網際網路項目計畫書範文 篇1
項 目
項目 負責人：
項 目 類 型：
參 賽 組 別：
申 報 日 期：
（各項目團隊在編寫項目計畫書時，可以在此模板內容的基礎上增添相關內容，但本模板所有項內容必須填寫，不得空缺）
目 錄(黑體三號)
自動生成目錄到三級標題，宋體，5號，單倍行距，一級標題段前斷後0.5行
二級標題、三級標題依次縮進2字元
（目錄頁無頁碼，從正文開始編頁碼）
一、項目概述(800字以內)
2.1公司概述（包括公司logo的介紹以及公司的經營理念等）
2.2公司現狀
2.3發展規劃
3.1產品/服務介紹
3.1.1行業領域
3.1.2市場定位
3.1.3客戶價值
3.2產品
3.2.1新穎性（先進性、獨特性）
3.2.2競爭優勢
3.3.技術研發水平
3.3.1項目研究內容，已有技術成果（或實施背景、基礎）及指標
3.3.2 項目實施的技術方案（包括技術路線、工藝的合理性及成熟性）
3.3.3項目的關鍵技術、創新點
3.4智慧財產權情況
四、產業化程度(已註冊企業填寫)
4.1目前產業化進展（階段性成果描述）
4.2 已具備的產業化條件（設備、技術、場地、人才、合作等）
4.3未來產業化進程（分年度目標及前景分析）
五、市場行銷
5.1 市場分析（行業背景、現有市場規模及增長趨勢等）
5.2 市場定位（地域、產業鏈、市場占有率等分析）
5.3 SWOT分析
5.3.1 優勢（Strengths）
5.3.2 劣勢（Weakness）
5.3.3 機會（Opportunity）
5.3.4 威脅（Threats）
5.4. 風險分析（分析資金、技術、市場、環境、管理等存在的風險和規避方案）
5.4.1資金風險及規避方案
5.4.2技術風險及規避方案
5.4.3市場風險及規避方案
5.4.4環境風險及規避方案
5.4.5管理風險及規避方案
5.5行銷策略
5.6盈利方式
5.7市場預測
六、發展戰略
（企業願景及三年規劃目標（產品開發、技術提升、市場開拓、技術人才引進、平台建設、跨地域分布、產業鏈組建、研發/產業化項目里程碑等）
七、商業模式
八、財務分析
8.1 未來三年營收預測表（單位：萬元人民幣）
說明：
8.2 未來三年費用預測表（單位：萬元人民幣）
九、融資說明
9.1項目總投入（目前項目已有的總投資，項目未來一年的融資計畫及進展預測） 9.2資金用途（資金分階段使用計畫及用途）
9.3資產估值（有形資產估值、無形資產估值及估值計算方法）
十、團隊介紹
10.1 團隊核心成員介紹
10.2 公司組織結構及人力資源配置
10.2.1 公司組織結構及職責
10.2.2人力資源配置
網際網路項目計畫書範文 篇2
一、產品與服務介紹
1.1APP的設計
當今的高校都存在很多餐廳，菜品的種類也很豐富，這讓很多大學生糾結吃什麼去哪吃，怎樣吃才更實惠更健康。為解決大學生餐飲的這一難題，現本團隊運用網際網路+的思想，聯合微信，支付寶等平台，計畫自主研發一款支付+健康一體化的校園餐飲APP，與餐廳商家合作，鼓勵商家將自己的菜品發布到APP，學生通過APP自主選擇自己最喜歡吃的菜品，進行訂餐。通過搜尋內容，分析學生的飲食狀況，推測學生的健康指標，每天定期為他推薦健康菜品。吃出健康，吃出美麗。做到為學生謀實惠，為商家謀利益。
前期：
學生通過APP自主選擇自己最喜歡吃的菜品，進行訂餐。 中期：
通過搜尋內容和學生訂餐信息，分析學生的飲食狀況，推測學生的健康指標，每天定期為他推薦健康菜品。
後期：
與學校體測數據和其他健康軟體對接，實現對學生健康的提示和比較有針對性的健康菜品。
1.2APP所提供的服務
產品簡介：
