三，怎樣建立界限
沒有規則和界限，更缺乏空間。心理學家曾說：父母對孩子的適當的恨，實際上是對孩子有好處的。因為這樣可以拉開距離，讓彼此不僅有共同的空間，還有各自的空間。
記住喔，讓孩子進門之前先敲門，告訴他那些抽屜你不能隨便查看，以及假裝不去看他的日記本，這些都是適當的空間教育。
家庭，是社會的縮影。家庭環境，就像社會環境一樣，是所有家庭成員共同來構建的。
在共同的空間裡，規則是大家相互協商而產生的。規則內，就是自由。也是孔子說，隨心所欲不逾矩。
自由在家庭的規則里，是雙方的博弈而制定的。是一種互相商量。比如看電視的時間，寫作業的時間，讀書的時間，商量的越具體越好。
同時，確定的規則，要言而守信。不能僅停留在說說的階段。可以把規則文字化、圖片化，讓規則可視化，也是培養了孩子的秩序感。
需要注意的是，既然是雙方協定的規則，可以鼓勵他漫天要價，家長就地還錢。最後拉鋸達成一致。特別提醒，一致，並非強迫。而是博弈。
可以用遊戲的方式和孩子討價還價，堅持底線，同時適當靈活，比如故意讓孩子在談判中贏得某些權利。
這個過程，既是培養孩子的界限，也讓孩子感受尊重，即家裡的規則是共同商量的，並不是父母一手制定的。這也意味著，規則不僅要一起遵守。
以後，當孩子可能會突破規則時，家長就要守住約定的規則底線，並表達對孩子想法的尊重。
家長可以不同意孩子的想法，但仍然可以對孩子的想法表達尊重，而不是去指責孩子。
比如說：你想多玩一會兒遊戲，但我們約定好了時間的。這樣的回應，讓孩子感受到，你沒有從情感上拒絕，只是遵從規則意識，就不造成情感衝突。
四，教育的提醒
邊界的建立，並非朝夕。重要的是，孩子會在家長身上，看到父母是如何處理邊界的問題。當這些被內化以後，這就是他的規則意識。也是您給他的最好的愛和自由。
最後提醒一下，橫穿馬路，加塞，走捷徑，找關係，言而無信，貪便宜，說話不經過腦子，打架罵人，說髒話，處理問題情緒化，不講道理，吃飯吧唧嘴，衣著邋遢不修飾，說話隨意不禮貌，不尊重老人，說老師壞話，這些都是人生的負面清單。會對孩子造成難以估量的影響。
過去以為，三歲以前不記事。現在還是記不了事。但是，三歲以前經歷的事，都在人的經驗里習得了。
吃飯穿衣喝水喊疼，這些都是非習得性經驗。開心微笑害怕哭鬧，這些都是習得性經驗。習得以後，就是框架。
好的習得，就是好的框架，壞的習得，就是壞的框架。這也是門當戶對和龍生龍鳳生鳳的由來。
不會教育不要緊。不學習教育就是失職。遺憾的是，這種失職無法補償。
作者：敏大叔
公眾號：敏大叔