2025年期末複習計畫書 篇1
一、學習計畫的輔導
在整個國小階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內容都不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習計畫，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計畫的重要性，明確學習計畫的內容，掌握制定學習計畫的方法。
學習計畫包括長期計畫和短期計畫兩種。長期計畫以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計畫以一周為宜，對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。
學習計畫要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的餘地，以保證計畫的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在於使學習計畫更加切合實際，更為有效地提高高學習效果。
二、預習方法的輔導
預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知 識和以往學過的知識聯繫起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利於提高學習效果。
三、聽課方法的輔導
課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後複習的困難和壓力，造成不良循環。同時由於長期積累，可能導致厭學心理，既不利於提高學習效果，也不利於心理健康。為此，在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。
(1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。
(3)多動腦。要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什麼，要把新舊知識聯繫起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課後複習。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。
四、複習方法的輔導
複習是指對學過的知識重新學習的過程。複習包括課後複習和系統複習兩種。課後複習的主要目的在於理解和鞏固當天學到的知識。系統複習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的複習，目的在於融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統複習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。
課後複習的方法包括：
(1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在於弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的複習具有鮮明的針對性和目的性;
(2)複習課本，目的在於深化;
(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便於複習;
(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。
系統複習的方法也是多樣的。比如循環複習法，是指學過一個單元之後即及時複習，然後再學下一單元，學完第二單元之後，再把這兩個單元綜合起來系統複習，以此類推，循環至終。分配複習法，指學過的內容及時複習之後在時間上每隔一定時期回過頭來再複習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時複習，一周后再複習，兩周后再回頭簡略地複習，一個月或一季度後再複習。事實表明，分配複習的效果優於集中複習。當然集中複習也有其優勢，比如在期末總複習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的複習，也是十分重要的。
五、寫作業方法的輔導
寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助於培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業的正確方法。
1)先複習後寫作業，即在認真複習、充分理解的基礎上完成作業。
2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。
3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規範，答案準確，乾淨利落。
(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正;同時，對教師的批改評。
2025年期末複習計畫書 篇2
一、學習計畫的輔導
在整個國小階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內容都不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習計畫，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計畫的重要性，明確學習計畫的內容，掌握制定學習計畫的方法。 學習計畫包括長期計畫和短期計畫兩種。長期計畫以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計畫以一周為宜，對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。
學習計畫要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的餘地，以保證計畫的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在於使學習計畫更加切合實際，更為有效地提高高學習效果。
二、預習方法的輔導
預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知 識和以往學過的知識聯繫起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利於提高學習效果。
三、聽課方法的輔導
課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後複習的困難和壓力，造成不良循環。同時由於長期積累，可能導致厭學心理，既不利於提高學習效果，也不利於心理健康。為此，在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。
(1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。
(3)多動腦。要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什麼，要把新舊知識聯繫起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課後複習。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。
四、複習方法的輔導
複習是指對學過的知識重新學習的過程。複習包括課後複習和系統複習兩種。課後複習的主要目的在於理解和鞏固當天學到的知識。系統複習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的複習，目的在於融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統複習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。
課後複習的方法包括：
(1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在於弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的複習具有鮮明的針對性和目的性;
(2)複習課本，目的在於深化;
(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便於複習;
(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。
系統複習的方法也是多樣的。比如循環複習法，是指學過一個單元之後即及時複習，然後再學下一單元，學完第二單元之後，再把這兩個單元綜合起來系統複習，以此類推，循環至終。分配複習法，指學過的內容及時複習之後在時間上每隔一定時期回過頭來再複習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時複習，一周后再複習，兩周后再回頭簡略地複習，一個月或一季度後再複習。事實表明，分配複習的效果優於集中複習。當然集中複習也有其優勢，比如在期末總複習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的複習，也是十分重要的。
五、寫作業方法的輔導
寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助於培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業的正確方法。
1)先複習後寫作業，即在認真複習、充分理解的基礎上完成作業。
2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。
3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規範，答案準確，乾淨利落。
(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。
2025年期末複習計畫書 篇3
期末的腳步漸漸來臨，我們班也進入了緊張的複習階段。為了充分地管理好時間，我制定了一份期末複習計畫。因為這次的期末考可能是要調考的，所以，我要嚴格安排自己的複習時間。首先，我的語文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時候避免不會寫的詞語、生字。除了要背誦以外，還要多看看《北綠卡》里的資料，那樣能增長從課文中學不到的知識。還要仔細看單元作文，並再次修改。數學的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因為它們是最重要的，它會涉及到課本中學過的知識，背公式和定律就等於複習一遍。數學練習冊的錯題還要及時訂正，這樣就不會在考試的時候又做錯。英語是我的弱項，因為我以前老是不讀不背，導致很多英語單詞不會讀。
但是這一次，我得開始好好地聽讀背英語了，因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利於理解單詞的用法。在此基礎上，去複習語法，肯定能起到事半功倍的效果!我上課還要多做筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭。
以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前三名，加油!
2025年期末複習計畫書 篇4
一學期有接近尾聲了，馬上就要進入期末考了，每個人都想在期末考出好成績，向老師、父母匯報。不過，又想考到好成績，就得認真複習，也許，很多學生會問該怎么複習呢?來，讓我來告訴你一個小秘訣吧!首先，我們先定一個計畫，我不相信有人連定個計畫都不會，提示一下，計畫一定要合理喔!接著實施計畫，這就行了。今天，我就先把我的計畫告訴你吧!
一開始，就要睡個好覺，把精神養足，這樣才有足夠的精神學習嘛。來到學校後，就要馬上拿起書來早讀，要讀好詞佳句和段落，再把生字讀一讀，把要背的部分儘量背下來。讀完課文後，就要讀“詞語盤點”，沒讀一個詞兒，都要把它刻在心裡，時時刻刻都不能忘記，讀完“詞語盤點”後，就要讀我的發現和日積月累，一定要記住日積月累的詞語或句子。上課時，認真聽講，全神貫注的看著老師，聽著老師講的一詞一句，下課了，還要整理一下這節課學的知識，接著預備好下節課要用的東西。
放學回到家後，不要拖拖拉拉的，要馬上拿起作業和文具準備做作業，每做完一項作業後，就要檢查三四遍才可以，晚上寫作文時，打字要打得快，並且還要正確，打完之後，就能立刻拿起筆和紙開始抄作文。
我的計畫就是這樣，如有意見請快點告訴我，讓我及時改正計畫。大家不妨也來試一試，製作一個複習計畫吧!