學生可以在此E美APP上，通過關鍵字搜尋，通過價格、受歡迎程度、距離、銷量等排序，讓學生找到適合自己的菜品。學生完成線上支付後，商家對菜品進行派送，學生足不出戶吃到想吃的菜品。購買菜品後，學生也可對菜品進行評論，推薦，將菜品的信息轉發至朋友圈，讓更多的學生去購買這個菜品。商家通過學生的評論，及時菜品做出相應的改變，製作出更加適合大學生口味的菜品。我們通過搜尋關鍵字進行數據分析，深度解剖學生的需求，為以後接入更多商家提供依據。
產品功能：
（1）健康提示功能
E美APP與學校體測數據相結合，我們也會和健康軟體（如跑步軟體）進行對接，進行數據共享，對學生的數據進行分析，來作為評測學生健康狀況的依據。並對學生搜尋的關鍵字進行統計，分析學生的飲食。通過qq提醒功能，及時時告訴學生自己的身體狀況。
（2）食客推薦和健康菜品推薦功能
學生購買菜品後，可以將這個菜品進行推薦，每周我們會將所有菜進行篩選，將學生推薦最多的菜品放到主頁上，供廣大學生參考。我們還可以對每一個學生購買過的菜品進行分析，分析和顯示用戶的健康狀況，每天為他推薦幾款適合自己的健康狀況的菜品。
（3）學生查詢和支付菜品功能
包含各類專業文獻、外語學習資料、高等教育、各類資格考試、文學作品欣賞、幼兒教育、國小教育、行業資料、套用寫作文書、32網際網路+項目計畫書等內容。
網際網路項目計畫書範文 篇3
為貫徹落實《國務院辦公廳關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔20xx〕36號)，進一步激發高校學生創新創業熱情，展示高校創新創業教育成果，教育部發布了《教育部關於舉辦第三屆中國“網際網路+”大學生創新創業大賽的通知》(教高函〔20xx〕4號)。為推動我校創新創業工作，定於20xx年3月至5月舉辦“網際網路+”大學生創新創業校內大賽，特此通知。
一、大賽主題
搏擊“網際網路+”新時代壯大創新創業生力軍
二、比賽目的與任務
旨在深化高等教育綜合改革，激發大學生的創造力，培養造就“大眾創業、萬眾創新”的生力軍;推動賽事成果轉化，促進“網際網路+”新業態形成，服務經濟提質增效升級;以創新引領創業、創業帶動就業，推動高校畢業生更高質量創業就業。
重在把大賽作為深化創新創業教育改革的重要抓手，主動服務湖北地方經濟發展，創新人才培養機制，切實提高我校學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。
三、參賽項目要求
參賽項目要求能夠將移動網際網路、雲計算、大數據、人工智慧、物聯網等新一代信息技術與經濟社會各領域緊密結合，培育基於網際網路新時代的新產品、新服務、新業態、新模式;發揮網際網路在促進產業升級以及信息化和工業化深度融合中的作用，促進制造業、農業、能源、環保等產業轉型升級;發揮網際網路在社會服務中的作用，創新網路化服務模式，促進網際網路與教育、醫療、交通、金融、消費生活等深度融合。參賽項目主要包括以下類型：
1.“網際網路+”現代農業，包括農林牧漁等;
2.“網際網路+”製造業，包括智慧型硬體、先進制造、工業自動化、生物醫藥、節能環保、新材料、軍工等;
3.“網際網路+”信息技術服務，包括工具軟體、社交網路、媒體門戶、企業服務等;
4.“網際網路+”文化創意服務，包括廣播影視、設計服務、文化藝術、旅遊休閒、藝術品交易、廣告會展、動漫娛樂、體育競技等;
5.“網際網路+”商務服務，包括電子商務、消費生活、金融、財經法務、房產家居、高效物流等;
6.“網際網路+”公共服務，包括教育培訓、醫療健康、交通、人力資源服務等;
7.“網際網路+”公益創業，以社會價值為導向的非盈利性創業。參賽項目須真實、健康、合法，無任何不良信息，項目立意應弘揚正能量，踐行社會主義核心價值觀。
四、參賽對象
全體在校學生、畢業五年內有工商登記註冊的我校學生。
五、參賽資格
大賽分為創意組、初創組、成長組和就業型創業組。由各二級學院篩選並推薦符合條件的團隊參加校內比賽。具體參賽條件如下：
