小組活動計畫書 篇1
一、活動目的
通過組織學生參加課外科技活動，不僅使兒童娛樂身心，而且可以學到各種科學知識，激發兒童對科學的愛好和興趣，以利培養學生不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇於創造的精神。使他們從小熱愛科學，學習科學，長大成為祖國建設的有用人才。
二、活動形式
課外科技活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它可以以課堂教學為基礎，又可以完全脫離課堂教學，它可以是課堂教學的輔助和延伸，也可以進行一些課本學不到的東西。課外科技活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把民眾性活動和個別性活動結合起來。
1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。
充分挖掘學科課程教材中的科技含量，有意識、有計畫地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究新成果，激發學生的興趣。
2、學生自尋課題，寫科學小論文。
一般是3～4個同學合寫，先各自尋找問題，研究討論，統一意見後，再分頭尋找科學依據，爾後再討論集中，確定一人執筆，經老師輔導後，再交給學生討論改寫。小論文可以就某一日常問題或生產生活實際發表見解、議論，也可以寫閱讀筆記等，但都力求有自己的觀點和較好的見解。
3、開展科技小製作。
因地制宜，因陋就簡開展小製作。學生在設計製作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是製作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。
4、開展小實驗。
我們的學生受應試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。
5、抓好科普宣傳活動。
6、訂閱、收聽、收看、收集科普知識。
鼓勵學生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，並提倡互通有無，積極有效地引導學生注意收集最新科技發展動態。
三、具體安排
第四周：科學興趣小組成立會議、科普知識介紹
第五周：《中國少年科學》知識競賽輔導
第六周：科技小製作講座
第七周：動手實踐
第八周：創造發明講座
第九周：科學小論文講座
第十周：寫科學小論文
第十二周：《中國少年科學》知識競賽輔導、科普知識競賽
第十三周：發散性思維訓練
第十四周：趣味科學小實驗
第十五周：微型思維訓練
第十六周：發明創造比賽
四、輔導老師安排
小組活動計畫書 篇2
一、指導思想
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
二、成員分工
組長：陳遠紅(負總責及教學)
成員：謝世為(顧問及指導)謝啟容(資料蒐集整理)
三、活動時間：20xx年11月到20xx年5月，每周星期三下午第三節課。
四、活動地點：六(2)班教室
五、參與人數：20人
六、活動內容及目標
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。
3、使學生能基本掌握用毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
七、活動要求：
1、利用每周三興趣小組活動時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查所帶資料及出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。
3、保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。
八、工作步驟和措施
1、上好每周一節的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。
2、學校給學生一人買一張水寫字帖和一支毛筆，另外學校購買一些名人字帖，存放在圖書室，供學生借閱、臨摹。要求學生自己買一支毛筆和一瓶墨汁，一支毛筆在水寫紙上練習，另一支毛筆蘸墨汁在其它紙上練習。
3、鼓勵學有餘力的學生在自願的基礎上購買一本字貼，利用寫字課以及課餘時間進行描寫練習。
4、強化仿寫練習。
5、採取自主和協調的方法，有計畫、有落實，完成寫字活動的具體目標。
6、在小組內，開展一次的書法比賽，對寫得好的學生給予表彰獎勵，對做的差的學生提出改進意見，教師跟蹤指導評價。
6、將學生的優秀作品張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性。
7、做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。
九、教學計畫安排：
1、在書法教學中，首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀貼方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看貼體悟其組合規律，讀貼時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。
2、以毛筆楷書為主，以學生臨帖為主進行教學。
3、學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。
4、基本筆畫的書寫對以後字的書寫至關重要，讓學生熟練掌握基本筆畫。
5、楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。
6、講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首後，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。
7、根據學生掌握的情況，針對性的複習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行複習訓練。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。
書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言佳句、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。
小組活動計畫書 篇3
興趣小組活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。興趣小組活動不僅可以激發學習興趣，開闊學生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。我班興趣小組活動計畫制定如下：
一、活動遵循的原則
1、實踐性和創造性想結合的原則
興趣小組活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想像，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立性和導向性相結合的原則
學生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動內容，有目的、有計畫指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。
3、趣味性和實效性相結合
興趣小組活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂於學的好習慣和增強教師自身素質相結合。
二、課外的主要項目
1.數學競賽組：選拔數學尖子生參加。
2.寫作組：訓練學生說話，口頭作文和寫作能力。
3、書法組：主要讓學生寫規範字。
4、文藝組：為學校業餘文藝演出打好基礎，訓練基本功動作。
5、小發明：培養學生動手、動腦、操作能力。
6、美術組：培養學生的形象思維和豐富的想像力，畫出美好的生活。
7、故事組(朗誦、演講)：訓練學生的口頭表達能力、表演的技巧和膽量，從講故事、朗誦、演講中學到知識，受到教育，學會做人。
小組活動計畫書 篇4
(20xx年3月——20xx年7月)
課外美術興趣小組在於培養學生的興趣、愛好，並增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課餘文化生活，給愛好美術的同學一個良好的學習環境，特成立美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下計畫：
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
每雙周的星期五的下午第七節課，小組成員必須準時到達美術教室。
三、活動步驟：
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計畫有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術興趣小組
我校美術興趣小組的成員在30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自願以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周一次，由於種種因素，活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計畫，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
(二)、具體小組活動內容計畫
美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以我們給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動內容分為三個：
(1)重點輔導學生運用線條方面的學習，
(2)欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力;
(3)重視基礎方面的學習，從素描、色彩等方面入手。
周 次 內 容
第2周 素描畫基礎訓練(線條)
第4周 欣賞世界名畫(素描畫)
第6周 素描幾何形體：正方體和圓柱體
第8周 素描幾何形體：圓球體
第XX周 素描幾何形體：幾何形體組合(1)
第12周 素描幾何形體：幾何形體組合(2)
第14周 色彩靜物畫：水果和罐子組合(1)
第16周 色彩靜物畫：水果和罐子組合(2)
第18周 作品展示座談會
小組活動計畫書 篇5
課外美術興趣小組，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、周二、四下午第節課後進行活動，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧譁，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
三、活動內容：
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，(美術種類、常用工具、基本的使用方法)。
2、以素描靜物、色彩靜物為主。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
四、採取的措施：
(1)美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作
在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。
(3)安排好活動時間和活動地點
根據學校的統一安排，要堅持課餘活動的原則。
(4)訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。
小組活動計畫書 篇6
課外美術興趣小組，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每周二、周五下午第三節課後進行活動，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧譁，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
三、活動內容：
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種繪畫方法)。
2、以素描為主，以手工製作為輔，以創作畫為發展目的進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工製作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
四、採取的措施：
(1)美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作
在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。
(3)安排好活動時間和活動地點
根據學校的統一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課餘活動的原則。
(4)訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。
同學們要在課餘時間裡多多鍛鍊自己，多參加一些這種興趣小組，希望這篇20xx國中美術興趣小組計畫的文章能夠讓同學們更加知道去鍛鍊自己。
小組活動計畫書 篇7
一、活動方案的目的意義
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發展學生的愛好特長，培養全校和班級的美術骨幹，推動全校的美術學習、美術活動以及為培養美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知慾望和創作興趣。
二、活動方案的具體目標
通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間
1、適用於二年級。參加美術興趣小組的人員除了自願以外還應是美術方面比較有特長的學生。
2、活動時間：每天的大課間活動時間
(一)準備階段：
1、制訂實驗計畫
2、學習有關理論
3、探索教學形式
4、研究教學內容
(二)實驗階段
1、進行理論講解
2、探索教學模式，開設美術知識講座 、觀摩活動
3、實驗階段性測試，定期舉辦學生作品展覽
(三)實驗總結階段
1、通過問卷形式了解學生美術繪畫的興趣
2、撰寫實驗論文
3、舉辦繪畫比賽，專欄展出學生的美術繪畫作品，評出優秀繪畫作品等。
4、實驗教學成果匯報
四、活動方案具體內容和活動步驟
(一)活動內容：
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識。
2、以兒童畫為主，以手工製作為輔，以創作裝飾畫、自作畫為主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
(二)活動步驟：
1、組織健全美術興趣小組。
活動要固定，通常每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自願報名，任課教師篩選，確保參加學員的水平，激發學生的責任感和榮譽感。精心制定活動計畫，保證興趣小組的深度、廣度和密度。
小組活動主要有三方面：
⑴重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。
⑵指導學生參加與校園環境布置，重點輔導學生設計藝術節、運動會的徽標，設計海報、黑板報、牆報，學習布置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊乾邊提高。
⑶指導學生從事美術創作，培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。
2、經常開設美術知識講座。
優秀的美術作品對於學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑑賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。我們經常舉行美術知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。
3、定期舉辦學生作品展覽。
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞台能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪製，多出佳作，在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
4、組織觀摩活動。
我們採取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展和圖片展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。條件允許我們還請主辦者來校與學生見面交談，或當場示範作畫，使教學與觀摩融為一體，同學們得益頗多。
5、舉行美術繪畫比賽。
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。
五、採取的措施：
(1)美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作。
(3)安排好活動時間和活動地點。
(4)訂立必要制度，抓好思想工作。
六、活動的作用：
課外美術興趣小組，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。
七、預期成果形式：
專欄展示等
小組活動計畫書 篇8
一、情況分析：
在全面提高小學生的綜合素質的同時，為促進學校藝術教育的健康發展，特制定本學期舞蹈興趣班的計畫。準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對成品舞蹈的訓練上。由於舞蹈基本功，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳並不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使學生產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
二、總體目標：
1、通過教師指導，培養學生舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展.
2、訓練學生協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力.