2025年期末複習計畫書 篇5
一、學情分析：
我任教的是二(1班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：
(1部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3 學生的學習自覺性還比較差;
(4 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;
(5學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、複習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計
下面就各部分內容的複習作一簡要說明。
1.“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行複習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角與變換(平移和旋轉都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件，解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的複習。新 課標 第一網
統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、複習重點：
1、 通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。
2025年期末複習計畫書 篇6
高一年級因為入學的中考成績差距很大，所以我們老師採取分層次教學。目前高一年級有四個班級!在平時的教學過程中，老師就很注意階梯教學，對於一二基礎班來說平時更重視課本基礎題， 三四班就要多補充一些知識，重視知識的拔高!因此在複習上無疑給老師加大了難度，期末複習是期末考試取得好成績的有力保證，期末考試考查面涵蓋一本書的內容，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣?學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“複習”不是可有可無，要下功夫搞好。針對不同的班級老師的複習工作該如何展開呢?
一、制定複習計畫
對於基礎班給出考試範圍，把每課最重點的知識和題型進行梳理，理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學生在考試中可對此類型的題輕鬆解答，文科給出重點例句，著重分析，以不變應萬變!對於一二班的學生還有多做練習，不斷檢驗!有些練習可以循環的做，直至完全掌握為止!拿出一半的時間進行基礎知識複習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然後，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最後做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則。
對於三四班學生可能平時基礎掌握不錯，在最後的複習階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習有主!在複習過程中，要充分發揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
每位教師手裡都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末複習題，期末複習題主要是供我們複習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的對於不同的班級制定不同的複習計畫，確保各個班級在期末考試中取的好的成績!
二、 因材施教，打耐心細緻之仗。
複習階段，往往課堂容量大，複習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過複習都能有所進步。對於基礎班來講，就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的複習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常過問他們的複習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業的布置也可以因人而異，採取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細緻的工作。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細緻，相信我們的學生能行。
以上只是搞好複習的一方面。要真正做好期末複習，需要做的工作很多，比如學生的思想動員工作，家長的配合等等，更離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最後一班崗，做好複習工作定會取得較優異的成績。
2025年期末複習計畫書 篇7
我的期末複習計畫是這樣安排的：語文 數學 英語
語文複習計畫：
第一 我每天放學回家以後，認真的閱讀學過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。
第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。
第三 我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多複習幾遍。
數學複習計畫：
第一 多背多寫乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。
第二 我要一個單元一個單元的複習，把練習冊上出錯的題多練習幾遍。
第三 我要把我不會的題多練習練習。
英語複習計畫： 我要把學的英語對話都背會，不會的跟著復讀機多練習幾遍，爭取全部會背。
這就是我的期末複習計畫，我一定按照我的計畫進行複習，爭取期末考一個好成績!
2025年期末複習計畫書 篇8
九年級的歷史是最後一年學習歷史，中考當中計入總分50分，相當重要，為了更好的搞好歷史的教學工作，特制定以下複習計畫
一、複習目標
1.掌握並熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。2.通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。3.初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯繫。
二、複習時間及進程安排
17周 1--14課 2課時
18周 15--23課 2課時
19周 綜合複習檢測題 2課時
三、複習措施
教師認真鑽研教材與大綱，充分利用網路資源;仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高複習效率;科學嚴格地對學生進行複習方法指導，使之保管好每份複習資料;科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料;對全體學生做好複習動員工作，使學生充分認識複習好歷史的重要性，並能以積極樂觀的態度投身到複習迎考中去;複習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過於挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高複習的效率和質量?我認為，要制定周密的複習計畫，切實可行的複習計畫能讓複習有條不紊地進行下去，它是完成複習內容，提高歷史質量的保證。為此，我制定如下複習計畫:
第一，複習課本，夯實基礎。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性:在複習時必須深鑽教材，複習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計畫用三節課帶領學生複習課本，複習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依託。教會學生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統法、把歷史知識用點、線、面串成網路使之成為一個整體，用圖示，比較等方法來複習掌握基礎知識。現在通行的是專題式教材，所以我更多的使用歸類複習，對同類知識進行必要的歸納、總結，使之條理化。
第二，複習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，消化課本知識點。我主要用2節課左右的時間來完成。
第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。具體做法是:從往年考卷、網上資料中精選幾份進行訓練，或自編模擬試卷，設計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性，並注意試題的靈活性。因為時間關係，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區。要查漏補缺，糾偏正誤。
第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。
最後，在心理上要調整好自身和學生心態。在複習時，教會學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。同時複習時注意從講課複習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上合理利用時間，學習得法，做到事半功倍。
總之，只有在複習過程中，師生共同配合，用扎紮實實的態度，科學的方法進行複習，才能全面提高歷史學科的能力，才能以“不變應萬變”考出好的成績。
2025年期末複習計畫書 篇9
20xx年新年鐘聲敲響之後，各年級學生也將陸續迎來一年中最重要的“大檢查”——期末考試。一學期即將結束，學校將通過試卷的形式對各門學科該學期應掌握的知識進行檢測，而對於各年級的學生來說，該如何迎戰備考?新東方網國小頻道將陸續整理國小各年級期末考試輔導資料，供廣大小學生學習使用。請大家關注新東方網國小頻道。
語文
1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。
2.整理老師發下的複習試卷，記錄其中錯題，難題，並重新做一遍。這些複習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重複做卷子裡的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎上進行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目，並嘗試寫一些作文。
英語
1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。
2.單詞句子熟背，最好能默。
3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。
4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光碟。
5.整理老師發下的複習試卷，記錄其中錯題，難題，並重新做一遍。這些複習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重複做卷子裡的題目，越熟練越好。
還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。
以上就是我總結出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶□回答採納率:10.0%20xx-05-17 23:43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協調好各科的複習時間和複習內容。每一門都要考，每一門都要複習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好複習計畫。
以下就是我的期末複習計畫：
一、夯實基礎
複習的過程是掌握知識的高級階段，複習質量的優劣，取決於基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度“穩紮穩打”，“步步為營”，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學習新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到複習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。
二、自學歸納
複習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統地複習，並歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：
1. 本單元學過哪些基本概念、基本規律等;
2. 找出知識點之間的聯繫與區別，並列出知識網路，寫成提綱或畫出圖表等;
3. 本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點;
4. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
