關於教育孩子的的心得體會 篇1
我女兒今年6歲半，剛上國小一年級。在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是:
溫馨和諧的家庭環境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們活動的主要場所。家庭氛圍的好壞直接影響兒童的身心健康。父母不應該在孩子面前用舌頭爭吵，這會導致孩子的恐懼、自卑甚至厭惡。它不僅疏遠了孩子和父母之間的感情，還可能導致同齡人之間的極端行為。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家是教育孩子的第一步。家庭成員應該互相愛護，和睦相處。在這方面，我們通過實際行動讓女兒感受到親情的溫暖。
逐步培養孩子良好的道德品質是非常重要的
從3歲起，我們的女兒將進入幼稚園，進入正規的教育系統。我們應該為她邁出人生的第一步打下良好的基礎，在生活的每一個方面培養她良好的道德品質，從而消除當代獨生子女普遍存在的「以自我為中心」的問題。例如:告訴她「孔融讓李」的故事，並付諸實踐，讓她知道尊重長輩的道理;告訴她幫助別人是一件很快樂的事情，讓她知道她應該幫助別人;與小夥伴玩耍時，要互相謙讓，等等。在我的業餘時間，我經常和我的女兒玩。我說:「我妹妹摔倒了。」我女兒接著說:「我馬上就去叫她起床。」
讓孩子「自己來」，培養動手能力和自理能力
成人對兒童教育的重視程度直接影響到兒童能否養成良好的行為習慣。成人是否重視兒童教育，教育方法是否正確，首先是觀念問題。一些父母期待他們的孩子，增加他們的學習壓力，為生活中的困難做準備，但把他們的好習慣拋在腦後，讓他們走。我認為讓孩子們熱愛工作是非常重要的。讓孩子們在力所能及的範圍內參加勞動，不僅可以培養他們的工作習慣和吃苦耐勞的品德，還可以培養他們的獨立性、責任心、自信心、意志力等良好的素質和能力。所以當我的女兒很小的時候，我開始讓她儘可能多地做家務。例如:清潔玩具，穿衣，洗手帕，洗襪子，鋪床等等。當然，孩子們經常不能做好工作，所以我們不能用成人的標準來評價他們。只要孩子努力，父母就應該充分肯定。這對他們來說是一個挑戰，需要孩子們付出很多努力。
第四，讓孩子少些壓力，多些放鬆。除了學習,我們應該注意適當的讓孩子放鬆,每天晚上花半個小時散步和慢跑,並利用這段時間去理解孩子的精神需求,並且經常跟孩子,隨時觀察生理和心理變化,善於利用生活中的小事情,敞開心扉,學會觀察你的孩子與一個感激的目光,和善於捕捉的閃點,不要把孩子與其他孩子的孩子相比,比較孩子的現在和過去，縱向看進步，發現和肯定孩子及時取得的成績，讓孩子感受到我們的表揚和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心是敏感的。他們種下什麼樣的種子，就會結出什麼樣的花朵和果實，就會有什麼樣的收穫。因此，我衷心希望家長們播下美麗、善良、友善的種子。讓美麗、善良和友好的花朵充滿孩子們的心。不要讓「望子成龍」的心態成為孩子們的壓力，要順其自然，因材施教，讓孩子們輕鬆學習，相信黃金永遠發光!
關於教育孩子的的心得體會 篇2
「十年樹木，百年樹人」，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恆課題。她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法迴避、異常重視的問題。下面就是我教育孩子的心得體會。
「人生如夢，人生苦短」，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的後代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視親職教育，對孩子的成長是一種缺憾。
親職教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常複雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。
教育孩子是一項十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。「望子成龍，盼女成風」是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：「在學校有什麼有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三.鼓勵孩子敢於迎接挑戰
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這麼難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭
五.培養孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七.表揚是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞，孩子當然也不例外，來自父母的讚美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格，
八.父母衝動的行為會讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發洩情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子「頂牛」多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳「聽話」的孩子，父母怎麼講，孩子就怎麼做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種牴觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
十一.避免把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻願當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
十三.善於發現並培養孩子的興趣
「興趣是最好的老師」只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否願意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的'生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然後再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：「國家的命運與其說掌握在執政者手裡，不如說掌握在父母手裡」孩子的教育和培養是一門很複雜的學問，讓我們家長與老師、與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。希望我教育孩子的心得體會能夠給家長帶來思考。
關於教育孩子的的心得體會 篇3
閱讀能開闊孩子的視野，提高孩子的語言能力，培養孩子的專注力，豐富孩子的想像力；閱讀能讓孩子的內心世界更豐富，更容易讓孩子成為自己心靈的主人，令孩子更通情達理，也因此能帶給孩子安全感；閱讀還能改變人的氣質。
一、營造家庭閱讀氛圍
一個家庭中父母如果愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。如果家長回家後就坐在電視前看肥皂劇或電腦前聊天是很難培養出愛上閱讀的孩子。適合孩子看的書儘可能擺放在孩子觸手可及的地方，這樣便於孩子隨時翻閱。每天最好有半小時到一小時固定的閱讀時間，全家坐在書桌前讀書。
二、探索親子閱讀方法
作為家長，要和孩子一起讀書。儘量在百忙的工作之餘，每天抽出一些時間，和孩子進行親情讀書交流。鼓勵孩子在看完書後，要多向自己和大人提出問題，家長也可有意識地考考孩子。對於孩子提出的`問題，大人應認真回答，並可和孩子一起展開討論，暢談各自的見解。比如，晚上，周末，節假日家人和孩子在一起，讓孩子給家人講自己看過的書，給大家講故事，講故事裡的人物。這樣不但可以增加孩子愛看書的興趣，還可以培養孩子的自信心，孩子的講演，口才能力。
三、選擇孩子感興趣的圖書
幼兒好奇心強，愛玩、好動，並且對感興趣的東西學得快、記得牢，對不感興趣的事物即使重複多遍，也不會留下深刻的印象。我國教育家孔子曾經說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」的確如此，培養幼兒良好的閱讀能力時，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，將會得到更好的效果。所以我們應為幼兒提供一些圖文並茂的、感興趣的書籍。
給孩子選擇讀物，不應僅僅局限於童話類型的故事讀物，還要有讓孩子品味哲理的啟蒙寓言故事類圖書、動腦筋小遊戲集合類圖書，科學小常識小試驗等科普類圖書，剪紙、貼畫、填色等動手類圖書和自然、生物等多方面的內容。
星寶寶童書中提供的《神筆馬良》、《龜兔賽跑》、《狐假虎威》等神話故事和成語故事，在鍛鍊孩子閱讀能力的時候，也在給孩子一些生活啟迪。
四、利用遊戲形式，增強孩子閱讀的興趣
遊戲是孩子最喜愛的方式，可運用角色扮演、情境虛擬等多種遊戲形式展開閱讀，將使孩子在輕鬆、快樂的氛圍中不知不覺地完成閱讀活動。這樣孩子的觀察力、想像力、語言表達能力、邏輯思維能力等都將得到極大的鍛鍊。
說了這麼多，家長們應該學到不少知識吧。如果您還有其他育兒方面的問題，可以翻閱親子育兒寶典系列和《心理育兒雜誌》系列，裡面囊括了許多常見的育兒問題以及解決方法，希望這些經驗和建議能夠得到您的採納。
關於教育孩子的的心得體會 篇4
8歲女孩讓輔導員背著走、18歲的高三女生不會洗衣服……荊州天馬假日旅行社輔導員吳曉明，談及暑期夏令營中孩子們的表現搖了搖頭。去年的7月上旬，吳曉明帶著30多位來自武漢市的孩子到北京參加為期一周的夏令營。幾天後，在賓館洗漱間裡，他看見一名18歲女孩將一大盆髒衣服泡在水裡，放上洗衣粉，搓一搓擰乾後直接掛在陽台上。上前詢問，他發現女孩竟不知衣服還需要漂洗。「18歲女孩不會洗衣服也許只是個例，七八歲的孩子不肯吃苦就很多了。」吳曉明說。7月下旬，他帶隊武漢學生參加青島夏令營開營，一天勞累之後，一個8歲的小女孩蹲到輔導員腳下，抱著他的腿說：「輔導員你背我嘛，我走不動了。」面對這樣的「非分」要求，輔導員也會哭笑不得地答應。也許你不會相信，但這一切卻是真的，而且在我們國家帶有很大的普遍性。試想，一個人連自己的基本生活都不能自理，都需要別人照顧，這樣的人會有多大的競爭力呢？我們的孩子如果沒有核心競爭力，就很難在社會上立足，很難擔起家庭、國家和民族的責任，就是名副其實的垮掉的一代，所以，我們必須正視這個問題。