1.創意組。參賽項目具有較好的創意和較為成型的產品原型或服務模式，在20xx年5月31日前尚未完成工商登記註冊。參賽申報人須為團隊負責人，須為普通高等學校在校生。
2.初創組。參賽項目工商登記註冊未滿3年(20xx年3月1日後註冊)，且獲機構或個人股權投資不超過1輪次。參賽申報人須為初創企業法人代表，須為普通高等學校在校生，或畢業5年以內的畢業生。企業法人在大賽通知發布之日後進行變更的不予認可。
3.成長組。參賽項目工商登記註冊3年以上(20xx年3月1日前註冊);或工商登記註冊未滿3年(20xx年3月1日後註冊)，且獲機構或個人股權投資2輪次以上(含2輪次)。參賽申報人須為企業法人代表，須為普通高等學校在校生，或畢業5年以內的畢業生。企業法人在大賽通知發布之日後進行變更的不予認可。
4.就業型創意組。參賽項目有效提升大學生就業數量與就業質量。若參賽項目在20xx年5月31日前尚未完成工商登記註冊，參賽申報人須為團隊負責人，須為普通高等學校在校生。若參賽項目在20xx年5月31日前已完成工商登記註冊，參賽申報人須為企業法人代表，須為普通高等學校在校生，或畢業5年內的畢業生。企業法人在大賽通知發布之日後進行變更的不予認可。
初創組、成長組和就業型創業組中已完成工商登記註冊參賽項目的股權結構中，參賽成員合計不得少於1/3。對於高校科技成果轉化的項目，允許將擁有科研成果的.老師的股權合併計算，合併計算的股權不得少於50%(其中參賽成員合計不得少於15%)。
六、大賽賽制和賽程安排
大賽採用校級初賽和校級決賽二級賽制，其中初賽形式為各二級學院評審，決賽形式由文藝體育與教育通識課部組織相關部門進行綜合評審。
1.校級初賽(20xx.04.07-20xx.04.28)
各二級學院根據“網際網路+”大學生創新創業大賽的報名通知及要求，組織參賽團隊提交相關參賽材料進行初審，遴選參加校級決賽的候選團隊(至少兩項)，於4月20日前將評選結果交至文藝體育與教育通識課部。
2.校級決賽(20xx年5月)由教務處、學工處、文藝體育與教育通識課部、校企合作與大學生就業創業指導中心等部門對候選團隊參賽作品進行評審，決出金銀銅獎若干，並選拔推薦優秀團隊參加第三屆湖北省“網際網路+”大學生創新創業大賽決賽。
七、大賽獎勵
學校決賽設項目團隊獎項：一、二、三等獎設獎數目占參賽項目數的50%，其它參賽項目獲優勝獎，獎勵按照學校有關獎勵辦法執行;同時設定優秀指導教師獎、最佳組織獎、最佳創意獎、最具價值獎、最具人氣獎，學院組織和獲獎情況將納入年度工作評估考核。
八、報名程式
1.報名時間：20xx年3月29日-4月15日
2.報名方式：填寫《“網際網路+”大學生創新創業大賽報名表》、《“網際網路+”大學生創新創業大賽項目計畫書》，提交至院系統計匯總。
3.報名要求：參賽申報人須為團隊負責人。大賽以團隊為單位報名參賽，須為項目的實際成員，每個團隊的參賽成員不少於3人，不多於5人。鼓勵跨院系、跨年級、跨專業組隊，每隊配備一名指導老師，每位老師可以指導多個團隊。參賽團隊所報參賽創業項目，須為本團隊策劃或經營的項目，不可借用他人項目參賽。
4.參賽隊員必須使用真實學生身份報名，如實填寫參賽者姓名、所在學院、年級、聯繫方式等，如冒用他人姓名申報參賽，一經發現即取消參賽資格。
九、宣傳發動
各學院和各有關單位要高度重視，認真做好大賽的宣傳動員和組織工作，切實做好大賽的各項準備工作，為在校生和畢業生參與競賽提供必要的條件和支持;鼓勵教師將科技成果產業化，帶領學生創新創業。同時，堅持以賽促教、以賽促學、以賽促創，積極推進我校學生創新創業訓練和實踐，不斷提高創新創業人才培養水平。
“網際網路+”大學生創新創業大賽項目計畫書
隨著移動網際網路、雲計算、大數據等技術的套用與發展，網際網路再次成為社會和業界關注的熱點，與以往不同的是，此次關注的重點是“網際網路 +傳統行業”，而“網際網路 +醫療”成為其中關注和投資的重點。