複習時，在自己歸納的基礎上，和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎知識。
通過以上第二和第三兩個環節，主要是把以前所學的分散的、孤立的知識聯繫起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應該認真研究，深刻理解，要透過“樣板”學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路和解決問題的方法，並能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習題
複習時不搞“題海戰術”，在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，儘量獨立思考，一題多思，一題多解，反覆玩味，悟出道理。並善於在解題中發現自己的不足，並找出根源，加以充實;善於在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。
六、總結提高
對於做過的習題應該認真對待，參考正確答案進行自我總結，主要總結思維方法和計算方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今後複習的努力方向。
好的結果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現在做起，踏踏實實按計畫複習，爭取在期末考試中取得理想的成績。
2025年期末複習計畫書 篇10
一、指導思想
做好高二數學必修五、選修2-1、選修2-2複習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。高二數學期末複習應達到以下目的:
(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利於學生理解;
(2)少講多練，鞏固基本技能;
(3)抓好方法教學，歸納、總結解題方法;
(4)做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
二、複習措施
高二數學複習計畫，對指導師生進行系統複習，具有明顯的導向作用，計畫如何與複習效果關係甚為密切，高二數學複習計畫的制定應注意:
1.認真鑽研教材，確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮:⑴。根據教材的教學要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定複習重點的依據和標準。對教材要求”了解”的，讓學生知其然即可;要求”理解”的，要領會其實質，在原有的基礎上加深印象;要求”掌握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答;要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。⑵。熟識每一個知識點在高中數學教材中的地位、作用;⑶。熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2.正確分析學生的知識狀況。(1)。是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;(2)。是進行摸底測試。
3.制定複習計畫。根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計畫。一般複習計畫主要內容應包括系統複習安排和綜合複習安排，系統複習必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節內容，要計畫好複習時間、複習重點、基本複習方法;計畫好如何挖掘教材，使知識系統化;訓練哪些方法、培養哪些能力、掌握哪些數學思想等。綜合複習應設計如何引導學生對高二數學完成由厚到薄的轉變;如何培養學生綜合套用知識解決問題的能力;安排如何引導學生對各種數學方法進行訓練，使知識系統化、熟練化，形成技能技巧，促進數學能力的提高，使學生形成知識體系。
三、切實抓好”雙基”的訓練
高二數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。如何進行基礎知識的複習呢?一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出複習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。從複習安排上來看，搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習，在系統複習中教師要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構找性質，由性質找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。複習中教師應在學生中巡迴輔導，了解信息，及時反饋，然後再引導學生對本章節知識進行系統歸類，弄清內部結構，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。複習時還注意到知識的縱橫聯繫，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區別，弄清它們的聯繫，可使對知識的學習深入一步。因此，複習時除按課本章節順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結。
四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學
在數學複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，”題海戰術”的普遍現象還存在，學生整天忙於解題，沒有時間總結解題規律和方法，這樣既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多複習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯繫，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手:⑴。尋找其它解法;⑵。改變題目形式;⑶。題目的條件和結論互換;⑷。改變題目的條件;⑸。把結論進一步推廣與引伸;⑹。串聯不同的問題;⑺。類比編題等。
五。落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。高二數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致於分析、綜合、歸納等的重要數學思想方法，也應學生有所了解。對學生進行數學思想方法和訓練可採用以下方法:
1.採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
總之，在高二數學期末複習中，按照複習計畫的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的。
具體安排見下表:
2025年期末複習計畫書 篇11
本學期內容多，導致本次複習時間較短，只有兩個周的複習時間。為了迎接期末統一檢測，實現預定的教學目標，以取得較好的成績，結合所教學班級學生的情況，下文為大家提供了九年級上學期數學期末複習計畫:
一、複習目標
落實知識點，提高學習效率，在複習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到紮實有效，避免做無用功。 1.通過單元區塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣; 2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關係，明確內在的聯繫，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、複習方式
1.總體思想:先分單元專題複習，再綜合練習; 2.單元專題複習方法:先做單元試卷，然後教師根據試卷反饋講解，再布置作業查漏補缺; 3.綜合練習:教師及時認真批改，講評時根據學生存在的問題及時輔導，並且給以鞏固訓練。
三、方法和措施
第一階段:知識梳理形成知識網路: 期末複習從17號開始,根據歷年期末調研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到複習講學稿中，前面三章花3天的時間複習結束,最後兩章雖然是剛學的內容準備加強複習。 12月17複習二次根式 12月18日複習一元二次方程 12月19日複習旋轉 12月20、21日複習圓 12月22日複習機率初步 1月23、24日綜合練習實際操作:一節課複習，一節課檢測。一課時講解。第二階段:綜合訓練(模擬練習) 這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是:從市調研試卷、其他縣市調研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
四.在複習階段要處理好兩個方面的關係
(1)課內與課外，講與練的關係。在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計、精心造題，以有理於消化所學的知識、方法，要留有思考的餘地，讓學生練習中提高對知識和方法的領會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。 (2)階段複習與總體提高的關係。複習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環節。在第一階段複習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要儘量體現知識間的聯繫，學科間的滲透、知識的套用性和時代性，有利於減輕學生複習的壓力，也有利於學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質的轉變的突破，以提高總體成績。 總之，在數學期末複習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。爭取讓學生取得較好的成績。
2025年期末複習計畫書 篇12
一、複習範圍:
國中語文七年級下冊(全冊六個單元、課後十首古詩詞、課外名著導讀)
二、複習方式:
單元複習和專題複習相結合，講練相結合，以練促學。
三、題型要求:
1.字詞(注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點)
2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、於、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)
3.語言運用(標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)
4.課文默寫(包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整)
5.現代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導與複習)
6.專題、名著導讀(既考查基本知識，又要體現綜合性)
7.作文訓練(例文講評、寫法指導)
四、專題複習:
1.文言文專題:重點積累文言實詞和重點虛詞，並加入課外文言文閱讀的指導。
2.現代文專題:重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。
3.基礎知識專題:強化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習:培養臨場能力。
5.作文專題:以講練結合的方式，提高創新思維。
2025年期末複習計畫書 篇13
複習目標:根據高二學生對所學的知識掌握情況，進行系統性歸納和總結，提高綜合運用能力。
複習重點:以選修五、六知識為主要複習內容。
複習要求 1、注意複習的全面性。2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。4、以練為主，綜合練習為主。
複習措施: 1、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項複習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
2、複習過程中進行階段性綜合練習。
3在複習過程中要注重培優輔差工作。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心。
4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。
5、堅持每節課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的學習態度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。
複習計畫: 1、認記所歸納的詞組2 、歸納語法
3、進行針對性的專項練習(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解
複習時間安排:1月11號-1月21號
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。