我們的孩子缺乏生活的能力，其實問題大多出在我們父母身上，現在我們的社會已經處於獨生子女的時代，一個家庭也就一個孩子，父母當然會將自己的孩子當做寶貝，含在嘴裡怕化了，捧在手心怕飛了，對孩子嬌生慣養。拿孩子參加夏令營來說，不少家長們對夏令營的要求也讓人費解。有的家長要求孩子住宿必須是兩人間，有的要求孩子吃飯能「開小灶」，有的要求導遊每天幫孩子洗澡、洗衣服……就是這樣，家長還是放心不下。漢口的一小學生家長鬍艷女士說，去年暑假，她送孩子參加在黃石舉行的拓展訓練夏令營，發現短短5天內，有6位家長開專車入營看望孩子，還抱怨四人間宿舍條件太差，葷菜太少。「家長們過於溺愛，孩子們自理能力和團隊意識太差。」有6年夏令營輔導員經歷的導遊曾中陽說，他認為如今的孩子應多接受夏令營的團隊訓練，培養獨立生存能力和合作意識。夏令營活動暴露出的問題，也不僅僅是孩子的問題，我想，最主要的是我們父母的問題。夏令營活動本來就是培養孩子獨立和合作能力的活動，就是讓孩子離開父母走向大自然走向社會的活動，可是現在好了，我們的父母對參加夏令營的孩子這也不放心那也不方向，孩子走到哪裡，他們的心就牽掛到哪裡，他們的照顧就跟到哪裡，我們的孩子平時受照顧慣了，一旦遇到一些需要自己獨立解決的問題，遇到一丁點兒苦難，就喊爹叫娘，叫苦不迭。8歲的孩子還要輔導員背，連走點路也不習慣，18歲的高三女生不會洗衣服將一大盆髒衣服泡在水裡，放上洗衣粉，搓一搓擰乾後直接掛在陽台上，這樣的孩子，真的讓我們擔心吶！我們中國父母對孩子的教育，說白了是一種溺愛教育，是一種畸形的教育，這種教育很難讓孩子走向獨立，很難讓孩子形成全面的`能力，形成健康的人格，我們父母，是要好好反思培養孩子的方式了。
我們的孩子從出生到長大，都浸潤著父母濃濃的愛，都浸潤著方方面面的愛，在愛的環境中生活、成長，他們很難獨立經歷許多必要的挫折，很難獨立地挑戰一些困難，用一些教育專家的話來說，我們的孩子太缺乏挫折教育了。愛的太深，其實也是傷的最深。我們的孩子一旦離開父母的關愛，就變得手足無措，就會一籌莫展，總是把解決問題的希望寄托在別人身上，就是不會自己想辦法。有識之士指出，我們的孩子現在是只長身體長知識就是很難長能力長素質，這是社會的通病，如果這個通病長期得不到解決，勢必會影響社會的健康發展。其實藥方很簡單，就是用挫折教育來稀釋愛的教育，對孩子不能溺愛，不能老是牽著手，或者抱著，要讓他們承擔該承擔的責任，甚至風險。親職教育也好，學校教育也好，要多創設一些接近真實的情境，讓孩子有一些耐挫折的體驗。我很欣賞西方國家父母教育子女的做法。西方國家父母教育子女，很多時候近乎殘酷。如小孩跌倒了，我們國家的父母會立刻走到孩子面前講孩子抱起，為他擦鼻涕擦眼淚然後恨恨地罵地，如西方國家的父母則是讓孩子自己起來，讓孩子自己獨立面對。西方國家的孩子到了一定的年紀哪怕父母是世界首富，他們也得一邊讀書一邊勤工儉學，他們長大了要自己獨立創業，不像我們國家的父母，就是經濟條件不行也要咬緊牙根送孩子讀書給孩子創造衣食無憂的環境，孩子只管讀書，什麼都不要管，就別說讓孩子勤工儉學了，至於要錢的家長，對孩子的關心則是面面俱到，絕對不會讓孩子邊讀書邊打工，愛的教育，讓我們的孩子獨立生活獨立解決問題的能力弱化了，這樣，我們的孩子的翅膀被蜜糖粘住了，怎麼飛得起飛得高飛得遠呢？
孩子成長的道路上，有風和日麗，也有飛霜雪月，很多時候，後者多於前者，逆境多於順境，人生不如意常八九，我們的父母，老是利用自己的力量為孩子創造條件，讓孩子繞開逆境繞開挫折一路順風，顯然這是違背成長規律的，違背規律遲早會受到處罰，這不，不少被父母寵愛的孩子一旦離開了父母，就不能夠獨立生活獨立解決問題，就一塌糊塗了，我們總是哀嘆80後、90後這不行那不行，他們的問題其實主要是我們父母教育的問題，我們該是正視的時候了！
要問我們的孩子什麼時候能夠飛起飛高飛遠，先得有一個前提，那就是我們的父母放手讓孩子嘗試飛，孩子畢竟不是紙鳶，我們父母如果老是拽著線，拽得緊緊的，我們的孩子恐怕就會變成紙鳶，看似高飛，實則不然，一遇風暴雷雨就會跌落。所以，放手讓孩子飛，這很關鍵！
關於教育孩子的的心得體會 篇5
當我靜下心來坐在電腦前面為我的孩子寫一篇關於親職教育的文字的時候，忽然想起著名教育家夏沔尊先生在80年前把《愛的教育》翻譯至中國時曾在序言中寫道：教育到了現在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而於教育的生命的某物，從未聞有人培養顧及。好像掘地，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而於池之所以為池的要素的水，反無人注意。教育的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。那是六年前為人師為人母的我見了這樣針砭教育時弊的觀點時的警醒，至今記憶猶新。
當我們剛剛弄清楚該什麼時候讓孩子吃、睡，該怎樣換尿布的時候，一切又都發生變化了。將一個什麼都不懂的嬰兒培養成一個對社會有用的人，對任何人來說都不是一件簡單的事，父母對孩子的關係是永遠不變的，要讓孩子真正地了解自己，接受自己，則要不斷反省自己的「父母」角色是否符合孩子成長的要求。
一、給孩子一個和睦的家
孩子特別喜歡聽故事。一個星期總有幾個晚上，童話、少兒雜誌、報紙。讀者是我，聽眾是他。我們一起體驗故事中的喜怒哀樂，在體驗中幫助孩子分辨善惡美醜，不用說教，生動有趣的故事告訴他做人的道理。在做出決定之前徵求大家的意見，有時把自己的想法直接告訴孩子，尊重孩子的選擇，家庭成員在交流中溝通，在溝通中織就親情之網。
「百善孝為先」，孝道是我國傳統美德，是中華民族傳統文化之精髓。小的時候，一家老小圍著餐桌吃飯，他爸爸無意識地問他：「現在我剝蝦給你吃，以後你長大了，剝蝦給誰吃？」沒想到他一本正經地對大家說：「給兒子吃」一句聽似無意識的玩笑話，引起我們的反思：孩子的心靈是一塊淨土，種下什麼收穫的便是什麼。身教重於言教，平時我們非常注意自己的一言一行，特地將孩子的爺爺接到家裡來跟我們一起生活，尊敬長輩、孝順長輩、關心長輩。爺爺每次飯前要吃降血糖的藥，但經常忘記。開始是我們每次提醒，現在是孩子提醒，每當爺爺樂呵呵吃下藥片的時候，飯桌上邊洋溢著濃濃的快樂，孩子在天倫之樂的氛圍里健康成長，長大自然懂得"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"的道理。
二、培養孩子的責任感
孩子能夠堅持獨立將事情做完做好，其主要動機來自於對所做的事情的嚴重責任心。作為一名身心健康的社會成員，人們必須承擔起各種各樣的義務和責任。在日常的生活中注意培養孩子的責任感。我們在心裡就要給孩子定下一個準確的位置：在這個家庭，他是個未成年人，應當受到保護，但他又是家庭的一員，家庭成員分工不同，都要為這個家庭服務。作為父母有父母必須要盡的責任，屬於孩子的工作他必須得完成和承擔責任。做作業是他的責任，是對學習的負責。做不出不問，寫不好都是不負責的表現，應當受到懲罰。父母的責任是提供良好的學習環境，父母是不能代替他完成和受到懲罰的。當然僅僅局限於讓他完成一些具體的事情，若是一直沒有機會去判斷是非，進行選擇，在內心建立行為標準，而讓他「聽話」這種責任心有可能出現偏差。因此，培養孩子的責任心，還應該從道德的高度著眼，包括對生活的態度和對人類幸福的關懷。作為父母，孩子的啟蒙老師，自己的品德和行為對孩子的責任心的培養，起著潛移默化的作用。
三、培養孩子的交往能力
記得一位成功學專家曾說：「所有成功人士之所以成功，是因為他的人際關係非常好。」從小培養孩子的交往能力，是帶有普遍性的問題。因為家裡多醫生的緣故，從小我們就教給孩子學會關懷別人，用自己的行動告訴孩子：我們周圍的每一個人，都需要我們的關懷，只要我們還有能力。把關心和愛護周圍的人當作一件快樂的事情去做。並且不要求回報。儘可能為孩子打開生活的空間，鼓勵孩子走出家門，廣交朋友，以自己的誠心贏得友誼，以寬容解讀人生。
關於教育孩子的的心得體會 篇6
能有幸成為一中國小部的一名骨幹教師，為了不辜負的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模範帶動雙豐收。下面將工作情況總如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
要想成為一名合格的骨幹教師必須具備豐富的知識和過硬的素質，這樣才能擔當起教學、教研等各種重任。這學年我堅持業務學習和理論學習並重，業務上向名家學習、向同事學習，學習他們先進的經驗，學習他們成功的教學思路和教學模式；理論上向書本學習，我絡讀書，學習了x的《哪有那麼難》，獲得了許多關於讀書、學習及成長的經驗，大所裨益。為了保證學習的質量，我堅持每天學習時間不少於2小時，並及時寫好。
二、工作與積累並重，探索與交流同行
在日常的教學教研工作中，我及時地把工作中的體會，教訓，困惑等寫成教學、教學案例，並連同讀書感悟一起寫在自己的部落格上，以實現經驗資源的交流和共享。在教學之餘，我還積極撰寫論文，並向《教育》等教育刊，據悉我向《教育》投的稿件已被選用。
三、發揮模範到頭作用，引領大家共同進步
為了探索新的教學模式。我攜手三級部的語文教師參加了隨筆化教學改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了教學計畫及與之相配套的閱讀教學計畫和背誦教學計畫。從，課堂實施，評改等方面我們按著計畫要求研究，科學操作，認真，取得了可喜的研究成果，不但課堂教學煥發了新的生命，學生的水平實現了質的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《隨筆集》。
四、支持學校的發展，維護學校的形象
作為一名骨幹教師，要具有大局意識，除日常教學之外，我還力所能及的做一些有利於揚學校正氣，樹學校形象的的事情。我經常在__的教育論壇版塊中的教學交流、德育工作及學校管理欄目中發帖、跟帖，為學校的各項工作助威、喝彩。我還積極參加了全區的隨筆化教學改革論壇，為學校爭得了榮譽。
骨幹教師之路辛苦而幸福，我堅信只要堅定目標，有信心，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。
關於教育孩子的的心得體會 篇7
「人生如夢，人生苦短」，父母一生中應完成的任務，起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的後代，完成自我延續的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視親職教育，對孩子的成長是一種缺憾。
親職教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常複雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。
