親子教育心得體會 篇1
家長與孩子之間的任何相處，都是在進行親子教育，親子教育其實就蘊含於家長同孩子日常相處、溝通交流的點滴之中；明智的家長，親子教育無需刻意為之，而是潛移默化、自然達成。藉此機會，談三點體會，與壽茂家人們分享、交流。
一、的學區房就是你家裡的書房。
顧名思義，學區房就是附近有學校的住房，因在義務教育階段可以擇校，價格相對較高。但就孩子的學習而言，住房等因素皆屬外因，最終起決定性作用的還是內因、即孩子自身。解決孩子學習的內因問題，主要在於培養孩子良好的學習習慣，而這，則很大程度上取決於家庭的學習氛圍。興趣是的老師，如果做父母的愛讀書、愛學習，書房藏書汗牛充棟，孩子通常也容易愛上讀書、愛上學習，從而成為書香之家，孩子的學習成績往往不成問題。如果當家長的回到家裡不是刷手機就是看電視、打牌，卻又趕著孩子學習、做作業，效果可想而知。
二、做好親子教育的關鍵是共情。
共情是一個心理學術語，同理心的意思。好的親子教育的前提是有好的親子關係，好的親子關係的前提是家長能與孩子時時共情，即能夠與孩子換位思考、常常站在孩子的角度考慮問題，充分尊重孩子的主體地位；如此，就容易贏得孩子的愛、信任與尊敬。世上本無叛逆的孩子，孩子之所以叛逆，是因為缺少愛。家長總是認為足夠愛孩子，但這愛含了很多條件，共情不足，從而難以得到孩子的認可，於是表現為叛逆、「不聽話」。與此同時，家長卻認為自己很辛苦、付出很多，而孩子「不領情」、不以「好好表現」回報，親子矛盾就產生了。其實，只要家長能夠真正做到無條件地愛孩子，共情自然存焉，親子關係就不可能不好，親子教育就沒有問題，孩子的學習等方面也不會有大的問題。
三、適當的遊戲與玩耍也是一種學習。
愛玩是孩子的天性，孩子學齡前時期、即0-6、7歲期間，主要任務就是玩耍、做遊戲，德國不允許對這個年齡階段的兒童安排課程、布置作業。人的大腦分為左、右兩個半球，分別負責理性思維和感性思維，或者分別掌管學習事務與遊藝事務；大腦的兩個半球只有均衡、共同使用及開發，人的大腦功能才能整體提升。所以，對孩子來說，遊戲與玩耍也是一種很有必要的學習，孩子該玩的年齡一定要讓他（她）玩，特別是與同齡的孩子一起玩。該玩的時候玩，該學的時候學，才是孩子應有的成長規律。當然，孩子到了中國小階段沉迷於手機遊戲則弊大於利，另當別論。
孩子的性情與學習習慣是檢驗親子教育質量的試金石。對每個家庭來講，親子教育都是一個重大事業、重大工程，應不斷學習、總結，才能不斷提升。
親子教育心得體會 篇2
冠冕堂皇的教育大道理我相信咱們家長們都了解的很清楚，也為孩子國中階段做足了功課。
今天我就簡單跟大家交流三個方面，這也是我們家庭一直以來從小到大對孩子的教育準則。當然，教育方式方法比較局限性，不一定適用於全部，也希望家長們結合自己的事跡情況借鑑與調整。
一、掌握孩子每一個年齡發展階段的需求
步入了國中生活以後，我們的孩子無論從心理上還是生理上都會有明顯的變化，這也是我們所說的青春期，這一階段很關鍵，這一階段的主要發展任務是形成角色同一性，防止角色混亂；以及良好的人格特徵的形成（誠實品質）。青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，孩子與成人交流的話語逐漸減少，對周圍環境、事件的感知能力急速敏感加強，那也就是說孩子在這個年齡階段是屬於自身通過感受外界來獲取信息，從而做出判斷的，孩子在這個逆反期，需要父母幫助，安撫的時候，可能不一定通過語言，特別是同一件事同一句話在他們耳邊迴響無數次，有時她們的一個眼神一個舉動，如果我們做父母的能理解了，去及時的親他抱她一下或提供適時的幫助，他們可能會很感動，這點特別考驗我們家長的洞察力與應變能力，當然最重要的耐心（忍耐）是必不可少的，雖然他們也不會通過語言去表達這種感動，心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應的。
二、親職教育觀念統一化
1、情感投射的一致性
情感投射的一致性是指家庭中的每位成員對其子女、晚輩都應具有同樣程度的愛，懷有相似的感情，持趨於一致的教育態度。也是情商體現的一種方式，這種愛、感情、態度通過成人對子女的言行表現出來。如果對孩子情感投射的幅度、強度不一致，會導致孩子對有的家庭成員親近，對有的家庭成員疏遠、迴避，甚至產生敵對心理。
2、教育思想的一致性
一致性教育是指在親職教育中，家長及成員之間在教育觀念、教育態度、教育方式方法上保持一致的做法。然而，在現實的親職教育中，常常出現的情況是家庭不同成員之間，常常因教育觀念、教育態度、管教孩子的方式方法上存在差別而形成不一致。家長的要求不一致，常常會伴隨著家長之間的分歧和爭吵，這種爭吵和分歧會給孩子造成教育的真空，並且孩子對家長就會產生不同的看法、不同的態度。
思想不一致的危害：
（1）造成孩子雙面性格
（2）使父母的威信降低，破壞親職教育的成果
（3）消弱孩子自我控制能力的發展
（4）使孩子不明是非，影響心理健康
3、教育過程的一致性
家長由於各人經歷不同，文化水平互有差異，性格更不可能完全一樣，因而在對待孩子的教育問題上，產生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現分歧，不要爭吵，更不能當著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平氣和地弄清情況.找出原因，想出辦法。如果沒有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協調解決。在對孩子的教育方面，家庭成員之間互相理解、互相商量，取得共識是很重要的。
