④ 要注意防騙安全，不得與陌生人外出。
⑤ 組織學生春遊、秋遊活動，縣內要報告鎮中心校，縣外要報告教育局，教師不得私自帶班外出活動。
⑹ 加強校舍的安全檢查，學校每學期在開學前，學期結束後進行兩次檢查，班主任經常檢查，發現問題，及時維修。
⑺ 中心國小堅持門衛制度。治安人員要按照學校要求，做好門衛工作，對外來人員實行來訪登記制度。其他村完小也要有對外來人員實行來訪登記冊。
⑻ 嚴格執行事故報告制度。發生事故，及時報告，及時處理，及時做好善後工作，認真吸取教訓。
⑼ 實行責任追究制，班級教師負責本班，校長負責全校，形成齊抓共管的局面。
三、目標
我任校長一職後，我一直在想：自己的目標是什麼？我們將把一個什麼樣的xx國小呈現在社會、領導和廣大民眾面前？
我認為必須堅持三個結合：堅持繼承發揚xx國小優良傳統與改革創新相結合；堅持全面發展與個性發展相結合；堅持常規工作與教育科學相結合，明確民主管理、科學決策、以情感人、以德服人的管理理念，堅持依法治校、以德治校、科研興校、質量強校的辦學宗旨，使學校形成一支德高業精、團結奮爭的師資隊伍，全面提高教育教學質量，塑造xx國小在社會各界的良好形象。
四、教研
教研是提高學校教育質量的核心，無論是常規教研活動，還是科研課題研究；無論是教師個人的專業發展，還是學校學科水平的整體提高，都必須依賴於各學科教研組規範高效地開展教研工作。因而，重視教研組的發展，充分發揮教研組長的工作積極性，就成為提高教學質量、提升學校層次的重要一環。
1、要樹立新的課程觀。
加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性、實效性。課堂教學要追求三種境界：有效教學、高效教學、魅力教學。高效課堂的關鍵有兩個，一是看學生課堂教學的參與度，二是看學生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。課堂教學的好壞是衡量教學水平高低的重要因素，學生能從教師主導的課堂上得到什麼，提高了什麼，實際效果如何，檢驗標準則是學生。
2、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作。我們將教師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，讓教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。為更好地提高教師們的專業水平，從今年開始，全校教師每學年3月份舉行一次教材教法考試，作為教師評優、晉級、績效工資考核的依據。
3、紮實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。
（1）、強化常規教研活動專題性。在中心國小教導處統一安排下成立12個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計畫，提出了各學科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計畫進行檢查，並督促各教研組成員按照計畫開展活動。
（2）、堅持校本教研、校際交流的有機結合。堅持每月一次教研活動，每次活動必須都有專題、有總結、有反思。
4、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。
（1）、堅持推門聽課。學校領導堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題，及時診斷，有效提高教師的課堂教學水平。
（2）、堅持教學月檢查制度。我們採取“三查”的形式，即：查教案、查作業批改、查聽課記錄。檢查結果作為評優、晉級、教師績效工資考核的依據。
（3）、組織教學檢測，組織月練。每次檢測結束後，學校要求教師寫好教學分析報告，並召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。
5、加強隊伍建設，提高師資水平。
師資隊伍建設是學校的主體工程，是真正意義上的固本強基工程。
這個工程做好了，學校的管理水平就上來了。清華大學校長梅貽奇說，大學者，非大樓之謂也，大師之謂也。國小也同理——名校者，名師之謂也。青年教師要根據自己的知識能力、興趣愛好和職業需要設計人生髮展規劃，做一個十年的人生規劃線路圖。實現“一年適應、三年勝任、五年扛大樑”的目標，促使大批青年教師儘快脫穎而出。就與學生交流便利程度而言，校長和書記的空間並不多，但是老師的空間是無限的。所以好的教師就是好的學校，在任何一所學校里，教師都有資格代表學校。因此，培育優秀師資隊伍永遠是學校的頭號工程，也是最重要的任務。