本人20xx年7 月畢業於xxxxx專業，2024年 12 月獲得英語語言文學講師專業技術職稱。從教以來，一直工作在教學第一線，對本職工作一絲不苟，盡心盡責，認真執行各所學校的各項規章制度，工作量飽滿，勤懇敬業，團結同志，全心全意搞好教學，積極 參與科研與教改工作，現將任講師職務以來專業技術工作總結如下：
一、思想政治方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關 心國內外大事，注重政治理論的學習。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主鏇律。作為資訊時代的教師的我，勤於學習，勇於創新，踏實肯乾，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業，依法執教，為人師表，關心學生，愛 護學生。鑽研業務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心幫助同志，人際關係融洽。認 真學習學院下達的上級檔案，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。2017 年,2024年度工作考核被評為優秀。
二、教學與教改方面
(一)教學工作方面
任講師職稱以來，雖然我先後在廣州大學華軟軟體學院，廣東商學院華商學院，和湖北工業大學商貿學院3所高校任教，但是我對待教學一絲不苟，認真鑽研課程標準和教材，認真備課、授課。我掌握了系統而堅實的專業理論知識和一定廣度的相關學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念， 積極探索基於工作過程的工學結合教學模式， 不斷提高自身的綜合素質和教學水平， 針對本專業的課程特點大力推行和採用項目教學法，套用現代化教學方法和手段，積極製作多媒體課件，充分運用現代信息技術為專業教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結構，注重教學內容的與時俱進，把社會中
各種相關工作崗位的能力需求 與專業課內容緊密結合起來， 向學生介紹本學科領域發展的最新動態、 發展方向和熱點問題， 激發了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導， 並對學生反映的教學問題進行總結和探索改進，鼓勵學生在課堂上大膽質疑，在培養專業知識同時著重培養學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。 為了能更好改進專業課程結構， 合理安排教學計畫， 近幾年，我主要擔任了英語專業的基礎課《綜合英語》《英語聽力》和英語專業課程《商務函電》《商務英語閱讀》《外貿函電》《綜合英語》的教學，不但增強我的專業知識，更使我了解各門課程之間的關係。平均每年 612 課時，工作量飽滿。由於教學效果良好先後在xxxxxx光榮稱號.
自任講師以來，我就一直參與畢業論文的指導工作，在指導工作中，我一絲不苟，嚴格按學院關於畢業設計指導檔案進行指導和管理，根據學生自身對專業知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閱學生作品;通過畢業設計，讓學生掌握 更多有用知識和技能。到現在共帶過“商務英語”“跨文化交際”兩個方向五個年級學生，平均每年指導學生 10 人。
(二)教學改革及競賽指導工作方面
在教改工作中，將高等教育教學要求、崗位實際要求、國家職業標準三者相結合，初步形成了具有套用型本科特色的“三位一體”的崗位能力培養教學模式。 針對實際工作體系重新構 建課程體系，並按實際工作結構重新設計課程結構。針對實際工作任務需要，以職業活動為主線，以培養職業能力為本位，重新組織和設計教學內容。改造教學情境，打破單一的學習 模式、 課堂化教學環境， 創設儘可能與工作實境接近的教學環境， 實現學校環境與工作環境、校園文化與企業文化的有機融合。運用先進的教學手段，不斷革新教學方法，打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動 接受、實踐與理論脫節的實施方式，形成主要進行任務實施、學生主動構建，融教、學、做 一體的實施方式; 以學生為中心， 關注每個學生的特殊需要， 尊重每個學生的職業成長體驗，完成從明確任務、制定計畫、實施檢查到評價反饋整個過程; 在實踐教學方面，主要採用“校內
實訓專周+案例分析”教學形式，進一步強化學生的職業技能，在培養學生 專業能力的同時，促進學生關鍵(核心)能力的發展和綜合素質的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。改革和完善考核方式。建設考試測試題庫.
為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項教改課題。為更好培養學生的自主學習意識， 提高學生對專業知識的興趣， 和選拔相關競賽的選手， 我以主要完成人參與 “獨立本科學院非英語專學生英語學習動機的實證探究” 課題， 主要研究非英語專業學生對英語學習的興趣， 讓學生自己管理自己， 自己學習， 自己解決學習中碰到的問題， 同時通過在舉辦各種競賽活動激發學生參加專業競賽 的興趣，培養更多更好的專業技能選手。通過實踐，廣東商學院華商學院非英語專業的學生在英語學習上取得了顯著的成果。該課題已結題，並獲廣東商學院華商學院教學成果一等獎，2024年教學年度考核獲評為優秀。
(三)科研工作方面
科研工作方面正確理解科研與教學的關係， 一個合格的高校教師除了教學， 科研也是一個不可缺少的 部分，獨立本科院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，所以在2024年我參加了工業信息化部教育與考試中心組織的“全國it職業英語水平考試”教師的培訓，並獲得全國it英語教師資格證。教師在完成教學任務的同時要具備 一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發展方向，真正地把理論與實踐結合起來。所是2024年在省級期刊鹹寧學院學報公開發表了2篇專業學術論文 ，2024年回武漢後我也沒有放棄對本專業的繼續研究，所以終於在2024年出版了自己的一部專業著作xxx10萬字，作為第一主編正式出版。
總之，本人從講師到現在，雖然我分別在不同的本科學院任教，但在各個學院、系部領導的關懷和其他教師的共同努力和幫助下，在教學、科研、課程建設、專業建設、班主任等工作中均取得了一定的成績，基本達到了副教 授的條件。本人將在以後的工作中繼續努力學習，進一步提高自身的素質，更好地為祖國的 教育事業貢獻自己的一份力量。