院長教育工作會議講話 篇1
各位老師，同志們：
新學期開學以來，學生軍訓、開學典禮、南山集團30周年南山學院20周年慶典等大的活動頻繁。現在我們坐下來認真研究教學工作。20xx年我們開過一次教學工作會議，但今年的這次教學工作會議卻不同尋常，尤其特殊：因為我們明年就要迎接國家教育部本科教學工作水平評估。這次會議的主題突出，緊緊扣住 “教學質量與教學改革”這個重心，認真總結經驗，找出差距和存在的問題，發揚民主、群策群力、集思廣益，共同研究提高教學質量的對策。
上次會議，我們下發了《關於進一步深化教學改革提高教學質量的若干意見》;這次會上，我校將下發“煙臺南山學院關於深入實施質量工程的意見”。 “實施意見”以提高教育教學質量為目標，對教學工作的各個環節都提出了具體的措施和要求。希望各單位認真學習領會本次會議精神，積極發揮廣大教師的主觀能動性，將精力和活力投入到教學工作中去，投入到提高教育教學質量上來，努力開創我校本科教學工作的新局面。
下面我就教學工作講六個問題，供大家參考。
一、突出教學中心地位， 提高教學管理水平
為什麼要突出教學中心地位?
學校以教育教學為根本任務，學校各方面的工作圍繞教學展開，服務於教學。對於高校而言，教學、科研、社會服務是學校的三大職能，而教學是中心、是基礎。教學工作成為學校工作的重中之重，這是顯而易見的。
怎樣突出教學中心地位?
一是要領導重視教學。要牢固樹立教學質量是學校生命線的意識，切實加強對本科教學工作的領導。一方面建立健全本科教學工作組織保證體系，另一方面始終圍繞提高質量，認真研究解決本科教學中存在的問題。主要領導作為教學質量的第一責任人，不僅要提出先進的辦學理念和明確的工作思路，而且要親自抓教學條件建設、制度建設和教育教學改革。分管領導則要全身心地靠上抓教學工作。
二是要政策強化教學。在人力資源配置上向教學一線傾斜，教學機構設定合理，崗位設定科學，職能、職責明晰，人員配備到位。在教師管理與評價方面，設立教學質量獎、教學優秀獎、教學名師獎勵體系;深化人事分配製度改革，校內津貼分配向教學人員傾斜，建立有效的激勵機制。
三是要制度保障教學。堅持從嚴治校、嚴格管理的辦學思想，健全和完善教學管理制度，嚴格學生管理制度，堅決防範和處置各類違紀現象，確保良好的教學秩序。
四是要科研促進教學。教師通過科學研究，提高學術水平，豐富課堂教學內容，促進教材建設，並為學生的畢業設計(論文)提供實踐性課題，促進科研與教學相長;學生參與科研有效地培養創新精神和實踐能力。
五是要管理服務教學。以提高決策水平、管理效率和服務質量為目的，不斷深化校內管理體制改革與建設，使管理更好地服務於教學工作。各職能部門要制定具體措施，強化為教學服務的意識，經常了解教學過程中存在的困難和問題，不斷增強為教學工作和為教師、學生服務的主動性和積極性，保證教學工作的正常進行。
從全面質量管理的觀點來看，保證人才培養質量必須從全方位、全過程、全員來抓，所以全校各部門、各個單位和廣大教職工都需要關注教學工作。
二、追求公平、適切性及質量三大目標，加強質量文化建設
不論公立還是私立高校，高等教育必須同時追求公平、適切性及質量三大目標。
在教育公平、適切性上，我們受到社會的肯定。為了增加入學機會和促進教育公平，我們付出了巨大的努力。我們為落榜生提供了就讀大學的機會，體現了教育的公平性。我們實行校企合作，適套用人單位的需求，調整課程，改革教學，使培養的人才具有很好的適切性。中國網大大學排名把我們排在民辦學校第一名，就是最有力的證明。下一步，如何進一步提高辦學質量，這是我們追求的主要目標。
現在我校工作的基本思路是穩定規模、 最佳化結構、 提高質量、 辦出特色，這是擺在我們面前的重要任務。穩定規模，我們已經做到了;調整結構，我們正在進行;提高質量辦出特色，需要做大量的工作，所以我們要有決心和信心。今年投入了一千多萬元強化了校園文化建設，在此基礎上，要加強質量建設。以前我們關注學生規模，注重機會公平，現在要強調質量是第一位的。
高等教育發展到今天，教育教學質量上升到“工程”的戰略高度。實施“質量工程”，我們要繼續深入貫徹教育部20xx年“2號檔案”精神，進一步深化教學改革，全面提高高等教育質量，努力辦好讓人民滿意的高等教育。
如何提高教學質量?
一要強化教學質量是學校生命線的認識。提高教學質量是確保人才培養質量的關鍵，也是教學工作永恆的主題。必須進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發展的觀念，把教學質量作為學校發展的頭等大事常抓不懈。大學的榮譽，不在他的校舍和規模，而在於他對人的全面自由發展所提供的支持，在於它的一代一代人的質量。
二要強化質量道德觀、質量價值觀、質量行為觀教育。質量文化建設包括：質量意識、質量標準、質量保障體系、質量評價體系、質量監督體系。一個不容忽視的問題是個別教師質量道德缺失太厲害，有的不看卷子胡亂打分，這樣對教學評估影響不好。一個大學質量上不去難以持久發展。因此要踏踏實實把質量提上去。
三要建立各主要教學環節的質量標準。教學質量是教學過程各個環節質量的總和，課堂教學質量和實踐性環節的教學質量都需要進一步提高。要不斷加大教學管理規章制度的建設，進一步加強教學過程管理,最佳化教學秩序,規範教學要求,提高我院教學質量,使各主要教學環節質量有標準可依可查。
四要形成科學、完善的質量監控體系，要健全嚴密的校、系、教研室三級質量保障體系，實行督教督學和網上評教制度，建立任課教師、指導教師資格審核程式和制度，實行暫停或取消授課資格制度，實行教學事故認定與處理制度，建立健全教學質量監控和保證體系，確保教育教學質量的不斷提高。
三、實施人才興校戰略，加強師資隊伍建設
高質量的師資隊伍是人才培養的保證，要建立一支數量適當、素質優良、結構最佳化、充滿活力的教師隊伍。
學校教學工作的主體是教師，提高人才培養質量的關鍵也是教師。
要把師資隊伍建設作為頭等大事來抓。我們需要建設一支數量足夠、結構合理、高素質的、能夠滿足學校教學科研需要的教師隊伍，需要一批學科帶頭人、專業到頭人、課程帶頭人和教學骨幹。為實現這一目標，應從以下幾個方面努力：
1、下更大決心引進優秀人才。要對學科建設、專業建設和教學需要三個方面的教師，以及所需教師的專業、年齡、學歷、職稱、數量全部作全面剖析。根據評估要求，1:18的生師比。我們要按照27:1來配備專職教師，按27:1配備兼職教師。缺額大的，可以就近在半島地區聘請相關大學院系教師來擔任兼職教師。他們的課程，可以集中幾周幾個月;可以讓名師講核心部分，餘下部分我們自己的老師輔導。這個問題我講過，現在下面的動靜不大。各二級學院要儘快行動起來。
2、加強在崗教師的進修、學習和提高。現在晉升副教授，省里要求必須有碩士研究生學歷。我們校內也要修訂職稱晉升辦法，有自己的破格晉升的條件標準。我校將來引進教師的條件要求就應該是博士+教授。因此要加強青年教師培訓和專業發展規劃，認真實施“中青年教師能力提升計畫”。提升青年教師學歷，安排教師在職深造、外出進修，對碩士博士給予學位補貼;提升中青年教師科研能力，對有科研成果的給予獎勵;提升中青年教師的教學能力，對新教師聽課計入工作量。安排教師到企業、到社會、到實際當中去學習、交流和實踐，提高教師的實踐能力，這是與我校人才培養定位相吻合的。
3、重視教師教學能力、教學水平的提高。各教學單位要把教師教學水平、教學能力的提高作為重要職責來考慮。提高教學質量教學水平，要從培養青年教師做起。要通過沙龍、論壇、交流講評等多方面推動青年教師的成長。青年教師課堂教學競賽是一種很好的方式。教師一定要過好教學關、現代教育技術關和教書育人關。我們提倡看文憑重水平，看學歷重能力。現在有一些名校畢業的研究生講課一塌糊塗。反而有一些本科畢業的教師講課很受學生歡迎。當然，講課好不能代表一個教師什麼都好，但講課好不好，這個教師就是不稱職的。
4.提高教師科研水平。現在的大學必須強調教學與科研統一的原則，教學與科研在相當程度上出現重疊關係，這一點在本科的畢業設計和研究生培養中尤為明顯。科研是源、教學是流，沒有科研怎么能提高教學水平?要使我們的學生具有創新精神，教師不搞科研，學生不介入科研，是不可能的。作為一個好的大學教師，應該除了傳授知識之外，還要把科研方法教給學生，使學生善於探索、善於思考、善於分析問題，這是很重要的。另外，高明的大學教師不應該是學生從事科研的“擺渡人”，而應該是“引路人”，去指點他、啟發他，創新精神、創新意識的形成或者創新能力的培養就是這樣一點一滴積累起來的。所以說，要搞好教學離不開科研。我們的教學科研，要根據“面向縣域經濟和民營中小企業，與人才培養和社會實踐相結合，推動高新技術套用，促進地方經濟社會發展”的科研定位，堅持“貼近市場、學研結合、效益顯著”的科研特色，注重技術套用和技術創新。
5、提高教師待遇。我們不僅要引進人才，更重要的是留住人才，用好人才。讓大家充分感覺到在這裡有用武之地，待得舒心。教師流動性大，這是民辦大學的共性，是私立高校面臨的挑戰。我們要下決心吸引和留住我們需要的教師，留住人才。學校必須留住合格的有才能的教學和研究人員。一個學院，一個專業，一定要選配好教師，有幾個過硬的好教師，這個專業就可以辦好。今年我們人事分配製度改革，薪酬設計做了調整，教師待遇有所提高。以後，學校將進一步改進薪酬設計，提高教職工待遇。我們的目的是希望不斷地改善教職工的經濟待遇、生活環境、工作環境，要用事業凝聚人才，用實踐造就人才，用機制激勵人才，用法制保障人才，進一步激發大家的工作熱情和調動積極性。
6.加強師德師風建設。
南山學院內在的優勢，過去是、今後也將依然是師生員工對學院教育事業的摯愛和無私奉獻。
要健全《教師道德規範》、《教師行為規範》、《學術道德管理辦法》等制度;加強對教師的思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育以及學術道德教育;要通過舉辦教育培訓班、師德教育專題講座等措施，強化教職員工教書育人、管理育人、服務育人觀念。
要在教職員工中深入開展熱愛南山、服務南山、紮根南山教育，弘揚崇尚奉獻、追求卓越的南山精神，秉承忠誠、責任、勤奮、敬業的企業精神。
要切實加強教師師德修養、敬業精神的培養，促進教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執教。要以愛心和賞識教書育人，以嚴謹和尊重關愛學生，以高尚師德、人格魅力、學識風範教育感染學生，注重培養學生的終身學習能力、創新能力、學術批判性思維的能力，做學生健康成長的指導者和引路人。
要經常開展師德師風檢查，認真組織課堂聽課，聽取學生對任課老師的意見，促進良好師德的形成與發展。
四、科學設定專業，加強課程建設
專業和課程建設是教育教學的中心環節，是實施質量工程的核心和重點。
教育部20xx年(教高)1號檔案《教育部財政部關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，對專業和課程建設做出具體規劃和要求。提出：資助15000名學生自主開展創新性試驗;建設10000種高質量教材、3000門國家級精品課程和3000個特色專業點;資助3000名教師和管理幹部開展對口支援交流;遴選1000個國家級教學團隊;建設500個實驗教學示範中心、500個人才培養模式創新實驗區和500門國家級雙語教學示範課程，獎勵500名國家級高等學校教學名師。為專業和課程建設指明了方向。
為貫徹教育部關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見，根據我校深化內涵建設的需要，確定特色專業建設要在已有的8個特色專業的基礎上，年內要完成在建的10個特色專業，以後每年新建5個特色專業。要瞄準南山集團和區域經濟發展的新產業，重點建設航空、新材料、管理、旅遊等專業。
在專業設定與結構調整上，要遵循高等教育發展規律，根據學校定位，確立專業設定標準，做出專業合理建設規劃，根據區域經濟社會發展需要和本校實際調整專業，不斷最佳化學科專業結構。
