關於現代信息技術的課題申請報告 篇1
一、課題名稱：現代信息技術與國小英語教學整合的研究
二、選題依據：信息技術與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風景，如何正確、科學、合理地使用現代化的教學手段，以及讓這些技術完美地與課程整合在一起，是我們所討論的熱門話題。經過近幾年的多媒體教學實踐，我們感受到了網路的神奇，領略了網路的魅力。套用信息技術改善傳統課堂教學，會使英語課堂教學更有魅力。
英語新課程改革非常強調改變學生的學習方式，倡導利用信息技術手段進行探究性學習。學生是課堂教學的主人，教師是課堂教學的導師，教師的任務是調動學生的積極性，能夠充分利用信息技術，促使他們自己去獲取知識、發展能力，做到自己能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題；同時，教師還要為學生的學習設定探究的情境，建立探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的成敗。
三、研究目的和意義：
課題研究的意義：在我們英語教學中，合理的藉助網路或多媒體、實物投影、電子白板等現代化教學手段，可以很好的激發學生學習的積極性，創設英語學習氛圍，增強直觀的感受，開闊視野。
網路為學生提供了生動的學習情境，大大激發了學生的學習興趣，促使學生視聽並用，說寫結合，沉浸在情境美和作品文字美的氛圍中，大大豐富和活躍了學生們的創造想像與聯想思維能力。同時，在“角色扮演”、“協商交流”等協作學習過程中，可以利用現代化教學手段，進一步充實、豐富了英語學科的情境、協作、交流與自主探究學習的新內容，從而有效地提升了學生的英語學習質量、學習能力和創新願望。
總之，信息技術與英語學科的整合，有利於學生自主學習。
課題研究的目標：
最佳化教學環境，拓展學生的學習與發展空間，提高學生的學習能力，促進整體素質的提高。使全體教師確立與《英語課程標準》相適應的現代教育理念，探索運用信息技術手段改變傳統英語教學、探討學生探究性學習的途徑和方法。豐富學校網路資源，構建校園文化，嘗試遠程教學，推動我校教育現代化的進程，提高英語教學的效率。
（1）探索在信息技術與英語課堂教學的最佳化整合，提高教學效益。形成信息技術環境下英語學科的教學模式。
（2）培養學生利用信息技術，多途徑獲取信息資源的能力，發現、提出、解決問題的能力，培養合作精神，探索精神和用於實踐的能力。
（3）通過研究，培養一批具有現代教育理念、掌握信息技術能力和善於進行科學研究的高素質教師群體。
四、研究範圍和內容：
1、研究如何在信息技術環境下，最佳化信息資源和信息交流渠道，擴大認知的空間領域，實現英語課堂教學的全面開放和最佳化。
2、研究如何採用多種方式，將電教資源、網上資源、軟體資源以及學校自行開發製作的課件等轉化為學生有效的學習資源，促進學生主動的去探究學習，掌握正確的學習方法，發揮信息技術在培養學生英語學習能力方面的作用。
3、研究如何在英語教學中，充分發揮信息技術的獨特功能，切實轉變學生的學習方式。
五、研究方法：
主要採用行動觀察法、研究法、對比法、文獻資料法、調查研究法、經驗總結法等。
六、預設研究階段：
本課題擬於2年半完成。
第一階段：準備階段（20__年9月——20__年12月）
1、確定、論證課題研究方案；
2、確定實驗對象，對學生的學習方法和學習狀況進行調查摸底，完成調查報告；
3、成立課題組並根據教師所任學科特點完成成員分工；
4、制定課題實施計畫；
5、組織學習有關教育理論、心理學理論和教育科研方法；
6、對課題組成員進行信息技術的考察和理論培訓。
第二階段（20__年1月—20__年8月）實施階段
1、20__年9月—20__年4月
⑴開展套用信息技術在英語課堂上的有效教學的理論探索和具體的實踐研究；
⑵開展套用信息技術進行教學研討活動；活動中對信息技術套用情況進行比較、創新。
⑶完成課題階段性總結；
2、20__年5月—20__年8月
⑴開展套用信息技術手段進行進行英語課常上的探究性教學模式的實踐研究；
⑵舉行套用信息技術進行英語課堂教學的觀摩研討活動；
⑶驗證並完善套用信息技術進行英語教學的研究；
⑷組織全校性的套用信息技術進行英語課堂教學學研究成果的評比與展覽活動；
⑸完成課題研究中期報告。
第三階段（20__年9月—20__年12月）總結階段
1、收集整理各類資料；
2、分析各類資料，完成實驗報告；
3、請專家組和學校進行結題鑑定。
七、預期成果及研究價值
