甲：伴著輝煌的樂曲，
乙：踏著優美的鏇律。
甲：帶著已久的期盼，
乙：懷著深深的摯愛。
甲、乙（合）：xx鎮中心國小慶“六·一”大型歌舞“祖國在我心窩裡”的表演開始了！
甲：這個舞蹈是劉金霞老師自行設計編排的。劉金霞老師是學校藝術教育的骨幹，她勤于思考、大膽創新，具有很深的藝術造詣，堪稱我校及全縣音樂教師中的佼佼者。
乙：讓我們在享受這高雅藝術的同時，對劉金霞老師以及在這個節目的編排過程中給予支持與協助的領導和班主任老師們致以誠摯的謝意！
甲：現在場上出現了“六·一”的造型，這一造型，表達了孩子們內心的喜悅，為節日增添了喜慶的氣氛。
乙：是“六·一”圓了孩子們那天真浪漫的夢；是“六·一”唱出了孩子們心中那最美的歌謠。
甲：聽——這《歡天喜地》的歌聲，怎不讓人歡天喜地？
乙：看——那“歡天喜地”的舞蹈，何不叫人喜地歡天？
甲：人人歡天喜地，詩情畫意激盪在心底；個個喜地歡天，偉大祖國裝在心窩裡。
乙：是啊，就連孩子們的臉上，都寫滿了真情和摯愛——這“情”，是深愛祖國的情；這“愛”，是愛戀祖國的愛。
甲：祝福你，光輝的太陽！
乙：祝福你，多情的土地！
甲、乙（合）：讓所有的夢想都變成現實，迎來一片歡天喜地吧！
（《新瀏陽河》開始播放）
甲：我們是中華兒女，我們愛自己的祖國。
乙：我們愛祖國的每一寸土地，我們愛祖國的每一座山川、每一條河流。
甲：當我們唱起“瀏陽河”，它彎過了幾道彎，勾起多少夢想、多少希望。
乙：當我們唱起“瀏陽河”，綿長的河流似一隻只小手，伸向明天、擁抱未來。
甲：那起伏的扇子，就是河中彩色的波浪，連綿、蕩漾，象徵著社會和諧與持續發展。
乙：那涌動的人流，搭建成四個堅固的橋拱，象徵著各族人民心連心，齊心協力建設幸福中國。
甲、乙（合）：一條河就是一首歌，這條河，正流過我們的心窩窩；這首歌，唱出了我們的喜和樂。
（重複）
甲：那起伏的扇子，就是河中彩色的波浪，連綿、蕩漾，象徵著社會和諧與持續發展。
乙：那涌動的人流，搭建成四個堅固的橋拱，象徵著各族人民心連心，齊心協力建設幸福中國。
甲、乙（合）：一條河就是一首歌，這條河，正流過我們的心窩窩；這首歌，唱出了我們的喜和樂。
（播放歌曲《好日子》）
甲：蒸蒸日上的中國，人民過上了好日子，生活的花朵是我們的笑容。
乙：年年都是幸福年，天天都有美好的光景，美麗的世界在我們的心中。
甲：今天又是好日子，明天也是好日子，
乙：趕上了盛世享太平，心想的事兒都能成。
甲：寬闊的舞台上，孩子們在變換著隊形，發散的花簇向中心聚攏，漸漸地，形成了一個優美的造型——“向陽花”，而使舞蹈進入了高潮。
乙：“向陽花”這個造型，意味著全國人民一心向黨，體現了中國共產黨具有著強大的凝聚力，也表達出人民民眾跟黨走的堅強決心。
甲、乙（合）：是啊，中國共產黨是偉大的黨、光榮的黨、正確的黨，是人民心中永遠不落的紅太陽！
（學生演唱《祖國在我心窩裡》）
甲：太陽照耀著大地，哺育著世間萬物。
乙：是偉大的祖國養育了千百萬英雄兒女，然而，誰能忘記自己的祖國呢？
甲、乙（合）：是啊，我們不會忘記您——偉大的祖國！祖國啊，您是每一個中華兒女的自豪！您永遠在我們的心窩裡！
甲：現在呈現在我們眼前的，是一個特寫鏡頭——15個小朋友的表演唱《祖國在我心窩裡》。
乙：表演唱《祖國在我心窩裡》是xx縣第四屆中國小生藝術展演的參賽節目，這個節目是劉金霞老師組織編演的，曾受到一致的好評。相信這個節目在縣裡的演出一定會收穫巨大的成功！
甲：表演唱《祖國在我心窩裡》把歌舞推向一個新的高潮。
乙：一曲《祖國在我心窩裡》唱出了我們的心聲。
甲：祖國，多么親切的字眼！有人曾把祖國比作溫暖的家，又有人把祖國喚作親愛的媽媽。
乙：祖國，多么動人的稱謂！祖國啊，您永遠是炎黃子孫的驕傲！無論走到哪裡，我們都把您深埋心窩，不離不棄！
（播放歌曲《太陽花》，退場）
甲：總有一份感動縈繞心頭，那是發自內心深處的祖國之愛。