在精品課程建設上，要在現有21個精品課程的基礎上，年內要完成在建的34個精品課程，以後每年新建10個精品課程。要通過課程改革和引進，新建本科專業課程20個，其中，精品課程5個，校本(特色)課程8個，要試點建設2個雙語教學示範課程。
在課程建設上，課程要突出基礎性、綜合性、實踐性、先進性，要體現傳授知識與綜合素質和能力培養的融合、人文知識與科學素養和創新能力的融合、教學與科研和生產的融合。根據不斷發展變化的社會需求和學生成才需要，創新課程建設，加快課程開發，建設特色課程。特別是要根據南山集團和半島藍色經濟區發展，吸收行業和企業參與教學內容和課程體系改革，建設一批區域經濟需要、特色鮮明的校本課程。
要在專業建設和課程建設的基礎上，培養出20名校級教學名師、建設10種高質量校本教材、建設5支校級優秀教學團隊。
要通過專業建設和課程建設，使我校的每一個院系都有自己的特色專業、品牌專業，每一個專業都有自己的精品課程和教學名師，要充分發揮典型的示範帶動作用，使全校的教育教學水平邁上一個新台階。
五、加強學風建設，培育高素質人才
學風有廣義狹義之分，廣義的學風包括學習之風、考試之風、教學之風。狹義的學風是學生在學校學習、生活等活動中逐漸形成並通過其言行表現出來的對學習、生活的態度和風尚。優良學風是一種無形的教育力量，是學校教育質量的基本保證和管理水平的具體體現，更是全面推進素質教育、確保學生身心健康發展的需要。優良的學風對於學生成長成才具有至關重要的作用。
我校學風建設狀況，總的評價是：南山比東海好，國小院比大學院好。
為保障人才培養目標的真正實現和落實，必須建立良好的學風。要制定全面調動學生學習積極性的政策與措施，開展行之有效的學風建設活動。
一要認真落實教育部下發的《高等學校學生行為規範》、《普通高等學校學生管理規定》和學院學生管理工作和教學管理工作的有關規定，修訂管理細則，從制度上保證廣大學生遵守校紀校規。
二要完善學生管理工作機制，形成黨、政、班、團、學齊抓共管的良好格局，有效保證各項管理制度的落實。
三要強化思想政治教育。營造健康向上的校園文化，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀，調動學生學習積極性。大學是一個人未來人生的重要基礎時期。學生要處理好基礎課、專業課學習的關係，更重要的是要養成厚實的學習習慣，構建一個有利於繼續學習的知識、能力體系，為今後的發展奠定基礎。
四要完善學生獎學助學管理制度，推進學生 “學習之星”、“科技之星”、“才藝之星”、“自立之星”、“實踐之星”、“就業之星”評選獎勵工作。深入開展名生工程，注重學生升本、考研的考核和獎勵，激勵學生刻苦學習發奮成才。
五要加強文明校園、和諧校園、綠色校園、陽光校園建設;強化以依法辦學、民主管理為特徵的學院制;以自主選課、個性發展為特徵的學分制;以教授治學、嚴格管理為特徵的監事制;以校企合作、工學結合為特徵的雙元制建設，促進優良學風形成。
要以學風建設推進校風建設。校風、學風是密切相關的。校風影響學風，良好校風是良好學風的基礎。校風指引著學風建設的方向，良好的學風建設又推動著良好的校風建設。
六、以大學精神引領質量工程
我們的大學精神就是“以真理為伍、與時代同步”的校訓和“自主、自由、自律、自強”的校風。
“自由”在學術上有些爭議，在生活層面自由散漫被批評，政治上自由化也被批判，因而大家不敢講自由。在大學裡講自由，應該從哲學層面來理解，第一、自由意味著責任，這就是為什麼多數人懼怕自由的原因。這是上一世紀大文豪蕭伯納說的。第二、自由以自律和他律為背景。第三、自由是人類智慧的根源。哈佛商學院的《管理與企業未來》一書中提到：自由是人類智慧的根源。書中有這樣一段話：“在知識經濟時代，財富不過是在自由價值觀普及的社會裡，無數個人活動的副產品。在個人自由得到最大保障的社會，民眾的智慧空前活躍，創新的東西也會不斷被提出，財富作為副產品也會像火山爆發般噴涌而出。管理則沒有這樣的功能，管理可以聚攏現有的智慧和力量，會創造一時的強盛，但會使智慧之源枯竭，為強盛的土崩瓦解埋下伏筆，而且無一例外地都導向死亡。”只矚目科技與財富的繁花，卻忽略了它賴以生存的自由土壤，甚至鄙視仇視自由，這是其他文化模仿西方文化屢敗屢犯的通病。人生就是一個追求自由同時享受自由的過程。第四、哥德認為“真正的自由不是你想做什麼就做什麼，而是你不想做什麼就不做什麼。” 第五“自由是對必然的認識和改造”。正如毛澤東所說：人類的歷史，就是一個不斷地從必然王國向自由王國發展的歷史。克服盲目性，認識客觀規律，從而獲得自由，在認識上實現一個飛躍，到達自由王國。我們說學者要有獨立的人格，自由的思想，這裡的自由亦包含此意。
大學是一個知識共同體，是我們共同的精神家園。學術自由是人類智慧的源泉，是大學的核心理念。深入推進質量工程，需要大學精神的引領。我們要在“以真理為伍、與時代同步”的校訓和“自主、自由、自律、自強”的校風的引領下，深刻理解民辦高等教育和套用型本科教育，遵循高等教育規律和市場規律，開掘智慧之源，拓展創新之路，創造性地開展工作，全面推進質量工程，使我們的教學工作達到一個新的水平。
院長教育工作會議講話 篇2
各位代表：
20xx年是我校建校60周年暨合校10周年校慶之年，也是我校全面落實“”教育事業發展規劃和第一次黨代會精神的關鍵一年。在喜迎召開之際，我們在這裡隆重召開西安財經學院20xx年教育教學工作會，本次會議的主題是：深化本科教育教學改革，加快人才培養目標轉型，全面提升本科教育質量和水平。
圍繞會議主題，我講三個方面的問題。
一、20xx年以來本科教學工作回顧
(一)明確套用型創新人才培養目標，積極探索與之適應的人才培養模式
明確清晰的人才培養目標是高校人才培養模式改革的前提和基礎。20xx年我校召開了以“加強套用型創新人才培養，努力提高教學質量”為主題的教育教學工作會議，將我校人才培養目標調整為“套用型創新人才”，即“具有深厚的基礎理論知識和紮實的專業基礎，以及較強的科研能力、實踐能力、專業技術的操作技能等相關技術綜合能力，並善於在此基礎上進行創新的人才”;20xx年學校第一次黨代會提出了“推進辦學類型定位和人才培養目標定位‘兩個轉型’，建設特色鮮明的教學研究型財經大學”的奮鬥目標。
近年來，學校遵循高等教育教學規律，依據教育部相關檔案精神，緊緊圍繞區域經濟社會發展需求，結合學校自身條件及發展潛力，不斷轉變教育思想觀念，按照套用型創新人才培養的內涵和特徵，針對專業建設和人才培養模式改革，在校內外廣泛調研的基礎上，組織編寫了《地方財經類院校本科套用型創新人才培養模式探索》專著，分析了財經類相關本科專業國內外人才培養發展態勢，對地方財經類院校本科套用型創新才培養模式改革進行了系統探討。
(二)專業建設成效顯著，課程改革不斷深化
近年來，學校以套用型創新人才培養目標為導向，結合高等教育改革發展和區域產業結構調整需求的實際，不斷最佳化專業結構，加強專業內涵和特色建設，推進課程改革，深化課程資源和教學內容的最佳化整合，大力提升人才培養水平。
20xx年以來，我校“保險”、“廣告學”、“數學與套用數學”、“行政管理”及“軟體工程”5個專業順利獲批學士學位授予權。“投資學”、“工程造價”、“審計學”、“廣播電視編導”、“網路工程”、“戲劇影視文學”和“日語”7個新增本科專業獲批並招生，我校的專業總數達到39個，其中，經濟、管理類專業達到23個，占專業總數的60%，使我校專業結構和布局更趨合理。20xx年“財政學”和“統計學”專業獲批陝西省“專業綜合改革試點”項目;統計學專業被陝西省推薦參評國家級“專業綜合改革試點”項目。按照教育部新頒布的《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表》，完成我校現設本科專業新舊目錄轉換整理工作;組織開展20xx年度普通高等學校本科新設專業的申報工作，擬新設“套用統計學”、“新聞學”、“貿易經濟”三個本科專業。
依據《西安財經學院雙語教學課程管理辦法》及學校開設新課的有關規定，完成了各學期雙語教學課程和首次開設新課的認定工作。在大力加強課程管理的基礎上，堅持以精品課程建設為突破口，不斷更新課程建設內容，加快課程建設步伐，使先進的教學經驗和教改成果及時融入課程建設之中。完善我校精品課程建設管理系統平台建設，促進優質課程教學資源開放共享。
(三)“質量工程”項目建設有序推進，教學改革成果突出
根據《教育部、財政部關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》精神，紮實有序地推進“質量工程”項目建設，取得了良好成效。20xx年以來，我校“會計學”專業獲批國家級特色專業，“金融學”、“信息管理與信息系統”和“經濟學”3個專業獲批省級特色專業;《房地產開發與經營》、《國際貿易》和《足球》3門課程獲批省級精品課程;“會計學教學團隊”獲批省級教學團隊;“統計學專業套用型人才培養模式創新實驗區”獲批省級人才培養模式創新實驗區;“貿易與經濟實驗教學中心”和“信息管理化實驗教學中心”獲批省級實驗教學示範中心。
不斷更新教育教學思想觀念，強化教學改革研究，教學研究項目和教學成果獎均獲得較大突破。20xx年我校《地方財經類院校本科實驗實訓教學改革研究》、《讀寫固本與知行合一：培養中文學生學術能力的教學改革》獲批省級教學改革重點項目立項;《<中國近現代史綱要>問題教學模式的實踐與研究》、《經濟類特色專業實驗教學體系構建的實證研究》、《地方財經院校套用型創新人才培養教學質量保障體系的研究與實踐》獲批省級教學改革一般項目立項。《西部地方財經類院校套用型創新人才培養模式的改革與實踐》榮獲省級教學成果特等獎，填補了我校省級特等獎項的空白;《財經類院校工程管理專業實踐教學體系創新研究》榮獲省級教學成果二等獎。
(四)實踐教學條件得到改善，實踐教學管理進一步規範
在進一步推進校外實習基地建設的基礎上，組建了5個校級大學生校外實踐教育基地，其中，推薦“西安財經學院-中國人壽西安分公司金融保險創新人才培養實踐教育中心”等3個校級實踐教育基地申報了省級大學生校外實踐教育基地項目。在原有23個實驗室基礎上，投資400餘萬完成了“柔性製造實驗室”、“多媒體藝術設計實訓中心”、“新聞與傳播實訓中心”等實驗室的新建、擴建項目;投資150餘萬元新增了20餘套實驗教學軟體;目前，我校實驗室布局合理，設定科學，功能齊全，設備先進，能夠充分滿足不同專業實驗教學的需要。“貿易與經濟實驗教學示範中心”和“管理信息化實驗教學示範中心”獲批省級實驗教學示範中心，實現了省級實驗教學示範中心零的突破。完成了“中央財政支持地方高校發展專項資金項目”的申報工作，三年來，“教學實驗平台建設類項目”與“科研平台和專業能力實踐基地建設類項目”共獲得財政支持總計1600餘萬元。
依據《西安財經學院本科生實施“實踐教學活動周”原則意見》，將“實踐教學活動周”納入日常教學安排，20xx年首次組織全校37個本科專業的11986名學生集中開展了實踐教學活動，有效解決了理論課教學和實踐教學在時間上的衝突，保障了各項實踐教學任務的落實。制訂的《西安財經學院大學生創新創業訓練計畫工作方案》報教育部批准通過，獲得國家級大學生創新創業訓練計畫項目申報資格，經校內申報、評選等程式，推薦了50項國家級大學生創新創業訓練計畫項目。制訂《西安財經學院本科班級導師制實施辦法》，該制度的實施有效促進了師生之間的溝通與交流，加強了對學生實踐能力和創新精神的培養。規範了實踐教學指導性檔案，修訂了37個本科專業實踐教學大綱，健全了實驗室及實驗教學管理制度，編印了《西安財經學院本科實踐教學管理制度彙編》。
回顧兩年來的本科教學工作，在學校黨政班子的正確領導下，在全體教師和教學管理幹部的積極努力下，在各部門的大力支持配合下，學校的教學工作取得了顯著的成績。在此，我代表學校向長期奮鬥在教學一線的老師們和同志們表示衷心的感謝!