3、進行形體訓練並學會簡單的舞蹈基本動作， 培養學生對音樂的感受力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛鍊學生的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養學生具備透過舞蹈, 提高學生對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。
三、活動安排：
20xx-20xx學年第二學期舞蹈興趣小組課程安排
第6周
1、練習隊形，站立姿勢。
2、交待舞蹈的常規要求。
3、隨音樂協調地進行點頭，聳肩等動作。
4、複習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。
第7-8周
1、練習前壓腿、旁壓腿的動作。
2、複習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節拍做動作。
3、新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習。
4、舞蹈練習
第9-10周
1、練習壓胯的動作，根據音樂協調地做壓胯動作。
2、舞蹈練習
3、學習小碎步組合。
4、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
第11-15周
複習並排練“六一”匯報演出的舞蹈。
第16-18周
1、複習以前學的基本功。
2、舞蹈練習。
小組活動計畫書 篇9
為了更好地開展書法興趣小組活動，現將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。
3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
二、活動要求：
1、利用每周一、三、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。
3、保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護書法教室內的設施和用品。
三、採取的措施：
(1)、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)、實行獎懲制度(星級評定)，對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、遊戲棋等，激發學生學習興趣。
(3)、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。
(4)、在元旦期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。
四、教學計畫安排
周次及教學內容
第三周： 講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”， 坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第四周： 學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。由書法教師蘇華旺先書寫，印刷後分發給學生訓練。
第五周：國慶放假一周
六基本筆畫的書寫對以後字的書寫至關重要，本周繼續鞏固上一周的基本筆畫，讓學生熟練掌握基本筆畫。
七楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。
八講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首後，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。先由書法教師編寫，印刷後分發給學生訓練。
九學生有了一定的基礎後，讓學生書寫校名“明江國小”以及自己名字的書寫。要求學生能反覆練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
十根據學生掌握的情況，針對性的複習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行複習訓練
十一由書法教師編寫書法學習內容(一)，印刷後分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長等。
十二由書法教師編寫書法學習內容(二)，印刷後分發給學生訓練，書寫一些常用漢字。
十三由書法教師編寫書法學習內容(三)，印刷後分發給學生訓練，書寫難度可適當增加。
十四由書法教師編寫書法學習內容(四)，印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。
十五由書法教師編寫書法學習內容(五)，印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。
十六由書法教師編寫書法學習內容(六)，印刷後分發給學生訓練。本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。
小組活動計畫書 篇10
中學美術課是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對於陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要作用。而美術興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。然而，由於其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小姐，教師必須根據學校的具體情況有計畫有目的地展開，應十分重視教學質量，善於調動學生的極積性，將美術興趣小組活動搞得有聲有色。使美術興趣小組活動成為學生學習藝術的樂園。在這方面我作了些探索和嘗試。
一、組織健全美術興趣小組
美術興趣小組人數不宜過多，大約20名左右。活動要固定，通常每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自願報名。精心制定活動計畫，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動主要有三方面：
(1)重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。
(2)指導學生參加與校園環境布置，重點輔導學生設計藝術節、運動會的徽標，設計海報、黑板報、牆報，學習布置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊乾邊提高。
(3)指導學生從事美術創作，培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。
二、經常開設美術知識講座
優秀的美術作品對於學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑑賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。我們經常舉行美術知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。古今中外的優秀美術作品，深深地打動了學生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。我在欣賞課中特別注重介紹中國優秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，潘鶴的《艱苦歲月》，王式廓的《血衣》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之餘，我們還座談心得，撰寫體會。通過一系列的鑑賞評析，加深了同學們對傑作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。
三、定期舉辦美術展覽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞台能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪製，多出佳作，在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
四、組織觀摩活動。
我們採取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，有時還帶隊去上海參觀博物館和大型美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。條件允許我們還請主辦者來校與學生見面交談，或當場示範作畫，使教學與觀摩融為一體，同學們得益頗多。
五、舉行繪畫比賽
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。另外，我們還舉行了中外名畫知識搶答比賽，每當比賽，同學們都表現出了極大的熱情，場上的氣氛格外熱烈。
開展美術興趣小組活動，使之規範化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
小組活動計畫書 篇11
20xx春書法興趣小組，在於培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。
3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
二、活動要求：
1、利用每周二、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。
3、保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護書法教室內的設施和用品。
三、採取的措施：
(1)書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)實行獎懲制度，對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、遊戲棋等，激發學生學習興趣。
(3)評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。
(4)在元旦期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。
小組活動計畫書 篇12
一、活動目標
1、培養學生探究性和不斷鑽研的學習習慣。發展學生的興趣愛好與特長。
2、培養學生克服困難的意志，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。
3、使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學的信念，培養創新意識。
4、通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力;社交活動能力;語言表達能力;組織工作能力;蒐集和處理資料的能力;動手實踐能力;創新意識和創新能力。
5、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。
二、活動方式
科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發明”、“科技小論文”和“科技實踐”等方式開展活動。每次活動後填寫“興趣小組活動記錄表”。
三、活動時間
科技興趣小組的活動時間為：周一至周五的中午大休息。
四、活動地點
科技興趣小組的主要活動地點為：學校科學實驗室、操場等。
五、活動安排
輔導內容安排：
第一階段 專題講座及觀看科教片
組織學生參加理論教育講座和觀看科教片，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創意。觀看別人的科技作品，提高自己的科學技能，使學生掌握必要的基礎理論知識，為即將進行的科技活動指明方向。指導撰寫科技小論文等。
第二階段 科技製作(趣味製作
通過製作和展示各種小發明，培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。
第三階段 面向生活——家庭科技實踐活動
改造我們生活、生產、學習常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學生能套用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養植活動。
第四階段 科技實踐——小發明(創新設計製作
自己設計並製作作品上交，並附寫創意說明書。培養學生的創新思維和意識，幫助學生實現可行性高的一些創造。
國小科技興趣小組
小組活動計畫書 篇13
書法興趣小組，在於培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課餘文化生活，為傳承中國優秀文化，今後培養藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能;有利於促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、活動目標
1、在書法活動中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、具體學科目標：
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。
3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
四、活動要求：
1、利用每周一、三、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。
3、保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護書法教室內的設施和用品。
6、在兒童節期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。
五、教學計畫安排
周次及教學內容
第三周：講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第四周：學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。
第五周：基本筆畫的書寫對以後字的書寫至關重要，本周繼續鞏固上一周的基本筆畫，讓學生熟練掌握基本筆畫。
第六周：楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。
第七周：講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首後，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。先由書法教師編寫，印刷後分發給學生訓練。
第八周：學生有了一定的基礎後，讓學生書寫校名“明江國小”以及自己名字的書寫。要求學生能反覆練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
第九周：根據學生掌握的情況，針對性的複習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行複習訓練
十周：由書法教師編寫書法學習內容(一)，印刷後分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長等。
十一周：由書法教師編寫書法學習內容(二)，印刷後分發給學生訓練，書寫一些常用漢字。
十二周：由書法教師編寫書法學習內容(三)，印刷後分發給學生訓練，書寫難度可適當增加。
十三周：由書法教師編寫書法學習內容(四)，印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。
十四周：由書法教師編寫書法學習內容(五)，印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。
十五周：由書法教師編寫書法學習內容(六)，印刷後分發給學生訓練。本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。
小組活動計畫書 篇14
美術不僅是一門技能課，也是對學生進行美育實施素質教育的重要途徑。它對於陶冶情操。啟迪智慧，促進學生全面發展，具有極其重要的作用。第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。作為美術興趣小組，不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。
課程目的：
對美術方面有一定天賦的學生，將這些學生組織起來，利用課餘時間進行技能、技巧訓練，讓他們各盡所能，發揮自己的特長，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。
針對美術課堂學習內容，增開比較簡便易學的幼兒繪畫課程。希望能提高同學們的學習興趣，增加專業技能。
活動內容：
本學期學生以一年級學生為主，計畫每班招收10名學生。
針對學生的特點，主要對他們進行以下幾方面的訓練：粉筆畫、作業展評。
1、開展粉筆畫活動，這是為了讓學生提高美術素養的一個好辦法，也就是感受美，欣賞美的過程。在訓練過程中教給學生繪畫的方法和用筆技巧，強調畫面要求，使學生作品完整漂亮。
2、利用課堂上鼓勵學生大膽表現自己的感受或想像，創作一些漂亮的作品，展示給全校師生，運用繪畫培養學生的形象思維能力和立體造型能力，激發學生的創造興趣。
採取的措施：
(1)教師生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作
在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。
活動時間和活動地點
1、 據學校的統一安排，無特殊情況每周二、三組織兩次，時間為下午4：2至5：25，堅持課餘活動的原則。
2、 要求學生按時到活動場所，遵守活動紀律。。
本學期將認真開展活動，利用課餘時間將學生組織起來，進行技能、技巧訓練，讓他們各盡所能，發揮自己的特長，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。
小組活動計畫書 篇15
一、指導思想
為了更好的配合學校搞好素質教育, 進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活,激發學生學習音樂的興趣,培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力,弘揚學生個性發展。學校組建了電子琴興趣小組，並力求整個活動能順利、高效地開展。
二、學生情況分析
本學期舞蹈興趣小組的成員來自一二年級。由於本學期加入的學生較小，無基礎且也無舞台經驗因此，我們將從多方面啟發、開導，培養學生在形體、氣質上的自我審美能力，並使學生自身體現出一種對舞蹈的熱愛，從而愉快地進行訓練和舞蹈。
三、活動構想
豐富學生的課餘文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。
四、活動措施
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。
2、熱身運動;在訓練的幾分鐘左右的時間裡，讓學生做一些輕鬆、簡單的熱身運動，主要目的是創造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備，避免用力過度。
3、地面訓練：兒童的生理特點是人小穩定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動作的根本點，所以要運用平整的地板來幫助孩子們進行軟度和開度的訓練，主要措施有：(1)腳背和膝蓋的訓練(2)肩的開度和前腿的軟度訓練(3)旁腰和旁腿的軟開度訓練(4)胸腰和腹肌的訓練(5)脊椎和胯骨的訓練(6)胯部和臀部的訓練(7)胯部和腿部的綜合訓練(8)節奏和方位的訓練(9)後腿和背肌的訓練(10)踢腿和力量的練習
4、能夠隨著音樂做動作，節奏準確，充分表現音樂的特點，培養學生的即興創編能力和學生的創造能力。
5、排練幾個舞蹈，通過這些組合來鍛鍊學生，同時為演出比賽做準備
6、學習一部分少數民族的舞蹈，讓學生感受各個少數民族舞蹈的特點，能夠表演簡單的舞蹈。
五、活動目標：
1、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。
2、訓練紮實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度
3、培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。
4、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。
5、培養孩子的表現欲望和基本的舞台感覺。
六、活動內容安排
第三周：召集、了解學員，提出注意事項，布置活動內容，嚴格活動紀律。基本訓練
第四周：基本訓練：壓腿、踢腿、下腰
第五周：基本訓練：簡化的芭蕾訓練
第六周：學習舞蹈《茉莉花》
第七周：基訓練習：學習扇子舞基本舞蹈動作
第八周：基訓練習：繼續學習扇子舞基本舞蹈動作
第九周：繼續學習舞蹈基本動作，學習舞蹈簡單隊形
第十周：配音樂整合動作，跟音樂做動作。
第十一周：基訓練習：複習舞蹈《茉莉花》、欣賞舞蹈、學習手位動作
第十二周：學習傣族舞蹈動作。
第十三周：繼續學習傣族傣族舞蹈動作
第十四周：配音樂整合動作。
第十五周：配音樂整合動作。
七、活動時間安排
每周三、四的中午14：00——14：30。
小組活動計畫書 篇16
鄧小平同志曾指出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”現代化的關鍵就是技術的現代化。“四化”建設需要大批的科技人才，“科教興國”勢在必行。鄧小平同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的未來，天文的希望。”現在的學生，擔負著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內容從小學生抓起，這也是實施素質教育的需要。素質教育強調的是“以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。因此，我覺得在學校開展豐富多彩的科技活動是實施素質教育的必然途徑之一。
(一)、活動目的與內容：
為了進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質教育發展，豐富青少年課餘實踐活動等精神;在本學年中，我校科技組制定以下幾項評比活動：①小發明、小製作評比、②表演小實驗、③創作小發明論文評比、④創作小發明繪畫評比、⑤創作小發明工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動。力爭每年選送一定數量的科技作品，能夠參加市科技創作小發明等評比活動.
