不會吃飯，吃得慢，那就餵吧!反正不吃力，省的他自己吃弄得滿地都是。其實，成人自己的懶造就了孩子的「懶」，懶惰思想一旦形成，孩子就輸在了第一起跑線上。我們應該思考的是：如何讓孩子做到能和大人一樣吃飯、穿衣服，那不是聰明與否的問題，而是——練習，反覆練習。人的技能都是在不斷地練習中得到提升的。我想，只要我們做一個「懶惰」(此懶非彼懶)的老師、家長，孩子一定會比我們想像得更出色!
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇29
在學習方面，我儘量給孩子營造一個良好的學習環境和氛圍。孩子學習的時候，我基本不看電視，我看報或業務書，讓孩子能安心學習。我看有些書上說這是「陪讀」，不讚賞，我也困惑，不知道這種做法是否起到了好效果，好習慣。
我要求孩子一定完成老師布置的作業，並檢查每天的作業，目的是了解孩子對功課的掌握程度，適當補課。導致孩子不主動學習，真所謂「皇帝不急，急死太監」，看來方法還需要改進。平時不布置額外的作業，儘量滿足孩子的閱讀欲望。
在興趣愛好方面，巧妙引導，尊重孩子自己的選擇。比如我想讓女兒學拉丁舞，女兒擔心跳不好，剛好超級女聲正熱播，女兒喜歡李宇春，我告訴她李宇春的'拉丁舞跳的好，我說李宇春的舞蹈感覺沒有我女兒的好，她懷疑地看著我，我認真的看著她說：「真的。」結果她去學了，學的很努力，老師表揚了她，她有興趣了，並且更自信了。她喜歡朗誦，我也朗誦，她學著老師樣子，指出我發音不準的地方，我虛心接受，她朗誦時，一定讓我指出不足。還有孩子小的時候，看別人的孩子都學畫畫，我也給孩子找老師，結果有一天，孩子對我說：「媽媽，我不想學畫畫了。」我說：「你畫得多棒，為什麼不學了？」她說：「實在不喜歡。」我想，先暫停一下，過了一段時間，問她還想不想學畫畫，她說不想學，我也不再勉強，但我還是希望她能學畫畫，可是到目前事與願違。
在品德教育方面，我也認為身教先於言教。尤其我們這個年齡段的孩子，家長的所作所為、一舉一動會時時影響孩子，好的身教和抓住時機的言教，會帶給孩子正直、善良、誠實。比如乘公車，見到老弱病殘，主動讓座。每天晚餐時，是我們全家最輕鬆快樂的時候，孩子會把這一天中在學校的重大事情向我們講述，會把她們的喜聞樂見一一擺出，會把她們的意見和看法講給我們聽。我們也會理性的發表一點意見，讓孩子參考。但有時，也難免犯家長作風，缺乏應有的耐心，在教育孩子的眾多方面，由於缺乏理性的教育和尺度的把握，使我時常也處在內疚、自責和不斷的改進中。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇30
控制孩子是最不正確的教育
如果你只是把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你；僅有孩子自我才明白，什麼對他是最好的；看見孩子的前提，是看見自我；父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是唯一的答案。
父母是孩子一切問題的根源
「我們自我想像孩子應當是什麼樣，然後再想像出對付孩子的辦法」，這是十分可怕的育兒觀。那麼，什麼是正確的育兒觀呢？——其實，我想說的是：親子關係比教育方法更重要！
大家都聽過「性格決定命運」，那什麼決定性格呢？從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關係會內化到孩子的心裡成為內在的關係模式，這一整套內在的關係模式就構成了我們的性格，決定了我們的命運。
母嬰依戀關係奠定了孩子的生命底色。童年的關係模式，與我們今日的事業，婚戀，親子關係，有著絲絲入扣的對應。這麼說好像人生是決定論，實際上親子關係決定的是我們人生的起點。
孩子需要被看見
我們先說說孩子的「存在感」。存在必須在關係中才能產生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，「我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎樣了？」如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺里，就是整個世界都是支離破碎的。
那麼，通常的回應有哪幾種，並分別有哪些後果呢？
第一個就是重複對方話語中跟情感有關的詞。
比如說寶寶跟你說，「媽媽，這個小狗好可愛啊！」那媽媽能夠回應說「媽媽看到了，真可愛！」
這就是重複他說的話。重複對方表達出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會很幸福。
第二種是無關反應。
比如一個小孩子說「媽媽，我剛才看見了一隻狗，好可愛的！」。有的媽媽會說：「你作業寫了沒？」。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經常得到無關反應，那麼，長大後，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，於是變得冷漠。當然，他也可能會十分聰明，在自閉在自我的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。