教育孩子是一項十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。「望子成龍，盼女成風」是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：「在學校有什麼有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三、鼓勵孩子敢於迎接挑戰
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這麼難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情。積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。
五、培養孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的.智力等諸因素進行自我眺控。自我改造。實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀
書籍家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七、表揚是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞，孩子當然也不例外，來自父母的讚美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格。
八、父母衝動的行為會讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發洩情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子「頂牛」多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳「聽話」的孩子，父母怎麼講，孩子就怎麼做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種牴觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
十一、避免把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力。學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻願當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善於發現並培養孩子的興趣
「興趣是最好的老師」只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否願意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然後再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。
關於教育孩子的的心得體會 篇8
我的兒子今年7歲，就讀於xx國小一年級，他有值得我驕傲的地方：孩子能主動學習；有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦遊戲、做事情慢等。
要說起教育孩子，我覺得談不上有什麼成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。
（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
（2）「嚴」字當頭，抓住國小關鍵期
我家培養孩子的習慣採取「小時嚴、大時寬」。幼稚園、國小時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬鬆一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。國小階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣易見效，抓住這個環節就等於抓住了孩子的以後。
（3）「營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣
如有時間可和孩子一起學習，做到學習表率。
（4）處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，儘量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。
總之，孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想像的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎麼學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！
關於教育孩子的的心得體會 篇9
孩子健康成長的一個理想境界就是學要學得好，玩要玩得好，這樣的父母教育才是成功的。保證孩子有一定的合適的時間和空間去玩，並且引導孩子不同的玩的方法，同時教會孩子如何在玩中有所收益獲得知識和經驗，這同樣是一個很值得關注和研究的問題。
父母要正確看待玩與學習的關係，不要誤認為玩和學習是截然不同的事情，玩就沒有一點價值所在。孩子學習要讓他全神貫注，儘可能提高效率，但也一定要保證孩子玩的時間，也同樣讓他玩得盡興，玩得開心。特別是孩子童年時期，玩更是其最主要的實踐活動之一。家長需要注意的是在陪孩子玩的過程中充分觀察和發現孩子的天賦和特長以及興趣所在，通過不同的玩的方式培養孩子應有的好的性格特徵和心理素質。發現了玩的價值和意義，才能讓孩子的玩有所收穫。
例如男孩子喜歡踢球，這不僅是一種很好的鍛鍊身體素質的途徑，也能宣洩心理的壓抑和不悅的情緒，同時還能培養男孩子的拼搏和勇敢地精神。父母不要萬分介意孩子踢球會受傷然後心疼，一點小傷只會增強孩子的毅力和耐力，而不會有任何壞處的。在比如孩子喜歡唱歌聽音樂，這同樣是一種非常好的玩的方式，可以陶冶情操，舒緩緊張的情緒等等，讓孩子學習自我解壓和愉悅的方式。還有孩子可能喜歡拿個筆到處寫寫畫畫，父母同樣不要覺得無聊和在搞破壞，這也是孩子的玩法，他會從其中獲取很多的樂趣，也可能就為以後的特長打下了基礎。要記住每一種玩的背後都有美好的情愫在發揮作用。
教會孩子在玩中學著思考，學著爭取和提升。比如有孩子喜歡玩玩具，更喜歡玩著玩著就把玩具大卸八塊了，對於這種玩法父母不要一味地區否定，覺得孩子不愛惜東西，在搞破壞。聰明的父母應當是去問孩子這樣做的原因，甚至加入孩子一起把玩具拆了，然後一起研究這個東西的構造，探索它的原理，或者再動手一起親自有玩具重新組裝好。這樣的一次拆卸就成一場破壞變成了一次生動的實踐課程了，孩子的收益一定是很多的。
關於教育孩子的的心得體會 篇10
真沒想到我作為一個普通的低年級學生家長，學校和老師會給我這個難得的機會參與優秀家長評選，其實在親職教育方面，我所做的也只不過是一個普通家長應盡的責任，我女兒在班級中能取得較好的成績，離不開各科老師的關注，特別是姚老師的傾心付出。
我們的孩子從走出幼稚園到現在，剛剛經歷了一個學年的正規學習，在這一年當中，我們每一個家長都在努力幫助孩子適應新的環境，培養他們自覺學習的良好習慣，我很希望能和其他家長共同探討孩子的教育問題，聽取好的方法，協助孩子提高學習的興趣和能力。
我和大多數家長一樣，很注重幼教和親職教育對孩子成長的重要性，為此我也看了不少的書，聽過幾次專家的講座，我覺得多看這些專家的建議能給我們家長很多啟示和指導。我們做家長的要根據自己孩子所特有的性格、脾氣、優點長處，給予相應的教育。
我女兒性格溫和、開朗，有時比較內斂，膽子較小，學習能力還可以，最大的毛病是粗心。從總體上來講，我們對她這一年來取得的學習成績和對待問題的看法還是比較滿意的，雖然在處事能力上比不上一些老練的同學，但我們相信隨著今後不斷努力，她會漸漸出色。希望這一學年會是一個良好的開端，為她以後的學習及成長道路打下良好的基礎。
下面我想談一談我在親職教育方面一些粗淺的心得：
首先，我們的原則是先教做人，經常教育孩子要做誠實、勤勞、善良的人，並且一有機會就跟孩子舉例說明，這學期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和成語，我們在家也會跟女兒分析其中的道理。平時多讓她看一些有益的書籍，她現在也背會了一句日本的名言佳句：「只有陽光和空氣是免費的，其他一切都要通過勞動所得。」雖然我們孩子現在才七八歲，不是很明白一些大道理，但隨著潛移默化，慢慢會懂得這些做人的原則。
少說多做，以身作則。前幾年，我對教育孩子的觀念還是多講道理，後來我發現我這個思想其實並不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽嘮叨，小孩也是一樣，聽得多了就沒有效果。比如以前我自己在上網，要求孩子認真做作業，她做了一會也要跑過來看看網頁，有沒有啥小遊戲，儘管我對她說小孩不準玩遊戲上網之類的話，她口頭上也同意，但我想我的話肯定沒有多大的說服力。自那以後我在家基本也不上網了，她做作業，我就在沙發上看報紙和書。
創造良好的家庭環境和學習氛圍，和孩子平等相處。家是每一個人心靈的港灣，對小孩子尤其重要，父母關係的融洽是孩子快樂成長的基礎，特別是父親的形象，因為父親是一家的精神支柱。我經常在女兒面前稱讚她爸爸是多麼厲害，在聽到我說爸爸給一個學校的老師們在教唱歌時，她簡直聽得呆了，在她看來，能給老師當老師，那是怎樣的了不起。雖然我女兒是一個不善表達自己情感的'孩子，但她對爸爸的崇拜那是不可掩飾的。我們覺得家長應該都要在孩子面前幫對方樹立起崇高的形象，在教育方面，我們兩人的意見都是統一的，即使有分歧，我們也儘量避免在孩子面前講，這樣會造成孩子對父母的懷疑。平時我們儘量控制自己的情緒，多用商量和口氣和女兒說話，也時時告訴她父母是她最好的朋友，如果有什麼事情要多和爸爸媽媽講，有困難我們共同解決。除了我們父母要樹立起正確的形象，還要幫老師在孩子面前樹立起威信，這是非常重要的。
關於學習氛圍問題，我在前面已經提到過，陪讀是一種很好的方法，這個陪讀，並不是盯著孩子做每一道題，我不贊成一發現她題目做錯，就馬上去指責她改正，這樣三次下來孩子的精神會大有挫敗感，後面的題目大多不會做好。陪讀的好處在於我們自己也有機會多學一點知識，或者能拿起以前多年不看的小說，對於孩子來說，她不懂的題目也能馬上給她分析指正，自從她在課堂學習查字典以後，象碰到不會組詞的字，我就讓她自己查字典，讓她學會用工具。再者在這樣一種良好的學習環境中，孩子做完了作業也會象你一樣，拿起一本課外書一起讀。在這裡還要特別指出的是，最好能讓孩子能隨手拿到一本書來讀，而不是特地跑到書房去取書，我們家就在沙發旁邊擺放了一個4層的書架，平時儘量多跑跑書店，買回各類的書籍，這樣沒事就可以隨時拿到自己喜歡的書，有些書雖然現在孩子沒興趣，但並不代表她將來沒興趣。去年我給女兒買了四本《三毛流浪記》，我記得當時她根本不要看，但去年下半年開始，她就突然非常喜歡了，經常自己一個人在那裡翻看，有時還會給我講裡面的內容。俗話說，書籍是最好的老師，這話一點不假，我女兒雖然不知道阿基米德是誰，槓桿原理到底是怎麼回事，但她卻從中知道了有人說能用一根桿子撐起整個地球這回事。這樣無意當中學到很多知識，也增強閱讀能力了。