二、本科教學工作面臨的挑戰及存在的主要問題
高等教育的核心任務是提高質量，全面提高高等教育質量的核心是大力提升人才培養水平。面對高等教育發展的新形勢、新任務，我們在總結成績的同時，也應該清醒地認識到，與實現“兩個轉型”，建設“特色鮮明的教學研究型財經大學”的奮鬥目標相比，與全國同類院校相比，我校的本科教學工作外部面臨嚴峻的挑戰，內部存在一些影響教學改革推向深入的突出問題。
(一)學校本科教學工作面臨的挑戰
(1)高等教育競爭格局已經形成，競爭態勢日趨激烈。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》提出對高等學校實施分類管理的政策，每所高校所處的類別、層次和地位不同決定了自身獲取政府財力支持的能力及獲得教育市場大小的差異，從而形成了高校的基本競爭格局。面對高等教育發展的新形勢，各個高校搶抓機遇加快發展，競爭日趨激烈。
(2)辦學特色和創新能力形成高校的核心競爭力，決定了高校的生存和發展空間。國家在加強地方本科高校建設方面，“以扶需、扶特為原則，發揮政策引導和資源配置作用，支持有特色高水平地方高校發展”。“”期間，陝西省實施“高水平大學建設工程”，重點支持一批基礎良好、特色鮮明、與陝西經濟社會發展密切相關的省屬本科高校，建成在國內有廣泛影響的高水平大學。因此，我們學校只有創新發展、突出特色才能快速形成比較優勢，快速提升核心競爭力，獲得未來的生存和發展空間。
(二)學校本科教學工作存在的一些問題
學校第一次黨代會明確提出“推進辦學類型定位及人才培養目標定位轉型，建設特色鮮明的教學研究型財經大學”的奮鬥目標。這一目標要求本科人才培養模式必須進行系統的改革，這次改革不是漸進式的改良而是一場教學革命，當前教學工作中存在的一些問題直接關係改革的成敗。
一是師資隊伍建設需要進一步加強。師資隊伍是取得教育教學改革成功的保障因素，推進“兩個轉型”，首先要完成教師自身的轉型。我們一些教師學術視野狹窄、學術範式陳舊、學術能力弱化、學術語言老化、教學方法落後，崗位適應能力和崗位遷移能力跟不上教學改革的形勢;個別教師沒有正確處理好個人發展與學校發展、教學與科研的關係，對教學工作精力投入不足;在教學改革的內容方面，普遍存在重巨觀教學“模式”改革，輕具體課程改革和教學方法與手段改革。這些問題直接影響了全校教學改革的進程。
二是人才培養特色不夠鮮明。《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》提出，要“創新人才培養模式”、“促進高校辦出特色”。目前，我校本科人才培養模式相對單一，部分專業特色不突出，優勢不明顯，直接影響到了“兩個轉型”的順利推進。
三是學生創新能力有待進一步提高。在課程設計上，傳統理論教學過多，實踐教學環節相對薄弱;校內實踐課主要以演示型為主，綜合型、設計型不夠;校外實踐形式單一，還停留在傳統的實習層面;畢業論文(設計)很少產生於實際生活中，題目大而空;各類創新創業競賽與學生套用創新能力培養結合不緊，從而使學生創新能力難以得到有效提高。
四是實踐教學改革有待進一步深化。實踐教學是培養套用型創新人才的重要環節，目前我校實踐教學方面還存在著實踐教學師資隊伍力量薄弱、實踐教學內容體系尚不完善、實踐教學管理運轉不順暢、實踐教學資源利用效率較低、開放性實驗教學網路化平台建設步伐緩慢、跨專業綜合型實驗教學活動開展難度大等問題，實踐教學改革進程不能滿足人才培養目標轉型的需要。
三、本科教學工作的總體思路和主要任務
依據國家高等教育改革精神及學校“”教育事業發展規劃，今後一段時期，我校本科教學工作的總體思路是：以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以社會需求和學生就業為導向，圍繞學校“兩個轉型”，牢固確立人才培養的中心地位和本科教學的基礎地位，堅持內涵發展、穩定本科教育規模、強化辦學特色、創新人才培養模式，構建套用型創新人才培養體系，努力提升本科教育質量和水平。
圍繞這一思路，要重點做好以下幾方面的工作。
(一)提高認識，不斷更新教育教學理念
當前，中國高等教育進入了新的歷史時期，我們要充分認識到當前高等教育的形勢和任務，不斷更新教育教學理念，熟悉高等教育教學發展的規律，牢固確立人才培養的中心地位，鞏固本科教學的基礎地位，樹立科學的高等教育發展觀，將教學工作的重要性落實到具體的政策和行動上。學校的一切工作都要圍繞教學工作這箇中心來展開，各級領導要經常深入教學一線，及時研究解決教學工作中的問題。要統籌教學工作與學校其他各項工作的關係，切實保障學校教學工作的順利進行，保證教學工作的中心地位。各教學單位和教學管理部門的第一責任人，要把主要精力放在教學工作上，把質量意識落實到具體工作中去。同時，廣泛開展各種教學研討和學習活動使廣大教職工不斷更新教育觀念，跟上高等教育發展的新形勢，引導廣大教職員工樹立全員育人、全過程育人的育人理念，全身心投入教學工作，自覺地為教學工作服務。
(二)以人才培養方案修訂為抓手，推動人才培養目標轉型
人才培養方案是學校人才培養的總體藍圖，集中反映學校人才培養的目標定位、指導思想、整體思路、具體過程，同時也是學校組織教學活動和從事教學管理的主要依據，是“兩個轉型”在人才培養方面的頂層設計。
本次人才培養方案修訂工作的基本原則是：知識、能力、素質協調發展原則，知識結構和課程體系整體最佳化原則，理論學習與實踐能力、創新精神培養有機結合原則，統一性和多樣性相結合原則以及符合專業規範，發揮專業優勢和特色原則。通過人才培養方案的修訂，進一步明確各專業人才培養規格，精選教學內容，最佳化課程體系，強化實踐教學環節，突出創新創業教育和創新創業訓練計畫項目的作用，構建套用型創新人才培養的本科人才培養體系。
(三)以“專業綜合改革試點”項目為突破口，推進專業建設和課程建設
一是以套用型創新人才培養目標為導向，創新人才培養模式，加強專業綜合改革和特色建設。各專業要明確專業培養目標和建設重點，最佳化人才培養方案。按照準確定位、注重內涵、突出優勢、強化特色的原則，設計建設方案，推進培養模式、教學團隊、課程教材、教學方式、教學管理等專業發展重要環節的綜合改革，促進人才培養水平的整體提升，形成一批有競爭優勢的特色專業。
二是通過精品開放課程建設，引領和提升我校課程建設水平。課程建設按合格課程、優質課程、精品開放課程三個層次推進。不斷推進課程體系改革，構建模組化課程群，最佳化課程教學內容。校級精品課程要按照精品開放課程的內涵要求升級改造，爭取建成省級精品課程。省級精品課程要早做準備，不斷積累，爭取建成國家精品開放課程。
(四)強化實踐教學環節，提高本科實踐教學水平
以提高學生綜合素質、實踐能力和培養創新能力作為實踐教學的目的，按照“本科教學工程”相關項目的要求，對實驗教學內容、方法、手段、隊伍、管理及實踐教學模式進行改革和創新，構建與套用型創新人才培養相適應的實踐教學體系。
一是利用修訂人才培養方案的契機，統一規劃理論教學和實踐教學，力求把“知識、能力、素質”的培養融為一體，增加實踐教學的比重，保證實踐教學活動的時間，加強實踐教學基本建設，切實提高實踐教學質量。
二是成立實驗實訓教學管理中心，從整合和最佳化實驗教學資源入手，建立獨立的實驗實訓教學管理平台，破解多年來困擾實驗實訓教學的難題，理順實驗教學管理體制，切實提高實驗實訓教學管理效率和水平。
三是合理安排實驗教學內容和實驗項目的順序，保證實驗教學的系統性、課程之間和實驗項目之間的連貫性，按照由淺入深、由簡單到綜合、由基礎到創新的原則，構建“課程內實驗-獨立設課實驗-集中性綜合實驗”三個模組組成的實驗教學課程體系和 “基礎型實驗-專業綜合實驗-跨專業模擬創新實驗”三個層次的實驗教學內容體系。
四是以現代教育理論為指導，注重電子技術、網路技術、多媒體技術等現代化教學手段在實驗教學過程中的綜合套用，把包含不同信息的教學內容整合成一個有機整體，創設問題產生情境、問題解決情境，並創造學生協作學習和交流的環境;在教學方法上，重視“啟發式、情景式、自主式”等教學方法的套用，創造學生自主學習的環境，為學生自主學習提供相應的支持與服務，積極探索適應學生能力培養要求的多元化實驗教學模式。
五是加強畢業論文(設計)工作的過程管理，嚴把畢業論文(設計)質量關。要精心安排畢業論文(設計)工作，做好學生的選題指導、導師配備以及管理、考核工作，加強對畢業論文(設計)的全過程監控，特別要加強對優秀和中等以下畢業論文(設計)的檢查工作。
(五)加強創新創業教育，著力培養學生創新精神和創業能力
為適應高等教育提高學生創新創業能力的需要，學校結合套用型創新人才培養目標，將學生創新精神、創業意識和創業能力培養貫穿於學生培養全過程，通過最佳化課程體系，開展系列創業技能、創業實踐活動，培養學生創新精神和創業能力。學校根據《教育部關於做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計畫實施工作的通知》(教高函〔20xx〕5號)精神，出台《西安財經學院實施大學生創新創業訓練計畫項目管理辦法》(試行)，目的是認真實施國家級、省級、校級三級大學生創新創業訓練計畫項目，通過大學生創新創業訓練計畫，創新人才培養模式，強化學生創新創業能力訓練，培養適應創新型國家建設和區域經濟發展需要的創新人才。
(六)加強師德師風建設，著力提高教師業務水平和教學能力
提高高等教育質量的關鍵在於提高人才培養質量，而提高人才培養質量的關鍵在於建設高水平的教師隊伍。
一是加強師德師風建設。制定高校教師職業道德規範，加強職業理想和職業道德教育，引導教師潛心教書育人;健全師德考評制度，將師德表現作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要內容，實行師德一票否決制。
二是根據本科套用型創新人才培養目標要求，召開學校人才工作會議，以“四項工程”建設(教學團隊建設工程、科研團隊建設工程、博士化率提升工程、國際化學術背景培訓工程)為載體，努力打造一支符合學校發展目標要求、布局合理、結構最佳化、具有一定競爭力的高水平師資隊伍。
三是加強國家級、省級、校級優秀教師的選拔培養力度，構建優秀教師培養梯隊，建設和完善國家、省(部)、校和院級教學科研創新團隊。
四是加大對中青年教師培養力度，完善訪學研修制度，組織選派中青年教師到一流大學和研究機構研修深造。鼓勵中青年教師攻讀博士學位，提升學歷學位層次。有計畫地開展教師培訓、教學諮詢等工作，提升中青年教師專業水平和教學能力。
經過幾年努力，逐步形成一支教育理念先進，年齡結構、職稱結構和學科知識結構合理，理論基礎紮實，教學科研能力強，實踐經驗豐富，綜合素質高，勇於創新的教師隊伍。
(七)強化教學管理，進一步加大教學質量監控力度
一是嚴格期初、期中、期末教學檢查工作;完善領導幹部、教學督導、教學管理人員聽課、查課制度，深入課堂、深入學生、深入教師，及時了解教學情況，發現並及時解決教學中的問題。
二是繼續推進“四分一發展”教師課堂教學質量評價，保證分層分類評教指標體系與教學管理系統完全融合運用，強化對評教結果的有效套用與及時反饋。
三是進一步加強制度建設，及時做好各項制度的廢、改、立，形成自我監控、自我發展、良性循環的教學質量保障與監控體系，保證教學質量持續穩定的提高。
同志們，新一輪高等教育改革的浪潮已經掀起，在新的形勢下，深化教育教學改革，辦好讓人民滿意的高等教育，不斷提高人才培養質量是黨和政府對高校的要求，也是我校生存發展的必由之路。讓我們以這次教育教學工作會為契機，以高度的責任心，滿腔的熱忱，發揚“艱苦奮鬥、自強不息”的西財精神，進一步深化本科教育教學改革，努力推進“兩個轉型”，全面提升學校綜合實力，為建設特色鮮明的教學研究型財經大學而努力奮鬥!
謝謝!
