環境保護教育心得體會 篇1
樹木的希望是綠的，小草的希望是綠的，大地的希望是綠的，人類的希望更是綠的。
曾幾何時，我們的大地，遍體鱗傷、渾身污垢、奄奄一息。隨意砍伐樹木使之成為荒山，造成大量的水土流失;工業廢水的隨意排放，溪流變成毒劑「垃圾桶」，使之不再碧藍;捕殺野生動物使之面臨絕種;濫用化學物品使之污染水源;工廠煙塵廢氣不經過處理就排放到空氣中去，使之污染環境;垃圾遍地，使之惡臭撲鼻，蒼蠅滋生，蚊蟲漫天。被污染的生活環境，給人們的生活和健康帶來嚴重的威脅和危害。
如今人們已幡然醒悟，懂得保護生態環境就是愛護自己的家園。各行各業的人們紛紛行動起來為環境問題而忙碌奔波著。你瞧，茶鄉大地發生了翻天覆地的變化。從前天空煙霧繚繞的景象一去不復返，瓦藍瓦藍天空，雲朵似棉花糖一樣白;從前光禿禿的山，穿上了綠衣裳，到處一片蒼翠;從前，垃圾漂浮、廢水橫流的大龍湖，變得清澈透亮了，河水在陽光照耀下，波光閃爍，如群星燦爛。寬闊的河濱路似絲帶纏繞在大龍湖兩岸，路旁是一排排高大而整齊的樹木。微風拂過，絲絲垂柳輕輕飛舞，就像少女飄動的頭髮;樹蔭下，簇簇花兒含笑怒放，像兒童燦爛的笑臉;綠樹芳草間，鳥兒歡叫。小朋友挽著媽媽的手在樹下漫步，偶爾在樹蔭下歇歇腳、嬉戲打鬧。碧波蕩漾的河水還引來了很多垂釣愛好者，他們正愜意地享受這美妙的湖光山色……
記得爺爺曾對我說：「綠色生態是我們的追求，它與我們的健康和生活質量息息相關。環保不只是講究衛生，而是人與自然的和諧共處，它需要全人類的參與。」爺爺的話我沒有全明白，但我知道，播撒綠色不僅僅是用一雙雙手，還需要用一顆顆心。那漂亮的綠衣是用千千萬萬顆愛心織成的。我種一棵樹，你植一叢草，他栽一盆花，都能讓大地一片勃勃生機。綠色是有靈性的。你滋潤它、愛它、護它，那麼它也會滋潤你、愛你、護你。因為，無論什麼時候，有付出，總有回報。伸出你的'手，伸出我的手，讓我們用愛創造綠色的世界吧!為建設美麗的家園——安溪繼續努力吧!
環境保護教育心得體會 篇2
隨著人口地迅速增長，工農業迅速發展，生態環境的污染也隨之而來。工廠排放的污水、廢氣、產生的固體廢物，人們亂砍濫伐，日常生活中環境保護意識淡薄，從而使到環境逐漸惡化，生態資源不能再生，並給人類帶來了一系列的災難。
伴隨著人類社會的高度發展，人類已經進入了空前的文明時代。我們應該生活在優美的環境中，但事實上我們感受到的卻是窒息的環境。光禿的山坡、發黑的河水、枯萎的草地……
每次都有人不斷的抱怨著環境不好資源不夠用，可是那些人有是否想過，自己對綠色世界做過多少貢獻?關過幾次燈?關過幾次水?保護環境，應該從我做起。這對我們每個人來說都很重要，而且對我們每個人的幸福也有很大關係。回顧歷史，再看現實，人類的每一次發展，每一次進步，每一次都是要求自然的給予。人類的發展進步，最終得益的總是人類，付出的總是自然。所以作為人類的一分子，我們應該多參加環保活動。多植樹，多種花，使我們永遠擁有藍天、白雲、碧水、綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色心情。
提到怎樣更深一步做好環保先鋒，來保護自己的家園，我認為「低碳」生活是最重要的。
「低碳」生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對於我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡並去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。如果說保護環境、保護動物、節約能源這些環保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。
也因此在我認為，氣候變化不只是環保主義者、專家學者關心的問題，而是與我們每個人息息相關。如果你覺得你一個人的力量對於整個地球簡直是微乎其微，一個人的力量根本無所謂，那就錯了。若仔細想想，一隻節能燈、一台太陽能熱水器能為節能減排做的貢獻的確很小，可13億人中只要有十分之一的人使用，那節約的能源、減少的碳排量都將會是天文數字。
由此可見，低碳生活可以讓我們的身體更健康，環境更優美，生活質量真正提高。
為了讓我們的生活更美好，人們應該互相提倡、互相督促：共創綠色家園，留下綠色心情，從我做起，保護自然、保護環境、保護生態平衡，讓我們的家園更美好、更燦爛!