2025年期末複習計畫書 篇14
語文：先記憶再運用
1、紮實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想像和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
數學：分“點”進行
期末複習階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然後可以找一些綜合模擬試卷，認認真真靜下心來做題，掌握每個知識點，不會的暫時先放著。整套試卷做完之後，查找自己的漏洞，到書上尋找相應的知識點。
英語：多做多讀多背
高中英語和國中英語大有不同，高中主要是在國中知識的基礎上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講複習的話，建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生學習英語的萬能辦法。
政治：將基礎知識系統化
將全部知識點進行總體的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。這是保證複習質量的關鍵環節，用來系統複習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。
歷史：先觀大略再具體
高一歷史期末複習時，學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉變，知識由分散到系統的轉變，由編年史到專題史複習方式的轉變，加上複習時間短、任務重，因此，亟需解決有效複習方法的問題。筆者根據教育實踐，從統籌兼顧科學規劃、充分調動學生積極性和創造性、構建單元核心知識結構、多種感官並用、先觀大略再具體、記憶與回憶結合、適當做題並加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合
有計畫、有步驟、有方法地開展單元複習，使學生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎。
在綜合複習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
物理：夯實之前的基礎
期末考試是學生和家長比較看重的一次考試，對於期末考試的複習指導學生一定要認真學習一下。國中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之後我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之後也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內容夯實基礎，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。
化學：分三階段進行
化學期末複習分三個階段進行。第一階段以一輪複習。以基礎知識為主，歸納、整理知識脈絡，並弄清要記憶的內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質分類，化學反應基本類型等，總之該記住的一定先過關。
生物：做好每日一題
在期末考試前的一個月，開始出台生物每日一題，內容是各個章節的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學生的解題能力，又能提高學生的學以致用能力和應試水平。
2025年期末複習計畫書 篇15
一、制定複習計畫，增強複習計畫性
“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什麼事，都要事先做好準備。期末複習是期末考試取得好成績的有力保證，每位學生應在思想上高度重視，不能馬虎應付，你在制定複習階段計畫時必須弄清以下幾個問題：複習時間、考試內容、考試時間，然後制定自己的複習計畫和每天學習時間安排，以便在有限的時間內複習完全部複習內容，增強複習的計畫性，每天對計畫完成情況進行簡單的檢查分析，落實複習計畫，確保複習的質量。就這樣寫
二、講究複習方法，提高複習效率
1、紮實基礎知識，落實基本技能。在自己主動複習時，要注意回歸教材，精讀課本，紮實掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課餘的時間對各科基礎知識進行主動複習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在複習過程中，要充分發揮自己的學習主動性，自己找規律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理化和系統化，內化成自己的知識;對於自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在複習基礎知識和落實基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什麼?”、“還有什麼不會?”，發現疑難薄弱，採取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末複習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經出現的問題，了解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的複習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們複習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應該在全面複習的基礎上再做模擬試卷，並按期末考試的要求獨立完成，養成認真審題、規範書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完後核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪裡?不足在哪裡?今後怎辦?”。最後再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
2025年期末複習計畫書 篇16
距離期末考試還有兩周左右的時間。為了提高複習的效率，取得更優異的成績，我們語文組將做以下的具體安排:
首先是文言文知識的複習。
我們打算利用4節課複習，每一節課複習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據文章特點，幫助學生歸納總結重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。在學生掌握知識的基礎上，利用小課的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。
總之要充分的讓學生理解並記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記於心。
其次，是現代文的複習。
我們則打算採用5節課的時間進行複習現代文。其中用2節課的時間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固並檢查。其他的3節課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發現學生答題中的問題，並及時的進行答題方法的指導，藉此來提高學生的閱讀能力和答題能力。
第三，其他知識的複習。
用1到2節課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。
在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發現複習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側重於答題的方法的指導。
總之，我們語文組將利用最後的時間，給學生以指導，力爭最後的勝利。
2025年期末複習計畫書 篇17
基本概念:
1、化學變化:生成了其它物質的變化
2、物理變化:沒有生成其它物質的變化
3、物理性質:不需要發生化學變化就表現出來的性質
(如:顏色、狀態、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等)
4、化學性質:物質在化學變化中表現出來的性質
(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸鹼性、穩定性等)
5、純淨物:由一種物質組成
6、混合物:由兩種或兩種以上純淨物組成,各物質都保持原來的性質
7、元素:具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱
8、原子:是在化學變化中的最小粒子，在化學變化中不可再分
9、分子:是保持物質化學性質的最小粒子，在化學變化中可以再分
10、單質:由同種元素組成的純淨物
11、化合物:由不同種元素組成的純淨物
12、氧化物:由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素
13、化學式:用元素符號來表示物質組成的式子
14、相對原子質量:以一種碳原子的質量的1/12作為標準,其它原子的質量跟它比較所得的值
某原子的相對原子質量=
相對原子質量 ≈ 質子數 + 中子數 (因為原子的質量主要集中在原子核)
15、相對分子質量:化學式中各原子的相對原子質量的總和
16、離子:帶有電荷的原子或原子團
注:在離子裡，核電荷數 = 質子數 ≠ 核外電子數
18、四種化學反應基本類型:
①化合反應: 由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應
如:A + B = AB
②分解反應:由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應
如:AB = A + B
③置換反應:由一種單質和一種化合物起反應，生成另一種單質和另一種化合物的反應
如:A + BC = AC + B
④複分解反應:由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應
如:AB + CD = AD + CB
19、還原反應:在反應中，含氧化合物的氧被奪去的反應(不屬於化學的基本反應類型)
氧化反應:物質跟氧發生的化學反應(不屬於化學的基本反應類型)
緩慢氧化:進行得很慢的,甚至不容易察覺的氧化反應
自燃:由緩慢氧化而引起的自發燃燒
20、催化劑:在化學變化里能改變其它物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性在化學變化前後都沒有變化的物質(注:2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反應MnO2是催化劑)
21、質量守恆定律:參加化學反應的各物質的質量總和，等於反應後生成物質的質量總和。
(反應的前後，原子的數目、種類、質量都不變;元素的種類也不變)
22、溶液:一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩定的混合物
溶液的組成:溶劑和溶質。(溶質可以是固體、液體或氣體;固、氣溶於液體時，固、氣是溶質，液體是溶劑;兩種液體互相溶解時，量多的一種是溶劑，量少的是溶質;當溶液中有水存在時，不論水的量有多少，我們習慣上都把水當成溶劑，其它為溶質。)
23、固體溶解度:在一定溫度下，某固態物質在100克溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量，就叫做這種物質在這種溶劑里的溶解度
24、酸:電離時生成的陽離子全部都是氫離子的化合物
如:HCl==H+ + Cl -
HNO3==H+ + NO3-
H2SO4==2H+ + SO42-
鹼:電離時生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物
如:KOH==K+ + OH -
NaOH==Na+ + OH -
Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH -
鹽:電離時生成金屬離子和酸根離子的化合物
如:KNO3==K+ + NO3-
Na2SO4==2Na+ + SO42-
BaCl2==Ba2+ + 2Cl -
25、酸性氧化物(屬於非金屬氧化物):凡能跟鹼起反應，生成鹽和水的氧化物
鹼性氧化物(屬於金屬氧化物):凡能跟酸起反應，生成鹽和水的氧化物
26、結晶水合物:含有結晶水的物質(如:Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O)
27、潮解:某物質能吸收空氣里的水分而變潮的現象
風化:結晶水合物在常溫下放在乾燥的空氣里，能逐漸失去結晶水而成為粉末的現象
28、燃燒:可燃物跟氧氣發生的一種發光發熱的劇烈的氧化反應
燃燒的條件:①可燃物;②氧氣(或空氣);③可燃物的溫度要達到著火點。
2025年期末複習計畫書 篇18
1、晚上一定要保證睡眠。
2、上課聽好課（不要只顧著記筆記，聽明白其實更重要）
3、哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。
4、晚上不用苦命的熬夜！
5、每個周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。
好的學習成績，在於好的學習習慣。
要想分配好學習時間就要制定學習計畫!這是相當重要的!
