三、 碩果見證付出，媒體廣泛關注
我們的暑期社會實踐終已塵埃落定，然而在大家的共同努力下，通過實踐調查使我們在雙杭文化古街的興衰史、商業文化、建築、名人、會館、民間信仰與習俗、教育、海外華僑、對台關係等方面收穫了豐碩的科研成果，可謂滿載而歸。此外，本次社會實踐調查也起到了深遠影響，尤其得到了各媒體的廣泛關注。其中《福州日報》、《福州晚報》、《福建政協天地》雜誌等媒體進行了宣傳報導，新華網、新浪網、網易、福建商旅網、福建之窗等十幾家網路媒體進行了轉載報導。
另外，今年暑假，我系08級組建的暑期社會實踐活動之探訪閩安古鎮小分隊也於7月2日走進閩安古鎮，開始了遞進式實踐模式之見知階段的探索。
從執行層面來說，培正現在的工作機制可以用兩層皮來概括，即院與董事會與中層處室是脫節的，院一級的決策到了執行部門的處室有時常常是背道而馳的，甚至是對著幹的，院一級重視師資隊伍建設，處室則不然，常常以凌駕於各系與教師之上的姿態出現，有些人以刁難老師為樂事，院一級在籠絡教師，處室在極力排斥教師;院一級重視科研，處室一級沒有相應的配合，依舊執行老的一套、沒有明文規定的習慣的一套，院一級在重視教學，處室則視自己的管理高於教學，拍腦袋想出來的東西就要強迫執行，院裡與處室的人員素質相差太大，難以理解院裡的決策。院、處室又與教師所想是脫節的，教師中積極爭取進步的，更多的是創造條件好早早離開培正，培正只是暫時過渡的打工之地，歸宿根本不是培正。教師中一些不思進取的，更是在應付，給多少錢乾多少事，不給錢不幹事，給了錢儘量少幹事，不能提高絕對收入，就降低教學"成本"，增加相對收入，教學放羊放水屢見不鮮，不做科研，混一天算一天，造成這樣的情況，有這些教師自身的因素，也有培正長期的管理理念相關，只要講台上有人並能忽悠住學生的就能在培正長期待下去，甚至還可能被評為教學的先進，久而久之，落後懈怠成了慣性或意識不到的惰性。還有一部分教師願意進步，希望儘快地提高自己，但苦於不知道如何做，不知道路在何方，不知道科研如何搞，甚至不知道規範的科研是什麼，而培正又很少有人能真正地、事半功倍地指導他們。雖然有一些退休的老教師，但畢竟激情不再，知識更新慢，現代的科研不了解，已經不關注也不了解最新的科研進展，責任心強，份內的工作肯定會做好，但已經起不到教學與科研的帶頭與示範作用了，起的作用與一般的講師區別不大，再加之本已退休，後顧無憂，發揮餘熱工作所得聊有勝於無，目標函式中養生健康長壽是第一位的，沒有精力也沒有必要再拼搏，因而多一事不如少一事，你好我好哈哈哈地做一天算一天，直至實在力所不逮為止，可以說是另一種形式的高級"打工"者。這樣的教師隊伍使得院、處室的決策失去了真實執行的基礎，一切都在天上沒有落地，要么應付，要么變通，要么牴觸。好的教師、老教師都沒有長期化的預期，任何長期化的教學、科研、學科、制度、師資建設都會處於懸空狀態，沒有執行或扭曲執行。
培正今年的學生報到率降到了歷史最低點，高教的買方市場已經明顯凸出，這是一個危險的信號，當然，一些人會提出各種辯護的理由，培正的一些人就是非到刀子擱到脖子上甚至要用力往下切割的時候，才會認真地反省自己，或也許到了這樣的時候，依然故我，糊裡糊塗地就把培正葬送了。我還是堅持，留給培正的時間不多了，要么鳳凰涅槃地重生，要么墮落下去，培正不做一個里里外外傷筋動骨式的大手術，是走不出來的。借用一句流行語，信不信由你，反正我信。