重視孩子的非智力因素的培養，鍛鍊她的動手能力。我們做父母的平時要多觀察孩子的興趣，了解他們的內心，儘量支持他們。我女兒對手工、烹飪比較感興趣，她要是提出要看電視上的烹飪節目、要自己炒飯、做麵餅、要洗衣服，要和我玩買賣食品的遊戲，我總是很樂意讓她去做，和她一起玩，儘管她把乾麵粉撒得滿桌都是，做出來的麵餅又硬又鹹，但我總是誇她做得好吃，讓她享受成功的喜悅，吃的時候也要提醒她下次少放點鹽，我相信這樣她才會不斷進步。她不止一次地說她的理想是當一名廚師，雖然從內心我是希望她能說出「我想當一名老師」或「醫生」之類體面的職業，但我從不打擊她的信心，反而很積極地鼓勵她多學知識，因為當一名優秀的廚師也要過硬的技能和知識。
說到讚美鼓勵，陶行知先生在50多年前就指出：「教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育。」這一點我們認為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會。當我們單位里的領導給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的幹勁肯定要比以前足，如果能再加幾百元工資，那以後的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以「你真棒」來代替。比如我女兒去年底跟我們說要一輛正式的腳踏車，我們讓她等一等，在春節的時候以禮物的形式送給了她，頭幾次學，她連推都要倒下，終於第三次學的時候，能騎一兩步了，我們就表揚她「進步不小了，再努力幾天馬上就能學會了，媽媽上四年級才學會騎腳踏車，你真是了不起。」這樣她的信心更足了，到了第五次，完全能自己騎了，不用我們扶著車把了。另外，能在眾人面前表揚也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負擔，最好不要在公眾場合批評，挫敗孩子的自尊心。
這裡說到了一個忍耐力的問題，就是我女兒想要腳踏車，我們沒有給她馬上買，我們也發現了這個社會現象，就是當今城裡的孩子，無條件和馬上能得到的東西太多了，就比如我的女兒，不知道什麼是苦難，不知道她的媽媽一二年級的時候也上山撿過柴，拔過秧苗，這樣久而久之，容易造成不會珍惜和性格暴燥的局面。幾個月前我給我女兒做過一個實驗（書上看來的），我要給她吃朱古力，一種是只能吃一塊，能馬上吃；另一種是能吃二塊，但要等20分鐘以後才能吃。她考慮了一會說第二種，我很高興，雖然這個實驗在整個班級里做效果會更好一些（因為肯定有部分孩子選擇第一部，剩下的孩子眼巴巴看著他們吃只能咽咽口水），但她能選擇第二種，說明她還是有一定的忍耐力和思想，以後在做各種事情上肯定都會慢慢表現出來。
在當今的學習環境裡，我們很難對課業成績不在乎，因此孩子在學習中的壓力是非常大的，我們要給孩子要求，但要求不能太高，不要提不合理和難以實現的期望，要根據自己孩子自身的情況來定，也別拿自己孩子的缺點跟別人家孩子的優點去比，說不定別人的缺點正是自己孩子的優點呢。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識，遇到困難時自己先想辦法，實在想不出，我們來幫助她。讓她知道課堂上學過的這些知識對生活是有用的，而不是為了考高分才學，打好基礎和真的理解遠遠比成績重要，我可不希望我的女兒長大以後只會背誦知識。前幾天我們在電視上看了一個卡通片，叫《杯水車薪》，說的是一個書呆子家裡著了火，不知道該怎麼辦，他翻遍了書架上所有的藏書，找出了一個成語，杯水車薪，才想起拿一個杯子去滅火。這個片子對我女兒啟發很大，我順勢跟她講了讀死書也是沒用的這個道理。
正確對待失敗。失敗對於我女兒來說，最直觀的一件事情就是畫畫，她參加過幾次繪畫比賽，都沒有得獎，後來老師再讓她去參觀，她就有點心灰意懶，跟我說反正拿不了獎，不去了。我知道，儘管每種比賽都會有這樣那樣的暗箱，可能有些家長會這樣安慰說，「得不了獎不怪你，那得獎的那是有來頭的」。我覺得這樣反而造成孩子對社會的不安全感和懷疑，我還是仔細勸導她，你別看某某人得了一等獎，你不知道人家都經歷過多少次的失敗才有得獎的一天，每一個人都是這麼過來的，你才經歷過幾次失敗，這種失敗算什麼，拿一等獎的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋，我女兒心裡的疙瘩才解開。
家校配合的問題。在這一點，我們是非常支持學校和老師的工作的，學校和班級開展的各項工作，我們都儘可能參與，讓孩子主動積極參與，鍛鍊她各項能力的提高。再說家長參加老師布置的活動，孩子心裡也高興，臉上也神氣。
我女兒的各門功課大體上來講還是不錯的，她最大的缺點是粗心，我為此也找了很多對策來慢慢訓練她，目前來說效果不是很快，我希望以後她慢慢會改掉這個壞毛病。再者她膽子不夠大，在公眾場合不敢馬上發言，不善長表達自己的情緒和情感，容易造成別人對她的誤解，這些東西不能急於改正，只能慢慢來。
理財方面，我覺得讓孩子儘早融入到這個上對她以後的生活和工作也是有幫助的，我們不希望現在對孩子控制太嚴，或者隨意濫花，長大後成為一個月光族，不知道怎樣合理安排自己的生活。雖然一年級我們沒讓她直接用過錢，最多也是去小店裡買買醬油和鹽，但我們已經打算在二年級開始，讓她自己掌管零用錢，她對我們這個計畫非常興奮，也很有信心把它理好。
再說到學習上來。孩子成績差和厭學都是表面現象，其中一定有原因的，無非是家長不聞不管，或隨意打罵，或大人包辦，嘮叨數落，或孩子沒有養成良好的學習習慣，或者孩子沒有意識到學習是他自己的事情，我一直相信智力上的差距每個小孩都不會太大，個別除外，我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學習，只能讓孩子越來越不喜歡學習，現在我們孩子處在一年級起步階段，我們家長要努力隨時反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們在學習上的興趣。我想抓好了親子關係、習慣培養等這些問題，我們的孩子應該會很優秀的。
關於教育孩子的的心得體會 篇11
1、堅持不吵架。因為我們夫妻倆都深深知道，家庭不和睦的危害有多大，所以，我們夫妻從不在孩子面前吵架，我真心希望我們所有的家長都和睦相處，給孩子營造一個良好的家庭環境。
2、和孩子一起學習。我們在要求孩子學習的時候，我們自己也應該學點什麼。和孩子一起學習，一起進步，每次考試以後和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣就能和孩子有共同的語言，成為真正朋友式的家長。
3、對孩子的期望值不能過高。不要強迫孩子每天必須學到多少，取得多少成績，拿到什麼獎勵，只要自己的孩子盡力了，在她的原有基礎上進步了，哪怕她進步一點點，都要應該去表揚表揚她，激發她的潛能。千萬別拿自己孩子的不足和其他孩子的長處去比較。
4、發現錯誤及時指出。因為處在成長時期的孩子，他們分辨是非的能力還不強。假如她犯了錯誤，不及時指出來，讓她一而再，再而三，到最後就會成為習慣，那時候要改已經來不及了。只有及時指出來，並讓孩子知道錯誤的後果，及時幫助她改掉，一針及時勝九針，就會收到事半功倍的效果。
關於教育孩子的的心得體會 篇12
好奇心、豐富的想像力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕鬆活動一會兒等等（當然，是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，藉此機會適當調整一下）。等疲憊過後馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。
關於教育孩子的的心得體會 篇13
人生的經歷告誡我們，親職教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。時光荏苒，眨眼已過十二個寒暑，孩子一天天的長大，從他出生到現在，我們儘量營造家庭的民主氛圍和輕鬆環境來對他進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。
一、教育孩子要平等溝通，傾聽是良好的溝通的前提。
孩子的許多缺點都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時先約束自己，規範好自己的行為，用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。比如，平時我們家長平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時再忙、再累，也專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：在學校有什麼有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
二、培養孩子的適應能力和行為習慣。
通過發生在身邊的事例向孩子灌輸競爭意識，在現在激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁向成功的彼岸。 除了正常的零花錢之外，我們很少給他錢，他要買什麼都會事先徵得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多麼辛苦，賺錢是多麼不容易，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。
三、避免太看重分數，用肯定對待孩子。
每次考試成績出來後，分數僅作為參考，關鍵是將錯題充分理解、領悟透徹。把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力、學習能力的培養上，要求孩子上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學後首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，從進入國中就開始不要依賴父母的輔導，去領會解出難題時的那份快樂，讓小孩自己非常樂意去學，充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。充分肯定孩子的優點，培養其自信心。 20__年元月9日
關於教育孩子的的心得體會 篇14
青春期的孩子的內在世界充滿了力量，好的引導，這股力量將會建設性發揮，如若處理不當，這些能量，成為隨時可以爆發的火山，整個家庭，甚至是學校都將會被波及。
青少年叛逆行為有什麼共同的特點?
