各中國小、示範幼稚園、特校、電大進修校：
為進一步深化學校人事制度改革，完善競爭激勵機制，規範學校崗位競聘工
作，合理配置人才資源，充分調動廣大教職工的積極性和創造性，根據《石
柱縣事業單位崗位競聘工作指導意見（試行）》（石人發〔2012〕7號）、
《石柱縣人事局關於事業單位競聘上崗有關問題及報送材料的通知》（石人
發〔2012〕9號）等檔案精神，結合我縣各級各類學校實際，現就學校職員
、專業技術人員和工勤技能人員崗位競聘工作提出如下指導性意見：
一、崗位競聘的原則、範圍和對象、條件、基本程式、管埋與監督等完全按
石人發[2012]7號和石人發[2012]9號檔案執行。
二、原石人發[2012]124號檔案提供了崗位說明書樣本，其表內的崗位名稱
、崗位類別、崗位等級、工作職責、工作任務、工作標準、任職條件七項提
法不變，其內容可參照制定；但“內設機構名稱”項要統一改為“學校名稱
”。崗位名稱欄內分三種情況填寫：屬專業技術崗位類的分別對應填寫“教
師”、“學科實驗”、“圖書管理”、“財務會計”、“電化教育”、“衛
生保健”；屬管理崗位和工勤技能崗位類的應如實填寫所從事的崗位名稱，
如“設備維修”、“門衛”等。
三、《業績考核評分細則》制定原則
各校在制定崗位競聘方案時要制定出詳細的《業績考核評分細則》。《業績
考核評分細則》應從以下六個方面著手制定（總分值90分）。
1、教齡。（建議占總分值的15%）
2、任現職年限。（建議占總分值的18%）
3、工作量。（建議占總分值的15%）
4、工作效果。（建議占總分值的30%）
5、年度考核。（建議占總分值的5%）
6、獎懲情況。（建議占總分值的7%）
對“工作量”和“工作效果”兩項的最高分值和最低分值之差不宜過大；學
校校長的“工作量”和“工作效果”兩項得分由教委考核提供；各校可根據
本校實際情況在“細則”項目和分值比例上作適當調整。
四、對若干實際情況的原則界定
1、縣級有關部門經正規程式借用（含農教專乾）以及在外進修學習、掛職
的學校教職工，其“工作量”和“工作效果”兩項得分分別為教職工所在學
校此兩項的平均分。
2、所有學校間經教委同意借用（借調）的教職工，一律回原工資關係所在
學校參加崗位競聘。其“工作量”和“工作效果”兩項得分，分別為教職工
工資關係所在學校此兩項的平均分。
3、所有原已由教委正式調動而未辦理工資、編制等手續的教職工，必須於
2024年4月21日 前到縣人事局和縣編辦辦理調動手續，並參加調入學校
的崗位競聘工作。不辦理調動手續的教職工，一律回原校參加崗位競聘工作
，並從2024年秋季學期起回原校從事所競聘崗位的工作。
4、對所有因工作調動而降工資的人員，在調入學校有空缺崗位的前提下，
可在調入學校參加原已聘職稱對應層級的最低等級崗位競聘。
5、國小正校級、中學副校級以上學校領導幹部，因教委任命職務而變動工