新教育實驗心得體會 篇1
本學期我們學校進行了新教育實驗，開展了晨誦、午讀活動。新教育是理想的教育。新教育與我校辦學理念完全一致：近年來我校在推進新課程改革中，在全面落實和深化素質教育的過程中，正努力探尋一條新的教育之路。我們學校開展了大語文教育，鼓勵學生積極開展讀書活動;我們組織學生開展寫日記活動，學生的日記水平、觀察能力、寫作能力和意志力等均有了明顯提高。新教育實驗所提倡的“營造書香校園”和我們所大力提倡的讀書活動是相通的，新教育實驗倡導的“師生共寫日記”也正是我們想做的，於是我積極加入到這個實驗中來。，本學期我是這樣做的：
一、建班級圖書角，營造書香班級。
本學期，我校為每個班級配備了書櫃，書櫃內為學生個性閱讀書籍，書由學生自帶，存書量每人平均三本以上，相互交流閱讀，提高閱讀興趣。班級掀起了積極讀書的高潮。
二、在學生中，大力開展“與經典同行，打造生命奠基”的活動。學生根據學校推薦的書目，選取經典作品，經典書籍等作為晨誦和午讀教材，晨誦通過開展“讀一讀、背一背、賽一賽”等方式進行，從實驗至今，晨誦時間學生讀了15首兒童詩和12首古詩，通過熟讀精背，提高語感。加強午讀，積累文學素養為孩子們的成長打好底色。
三、上好每周一節閱讀指導課和語誦課，語誦課上師生共讀了《夏洛的網》《蘋果樹上的外婆》《小豬嚕嚕》《名人勵志故事》，鼓勵學生讀好書，堅持進行讀書交流會。閱讀課上教給學生讀書的方法，讓學生把方法運用到課外閱讀中。
四、開展聽故事、讀故事、講故事、朗誦比賽等活動，讓學生積極參與到語文課外實踐活動中，以活動促讀書。
五、開展親子共讀活動。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子共讀的內容豐富多彩，可以是文學方面的：例如，詩歌、散文、童話故事等;可以是數學方面的;可以是歷史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科學方面的為了保證親子共讀的時間，每天我們規定半小時的讀書時間，一星期一次籤條，採取各種形式鼓勵學生。
六、師生共寫隨筆
新教育實驗提倡師生共寫隨筆，最終目的不是為了發表與出版。通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。實驗開展以來師生共寫隨筆。用筆記錄自己的教育生涯，成長過程。
新教育實驗任重道遠，我們希望通過晨誦課程，讓我們的學生能有一顆博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動於花開花落，落淚於天邊一絲流雲，像沈從文說的那樣——“於清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落”，從而對生活有一雙敏感的眼睛。通過午讀，讓孩子真正地讓閱讀走進，培養對閱讀的強烈興趣，和文字接觸的興趣，和圖書接觸的興趣。
新教育實驗心得體會 篇2
新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這裡的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恆的主題。成長是什麼?成長需要動力，可以是來自外在的動力，更需要內在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。
朱永新教授認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反覆甄選出來的經典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恆的經典相遇，讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。
另外，朱永新教授認為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業。人是物質與精神的統一體，人不同於其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現專業發展的舞台，成為學校提升教育品質的理想平台，成為學生、教師、學校共同反戰的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位老師都應該為自己設定一個一生為之奮鬥的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。
就像新教育說的那樣，只要行動就有收穫，只有堅持才有奇蹟。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
新教育實驗心得體會 篇3
行動就有收穫!開展新教育試驗以來，我一直秉承這樣的理念，進行了一系列活動。班級的文化氛圍濃了，學生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今後更好地開展工作，現將前階段的工作總結如下：
一、清晨與晨誦為伴
新教育，倡導學生的閱讀與當下的生命想關聯。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學生與黎明共舞。為了更加紮實的開展兒童階梯閱讀，我們在新學期開學就為六個年級編印好一套晨誦詩本，開發優秀的適合晨誦的詩歌給孩子們誦讀。我們還召開了兒童階梯閱讀指導會議，為每個老師如何操作，更好的執行晨誦詩歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在於晨。農村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時間裡過得開心而又有意義呢?因此我校積極倡導學生在早讀之前有15分種的晨誦詩歌誦讀，這個詩歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩歌，可以是特殊的誦詩，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進各班級，走進許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節日，如教師節，國慶節，母親節，父親節，冬至等節日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯繫生活聯繫當下，進行誦讀。晨讀開始後，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩詞，讓晨讀的書香飄滿美麗的校園，同時讓閱讀成為我們學校最美麗的一道風景。
二、營造書香班級
學校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，而是分幾個板塊，養成教育篇、經典誦讀篇和少年愛國篇，正是有了這一個個單元的組織、選擇，現在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽班
班風：勤學向上，樂於進取。
班級目標：讀好書，學好習，寫好字，做好人。
班訓：我學習!我快樂!我成長!