(二)、活動具體實施過程：
一、合理使用科技活動教材，使科技活動有目標、有結構、有層次地開展。
學科課程沿知識系統發展，活動課程沿實踐系統發展，知識與實踐的有機結合便形成了能力系統。能力的培養與發展需要一個循序漸進、逐步發展的過程，它應該與知識的發展同步進行。這就是說，活動課教學應遵循學生的認知規律。我校要求各任課教師要在興趣的教學中，深入挖掘教材中固有的科技教育內容，造就大科技的教育氣氛;每個教師都根據自己所教的不同年級學生的特點，開展各種各樣的科技活動評比，使學生在活動中受到了不同層次的教育。
二、積極開展豐富多彩的科技教育活動。
能力的培養多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。教師要帶領學生在校內校外、課內課外開展多種有意義的活動，其中手工製作活動和實驗操作活動是學生探求知識、提高技能素質的最佳形式，手的運用促進腦的開發，從而使未知世界變成已知世界，這就是發明和創造。在本學年，我校開展了如下四方面的科技活動：
1、參觀調查活動，崇尚親近自然。
伽利略說過：“真正的哲學是寫在那本經常在我們眼前打開著的偉大的書裡面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必須去讀她。”參觀調查，可以把學生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認識對象。它為學生親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，對於發展學生多方面的素質具有重要意義。在本學期中，我校將組織學生到石劈山秋遊活動，不但讓學生見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴大學生天文知識面，鍛鍊學生的實踐能力。
2、科普閱讀活動，豐富知識視野。
在國小天文興趣小組中，結合課堂學習內容布置學生課後閱讀各種報刊雜誌、科普節目，推薦閱讀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什麼》等書籍，觀看《天下》、《探索奧秘》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節目，讓學生到“大課本”中去獲取知識，提高天文素養。
3、小論文、繪畫活動，激發探究興趣。
小論文、繪畫活動就是學生將自己天文探究的過程和發現，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小學生通過寫小論文、繪畫等形式，可以激發學生對天文探究的興趣，有利於訓練小學生的天文思維能力，培養學生的天文態度和天文方法，形成初步的天文意識。在小論文活動中，需要豐富的天文文化知識，可以促使學生自覺地學習;而小論文寫作的成功，又可以反過來刺激學生積極主動地進行天文學習，產生從課內外探究中發現問題、解決問題的強烈願望，從而推動學生知識水平和研究水平的提高。
4、開展科技創新小發明評比活動，提高學生動手實踐能力。
學生的科技創新小發明活動，是我校開展學生課餘活動的特色之一。以班級為單位，通過每周、每月的科技小發明作品評比，激發學生的天文探究的興趣，有效地提高學生的動手實踐能力。在每學期，通過學校舉辦科技小發明作品展示活動，讓學生之間萌發創新思維;通過科技創作活動，學生的實踐能力和猜想思維得到進一步驗證和發展;激發學生的學習天文知識的興趣。學生的天文探究往往不能夠一步到位，通過學生的猜想——制定計畫——初步製作 不斷反思——最終的科技作品;讓學生逐步地建立天文探究的思維，發展學生的動手實踐能力。
三、教學內容
第1周 科普講座
第2、3周 橡筋動力飛機製作
第4、5周 木棍機器人
第5、6周 遙控汽車的製作
第7、8周 電動自由飛機製作
第9、10周 模擬火箭發射
第11、12周 直升機原理及氣球直升機製作
第13、14周 雙槳風力小車製作
第15、16周 齒輪換擋小車
小組活動計畫書 篇17
一、情況分析
由於一年級孩子年齡偏小，本學期主要引導孩子知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和塗染的方法畫出熟悉的簡單物體，使孩子從不會畫到會畫，從不願意畫到願意畫最後到想畫。 本學期我計畫從以下幾方面入手：
二、目標與措施
(一)培養幼兒對繪畫的興趣：
1.鼓勵孩子放心大膽用筆，以輕鬆愉快的心情去作畫。
2.採用遊戲的方法，使孩子逐漸有意識、有目的地畫出一定的線條。
(二)訓練孩子畫出基本線條和簡單的形體技能。
1.線、形體的訓練
教師要結合日常生活中孩子熟悉和喜愛的事物選擇外形，可以概括或點、線的物體為內容，先教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習後，再進入用筆在紙上直接作畫的階段。
2.色彩的訓練
在教學過程中，教師要有意識地引導孩子認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩，同時訓練孩子塗色的技能，不要塗到輪廓線的外邊去。
(三)進行必要的常規教育
1.教會孩子正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2.教會孩子認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
三、進度安排表
1.下雨了(練習點、豎線)
2.球拍(練習橫、直線)
3.太陽公公(繪畫)
4.五顏六色的花(塗色)
5.水果(塗色)
6.小白兔(繪畫)
7.房子(繪畫)
小組活動計畫書 篇18
一、活動目的：
通過舞蹈興趣小組的活動，使學生的舞蹈特長得到更好的發展，進一步舞蹈美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每周四下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達舞蹈室。
3、舞蹈小組成員應嚴格遵守紀律，不準在舞蹈室大聲喧譁，不準做與舞蹈學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護舞蹈教室內的設施和用品。
三、活動內容：
(一)基礎訓練
(1)壓腿
這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、後腿。壓腿的練習有助於打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，並保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和後腿的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一隻手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近並儘量向遠處伸展，拉長旁腰。壓後腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，並向後伸展。
伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂
(2)壓肩
這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等於肩寬。頭部和脊柱都要放鬆，向下壓時能夠感覺到肩部韌帶被拉長。
伴奏帶：中速，節奏舒緩2/4
(3)推腳背組合
腳背的好壞因人而異，大部分取決於先天因素，但也不能忽視後天的訓練。在訓練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開;訓練時，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳併攏站好，先從單腳背訓練開始。
1-2拍單腳腳後跟抬起，五個腳趾緊扒地面
3-4拍腳尖繃直，向牆內推，使整個腳背繃成月牙型
5-8拍換另一隻腳，動作相同
雙腳背練習亦同。年齡小的學生在做此類訓練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動作，在做推腳背時，雙腳容易打開，腳背推不起來，需要時刻提醒和規範動作。
(4)把桿訓練組合
少兒舞蹈培訓與專業舞蹈訓練有很大區別。在做把桿上的動作組合時，不可能像專業學員那樣的強度和難度。除非是經過若干年業餘訓練，自身條件可以達到專業水平了才有能力做到難度和強度並舉的動作組合。少年兒童活潑好動，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時，注意結構簡單易學，學生有能力做到。好玩好學，自然就會激發學生的學習興趣，加之在教學中不斷給予學生以適當的鼓勵和讚許，學生接受的就快。
基本的把桿動作組合：
①(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合
②(雙手/單手)扶把，一位腳蹲組合
③(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合
④五位腳，單手扶把小踢腿組合
⑤五位腳，單手扶把移重心組合
⑥(雙手/單手)轉腰組合
這些組合，適宜於少年兒童的身體素質和接受能力，隨著學生各方面的不斷進步，在此基礎上加大難度，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求。
(5)踢後腿
雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢後退的過程中，上半身保持不動，不要側身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反覆強調，學生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯繫控後腿即雙手扶把桿，把一條腿向後抬起來，糾正學生的姿態，然後再過度到踢後退。
(6)劈腿跳
是為學習中間大跳做好準備的手扶把桿的跳躍組合。在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一後打開。打開過程中，繃直腳背，伸直膝蓋，跳躍越高，腿叉越開越好。著地時，雙腳快速收攏，兩腳並起來著地。
(7)大踢腿
是培養腿的力度和開度的訓練。不論是前腿還是旁腿，都要保持上半身直立，中段夾緊，眼睛注視前方。踢腿的過程中，同樣要注意腳背和膝蓋的繃直。有許多學生在踢腿的時候，為了讓腿部可以碰到身體，上半身極力向前夠。這樣做，頸部便往回縮，頭向前探，雙膝彎曲，非常難看。所以，在踢腿前要告誡她們，踢不高沒有關係，最重要的是保持正確的姿態。在這一前提下，經過刻苦練習，腿會越踢越高，韌帶越拉越長。在學生取得微小的進步時，要及時給予讚賞和鼓勵。有些學生回家也經常自己練習，到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高，則更要適當的給予稱讚，否則就會挫傷學生學習的積極性。除了身體和腿要注意外，兩隻手臂也不能忽視。在踢腿的過程中，一定要保證手臂端平，不能放鬆下來。
(8)下腰
年齡偏小的學生腰的柔韌性不錯，但是手腳都沒有力量，支撐不住身體，常常是用頭頂住地面下腰。教師都要給學生以適當的幫助，保護她們，糾正下腰的姿態，告訴她們用力的部位和下腰的方法。
雙腳打開至肩寬，雙臂向上伸直，五指打開，手心朝前。下腰時，上半身向後仰，頭抬起來向後找自己的腳後跟，身體和手都向腳後跟靠齊並往裡卷。下好以後，手臂和膝蓋都盡力撐直，眼睛看腳後跟。
對年齡偏大，有一定基礎的學生，讓她們做甩腰訓練，加大訓練強度。結束後注意做回腰練習：雙腳併攏蹲下來，雙手抱住雙膝，頭埋下來。教師順著脊柱給學生做按摩，保護她們的脊柱不受到傷害。