①學習計畫主要是計畫對空餘時間的利用。這個時間一般規定兩件事：補課和提高。
②列出具體任務，然後把學習任務具體分配到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學習時間，每項內容大致需要花費多少時間。計畫中一定要安排嚴格的、足夠數量的基本功訓練，力戒好高騖遠。
③檢查效果，及時調整：每個計畫執行到結束或執行一個階段後，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計畫去做？計畫任務是否完成？學習效果如何？沒完成計畫的原因是什麼？什麼地方安排太緊？哪些環節安排輕鬆？等等。通過檢查後，再修訂計畫，改變不科學、不合理的地方。
④不要貪心，要注意留出空餘時間。一張一弛，文武之道，計畫制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛鍊等活動時間。
⑤靈活調整學習計畫：確定計畫後，就應該嚴格執行，但在學習中，根據實際情況靈活安排，不可過於拘泥。注意和同學交流學習心得，向老師請教學習方法，及時充實調整學習計畫。
2025年期末複習計畫書 篇19
要想取得好成績，期末複習方法也很關鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。複習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法，可以按照“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的原則，把期末複習分成四個階段：基礎複習、強化能力、查漏補缺、模擬練習。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
語文：先記憶再運用
1、紮實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想像和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
數學：分“點”進行
期末複習階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然後可以找一些綜合模擬試卷，認認真真靜下心來做題，掌握每個知識點，不會的暫時先放著。整套試卷做完之後，查找自己的漏洞，到書上尋找相應的知識點。
英語：多做多讀多背
高中英語和國中英語大有不同，高中主要是在國中知識的基礎上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講複習的話，建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生學習英語的萬能辦法。
政治：將基礎知識系統化
將全部知識點進行總體的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。這是保證複習質量的關鍵環節，用來系統複習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。
歷史：先觀大略再具體
高一歷史期末複習時，學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉變，知識由分散到系統的轉變，由編年史到專題史複習方式的轉變，加上複習時間短、任務重，因此，亟需解決有效複習方法的問題。筆者根據教育實踐，從統籌兼顧科學規劃、充分調動學生積極性和創造性、構建單元核心知識結構、多種感官並用、先觀大略再具體、記憶與回憶結合、適當做題並加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合
有計畫、有步驟、有方法地開展單元複習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。
在綜合複習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
物理：夯實之前的基礎
期末考試是學生和家長比較看重的一次考試，對於期末考試的複習指導學生一定要認真學習一下。國中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之後我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之後也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內容夯實基礎，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。
化學：分三階段進行
化學期末複習分三個階段進行。第一階段以一輪複習。以基礎知識為主，歸納、整理知識脈絡，並弄清要記憶的內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質分類，化學反應基本類型等，總之該記住的一定先過關。
生物：做好每日一題
在期末考試前的一個月，開始出台生物每日一題，內容是各個章節的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學生的解題能力，又能提高學生的學以致用能力和應試水平。
2025年期末複習計畫書 篇20
一、複習目標:
本冊教材是第一學段的最後一冊教材，通過總複習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、套用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及套用意識等得到提高與發展。
3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。
二、班級學生情況分析:
綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急於求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對於求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題(套用題)中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，並且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為紮實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。後進生接受知識較慢，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。
三、複習重難點、關鍵
(一)複習重點:
有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
(二)複習難點:
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。Xkb 1. com
(三)複習關鍵:
啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、複習內容:
(一)數
1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。
2、兩位數與兩、三位數的乘法;一位數與兩、三位數的除法及混合運算
(二)空間與圖形
1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特徵。
2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。
3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算;探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
(三)統計
通過豐富的實例，了解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
(四)實踐活動
結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
五、複習注意點:
(一)教師方面:
1、針對各班的學習情況，制定好複習計畫，備好、上好每一節複習課。
2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
(二)學生方面:
1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
(三)提優補差的措施:
1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。
2、複習中要實現讓學生主動複習。扎紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。
3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
六、複習具體措施:
全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計畫。
1、計算部分:
乘除法計算:先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。
2、解決問題部分:
著重引導學生分析題里的數量關係，並聯繫、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分:
引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯繫。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計畫。
七、複習課時安排
1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數………………………2課時
2、面積與周長………………………………………………………2課時
