怎樣上好一節數學課

3、教師在討論過程中應認真、專注地傾聽每位學生的發言，他細注意每位學生的神態及反應，以便根據該生的反應及時對他提出問題或對他進行正確的引導。要善於發現每位學生髮言中的積極因素（哪怕只是萌芽），並及時給予肯定和鼓勵。

4、要善於發現每位學生能地發言暴露出來的關於某個概念（或認識）的模糊或不正確之處，並及時用學生樂於接受的方式予以指出（切忌使用容易挫傷學生自尊心的詞語）。當討論開始偏離教學內容或糾纏於枝節問題時，要及時加以正確的引導。在討論末尾，應由教師（或學生自己）對整個學習過程作出小結。