院長教育工作會議講話 篇3
20xx年學院教研工作有3個大的進展：一是省示範校驗收和省文明高校複評通過，得到教育廳和兄弟院校的高度評價;二是省職教科研項目成果獎，全省41個我們占了9個;三是學院學報質量高，無論摘要還是內容都跟高鐵技術和文化很貼近，非常好。
學校目前比較大的問題是師資問題：教授、高級技師少，這跟學院聲譽不協調。要將教學質量、老師待遇提上去，需科研支撐。科研工作是學院的重點工作，特別在為企業和社會提供四項服務(人才支持、技術研究、技術服務、文化引領)方面發揮重要作用，我們必須跟上。
中國製造20xx同德國工業4.0是相匹配的。工業4.0是製造業從機械化、電氣化、自動化發展到自動化+信息化。為了服務中國製造20xx，我們要做什麼?能做什麼?要認真思考。中國的高鐵、石墨烯、DNA組的檢測技術目前領先世界，是中國的驕傲。昨天朝鮮宣布成功試驗了一顆氫彈，但是根據測量它的當量只有0.6萬噸TNT,與我們國家第一顆氫彈330萬噸TNT當量相比，只有1/550,因此有理由懷疑朝鮮爆炸的不是氫彈。做科研就是要實事求是，我們不能學朝鮮，在科學、技術的研究道路上不能弄虛作假。我們要加強專利、技術、教育和培訓的研究，項目導向，爭取在質量和數量上都要有突破。今天重點講以下幾點：
一、三大方面研究：要加強技術研究、專業群研究、教學研究。
1.技術研究是順應天時，即研究企業、社會需求，看看生存的環境在想什麼，反哺之，是環境研究。
2.對專業群的研究是適合地利，即專業群怎么布設，怎么建設，每個專業群如何發展，是戰略研究。
3.教學研究是爭取人和，即老師怎么教，學生怎么學，是戰術研究。
二、十個注意事項：
1.注意教育部辦公廳下發的《關於建立職業院校教學工作診斷與改進工作制度》的通知。要對教學工作進行SWOT分析。我們要起草學院發展能力自我診斷分析報告，系部也要做好專業發展能力自我診斷分析報告，對自身的優勢、劣勢、機遇、威脅分析清楚。
2.要針對中國製造業和我們學校的劣根性進行研究，克服缺點，加快前進。衡陽人的劣根性是極左和內訌。中國製造的劣根性是：壽命短、急功近利、重視設備不重視技師、重視盈利不重視產品、重視速度不重視穩定、形式主義、外表好看但沒有核心技術。總的來說就是短期行為不注意長遠利益，急功近利。我們要引以為戒，克服劣根性，要在技術方面一絲不苟，精益求精。
3.員工方面。企業希望員工要有忠誠、敬業、自覺、負責、效率、結果導向、善於溝通、合作、積極進取、低調、節約、感恩等品質，還應注意能吃苦耐勞。
4.注意工業4.0的配合。萬物互聯，MES製造執行系統+ERP管理系統+信息化。
5.注意中低速磁懸浮的發展方向。考慮將永磁體引入磁懸浮，闡釋磁懸浮的穩定性和輻射影響困惑。
6.注意制度建設。關於職教標準、規章、經費和激勵的制度建設。特別要認真研究激勵制度，促進生產力的發展。我們要在夾縫中求生存，勇於面對困難、利用別人長處、解決自身問題。要做好質量年報和質量改進。
7.注意GPA(平均績點制)的問題。平均績點制是將分數換算為績點，之後按學分加權平均分方法計算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。要全面推行學分制和平均績點制，跟上時代潮流。
8.注意校園文化建設。我們高鐵文化倍受讚賞。好的文化要凝固和發展下去。
9.繼續發展學院優勢項目，加強領先地位。如APP(培訓APP、教學APP)。
10.加強直觀教學模組建設、圖解(中英文對照)尤其是教材和PPT建設。如高鐵駕駛，通過圖像或文字標註清楚駕駛設備的功能、使用說明、注意事項、故障排除四大方面，缺乏完備的駕駛設備也可較好地進行教學。
院長教育工作會議講話 篇4
同志們、大家上午好：
在胡村鄉中心校的邀請下，今天我有幸參加了胡村鄉20xx年教育工作會議。這是我到局裡以來第一次參加新胡村鄉中心校的年度教育工作會議，也是胡村鄉中心校新的領導班子成立以來第一個全體教師會，同時也是胡村鄉中心校為“”開局之年夯實基礎的一次重要會議。從這個意義上講，這次會議既是一個工作部署會，又是一個思想動員會，對於做好今年的工作和今後一個時期的工作，促進全鄉教育改革發展再上新水平具有重要意義。下面就我個人的意見結合王校長的講話和區里今後幾年的安排我講以下幾點內容：
一、胡村鄉中心校在新的形勢下提出了《胡村鄉“”教育發展規劃》
新的胡村鄉中心校在“”的開局之年，旗幟鮮明的推出了適合自己的五年發展規劃，這使我看到了胡村教育的春天，《五年規劃方案》是新時期胡村鄉教育發展的綱領性檔案，對指導今後一個時期的教育工作具有非常重要的指導意義。我建議全鄉各小校一定要利用春季開學前幾周的時間認真學習一下這個檔案精神，為自己學校的發展提出新的思路。
二、胡村鄉中心校為全鄉的教育發展指明了方向
我們到底需要什麼樣的教育?高新區教育究竟應該朝哪個方向發展?要真正弄清楚這些問題，首先應該明確三點：
一是教育應該尊重規律。教育是有規律的，這個規律就是任何教育教學都應該凸現學生的主體性，讓學生在教師的合理引導下，通過自覺的學習找到學習的樂趣和學習的方向，並促進個體的健康成長。
二是教育應該溝通社會。一方面，任何時代的教育都無法脫離社會，這個世界從來沒有閉門造車的教育。教育應該充分理解這個日新月異的世界，把教育放到經濟社會的大背景下去討論教育、理解教育和實施教育，並不斷地審視和反思自己的教育價值意義。另一方面，教育應該秉承社會的良知，堅守道德底線，不能一味地向社會退讓。
三是教育應該回到原點。這個原點就是大寫的“人”字，就是生命本身。多年來，教育大踏步前行，但卻來不及回頭望望、靜下心來想想，於是不經意間已同教育的初衷漸行漸遠。教育必須回到基於對生活和生命的尊重上，一切從學生的實際需求和核心利益出發，構建起以“學生、教師、學校”為基本要素的教育模式，而三個基本要素中，又必須以學生為中心，
只有這樣，教育才能夠滿足學生個性發展、精神成長的內在需求。
胡村鄉的五年教育規劃就是在這三點的基礎上推出來的，它使得我們進一步懂得，我們需要的應該是更加公平均衡的教育、更具人文情懷的教育、更富激情活力的教育、更為個性多樣的教育和更趨開放融合的教育。
三、師德師風建設貴在平時，重在建立長效機制
胡村鄉中心校以“弘揚三平精神、爭做三平教師”為主題，以愛崗敬業、紮根胡村為主線，以做志存高遠、師德高尚的教師為重點，開展豐富多彩的師德教育活動。使師德師風教育活動成為胡村鄉今後幾年的常規教育活動。同時建議要建立師德考評辦法，師德考評長效機制。為師德師風建設的長足發展開創條件。
四、加大教研教改力度，以“四環節”教學為重點和核心，推動新課改在胡村鄉國小的深入開展。
“四環節”教學模式，是高新區20xx年重點推廣的一種高效課堂教學模式，要把“四環節”真正落到實處，不能落俗套、走過場，要根據胡村鄉國小的實際情況，確定有效的落實方案。中心校教研員要深入一線蹲點磨課，逐步落實“以點帶面、全鄉推廣。”一定要堅持“走出去，請進來”的方法，經常組織校長、老師到其他先進的兄弟學校進行學習、考察，不斷在實踐中豐富“四環節”內涵。
常規教學嚴抓狠管，以狠抓課堂教學和質量檢測為重點，落實教學常規，實現教學規範化管理。要建立教學常規管理辦法，對教學環節和相關活動進行正常性的檢查、督促，特別是加強課堂教學和質量檢測教學環節的管理。以聽課、評課為載體，定目標、提要求，圍繞課堂教學開展教學活動;以質量檢測為目標，每學年都要組織規範的質量檢測，以考風糾教風正學風，查漏補缺，督促學校和教師，加強教學管理和改進教學方法，不斷提高教學質量。通過質量檢測，督促常規教學的發展。
五、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴
學校安全無小事，落實安全目標責任制，人人、事事、時時、處處都有人負責學校和師生安全。安全工作要落到實處，中心校要經常組織安全演練和安全排查，組織開展豐富多彩的安全教育和安全管理活動。今年春天除了正常的學校安全檢查外，校車仍是最近一個時期的重點整治工作，中心校要在治理校車方面加大力度。
六、進一步推進學校建設，不斷改善辦學條件。
20xx年高新區對胡村鄉班店國小、賈田婁國小進行改建，20xx年對莊胡村國小、大村國小進行改造，20xx年對北豆固國小、張堆國小、王什國小進行了改造，經過兩三年的校舍改造，胡村鄉國小的校容校貌有了很大的改觀，今後高新區還要不惜餘力的進一步加大這方面的投資。
以上是我講的幾點內容，下面就今後的發展我再談幾點
1、凝心聚力，進一步營造幹事創業的良好環境。面對新形勢、新任務，要進一步增強緊迫感，盡心竭力地經營教育事業。要以良好的精神狀態投身工作。在座的各位都要肩負乾好教育的責任，要不斷改進方法，以紮實的工作贏得尊重，以優異的業績獲得支持。要穩定思想，不負重託，全心投入，全力以赴，帶領幹部職工心往一處想，勁往一處使，圍繞重點工作，思想上同步，目標上同向，工作上合拍，共同完成好各項工作任務。要堅持依法從嚴治教。要正確處理好人性化管理與依法治教、依規管理、嚴格要求的關係，不能迴避矛盾，怕得罪人，從而導致管理無序，工作無起色，學校無生機。對內部管理制度，必須堅決執行。校長要帶頭遵守，率先垂範，要杜絕把制度掛在牆上，管理落實在嘴上的消極思想。要進一步健全完善管理制度，使學校內部事事有規可依、人人照章辦事。要加強教育宣傳工作。要緊緊圍繞中心工作，弘揚主旋律，進一步加大教育法規宣傳力度，展示教育新成果，樹立教育新形象，加強對熱點問題的研究和宣傳，贏得社會和家長對教育工作的理解和支持，營造有利於教育改革發展的良好社會環境。
2、求真務實，進一步發揚實幹巧幹的工作作風。好的工作作風是凝聚人心、做好工作的前提。要注重學習調研。在學習型社會，誰注重學習，誰就能不斷提高駕馭全局的能力、處理複雜矛盾和問題的能力、領導和管理學校的能力。各校要建立學習制度，規定學習時間，強化學習措施，保證學習效果，把學校建設成學習型校園。要通過學習強素質、理思路、促發展。要注重真抓實幹。真抓實幹的工作作風是乾工作、出成績的關鍵。要說實話、辦實事、求實效，把“嘴上說的、紙上寫的、會上定的”變為具體行動。要做明白人，吃透上情，理清工作思路和工作重點，善於在工作中發揮特長優勢，創造性地開展工作，做實、做細、做出效應。要堅守崗位，對工作親歷親為，和教師一道研究措施，實施措施，不遙控指揮，不做表面文章。要勤于思考，甘於奉獻，自我加壓，不斷打造出工作亮點。要注重服務為生。
進一步樹立“服務第一”的思想，轉變服務觀念，改進服務方式，提高工作效率和服務質量。各學校要精心管理，強化服務，認真解決好違背教育規律、影響正常教育教學秩序、損害教育形象的問題，儘快解決師生普遍關心、家長反響強烈的問題，為社會提供更優質的資源、更最佳化的服務。
3、爭先創優，進一步增強加快發展的進取意識。不發展沒有出路，慢發展就是落後。工作要進步，就必須始終保持爭先進取、不甘落後地熱情。要增強責任意識。我們要本著對全鄉教育、全體教師、全體學生高度負責的精神，盡心盡力搞工作，一心一意抓管理，學校展示出負責任的形象，教師成為負責任的群體。不能但求無過，不求有功，平庸工作，得過且過。要經常教育職工明確責任使命，用心教書，用愛育人，為學生成長奠基，為社會發展負責。要增強憂患意識。要居安思危，多想想工作中存在的問題和差距，多思考影響教育質量的因素和工作中的薄弱環節。要善於把握方向性、全局性的問題，引領教育和學校在科學發展的軌道上前進。要多想想教育究竟向什麼方向發展，學校要辦成什麼樣的學校，怎樣分步實現學校的發展，增強教育的發展後勁。要增強進取意識。危機磨練意志，困難磨礪品格。越是在困難多、挑戰大的時候，越要銳意進取、奮發有為，越要更加主動、自覺地加強學習、提升能力。不要當稀里糊塗、沒有教育思想的校長，人云亦云、沒有獨特見解的校長，不思進取、無奮鬥目標的幹部。要克服只防出錯、不求出新，只求保險、不擔風險，只循成規、不探新路的思維定勢。要倡導多講主觀、少講客觀，多在怎么做、怎么做好上下功夫，不要在叫困難、提條件、推責任上動腦筋。
4、獎優罰劣，進一步落實督查考核工作機制。今年要更科學更全面地開展督查考核工作，真正體現“乾與不乾不一樣，乾好乾壞不一樣，乾快乾慢不一樣”的思路。各校要進一步完善考核體系，改進考核辦法，抓好教師的考核工作。要把發展業績作為考核的重點，作為晉升晉級使用的重要依據。要科學設定考核細則，強化對重點工作、全局性工作的監控考核，使目標管理更加有效。要改革目標考核辦法，將定性考核與定量考核結合，全面考核與專項考核結合，橫向對比與自身發展評價結合。要強化目標責任，完善工作運行機制。各學校要明確自己的工作思路和工作重點，做到一項重點工作一套有力班子、一套目標體系、一套工作方案、一套方法措施。學校一班人要有明確的責任分工，要提出目標要求及完成時限，讓每個人都有壓力、有動力。
同志們，我們要在區教育局和地方黨委、政府的正確領導下，全面貫徹落實科學發展觀，團結帶領全鄉幹部職工，振奮精神，開拓創新，推動胡村鄉教育事業的健康發展，努力辦好人民滿意的教育!
