**老師除了嚴格要求學生外，還嚴格要求自己。要求學生做到的，自己一定要先做到。以此來增強自己這個班主任的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。
（四）給學生搭建展示的平台，讓其體驗成功
在班級里，她尊重理解學生，寬厚真誠對待學生，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質疑問難，有自己的見地。讓每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，有意識地為學生創設參與機會，使良好的參與習慣成為學生的一種素質，在參與中不斷培養學生的自信心。
（五）師生平等對話，學生個性飛揚
班集體是促進學生個性發展的一個重要因素，是培養學生個性的園地，它能使個性之花競相開放，爭奇鬥豔，沒有共性的班級是一盤散沙，學生個性得不到充分發展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學生個性發展。**老師十分注重引導啟發學生表現個性，促成學生個性發展。學生互相切磋，互相取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。
三、不斷學習提升自我
社會的進步，教育的改革，科技的發展——這一切都要求教師必須學習，只有學習的教師才不會被社會、學生、教育淘汰；只有學習的教師才能立足於三尺講台；只有學習的教師才能教會學生學習。在日常教學之餘，**老師利用一切時間向其他有經驗的老師學習，向報刊雜誌學習，把別的同行的經驗拿來實踐，把他們的教訓用以警戒自己，使自己在學習中有所提高。
總之，班級管理與教學工作傾注了**老師的全部心血，得到了領導和同事的一致好評。但，她清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今後她將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進的目標邁進，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭取再創新的輝煌！