利用現代化教學方式，最佳化教學環境，拓展學生的學習與發展空間，提高學生的學習能力，促進整體素質的提高。使全體教師確立與《英語課程標準》相適應的現代教育理念，探索運用信息技術手段改變傳統英語教學、探討學生探究性學習的途徑和方法。豐富學校網路資源，構建校園文化，嘗試遠程教學，推動我校教育現代化的進程，提高英語教學的效率，最終實現最佳化課堂教學的目的。
八、人員組成及分工：本課題組在我校的兩位業務校長帶領下，全體英語教師積極參與，並用兩位計算機教師作為技術支持共同組成。
兩位業務校長在理論上給予把握，全體英語教師在平時的教學積累中掌握第一手材料，進行觀察、研究、對比以及合作調查研究本課題的相關信息。
主持人：
參與人：
（縣進修學校英語教研員）
（業務校長）
（英語教師）
（信息技術教師）
（班主任）
九、經費來源及數額：
預計由學校及全體課題組成員共同合理分擔，約3000元。主要用於資料訂閱、信息技術軟體製作的網上學習及購買。
關於現代信息技術的課題申請報告 篇2
TO：湖南公司人事行政部
ATTN：劉部長
FM：總經辦20xx-8-16
SUJB：關於技術人員加班費的申請
一、申請原因：
因公司技術人員目前工作量比較大，同一人員負責的工作任務比較繁雜，存在身兼數職的現象。有的崗位，比如IT人員，實際上一直是由技術質量工程師在完成本身的技術質量工作之外，再額外負責IT、通訊等方面的工作，由此產生的較多工作量通常都是他利用加班時間完成的。
公司原來實行的調休制度，在實際工作中，因生產線工作時，技術人員都必須跟進生產線工作，而生產線放休時，技術人員卻因為需要跟進產品或新項目而無法休息，導致實際每月允許休息的時間少於調休時間。
為了調動技術人員的工作積極性，特申請將現有調休制度改為加班費制度。
二、目前申請所覆蓋的人員名單：技術質量工程師，電氣工程師
三、建議生效時間：從20xx年8月份開始實行
四、加班費計算方式：按《勞動法》執行，具體計算方式如下：
4.1平時加班加班費=底薪/21.75/8*加班小時數*1.5
4.2周六、周日加班費=底薪/21.75/8*加班小時數*2
4.3法定節日加班費=底薪/21.75/8*加班小時數*3
以上，敬請批准，謝謝!
申請人：
關於現代信息技術的課題申請報告 篇3
甲 方：____________(公章)
乙 方：____________(公章)
代表人：____________
代表人：____________
甲方為引進國外先進技術設備進行技術改造，其項目已經由____ 批准，特向乙方申請____ 萬美元(或其他外幣)外匯貸款。按照貸款辦法和有關規定，業經乙方審查同意，為明確經濟責任，特簽訂本借款契約。
第一條 借款金額：甲方確認向乙方借得現匯____ 萬美元(或其他外幣)，買方信貸____ 萬美元(或其他外幣)。
第二條 借款期限：現匯____ 年____ 月。(從第一次用匯之日起到還清本息止);買方信貸____ 年____ 月。按本契約所附的用款計畫(略)，乙方保證及時提供。如因甲方未按計畫用款而造成乙方組織外匯資金的利息損失，甲方按乙方規定支付外匯承擔費。
第三條 借款利息率為年息：現匯為____ %(按中國銀行總行公布的浮動利率計息);按____ 月浮動;買方信貸為____ %，按____ 天計算。在借款期間，每半年計息期應計的利息，如甲方未能支付，甲乙方直接借記甲方借款賬戶內，實行復息計算。由於計息增加的貸款額，不占用貸款額度。
第四條 借款使用;在引進的技術設備成交後，應將契約副本送交乙方，甲方委託乙方全權辦理進口開證，審單付款等事務。甲方保證本契約項下的外匯，不挪作他用，如果發生挪用，其挪用部分，乙方加倍收取利息。
第五條 借款償還：甲方在借款期終止日，全部清償貸款本息。甲方因故不能履行本契約規定歸還借款時，由擔保單位負責按期歸還借款本息的外匯額度的相應等值的人民幣(包括延期償還的罰息)。對逾期未還借的款部分，甲方同意加付____ %的罰息。
第六條 本契約所附的《用匯、還匯計畫》和《還匯(款)保證書》及甲方擔保單位出具有保函是本契約的有效組成部分，在法律上具有與本契約同等的效力。
第七條 甲方應及時向乙方提供借款使用的有關情況、報表、資料，為乙方檢查信貸工作提供方便，雙方應積極合作，努力促成項目的早日建成投產。
第八條 本契約經甲乙雙方簽章後生效，到期結清本項債權債務時終止。契約正式文本一式兩份，甲乙雙方各執一份;副本____ 份，送____ (有關單位)備案。
甲 方：____________(公章) 乙 方：____________(公章)
代表人：____________ 代表人：____________
____年____月____日 ____年____月____日