雲醫療、移動健康、大數據相關技術的發展，帶動了各種基於移動網際網路的醫療健康APP的套用和發展，加之可穿戴醫療健康監測設備的推廣使用、雲醫院的建立，為未來醫療健康服務提供了更為便捷、高效的服務手段，也為醫療服務業升級和轉型提供了技術保障。然而，此輪“網際網路 +醫療”概念熱與投資熱並未深入到醫療機構的核心業務—診療服務，而是徘徊在診療服務的外圍，典型如網上掛號、網上醫療服務諮詢、網上藥店等。
現行醫療服務模式存在的弊端是顯而易見的，由於診療技術、設施、設備的限制，醫患雙方的診療、就醫行為大多局限於醫療機構內部，造成了醫患雙方的'不便，而“網際網路 +醫療”的服務模式能夠有效地破解這一難題，極大地改善醫療服務的提供模式和患者接受醫療健康服務的模式。通過網際網路和“醫療專業雲”，可以有效拓展並延伸醫療機構的服務能力，如患者網上就醫、居家監護、就近抽血、集中檢驗、遠程提供診療建議、遠程手術及手術指導、個性化健康管理等，從根本上變革現有的醫療服務模式。而隨著技術的進步，醫學影像電子化，診療設備的微型化、可穿戴，以及互動式高清視頻都為“網際網路 +醫療”模式掃清了技術障礙。
“網際網路 +醫療”套用為民眾帶來的就醫便捷以及為醫務人員和醫療機構提供的服務能力拓展是推動現行醫療服務模式升級、轉型的動力，但是其中所含的阻礙也是極大的，借用一句俗語來形容“網際網路 +醫療”模式的未來發展，“前途是光明的，道路是曲折的。”民眾的需求、移動網際網路以及技術的發展為醫療服務行業帶來了變革的機遇，但如何實現依然有賴於政府、業界和社會各方的努力、探索和創新。
所以面對這樣的現狀，我們團隊致力於開發一款基於“網際網路 +醫療”模式的醫療服務型APP套用，重點解決人們在看病過程以及日常生活中身體健康方面所遇到的問題。
2項目內容
項目說明，此APP內所含功能重點分為以下X大模組，分別為以下為各功能具體詳細的說明
2.1常見症狀，藥品的分析
此功能定義為一項搜尋功能，即用戶打開APP後可以直接在搜尋欄輸入自己的症狀，系統會根據患者所輸入的症狀在此APP自帶的病理庫中搜尋多條與之相近的症狀，供患者根據自身具體症狀來進行選擇，同時，在症狀的後面便是解決此病的多種詳細的用藥，用量，周期，價格，供用戶根據自身實際情況做出最合適的選擇。
此功能還具備日常生活中最常見的病情的一個列表，用戶直接在此列表中輸入首字母即可方便快捷的查詢此病所包含的症狀和解決方案。
同時，此項功能還包含了藥品大全，即匯集所有藥物於此功能內，用戶可直接查詢某種藥物的主要針對症狀，用法用量，不良反應，用藥禁忌以及藥品價格。
2.2醫院信息查詢
此功能首先要開啟定位，將用戶定位到所在的城市，定位之後，在下拉列表中可以查看用戶自己所在城市的所有的醫院，藥店的具體信息，可以根據距離遠近，等級高低以及好評度來排序查看。
對於藥店，APP中提供了藥店各藥師的介紹，各個藥店所擅長解決的症狀，以及各藥店的聯繫方式。
對於醫院，APP中詳細介紹了各大醫院的基本信息，包括每個醫院所含科室，每個科室所含醫生的介紹，還有各個醫院比較著名的科室或者醫生的詳細介紹。
在此功能下，對於已經登錄的用戶，可以在下方對該醫院或者藥店進行評價，供其他用戶參考與選擇。
2.3線上求醫
第三項功能，我們的APP提供的是一項線上諮詢的服務，用戶可以選擇自己想要諮詢的某個醫院的某個科室的某位醫生，如果用戶沒有明確的選擇，也可以直接輸入科室，系統會自動推薦符合條件的醫生給用戶。
在此項功能中，用戶可使用多種方式於醫生進行溝通，包括圖文溝通，語音通話，視頻通話等。