(9)劈腿
有利於拉伸學生腿部韌帶。在訓練時，注意腳背不能鬆弛。我們可以按照這樣的順序訓練：
①左腳在前劈腿，雙手抱住左腳，控1-2分鐘，然後腿不動，身體向後仰。有基礎的學生可以讓右手撐住地面，左手抓住後腿控住。
②左腳在前的豎叉不動，身體向右轉的同時變胯，變為橫叉。雙腳背不要趴倒在地面。上半身和腳背都要立起來，然後上半身趴倒在地面，雙手臂向前伸展，趴胯1-2分鐘。
③橫叉不動，再向右轉，變為右腳在前的豎叉，重複動作1、
(10)小跳組合
訓練學生的彈跳能力。可以由簡單的一二五位小跳，發展到相互交叉的綜合性複合型小跳，小跳過程中，雙膝直立，雙腳背向外推開。著地時，腳尖先落，落地要輕，上半身不能前後搖晃。落地半蹲，上半身繃緊向下，臀部夾緊。
(二)成品舞蹈的排練。
四、採取的措施：
(1)舞蹈教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作
在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定舞蹈基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。
(3)安排好活動時間和活動地點：
時間：每周四的下午第三節課
地點：舞蹈房
(4)訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加舞蹈學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。要舉辦全校性的舞蹈節目，展示學生的學習成果。
小組活動計畫書 篇19
一、活動目標
為了使學生在科學課程的學習中，真正受到科學思想、方法、情感態度與價值觀的薰陶，同時為了培養學生的科學素養，我校實驗中心特開展科學興趣小組活動。通過活動，能激發更多學生學習科學的興趣。努力建構良好的教材結構，從易到難，由淺入深，逐步推進，讓學生越學越能體會到科學的博大精深，逐步挖掘學生們的科學探究能力。
二、活動日期及地點
20xx年6月10日到6月16日;實驗中心
三、活動對象學生人數
市一中的全體學生
四、活動內容
1.科學實驗
教師指導興趣小組的學生選取幾個學生感興趣的實驗，由學生自行分組，自行挑選興趣的實驗。教師準備好實驗材料，對參賽學生進行課後輔導，指導每組學生動手做實驗，親歷實驗過程，探究最佳實驗方法。對自己的實驗進行練習解說，以迎接6月16日的比賽。
2.科技小製作, 根據學生所學習的理論知識, 學生自行組合，運用生活中一些廢棄物，廉價物製作自己喜歡的活動用具或者教具或者生活用品,於20xx年6月5日前將製作的作品交到實驗中心，並做好相關登記，告知學生提前準備作品的解說詞，於6月16日對自己的作品進行展覽、解說。比賽。
3.儀器的改裝學習科學課本的知識,充分發揮學生的想像力,學生可以大膽設計創新,自由發揮,每月每人製作一幅手抄報 。
四 完成措施
1.資料收集。學生按一定數量比例自髮結成小組，並分組蒐集和分析信息資料。
2.調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查(問卷調查、考察，獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，並反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。
3.成果展示 .學生將通過收集資料、調查研究得到的初步製作成果在實驗室內充交流，並認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。學生再將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料。
4. 科技小製做, 根據學習科學課本的知識,運用生活中一些廢棄物,廉價物製作自己喜歡的活動用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。
5. 科學幻想手抄報:根據學習科學課本的知識,充分發揮學生的想像力,學生可以大膽設計創新,自由發揮,每月每人製作一幅手抄報。
小組活動計畫書 篇20
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學校的具體情況有計畫有目的地展開，應十分重視教學質量，善於調動學生的極積性，將美術興趣小組活動搞得有聲有色。使美術趣小組活動成為學生學習藝術的樂園。
為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，我校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
每星期一、三的下午第三節課後，小組成員必須準時到達美術教室.
三、活動步驟：
要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計畫有目的地進行，將美術興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術興趣小組。
美術興趣小組人數不宜過多，大約20名左右。活動固定，通常每周兩次, 活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自願以外還應是美術方面比較有特長的學生。激發學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計畫，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
(二)、具體計畫小組活動內容。
美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從刮蠟畫方面著手，以刮蠟畫為主，基礎課程(素描、色彩等)為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：(1)重點輔導學生刮蠟畫方面的學習;2)重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。
(三)、定期舉辦學生作品展覽。
舉辦我校興趣小組成員美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
(四)、組織觀摩活動。
我們構想採取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。
(五)、舉行美術繪畫比賽。
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。
開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
小組活動計畫書 篇21
當今世界，天文技術迅速發展，天文技術作為“第一生產力”，在發展經濟、推動社會進步方面起到了重要作用。鄧小平同志曾指出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”現代化的關鍵就是天文技術的現代化。“四化”建設需要大批的科技人才，“科教興國”勢在必行。鄧小平同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的未來，天文的希望。”現在的學生，擔負著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內容從小學生抓起，這也是實施素質教育的需要。素質教育強調的是“以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的天文文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。因此，我覺得在學校開展豐富多彩的科技活動是實施素質教育的必然途徑之一。
(一)、活動目的與內容：
為了進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質教育發展，豐富青少年課餘實踐活動等精神;在本學年中，我校的天文科科組制定以下幾項評比活動：①小發明、小製作評比、②表演小實驗、③創作小發明論文評比、④創作小發明繪畫評比、⑤創作小發明工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動。力爭每年選送一定數量的科技作品，能夠參加市科技創作小發明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術支持、實踐理論指導;具體開展興趣小組項目如下：
興趣小組名稱 解釋說明 活動評比形式
物理興趣小組
適用3—5年級 ①製作各種小飛機、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、生產、學習常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。③改造教師經常用的教學用具，使教師教學實驗現象更加明顯。
可以交實物或寫小論文。
環境化學興趣小組
適用4—5年級 主要是中學一些趣味性強、危險低的化學實驗，目的是引起學生對天文知識探究的興趣，以及指導每年舉辦“世界環境日”論文評比活動。 實驗表演節目、論文
生物興趣小組
適用3—5年級 了解有關各種植物的種植情況，以及植物與人類的密切關係，飼養小動物 寫出有關種植、飼養動物的心得科技小論文。
地理氣象(天文氣象站)
適用4—5年級 觀測天文氣象情況，記錄每天的天氣情況(氣溫、風速、相對濕度)，通過收集天氣情況的數據，總結南方氣候的不同特徵。 以科技小論文的形式進行發表。
(二)、活動具體實施過程：
一、 合理使用科技活動教材，使科技活動有目標、有結構、有層次地開展。
學科課程沿知識系統發展，活動課程沿實踐系統發展，知識與實踐的有機結合便形成了能力系統。能力的培養與發展需要一個循序漸進、逐步發展的過程，它應該與知識的發展同步進行。這就是說，活動課教學應遵循學生的認知規律。我校要求各任課教師要在天文興趣的教學中，深入挖掘教材中固有的科技教育內容，造就大科技的教育氣氛;每個天文教師都根據自己所教的不同年級學生的特點，開展各種各樣的科技活動評比(詳情請看錶格一)，使學生在活動中受到了不同層次的教育。
二、積極開展豐富多彩的科技教育活動。
能力的培養多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。教師要帶領學生在校內校外、課內課外開展多種有意義的活動，其中手工製作活動和實驗操作活動是學生探求知識、提高技能素質的最佳形式，手的運用促進腦的開發，從而使未知世界變成已知世界，這就是發明和創造。在本學年，我校開展了如下四方面的科技活動：
1、參觀調查活動，崇尚親近自然。
伽利略說過：“真正的哲學是寫在那本經常在我們眼前打開著的偉大的書裡面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必須去讀她。”參觀調查，可以把學生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認識對象。它為學生親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，對於發展學生多方面的素質具有重要意義。在本學期中，我校將組織學生到石劈山秋遊活動，不但讓學生見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴大學生天文知識面，鍛鍊學生的實踐能力。
2、科普閱讀活動，豐富知識視野。