第三種是情感逆轉。
「媽媽，這個小狗好可愛啊。」「報紙上剛報導一個人因為狂犬病死了！」。等等類似這種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。
當我們成年之後，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一向藏在心理，之後就會經過情感逆轉表達出來。
第四種，就是不想回應。
我不明白大家有沒有做過一些惡夢，比如自我掉坑裡了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊「媽媽」，可是媽媽沒有回應。這讓孩子會感覺「要死了，媽都不會來救我」。
如果你想暫時自我存在自我的世界中，不願意回應孩子，你能夠跟孩子說，「我明白你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由於媽媽自我的原因，媽媽想自我待一會，這不是你的錯。半個小時後媽媽再陪伴你好嗎？」
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇31
哲哲六歲了，已經是上幼稚園中班了，但他學東西總是靜不下心來，享受著兒童時代「頹廢」的生活。
家庭是孩子的第一所學校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，於是我想到了要和孩子進行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3—8歲期間形成。
我有了這樣的想法以後，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候，哲哲並沒有用心的聽進去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學習的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然後慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽並不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍。「那當然好啦！」當我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節是對的。「媽媽，我講完啦，我講得對嗎？」我伸出大母指，對他說「孩子你真棒！」哲哲開心的笑了。「媽媽，你明天再給我講一個故事講幾遍，然後我再講給你聽該那？」「好的」。看到這些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重於言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發揮想像力，還能增加孩子和父母的互動，益處多多。
任何語言教育，都必須把語言作為一種交際工具教給孩子們。幼兒英語教育是在幼稚園中對幼兒開展的正式的，專門性的英語教育。英語是作為一門語言學科來教授的。而現在的大部分幼稚園都將英語教學當成任務來完成，而並非當作交際工具教給孩子。
這次讀書筆記我選擇的書是高敬的《幼兒英語教育》。英語教育這塊我明白一直存在著問題。教師的問題，教材的問題等等。但書中將這一系列的問題詳細的寫了出來。我認為只有找到問題的所在，才會有進步，所以這次我的心得就是談談英語教學的現狀。
幼兒英語教育開展的十分普及。雖然幼兒教師在一定程度上能考慮幼兒的興趣，努力格努幼兒的特點進行英語月教育，但存在的問題和不足還是很多的。我以前一直認為英語教學中的問題無非就是教師水平問題。其實不然。書中對幼兒英語教學存在的問題詳細的一一列出：
1、幼兒英語教學沒有統一的目標。因為沒有統一的目標，所以在對教育目標的追求上出現很大的詫異；有的幼稚園追求幼兒英語聽說，口語能力的發展；有的幼稚園追求幼兒對英語字母和單詞的人獨；有的幼稚園追求幼兒單詞，兆掌握的數量等等。所以，在幼兒英語教育目標的把握上各個幼稚園不統一，出現一定程度的混亂現象。
2、幼兒英語教育沒有統一的教材。目前市場上幼兒英語教材較多，水平也參差不齊。像我們幼稚園用的教材是《幼兒托福英語》、根據我的了解，其他幼稚園用的教材有《洪恩英語》，還有《牛津幼兒英語》，《新時代英語》等等等等。但究竟哪種版本的教材更科學，也沒有人統一的定位。
3、幼兒英語教育沒有稱職的師資隊伍。書中指出幼稚園英語教育大多數右幼稚園老師充當。幼兒教師英語水平大多是在幼師學校學習完成的。而一部分英語教師是畢業於大專院校的專科生和本科生。這些學生的英語基礎雖然優於幼師生，但英語水平也主要以書面英語為主。並且缺乏對幼兒教育，幼兒心理方面的專業知識。總體來說幼稚園師資水平需要整體提高。
每一年齡階段的外語學習都有各自的優勢和劣勢，幼兒期英語學習也是。我們因了解幼兒階段英語學習的特點及現階段英語教學存在的問題，使英語教育更有針對性。
為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，促進幼兒健康成長，促進教師的專業成長，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼稚園教育指導綱要》。