院長教育工作會議講話 篇5
尊敬的各位老師、同志們：
大家好!我到隆或工作已有兩年時間，但真正跟全鄉的老師面隊面，今天還是第一次，說起來有些對不起大家。能參加今天的會議，我感到很榮幸，也感到很親切。可以說，我生來就與老師有著密不可分的關係，因為我父親、大哥都是老師，算起來我的直系親屬裡面當老師的就有12個，從高中到幼稚園都有，唯一遺憾的是目前還沒有大學老師。從小我就是在教師這個大家庭中逐漸成長起來的，所以見到大家就像見到我的親人一樣。大家剛剛度過一個歡快的暑假，馬上就要投入緊張的工作，為使新學期各項工作能有序推進，今天我們召集全鄉國小教師來這裡開會，主要目的是認真學習吳邦國委員長給田東縣作登鄉隴窮國小張玉玲同學的回信精神，總結今年上半年以來的教育工作，部署新學期的工作，動員和組織全鄉廣大教職員工，牢牢把握當前教育發展的良好機遇，振奮精神，齊心協力，真抓實幹，努力促進今年教育事業的新發展。下面，我講兩個方面的意見。
一、正確面對取得成績，深入分析存在問題
過去的半年，鄉黨委、政府始終高度重視教育工作，立足新起點，把握新機遇，堅持以教育教學和質量建設為中心，推進改革，加強管理，紮實有效地推進各項工作，取得了較好的成效。
1、突出了教育教學中心，教育質量穩步提升。各地各校進一步落實教學常規，加強管理和檢查，規範教學行為，努力提高課堂教學效率。進一步推進素質教育，促進學生綜合素質的提高。各地各校進一步強化教學質量意識，在現有的客觀條件下，強措施、加力度、多交流、比著乾，爭先進位意識日漸增強。在教學質量方面，我們鄉連年取得顯著成績，實現了新的持續進步。如20xx年榮獲自治縣“三考”三等獎，進步獎;20xx年榮獲一等獎;20xx年榮獲一等獎，進步獎。非畢業班期末水平測試成績一直名列全縣同級同類學校前茅。由於我們工作成績突出，中心校被評為百色市先進集體。
2、加強了隊伍建設和管理，廣大教師的業務水平進一步提升。加強了教師進修、請假、調動等管理，初步實現了人員管理的規範化、制度化。
3、積極爭取上級資金，基礎設施條件進一步改善。通過努力，我們籌資10餘萬元新建了馬卡國小、道達國小、滴岩國小的學生食堂，爭取到投資38萬元的八峰國小教學樓，投資50多萬元的道達國小教學樓項目。在上半年抗旱救災期間，我們爭取到投資10餘萬元的隆或鄉中心校、八峰國小、龍爽國小共220立方米的蓄水池。還向縣直部門爭取到一批抽水機、水管、儲水設備、文具和部分辦公經費等發放到相關的村校，學校的辦學條件得到了進一步改善。
4、安全衛生工作力度加大，保證學校平穩有序。今年來，從鄉黨委、政府到各學校，始終把安全衛生工作放在首位，加強教育管理，加強相關人員責任，努力營造良好的校內外環境，使涉校的各類事故和案件明顯減少。針對信訪問題和各類矛盾較多的現實，各學校高度重視，各負其責，認真開展調查處理和協調化解工作，為維護教育的和諧穩定大局作出了貢獻。特別是抗旱救災工作主動紮實，各地各校積極應對，沒有出現一起因缺水引發的責任事故，確保了災後學校工作的平安、順利。
這些成績的取得，是社會各界重視教育、支持教育的結果，更是全鄉教育工作者和在坐各位的辛勤耕耘、銳意進取的成果。在此，我代表鄉黨委、政府對大家表示衷心的感謝和崇高的敬意!
上半年，我們取得了較好的成績，但教育工作中存在一些問題與不足必須有清醒的認識，主要表現在：一是義務教育發展不均衡現象依然存在，辦學條件有待改善，中心校就學壓力較大;
二是辦學經費緊張和學校發展需求矛盾仍然突出;三是新形勢下隊伍建設顯得日益緊迫，面臨業務素質提升和師德師風建設的雙重任務;四是學校管理有待進一步規範，特別是留守兒童的教育管理有待加強，抓質量的措施有待進一步最佳化等。這些問題和不足，必須在今後的工作中認真加以研究和解決。
二、突出今後工作重點，不斷創造新的成績
下學期，我們要重點抓好以下工作。
一是加強學校德育工作，推進和諧校園建設。德育是學校教育的重中之重。要在學生中積極開展愛國主義、團隊精神教育、法制教育、環保教育、心理健康教育、誠信教育等。誠信是現代社會的重要標誌，是學生成長的基石。各學校要認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，多層面、多角度地開展誠信教育，把誠信教育與《中國小日常行為規範》結合起來，使學生從小養成講誠信的良好品德。促進學生人格的健康發展。
二是突出安全教育。安全事關師生生命安全，安全工作無小事，因此，學校要全面開展道路交通安全、飲食衛生安全、游泳安全、安全用火、安全用電等安全知識教育，進行防火、防汛、防地質災害安全演練，提高學生的安全知識和逃生自救能力，對存在安全隱患的場所要徹底排查，不留隱患，不留死角。學校要制定安全制度、安全應急預案，成立安全管理領導小組，校長要親自抓，一定要確保師生的生命財產安全。
三是加強師德建設，全面提高教師素質。總體看來，我鄉廣大教師愛崗敬業、為人師表、師德師風是好的。教師的職業特點決定了教書者必先強己，育人者先律己。教師要自重、自律，以飽滿的熱情和良好的精神狀態，投身教育實踐，教師要增強自身免疫能力，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，身教重於言傳。各校要內強素質，外樹形象。要讓為人師表、教書育人成為每個教師的行為準則，倡導和弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神。同時，要 3嚴禁一切與教師言行不符的現象，杜絕聚眾賭博、體罰學生、亂收費等行為的發生。
四是加強領導、齊抓共管、提升學校辦學水平。今年11月，自治區教育廳將對我鄉學校常規管理進行督導評估驗收，這既是挑戰也是機遇，我們要牢牢把握這一契機，深化教育改革，強化內部管理，把我鄉的辦學水平提到一個新的高度。
五是搞好教師績效工資。在教師中實施績效工資是黨和國家的大政方針，充分體現了黨和國家對教師的關懷，各學校一定要認真學習，深刻領會，準確把握政策，制定切實可行的方案，做到公平、公正、公開，達到激勵先進，鞭策後進的目的，保證國家政策的貫徹實施。
同志們，百年大計，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育是一項長期的、艱巨的、複雜的系統工程，不能光靠某一部門、某一單位，必須全社會共同參與。今天國家和社會對教育提出了更高的要求，鄉黨委、政府也比以前任何時候都更加重視教育，關注教師。面對新的機遇和挑戰，衷心希望廣大教育工作者既要總結成績，也要找出差距，既要看到困難，更要奮勇爭先。在新的學年裡，我們要有新的目標，要齊心協力，再接再厲，爭取更好的成績。隆或的教育一直成績顯著，名聲在外，希望大家要樹立“今天我以隆或教育驕傲，明天隆或教育為我自豪”的從教精神，把吳邦國委員長的關懷化作抓好教育、加快發展的動力，用愛與責任去履行我們每一個教育工作者的神聖使命，用激情和汗水去譜寫我們隆或教育更加美好的明天!
謝謝大家。
院長教育工作會議講話 篇6
同志們：
這次會議是教育系統一年一度的工作會議，也是鎮黨委、政府召開的一次非常重要的會議。會議的主要任務是：總結20xx年來我鎮教育戰線取得的優異成績，安排部署20xx年教育工作各項目標，促進我鎮教育工作再上新水平。今天，鎮黨委、政府、中心學校對辦學先進學校和尊師重教先進單位進行了表彰，希望獲獎單位要戒驕戒躁，再立新功。剛才，鎮中心學校陽貴慶副校長對20xx年全鎮教育工作了全面總結，並對今年乃至今後一個時期的教育工作提出目標任務和要求，各單位、各學校要認真抓好落實。下面，我再講三點意見。
一、總結經驗，進一步增強加快教育事業發展的責任感和緊迫感
教育事業的發展水平，是一個地區整體發展水平的重要標誌，體現了後勁，預示著未來。抓教育，就是抓源頭、抓潛力、抓長遠、抓根本。20xx年，我鎮在縣委、縣政府的正確領導及教育主管部門的精心指導下，通過廣大師生及各界人士的共同努力，緊緊圍繞“辦人民滿意教育，辦人民滿意學校”的宗旨和“面向全體學生，促進全面發展”的新理念，繼續深化教育改革，傾力整合教育資源，全面實施素質教育，教育各項工作取得了可喜的成績。
1、教育質量全面提升。一年來，我鎮各學校徹底打破“大鍋飯”、平均主義，嚴格教育獎懲制度，狠抓教育教學常規管理，堅持教學常規月查制，特別是通過人力資源的合理整合，盤活教育一盤棋，全鎮教育出現了空前的繁榮：初三畢業會考中，我鎮升入省重點高中人數達88人創歷史新高，整體綜合排名進入全縣第，較20xx年提升了 個名次;鎮中心學校雙文明目標管理進入全縣前五名，較20xx年提升了 名次;我鎮中心校男子籃球隊在全縣中學生“三好杯”籃球賽中進入前六強，在全縣建黨85周年文藝調演和全縣小學生、幼稚園文藝演出中，我鎮文藝代表隊分獲一、三等獎;特別值得一提的是，鎮中心國小、柳山完小的家長學校，得到省市領導的讚許，被評為省示範家長學校。今年三月，柳山完小家長學校又晉升為國家級示範家長學校。
2、教學條件逐步改善。20xx年，我鎮三所中學和 所國小裝備了遠程教室;橫板橋中學新裝備了電腦室、語音室，並新廁所一棟;鎮中心國小、羅子團完小各新建了綜合樓一棟;鎮屬六所學校都努力改善辦學條件，辦起了學生食堂。20xx年底，全鎮幹部民眾關注的鎮中學、中心國小圍牆，正式納入縣維修改造計畫，近期即動工修建，計畫於5月底完工。優雅的校園環境，現代化的教學設備，完備的服務設施，我鎮教學條件得到了前所未有的改善。
3、隊伍素質明顯提高。教師職業道德建設加強，學校通過政治學習、制度約束、樹立典型等多種途徑不斷加強教師道德建設。鎮中心校定期評選名優校長、優秀教導主任、政教主任、團隊工作者、班主任和認定骨幹教師(學科帶頭人)，在全鎮範圍內樹立領導和教師的優秀典型，廣大教師普遍增強了職業道德意識和責任感，敬業精神明顯增強。教師業務水平不斷提高，學校鼓勵教師業務自修和培訓，全鎮國中本科學歷教師達32%，國小大專以上學歷教師達35%，全年教師參加繼續教育、計算機培訓達66人次，從而大大提高了教師的專業素質和教學水平，促進了素質教育的實施。
4、教育管理日趨規範。鎮中心校借鑑外地經驗和結合我鎮實際，制定了《教育教學管理制度》，從領導、班主任、教師的考評，到教學常規、財務、考勤管理制度，總計23個管理制度;每期初各校開展開學工作競賽，中心校與下屬各校簽訂保學控流、收費工作、綜治安全責任狀，中心校領導分校尊點負責、定期檢查。教育管理有據可依、規範有序。橫板橋中學班級管理實行一周一評，流動紅旗、文明班級評選，持之以恆;羅子團中學實行班主任責任制，班主任費一月一評;鎮中心國小的班級養成教育競賽，一周一評比。學校管理各具特色，有制度，有獎罰，有實效，良好的學風、校風正逐步形成。
在充分肯定成績的同時，我們也要清醒的看到我鎮的教育工作還面臨一些不容忽視的問題和困難。一是基建負債太多，目前我鎮各校基建欠款達60多萬元，正常的教學秩序難以保證，開學鎖門現象時有發生。二是我鎮的教育教學質量與先進的兄弟單位相比還有很大差距，國中畢業會考綜合評價水平在短時間內還難以實現進入全縣十強的行列。三是學校、家庭、社會三位一體的教育體系沒有真正的建立，學校老師從早到晚，忙於教學;家長長期外出務工，疏於對孩子的管教;網咖、遊戲廳老闆唯利是圖，容留未成年人上網遊戲。特別是越來越多的“留守學生”，已成為一個越來越嚴峻的社會問題，應引起廣大教育工作者和社會人士的關注和深思。四是應試教育仍然普遍地存在，素質教育沒有真正地實施，嚴重地束縛了學生的個性發展，使學生厭學、恐學，輟學現象沒有得到有效的控制。