班級口號：快樂學習，健康成長。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時大聲誦,午時沉浸閱,暮時用心思.
班主任寄語：願望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。
班徽釋義：象徵同學們團結一心，充滿著希望.
收穫的喜悅，成功的欣慰，讓我更執著於新教育試驗，“有行動就會有收穫”，我將會和我的學生們，伴隨著新教育實驗腳步，繼續行走在新教育的路上，在書的海洋中遨遊，享受閱讀的樂趣，收穫累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光，發出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經過漫長歲月才能開出花朵，一個孩子參與了新教育實驗才能走向卓越!
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個本領可有用了，學會它，你們將能成長為一個既會用嘴說話，還會用筆說話的人。”
它讓孩子們真實可感地認識暮省的意義。我們說一個人之所以寫，目的無非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發時就已經有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個不相識的或虛構的人，否則，寫出來的東西就毫無價值。正如梁啓超所說：“為什麼要寫?為的是作給人看，若不能感動人，其價值也就減少了。”
當學生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來說話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話、空話、套話，只要說真實的話，說明白的話。周國平稱其在自我意識的覺醒階段養成了寫日記、與自己靈魂進行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫的意義。
童話世界般的高樓，飄溢迴蕩著的書香……在這個美麗的校園裡，有一個喜歡暮省的班集體，他們有一個美麗的名字-- “淡雅小荷”。讓文學之筆自由舞蹈，讓童年之夢盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢想。
新教育實驗心得體會 篇4
為了提高我們平時在工作中的規範性和自我的素質與修養，公司組織觀看周思敏老師的禮儀講座，使我感受時尚，感悟優雅，深受啟發。
禮儀的學習就是一個人心胸、氣度、精神境界、自制能力的培養與修煉的過程，也是走向成熟和穩健的過程。周思敏老師常說“你的形象價值百萬”，這個形象不僅指衣著打扮，還涉及言行舉止的各個方面。
從儀態、談吐、成功男士形象、成功女士形象、公共場所禮儀這些讀者最常遇到的禮儀問題入手，幫助讀者學習如何優雅地做事，得體地穿戴，更富有自信地生活和工作。無論你是希望在求職中得償所願，還是想在工作中做出成績，以獲得晉升司組織大家觀看了周思敏老師的禮儀培訓課程。通過現場示範和現實舉例，讓大家明白了許多關於商務場合、社交場合及休閒場合的著裝等禮儀知識。幽默而不失風度、嚴肅而不缺優雅的授課方式讓大家深深記住了周老師講的內容。
通過學習使我受益匪淺，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的，使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮定，落落大方的面對眼前的狀況。對待事情該有條有理，根據規範行事，養成好的行為習慣，為人處事處處注重禮儀，注重細節。
新教育實驗心得體會 篇5
通過認真學習使我進一步深刻領會在x考察時提出，中國發展仍處於重要戰略機遇，要增強信心，從當前經濟發展的階段性特徵出發，適應新常態，保持戰略上的平常心態的講話精神。洪教授的專題報告，使我過去對新常態的概念由模糊不清到逐步有清醒認識。
我作為一名基層工作人員，如何適應新常態，或如何順應新常態發展規律，如何在這新常態的經濟發展中，發揮我們應有的作用，這是我們必須認真思考的問題。在當前，市委魏書記以非常優越的戰略決策，及時在全市開展「五新」大調研、大討論活動，即如何認識x新優勢、如何適應經濟新常態、如何推進轉型新發展、如何實現民生新改善、如何謀求改革新成效。「五新」大調研、大討論活動就是圍繞中國經濟新常態下如何進一步深化改革，全市提前小康，全面貫徹落實黨的十三屆三中全會精神，早點實現中國夢的重要舉措。