本綱要分總則，教育內容和要求，組織與實施，教育評價這四個部分。它從制定本綱要的目的出發，闡述了幼稚園教育在幼兒學校教育和終身教育的重要性。是一個奠基階段，從這裡，就讓我更加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。在第二部分教育內容與要求中，它把內容劃分為語言、科學、社會、藝術、健康這五個領域，分別向我們介紹了每個領域所達到的目標，要求和要掌握的要點，一切從幼兒出發。從不同的角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，怎樣去開展一個教育活動。在第三部分組織與實施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評價，是幼稚園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。
從各個方面了解綱要的內容要求之後，它讓我在平常的生活工作當中收益不少。我們班的孩子都非常活潑、好動，還有部分孩子比較叛逆、調皮，所以班上常規都很亂，對此，我很著急，便很嚴厲地訓練常規。在我的「威嚴」之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發現在孩子看我的眼神中多了一份「恐懼」。而且，我不在的時候，他們還是照樣一團糟。這時，我想到了綱要中的一段話「幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關係，創造一種開放、溫暖、和諧、寬鬆的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。於是，我試著與每一個幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態，要求他們怎樣做。而是以尊重的態度與他們溝通，久而久之，孩子們與我親密起來，喜歡和我一起玩了，我也引導他們怎麼樣做才是對的，孩子們都很容易接受。
漸漸地，我明白了許多。其實，多於孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱讚，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇32
休息時，我讀了《學前教育》這本雜誌，看中了這本書後，我覺得這本書涵蓋了很多的內容，有教師隨筆，專題研究，優秀課程，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長了不少。
看了此書之後，更加讓我明白了什麼是生活，什麼是幼兒教育。幼兒教育的重點又是什麼。它是豐富多彩的，每天的生活都會蘊含著無數的教育內容。真的值得我們去體會，去回味。看完了這本雜誌後，我覺得自己以後要嘗試著去改變一些，不要因為個人的情緒而影響了孩子們。努力做到創設良好的師幼互動心理環境。給與幼兒平等的言語權，促進師幼積極互動，調整角色，積極思考，提高質量。爭做一名學生愛戴的老師。
花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業書籍更像我的“老師”指導著我的教育思想和教育理念每當我在教學上遇到困難時，我都應該把這篇文章好好的在閱讀幾遍，我相信會給我帶來更大的幫助的。
實現高質量的幼兒教育心得體會範文 篇33
由於現在小孩絕大多數都是獨生子女，加上現在生活條件好，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，很難給幼兒一個獨立成長的機會，直接導致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長離不開學校、老師的教育，更和家庭、父母的培養息息相關。現在的親職教育非常重要，誰都不可忽視，現淺談幾點家長教育幼兒心得：
第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特徵。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什麼都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什麼，需要什麼。這樣既拉近了師生關係，又使我們目標得以實施。
第二、開展豐富多彩的遊戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就儘量多設計一些與教育內容相一致的遊戲。真正做到「規程「所要求的「以遊戲為基礎的活動，寓教育於硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行讚美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些讚美的高速就像一個個小光環一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。