人生是個不斷遇見的過程，你遇見誰就可能變成了誰。我是何其幸運，在生命即將褪色的時候，遇見這樣一個溫暖的集體——xx縣國小語文（德香語室）名師工作室。於是，我不得不反覆地思考，我們這是一支怎樣的團隊？我們已經有了怎樣的經歷，正在經歷著什麼，未來還會遭遇哪些經歷？金秋十月，我們開始了我們的尋夢歷程。
xx年10月10日，我們全縣名師工作室成員一行70人赴“xx大學教育研修實踐班”進行為期10天的學習。這次學習，是一次思想火花撞擊的饕餮盛宴。名家的講座讓我懂得了自己肩上的責任，讓我內心涌動著新的激情，讓我聽到了新的教育種子遍地開花，幸福拔節的聲音，也讓我展開了新的反思，仰望到了新的生命高度。
在參加這次學習之前，我有許多個不情願，因為我有一個穩定的工作崗位，過著古往今來似乎都刻板不變的教學生涯，青年時代的熱血夢想和奮鬥激情已漸漸被現實磨平，生活成了溫水煮青蛙，平穩安定的生活一度讓我失去了追求和目標。通過學習，在這塊越來越傾注進年輕血液和新生力量的土壤上，我悄悄感受到了萌動的靈魂，內心最深處的某種渴望與感召。我曾盲目自大過，認為我們已經做得很好，但是當井底之蛙跳出井口，方發現自己是有多么的淺薄與無知，教育新理念令人歌嘆的崛起歷程和浩如煙海的遍地成就，遠遠不是我們僅用10天就能完全地領悟和實踐的。
尋夢
開幕式，讓我重新接受了洗禮，一間條件不錯的教室，坐著一個擁有激情夢想與堅守情懷的儀隴名師團隊。主持人劉xx主任作了熱情洋溢的講話，苟xx主任給在坐的人提出了希望。程xx博士的《教育改革的趨勢與學校的作為》主報告，讓我們開闊了視野，知道了真正的教育家出於一線的教師和校長；重慶xx國小李xx老師的對話課堂，成了課堂教學的一道亮麗風景；程躍博士的《基礎教育改革的定位與理論選擇》讓我們懂得了我們的教育理想是使全體兒童獲得全面和諧高質量的發展；重慶xx國小劉xx校長帶領她的團隊詮釋了“紅梅花兒開，朵朵放光彩”的辦學理念；李xx博士的《“卓越課堂”建設引發的思考》真正內涵是“高質量的教，主動地學，親密的師生關係才能促進有效的學習”；唐亮編輯介紹了劉隆華、楊昌洪、李希貴三位校長成名事跡，他們身上具有紮實的專業學科知識，具有較強的抗挫能力，還有一種“俯首甘為孺子牛”的精神;楊霖專家在《改變教育由認識兒童開始》中講道：教育是需要智慧的，對兒童了解得越多，教育智慧才越多；趙文增教授在《教育科研的方法》中教給了我們研究教育的“五把劍”、提升科研能力的“四處長”和多吃“五條魚”等方法，要我們做教育的實踐者、探索者、採摘者、品嘗者；王蓓蓓博士用《微觀視角下的教育科研》指導我們怎樣從事科研課題的申報和論文的寫作；李xx博士《轉變學科教材理解方式的深度教學》讓我們明白了學科思想方法是學科的精髓與靈魂，學科基本結構是教材的線索和邏輯；劉xx主任《課堂教學的現狀分析與教學策略》中的“教師在課堂上要惜時如命，惜字如金”的觀點讓我們要充分相信學生、解放學生、激發學生、發展學生；師大附小的廖xx校長現身說法指導我們如何在名師工作室開展工作；北京大興區第二國小蘭祖軍校長以《傳承傳統文化，完善教師人格》教育我們以儒家入世的態度做事，以道家隱士的態度做人；成都市教科所徐猛所長的《從內涵角度對名師培養的一些建議》指出了我們要努力的方向；四川大學謝xx教授在《教師的使命》中教會我們如何去做一名好老師，用自己的作為去影響孩子的一生。這些名家對我們的培訓不僅促進了我們的精神發育，拓寬了我們的領域視野，豐盈了我們的多彩人生，更讓我們的老師在專業成長的道路上，一步步地走向完善，實現價值。
聽完他們的講述，我感慨連連，生命獲得了相同尺碼的共鳴。我們能做的，其實還有很多；我們要走的，其實還有很遠。他們給了我們追夢的範本，給了我們堅守的力量，普天下教育人的心靈都是相通的，故事都是類似的，只要有愛有夢想，肯堅持，哪裡都可以開出一朵朵絢麗燦爛的奇葩，映照我們探尋生命的航程。
追夢
回到學校，我努力著，實踐著。我要踏實做好“六認真”工作，讓自己的教學有深度；我用完美教室體現人文情懷，親潤孩子的心靈；我開設閱讀實驗，將書籍引入孩子心靈成長史；我開展家校聯合，將讀書波瀾推向每一個追求上進的家庭；我推出自信課程，培養孩子綜合素質與生存技能。總之，我要讓孩子獲得巨大的成就感，用相信和理解播撒給孩子幸福，在孩子幼小的生命中播下愛與美的種子……每一處細節的締造，每一處靈感的迸現，一花一世界，一葉一天堂，我都要用“心”去實踐新的教育理念。在學校里，我讓學生的課外閱讀成為每天固定的作業。一本本繪本，讀書筆記沉澱下自己的精神發育史。而我也不再作為旁觀者，要開始記錄身邊的一例例教育故事，推動自己不斷反思，用專業寫作史成就自己的教育史，我還要加入網培學習，晨頌午讀暮省，提升自己綜合素養。我潛移默化地改變著孩子們每日的生活內容，更多的建立了自己的晨頌寫作專貼，古詩考級閱讀考級激發了孩子的讀書競爭意識。親子共讀，家長開放日，書香班級、書香家庭評選，去實現教育資源的共享和共同體的聯結。其實真正做起來就發現，改變就是這么的簡單，從最熟悉的學習生活環境著手，從最基本的日常行動開始，一點一滴地踐行著，讓每一個孩子的心靈受到教育的潤養並悄悄舒展，互相感染……我們雖然還沒做到完美和卓越，但是只要我們用心去做，用堅持和行動追逐夢想，引導孩子從內心深處的改變，到整個人生的升華。我們剛開始做，一招一式都先從複製別人開始，但是在實踐過程中，仍然可以添磚加瓦大膽創新。我們必須面向全體學生，以擴展全部孩子心靈世界自我意識的成長為己任，對每一個孩子都做到完全最大限度的包容和尊重，讓每一個卑微的生命都感受到愛與光的感召，感受到真正幸福的力量。這些也需要教師自身的改變，我感到自己也在發生著一點點的變化，思考方式，教育方式，行走方式，溝通方式的改變……教育中的故事，一開始聽都心潮澎湃，激情沸騰，可是真正回到我們的崗位，卻需要恆心，耐心，不停止的追求心，不斷完善自我的上進心，需要有廣博的教育智慧和高瞻遠矚的創新精神，能正確處理活動與成績之間的關係，化解得了舊觀念和舊行為模式的阻礙，一步一個腳印扎紮實實地做好。要知道教育不是折騰，而是拯救，拯救他人，也拯救自己，贈人玫瑰，也會手有餘香。