在國小天文興趣小組中，結合課堂學習內容布置學生課後閱讀各種報刊雜誌、科普節目，推薦閱讀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什麼》等書籍，觀看《天下》、《探索奧秘》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節目，讓學生到“大課本”中去獲取知識，提高天文素養。
3、小論文、繪畫活動，激發探究興趣。
小論文、繪畫活動就是學生將自己天文探究的過程和發現，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小學生通過寫小論文、繪畫等形式，可以激發學生對天文探究的興趣，有利於訓練小學生的天文思維能力，培養學生的天文態度和天文方法，形成初步的天文意識。在小論文活動中，需要豐富的天文文化知識，可以促使學生自覺地學習;而小論文寫作的成功，又可以反過來刺激學生積極主動地進行天文學習，產生從課內外探究中發現問題、解決問題的強烈願望，從而推動學生知識水平和研究水平的提高。
4、開展科技創新小發明評比活動，提高學生動手實踐能力。
學生的科技創新小發明活動，是我校開展學生課餘活動的特色之一。以班級為單位，通過每周、每月的科技小發明作品評比，激發學生的天文探究的興趣，有效地提高學生的動手實踐能力。在每學期，通過學校舉辦科技小發明作品展示活動，讓學生之間萌發創新思維;通過科技創作活動，學生的實踐能力和猜想思維得到進一步驗證和發展;激發學生的學習天文知識的興趣。學生的天文探究往往不能夠一步到位，通過學生的猜想——制定計畫——初步製作 不斷反思——最終的科技作品;讓學生逐步地建立天文探究的思維，發展學生的動手實踐能力。
(三)、活動效果的評價。
天文興趣的學科定位是培養、發展小學生的天文素養，而天文素養是一個綜合性很大的目標概念，是一個多元化的結構體系。由於學生的情感態度與價值觀、方法能力及行為習慣等具有個性、程度差異性的特點，很難簡單地用一種評價，反映出學生的不同特點。根據學生的個性差異和興趣特長，將以前的期末單一測試改變為靈活全面的差異性階段評價。在整個評價過程中可以評出五星級小天文家、四星級小天文家、三星級小天文家等激勵形式。
⑴天文理論比賽：通過口答、測驗、訪談等形式了解學生對基礎知識的掌握情況，掌握一定的天文理論知識的學生可以獲得學校的不同層次的表彰。
⑵天文實驗比賽：通過實驗操作、動手練習等形式了解學生對動手技能的掌握情況，能夠順利熟練地進行實驗操作的學生可獲得學校的不同層次的表彰。
⑶天文設計比賽：學生的獨立思維活動，通過現場觀察、軼事記錄、學生互評等形式，了解學生對天文的暢想與描繪，能夠有天文設計作品但並不一定能製作出的學生能獲得學校的不同層次的表彰。
⑷天文創作比賽：在教學過程中閃爍著自己的創新智慧，能根據自己所學的知識在生活實踐中融會貫通，通過專題作業、作品分析等形式，了解學生對知識技能的運用，以及天文情感與價值觀的形成，創作作品可獲得學校的不同層次的表彰。
探究學習強調學生的自主性，但並不忽視教師的指導。應該特彆強調教師適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，以追求真正從探究中有所收穫，從而使學生的探究實踐得到不斷提高和完善。國小開展的實驗，是一步一步循序漸進地發展的;孩子逐漸從自發的行為到採取有條理的態度，從漫無目的地發問到選擇性地提出問題，從單純地依賴感官到使用多種工具，從毫無規則的觀察到更為合理、井然有序的研究，從迷戀到努力和精確嚴謹，從被魔力吸引到快樂地學習知識。無論哪個階段或水平的探究都可能伴隨有疑惑、阻力、障礙、專注、緊張、興奮、喜悅或激動，但都絕不只是輕鬆和愉快。
總之，天文興趣的評價要建立在學生個性發展的基礎上，了解學生實際學習的需要和發展的狀況，不斷調整教學方法，促進學生的全面化發展，最終提高每個學生的天文素養。
小組活動計畫書 篇22
美術教學是學校藝術教育的重要組成部分，它對於培養學生的審美意識和創新精神有著獨特的教育功能。在美術教學中尤為突出。
在當今前全面推進素質教育的課堂教學改革中，美術學科的教學改革目的在於全面提高學生的審美素養，掌握紮實的基本技能和基礎知識，更加有效地適應素質教育的要求，培養學生良好的道德情操。使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術素養，增強愛國主義精神;培養感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響;陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展，美術特長班是教學的補充，為更好的推進素質教育，培養更多藝術人才，特定計畫如下
美術興趣小組工作安排：
周次 活動主題 活動形式 負責教師 備註
第1-3周 書法基礎 集中培訓
第4-5周 素描初步 集中培訓
第5-6周 素描靜物 集中培訓
第7-8周 紙浮雕技法 集中培訓
第9-10周 五小製作的創作方法 集中培訓
第10-15周 色彩初步 集中培訓
第16-18周 中國畫 集中培訓
以上計畫在實施過程中不斷完善，調整。
小組活動計畫書 篇23
作為高中生，制定一個切實可行的學習計畫是十分必要的。當你認識到學習計畫的意義，並著手制訂學習計畫時，千萬不要以為只要有了學習計畫自己的學習成績就會在一夜之間提高。這顯然是過於天真的想法。過去形成的不好習慣，沒有長時間的努力克服，是不會自動消除的;而學習效率的提高也只有在長期堅持執行自己的學習計畫以後才會取得成效。
一、注意自我管理
為了確保計畫的落實，應在學習的實踐中對計畫的實施狀況進行定期自我檢查、自我督促、自我驗收。計畫信息的全過程是：確立目標--採取措施--安排時間--嚴格執行--檢查驗收。可以制定一個計畫檢查驗收表，即將某月某日完成的學習任務、進程列成表格，每完成一個項目，就打上一個勾，以便督促檢查，一段時間後進行一次驗收。若未完成計畫中規定的任務，應查找原因，想出辦法，確保計畫的全面落實。只要計畫是科學和切合自身實際的，一旦定好，就應採取一切措施，堅決執行下去。
二、確保學習時間
對於學習基礎不是很好的同學來說，在開始階段，自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少，因為他每天能完成老師當天布置的學習任務就很不容易了。但隨著學習水平的提高，他的常規學習時間將會逐漸減少，而自由學習時間則相應逐漸增加。由於開始階段自由學習時間較少，所以，一般學生往往抓不緊，這也恰恰是他被動學習局面難以改變的原因。因此，剛開始執行學習計畫時，可能會覺得時間特別緊張，但這時即使需要占用一部分個人的娛樂和休息時間，也要確保學習計畫的完全落實。只要堅持走過了開始這個階段，過於緊張的學習狀況就會逐步改變。一個學生如果能感到自己學習上與別人有差異，並且希望改變這種學習狀況，那他就應該以分秒必爭的精神去抓個人的自由時間。一旦抓住了自由學習時間，他就會努力去提高在校常規學習時間的效率，以增加自由學習時間，從而使自己掌握的學習主動權越來越大，一個生動活潑的學習局面也就會逐漸到來。
三、學習心無旁騖
有同學說，一邊聽音樂，一邊做功課可以提高學習效率;還有的同學說，一邊做健美操，一邊背英語單詞可以充分利用時間。這些說法是毫無科學依據的，人的大腦各部位的活動是有分工的，有的部位主導形象思維，有的部位主導抽象思維，有的負責人的聽覺，有的負責人的視覺。各個部分的神經系統可以交替興奮，各司其職。聽音樂時專司聽覺的神經系統保持興奮，大腦其他部位的活動就處於相對抑制狀態，反之亦然。怎么可能一邊聽音樂一邊學習，還會提高學習效率呢?對學生來說，適度的娛樂很有必要。但是，切忌學習就是學習，娛樂就是娛樂，乾任何一件事情都必須專注，不能把學習、娛樂和消遣同時進行，否則也會影響學習計畫的完成。
四、選擇固定場所
要實現自己的學習計畫，學習場所的選擇和時間的管理同等重要。條件好的學校，同學們在課餘時間可以到自習室或圖書館去學習，這時最好能避開過道，選擇一個干擾較少的位置，準備好學習所需用品，然後靜下心來，訓練自己按計畫一次做完一段工作;每次到自習室或圖書館去學習，最好都能按習慣坐在同一位置，這樣有助於快速進入學習狀態。五、適時調整學習計畫制訂的學習計畫要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急於求成的心理。如果一開始就定出過高的不現實的目標，或許等待自己的就是挫折和失敗。所以，要從小目標開始，樹立信心，獲得技能，進而實現雄心壯志。在執行學習計畫過程中，如果機會不能實現，或自己的活動和應盡的職責有所變動，那么，修改學習計畫就很有必要了。因為這是自己的學習計畫，所以應該讓計畫適合自己，為自己服務。制訂的學習計畫應充當嚮導。嚴格執行學習計畫，對培養個人在固定的一段時間裡學習的習慣是極其有益的。與此同時，應該保留一些靈活性。如果在計畫安排之外還有學習的願望，或者有些內容必須學習，那么就得增加學習時間。由於每個人的實際情況不一樣，因而個人制定計畫的重點和要求是不一樣的，如有的學生學習基礎差，就不必急於系統的自學課外讀物，而應把主要精力放在弄懂課本內容上。只有循序漸進，才能取得好成績。在計畫安排的學習時間裡，有時有學習的願望，但有時候感到學不進去，積極性沒有了，那么就隨心所欲的娛樂一下，但應有節制。因為每個人都是自己唯一的主人。
小組活動計畫書 篇24
活動目標：
開展小組工作可以幫助老年人更好地適應新的生活環境，處理好人際關係，促進老年人在面對疾病時相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛，使老年人身心愉快擴大他們的社交領域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。
活動內容：
(1)小組性質：學習型、分享型小組 (2)工作對象：55歲到65歲 (3)參加者人數：8-10人
(4)活動主題：使老年人身心愉快擴大他們的社交領域
招募及宣傳：由居委會主任推薦，貼海報宣傳。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。 活動計畫：
活動主題:
為了共同目標，我們走在一起
目的:
1.建立小組，工作人員與小組成員互相認識
2.營造活躍、輕鬆的團體氛圍
3.讓組員作自我介紹，初步建立小組成員之間的凝聚力與歸屬感。
日期及整節活動時間：5月7日9：00至10：O0
活動地點：社區活動室
小組活動計畫書 篇25
一、 預習
(一) 預習的內容
1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。
2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。
(二) 要求
1.在預習單上註明文體(文學體裁註明是詩歌、散文、小說、戲劇);實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。
2. 寫出應掌握的文學文體知識
3. 生字詞注音並釋義。
4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5. 寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。
6.學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。
7.可利用知識導學來預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點和難點，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。
二、課堂學習
1.課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。
2. 善於懷疑、敢於發問，勇於回答問題。
3.根據不同的文體特點進行思考，發現問題，根據不同的文體特點可以從以下方面質疑。
記敘文：
(1)記敘的要素是什麼?