加快教育事業發展，是千家萬戶的迫切願望。教育與廣大民眾的利益息息相關。隨著生活水平的不斷提高，廣大民眾對高質量的教育需求明顯增加，上好學校，找好老師，受好教育的願望日益迫切。家長對子女在未來社會中的成長和發展寄予了極大希望。許多家庭省吃儉用不惜代價地為子女讀書提供條件，不少家長不辭艱辛地為子女上學奔波勞苦。這集中地反映了中華民族長幼親情、崇尚文化的傳統美德，體現了社會和家庭對教育的重視和需要。我們要充分理解學生家長的心情，把民眾的願望作為我們工作的重點，加快教育現代化進程，使更多的人接受均衡良好的教育，使廣大人民民眾儘快享受到教育改革與發展的成果。多年來，黨委、政府始終高度重視教育工作，把教育工作放在優先發展的基礎地位，特別在教育布局調整、最佳化資源配置等諸多方面投入了相當的人力和物力，為我鎮教育騰飛構築了基礎性的發展平台。但是，儘管如此我們也必須清醒地認識到，和教育先進地區比，我們在辦學機制、辦學水準、辦學觀念、全員素質和思路創新等方面，還存在不小的差距。我們應進行深刻的反思，拿出可行的措施，積極認真地加以解決。
二、適應新形勢、新任務的要求，全面提升我鎮教育事業發展水平
加快教育事業發展，率先基本實現教育現代化，是新的歷史時期賦予我們的一項艱巨任務。面對新形勢、新任務，教育必須主動適應形勢的變化，找準位置，抓住根本，進一步解放思想，與時俱進，扎紮實實地抓好落實。重點要抓好以下幾方面的工作：
(一)、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。一要建立一套與市場經濟體制相適應的用人機制。進一步完善競爭上崗，優勝劣汰的管理機制，按照平等自願，雙向選擇的原則，一年一聘，全面激發教師工作積極性。要繼續深化全鎮範圍內的人力資源整合，全理地利用和開發人才，真正實行能上能下。對工作先進、成績突出的要不拘一格地進行獎勵和重用，對口碑不佳、工作久無色的要毫不留情地處罰和下放。二要加強師德建設，提高教師業務水平。各校要完善《教師師德師風考核方案》、《教師師德師風建設管理辦法》，定期檢查、考核，落實獎懲。開展樹“師德師風”標兵活動，在教師中評選一批師德師風建設成效顯著的教師，作為教師榜樣，以典型帶動全面。加強教師主人翁意識培養，讓“校興我榮、校衰我恥”的理念深入教師心中，成為教師工作、學習、生活的源動力。要把教師的業務學習當作一件大事來抓，社會在飛速發展，知識更替日新月異。各校的政治學習、業務學習不應流於形式，要切實組織教師學習新的教育理念、教學方法，要搞好城鄉對口交流活動，採取走出去、請進來的辦法，學習和引進外地的先進經驗，使教師在理論水平和業務水平方面都有真正地提高。
(二)、深化教育教學改革，提高教育教學質量。一要把德育擺在學校工作的首要地位。各校要積極落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，真正把學生培養成既在中華傳統美德，又具有現代科學知識的合格人才。二要全面改進教育教學工作。各中國小要嚴格落實“1234”工程，即：突出“一個中心”——教育教學。學校一切工作都必須圍繞教育教學工作進行，始終把教育教學工作擺在重中之重。提倡“兩個面向”：——面向全體學生，面向全部學科。要求科任教師既培優又輔差，面向所有學生，力求讓學生齊頭並進;在對待各門學科上，堅決按上級開課設節標準和各科教學大綱要求進行操作。狠抓“三風建設”——班風、校風、學風。各學校要建立“教師輪流值班制度”，成立“家長督風委員會”、“學生互查小組”等機構，設定“班風監察公示欄”等，以促進班風、校風、學風的根本好轉。落實“四個認真”——認真備課、認真上課、認真批閱、認真輔導。真正做到備課不是形式，上課不是任務，批閱不是應付，輔導不是過場。要建立一套面向全鎮的教育教學考核長效機制，對每所學校，每個教師的教育水平、教學質量、教研教改都有一個客觀公正的評價。
(三)、著眼未來，切實抓好素質教育和創新教育。十年樹木，百年樹人。義務教育是整個教育體系的基礎，是人的全面發展的奠基工程。這個時期是青少年一生成長曆程中最重要的階段，也是形成良好思想道德、培養良好學習習慣的重要階段。現在的中小學生，十年、二十年後，就是建設中國特色社會主義的中堅力量，他們的思想道德、知識水平和綜合素質如何，直接關係到黨和國家的興旺發達和長治久安。我們必須要按照素質教育的要求，紮實推進課程改革，貼近生活、貼近實際，提高學生的動手能力和創新能力。各學校要堅決按照上級要求開課設節，要加強對音樂、體育、信息技術、社會實踐、實驗操作等課程的檢查和考查，要把這些實踐綜合課的教師考勤、上課情況納入教師的考評細則，要有計畫地開展素質技能和創新競賽活動，特別是要在全縣、全國的“世紀之星”、科技創新等活動有項目、有成績。
三、切實加強領導，為加快教育事業發展提供堅強保證
實現教育現代化，是一項艱巨複雜的系統工程，必須切實加強領導，充分調動方方面面的積極性，形成促進教育事業加快發展的合力。
1、明確責任，加強領導，切實把教育事業擺在優先發展的戰略地位。加快教育事業的發展，是實踐三個代表重要思想的具體體現，是落實科學發展觀的重要內容。我鎮黨委、政府從戰略和全局的高度，一向把教育擺在重中之重的位置，尤其是黨政主要領導，親自抓負總責，鎮黨委副書記、鎮長鬍擁軍同志上任後的第一站就是學校，他進和學校，了解情況、指導工作，為鎮中學、中心國小的圍牆修建，多次親自組織協調會，幫助基層和學校解決遇到的困難和問題，辦實事求實效。各有關部門和各村(居委會)對涉及教育的問題，主要領導要親自過問，該辦的馬上辦，對一時難以解決的，要積極協調，努力把好事辦好。要加大對學校教育教學環境的綜合整治，全力維護良好的育人環境。
2、努力營造加快教育事業發展的良好氛圍。教育事業是全社會的共同事業，離不開社會各界的關心和支持。橫板橋歷來有尊師重教的優良傳統，我們要繼續保持和發揚這個傳統。要尊重知識、尊重人才、尊重創造，加大對教育的宣傳，在全鎮上下廣泛形成重視教育、關心教育、支持教育的良好氛圍。特別是村主要領導幹部、黨員要發揮好正確的導向作用，廣泛宣傳正確的教育觀、人才觀和質量關，把家長望子成龍、望女成鳳的心情和教師教書育人的積極性引導到正確方向上來。20xx年，是農村義務教育經費改革的第一年，農村義務教育階段學生全部免除了學雜費，部分學生免除了課本費，部分寄宿學生還可以享受寄宿生生活補助。並提高農村義務教育階段中國小公用經費保障水平，建立農村義務教育階段中國小校舍維修改造長效機制。20xx年至20xx年5年間，中央與地方各級財政累計將新增農村義務教育經費約2182億元。我們要充分抓住機遇，努力改善我鎮辦學條件。鎮中學、中心國小圍牆的修建，對加強學校管理、提高教育教學質量，在著重要意義，是功在千秋、利在當代的造福我鎮人民民眾的大事，全鎮人民特別是村領導要不遺餘力地支持。各群團組織、村(居委會)等，要主動配合教育工作，積極開展豐富多彩、文明健康的教育活動，加強未成年人思想道德建設，積極為學生的社會實踐提供便利條件。
3、教育戰線要努力為加快教育事業發展多做貢獻。教育事業的發展，既是全鎮人民的共同期盼，更是教育戰線一項光榮而艱巨的任務。教育系統廣大黨員幹部和民眾，要通過學習不斷提高自身的政治素質、業素質和工作水平，努力做到學以致用，用以促學，學用相長。要切實加強領導班子建設，按照黨的教育方針，緊緊圍繞教育教學中心工作，加強和改進黨的建設，充分發揮導向和保證作用，確保各項教育教學任務的完成。以創建學習型校長、學習型教師為重點，著力抓好黨員、幹部和教師隊伍建設，用先進的理論武裝頭腦，用得力的措施落實工作，用優異的成績回報黨的關懷、回報橫板橋父老鄉親的殷切期望。
同志們，在橫板橋鎮現代化發展進程中，教育事業肩負著神聖的使命和艱巨的任務。讓我們以三個代表重要思想為指導，進一步解放思想，開拓創新，與時俱進，紮實工作，為實現我鎮教育和經濟社會全面協調可持續發展做出新的更大的貢獻。
院長教育工作會議講話 篇7
近期，聽了我校杜老師的一節研討課“部編版教材七年級歷史下冊《第9課 宋代經濟的發展》”，感觸良多，深刻地認識到只有精心的設計才能有靈動的課堂。
導入，點燃學生學習的激情。視頻播放動態的《清明上河圖》，讓學生從歷史上的名畫中感受北宋繁華的都市景象，形成強烈的視覺衝擊，通過學生對名畫上面的內容進行描述和概括，很自然的導入到新課的學習 。
教學步驟完整，教學思路清晰，教學重點突出。教師正確理解教材，準確把握教材的重難點，將教材整合成北宋經濟發展的表現、北宋經濟發展的原因、北宋經濟發展的結果，跟容易操作。
圖文並茂，環環相扣，保持學生學習的激情。通過了解宋代經濟發展的表現，提煉了新品種、新技術、新區域、多種類、新工具、新工藝、新城市、新足跡、新貨幣等關鍵字，很好地理解這些因素在宋代經濟發展中的作用，對“經濟重心南移”做了很好的鋪墊。.精心製作課件，史實材料豐富，充分運用圖片、視頻等激發學生興趣，調動學習積極性，做到課件為教學服務，培養了論從史出的意識。
豐富的活動，多維的互動，強化學生學習的激情。精心設計問題，有目的性和針對性，能夠涵蓋課文的主要知識點。
很好地體現了歷史學科的核心素養之“家國情懷”和“時空觀念”。通過播放“南海一號沉船”、連結“安慶建城800周年”、經濟重心南移動畫示意圖等，引導古今聯繫體驗歷史、感知歷史，激發學生熱愛國家、熱愛家鄉的情感。
板書設計重點突出，方便學生整理知識。
總結時給出的四段材料，留給學生思考的時間不夠，未達到效果。
一點想法：“結果”這一部分，教材側重介紹經濟重心南移到宋朝時最後完成這一結論。教學中，教師可從體現知識的系統性和問題的探究性的要求出發，引導學生總結經濟重心南移的過程，進一步探究南方經濟發展的基本特點。從區域發展來看，除東南地區外，湘江以西的西南地區、兩廣地區也得到了開發。從發展狀況來看，最顯著的變化表現為茶樹、棉花等經濟作物的種植得到了發展，絲織業、瓷器製造業、造船業等手工業技術領先世界。從南移結果來看，南方經濟在中國經濟中的地位已經超過了北方、對朝廷的財政收入起著至關重要的作用，表明中國古代經濟重心南移的進程最後完成。
院長教育工作會議講話 篇8