3、統計、小數與分數的初步認識…………………………………2課時
4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時
5、解決問題…………………………………………………………2課時
6、單元練習…………………………………………………………5課時
7、綜合練習…………………………………………………………5課時
2025年期末複習計畫書 篇21
期末考試來臨，針對學生特點以及知識內容，我們討論制定了一個七天備考期末的計畫。
第一天的時候考生最重要的是要把書裡面的基礎內容給吃透了，第一天要把期中考試以後的語法知識點一一複習，除此之外還要做一篇閱讀理解，一篇完形填空。到了第二天的時候需要把還剩下那些語法知識點，期中考試之前的語法知識點要把它撿起重新複習一遍，除此之外還要堅持做一篇閱讀理解，做一篇完形填空。人的記憶遺忘是有曲線的，越是往後複習的東西可能忘記的就越慢一些，期中考試以前的這些語法，孩子們差不多到現在這個時候都已經忘光了，所以應該把這個知識往後挪，複習完了馬上考試他的效果會好一些。所以要先複習期中考試之後的，再複習期中考試之前的語法知識。
可能有一些學生或者家長比較疑惑，閱讀理解做什麼難度的題比較合適呢?我們要根據孩子的情況而定，如果孩子的閱讀理解這塊不是特別的薄弱，建議做C篇或者是做D篇難度的閱讀理解就可以了，如果你的孩子在閱讀理解這塊稍微有點吃力，我們做B篇就可以了，不要給孩子太難的，這樣會打擊他的自信心。
第三天和第四天的安排基本上是一致的，需要做一篇閱讀理解，第三天的時候需要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，除此之外還需要進行一個非常重要的環節。開始進行作文的複習了，所以說第三天的時候我們需要寫一篇作文，光寫還是不夠的。我們還要背誦一篇滿分作文。我們要在考試之前積累足夠的素材，這些素材從哪裡來呢?我們可以進行背誦，背誦一篇文章。背誦這篇文章的好處有哪些呢?這篇文章是滿分作文，它肯定有它的經典句型還有高級的辭彙，還有一些精彩的段落，我們把文章背誦了之後，到考試的時候，我們可以把它運用到自己的文章當中。
到了第三天的時候基本上重複第三天的工作，我們需要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，到了第三天的時候我們就不是要寫一篇作文了。我們需要做的是把前一天寫的作文拿出來，自己修改修改，修改完了之後還是需要堅持背誦一篇滿分作文。
除此之外，我們在平時做的一些真題當中，作文後面是有答案的，這個答案作文也可以把它背一背。
還有一點所說的一到四天所做的這個閱讀理解和完形填空，有一點值得大家注意的就是需要限時進行練習。建議大家閱讀理解一篇是限時五分鐘做完，不要用的時間太多，那樣的話沒有什麼效果，完形填空的題量比較大一些，限時十分鐘做完。
如果我們平時的練習，舉個例子，閱讀理解花了二十分鐘做閱讀理解，正確率應該還是比較高的，因為我們有足夠的時間去思考，去揣摩，考試的時候沒有那么多時間。如果你已經習慣了平時用二十分鐘這種比較鬆散的態度對待這篇文章，一到考試，時間一緊張，可能你當時的腦子一片空白，拿到這篇文章不知道該怎么讀，可能讀不全，看了這個題目感覺大概是這個選項，就選上了。這樣丟分就很可惜。因為你平時沒有嚴格的要求自己，訓練自己的做題速度。
第五天到第七天的安排基本上是一致的，我們需要做真的演練，每一天都需要做一篇真題，除此之外還要對這篇真題做下分析，做完之後，並不是做完就扔，拿出來自己做的題目進行總結，尤其是自己做錯的地方，我們需要把自己做錯的地方進行仔細的研究，揣摩透了，如果還是不理解的地方，證明這一點你肯定是沒有掌握的，我們拿出課本，再看看這一章節，再看看自己的筆記，看看老師當時是怎么講解的。除此之外五、六、七天還是堅持每天背誦一篇滿分作文。
只有真題或者是模擬題它的出題人，命題人，它的出題的思路，它對我們的教材把握得非常的精準，他知道哪一些是我們需要掌握的，哪一些是可能比較偏的，他出的題非常的精準。如果孩子把這個命題人的思路都揣摩透了，相信他考試一定是沒有問題的。
關於閱讀理解和完形填空一定是一個慢熱的功夫，以上的這些建議，對孩子七天的備考作用不會特別的明顯，但是如果按照這種方法來做，長期效果非常好。
閱讀理解要想提分抓住兩個方面，第一個是基礎，第二個是技巧，基礎加技巧等於滿分。基礎可以抓住兩個方面，第一個是辭彙，擴大辭彙量，背誦單詞是每天都必不可少的任務。
第二點我們需要擴大閱讀量，擴大閱讀量不僅僅是要多做一些閱讀理解的題目，更多的是我們需要看一些課外閱讀的書目，看課外書目有很多的好處，可能能夠培養你的英語學習的興趣。可能還能夠擴展你的知識面，還可以鞏固我們所學的語法，辭彙，可能還會幫助我們積累新單詞，它對我們的閱讀理解非常的有效。
2025年期末複習計畫書 篇22
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、複習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的120個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點複習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言佳句警句、諺語，古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
習作版塊：
1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想像作文，會寫建議書,做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範，
5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
三、複習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培養學生的語文素養、複習措施：
新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、複習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行複習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、想像和套用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
五、複習時間
本次新課完成得早，所以有充足的時間複習，複習時間大約為3周。
2025年期末複習計畫書 篇23
期末考試是檢測我們一學期的學習成果，考試成績是對一學期的學習情況的鑑定，所以要高度的重視，不能掉以輕心。要想搞好複習，首先要保持一顆平靜的心態，消除緊張、鬆懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤於動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。複習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的複習時間和複習內容。每一門都要考，每一門都要複習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好複習計畫。
一、準備時如何著手：
1.要回歸基礎知識。到了最後階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點的，不僅要注意而且要進行細緻分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發現的問題。有針對性地複習對最後階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應試技巧。在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題的思路。對於老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反覆強調的地方)。
二、考試前如何複習:
1、 最後一兩次上課專注聽講，留意老師反覆強調的重點並在課本上做出醒目的標記。
2、 反覆記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、 合理安排時間，可按照迎考順序依次調整複習重點，也可根據自身學習情況。
4、 複習過程中要靈活，多穿插幾門共同複習，避免長學習一科枯燥無味，這樣可以提高複習效率。
三、複習技巧和考試技巧。
1.突出重點。我們習慣看書從第一章看到最後一章，但有時這種方法卻可能是致命的，複習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點複習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數就越高了)
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對於一些東西，要重複記憶，如英語、數學公式、財管公式、會計分錄等。
4.如果學習不在狀態，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的遊戲。(調動你的思維邏輯喔)
5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。
6.不要想著作弊。一是後果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量和輕鬆愉快的心態，這點對於狀態很重要。
複習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質量。在保證“質”的前提下，努力提高數量和速度。如做訓練和習題時，首先要獨立分析思考，正確解決，培養解決問題思路和敏捷性，學會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達和運算規範準確。第三對問題力求一次性解決，強調準確性，不要寄希望複查和修改。預祝同學們能在期末考試中取得理想的成績!