洪教授在授課中指出，中國經濟新常態一是在經濟高速增長進入正常性增長新常態，二是在客觀經濟合理區間提高經濟成長質量，三是精緻發展引擎轉換，即把改善民生作為推動發展的動力，四在市場決定資源方面由基礎性改為決定性，是市場決定企業的中國經濟新常態。作為我市一名普通的基層工作人員，在了解國家的大政方針同時必須緊密聯繫自己的本職工作來認真學習，為此：
一是思想上要有高度的敏銳性，必須進一步深刻學習關於中國發展新常態精神實質，只有深刻領會才能在指引中保持正確的方向性，少走或不走彎路。在當前我們的發展是以消費很多資源方式來生活的，而作為我國是一個人口大國，這種生活方式是一個不可持續的方式，必須要開闢新路。擲地有聲的回答為我們指明了方向，就是要科技創新，實施創新驅動，增強自己創新能力，最大限度解放和激發科技為第一生產力所蘊藏的巨大潛能。
二是落實在行動上，我們必須緊緊圍繞「五新」大調研、大討論這個活動，找出適合我們自己科學的工作方式方法，落實到具體的工作中去。我是一名基層工作人員，執行命令使我的天職，但主觀能動性的發揮是我是否積極參與的外在表現，如何為黨委政府當好參謀助手，要求我必須對每項工作進行深入調查研究，按可持續的要求，穩步推進，如招商引資就要引低能耗高科技、高產出、無污染的工業企業，或農業上引養殖業。
三是在保障措施上，紮根基層。進一步增強幹事創業的本領，在經濟發展新常態下，穩定是壓倒一切的因素，因此民眾事是事無小事，必須要使自己成為一名優秀的基層工作人員，能獨立處理和解決工作中方方面面的，如民眾矛盾糾紛，引導民眾農業生產，為民眾排憂解難，遇大事與村支兩委共同協商部署，把問題處理在萌芽狀態，做民眾的貼心人知心人，引導和帶領民眾共同致富，以實際行動在平凡的工作崗位上推動經濟新常態發展。
新教育實驗心得體會 篇6
今天早上早早起床，去參加周思敏老師的講座—《你的禮儀價值百萬》非常幸運，能夠和周老師合影留念，並得到她親筆簽名的書，今天最高興的是回答了周老師的一個問題---首因效應也得到紡織出版社張主任的禮物。很開心。還認識了新朋友—王靜，這個一直以來非常幹練和可愛的小妹妹。
禮儀就在我們身邊。不論你的言行舉止，還有你的優雅，藏在一顰一笑中。 我覺得周老師最好的地方，就是妝畫得很精緻，臉上很白，粉紅的粉撲襯上她那西瓜紅的裙子，色彩很艷麗，非常上鏡。我一直就很想學化妝，找到適合自己的妝容。粉底很重要，悄悄藏起了和掩飾了所有的斑點，顯得臉色非常乾淨。
向優秀的人學習，我想起了著名的主持人—李靜，<<超級訪問>>的創造者。曾幾何時，感覺她還沒有那麼漂亮，大大咧咧的風格，自從當了媽媽以後，越來越有味道，有內涵，而且漂亮，而且形成了自己的特質。這是我一直很想找尋的東西。
新教育實驗心得體會 篇7
3月16日、17日兩天，昌圖縣教育局組織各校領導、部分班主任教師收聽了「新八德」教育講座，王起順老師結合多年的工作實踐，出於對國家教育事業和青少年健康成長的關心，從「孝親、尊師、友學、立志、長善、救失、學法和落實《弟子規》」八個方面，將學生成才教育內容和生活範圍所應遵循的正確成才之道，進行了較為全面科學的講解。通過學習，我對「新八德」的內容有了更清晰的了解，「新八德」的八個方面，將學生成才教育內容和生活範圍所應遵循的正確成才之道，進行了較為全面、科學的講解，意在承接中華傳統美德，並賦予了新的內涵，體現了民族生命力的全新價值。同時，「新八德」教育與國家、學校和家庭的教育目標也都是相一致的，「新八德」是「八榮八恥」教育的根基，新八德」符合教育方針和素質教育理論，「新八德」是德治與法治相結合的教育，因此，在學校德育教育中，進行「新八德」教育，是十分有意義的，也是十分必要的。
王歡老師的講座，我知道了「新八德」是以傳統文化為起點，現代文化為落腳點的教育，這也符合十八大報告中提出的：「弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風」這一理論要求。尤其是王歡老師在講到：「新八德」教育可以使很多的人受益的教育，教育人們一定要孝親，孝親是八德之根本，如果一個人連孝親都做不到，那就根本做不成事，做不好事，也就做不好人，特別是講到「積善之家必有餘慶，積惡之家必有餘殃」這句話，更告誡我們一定要做好事，做善事，不抱怨，不指責，相信福報，相信因果。
總之，「新八德」教育對學習方法和教學原則所做的這些提示非常適用。因此，我要將「新八德」教育內容引用到我的實際工作之中。對學生進行「新八德」教育時，要求學生要做到的，我首先就應該親自去踐行，因為老師的一言一行都會起到示範、引領的作用。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：要記住，你不僅是教學生知識的教師，也是學生生活的導師和道德的引路人。