講師開場白有哪些 篇1
女：各位領導、老師，親愛的同學們，下午好。
齊：XX班“感恩的心”主題班會現在開始。
女：今天我們在一起大話感恩。我們首先應該知道為什麼感恩，感誰的恩，怎樣感恩。
男：感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。
女：感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對於我們不甚喜歡的一些人和事物，儘量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態。
男：感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心裡帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
女：感恩是安全。媽媽的一聲嘮叨，提醒我一路平安。老師的一個微笑，感化我一世康健，警-察的一個手勢，指引著我明確人生的斑馬線。感恩是一道安全的籬笆。
男：感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細緻的工筆，描繪得細膩精美。
齊：常懷一顆感恩的心看待周遭的一切吧，你將會發現生活依然充滿了陽光，隨處瀰漫著快樂的空氣。我們首先請孫延婷同學告訴我們他對感恩的理解。（《珍惜生命，感恩社會》）
講師開場白有哪些 篇2
男、女：又是丹桂飄香的季節，又是天高雲淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學子們開始了新的學年。第二十五個教師節帶著秋的神韻向我們走來。在這歡樂的時刻，請讓我們一起祝福天下的老師，祝福他們節日快樂，心想事成。
女： 在人類社會發展的歷史長河中，教師擔負著承前啟後、繼往開來的光榮使命。教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業，用勤勞和智慧，開啟著下一代人的心靈。
男：無論是領袖、將軍、作家、科學家、學者，還是千千萬萬的普通勞動者，在成長過程中，都受到教師的教誨與啟迪，都凝結著教師的心血和汗水。“一日為師，終身為父”。在我們國家，教師歷來倍受人民的尊重和愛戴。
女：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。老師，您守著一方淨土，勤耕三尺講台；您用粉筆揮灑激-情，用生命熔鑄崇高；您默默無聞，您無怨無悔
男：從您的身上，我們知道了什麼是人梯，什麼是奉獻，什麼是言傳身教，什麼是永恆的真善美……在您的身上，充分展現了人類最崇高的精神——為人類進步而無私地奉獻
女：在這特別值得紀念的日子裡，老師，我們有很多話要對您說，我知道：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！千言萬語彙成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠感謝你，祝你節日快樂
男： 九月的陽光格外燦爛，九月的天空分外明媚！朋友們，我們有緣相聚在這裡，慶祝第25個教師節，請把我們心靈中的感動，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真誠的祝福，用你最喜愛的方式，獻給我們光榮的人民教師吧。下面讓我們以熱烈的掌聲，請出今天班會的第一位同學，為教師獻禮！
講師開場白有哪些 篇3
美容培訓師開場白話術：“很高興來到這個現場，我最喜歡的幾類人，看看是不是都在這個現場呢？我最喜歡的第一類人：不安於目前現狀的人，如果你是就請舉手，好嗎？”
“我最喜歡的第二類人，就是希望自己的生命品質變得更好的人，如果你是的話，請舉手，認識一下，好不好？”
“我最喜歡第三類人，凡事都是早到晚退的人，如果你是的話，請舉手，好不好？ ”
“我喜歡第四類人，不但想到而且能做到的人，如果你是的話，請舉手，好不好？”
“我最喜歡第五類人，熱烈的鼓掌的人，就不用舉手了，熱烈鼓掌就行了！ ”
這樣不同的選擇，就會創造不同的效果，就能容易把氛圍調動起來。另外，美容培訓師還可以通過分享故事的形式來作為培訓開場白，如：
我再跟大家分享一個故事吧：從前有三個人去拜師學藝。他們千辛萬苦才來到老師住處，老師接待了他們並提出了一個問題，“你們來學習武功的目的是什麼？你們的動機是什麼？”
徒弟A說：師傅，我之所以來學習武功，是需要強身健體。徒弟B說：師傅，我之所以來學習武功是因為我長的太胖了，需要減肥。
徒弟C說：師傅，我來學習武功的目的是因為近來我們村常遇到一些強盜和土匪，我需要保護我們村莊的安全。
各位好朋友，你們覺得哪一個人會學的比較好？當然是第三個徒弟！你認為是的話請舉手。
今天，你也走進了這個會場來聽演講，你的目的是什麼？我告訴各位，這場演講的內容相同，可是動機不同，結果就不同。認同的話請舉手
OK！還有今天在座的每一個好朋友，我知道你們一定會聽到最後，還是出發點不同，最終你們的感受就會不同。認同的話，請舉手。好嗎？
開場白：始於無聲
不少培訓師把“開場白”的工夫都花在了語言上。但培訓師不是宣傳出來的。無論業務介紹把你說得如何專業、權威，甚至天花亂墜。在經歷了越來越多宣傳失真的轟炸之後，學員們已經趨於冷靜，他們更看重的是“眼見為實”。
因此，培訓師出場時的步伐、姿勢、表情、神態和眼光，就是與學員最初的交流。由此表現出的堅定、自信和穩健的台風，讓我們在學員中得到“確有為師風範”的評價，是產生信任的基石。
成功的“開場白”需要量身定做
這主要表現在三個方面：
一、考慮培訓師自身的風格和特點。
作為培訓師，有著很多不同的類型和風格。有些培訓師有著豐富的實踐經驗，故定位於實戰型，課程也以實用、有效為主，在授課風格上，如果是屬於比較有親和力的，開場可以通常採用開放式的提問，引起學員共鳴，從而拉近與學員的距離。
而對於那種激情型的培訓師來說，可以更適合與那種用氣勢和排比開場的方式。風格無所謂好壞，適合的才是最好的。
二、考慮課程內容。不同的課程，使用不同的開場會更有效。
三、考慮學員狀況。即使是同樣的課程，學員素質、基礎不同，也需採取不同的開場方式。
之所以採取不同的開場方式，是基於課前的現場診斷和需求調查反饋中，所反映出的學員基礎和認識差異，以及最關注的問題點。
開場白的結構類型
引子可以用故事、幽默、問題、事實、數據、客戶見證等，語言儘量簡練。橋段的作用非常重要。試想如果第三段開場白從故事直接點到主題是多么奇怪的一件事情。
這時候也可以從學員的角度強調一下課程的收益點，比如：“這個課程將帶給您三個收益點：第一、第二、第三……”
最後，就課程需要學員配合的方面，如手機調靜音、積極發言、不要隨意走動等避免用“要求”，而是用“達成共識”的方式會更容易被學員接受。