2025年期末複習計畫書 篇24
一、複習目標：
1、幫助學生理順基本知識結構和重要知識點。
2、使學生熟練掌握基礎知識和基本概念。
3、能根據所學知識分析和解決具體的問題。
4、提高學生的審題能力和解題能力。
二、複習重點：
第一課 好習慣受用一生
習慣對人的影響及培養好習慣的意義。受益一生的三個好習慣。勞動的意義。如何培養好習慣。
第二課 積極的生活態度
生活自理能力的重要意義。學會生活自理主要包括的兩方面的內容。如何提高生活自理能力。面對同樣的生活，人們的態度是不同的。懂得保持樂觀心態的重要性及如何保持樂觀心態度。目標的重要性及如何確定和實現自己的目標。
第三課 優良的意志品質
良好意志品質的特徵和不良意志品質特徵。青少年培養堅強意志品質的重要意義。如何培養堅強的意志。
第四課 人不能選擇父母
父母和子女的關係是世界上最親密的關係。父母的愛是人世間最偉大的愛。不應該挑剔父母。每一個生命的輝煌都源之於自身的努力和追求。從傳統美德、社會主義道德規範和法律角度認識我們要孝敬父母長輩。懂得孝敬父母長輩的要求和表達方式。懂得我們雖然沒經濟能力贍養父母，但我們可以選擇尊敬、關愛父母長輩。
第五課 與父母平等溝通
代溝的含義。代溝產生的主觀原因和客觀原因。如何跨越代溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現和危害性，如何克服逆反心理。自覺處理好與父母的關係、有話好好說的理由。諒解父母的過失及虛心聽從父母勸告的理由。做到有話好好說的要求和策略。
第六課 換個眼光看老師
教師的作用。教師的使命。教師的工作特點。良好的師生關係的意義。學生與老師溝通的技巧(策略)。如何正確對待老師的表揚與批評。為什麼要尊敬我們的老師。現代社會新型的師生關係。
第七課 行為與後果
生活中人們都會做出一定的行為。在法律上人的行為有作為和不作為兩種。行為與後果的關係。為什麼人人都應該對自己的行為負責。怎樣做到對自己的行為負責。
第八課 有肩就得挑擔子
怎樣理解責任意識與責任能力。長大與成人的區別。對國家、對社會具有高度責任感的意義。承擔社會角色，社會職業就必須承擔責任的依據。責任的來源。青少年進入青春期的生理和心理變化。從法律上講，一個人從14歲起，就開始負擔起更多的法律責任。責任有大有小，對學生來講，努力學習，善待家人，保護環境等也是承擔責任的體現。
第九課 承諾的分量
生活中時時處處有承諾。承諾可以分為口頭承諾和書面承諾。承諾，給別人的是一份期待，給自己的是一份義務。一旦承諾，就意味著一種責任。公安機關、司法機關、政府的相關承諾。(內容，作用)既然作出了承諾，就要兌現承諾。兌現承諾遠比作出承諾重要得多，也要困難得多。 信守承諾會獲得回報(即信守承諾的意義) 承諾時，量力而行。承諾後，盡力而為。
第十課 對自己的一生負責
對責任的理解。我們的每一種行為，實際上都可能意味著一種責任。
勇敢承擔責任，要做到臨陣不亂，理智面對;勇敢地承擔責任，要做到臨危不懼。承擔責任的作用。如何做一個負責任的公民。
三、複習方法和措施：
1、主要是以課本為主，結合平時所做的練習，針對平時易錯和多錯題糾正錯誤，夯實基礎，理清知識結構和知識點。
2、鞏固知識點，主要是以講義為主，練、講結合，糾錯提高。進一步明確答題規範，培養審題能力，提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。
3、整理好一份簡單有效的複習提綱，提高複習效果。爭取優分率為38%左右，及格率為90%左右。
4、備課組統一複習進度、統一複習重點和難點。加強合作和交流。
5、學生根據自己的複習情況，看書和練習冊，個別答疑。
2025年期末複習計畫書 篇25
九年級歷史所有新授課結束，為了本學期期末考試取得好成績，特制定複習計畫如下:
一、複習範圍:
九年級上冊8-20課，下冊1-3單元，共涉及七個單元內容。
二、複習方法:
1、歷史複習應重視點、線、面結合，橫向與縱向對比的方法，掌握歷史事件及歷史發展的進程，教師引導學生對整體知識的把握，利用一課時為學生示範橫向與縱向知識脈絡的記憶方法與規律。
2、為學生準備上冊8-20課，下冊1-3單元的知識點複習資料，印發給學生，利用每天20分鐘歷史背誦時間掌握，每天一單元，共七單元，每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查，截止到1月8日背誦完畢。根據上冊內容選定由價值的選擇題和材料題，進行練習。並加大練習力度，不僅訓練基礎知識還要訓練答題技巧與方法，答題速度等。
3、下冊的複習計畫不局限在期末考試範圍，而是著眼整冊書的知識，由於剛剛結束下冊內容，學生對這部分知識還比較熟悉，準備先複習下冊，按照單元複習，每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎知識的背誦情況，然後在規定的時間完成每一單元的單元測試卷。
三、課時進度安排
2025年期末複習計畫書 篇26
自己複習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要儘可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，複習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的複習力度。
(1)及時複習
人們對於剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子複習，必須要注意這個規律，讓孩子及時複習。 每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先複習當天所學的內容，複習之後再做作業。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什麼!”然後在頭腦里把這些東西過一遍。 對於低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什麼?”孩子回答後，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然後寫出來。 如果不及時複習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最後集中到一小段時間複習，效果自然不好。
(2)分散複習
如果有60分鐘的複習內容，您是讓孩子一下子複習完呢?還是分成幾段間隔複習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散複習要比長時間的集中複習效果好。 對於國小的孩子來說，其身心發育的特點也要求採用分散複習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次複習20分鐘。中間休息之後再複習，這樣孩子就不會疲勞，複習的效果也會更好。
(3)交叉複習
當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，即這10分鐘複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣複習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。
(4)多種方式複習
長時間用同一種方式複習效果不好，尤其對於國小的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合併用。對於小學生更要這樣。 比如複習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、套用題)，而且習題也要注意變化題型。
(5)靈活應變
自己複習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要儘可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，複習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的複習力度。 根據複習時間的長短，您也要指導孩子採用不同的複習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復 習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
2025年期末複習計畫書 篇27
為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學生個性差異，真正測出學生的音樂能力，本次音樂學科考試內容分為四個部分：即學生音樂課行為習慣、音樂的基本能力、音樂基礎知識及個性特長。考查以小型音樂會形式進行，考試內容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對作品的理解，準確、完整地表現出來。教師評分的依據是學生的綜合素質，加上平時表現及個性特長，以等級制進行評價：A為優秀，B為良好，C為合格，D為不合格。在考試過程上，教師應採取激勵性的評價，多鼓勵、引導、點撥，重視學生學習全過程的評價，要從學生在學習過程中所表現的智力、活力去衡量，從是否會學習、會思考、會創新來評價。做到：
1.考核形式情趣化
音樂是情感的藝術，音樂教學應通過音樂作品的鮮明藝術形象來誘發學生的情趣，引起美感，產生共鳴。本次音樂知識考核評價，以音樂遊戲化的形式，採取自評、互評、他評的方式選唱一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法，讓學生在輕鬆愉快的遊戲中完成音樂知識考核的任務。
2.考核全程化
器樂進課堂，讓學生愉快、主動地學會使用樂器，可採用每單元舉辦一次音樂會的形式。這樣，可以把樂器考核變成生動活潑的樂器觀摩欣賞會，有利於激勵學生利用課餘時間多學習樂器，多接觸音樂。
3.考核內容全面化
當老師放一首曲子時，學生根據自己的生活感受和心理體驗，憑藉對音樂美的感知力和創造力，發揮自己的特長，畫一幅跟音樂有關的美麗圖畫或附上一段對音樂理解的文字，寫作能力較好的還可以擬題作文，舞蹈感受好的學生可以即興創編一段表現音樂主題的舞蹈小品。老師根據學生的聯想的準確程度進行評分。這樣，學生自始自終以積極主動的態度和旺盛的精力參與考核活動。不僅有利於培養和發展學生對音樂的注意力、想像力和感受、理解音樂的能力，同時也能培養學生的實踐能力和創新精神。
4.考核評價多樣化