(2)記敘的結構是怎樣的?
(3)記敘的祥略是怎樣的?
(4)語言表達方式有哪些?
(5)所要表達的中心是什麼?
小說：
(1)人物形象有哪些特點?(外貌、思想、性格、語言等)
(2)故事情節是怎樣的?(結構、順序、線索、細節等)
(3)社會環境如何?(背景、場所、景物、人際等)
散文：
(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空、語言表達等)
(2)文章的“神”是如何
聚的?(中心、感情、點睛之筆等)
(3)文章的構思如何?(線索、結構、過度、照應等)
議論文：
(1)中心論點是什麼?
(2)論證結構怎樣?
(3)運用了哪些論據?
(4)採用了哪些論證方法?
(5)有什麼語言特點?
說明文：
(1)說明對象是什麼?
(2)說明了什麼特徵?
(3)運用了什麼說明順序?
(4)採用了什麼說明方法?
(5)語言有什麼特點?
4.深入鑽研課文，對所學課文養成“四問”的習慣
(1)文章寫了什麼?
(2)怎樣寫的?
(3)為什麼這樣寫?
(4)能不能寫得更好些
五、單元與學月檢測
1.檢測是為了更好的學習，及時調整學習方法，所以檢測不可怕。
2.學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成能力。
3.結合測評系統檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識漏洞。
六、語文活動
1.每周讀一篇好文章，談談感受，寫寫讀後感。遨遊在美文的世界裡，味道好極了，有機會的話，晚自習推薦給大家，說說推薦理由。
2.每周背一篇或一首古詩文，輕鬆就搞定了，三年國中下來我可能成為背誦的神童啦!
3.每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。
4.寒暑假怎么過?可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告，也可以噹噹報童，體驗社會生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠足旅遊，飽攬天下名山大川假期太充實了。當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎?
5.課前一分鐘新聞報導，我喜歡的名言佳句，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂於接受。
6.每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。
七、養成語文學習的好習慣
1.隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查。
2.朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。
3. 寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。
4. 做課堂筆記的習慣。
5. 獨立思考，勤學好問的習慣。
6. 珍惜時間的習慣。
7. 課前預習、課後複習的習慣。
對學生來說，有計畫學習要比無計畫學習好得多，其好處是：
(一)學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計畫就是規定在什麼時候採取什麼方法步驟達到什麼學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計畫指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
(二)恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計畫可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計畫檢查總結一下自己的學習，看看有什麼優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。
(三)對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計畫，也有利於鍛鍊克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什麼困難挫折也要堅持完成計畫，達到規定的學習目標。
(四)提高計畫觀念和計畫能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計畫觀念和計畫能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。
小組活動計畫書 篇26
一、進行自我分析
我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計畫前首先進行自我分析。
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、套用題學習好;有的善於進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想像力豐富，善於在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學習現狀，
一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。
二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標
學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮鬥的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計畫成為一紙空文;過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.
明確 就是指學習目標要便於對照和檢查。如："今後要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?如果必為："數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以後是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便於實現，如怎樣才能達到"數學中上水平"這一目標呢?可以具體化為：每天做10道計算題，5道套用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來，等等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之後，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合於記憶和思考;有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間裡完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如複習一會語文，就做幾道算術題，然後再複習自然常識外語待。
高效 要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍後去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯後到睡覺。同學們主要應在這四段時間裡統籌安排自己的學習生活內容。
在進行時間安排時，還要注意以下兩點：
1、 要突出重點 也就是說，要根據地自我分析中提出 的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。
2、 要有機動時間，計畫不要排太滿太緊，貪心的計畫是難以做到的。
定了計畫，一定要實行，不按計畫辦事，計畫是沒有用的。為了使計畫不落空，要對計畫的實行情況定期檢查。可以制定一個計畫檢查表，把什麼時間完成什麼任務達到什麼進度，列成表格，完成一項，就打上"√"。根據檢查結果及時調整修改計畫，使計畫越定越好，使自己制定計畫的能力越來越強。
高中生學習計畫 如果住校的話，時間上的安排大體要跟學校的作息時間表一致。(假期里注意保持，不要打破生物鐘，要不會很累。貴在堅持!) 具體可以這樣：
1、早上要堅持早起一會兒，可以打打球、跑跑 步(但注意不要太劇烈，只是輕微活動一下，可以帶一本書累了時看。)，有好的體魄才會搞好學習。而且堅持早起會磨礪你的意志，做事可以有充足考慮的時間，不至於慌亂。
2、學習上要先注意預習，做個簡單的筆記(如列個知識結構)，這時或許有很多看不懂的地方，不要過分苛求，要堅信自己能行，不會的老師都會講的。最好先不要對照參考書預習，那樣的話容易跟著參考書走，知識接受很被動，思維被框住。容易造成知識不在腦子裡的情況，所以儘量不要先看參考書。
3、上課時，思維一定要跟著老師走，千萬不要開小差，這個環節至關重要，一旦落下了補很難補。上課時要注意時刻提醒自己，告訴自己堅持要堅持，堅持下來就是勝利。上課時不懂的地方最好下課馬上問，不要因為不好意思就讓它爛在肚子裡，學習請教的問題上沒有丟人的事。不懂裝懂才丟人。說點我自己(我馬上高三)，我班第一的同學曾經送給我一句話：學習提問上就要厚臉皮。真的很實在，也很對。
4、注意公式的背誦。有不少同學都說，題我會做，但就是公式背不過，也沒用。這種觀點覺得是錯誤的，公式不會背還妄談什麼做題，基礎一定要打好，否則即使有些題真的做出來了，其實還沒完全懂。學習上要精益求精。
5、注意課後習題和家庭作業。不少同學熱衷參考書上的習題，不重視課後習題。其實不然，課後習題很基礎，但是很重要，一定要做，近幾年的高考題甚至有原封不動搬上的，可許多考生就不會甚至說沒見過，不要留這樣的遺憾。家庭作業一般很有針對性，要相信老師是有經驗的，不要厭煩。
6、有一本好的參考書。前面說到參考書不要輕易用，但這不等於沒有。高中時間緊，買許多參考書不現實，所以一定要挑好的。這一點你可以詢問老師或上級同學，他們比較有經驗。題目要在基礎的前提上有所拔高，不要太容易或太難，要知道高考不是小測驗或奧賽。注意一定要吃透。不要扔下不做。
7、注意複習(參考書為主)，複習課本時要先想後看，不要上來就翻課本也不要老從第一頁翻起，沒有目的性。想不起來了再看，會了就PASS，不會再看，這樣效果很好。(很適用，試試看)
8、充分利用晚自習，要全面溫習當天的知識，不要拖到明天。
9、會宿舍要及時休息，不要打鬧說話，太興奮容易失眠(特別臨周末或放假前，一定要控制住自己)
10、臨考試時不要做題，注意抓課本基礎，考試還是考課本內容的。
11、學不好也不要緊張，高中老師講課都很快。尤其是數學，根本不會要你去複習。這就要求你要自主學習。我的經驗是抓住課堂，跟緊老師。筆記不要苛求，以聽為主，記為輔。其次是課後，作業要寧缺毋濫，而且要及時複習和預習。複習時幫你消化老師所講的知識，預習是幫助你更好地在課上跟進老師。
小組活動計畫書 篇27
一、背景資料
小組主題：“放飛青春夢想，自由自在成長”
小組對象：13—16歲的青少年學生(六年級——高一學生)
二、設計理念：
1、問題界定：
