訪問zy一中，我們虛心聆聽了中學老師的講課，並與中學老師就歷史和地理教學及學校管理方面問題進行了面對面的交談。通過交流，我們與中學加深了情感，對中學教師培養方向和自己的特色有了更深刻的認識。就年輕教師管理方面，中學有關人員提出的“135”和“358”計畫較有意義。所謂的“135”計畫，就是一年站穩講台，三年成為合格教師，五年成為教學骨幹。所謂“358”計畫就是三年做一個合格的教師，五年成為優秀，八年成為教學能手。有關人員並提出延長大學生實習時間的問題。
參觀了dd縣博物館，也認真聆聽了縣政府有關負責人的報告。dd縣歷史悠久，文化燦爛，名人輩出，在遠古時代當地保留了一大批的人類活動遺蹟，當地也同時出土了不少聞名遐邇的文物。由於種種原因，有些文物仍沒得到有效的保護，被盜、被破壞的現象時有發生；有些文化還不知道其名、價值，還需進一步挖掘和研究；有些文物還放置在倉庫之中，尚未發揮其教育價值和功用。
深厚的文化底蘊、孕育了dd快速發展的民辦教育。dd縣新星中學成立於XX年，是由原dd地區教育處批准成立的一所民辦完全中學。學校位於平泉鎮南街，建校以來,新星中學逐漸形成了“不求人人升學，但要個個成才”的辦學宗旨，鑄就了“勤奮進取，爭創一流”的新星精神，形成了“自強不息，行大於言”的校風，“嚴謹求實，敬業愛生”教風，“文明進取，誠實守紀”的學風，總結出了新星的辦學理念。其民辦教育發展的特點是：起點高、投入大、質量好。
三、調查結果分析
首先，宣傳了我系，加強了高校與所在區域的聯繫，加強了我系與基層相關單位的聯繫和交流，加強了當地高校與當地政府的交流與合作。
其次，了解了基層辦學的基本理念、管理方法、教學技能及存在問題，有利於促進我系教學科研與基層相的銜接。
再次，更深刻的感受到我系辦學的特色和不足之處，為順利開展我系教育科研等各項工作提供依據。
此外，了解了dd縣歷史文化、經濟社會、旅遊教育狀況，有利於為我系科研的發展。
最後，通過這次調研，鍛鍊了隊伍，調節了教師，促進了老師之間的了解，尤其是開闊了年輕老師視野，增長了年輕老師得不經驗，活躍了年輕老師的思維，有利於年輕老師的培養和發展。
此外，覺得可以此為契機，加強與各有關區域單位的聯繫與合作，從而促進我系教學科研發展。覺得應該讓學生及更多的人來瞻仰先烈、感受深感戰爭之殘酷、和平來之不易，從而珍惜現在的和美生活，繼承和發揚傳統優秀精神品質。覺得dd以本地文化開發為主以行教化的城鎮旅遊文化建設思路有一定的建設意義，但也似乎有不到之處，反思其事，覺得我系教育科研大有所為。就教學而言，中學教學與大學教學各有特色，中學教學受聯考指揮棒影響較大，內容較局限。以升學為主要目標；大學則前沿性科研性較為明顯。教法也應該有相應的側重，大學應該更為靈活多樣。就年輕教師管理方面， “135”和“358”計畫較有意義。延長實習時間似乎也可，但在教學理念和培養方向上貫徹理論與實踐更為可行。至於博物館的建設給人印象最深的莫過於文物的保護和考察。平泉鎮新星中學“先育人、再教學”的辦學理念和他們的開創精神發人深思。