全縣教育發展面臨著新的形勢和任務，機遇前所未有，挑戰前所未有，許多新情況、新問題，需要我們以永不懈怠的精神狀態去面對，需要我們用一往無前的奮鬥姿態去解決。我們必須清醒地看到，義教均衡差距依然較大。儘管教育統計數據顯示納入測算學校已全部達標，但需要“補的課”還很多，亟需完成的任務異常艱巨。我們必須清醒地看到，控輟保學形勢依然嚴峻。儘管目前失學輟學學生人數相比20xx年3月的數據已大幅下降，但是按照省市要求，我縣“控輟保學”工作的現狀與目標、問題與任務之間仍存在巨大差距。我們必須清醒地看到，項目建設任務依然艱巨。儘管項目建設已經全面鋪開，但要在4月份前全面完工，任務還非常艱巨，進度十分令人擔憂，還需要進一步加快。我們必須清醒地看到，教育供求矛盾依然突出。儘管各類教育獲得長足發展，但要解決“入園難，入園貴”“大班額”、高中優生外流等問題，依然任重道遠。我們必須清醒地看到，教育質量提升依然艱難。儘管人民民眾對教育的獲得感顯著增強，但學校發展後勁挖掘、教學研討深入開展、教師用心用情投入等工作還需要下狠功夫。我們必須清醒地看到，學生資助落實依然粗放。儘管資助資金、人次數額巨大，但貧困寄宿學生生活補助發放、“雨露計畫”實施等仍不夠精準，政策宣傳還不到位。我們必須清醒地看到，輿情引導把控依然不夠。儘管積極向上、風清氣正的育人環境成為主旋律，但網上輿情時有發生，信訪案件居高不下，個別學校領導和教師站位不高，負能量還有生存空間。我們必須清醒地看到，學校安全防線依然脆弱。儘管20xx年安全工作風調雨順，沒有重特大安全責任事故發生，但部分學校安全教育管理思想防線有所放鬆，“如履薄冰”的憂患意識沒有牢固樹立。我們必須清醒地看到，師德師風問題依然不少。儘管大部分教師履職盡責、愛崗愛生的意識普遍增強，但仍然存在個別校長“行政味”過重，熱衷於各類名目繁多的公務活動，責任心不強，當甩手掌柜、搞遙控指揮;部分教師教育觀念滯後，消極怠工、敷衍塞責，更有甚者，嚴重挑戰法律和道德底線，嚴重敗壞教師整體形象。
這些問題的存在，有客觀的制約，更有主觀的差距，需要我們主動面對、積極化解。這些實實在在的問題，就是當前全縣教育改革發展的問題導向，就是教育改革發展的著力點和主攻方向。要解決好這些問題，需要站在新時代歷史方位的思想高度，把握我縣教育發展的新使命、新要求、新路徑。
一是深刻把握我縣教育時代方位新使命。20xx年，全縣要實現脫貧摘帽，義務教育均衡發展通過國家和省市評估驗收是前置條件之一;義務教育均衡發展驗收通不過，全縣脫貧就摘不了“帽”，我們不能輸、不敢輸、也輸不起，20xx年義務教育均衡發展必須通過驗收。同樣，20xx年全縣正在開展省級慢性病綜合防控示範區及國家衛生縣城創建工作，這是縣委縣政府立足當前、著眼長遠作出的一項重大決策部署，是進一步最佳化發展環境提升區域競爭力的現實需要，教育系統在創建中負有主要職責、承擔重要任務，務必以強烈的政治擔當，積極參與創建工作。時代賦予教育沉甸甸的使命，讓我們實實在在地感到使命神聖、責任重大、任務艱巨。
二是深刻把握我縣教育後發趕超新要求。近年來，我縣教育事業發生了翻天覆地的變化，基本解決了“有學上”的問題，正朝著“上好學”的目標邁進。但教育改革發展的理念還要不斷更新，教育體制機制改革還需深入推進，教育發展活力還需充分激發，教育現代治理體系還需不斷完善。教育還不能很好地滿足經濟社會發展和人民民眾的需求，人民民眾關心的“大班額”“擇校熱”等問題還沒有得到很好解決。教育信息化建設相對滯後，教師特別是農村教師整體素質有待進一步提升等等。我們要時刻保持清醒，堅持問題導向，提供更高質量的教育服務，努力走出教育後發趕超新路。
三是深刻把握教育健康發展新路徑。今年1月，教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx年全國教育工作會議上明確指出，教育系統要深入實施“奮進之筆”，“深入抓、抓深入”，攻堅克難、狠抓落實，要求把“兩個大計”轉化為教育優先的實際行動、從薄弱處著手落實立德樹人根本任務、在全社會重振師道尊嚴、打贏教育脫貧攻堅戰要取得決定性進展、克服“頑瘴痼疾”破除體制機制障礙、加強黨對教育工作的全面領導。我們必須認真分析形勢，花大氣力，用新思維，統籌謀劃教育改革發展的戰略步驟和發展思路，把“跟跑”和“趕超”結合起來，切實擔負起教育工作新使命，努力交出一份讓黨和人民滿意的答卷。
聚焦重點，全力提升教育改革發展的質量和水平
教育事業是民生之首。全縣各級各類學校要從自身實際出發，著眼於解決人民民眾關心的“上好學”等實際問題，著眼於推進教育改革發展，著眼於當前重點工作，謀劃好新一年教育改革發展各項工作，繼續保持窮縣辦大教育、窮縣辦好教育的良好態勢。
(一)聚焦教育扶貧，強化扶智治愚
扶貧必扶智，治貧先治愚;扶貧既要富口袋，也要富腦袋。教育扶貧是拔掉窮根、阻斷貧困的重要途徑，在脫貧攻堅中肩負著扶智治愚富腦袋的重要使命。全縣教育系統要認真貫徹全國扶貧開發工作會議精神，聚焦“發展教育脫貧一批”和“義務教育有保障”，以更過硬的作風、更強大的力度、更精準的措施，推進教育脫貧攻堅。
一是要抓好資助政策落實。要以保障義務教育為核心，加強與扶貧部門和“扶貧大數據”的有機銜接，建好教育扶貧數據管理系統，精準識別、動態管理建檔立卡貧困家庭在校生，全面落實各項資助政策，實施精準資助，杜絕因貧輟學，不讓貧困家庭的孩子輸在成長起跑線上。
二是要大力推進職教扶貧。要深入推進東西部教育幫扶協作，強化宣傳動員，做好職教招生工作，特別要高度重視、認真做好建檔立卡貧困戶學生的思想轉化工作，讓不能上大學的學生都能到職業院校就讀，習得一技之長，實現就業一人、脫貧一戶的目標。縣職業中學要切實增強內生動力，鍛造自有品牌專業，促進產教深度融合，提升學校辦學活力。要及時啟動中等職業技術學校及實訓基地建設，超前謀劃，及早準備，高質量、高標準、快速度建好學校，實現全縣職業教育提質擴容。
三是要繼續抓好素質提升。要繼續實施好人口較少民族推普脫貧攻堅工程，通過“語言扶貧APP”、集中培訓、“小手拉大手，推普一起走”、結對幫扶等方式，加快推進青壯年國語培訓力度，抓好學前學會國語工作。
四是要努力辦好特殊教育。要實施特殊教育提升計畫，落實“一人一案”，通過特殊教育學校或特教班就讀、隨班就讀、送教上門等方式，切實保障適齡殘疾兒童少年接受義務教育的權利，提升殘疾兒童少年義務教育普及水平。
五是要強化特殊群體關愛。要進一步加大“留守兒童之家”等建設，落實對留守學生、學困生、單親或離異家庭學生、勞教人員子女、孤殘、極度貧困少年兒童等特殊群體、弱勢群體學生的關心關愛，以不同方式、不同方法，在不同方面給予關心愛護，讓他們“同處一片藍天、共沐陽光雨露”，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧文明。
(二)聚焦資源配置，促進教育均衡
推進教育均衡發展是一個動態的過程，是一項系統工程，更是一項長期的任務。全縣教育系統要以資源重組、重新配置作為培育優質教育的突破口，著力改善學校辦學條件，奮力推進教育內涵發展，全力維護學校安全穩定，穩步推進縣域內教育均衡發展。
一是全力推進義務教育均衡發展。義務教育均衡發展評估驗收在即，全縣教育系統要切實增強工作緊迫感，掰著指頭算、數著時間乾，要進一步明確教育局領導班子成員和機關股室掛包聯繫責任，加強督導，集中力量、重點攻堅、補齊短板，逐一對照評估內容和認定標準，一項一項地做好達標工作，全力做好迎檢準備工作，確保順利通過評估驗收。要抓實項目建設，採取超常規手段，倒排工期，標旗推進，確保20xx年4月全面完成項目工程建設任務。要狠抓控輟保學，圍繞“底數清、工作實”，建立最精準、最嚴實的義務教育控輟保學數據，繼續下大力氣狠抓控輟保學，進一步落實聯控聯保責任體系，用好依法控輟保學“四個程式步驟”，確保適齡孩子百分之百完成義務教育，特別是建檔立卡戶適齡青少年兒童全部接受並完成義務教育。要強化部門聯動，加大綜合執法力度，突出抓好重點鄉村、重點人群的“控輟保學”工作，把“控”的關口前移，“控”的方法措施實化細化、責任具體化，切實解決輟學打工、早婚輟學、厭學輟學等問題，實現義務教育“一個都不能少”的目標。要在質量保學上作文章，增強教學趣味性，讓復學孩子“留得住、學得好、有自信”。
二是加快推進學前教育普及攻堅。要加快校點撤併步伐，儘快摸清底數，結合資源現狀，統籌規劃幼稚園園點布局，著力解決學前幼兒“有園上、上好園”問題。要統籌整合閒置校舍、村級活動場所等資源，做好“校改園”“班改幼”“村改幼”工作，確保每個行政村辦好一所幼稚園。我們將推動出台縣委縣政府關於學前教育三年行動計畫，研究制定民辦普惠性幼稚園認定標準、民辦園分類管理實施辦法、規範幼稚園一日活動指導意見，全面提升幼稚園保教質量。支持民間資本以租賃、租借、劃轉等方式將閒置校舍、空置廠房、鄉村公共服務設施改建為普惠性幼稚園，鼓勵街道、村集體和國有企事業單位創辦幼稚園，利用農村閒置安全校舍和鄉村中國小富餘安全校舍，按照“應建盡建”“民辦優先”的原則，完成幼稚園空白行政村新建園工作，實現“一村一幼”全覆蓋。要完善普惠性民辦幼稚園政策支撐，通過購買服務、綜合獎補、結對幫扶等方式支持普惠性民辦幼稚園發展，全力提升學前教育普及率。
三是著力推進高中教育提質升級。要大力培育優質資源，持續推進雲南師範大學附屬xx中學打造升級，進一步加大支持力度，不斷改善辦學條件，打造標準化省一級完全中學;要高標準、高起點興辦縣第一中學和赤水源高級中學，藉助縣第一中學“百年老校”品牌，整合品牌和規模優勢，最佳化教育資源，夯實辦學基礎，提升辦學實力，積極探索將縣第一中學、赤水源高級中學與全國名校聯合辦學，全力推進芒部等鄉鎮完中擴容提質。要努力擴大辦學規模，通過新建、整合、改擴建、置換等方式，引進優質民辦教育，擴大辦學資源，提供更多學位、創造更多機會，讓更多國中畢業生升入高中階段學校。要推進普通高中擴容，實施完全中學擴容提質工程，將完全中學裡的國中逐年剝離出來，騰出一批優質高中學位。要完善投入保障機制，落實好普通高中生均經費撥款制度，建立生均公用經費動態調整機制，推進高完中標準化建設，提高辦學效益。要儘早適應高考改革，未雨綢繆，把課堂教學作為主戰場，以科學的教育質量觀念為引領，認真組織各種教學研討活動，努力適應新高考改革帶來的變化，提升教育教學質量。
院長教育工作會議講話 篇9
同志們：
今天，我們在這裡召開全鎮教師大會。會議的主要任務是：回顧總結20xx年的重點工作; 結合市教育局新精神, 全面部署20xx年教育教學的工作，確保園滿完成新一年的各項工作任務。下面,我就具體工作談三個方面的意見：
一、20xx年重點工作回顧
在市教育局、鎮委鎮政府的正確領導下，通過全鎮教師的共同努力，過去的一年，我鎮教育教學工作取得了一定的成績。
一是隊伍建設卓有成效 。過去的一年, 我們開展了領導班子建設、教師行風整頓、教育人事改革、後備幹部培養等工作，夯實了學校管理基礎，提升了教師專業素質，激發了學校教育活力。各校湧現出一批愛生如子、愛校如家的優秀典型，今天表彰的單位和個人就是在師德師風建設活動中湧現出的優秀代表。
二是德育工作穩步推進 。在學校管理中，我們始終堅持把“小事德育”擺在一切工作的首位，注重了課程育人、環境育人和活動育人。
我們根據不同時期的特點，有的放矢的開展教育活動，如：三月份開展的“學雷鋒”活動;四月的清明祭掃活動;五月份開展青年歌詠比賽;“六一”期間，邀請了一年級的家長為孩子佩戴紅領巾，和孩子共同觀看節目，共同見證孩子的成長;七月份舉行了“廉潔文化進校園”活動;九月，開展了“交通安全伴我行”徵文活動;十月份，組織了“迎國慶，愛中華”歌詠比賽;十一月，開展了科技創新小製作活動;十二月開展“大家唱、大家跳”評比、“良輝杯”作文競賽活動。