1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點——具有反叛性格的學生當中，男生多於女生。
3、教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的孩子更加反叛。
4、誘因特點——主要表現在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗。
5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為後果，做出某些十分極端的事情，長期在網咖，甚至可能流浪乞討、賭博、進行違法犯罪活動等等
方法
親子溝通
對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。我們需要多參加孩子的活動。
尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應儘可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
換位思考
家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。
忌談成績
同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
穩定情緒
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。
允許犯錯
這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
孩子減負
父母都懷有「望子成龍、望女成鳳」的想法，甚至有的家長把自己沒有實現的願望強加到孩子身上，孩子從學校放學回來還要進行他們不願意的培訓，使得孩子們沒有很好的得到精神的放鬆，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長讓孩子學習的時候也適當的給他們玩的時間。
注意事項
誤區一
全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股「邪勁」壓下去，孩子就有可能變壞。於是家長採取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的「乖孩子」，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。
誤區二
放任自流。在現實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，待家長懊悔時，才發現已耽誤了孩子的一生。
叛逆期的出現是對家長一種緊急的警告，提醒他們以往的教育方式已經過時了，要用對待大人的方式來對待孩子，要尊重孩子的抉擇，支持他們做事的方式，支持並放飛他們去外面的藍天中飛翔，這樣才能培養出敢於搏擊蒼穹的雄鷹。
關於教育孩子的的心得體會 篇15
我的教育孩子中最關鍵的就是：家長特別要注意孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒現在讀五年級，從她出生到現在，我們努力做到科學施教，儘量營造家庭的民主氛圍和輕鬆環境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是上班族，通過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規範好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種「無聲的教育」。我和我愛人從不打牌或打痲將，休息的時間看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛我喜歡國學方面的書，愛人喜歡養生方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培養女兒「與書為友」的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。
二、積極配合老師對孩子進行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯繫，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，「一日為師，終生為父」這正是老師的偉大之處。
三、培養孩子生活能力和行為習慣
現在的小孩大部分是獨生子女，大多數都被培養成了「小皇帝」「小公主」，過著衣來伸手、飯來張口的生活，生活自理能力差是不爭的事實，更別說知道感恩了。怎麼造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家裡，你什麼事都給他代勞了，他用什麼來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個藉口:只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這裡，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。在家裡，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，晚上單獨在家，寫完作業後再看一會電視，到了時間會自己先睡；會主動幫忙洗碗除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什麼都會事先徵得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多麼辛苦，賺錢是多麼不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。我家是農村的，我經常帶她回老家，做一些農活，讓她認識一些植物和莊家，告訴她不要忘本。這樣也學會一些生活和生存的基本知識和能力。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表現在學習中，其潛力是無法想像的。所以我奉勸家長們儘量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什麼方式鼓勵，在什麼時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。比如，剛開始上學時什麼都不懂，還不知道讀書是怎麼一回事。語文成績總要比別人差一點，在數學考試中經常犯些粗心的錯誤，也考過很低的分數。作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學後首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從一年級到現在每年都是三好學生。父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之後每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放鬆的時間。在我看來，除非小孩自己非常樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放鬆，去做自己歡的事。我曾經帶女兒去學過音樂、電子琴、繪畫、武術，現在還和姚老師練習書法。我充分尊重女兒的意見，想學咱就學，不想學咱就不學，這些都是了解一些。樣樣通一點，不作為主業。她堅持學習繪畫直到現在，並且樂此不彼。所以我與小孩的關係很好，她也很樂意向我講一些她的趣事或苦惱，和我探討一些她這個年齡不懂的問題。我和女兒的關係融洽，她經常稱我為「哥們」。不管工作多忙，總是要抽出時間與她一起活動活動。比如，讀書，看電視什麼的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。這裡有幾個誤區:第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什麼要求都可以，考差了可能什麼也得不到了。第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎麼樣，都是一樣的鼓勵。到最後，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什麼公吸引力。
五、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。
從細微處發現孩子的優點和缺點，幫助孩子發揮優勢、彌補不足，並及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患於未然，保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的講述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經常在一起玩的夥伴，所謂「近朱者赤，近墨者黑」，如果發現交往密切的同學之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，並且要注意與這種人保持距離。
六、留給孩子充分的自由，讓其健康的成長。
一般地說，自由的空間更有利於個性特長的發揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過於嚴格了。處於生長發育期的小孩，由於生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是11-18歲的中小學生）、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的.日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，控制他學習的時間和學習內容，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什麼）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很痲煩了。
七、積極參加社會實踐活動，不斷促進孩子成長。
實踐出真知。我總認為讀萬卷書和行萬里路是同樣重要的。我除了鼓勵孩子多讀書讀好書外。經常帶她參加一些社會實踐活動，比如，參加郯城縣義工活動和參加志願者活動，走訪貧困生和困難戶。去敬老院獻愛心。公益植樹、做高考志願者等讓她在實踐中取得一顆博愛的心。每逢放假時我只要有時間都帶著她去旅行，旅行既能歷練她的意志又能增加她在課本上學不到的知識。增長了她的閱歷，留下了美好的回憶，是一筆寶貴的精神財富。
總之，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣和學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好！
關於教育孩子的的心得體會 篇16
很多家長朋友都會發現，許多學的好的孩子通常事半功倍，這些孩子不僅學習好，還有很多時間做自己喜歡的事情。那麼，這是為什麼呢?下面我們一起看看這篇《引導孩子學會做計畫》。
我認為對於學習基礎能力相同的孩子來講，學習計畫和學習方法對學習效果起著至關重要的作用。所以從小要培養孩子做學習計畫，幫助孩子找到合適的學習方法。今天，就聊聊學習計畫的制定。
剛入國小的孩子沒有時間概念，更不會有計畫，家庭作業一般都很少，也不用計畫。三年級開始，隨著作業量的增加，孩子對時間已經有了一定的認識。這個時候就可以逐漸陪著孩子做計畫了。
每天放學回家，和孩子討論有幾項作業，每一項的完成大概需要多長時間，然後指導孩子按照計畫去做。這個過程一定要讓孩子參與進來，體驗時間長短與不同作業內容之間的關係。剛開始時，一定會出現計畫與實施之間出入較大的情況，出現這種情況時，我們不必做「神算的馬後炮」，而是就事論事，和孩子一起分析哪兒有出入，為什麼，怎麼調整。這樣，孩子逐漸就會形成做計畫的意識與習慣。
在計畫能力培養過程中要注意幾點：
第一，相信孩子，目標明確。在培養孩子過程中，我們家長容易出現的問題之一就是偏離目標。也就是說，我們要通過這個過程培養孩子做計畫的習慣與能力，但習慣與能力的培養並不是一蹴而就的，不是一天兩天、三天五天就可以做好。在這期間，家長要相信孩子，同時尊重孩子的節奏。切忌急於完成作業而替孩子做計畫，如果總替孩子做計畫，不僅孩子很難養成做計畫的習慣，還會讓孩子把學習的責任放在家長身上，被動學習，為爸爸媽媽學習，同時隨著年齡增長對爸爸媽媽的安排感到煩躁。所以，和孩子一起開始做計畫的時候，孩子的節奏慢於我們的預期，計畫趕不上變化，都是正常現象，我們要能夠接納，逐步調整。
第二，間歇式實驗到習慣養成。對三年級孩子來講，開始做計畫的時候不一定每天都要做，只是作業任務多的時候，或者孩子心情好的時候……不同孩子邏輯思維能力發展不同，適應不同發展狀態的孩子選擇性地做計畫。可能有的孩子一個月就會養成做計畫的習慣，有的孩子需要三個月，有的孩子需要半年，有的孩子需要一年，有的孩子可能就會需要兩到三年，不急不躁，慢慢等待。
第三，和孩子做總結反思要注意態度與方式。上面談到剛開始做計畫難免會出現「計畫趕不上變化」的情況，可能對時間長短的感覺有誤，可能對作業難易程度判斷錯誤，也可能固定時間內能做多少事情的判斷失誤，均會導致計畫與實施有誤差。這個時候就事論事，只是和孩子討論哪個地方可能出現了誤判，不責怪孩子，不自責，也不找無關原因搪塞。
第四，以孩子為主，家長為輔。做計畫時給孩子講清楚計畫是什麼和如何做計畫以後，儘量讓孩子自己去判斷。如果孩子判斷出入較大，我們可以提出自己的意見和建議，但不強迫孩子接受。
孩子在國小有了很強的學習責任意識，有了計畫的能力，國中面臨學業任務的突然增加，相對就會容易很多了。
關於教育孩子的的心得體會 篇17
這個暑假裡，我看了一本名叫《愛的教育》的書。書的作者是亞米契斯。主人公是安利柯，寫的是他在學校里每個月發生的事。他有兩個好朋友，一個叫卡隆，一個叫耐利。耐利是個好孩子，他的成績很好。卡隆心地善良，喜歡幫助別人。還有勇敢的羅伯特，他在車輪底下救了一個小孩，自己卻被車輪扎傷了。
他捨身救人的精神值得我學習。通過閱讀這本書，我懂得了，做人要有耐心，不能半途而廢。要感恩身邊的父母、老師和同學。多助人為樂。勤奮學習。以後我一定要多看書，開闊視野，好好學習，天天向上!
