經過努力，截止xxxx年底，全市累計投入教育信息化建設資金1.1億元，在342所中國小建成計算機教室515個，配備計算機20594台，建成遠程教育衛星接收站1873個(含城區中國小、農村完全中學、職中、電大等學校)，建成校園網的學校55所，接入網際網路的學校290所，涇川縣建成了域網。全市農村中國小基本實現了校校擁有遠程教育接收設備，建成計算機教室的學校全部開設了信息技術課程，信息技術教學套用普遍開展。
一、主要工作
1、加強領導，靠實責任，千方百計籌措資金，加快教育信息化建設步伐。從xxxx起，我市每年將教育信息化工作任務納入市政府與縣(區)簽訂的教育工作年度目標考核責任書，確保年度任務順利完成。除實施國家和省上項目以外，全市採取多種方式累計自籌教育信息化建設資金6500萬元，建成計算機室386個，配備微機1.3萬台，建成遠程教育衛星接收站近600個，為爭取國家農村中國小現代遠程教育工程項目奠定了基礎。
2、爭取項目，整體推動，促進教育信息化均衡發展。“十五”以來，全市爭取並實施國家和省上教育信息化項目13個：(1) 教育部多媒體教學設備項目60套;(2)教育部李嘉誠西部遠程教育項目175校;(3)世行及“貧三”項目貸款計算機教室項目;(4)歐盟援助建設教育衛星寬頻網站34套;(5)華亭、靜寧兩縣403項目;(6)省上投資建設從蘭州到xxxx的光纜傳輸線路;(7)省上視頻會議系統補助項目;(8)省上分配教育衛星寬頻網站設備2套; (9)省上補助市教育信息中心和靈台、崇信、莊浪、靜寧部分學校的信息化建設項目;(10)省上補助xxxx市域網前端設備及教育信息化傳輸平台項目;(11)省上投資市教育信息中心和縣(區)教育局教育衛星接收站項目;(12)省上投資的崆峒區四十里舖鎮教育信息化示範鎮項目;(13)國家農村中國小現代遠程教育工程項目。以上項目共爭取國家、省上投入近5000萬元。
其中xxxx-xxxx年全市七縣(區)整體實施的國家農村中國小現代遠程教育工程項目，總投資4624萬元(中央、省上投入3986萬元，縣級配套638萬元)，為全市129所農村中學裝備了計算機教室、多媒體教室等;為1262所農村完全國小配備了遠程教育衛星接收站;為74個農村國小教學點配備了光碟播放點。通過實施項目，推動了我市教育信息化進程，促進了全市教育信息化均衡發展。
3、強化教師培訓力度，提高信息化套用水平。按照“校長要懂、骨幹要精、全體要會”的要求，堅持國家、省、市、縣(區)和校本全員培訓五級培訓，全市累計培訓教師達2萬人(次)。同時，以教學套用為目的，堅持“面向學生、走進課堂、用於教學”，大力提倡、鼓勵教師製作教學課件，舉辦信息技術示範課、優質課評賽活動，組織省、市、縣級教學課件評選。農村學校積極利用現代遠程教育設備為當地黨員幹部培訓和農民實用技術培訓服務。
4、總結經驗，樹立典型，充分發揮教育信息化效益。近年來，相繼樹立了以莊浪縣為代表的縣級示範典型，以崆峒區四十里舖鎮為代表的鄉鎮示範典型，以xxxx一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區西大街國小、靜寧阿陽國小為代表的城區學校示範典型，以靈台縣獨店中學、莊浪南湖鎮國小、楊河馬寺國小、靜寧威戎下溝國小為代表的農村學校示範典型，以xxxx市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業學校示範典型，形成縣、鄉、村、校四級聯動、各具特色的先進群體，帶動全市教育信息化的發展。
5、健全制度，加強教育信息化管理工作。市教育局先後制定下發了《xxxx市教育信息化建設配備標準》、《xxxx市中國小校園網建設規範》、《xxxx市中國小計算機室建設標準及管理規定》、《xxxx市實施國家農村中國小現代遠程教育工程項目管理辦法》、《xxxx市教育信息化套用評估細則》等檔案，規範、指導全市教育信息化工作。
我們體會到搞好教育信息化必須堅持以下四點：一是堅持超前思維，搶抓機遇，大膽創新的精神境界;二是堅持加強領導，靠實責任，真抓實幹的工作作風;三是堅持典型引路，示範帶動，整體推進的工作方法;四是堅持重在套用，以用促建，穩步推進的建設原則。
二、存在問題
1、教育信息化硬體環境發展較快，中國小教師經過普遍培訓，但由於缺乏系統的教育技術專業能力培養，利用信息化環境實施教育教學的意識薄弱，實驗研究能力欠缺，套用的效果在提高教育質量方面的作用不明顯。
教育信息化工作總結5篇工作總結
2、農遠項目的實施對我市學校教育信息化均衡發展起到了很大的推動作用，但項目對農村國中和中心國小的設備配備數量不足，不能完全滿足開設信息技術課程和教學套用的需要。
3、域網建設工作滯後。
三、今後工作打算
1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快市縣兩級域網建設步伐，鼓勵各縣區、學校自籌資金購置增添設備，更新換代升級舊有設備，推進鄉(鎮)中心國小計算機教室和多媒體教室建設，擴大農村學校網際網路接入率。
2、爭取培訓套用方面的項目，實施教師教育技術能力建設計畫，深化教師培訓工作，努力提高教師隊伍信息化素養，加強教育信息化課題研究，為信息化資源運用和共享創造條件，為信息技術與學科整合創設條件，提高教育信息化套用水平。
3、套用工作：按照《xxxx市遠程教育項目管理辦法》和《xxxx市中國小信息化套用評估細則》，加強項目管理和套用，組織中國小信息化套用評估，落實“面向學生，走進課堂，用於教學”的要求，樹立套用典型學校，以點帶面，提升教育信息化整體套用水平。