環境保護教育心得體會 篇3
師德在百度百科上的解釋是：教師的職業道德。
在我們常看到的書上是「學高為師，身正為范」，或者是「傳道授業解惑」。
現在，讓我闡述什麼是師德，我想了很久，最後，決定用四件我曾經歷過的故事來回答。
14年前，我是個初二的學生。
這一年，我的家庭遭遇了很大的變故。
因為元錢的借讀費，我差點失學。
是我的班主任，帶著我到校長那裡說情，請求寬限我一個學期。
那時，處在困境中的我看來，師德是幫助、是關愛。
11年前，我是個即將升高二的學生。
那一年文理分科，全年級1500多人。
我記得很清楚，文科我排名14，理科排名九百多。
但是在報名表上，我選擇了理科。
當時我的班主任，是個相當優秀的物理老師。
他說：「你想好了?」我說：「我想好了」。
他笑了，我永遠記得當時他說的那句話。
他說：「那好吧，那你就努力做一個理科中最會寫__的，文科中最會做物理的，不管怎樣，你都是與眾不同的呢!」我其實當時是準備迎接他的勸說甚至責罵，因為高一一整年，我的化學幾乎沒有及格，物理更糟糕，沒有一次超過五十分。
後來，高考時我的物理是121。
那時，處在自卑中的我看來，師德是尊重，是鼓勵。
三塘鋪中學教師素養大賽
5前，我是個剛剛走向講台的老師。
那一年我鬥志昂揚，我甚至不知天高地厚的認為我肩負著拯救這些農村孩子的使命，我要讓他們走出山窩，走出輝煌，走向人生的巔峰。
那時，自大又幼稚的我認為，師德就是漂亮的分數，是好看的名次，是一張張鮮紅的重點高中的通知書。
現在，站在這個講台上已經六年的我重新審視自己的生命歷程，從我的`老師、我的師傅、我的同行、我的學生和我自己。
我對師德有了不一樣的認識，或者，用我這短暫而並不豐富的人生概括：師德，當是守望生命，是站著教書，是不忘初心!
守望生命
今年婦女節的時候，學校給辦公室發了很多花，我搬回了一盆風信子放在桌前。
這是我第一次養花，有一天早晨，我突然發現它開花了，那種小小的紫色的花苞，這讓我歡喜了好一陣。
其實一切生命的成長，都值得等待。
每一個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同，我們都希望自己的學生乖巧聽話，按照自己的意願發展成長，但是有的花一開始燦爛綻放，有的卻需要漫長的等待。
一個老師應該有農夫的步調，誠如葉聖陶先生所言，「教育就是農業」，不緊不慢，一張一弛，春種、夏長、秋收、冬藏，我們應該是節氣的守候者，恣意聽取生命拔節的聲響，我們應該是溫潤的澆灌者，靜看發芽、開花、結果。
老師最大的責任是讓學生感知生命的美好，不要看著別人怒放了，自己的那顆卻還沒動靜就著急。
相信所有的花都有自己的花期，細心呵護自己的花慢慢長大，陪他們沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。
教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞叫守望。
讓我們相信孩子，靜待花開!
站著教書
站著教書，是源自吳非教授的一本書《不跪著教書》。
他說：「想要學生成為站直的人，教師就不能跪著教書。
」不跪著教書，是告訴自己要有自己獨立的思想和靈魂，是不匍匐於教參和名師，是不懷疑自己獨有的風格和特徵，是讓自己做師而非工匠。
不跪著教書，是與家長理性的保持距離，是不討好權貴的子女，不輕視寒門家的希望，是不在家長和學生面前釋放自己的粗鄙。
不跪著教書，是讓自己做一個善良的、正直的、有擔當的、勇敢的人，是讓自己不斷充實，不斷豐盈，讓自己無論身處何地，永遠高貴!永遠美麗!不忘初心
萬事之初都是無數假想後的開始，在沒有遭遇阻撓，沒有承受打擊，沒有經歷挫折，尤其是還沒有開始抵抗歲月的侵蝕，每個人都是志得意滿、鬥志昂揚，或嘉願頻生，或鴻圖待展，言之鑿鑿，情之篤定，確實也有排山倒海之勢，可一旦開始行走，就會因為這樣那樣的原因，有人中途易撤，有人裹足不前，甚至有人南轅北轍，所有的意外都源於初心的遺落和不堅，一點困難，兩點誘惑，初心便成了人們最願意拿來交換的典當品。