一年級美術上冊教學計畫 篇1
新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著自己的創造思維、想像能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想像力、創造力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。
一、教材分析
本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特徵和成長需要；
形式多樣有趣，為學生設定了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。
二、教學重點難點
通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
認識色彩，了解美術學習用具，掌握塗色的基本方法和技巧，並能使用工具進行簡單的美術活動。
通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養學生觀察能力、想像能力、形象思維能力等。
三、教法學法
認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。
多示範、多鼓勵、採用多元化評價手段。
注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想像能力，和創造能力。
四、檢測及評價
1、平時成績（考核採取課堂提問、作業等多種形式相結合）占x%
2、學習態度（工具的準備）占x%
3、期末測試占x%
教材分析
造型·表現：
運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，傳遞自己的思想和情感。
設計·套用：
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，美化身邊的環境。
欣賞·評述：
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合·探索：
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。
學期教學目標
1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
6、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。
教學措施
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂於探索、努力求知的欲望
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。
5、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。
一年級美術上冊教學計畫 篇2
一、學情分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想像能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課堂帶來不必要的影響。
二、學期教學目標和要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造欲望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
三、教學重難點
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。採用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
（二）難點：
1、學生對感受物體的發表，並用口語來表達。
2、引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創造精神，發展個性，充分激發學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
四、教學措施：
1、教師聯繫各學科的.課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養她們的想像能力和創造能力。
五、教學進度表：
一年級美術上冊教學計畫 篇3
一、教材的分析：
本學期美術共18課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的.具體形象上有所要求，學習一些簡單的'簡筆畫，把基礎打實。
二、學生知識能力及情況分析：
學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識,能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼稚園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學目標任務：
1、了解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。
4、培養學生觀察能力、想像力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學習有關美術的基本知識和技能。
2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。
五、針對該年級的教學計畫：
該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鑽研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。
2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要體現創新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業要有靈活性並能及時批改學生作業。
4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。
5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。
6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。
七、教學進度安排：
(略)
一年級美術上冊教學計畫 篇4
一、教材的分析：
本學期美術共18課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。
二、學生知識能力及情況分析：
學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識，能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解。學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼稚園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學目標任務：
1、了解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。
4、培養學生觀察能力、想像力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學習有關美術的基本知識和技能。
2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。
五、針對該年級的教學計畫：
該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鑽研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。
2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要體現創新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業要有靈活性並能及時批改學生作業。
4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。
5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。
6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。
七、教學進度安排：
一年級美術上冊教學計畫 篇5
一、學生基本情況分析
孩子們活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。經過一個學期的校園生活，孩子們對於學校班級的各項紀律、規定有了初步的了解，有一定的集體榮譽感，但在課堂紀律方面還有待加強。
學生經過一個學期的美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括製作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，由於學生的年齡小，耐性較差，因此對待作業的態度不仔細。具體情況如下：
1、造型。
表現——大部分學生會嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所想所感的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
2、設計。
套用——部分學生能夠嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。但還有些許不行。
3、欣賞。
評述——孩子們能觀賞大自然和各類美術作品的形與色，部分學生能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、綜合。
探索——一小部分學生能採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作，表演和展示。
二、教材簡析
一年級下冊美術教材共有20課，一年級美術教學計畫分造型與表現、設計與套用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫能力和手工製作技能的探索。
三、教學目標
1、認知目標
一年級美術教學，通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
2、智力能力目標：
培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。
3、思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。
四、教材重點與難點
本冊的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想像。
五、教學措施：
1、加強直觀教學，發展學生的思維能力
加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣
電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。
3、最佳化課堂結構，精心設計課堂情景
倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
一年級美術上冊教學計畫 篇6
一、教學任務
1、美育方面：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。。
2、在促進智力發展和才能培養方面：
繼續培養學生的觀察習慣，使他們逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。在繪畫練習和手工製作中發展學生形象記憶和想像能力及培養手工製作能力。
二、教材特點：
1、強調趣味性貼金學說的生活經驗和感興趣的事物，以利於激發學生學習興趣。
2、豐富多彩的活動方式，以利於學生個性的發揮。
3、強調探索性，採用全新的設計思路，以利於學生全面發展。
三、學情分析
一年級共四個教學班，學生約200人，部分孩子來自私立幼稚園。
四、教學任務完成措施
1、結合教學內容採用適當的教學手段。
2、做好課前準備工作，充分準備教具、范畫及電教器具。
3、針對不同層次的學生給予不同的教學方法。
4、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
5、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學。
五、一年級上冊教學要點：
1、神奇的口袋(造型表現)
學生參與，以學生興趣為主，組織遊戲的教學活動。
2、大家都來做(造型表現)
充分利用當地特有的自然、人工材料資源作為實物進行拼擺排列活動。
3、彩線連彩點(造型表現)
引導學生在紙上任意位置自由的畫出一些點，再用線連線這些點，然後將線組合成各種形狀的面，最後在面中塗色，完成畫面。
4、淅瀝的小雨(造型表現)
本課是前一課的延伸。
5、閃光的煙花(造型表現)
引導學生根據記憶描述節日裡城市焰火或農村燃放焰火邊跑的情景，並輔相關圖片展示欣賞。
6、美麗的印紋(造型表現)
用樹葉、橡皮和各種形狀的什物以外，還可利用當地資源，如胡蘿蔔、黃瓜、土豆等蔬菜雕刻成一定形狀進行捺印遊戲。
7、紙風鈴(設計套用)
如何引導孩子理解“製作步驟圖”。
8、魚兒游游(造型表現)
指導學生用不同的材料來表現相同的主題。
9、我在空中飛(造型表現)
採用繪畫表現和剪貼製作表現。蒐集些空中飛翔的圖片供學生欣賞，啟發學生的想像拓展學生的想像空間。
10、我的新朋友(造型表現)
開始接觸畫人，肖像畫，讓學生初次嘗試寫生。
11、花兒送老師(設計 套用)
以各種廢舊彩紙為主，也可啟發學生拓展到其他可用的材料。
12我做的文具(設計 套用)
立體製作。除用彩泥、橡皮泥外，還可用泥土塑造，乾後塗色，還可利用當地資源如瓜果等雕刻製作。
13會動的小紙人(設計 套用)
製作關鍵在於“會動”，因此應注重遇險的設計提示。
選擇紙張儘量選擇厚薄適中如廣告紙等。
14繁忙的交通(造型 表現)
紙工半立體造型，可使學生感受物象前後遮擋的關係，可利用這一點指導學生在繪畫中表現出這種現象。
15 乘上列車去畫畫(造型 表現)
想像畫。發揮學生大膽的想像力。
旅行狀態，啟發學生表現南北方的不同風情並表現出來。
16、童話里的小屋(設計 套用))
廢舊物的利用，簡單裝飾一下即可。
17、會滾的玩具(設計 套用)
用紙或廢舊材料，做一個會滾動的玩具。這一課先要讓學生動腦筋想一想，如何使玩具滾動起來，然後再動手做。
18、電腦美術
19、辦年貨(綜合 探索)
市場場景的考察，超市商場鄰居自己家置辦年貨的情景。
20、動物、植物欣賞(欣賞 評述)
引導學生欣賞，從審美角度觀察和感受動物、植物形態特徵，主要是顏色、形狀、花紋等視覺要素。