我們家長有時候會有這樣一個感受，就是現在的孩子越來越聰明越來越難教育，其實換一種方式來表達，就會變成作為現在我們這些家長們越來越不會教育孩子了，那這究竟是誰的錯呢？其實我們都沒有錯，作為成功的教育，從來就沒有標準的答案，因為我們每個家庭的孩子都是不一樣的，大到環境，小到遺傳基因。孩子在成長過程中需要學習的有很多，同樣，我們需要學習的也有很多，特別是隨著社會發展而變化的教育理念與方法。所以我們家長只要彼此統一教育步伐、與學校的教育一致，孩子的進步一定是突飛猛進。
三、所有的教育為了同一個目標——人格的完善
有句話我很喜歡：人格決定了知識的使用方向。健全人格的養成其實相當複雜，它不是天生就有的，而是通過後天環境影響和教育薰陶逐漸形成的，它不僅需要豐富的知識，還需要健康的體魄、良好的教養、廣泛的興趣、高尚的情操和真正的智慧。因此健全的人格應該是自由思想、獨立精神、誠實作風、仁愛品德、忠誠敬業的綜合體現。為了這一最終目標，我們與孩子可能需要堅持不懈地努力，讓這三年的國中生活變得豐富多彩，在他的人生中積攢下美好的回憶。
親子教育心得體會 篇3
教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們家教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
青島的孩子能考進39中的藝術特長班，相信咱們家長在督促孩子學習藝術特長方面基本上都是扮演著虎爸虎媽的角色，我也不例外，而且應該都有一套督促孩子練琴的方法和手段，咱們下來可以互相借鑑一下。今天我想跟大家分享一下我們家更注重孩子哪些方面的教育。
一、德育教育永遠排在首位
我們認為一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。所以我們經常會跟文思雲說這樣一句話「我們可以接受你學習不好，笛子吹的不好，小提琴拉的不好，但是我們絕對不能接受你在思想品德方面有任何問題」，
我們教育思雲要學會寬容、懂得禮貌，熱愛集體，尊重師長，團結同學等等方面，要有明確的是非觀念。所以他在國小一直算是比較遵守紀律，聽老師話的乖孩子，而且比較熱心，喜歡為班裡辦事，集體榮譽感很強。
二、培養孩子的獨立性和自覺性
文思雲從國小二年級開始都是自己背書包去上學，我們家到湖島國小坐公車3站，除非遇到比較惡劣的天氣，否則他都是自己上放學，一開始不放心，我們就開車在後面跟著，大約跟了一周就放心讓他自己去了，所以他相對比較獨立，做事之前會先判斷如何去做，或者是能不能去做，不會一味的等著我們幫他想辦法。
在培養孩子自覺性方面，孟德斯鳩曾經說過「衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發覺的時候做什麼。」所以我們對文思雲的要求也是這樣，一切事情不是我看著你的時候你在做，我不看著你的時候你就不做，或者是糊弄著做，無論是學習、練琴還是其他事。你必須知道你自己要做什麼。所以放學回家馬上寫作業，吃完飯休息十分鐘開始練琴這種日常的事我們從還不需要提醒他。這樣呢也有助於培養孩子的時間觀念，哪個時間段應該做什麼事，會很有計畫性。
三、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
這一點我認為非常重要，咱們要求孩子怎麼做，作為父母的我們必須自己先做到。我們要求孩子不玩手機遊戲，首先我們先做到不玩遊戲，我和他爸爸手機裡都沒有遊戲軟體，也從來不玩遊戲，而且我們家電視只要思雲在家，那是絕對不開的，不過以後可能要改一下規定了，要讓他每天堅持看看新聞聯播，了解一下時事政治。
另外，在假期里，我要求孩子不睡懶覺，每天早晨6點起床，所以我每天會在5:30起床給他做好早餐，6:20陪他去信號山公園裡吹一個小時笛子，7:30陪他去海大里跑步，其實我不愛運動，真的是沒有一點運動細胞，但是我兒子比較胖，我就很擔心他體育不好，所以只能利用暑假來鍛鍊，希望體育成績提高一點點。即使遇上雨天不能外出，我們仍然6:00起床讀書，讀英語，所以即使現在馬上開學了，我們也不會有不適應，擔心起不來的感覺。
在這裡需要特備提一下，家長的表率作用一定是父母雙方的，不是媽媽一個人或者爸爸一個人做表率，另一個做反面教材，否則孩子很會鑽空子，往往會向消極的方面靠攏，到時候我們想教育他們的時候經常會被他們一句話就堵回來「爸爸還不是怎麼怎麼樣，媽媽還不是怎麼怎麼樣」。
親職教育是一個複雜的事情，也是不斷學習和改善的過程。以上是我教育孩子的一點心得和做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育孩子的成功經驗和方法，咱們孩子從「五湖四海」考到這裡，來到同一個班級，真的是很有緣分，所以希望我們家長能夠經常在一起相互交流學習和借鑑教育心得，也是為了孩子們能共同進步，謝謝大家！
親子教育心得體會 篇4
父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。傑出的父母從來都選擇「有所為有所不為」，更明確地說，只做三件事。
第一件事：培養良好的親子關係
好的關係勝過很多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於「定位」：
1、不當「法官」，學做「律師」
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了「法官」，這是很危險的。
孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對待孩子，要像「律師」對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。
2、不當「裁判」，學做「拉拉隊」
在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當「裁判」，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即「拉拉隊」的力量。這樣更能協助孩子建立自信心，而這正是親職教育的核心任務。
父母做孩子的「拉拉隊」，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子準確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。
3、不當「馴獸師」，學做「鏡子」
孩子只有理解自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來理解自己，這時父母的「反饋」作用即鏡子的作用就很重要了。
不做「馴獸師」，學做「鏡子」，才能協助孩子提升自我意識，才能讓孩子不害怕父母的，轉而和父母溝通。
教育是三分教，七分等。「等一等」是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。
教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二件事：培養孩子的良好習慣
習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
1、一切從習慣培養開始
養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。
大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，能夠主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。
2、習慣養成絕非一日之功
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的.養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。
3、通過習慣培養鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按準確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。
人的品質，決定了人的發展方向。親職教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。
不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都能夠通過習慣培養來鑄造第三件事：引導孩子學會學習
第三件事：吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學是有原因的
放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，製造「機器」……父母若採取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。
孩子不愛學習僅僅表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母防礙了孩子的「玩中學」的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背後的原因，才可能協助孩子走出厭學的陰影。
2、孩子的求知慾和學習潛能是能夠激發的
孩子缺乏求知慾，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計畫是激發孩子學習潛能的六大原則。
潛能開發雖沒有絕對的「時間表」，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
「愛學」是「會學」的前提，而「會學」是「愛學」的保證，「會學」才能「學好」。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計畫完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私協助同學、高效率考試、自由自在地作文等。
現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至痴迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有「可遷移性」，如果僅僅一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易「邯鄲學步」，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子並沒有父母想像的那樣複雜，抓好了親子關係、習慣培養、學習這三件大事，父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。