關於教育孩子的的心得體會 篇18
觀摩了衛老師所授的九年級化學課後，本人有以下幾點體會：
<一>、教師教學方法新穎有效：
通過這次教研課觀摩，她的教學給我一種清新的感覺。衛老師是一位從教十多年的教師，他在講授《物質組成的奧秘》這一課時，採用了多種教學方法，衝破了過去「教師講，學生聽」這種注入式單一教學方法的束縛，先讓學生大膽嘗試看圖片、閱讀書上內容，自己試著去提問題然後解決問題，這樣能有效地培養學生的自學能力，然後教師再向學生提出問題，讓學生嘗試解決，在此基礎上教師再有的放矢的進行講解，這種方法開門見山，花時少、效果好。整體內容安排合理，邊講邊檢測，對知識的鞏固比較強。
<二>、建立了民主和諧的課堂氣氛：
本節課開始就用大量的圖片介紹了「道爾頓|」「湯姆生」有關科學成果，課堂導入非常自然效果明顯不錯，輕鬆愉快的課堂氣氛可以使每個學生的心情都處於輕鬆狀態，使大腦思維活躍，從而對學習產生興趣，對自己充滿信心。衛老師在整堂課內，都面帶微笑，和顏悅色地向學生提出問題，對回答有錯誤的學生，能耐心講解，對學生的點滴進步都給予了肯定和鼓勵，使學生在整個學習過程中感到溫暖、輕鬆，不再認為學習是負擔。
〈三〉、一點建議
課堂中回答問題時所有學生說時可能會忽視部分學生，建議教師根據教學內容處理好這個問題，這樣課堂效果會更好。
關於教育孩子的的心得體會 篇19
教育需要一點懷柔，孩子需要更多的關愛，試試站在孩子的角度去看問題，給孩子一點時間，下面我們一起看看這《教育需要柔軟》。
下午在上看了一個視頻，一位小學生因為頭擦破了，就剃了個光頭，卻被同學開玩笑說他是光頭強，於是他為了「尊嚴」把同學打了，然後被幾個老師和校長拉去談話。
在視頻中，孩子大聲的吼叫、已經到了聲嘶力竭的地步，這位男孩兒反覆在強調兩個字「尊嚴」，他說：學校是個小江湖，我們不能一退再退，現在的娃兒太軟弱了，必須要保護自己。接著他又說:」我就算在這裡站上一天，我也要尊嚴;哪怕他們把我打的滿地找牙，我也要尊嚴，我不能讓全校學生指著我叫光頭強」。
做教師20xx年，在與孩子不斷的接觸與磨合中，內心越來越柔弱、對學生的情感越來越純粹，正因為內心的這點柔弱與純粹，使我只要觸碰到孩子無奈、無助的眼神，便心如刀絞。
我不知道「尊嚴」二字對於大人而言意味著什麼，但我知道，當一名七八歲的學生用語言強烈的表達自己的想法時，為師要做的恐怕必須是聆聽;當他強烈的想與老師溝通交流時，為師要做的更應該是聆聽，而不是翹著二郎腿冠冕堂皇的講什麼所謂的「政策」。在那樣失控的場面下，任何政策都沒有一個孩子的傾訴重要，任何前因後果都沒有讓孩子冷靜下來重要。
我們必須承認，無論社會教育、親職教育、還是學校教育，都帶著不同重量的枷鎖，這些來自不同地方、不同層面的制度和政策，緊緊勒住孩子們的靈魂，禁錮著他們的思維，我們不斷的塑造一個個或瘋狂或怯懦的個體，學生們要麼成為制度的奴隸，要麼成為我們打擊的目標。
我們需要「蹲下來做教育」，要從孩子的世界裡了解他們的內心，讀懂他們的需求。而不是站在「大道理」的制高點批評他們，如視頻中的老師那樣，面對已經發狂的孩子，居然發出不可思議的笑聲，試問：如果這名男孩是他們的孩子，他們還會是如此的態度嗎?
我想，在當時的狀況下，為師者最應該做的，就是聆聽。握著孩子的手，靜靜的聆聽孩子的吶喊，這吶喊里有委屈、有氣憤、有祈求拉近自己與老師之間距離的渴望，這祈求雖然表現的如此不當，讓人誤會。
我想，當時的孩子應該缺少一個擁抱，缺少一個理解他、懂他、並給他一絲溫情的擁抱，這個擁抱可以讓孩子的情緒冷靜下來。衝動中的個體，無論是人還是動物，都容易犯下彌天大錯。氣急敗壞之時，無奈瘋狂之時，學校中的安全事故並不是未曾出現過，倘若這麼剛強的一個孩子從樓梯上縱身而躍，我想老師和校長也不用那樣文縐縐的講政策了。
我記得兒子在一年級的時候，具體因為什麼事情大發脾氣我忘記了，當時的他怒氣沖沖的對我大吼，我給他講道理，他也不停的辯解，最後我無奈走出他的臥室，想給彼此一個冷靜喘氣的空間。沒想到我走之後，兒子氣不過躺在地上大聲的痛哭起來。那是兒子第一次躺在地上哭泣，可以說是嚎啕大哭，不為心愛的零食、玩具，只為有理無處說、有苦無處訴，那聲音至今還停留在耳畔，讓我害怕。
我跑到他的臥室，看到地上的兒子嘴唇發紫，毫不猶豫拉他起來，用力的擁抱著他，老公站在我們的旁邊，環住我和兒子，我們兩個人靜靜的聽著孩子的哭泣，聽了好久。兒子哭過之後趴在我的懷裡說：「媽媽，我沒力氣」，我說：「媽媽抱」。老公倒了溫開水，等兒子喝了下去，冷靜後的兒子怯怯的看著我，我知道他在等我的原諒，我小聲說：「媽媽愛你，爸爸也愛你」。事情就這樣過去了，後來，至少這四年來再沒有發生過這樣的事情。
人越成長，心就越堅硬，很多時候我們根本就體會不到孩子的柔弱與敏感。他也有自己的底線，他的脾氣也要得到發洩，當孩子不顧一切衝動起來的時候，我們首先要懂得，孩子這種不當的表達方式並不是讓大人屈服，而是給長期壓抑下的情緒找了一個發洩的出口，我們首先要保證他在安全的狀態下冷靜下來，才能進行那些所謂的政策上的教育。其實，他們並不需要那些教育，我們講過無數遍的那些大道理，孩子心裡怎麼會不明白?
潤物無聲、靜待花開，教育需要柔軟一些，如同雲朵、如同棉花糖，柔柔的包容著孩子一時的瘋狂，給孩子一點時間，讓他慢慢地修正自己犯下的錯!
