五、課題研究的內容及重點難點
1、本課題研究的內容：
探索、研究在閱讀教學中，充分利用閱讀教學資源，有效提高學生口頭表達能力的策略、方法和手段
2、本課題研究的重點難點：
①在閱讀教學中，如何捕捉培養學生口頭表達能力的訓練點。
②在閱讀教學中，如何根據教學內容的不同採用恰當的訓練方法，有效提高學生的口頭表達能力。
六、課題研究的方法與途徑
1、調查法。以問卷調查的方式了解課題開展前後學生口頭表達狀況的變化。
2、文獻法。閱讀各種資料文獻，準確把握課題的國內外研究的現狀與發展趨勢，理性分析課題研究過程中所出現的各種情況。
3、案例法。對具體的課例進行分析，分析實施策略的有效性，總結出不同類型閱讀課文的口頭表達能力訓練點與訓練方法。
4、行動研究法。從實踐中總結經驗，再作用於實踐，如此循環，最終探索出在閱讀教學中有效提高學生口頭表達能力的策略、手段和方法。
5、實驗法。年級中挑選兩個學生口頭表達能力差不多的班級進行對比實驗，一個班級實施課題研究，一個班級按常規實施教學，橫向對比研究課題實施的效果。
6、經驗總結法。及時地對研究過程中發生的現象進行分析概括，挖掘提煉，使之上升到教育理論的高度。
七、課題研究的進度安排
1、課題準備階段：(20nn年7月~20nn月9月)
①填報課題申報表
②調查分析學生口頭表達現狀。
③制定課題實施方案。
2、課題研究階段：(20nn年10月-20nn年3月)
①按課題實施方案有計畫地開展實驗研究。
②錄製課堂教學錄像，進行課例研討。
③撰寫中期研究報告及相關論文。
④實驗班與非實驗班對比分析。
3、總結驗收階段：(20nn年4月~20nn年5月)
做好研究資料的整理與分析，撰寫研究報告，申請課題結題鑑定。做好成果的推介工作。
八、預期研究成果
1、學生口頭表達能力顯著提高，達到《全日制義務教育語文課程標準》提出的要求。
2、課題研究報告。
3、典型課例。
4、及時總結課題研究中的成功經驗，撰寫出論文。
九、所在學校對本課題研究可提供的條件
我校是一所蓬勃發展的民辦學校，教學設備先進，師資力量雄厚。建校以來學校領導就非常重視教育科學研究，制定了完善的教科研製度，對教育科學研究捨得投入人力、物力和財力。幾年下來，學校已形成了良好的教科研氛圍，取得了豐碩的教科研成果。
本次課題研究，課題主持人所在備課組的語文老師以及整個學部的語文骨幹教師都將參與進來。學校將撥發適當的經費供課題研究使用，學校各功能室以及印刷、攝影錄像等設備優先配備給課題研究使用，學校將從年級平行班中安排一個與實驗班學生口頭表達能力差不多的班級作為實驗對照班。