在我們的APP中註冊的醫生必須是具有行醫資格證的已經註冊的執業醫師，他們均為各大醫院的在職醫師，因而我們所提供的這項線上諮詢的業務並非是一項免費的諮詢業務，我們會根據各位醫師的等級，各位醫師的受歡迎程度以及用戶與醫師之間的溝通方式而制定不同的收費細則，這樣在給用戶帶來方便的同時也會保障執業醫師的利益。
在此功能下，我們為用戶提供了反饋功能，即用戶在與各位醫師溝通的過程中，APP會將溝通的圖文、語音或者視頻全部保存下來，以避免產生醫患糾紛所帶來的不必要的麻煩。
同時，此項功能還提供了一個線上預約的功能，即用戶可以提前預約各大醫院的醫生，在約定好的時間直接進行診斷，省去了掛號的麻煩。
2.4電子病歷
電子病歷是我們的APP所著手的一項特色的功能，針對使用我們APP的用戶，用戶的每一項就診記錄，包含具體症狀和解決方法都會存在電子檔案中，方便用戶日後調用以及在日後的就診過程中給醫生提供一份可靠的參考。
電子檔案中還將記錄用戶每一次的體檢狀況，可根據多次體檢狀況進行一個統計，形成走勢圖，再由執業醫師進行分析，總結其中的不正常的指標，並即時給出解決方案，使用戶各項數值儘快恢復平穩。
電子病歷中還將記錄用戶對於各種藥物是否有不良反應，為醫生用藥提供參考，同時，還將記錄用戶的過敏反應，防止誤用藥物而產生的醫療事故。
我們還計畫將電子病歷中的數據與居民身份證相連線，做到在各個醫院或者體檢中心使用身份證便可讀取自己的電子病歷，方便快捷，可隨時調用。
此外，我們計畫將APP與各大醫療設備企業相結合，使患者通過醫療設備所進行的檢驗實時傳輸到手機上，並存入電子病歷。
網際網路項目計畫書範文 篇4
一.項目概述
據了解，目前在校大學生78%以上有做兼職的需求，大學期間必要的社會實踐既可以提高能力，又對適應社會，減輕家庭經濟負擔起到了積極的作用;社會中虛假兼職機構、欺騙性中介機構充斥，真偽難辨，學生受騙事件頻發，極大的損害了學生的經濟利益，甚至對學生的人生安全造成威脅。從校園踏入社會，兼職只是一段小小的插曲，通過兼職豐富閱歷、增長社會經驗固然是好事，可是毫無戒備的步入社會，不僅會事與願違，還可能造成不必要的損失。目前，兼職招聘渠道廣泛，漫天飛舞的宣傳單、信息豐富的網路、各種中介代理看似兼職信息量大，真假難分且不宜找到合適的?面對如此紛雜的信息，我們有必要為本校學子建立一個安全、可靠的兼職信息共享平台。
小編收集和整理了21個行業領域的創業計畫書，總計超過1000份創業計畫書範本(持續更新)，含創業計畫書範本、ppt模板，大學生創新創業大賽參賽優秀作品案例等一應具全，有需要的小夥伴可以關注微信公眾號“HRM1688”，回復關鍵字“創業計畫書”獲取下載方式!
我校目前還沒有提供兼職信息的平台，身邊的同學們多以QQ群、微信群、傳單等渠道獲得兼職信息，兼職信息時有時無且安全性不宜考究
本項目通過調研，整合有效兼職信息，建立一個服務本校學子的兼職服務平台。該平台可提供安全、可靠、穩定、集成的畢節地區兼職信息，且拓寬平台業務，為學子提供預防詐欺、維權等信息。
項目旨在為對於風險防範意識差、缺乏社會經驗和求職的急切心理的大學生提供一個平台，成立一個校園兼職中介機制，為企業與學生之間架起一座橋樑，形成學校、企業、學生三位一體的發展機制。本機構工作流程是通過正規的渠道與企業合作，在公司需要兼職人員時，在學校宣傳其招聘信息，並為其在校園裡招聘適合的人才。
二、產品/服務
2.1產品/服務介紹
2.1.1經營項目
大學生利用課餘時間從事兼職活動是社會勞動的一種人力資源來源。從事大學生兼職的學生專業背景分布廣泛,幾乎涵蓋所有學科,而其中以經濟、貿易、行銷、會計這類就業需求量大、面廣的經管類專業為最多。而從年級分布來看,本專科、研究生均有。大學生從事兼職的類型及範圍主要是勤工儉學、實習、做家教、發傳單、促銷員、業務員、飯店服務員等服務性工作。當然,也有部分學生做其他相關自己專業領域的工作。
2.1.2行業領域
目標市場：貴州省畢節市