兒童青少年在社會化的過程中受到家庭、學校、社會的多方面影響，在由自 然人轉變為社會人的社會化過程中，出現了許多問題。例如：青少年心理發育不 健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。“少年強則中國強”，一個國家 的未來的前途肩負在年輕一代人的肩上，所以合理的引導青少年身心的健康發 展，讓他們能夠在社會化的過程中，培養和塑造起正確的人生觀、世界觀、價值 觀，是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀價值觀形成的重要時期， 這個時期青少年的特點是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國家實行計畫生育以 來，如今多為獨生子女，因此幫助青少年樹立正確的價值觀和建立健康的朋輩互 助小組就顯得尤為重要了。
2、需求評估：
青春期是一個敏感期，青少年的身體和思想都發生著巨大的變化，這時期的 個體更多的接受著來自學校和同輩群體的影響。對於13—16歲的青少年來說， 進入埃里克森所定義的統一的角色與混亂階段，他們在嘗試回答這樣的問題，即 我是誰、我在社會上處於什麼樣的位置，自我意識便逐漸清晰。個體自主選擇的 價值觀和目標決定了其持久的同一性，青少年期消極的價值觀對其一生的健康成 長有重要影響。如果能有人給予正確的引導，提供適當的鍛鍊，將有助於他們建 立積極的價值觀和穩定的角色。
另外他們正處於從國小到國中，從國中到高中的升學時期。由於村中的家長 的受教育程度都比較低，基本是國中以下，對孩子的教育方式多為責罵型，更容 易導致孩子的叛逆。同輩群體給青少年提供了一個新的活動天地和適合他們心理 適應和發展的小環境，與青春期的身心發展特點相契合，影響日趨重要，甚至在 某些方面遠遠超過學校和家庭的影響。進入初高中後，青少年的同伴群體開始由 主要是同村的小孩轉變為各種各樣的同學，年紀的增長，家庭學校所能管理的范 圍有限，很難有效的指導孩子的成長。此時期的青少年渴望被認同，在同伴群體 中從事脫離成人控制的獨立性活動，群體內的價值取向對青少年成長具有決定性 的作用。很多青少年都是由於交到一些社會上的不良青年，受到反主流文化、反 社會的群體價值觀影響，從而一步步走上錯誤的道路。
因此對村中青少年開展 “放飛青春夢想，自由自在成長”的主題活動，幫助其在有趣的小組活動中樹立個人正確的價值觀、人生觀，引導積極的群體價值 取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網路十分必要。
3、問題的成因：
(1)社區原因：所在村名是**村，是一個依山傍水的自然村落，歸屬。村落約有兩百戶人家，到我們那一代止，如今多為獨生子女。如今村民的生活漸漸 富裕，家家都建成了新房，開始從原來密集型的房屋建設轉為散落的建築，新建 的房屋都不約而同的有個巨大的圍牆和一扇巨大的鐵門，家庭與家庭的交流頻率 降低，孩子互相串門的機會少了，社區的人際關係不如之前密切。從國小升國中 後，原本在一起玩的同村夥伴開始習慣自己一個人躲在家裡看電視，同村落的同 伴群體影響降低，不利於青少年的健康人格發展。
(2)家庭原因：家庭是一個人最先接觸的環境，父母擔任著教育孩子的重要角色，但是由於農村的家長教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當，不能很 好地扮演孩子的人格教育角色。另外由於如今多為獨生子女，家長的寵溺加上沒 有血緣上的親密同伴，這些都不利於青少年形成良好的自我意識和價值觀。
(3)學校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學校讀書，此學校的升學率十分低下，各色學生混雜。另外初高中的義務教育模式使得學校和老師更注重 的不出事就好，更在意的是卷面上的成績而不是青少年的人格成長，青少年的價 值觀形成缺乏很好地引導，學習環境也十分不利於其健康成長。
(4)個人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群 體的影響。
4、問題導致的後果：
青少年是世界觀的萌芽時期，對青少年未來的發展尤為重要，此時期的同輩影響又尤為巨大。若沒有得到良好的引導，將出現許多問題，影響社區安全和社 會穩定，如：青少年心理發育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
5、理論基礎：
(1)馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級遞升， 分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛的需求，尊重的需求，自我實現的 需求。這些需求成為激勵和指引個體行為的力量。在本次活動中，通過服務對象 在“拍賣我的人生環節”的側重選擇，了解他們的需求，從而引導他們樹立正確 的價值取向。
(2)賦權原則：強調賦予或充實個人或群體的權利，挖掘和激發案主潛能的過程、介入方式和實踐活動。在本次活動中，讓案主充分行使相關權利以調動 其積極性，達到增強案主參與意識的效果。
(3) 鏡中自我理論：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的 反應和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面 鏡子，我們正是從他人這面鏡子裡發現了我們的自我。在本次活動中，案主通過 從同伴處獲得的讚美與肯定，從而增強信心，以自己的優勢來達到他們的期望和 目標。
(4)社會學習理論
社會學習理論重視榜樣的作用，強調個人對行為的自我調節，主張建立 較高的自信心。社工可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主 的學習能力，及時的通過獎勵肯定案主好的行為和細微的改變，對於案主的 偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學習。
6、可行性分析：
對於參與者來說，村中的青少年在假期的時間比較多，內心也極其渴望有夥伴一起玩，參與熱情會比較高;另外村中的大學生比較少，如果有人主持他們 會非常樂意，家長的支持度高;對於村委方面，由於活動所需經費基本為零，所 以能得到村委大力支持。
三、小組性質及活動介紹
1、小組名稱：“放飛青春夢想，自由自在成長”
2、小組形式：培訓小組
3、舉行時間：20xx年7月14日——20xx年7月28日
4、小組時間：每周6下午15：30—17：00，共3場小組活動
5、小組地點：**村活動廣場旁的大榕樹下
6、小組對象：13—16歲的青少年學生(六年級——高一學生)
7、小組規模：10人—15人
四、小組目標
通過3次的小組活動，幫助青少年在有趣的小組活動中肯定自身優點，樹立 個人正確的價值觀、人生觀，引導積極的群體價值取向，幫助建立健康的互助朋 輩支持網路。
五、具體目標
1、通過青少年成長小組提升青少年的社會交往能力，讓青少年獲得朋輩的 支持，建立起自身良好的社會支持網路;
2、通過成長小組使青少年肯定自我優點，提升自我認知、識別問題、分析 問題、解決問題的能力;
3、讓他們懂得在社會化的過程中，適應環境和主觀選擇的雙重性，讓他們能通過主觀選擇更好的適應社會環境;使他們真正的能夠發現自我的需求和價值 取向。
六、組員的招募
組員主要是所在村落的13-16歲的青少年也可以是鄰村的青少年，通過和村 長的交流利用廣播通知，自願參加的方式。
七、小組的活動階段
第一次小組活動
活動時間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00
活動地點：**村活動廣場旁的大榕樹下
活動主題：“團隊融合”
第二次小組活動
活動時間：20xx年7月21日星期六，15:30---17:00
活動地點：**村活動廣場旁的大榕樹下
活動主題：“朋輩互助，相互陪伴，共同成長”
第三次小組活動
活動時間：20xx年7月28日星期六，15:00---17:00
活動地點：**村活動廣場旁的大榕樹下
活動主題：“我的人生我做主”
八、小組日程表
1、準備階段：20xx年7月8日—20xx年
7月13日 整體策劃、需求評估、方案設計、宣傳招募對象、尋找志願者
2、實施階段：20xx年7月14日—20xx年7月28日小組實施每周六一次，每次1個半小時到2個小時、
3、結束階段：20xx年7月28日—20xx年7月30日評估小組活動的效果
九、預計的困難及解決方案
十、評估方法
1、 運用觀察法評估，領導者或助手通過觀察組員3次活動的前後對比，看組員的參與度
2、從出席率及參與，投入程度作評估。
3、透過與組員的對具體實施過程的分析和評論，結論的總結和上傳工作，來知道他們對小組的感受及意見。
小組活動計畫書 篇28
一、活動背景
通過閱讀大量相關特殊兒童家庭的文獻得知，特殊兒童家庭現狀不容樂觀，並且面臨著經濟資源短缺，醫療康復知識匱乏，照顧患兒的心理壓力以及社會歧視等諸多問題，雖然照顧患兒是家庭責任中的首要問題，但越來越多的家庭意識到在其過程中家庭成員之間關係也隨之惡化，這對特殊兒童的心理產生巨大消極影響，並可能引發不良行為。對於這種矛盾集中，無法化解的現狀，多是處於社會中下層，相對社會資源短缺，缺乏社會支持的家庭中，如果不加以援助，其矛盾隨之深化，對特殊兒童的成長將更加不利。
特殊兒童家庭面臨的問題具有同質性的特點，通過建立特殊兒童支持小組，幫助家庭成員了解到不良交往方式對特殊兒童帶來的危害，通過小組之間的互動幫助和融入，建立彼此之間的信任感和歸屬感，重構組員對家庭的認知、提升解決問題的能力，增加其面對困難解決困難的能力和信心。使其在互動過程中敢於表達內心世界和思想衝突，可以有效了解組員的心聲，幫助組員調整心態，利於問題的高效解決。
特殊兒童家庭情感支持小組在此背景中運用家庭社會工作的理論模式，通過五次小組活動，緩解家庭成員的關係之間的緊張問題，增強成員間的凝聚力。
二、活動目標
通過一系列活動安排，使特殊兒童家庭通過交流、教導和反思，了解健康的家庭結構，通過專業的建議和指導，在互動中調整夫妻關係、親子關係，掌握正確的溝通方式，從而避免家庭矛盾的產生，營造良好的家庭氛圍，助於兒童成長。
三、理論建構
1.家庭生命周期是指家庭從成立開始、經歷發展的各個階段，最終歸於消亡的整個生命過程。該理論突出家庭發展中的階段性，重視生活中轉折事件對家庭的影響、家庭成員的角色和地位及適應調整、不同時期的家庭任務和規範等。對於整個家庭，各階段具有延續性，後面的會受到前面的影響：每個階段有其特定的發展任務，如果不能較好執行，或者家庭沒有適時根據發展任務的轉折做出調整的話，不僅會引起家庭關係緊張和矛盾，並且會影響下階段的家庭生活。對於特殊兒童家庭來說，由於孩子的特殊性，家長會給予過度保護，進而抑制了兒童所處年齡階段本應該發展的能力，進而導致兒童的自然成長。比如在兒童社會化
的過程中，家長擔心兒童受到傷害而過度的反映強烈去保護兒童，在其過程中就違背了自然規律，阻礙家庭的自然成長。長期以往，家庭得不到成長和良性循環，就會引發家庭矛盾，甚至造成家庭解體。
2.家庭系統理論將家庭視為有不同子系統構成的系統，子系統間即相互聯繫又相互制約，促成家庭系統的正常運行。家庭系統有著自我調控的能力，當內部出現可能影響家庭系統正常運行的衝突或緊張，家庭成員通過調整和適應，保持系統的正常運轉。如果系統內部各子系統或元素不能有效配合，系統的均衡遭受破壞，個體生存和發展會出現問題。家庭結構式構成家庭各要素間的相互關係，家庭成員所扮演的角色，他們對角色的認知程度、存在的角色衝突、角色的適應和調整等制約著家庭成員的關係。在特殊兒童家庭的特殊結構中，必定導致其家庭角色分配任務不均的情況，使其照顧者承擔過多的生活壓力。同時這種邊界不清的責任意識弱化其他家庭成員對於角色的承擔。在這種失衡的角色扮演中，家庭成員彼此之間的差異性決定其對情緒的掌控能力不同，對於情緒過度壓抑的一方在找不到疏解的情況下，一旦情緒爆發，不良的家庭溝通交流的方式也是諸多家庭暴力產生的源頭。
