讀教育學心得體會500字 篇1
教育應該教人「求真」。陶行知說：「千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。」我們的現行教育充斥著虛假，這將會給成長中的學生帶來怎樣的消極影響?我認為，當學生從天真無邪的兒童成長為一個初具是非判斷力的少年時，教育中、生活中的種.種虛假和醜惡對他們世界觀的形成所造成的打擊將是毀滅性的，他們將會比「狼來了」這個寓言中的成人更加地感到空虛無望和無所適從。而作為乾「良心活」的教師，應責無旁貸地讓學生了解真實的社會、了解真實的生活、了解真實的人，可這有多難啊!因為，我們教師作為普通人，誰又敢說自己就是一個頂天立地的「真」人呢?我不奢望每個教師都能做到言必真，行必果，但我希望教師都能成為不自欺欺人的人。
教育應該教人「求善。」心中常存感恩、憐憫之情即為「善」。教育應該讓人常存感恩、憐憫之心。我堅信，一個常存憐憫之心的民族，才是最偉大、最強盛的民族。日本經濟發達，可野心昭昭，為其不改，永遠也不會強盛。因為一心想稱霸的人，其實內心是懦弱的、可憐的。教師教學生求善，當讓學生對生命萬物常存憐憫之意;對父母、師長常存感恩之心;對一粥一飯當思來之不易。
教育應該教人「求美」。賞心悅目謂之「美」。廣義的「美」應該是「真」和「善」的完美結合。作為教師，如果能引導學生求真、求善，那麼讓學生悟出何為「美」就會水到渠成。如果能讓學生自己知道真正的美，那德育教育就不象現在這樣蒼白無力了。我常想，試圖以開設思想品德課程、政治課程來對學生進行思想品德教育，其結果無異於緣木求魚甚至是南轅北轍。因為很多學生看透了虛假，又怎能相信書上的「崇高」的謊言?惟有引導學生求真、求善，方有可能追求完美的聖人境界。這可真是奢求啊!
教育最後才是教人「求知」。在這一點上，可能很多人認為已經做好了，因為現在的應試教育已經將追求知識的掌握做到了極至。其實不然，此「求知」非彼「求知」也。真正的求知，是學會學習，學會掌握知識的方法，時髦的說法是培養學生的「求知慾」和學習興趣;而不是像現在大行其道並被多數老師屢試不爽的對學生強行的「硬灌」「死揪」「填鴨式」的「知識轟炸」。須知，古人所云「授人以魚，不如授人以漁。」乃是至理名言佳句啊!所以在我看來，中國教育讓人真正「求知」的路還很遙遠、漫長。
以上僅是我對教育的膚淺理解，難逃俗套同時也是紙上談兵，惟望能警醒同仁，拋磚引玉，則願足矣!
讀教育學心得體會500字 篇2
「嘗試教學」聽起來非常熟悉的教學方法，可是一旦運用起來才知道要準備的內容有多少。本學期，我校積極推廣嘗試教學，全體教師都行動起來嘗試著這種新的教學方法。課堂中嘗試題的設計，決定了整個嘗試活動的流暢性，多以發散型的多元思考題型呈現，讓學生以自學課本，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題。
通過一段時間的嘗試教學，我驚喜的感覺到雖然課前查閱的資料比以前多，但心裡更有底了。上課輕鬆了，學生活躍了。老師說的少了，學生說的多了。同學之間的交流多了，上課不注意聽講的學生少了。老師也從繁重的課堂教學中解脫出來。把課堂真正的還給了學生，這樣不僅提高了學生學習的積極性，還激發了學生的思維，培養了學習興趣。
不過，在嘗試教學中還存在著一些問題需要解決。例如：1.對後進生關注多的話，時間不夠。如何做才能顧及到所有學生。2.教學內容多，如果給學生充分的時間討論，有限的時間裡完不成教學任務。
信心是最好的老師，只要心中充滿信心，經過自己的不斷努力，在試教學的道路上一定會碩果纍纍。
讀教育學心得體會500字 篇3
一、我們與已開發國家的差距主要是「人的差距」。
我們現在與世界已開發國家的差距在哪裡呢？經過30多年的改革開放，我們發現，路的差距在縮小，交通工具的差距在縮小，樓的差距在縮小，我們與已開發國家的差距主要是「人的質量」。
二、學校管理要向企業管理學習，用心打造學校文化。
在外界環境不改變的情況下，學校教育的改革要注重「內力」的挖掘。升學率再高也不可能解決中國當前發展中的困難和問題，學校不能只有升學率，要「一隻眼睛盯著眼前，一隻眼睛看未來」。「讓學校充滿文化氛圍」是學校教育改革的一個突破口。中國的學校文化建設應該站在企業文化的「肩上」去探索學校管理文化。雖然企業與學校有很大的不同，但兩者也有相似的地方，即都需要調整內部要素的組合，完成各自的使命。
三、發展學生的強勢智慧
我們曲解了「全面發展」，用機械唯物論的觀點理解「全面發展」為「總分第一」，「物理不好補物理，英語不好補英語」。實際上，「全面發展」是針對一代人來講的，而不是針對一個人來說的。
就一個人來說，只能發展「強勢智慧」。這就要減少「圈養」學生的時間，增加「放養」學生的時間，以「圈養」為主，「放養」為輔。因為，「圈養」出規範，「放養」出個性。
四、不能「一切為了學生」
學生的發展是通過教師的勞動實現的，「一切為了學生」，難道教師就不需要發展嗎？
學校里如果一切只是為了學生髮展，不關心教師發展，那麼學生髮展就是「有限度的發展」。
「教育既要給學生創造幸福，也要給教師帶來幸福；既要追求明天的幸福，也要實現今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個人幸福。」
讀教育學心得體會500字 篇4
x老師，我記得前幾年暑假教育局組織學校中層領導進行培訓時曾給我們上過課，現在拿著他新出版的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來，感受頗深。讓我們來欣賞欣賞其中的一些語句吧。
「教育的藝術，不在於傳授，而在於激勵、鼓舞和喚醒。」教育的功能從根本上說，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發出燦爛的光輝;喚醒人們的自主意識和創新精神，使蘊藏在人腦中的巨大潛能得以開發;喚醒人們對生命價值的深切感悟，使人們在創造生活中享受幸福的人生。
才為德之資，德為才之帥。喚醒教師，就要喚醒教師的愛與責任，自覺踐行師德規範;喚醒教師對職業的審美情趣，不斷升華職業境界;喚醒教師的雄心壯志，追尋專業發展之道;喚醒教師的育人擔當，不拋棄，不放棄，不讓一個孩子掉隊。
要改變孩子，先改變家長。喚醒家長，就要喚醒家長的示範意識，抓住習慣培養的教育根本，著眼孩子的終身發展;喚醒家長的發現智慧，開發孩子的.優勢潛能，幫助孩子成為最好的自己。
育人先育心，澆樹要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責任與良知，使人格得以健全完善;喚醒孩子追逐人生夢想，成就自己美麗人生。
不一而足，有見地的語句比比皆是。全書分為七講，內容分別是守望道德星空、發現教師職業之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、教育就是培養孩子習慣、讓孩子做最好的自己、點亮孩子心中的那盞燈、用美德占領孩子心靈。希望老師們認真讀讀。