本次音樂考核我會發揮學生在評分中的主體性，讓學生成為評分的主人，體現評價的多樣化。評價方式有：形成性評價與終結性評價相結合。我更注重對學生學習態度和學習情感等非智力因素方面的評定;在利於提高整個音樂教學評價的水準，並鍛鍊師生的評價能力，同時增強學生的心理承受力。
1. 考查評分標準
音準 節奏 感情 歌曲藝術處理
30% 30% 10% 30%
2. 學生學業成績評價
學生評價由三部分組成：
(1)音樂課行為習慣：指課前準備，課堂參與，作業完成情況(由教師視其平時表現進行評價)占總分的25%
(2)基本能力：指學生歌曲的演唱，口風琴的演奏水平，聽賞樂曲及模唱水平(通過考試給予評價)占總分的50%
(3)個性特長：指學生參加音樂活動及獲獎情況。(由教師視其參加音樂活動的表現及獲獎等級適當加分。)占總分的25%
2025年期末複習計畫書 篇28
一、指導思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心複習，充分準備，迎接調考。
二、複習思路：分板塊，分專題複習。
三、複習內容：
(一)基礎
1 生字表中的160個生字，能讀準音、人清字形，了解在語言環境中的字義。
2 課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3 會使用字、辭典，聯繫上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4 用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5 學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)
(二)閱讀
1 朗讀。用國語正確、流利、有感情地朗讀文章。
2 默讀。每分鐘達到300個字。
3 瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據需要蒐集信息。
4 閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。
5 閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。
6 閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。
7 閱讀課外讀物。
①能藉助字詞典聯繫上下文理解關鍵字意思，體會表達效果。
②能聯繫上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。
8 積累。
①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言佳句警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵字句。
③熟讀課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
(三)習作
1 能寫簡單的紀實文和想像文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。
2 能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3 寫讀後感。要緊扣原文，抓住要點，聯繫實際，感情真實，夾敘夾議。
4 四十分鐘內完成不少於400字習作/ 5書寫規範、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
四、複習方法：
1 分成基礎、閱讀、作文三個板塊複習。
2 對基礎部分，又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來複習。主要採取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。
3 對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。
4 對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習、評講2——4課時
總計16——18課時
2025年期末複習計畫書 篇29
複習的形式是很多的，如課堂複習、單元複習、期末複習等
課堂複習有三種：講新課前，複習與之有關的舊知識，這叫做準備複習;老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性複習;一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性複習。
課後複習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性複習，然後再做作業。
單元複習是指完成了一章或一組內容後的複習，主要採取比較異同，尋找內在聯繫，篩選累積的方式進行。
期末複習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。
在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課後複習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時複習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以複習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2/3左右，以後遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習後若不及時複習，就會大大增加複習的困難，降低學習的效率。
為了提高複習的效率，我們要在複習時採取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課後複習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子複習一下這節課的要點，第二次複習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對複習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。
常用的複習方法有：
(1)嘗試回憶法。即在複習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然後再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行複習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣;
(2)要點法。即在複習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主幹。如複習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵字句，也就抓住了整篇課文的內容;
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化複習效果。
2025年期末複習計畫書 篇30
九年級數學上學期內容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數學學習任務，有必要對九年級(下)“二次函式”一章進行教學，導致本學期複習時間較短，最多只有兩周左右的複習時間。根據實際情況，特作計畫如下:
(一)複習目標
(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合複習，加入適當的練習，特別是“一元二次方程”的三個重要題型: 一元二次方程的定義: 一元二次方程的解法; 一元二次方程的套用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最後針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉的性質及其生活中的套用。所以記住性質是關鍵，學會套用是重點。要學會生活中的旋轉是隨時都可以轉化成數學問題，不同圖形之間的區別和聯繫要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉題要多練多總結。
(3)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯繫，並得出結論，課堂上教師講評，儘量是精講多練，該動手的要多動手，儘可能的讓學生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的實際套用問題的方法。
(二)複習方法
(1)強化訓練
這個學期計算類和證明類的題目較多，在複習中要加強這方面的訓練。特別是二次函式，在複習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。
(2)加強管理嚴格要求
根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反覆講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課後要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓練
通過近三年的學習，我發現還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今後的複習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全並抓住其特點。
(4)加強學困生的輔導
制定詳細的複習計畫，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課餘時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。
(三)課時安排
本次複習共10天左右的時間，具體安排如下:
第一部分:二次根式和一元二次方程
複習時間:12月13-15
第二部分:轉和機率初步
複習時間:12月16-20
第三部分:圓旋
複習時間:12月21-24
第四部分:二次函式