教育信息化工作心得體會篇三
作為學校公共服務體系的主要組成部分，校園網路已成為學校重要的基礎設施。在校領導的大力支持下，我們的校園網路基礎設施面貌得到了比較大的改變，與之相適應的校園信息化水平也得到了較大提高，針對我校在信息工作的要求，我們確立了學校信息化建設的指導總則和總體目標，並制定了校園信息化建設的分階段實施方案，以期對今後進一步的校園信息化建設提供良好的發展之路。
一、抓領導，確立崗位分工責任制為特徵的管理機制
圍繞學校信息化發展方案，發揮信息技術在教育中的積極作用，促進信息技術與各學科課程的整合，提高學生的信息技術能力，提升教師的教學信息技術水平，深化現代教育技術在教育系統的套用，保持我校教育信息化的創新與活力。創建智慧型化、網路化與個性化的數位化環境，推進學校向現代化教育的轉變，加速學校教育均衡發展和內涵發展。推動我校的教育信息化和智慧型化。進一步完善我校數位化建設步伐。
1、組織保障
實施信息化工程，涉及到學校工作的方方面面，學校通過建立信息化領導小組，形成信息化管理的工作網路。領導小組由校長、副校長、教導主任、和信息技術教師組成，共同研究制定學校信息化工作的規劃和管理制度。
2、制度落實
將數位化學校創建作為我們學校發展的增長點和奮鬥目標，把數位化校園的建設與學校的制度建設、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結合起來。首先，將目標分解成每個學期的具體目標，經常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優質共同發展的共同願景，扎紮實實分步實施。其次，分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計製作課件的能力及網上操作的能力。
二、抓建設，確立最佳化資源配置為特徵的執行機制
為了使學校真正實現教育教學活動全面實現信息化，營造數位化環境，學校加強信息化設備的投入，現已做到每位教師有一台工作電腦，每個教室配置了一套多媒體電腦設備、實物投影機，營造了學校數位化環境。有了硬體的保證，現在教師的每堂新授課都能保證套用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、製作課件等，學校已經建立起比較完整的資源庫。電腦和多媒體設備已經成為教師日常教學工作的必備，實現了辦公的電腦化和網路化。
三、抓套用，確立構建數位化為特徵的校園氛圍
學校在初步完善校園網路的平台建設之後，把工作的重點轉移到如何讓它充分的發揮作用，讓全體師生充分感受數位化校園的魅力。
1、搭建學校網站系統，營造良好的信息化環境。20xx學年我們對學校主頁的美觀和功能性方面進行了全面改版，目前主要有學校概況、行政管理、教工之家、書香校園、藝教舞台和控煙專欄等欄目。
2、抓好資源建設，支撐新的課程改革。我們把信息技術運用於課堂教學。運用用多媒體輔助教學，創設情景，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。連續幾屆的淞南中心校三真杯教學評比都將多媒體製作和運用作為評比內容之一，促進教師製作和運用多媒體技術能力的提高。信息技術與學科課程的整合，進一步提高課堂教學質量，提升教師的教育教學水平和專業化發展水平。
3、在用好教育局為我們提供的資源庫的同時，我們積極開展學校特色資源庫的資源添加和收集，網站改版的同時我們對校老資源庫進行了重新調整和啟用，積極調動教師們參與建設和使用資源庫的積極性，學校資源庫內容越來越豐富，目前我校已初步建設了分學科、分年級、分學期、分類別的校資源庫。做到資源共享，減負增效，更好地服務於教師、服務於教學、服務於學生，促進學校的良性發展。
4、通過網路建立家校溝通和教師間的溝通：
1)家校互動平台：利用市政府“家校互動平台”作為家校互動的主要工具。並採用多渠道方式加強學生家長和老師的緊密溝通。
2)教師辦公信息群的建立：20xx學年起學校還建立了QQ工作群，通過群建立工作全校老師各種通知和信息的交流。
四、抓培訓，確立人才第一資源為特徵的培訓機制
教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養的信息技術隊伍是當務之急，學校通過抓校本培訓，有計畫的實施步驟，達到了良好的效果。我們的發展目標是建設一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練套用信息技術進行課堂教學的教師隊伍;一支熟悉信息技術進行教學研究的信息技術骨幹隊伍;一支能運用電腦網路進行簡單管理的學生隊伍。
保證觀念先行。隨著教學改革的深入，老師們也越來越感受到信息技術套用的領域的廣泛性實用性，我校邀請老師對我們全體老師進行了教育信息技術方面的培訓，以及通過教師的外出聽課學習等手段，讓教師們親身感受到信息技術和網路科技對教學所帶來的衝擊，使老師們獲益匪淺，進一步提升了自身的信息化套用水平，引導教師在教育理念上的更新。我們根據老師的年齡特徵和學科特點，力爭做到青年教師要過硬，中年教師要過關，老年教師要適應。為此結合教育技術中級考核對教師進行全員培訓，使全校100%的老師順利通過了考核，為學校信息化建設打下了一個良好的基礎。
通過全校全體師生的共同努力，我校信息化運用有了比較大的改善和發展，為積極爭創實現數位化校園更上一層樓。