定位：畢節市在校大學生(以七星關區的各大高校為主)
主要業務：為畢節市學生提供各種兼職周內外、節假日、寒暑假、實習的兼職信息，為企業提供各種兼職人員。
經營範圍：學生範圍為畢節市各大高校，企業範圍為畢節市各合作公司。
經營理念：以創新靈活的經營模式來吸引廣大兼職需求者，
以無可挑剔的優質服務來滿足廣大合作公司。
2.1.3市場定位
利用“網際網路+”的思維，充分發揮網路特長，我們的兼職服務平台主要客戶為學校崗位需求、企業和在校學子的對接。
2.1.4客戶價值
本項目為公益性項目，針對我校大學生，將為貧困學子及需要鍛鍊的學子提供機會，更好的發揮特長，收取利益。
2.2產品/服務特色優勢(新穎性、先進性和獨特性，競爭優勢)
2.2.1新穎性(先進性、獨特性)
本校學子獲取兼職信息無固定平台，兼職信息較分散，信息準確性及安全性有待考量。通過建立“貴工程校園兼職服務平台”可有效解決該問題。該平台整合的有效信息安全、可靠、穩定，一定程度上解決了我校學子兼職困難的問題。此外本平台提供預防詐欺、維權等兼職附屬信息，提高學生自我保護意識，為同學們走向社會工作打好基礎。
三、市場行銷
3.1行業與市場分析(行業背景、現有市場規模及增長趨勢等)
3.1.1市場背景
大學生從事兼職現已成為大學校園裡的普遍現象,且越來越受到教育理論界的關注。兼職不僅是大學生參加社會實踐活動和勤工儉學的一種有效途徑。
3.1.2市場現狀
隨著當今社會市場經濟的迅猛發展,大學生兼職已成為一股勢不可擋的潮流。目前,高職院校大學生兼職的現狀是:社會歡迎大學生到實踐崗位"兼職";薪金待遇並非是大學生兼職的唯一目的;兼職學生亟待提高溝通與協調能力;急需引導學生提升應對困難的能力。因此我們成立專門服務於高職學生的兼職中介與服務機構,搭建學生與社會溝通、為社會服務的平台。
3.1.3市場分析l
大學生兼職市場供給和需求現狀分析：
大學生利用課餘時間從事兼職活動是社會勞動的一種人力資源來源。大學生兼職的種類比較單一,而且性別差異較大。原因主要是:一方面,時間有限,同學們只能選擇耗時少、收入較高的工作;另一方面,社會經驗較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。從事兼職的時間安排主要是周末、假期,也有一些大學生選擇在上課時間去兼職
3.3 SWOT分析
3.3.1行業優勢(S)：
隨著市場經濟觀念深入人心,越來越多的大學生走出了大學校園這座傳統學習觀念中的“圍城”,在學習之餘積極參加社會實踐,在學校與社會的二元結構中鍛鍊自己,實現自我價值。在校學生對兼職有一定的激情，而且做為大學生創業，我們也可以最大程度的爭取學校的支持。
3.3.2行業劣勢(w)：
在創業初期資金問題、人力問題、人際關係、經驗不足等問題都對我們有較大的影響。而且現在各類兼職中介良莠不齊。
3.3.3行業機會(O)：
大學生兼職市場前景十分廣闊，根據調查，62%的同學在大學時期做過兼職，86%的同學也覺得大學生有必要做兼職。同學們並不清楚畢節市的兼職機構或者兼職網站，這也為我們創立品牌提供了有利條件。
3.3.4行業威脅(T)：
兼職市場競爭激烈，樹立不起品牌將很難在畢節市有好的發展，更別談走向更大的市場。
3.4行銷策略
本項目通過調研，整合有效兼職信息，建立一個服務本校學子的兼職服務平台。該平台可提供安全、可靠、穩定、集成的畢節地區兼職信息，且拓寬平台業務，為學子提供預防詐欺、維權等信息。宣傳也主要以此為突破點進行推廣。
項目旨在為對於風險防範意識差、缺乏社會經驗和求職的急切心理的大學生提供一個平台，成立一個校園兼職中介機制，為企業與學生之間架起一座橋樑，形成學校、企業、學生三位一體的發展機制。本機構工作流程是通過正規的渠道與企業合作，在公司需要兼職人員時，在學校宣傳其招聘信息，並為其在校園裡招聘適合的人才。