關於教育孩子的的心得體會 篇20
家長如何教育和培養好自我的子女一向是當今社會的焦點問題。孩子們從幼稚園到國小，從國小到國中、高中，最終上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時代變了，生活環境優越了，加上計畫生育，一家六個人（爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆）養一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產生了自我優越感。所以，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓，也供給其他家長們參考。
一、相互溝通
教育和培養子女的問題並非一蹴而就，而是需要一個相當艱難、複雜、漫長的階段，然後經過這個階段不斷地總結出經驗教訓，採取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。
我並沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育並沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養和孩子之間的感情，學會如何跟他談心，不必須要談大道理。在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實不然！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至和你產生隔閡，以致無法溝通，這一點十分重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我
甚至崇拜我，這就獲得成功的第一步。接下來偶爾講點道理要他聽不是不能夠，當然也不能得寸進尺，否則會前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要捨棄。
在處理與孩子的關係時，要把孩子當做自我的朋友來對待，要做到以誠相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺騙他，在他需要交流的時候要認真聽他訴說，與他分享喜與樂；在他需要幫忙的時候，要認真幫他分析一些她認為十分複雜的問題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問題時，要允許孩子提出跟家長不一樣甚至相反的意見，認真聽他講理由，然後再告訴他你的想法；對於他讓你保守的一些「小秘密」，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人。總之，要讓他認為家長是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令，使孩子與你平等溝通，無話不談，從而及時地掌握孩子的思想脈膊和學習情景。
二、養成習慣
好習慣能夠讓孩子受益一生，好習慣會影響孩子的生活方式和個人成長的道路。好習慣對孩子極為重要，會成為孩子一生成功的導師，所以從某種意義上說，「好習慣是人生最重要的指導」。我國著名教育家葉聖陶先生曾說：「什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。」所以，作為父母，必須要在孩子的習慣培養上下大功夫。
自從孩子上學以來，我就嚴格教育他上課要認真聽講，作業應及時完成；遇到難題更要動腦筋，不能退縮；與同學要團結相處，要聽教師的話等。為此在開學初，我經常陪孩子一齊學習，有不懂之處，
與他一齊討論、解決，排除孩子似懂非懂的問題，讓他樹立信心，積極攻克難題。有時孩子背課文，一下子背不出來，我就幫他找出幾個重點詞，像插電線桿一樣插好，要求背書應做到眼到、口到、心到，然後再逐句、逐節、逐段分背，最終背出全文。此刻孩子學習比較自覺，作業天天自我能獨立完成，也有很強的上進性。
三、善於發現
教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。所以在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和興趣。除了發現孩子的長處外，還要善於發現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品，所以我必須設法培養和鍛鍊他。所有能鍛鍊他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛鍊。
當然，培養孩子不必須都是如此模式，要根據他的自身條件、個性、愛好，作出各種不一樣的教育方式，這就是它的複雜性。
四、正確對待
所有的孩子都有自我的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要研究的關鍵問題。
取得了成績應當表揚，犯了錯誤也應當批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我那裡只說說具體事例僅供參考。
有一回我無意發現他的作業本上有很多良，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心。於是我很平靜地問他：「你的作業哪來那麼多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業？」他作了一些解釋，儘管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他明白自我是有錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最終必然會有好的成績。
總之，孩子有了一點成績家長不要過於高興；犯了錯誤也不要輕易發火。一方面要給孩子留有餘地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情景而論。
其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話，做個合格的家長並不是一件容易的事，有學者說：「世界最難事之一，就是教育好孩子。」它是一門深奧的學問。而把握時機運用科學的方式教育孩子，才是現代家長的明智之舉，願每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧！
關於教育孩子的的心得體會 篇21
大家都知道父母是孩子的啟蒙老師，自從孩子出生的那一刻起，他們就在用眼睛看著、耳朵聽著、心靈體會著、頭腦思索著父母的一舉一動、一言一行。父母是孩子的「偶像」，他們渴望長大後像爸爸一樣高大、媽媽一樣可親。我談幾點如何教育孩子的心得體會，僅供參考。
一是切勿恐嚇孩子，培養孩子自信心。當今社會，孩子都是家裡的「小皇帝」、「小公主」，也就造成了家長對孩子的過度保護。有的家長對孩子們從小看到大甚至凡事都要包辦起來才放心。久而久之，孩子們除了學習，自我探索和嘗試的機會就少了，自信心也漸漸沒有了。有的家長總採取「恐嚇手段」。比如，不讓孩子出家門，偏說什麼「外面有大灰狼」、「有壞人要把你帶走」的謊言。這樣孩子確實是變得聽話了，但是呢，他們的自信心也都被嚇沒了。還有的家長對孩子期望值太高，一旦孩子學習成績下滑等就會加以責怪，逐漸磨滅了孩子的自信心。
二是多鼓勵孩子，培養孩子探索的積極性。在孩子做事之前，家長可以多鼓勵：「我相信你一定能做到。」孩子成功以後，說：「你果然做到了，真聰明。」而在孩子進行一些破壞性活動時，進行積極引導。如：孩子將書撕碎了，疊動物玩偶，不再說：「看你又在這瞎鬧。」而是說：「這個小玩偶真的疊得很好，不過我們用的材料不對，將書撕碎了，以後我們就不能學習了，這樣孩子探索的積極性可以得到發展。
三是引導孩子養成良好的習慣。父母要做好孩子的榜樣，父母的一言一行都可能影響孩子的舉動。我們不要總在孩子犯錯後，去責怪和糾正，告訴孩子不要怎麼樣。而是要經常鼓勵孩子，比如，對孩子說：「請你整理好自己的東西。」「要好好和小朋友一起玩。」當然，不要期待一句話就會出現奇蹟，但長期的鼓勵和正向引導後，我們會發現孩子的行為在慢慢發生變化。
四是掌握讚揚孩子的技巧。當受到父母的鼓勵和讚揚後，孩子的行為往往更積極，也更容易集中精力做一件事情，獲得做事情的快樂感、自豪感和成就感；當孩子受到批評和指責後，就容易產生厭煩和畏難情緒。
小事也表揚：父母看似簡單的事，對孩子尤其幼兒來說已經是天大的難事，就像他們手舞足蹈地幫著父母收拾屋子一樣，雖然可能添亂，但只要做了，就不要吝惜你的表揚。
表揚要及時：孩子做了好事，例如公車上主動給老人讓座，要馬上表揚，滯後的話，孩子會弄不清為什麼受到表揚，對這個表揚沒什麼印象，更別提強化好的行為了。
表揚要具體：表揚越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準今後努力方向。例如孩子主動跟長輩打招呼，你就要具體地跟孩子講敬老愛幼的好處，讓孩子明白將來什麼該做什麼不該做。
重結果也要重過程：有時候孩子可能會好心辦壞事，只要孩子動機是對的，就要表揚，再幫他分析造成壞事的原因，告訴他如何改進。
在現實生活中，父母做好教育孩子養成好的行為習慣、好的思維方式、良好的道德品質等工作。筆者認為，將有利於孩子的健康成長，促進孩子慢慢學會與同學相處，尊敬老師，關愛集體；逐漸形成做有利自己、有利於他人、有利於集體之事的思維體系；從小養成積極樂觀向上的心態，在成長過程中達到良性循環的效果。
關於教育孩子的的心得體會 篇22
國中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關鍵的時期。這一時期國中生正處在渴望獨立和迷茫中，一心想著成為小小的大人，另一方面又擺脫不了各種束縛。這時候家長既要給他們適度的空間，同時也需要深切的關愛和陪伴。良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，以下是我就孩子的成長教育總結的幾點心得體會。
一、親職教育首先要從自我教育開始。
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，首先我們要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他提的問題，難免把大我們人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛鍊身體又滿足孩子的求知慾，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給檢查一遍。發現字寫得潦草，會要求他擦了重寫。有時候，他很不願意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以幹事情一定要認真，應該儘自己最大的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
現在我們家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓他去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫他學不喜歡的事情。儘量讓孩子乾他喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四 、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。
孩子做作業時我們不在他旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜誌。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。想要與孩子溝通並不難，只需做到兩點，放低姿態，降低音量。想想看，誰願意與一個高高在上、一開口就是不容商量的命令式的口氣的人對話啊，除非那人是你的上司，是吧?只要你放下父母的架子，以孩子朋友的口吻與孩子對話，對孩子的觀點與思想聆聽多於責罵，贊同多於反駁，建議多於意見，那麼還有什麼話不能與孩子溝通的呢?能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。國中生活，不長，但也不短，堅持到最後的，才是勝利者。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信各位家長的堅持必將換來豐碩的回報。最後,再一次感謝老師對我們孩子的培養和教育。祝福我們的孩子明天更美好！
關於教育孩子的的心得體會 篇23
爸爸就像家裡的頂樑柱，也像一棵高大挺拔的大樹。我的爸爸是個老實、不說謊話、誠實的人，而我的爸爸也沒少教育我。
在去年的英語期末考試中，我取得了優秀的成績——九十七分，雖然不是一百分，但是這是我英語期中考試中考得最好的成績。我喜出望外，心裡甜滋滋的!比吃無數的糖果、蜂蜜都甜，好像高興的`心情一下爆發出來!