3.社會衝突理論也可以套用到特殊兒童家庭的問題中，雖然適當的家庭衝突有助於成員排泄壓力，改善修正不合理因素，也是不可避免的。但是過激的衝突會帶來更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的衝突，夫妻間的暴力很可能會導致家庭結構的階梯或加速家庭解體的過程。特殊兒童家長如果對家庭成員實施暴力，則會使其他家庭成員缺乏安全感和對家庭的歸屬感，進而就容易產生對家庭的恐懼、厭惡和逃避，弱化家庭的正功能。
4.家庭成員間的溝通常常借用各種非語言符號，一個眼神，一個微笑對於了解家庭的互動有很大幫助。符號互動論認為人們的價值體系和解釋對事件和行為有較大影響，家庭的溝通方式在成員關係中顯得特別重要特殊兒童家庭情感支持小組希望通過社工的介入和影響以及成員間的互動，對家庭造成影響，引發改變，改變家庭的非理性情緒，錯誤認知和不良溝通方式是小組活動的重點。
5.社會交換認為很多家庭問題的出現起因於家庭內部交換的不平等。這種交換強調美好的婚姻關係需要靠雙方的努力和付出，滿足伴侶雙方的利益和欲求，僅強調單方一味付出和無私奉獻是無法創造幸福家庭。在特殊兒童家庭中，特殊兒童家長會因為過多重視特殊兒童而忽視對夫妻雙方感情的付出。溫馨幸福的夫妻關係需要依賴夫妻雙方的努力，單一的感情付出，最終會導致感情交換的不平
等，從而影響夫妻感情和家庭關係。
6.家庭與社會間的互動是社會互動論對家庭的強調，家庭的正常運轉離不開與社會的互動，適當的社會支持會對家庭成員有預防和治療的效果，同時家庭認知會受到其他家庭和團體的影響。特殊家庭兒童往往會因為社會偏見減少與社會的接觸，脫離社會的想法和行為會加劇家庭應對問題的風險，一旦特殊兒童家庭遇到困難，無處求援的情況會致使特殊兒童家庭走向絕望的境地。
四、活動過程：
五、社工評估與小結
1、目的達成的情況
2、內容及形式的適切性
3、個別組員的表現
4、小組動力
(1)溝通及互動模式
(2)小組氣氛
(3)小組規範
(4)凝聚力
(5)領導模式
(6)解決問題及衝突的方法
5、小組發展階段
6、工作員的角色
7、工作員的專業態度、技巧及知識的運用
六、小組所出的重大決議和改變
七、需要做的跟進工作
八、對於下次活動的建議
九、督導意見
小組活動計畫書 篇29
一、背景
兒童小組工作計畫書：通過在社區調查了解，名海社區共有小學生人數1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區兒童有社交、網癮、厭學等成長方面的不良習慣，在國小四五年級年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因為家庭原因，還包括來自社會輿論導向的原因。大部分家長想方設法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉而接觸社會上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。 正因為此，本小組希望通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認識，澄清角色和改善與家庭與社會支持網路的關係，加強與同學、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。
二、理念
1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。
2、尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。
3、個別化原則，每個人都應當有權利和機會發展個性。
4、 保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。
5、不批判原則
三、理論架構
1、馬斯洛的需求理論
根據馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要;安全的需要包括與別人建立良好穩定的人際關係，避免恐懼和焦慮;歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯繫(如結交朋友、追求愛情等)或被群體接納;尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解;自我實現的需要是希望通過個人的努力來實現自己的目標，體現自己的價值，發揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導致案主在今後出現各種各樣的問題，如社交困難、厭學、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協助組員解決問題時，應協助兒童增強溝通與交流能力，培養兒童的分享與團隊協作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。
2、埃里克森的心理社會發展理論、
埃里克森首先根據自己的臨床跨文化觀察，將人格發展分成各有側重、互相連線的八個發展階段，埃里克森認為個體在每一個發展階段上都會面臨一個確定的主題，或是說一個特定的心理危機。而每一個危機都涉及到一個積極的結果和一個消極結果，所謂積極結果就是指由於特定心理危機得到恰當地解決而使這個危機所對應的發展階段對人的人格所產生的積極的影響，同樣，消極結果是指某個發展階段對人格所產生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會發展理論為基礎，通過一系列活動正確引導組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。
3、 人類行為與社會環境的相關理論、
主要涉及的是學校、朋輩、家庭及文化等社會環境對青少年的影響。
四、目標及目的：
目標：為兒童提供一個相互溝通的平台，促進兒童的健康成長
目的：
1、讓組員全面認識自我，提升自信;
2、學會溝通、聆聽等技巧;
3、構築兒童互助網路，為兒童減壓;
4、讓組員學會關懷，學會與人合作，增強團隊意識。
五、服務對象：
名海社區10—12歲兒童
六、小組特徵：
1、性質：成長小組
2、節數：四節
3、日期：20xx年4月12日至5月11日
4、時間：下午3：00至4：30
5、地點：名海社區活動室
6、人數：8至12人
七、招募方法：
1、在小區內張貼海報;
2、在樓棟的電梯口處張貼通知;
3、通過工作站或者管理處電話招募;
4、工作人員親自上門招募。
八、每節活動計畫
第一節活動內容
日期及整節活動時間：4月19日15：00至17：00
目的：組員之間的相互認識，團體意識的初步形成
第二節活動
時間：4月26日15：00至17：00 目標：提高組員的溝通能力和團隊協作能力
第三節活動
時間：20xx年5月10日下午3：00至4：30 目標：提高組員的溝通能力和團隊協作能力
第四節活動
時間：20xx年5月17日15：00至16：30
九、經費預算
十、預計困難與應變措施 預計困難
1、招募不到足夠的組員; 2、組員熱情不高，參與性不強; 3、在小組活動過程中組員渙散; 4、組員太調皮。
應變措施
1、社工親自上門招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加;
2、活動之前相關的評估;
3、在活動開展之前與小組成員訂立契約;
4、活動環節儘量設計的有吸引力，遊戲可往小孩子喜歡的類型選擇。
十一、評估方法
1、小組開展之前訪談與最後一節的問卷評估。 2、小組每節的組員分享與意見。 3、工作人員的觀察。 4、出席率與參與及投入程度。
小組活動計畫書 篇30
一、小組性質及活動簡介
1、小組性質：互動性社交小組
2、活動形式： 小團體室內活動
3、活動對象：閱海養老中心60歲以上的能自理的老人
4、活動次數：6次
二、小組服務的目的和目標
目的：綜合各方面的因素，通過小組活動建立了一個自我展示、互相交往的平台，旨在幫助平時消極沉悶的老人，讓他們通過小組成員在一起多聊天分享，增加他們的生活熱情和積極性，讓他們小組內部相互幫助，相互協作，相互分享自己的感受，逐漸改變他們對人對事的漠然，提升他們各方面的熱情。
具體目標：
(1)認識人際交往的重要性，提升老人社交的能力;
(2)鼓勵老人積極地進行人際交往，在此過程中學習、反思和成長。
(3)使老人們在日常的生活中可以互助，建立支持網路;
(4)為養老服務中心的老人建立健康的社會交往網路; 三、相關的理論
1、埃里克森的人格發展理論將人格的發展分為八個時期，認為每個時期都有一個獨特的發展任務。如果外在環境有利於個體順利實現這一發展任務，則人格就會健康發展。反之，如果外在環境妨礙了個體實現這一發展任務，則個體就會出現發展“危機”，形成不良人格，並妨礙後來各時期人格的健康發展。老年期(60歲以後)的發展任務是力求對一生的回顧有滿意之感。這取決於終身的努力奮鬥。反之，會悲觀絕望，認為人生走錯了路。因此老年期雖然處於最後一個時期，但仍然是我們要重點關注的時期。這一時期老年人的心態很不穩定，大多數都有消極的思想，面對生活也失去信心。而增加社會交往則可以使他們獲得支持，通過參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態。
2、馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。根據馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了。那么就會出現感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現愛護和關懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要這些。我們開展小組就是希望老年人能夠通過小組的形式使他們獲得社交需要和尊重需要的滿足，並通過組員間的信任支援和相互學習，使他們獲得發掘潛能的契機，提升社交能力。
3、活躍理論認為老年人的生理,心理及社會的需求,不會因為生理,心理及身體健康狀況的改變而改變,一個人到年老時仍然期望積極參與社會活動,保持中年生活型態,維持原有角色功能,以證明自己仍未衰老。而參加小組其實也是社交的一個方面，在小組中，組員可以在一個十分活躍的、輕鬆的環境下進行交流。通過相互認識、交流、信任的過程，幫助老人建立一個良好的社交支持網路。
埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說以及活躍理論雖然三者所論述的側重點不同，但是都有強調人際交往的重要性，不光是年輕人需要社交活動，長者同樣也需要。所以通過我們的小組活動可以滿足長者的需要。
四、活動具體流程
小組活動計畫書 篇31
一.組長工作
1.收發日常作業。記錄交作業情況：正常交，遲交，還是未交(正常交不扣分，遲交扣一分，不交扣2分);記錄每次作業平均分。
2.記錄平時上課表現，主動舉手回答問題者一人一次加一分，回答正確者一人一次再加一分，回答錯誤不扣分，被叫起回答正確者一人一次加一分。
3.在班級活動中，小組積極參加活動著一人一次加一分，表現優異被表揚或獲得獎項者一人一次再加二分。
4.記錄課餘參加課外課程學習並獲得證書者，一人一次加五分。
5. 每周和每月與學習委員交流學習情況，並作紀錄。
二.評先評優
1.每位同學都有基礎分一百分，從第二月起每月評出進步最大者，給予物質獎勵，並加三分;在學期末評出學習標兵三名，給予物質獎勵和班級獎狀。
2.每組成績由組員平均分產生，從第二月起每月評出進步最大者，給予物質獎勵，並加七分;在學期末評出優秀小組三組，給予物質獎勵和班級獎狀。