我走在放學回家的路上，一邊走一邊享受著取得高分的心情，還想著回家後，爸爸會怎麼誇我。我回到家後，爸爸問我考得怎麼樣?我大聲的說：「英語考了九十七分!」爸爸面無表情的說：「這次考的差不多，下次，繼續努力，爭取考個一百分。」我對爸爸說：「爸爸，你不高興嗎?我們班許多人的英語成績在我之下。」爸爸的表情突然變的嚴肅起來，說：「你們班裡有沒有比你英語分數高的同學?」我膽小地回答：「有!」爸爸又說：「你光給學習不好的學生比，不與好學生比，這樣是提高不了學習成績的。你這次不努力，下次別人就會反超你，你這次努力了，下次你有可能超過他們那些學習比你強的學生，明白了嗎?」我恍然大悟的對爸爸說：「明白了，我一定會努力的。」爸爸最後還對我說：「虛心使人進步，驕傲使人落後，人只有在不斷的刻苦積累知識，才能取得好成績!」我點了點頭。
我不會忘記爸爸對我說的話，更不會忘記他對我的教育。
關於教育孩子的的心得體會 篇24
一。親職教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛鍊身體又滿足孩子的求知慾，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不願意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以幹事情一定要認真，應該儘自己最大的努力。
二。不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三。期望值不過高，但仍要嚴格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。儘量讓孩子乾她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四 、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜誌。我們家凡是讓孩子讀的小說雜誌全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好！
關於教育孩子的的心得體會 篇25
當好孩子的第一任教師是我們每一位家長都要經歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養育他並且要教育他的職責。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在那裡，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經驗。
首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應當讓我們的父母去幫忙我們來教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上頭就需要我們自我親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易理解我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養我們的下一代。
我本人是一位「職業」媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家裡專心照顧我的孩子。在撫養他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告訴他，媽媽把家裡打掃得乾乾淨淨，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來乾淨的房間顯得又髒又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他必須能聽的懂我在說什麼，也必須能看到我在做什麼。每當他把自我的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身後隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具必須要放回箱子裡面。從此他每次玩玩具時都會從自我的箱子裡拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子裡面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養成了愛乾淨的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自我年齡大的人說話必須要說「您」，你、我、他的稱呼只能和自我的同齡人或者是比自我小的人才能夠說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶；見到和爸爸媽媽年齡相當的人要喊叔叔阿姨，見到和哥哥年齡差不多的人必須要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應當做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的誇獎，在學校他一樣贏得了教師們的讚揚。
在學習方面，我的孩子比較主動。回家的第一件事就是把手洗乾淨，然後寫作業。無論作業多少，他都會認真的寫完才吃晚飯。一至四年級，他沒有養成自我檢查作業的習慣，到了五年級，他主動要求自我來檢查作業，因為他明白了自我不會檢查作業對他沒有好處。我在孩子的學習上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績不是很夢想，我沒有責罵，但我也並不是無動於衷，我的孩子會感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時的他會暗下決心，下一次的考試他會給我一個驚喜，給自我一個交代。其實我們的孩子都是二十一世紀的「神童」，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長的多多觀察，多多發現。
我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給讚揚，少給批評。我以為每個孩子都有自我的個性，假如我們一味的尊崇專家的提議，對我們的孩子只說好，不說錯，也許對某些孩子而言這樣能夠起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當我們發現孩子錯得離譜時，我們的責罵也許會讓他們理解不了，所以才會有離家出走，跳樓自殺等壞事件的發生。當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會有好的結果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時發現孩子的優點，及時糾正孩子的錯誤，及時幫忙孩子處理棘手的問題。我們不能總把自我擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘記了我們做家長的職責，針對自我的孩子，我們要看準時機，以不變應萬變，把眾多專家的理念總結到一齊。該尊重孩子的時候我們必須要放棄自我的尊嚴，該提醒孩子的時候我們要一針見血，該鼓勵孩子的時候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時候我們必須要拿出百分之百的誠意來讓孩子明白，這件事情是我們錯了，期望孩子能原諒我們的過錯。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時我們做家長的心裡是否留有愧疚，愧疚我們為什麼會一向抓住孩子的
小辮子久久不肯放手。
關於教育孩子的的心得體會 篇26
我的女兒現在讀六年級，從她出生到現在，我們努力做到科學施教，儘量營造家庭的民主氛圍和輕鬆環境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
通過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規範好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種「無聲的教育」。我和我愛人從不打牌或打痲將，休息的時間看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜歡國學方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培養女兒「與書為友」的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。
二、積極配合老師對孩子進行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯繫，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，「一日為師，終生為父」這正是老師的偉大之處。
三、培養孩子生活能力和行為習慣
現在的孩子大多數都被培養成了「小皇帝」「小公主」，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家裡，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間；八歲自己會洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫完作業後再看一會電視，到了時間會自己先睡；會主動幫忙洗碗除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什麼都會事先徵得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多麼辛苦，賺錢是多麼不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力
女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什麼都不懂，還不知道讀書是怎麼一回事。語文成績總要比別人差一點，數學還曾經考過不及格。作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學後首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到現在每年都是三好學生，數學還經常考滿分。經常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之後每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放鬆的時間。在我看來，除非小孩自己非常樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放鬆，去做自己歡的事。
五、與孩子進行溝通，注意恰當的獎懲
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。從細微處發現孩子的優點和缺點，幫助孩子發揮優勢、彌補不足，並及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患於未然，保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的講述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經常在一起玩的夥伴，所謂「近朱者赤，近墨者黑」，如果發現交往密切的同學之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，並且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，所以我們還要繼續學習和借鑑其他家庭如何教育孩子的經驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！
關於教育孩子的的心得體會 篇27
言語是最能溫暖人心也是最容易傷人的，一句不經意的話可能會對孩子造成不可挽回的後果，下面我們一起看看這篇《愛，請從好好說話開始》。
不要將最尖銳的一面指向自己愛的人，尤其是孩子。懂得好好說話的家庭能夠提升幸福感，一個家庭里父母對孩子最好的教育，就是好好說話。
孩子很多事情不明白，難免會犯錯誤，而父母的耐性容易在日復一日的教育中磨平，因此而產生負面情緒。當這種情緒積累到一定程度時不可避免地爆發，這個時候家長可能控制不住自己，發生吼叫行為甚至語言攻擊。孩子長時間被潛移默化地影響，今後遇到問題也會複製家長的的方式去釋放情緒，這個結果就很嚴重了。作為父母，我們要學會調節自己的壞情緒，很多事已然很艱難，不應該再因為自己的原因讓孩子覺得痛苦。
用溫柔的力量代替火冒三丈的力量，你會發現憤怒不堪一擊，溫潤的態度、和善的語氣是最強大的武器。孩子雖小，但也有自尊，他們渴望被尊重，也應該有被尊重的權利。家長要把孩子當作一個獨立的個體，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對孩子大呼小叫。如果你傷害了他們的自尊，他們可能永遠無法再有篤定的自信。
和孩子溝通是門學問，要家長們用心去了解孩子內心的需求，用朋友身份代替父母角色去對待，才能真正融入他們的世界。當孩子亂扔東西，家長沒有了解到他的年齡特點，不理解對「扔」這個行為的欲求，就開始批評孩子。不如試試說：「扔東西這個遊戲看上去還挺有趣的，不過很多東西不能隨意扔來扔去，會扔壞掉的，不如我們找一個其他東西來扔，你看球怎麼樣?」當孩子在公眾場合亂跑、大嚷大叫的時候，家長大聲管教他只會讓他反感、反抗。不如試試說：「哇，你跑起來這麼快，媽媽都跟不上了，能不能拉著媽媽慢點走，謝謝你能體諒媽媽！」有的時候，孩子只是想讓家長知道，他們正經歷著一些令自己焦慮的困難，因為我們是他們的父母，他們需要我們的建議。家長習慣用領導風範及命令的口吻去跟孩子接觸，站在絕對權威的角度拒絕與孩子協商。自然而然的孩子主動放棄了與家長溝通，任由惡劣的行為循環下去，長此以往，孩子對父母便不再信任。
在送孩子去幼稚園的路上，有時家長的一句不經意的話，就會導致孩子變得不願上幼稚園。不如試試改成說：「你昨天在幼稚園會自己吃飯、自己穿脫衣服，特別好，今天一定也可以，老師和小朋友都特別喜歡你，媽媽今天會準時來接你。」好好說話讓孩子在幼稚園的表現越來越棒，比起「你要是不聽話，媽媽就不來接你了」強太多。傾聽是獲取雙向互動的最佳途徑。對孩子來說，再小的事情也是大事，他們有傾述、表達的願望。當孩子遇到問題或提出要求時，家長們要靜下心來認真聽一聽他們的理由，而不是急於取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時會覺得孩子的想法幼稚，難以理解他們悲傷的心情，覺得沒必要，可是愛孩子，我們要去傾聽他們的心聲，讓他們體會到關愛。
當孩子不開心，躺在床上不想動的時候，一些家長馬上發脾氣：「這麼小的人就心情不好，你懂什麼啊你?整天賴在床上，跟沒骨頭似的！」不如改成說：「寶寶，你身體不舒服嗎?還是有不開心的事?可以跟媽媽說說嗎?」
其實，這些是我們日常生活中最常見的場景，今天你對孩子說了什麼話，明天他就會變成什麼樣的人。很多孩子因為父母無意中的一句話而記恨了他們十幾年，這句話可能影響了孩子的一生。
愛，請從好好說話開始。
關於教育孩子的的心得體會 篇28
在孩子的管理教育上，我曾走入過誤區，只是單純地向孩子灌輸，一味訓誡，實踐證明，這樣教育的效果很差，而且使孩子產生反感，往往以懈怠的方式相對抗，從孩子哪兒了解的實際情況越來越少，溝通困難。意識到以後，我及時轉變了方式，每當他犯了錯誤，有了缺點，一般不做嚴厲批評，而是幫他分析原因，站在他的角度指導如何去改正。有了進步及時予以鼓勵，但不輕易許願。我還幫他確定切實可行的努力目標，時時督促。時刻注意自己的言行，於生活中潛移默化地影響孩子。鼓勵孩子參與家庭事務，做一些力所能及的家務，體會生活的辛勞，理解家長對他嚴格要求的良苦用心。支持孩子的社會交際，讓孩子多和人接觸，特別是和同齡的孩子多交往，鍛鍊孩子處理人際關係的能力。現在我的孩子已有很大的進步，我和孩子的溝通也順暢多了。