這些有聲有色的活動成功地展示了我鎮學生奮發向上，朝氣蓬勃的精神風貌，促進了學生全面發展，也收到了良好的效果。在漢川第二屆科技節中，分水中學的胡瀟涵同學的小製作獲中學組二等獎，分水國小、彭湖中學、播義中學12 名同學獲優秀獎;“交通安全伴我行”徵文活動中8 位同學分獲市一、二、三等獎;“良輝杯”作文競賽15 位同學獲一、二、三等獎。分水中學在孝感市組織的“大家唱、大家跳”評比活動中兩個項目分獲孝感市一、二等獎，被評為漢川市德育工作先進單位。
三是有效教學增效顯著 。首先，我們全力推進“分層目標教學法”，以面向全體學生，開展“分層目標教學法”下的情境設計、課堂教學問題設計、課時與單元作業的設計與批改、學生良好學習習慣的培養活動，有序地推進各項實驗工作，促進了學生全面發展，學校教學質量、教師教學水平、學生學習成績明顯提高。
10 月，市教研室對新農國小進行教育教學視導，充分肯定了新農國小的做法。
其次，狠抓校本研修的實效性，促進中國小教師專業化成長。分水中學、分水國小、新農國小、彭湖中學、播義中學確立了教研日制度，精心組織，收效很好。中心國中安排了每月一次的全鎮教研，由分水中學和分水國小的業務骨幹，以課堂為陣地，為全鎮教師上公開課，並組織教師集中評議和交流，讓全鎮教研活動做到了主題化、常態化。如在分水國小開展的國小三年級語文作文、國小四年級英語同課異構等活動，都取得了良好的效果。
這些研討活動的開展，全面提高了教師的授課能力和業務水平。在各級各類的競賽中，我鎮教師更是踴躍參加，碩果纍纍。20xx年我鎮教師有5 篇論文、2 篇案例、4 個課件獲得國家級獎勵，21 件作品獲省級獎勵，50 件作品獲孝感市級獎勵。
11 月份孝感市化學優質課競賽中，彭湖中學吳慧執教的《走近二氧化碳》，獲市級二等獎、漢川市特等獎;分水國小教師王志剛、新農國小何飛的體育課獲孝感市級一、二等獎;分水國小榮利、新農國小陳俊等五名教師獲漢川市級一、二等獎;分水中學李翠芳、彭湖中學、新農國小、紅旗國小、勝利國小等15 位教師分獲課件、論文一、二等獎。
四是後勤管理日趨規範。
學校的工作是以教學為中心，而後勤工作則是教學工作的保證。20xx年，我們加強了對財務的管理工作，落實了後勤工作人員崗位責任制，嚴格遵守國家財經制度，堅持勤儉辦學的方針，做到專項資金，專款使用，認真做好財產清查，按時記帳、報帳，核銷，帳目清楚。
分水中學、勝利國小、播義中學結合自身校園面積的特點，力求精緻，把綠化工作從細節做起，不論身處何處，均有花草相伴，均有標語警示。播義中學“蔬菜基地”通過市級驗收。紅旗國小、播義國小進行了無公害廁所改造，分別獲孝感市市、漢川市無血吸蟲示範學校稱號。余台國小校舍翻修，面貌煥然一新。
五是黨風廉正建設步入正軌。
建立健全了各種規章制度，學校黨員幹部照章辦事，嚴格自律，勤儉治校;推行校務公開，接受民眾監督，充分發揮教育工會、教代會的作用，實行民主監督，對評先、考核評優等工作，公開方案、公開指標、公開工作程式、公開考評結果，接受民眾監督;召開民主生活會，下發徵求意見書，收到建議50 多條，紮實搞好五個基本建設的學習活動;認真做好教育宣傳工作，各級各類新聞報導收穫頗豐，20xx年國家級1 篇、省級1 篇、孝感市級19 篇、漢川市級23 篇，孝感行政完網44 篇，計88 篇;關心教師生活與疾苦，20xx年走訪慰問大病教師和特困教師12 戶，41名貧困生，捐助29700 元;辦理養老保險12 人。
回顧過去的一年，是全鎮教育上水平、求突破的一年。這些成績的取得，是上級正確領導、關心厚愛的結果，是鎮委鎮政府高度重視、大力支持的結果，更是全體教師凝心聚力、開拓創新的結果。藉此機會，我代表鎮中心國中向全鎮教育工作者和為教育事業作出貢獻的同志們，表示衷心地感謝和崇高的敬意!
在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到，我鎮教育還存在著一些不容忽視的矛盾和問題。主要表現在，教育發展仍不均衡，特別是學前教育發展相對滯後;學校德育工作效果不明顯，無特色;教學質量還需有效提高，特別是在薄弱學科建設和有效教學的研究和實踐上，還沒有真正解決實質性問題;中小學生課業負擔過重，不同程度存在著高耗低效的現象;整體辦學水平差距較大，有的學校辦學特色不鮮明，甚至有的學校辦學質量始終在低水平徘徊;隊伍整體素質有待於進一步提升，有的教師能力較低，不能勝任本職工作，有的教師師德不端，存在有償補課、亂收費、亂訂資料，打罵、體罰學生等現象。這些問題都需要在今後的工作中著力加以解決。
二、20xx年的工作思路與措施
20xx年是貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要及我市教育事業發展“”規劃實施的開頭年、起步年。按照市教育局指導精神，我們確定了20xx年我鎮教育教學的工作思路：以科學發展觀為指導，貫徹落實市局“強化管理，提高質量，面向全體，全面發展”的辦學理念;以加強隊伍建設為突破口，提升中國小校長、教師的專業素質;以深入開展“小事德育”為核心，促進學生良好習慣的形成;以深入實施“有效教學”為中心，全面提升我鎮教學質量;以校園文化建設為基石，促進學校的可持續發展;著力突破“防控兩極分化，促進均衡發展”兩個難點，堅持做到不動搖，不懈怠，不折騰，把既定的工作抓實、抓出成效、抓出特色。
近三年我鎮教育教學的工作目標是：確保我鎮教育教學居全市強鎮地位。
下面，我想就如何達到目標談談八個方面的工作：
一、貫徹精神，科學規劃，謀劃教育事業藍圖
我們要認真學習貫徹《漢川市教育事業發展“”規劃》和市教育教學工作會議精神，進一步明確市發展教育的總體要求，進一步增強做好教育工作、辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性。
學校要科學確定本校的發展藍圖，明晰教育改革思路，編制好既要符合教育發展的巨觀要求，也要符合本校發展實際的前瞻性、可行性發展規劃，為教育發展戰略目標的如期實現打下良好的基礎。
二、規範辦學，精緻管理，營造和諧校園亮點
在學校管理上，我們要繼續走科學發展之路，規範辦學，精緻管理，並以此為基礎謀求學校的高位發展。
我們要繼續實行校長負責制和教師全員聘用制，穩步推進“競爭上崗、末位待崗培訓制”，逐步建立和完善“能進能出、能上能下”的教師良性流動制度，進一步完善績效考核獎懲制度，充分調動教師工作的積極性。
推行“陽光校務制”，凡是涉及到人事、獎勵、財務等方面的事務，都及時公示於眾，接受校內外的監督。
加強後勤管理，進一步規範義務教育經費管理，加強學校預算管理，積極探索和試行學校後勤社會化管理模式。加大“放心食堂”、“文明宿舍”、“綠色生態校園”、“蔬菜基地”、“學農基地”的創建和管理力度。
推進“一體兩翼”管理模式。以中心國中為主體，以分水中學、分水國小為兩翼，分別與其他薄弱學校成相互對應、相互協作的辦學共同體，共同發展，推進“教育一體化”工程。繼續推行鎮區年輕教師到下面學校對口支教、走教活動，促進我鎮教育均衡發展。
倡導“教育全時空，服務全方位”的管理模式，通過建立學校、家庭、社會三位一體的管理網路，有效提升學校管理的時效性與指向性;倡導“人人是教育者，人人是管理者”，實行全員參與管理，有行政領導的值日，有班主任的常規管理，有德育輔導員的大力協查，還有學生的自主管理。
真正做到時時有管理，處處見管理，全程跟蹤，全面服務，為學生的發展營造了一個和諧的教育空間。
三、凸顯德育，關注細節，激勵全體學生成長
堅持育人為本，把德育工作放在學校工作的首位，把“構建學生健全人格，培養學生良好個性”作為德育工作的根本出發點，採取“德育為首，能力為重，全面發展”理念的系列措施，長期有效地發揮德育主陣地作用。
要以校園文化建設為龍頭，以營造優良校風教風學風為突破口，以主題教育活動為抓手，以班會課和各種活動為載體，以學生自主管理為依託，充分發揮校廣播站、宣傳櫥窗、標牌的作用，把德育工作滲透到校園的每一個角落。通過打造“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”，營造良好的校園環境和氛圍。通過一系列主題教育活動，以春風化雨、潤物無聲的方式，培養學生有志負責、熱心公益、明禮誠信、愛校愛家、勤奮進取、頑強樂觀等良好品質。
大力加強師德師風建設。一方面，要廉潔執教、愛崗敬業、不逃崗缺崗，另一方面，我們的教師要本著“教育服務”的理念，關心愛護每一個學生，讓學生站在成長與發展的同一起跑線上;要偏愛學困生，讓先進生與學困生結對，從品行到學習給予全方位的關照，使得原本落後的同學也能跟上班級整體前進的步伐。
陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生”。當我們舉起教鞭的時候，請考慮一下，我們的教鞭下沒準有中國的瓦特，他也許就在我們教鞭下成長，沒準的教鞭把中國的瓦特不經意地扼殺了;我們的冷眼裡沒準有中國的牛頓，當我們漠視的目光投給他的時候，他弱小的心靈在震撼，沒準我們的一個冷眼把他的熱情給冷卻了;我們在譏笑學生的時候，要想到他沒準是未來的愛迪生，我們譏笑的時候要考慮譏笑是對自己是一名教師自己的嘲諷。教師是神聖的，形象永遠在人的成長中是高尚的，是受人尊重的。
四、追求高效，培養素質，促進教學質量飛躍
質量是永恆的主題。今年，全鎮的主要任務就是：認認真真抓質量。不斷強化質量核心意識，認真開展教研活動，強化管理，鼓勵創新，積極開發傳承“黃良輝”文化的特色校本課程，多渠道激發學生學習興趣，全面推進素質教育，不斷提升教育教學質量，要講實幹，重實績，求實效。
1 、高度重視課堂教學效率的提升。構建備、講、練、研“四位一體”的管理模式，追求課堂教學的有效、高效。
一是抓集體備課、建教案庫，統一備課要求，採用“各自備課—討論交流—求同存異—集中定案”的流程，強化教師的整體提升。二是教師必須用統一教案上課，形成“備講合一”。三是明確基本統一的作業內容與數量，防止太多(難)或太少(易)。四是中心國中中心教研組定期組織開展全鎮教師共同參與的“有效課堂全員達標”活動，落實備、講、練的效果。
在課堂教學的有效性評價標準上，講求“目標定位有效、教學流程有效、手段方法有效、教學結果有效”，在目標定位上關注到每一個學生，追求“讓每個學生藉助於我們的課堂飛翔起來”;在教學流程上講究簡潔連貫實用，關注細節和課堂機智;手段方法上堅決摒棄花架子，培養學生的能力;教學結果上不只看知識技能的落實，還關注學生興趣、潛能的激發和良好習慣的養成，關注學法指導的有效與到位。練習作業上注重布置的適量與適度、批改與反饋;根據學生髮展狀況布置分層次作業。
2 、認真實行分級管理。提高質量，國小、國中是一個整體，必須堅持“抓實國小、抓強國中”，抓國小質量，要立足於“學得牢”，關鍵在於打牢基礎，激發興趣，核心在於培養學生良好的讀、寫、算習慣;抓國中質量，要立足於“學的好”。學的好，才能留的住，能畢業，想升學。我們繼續深入開展以均分、合格率和後百分之十均分三項指標為內容的質量評價。要切實轉變觀念，調整思路，真正面向全體抓質量、強質量。抓質量的最關鍵點是培養學生的能力。“學校不講分數，活不了今天;可學校只講分數，活不了明天。我們的孩子拼的是以後的學習能力”。
3 、抓好課改模式的推廣。要學習先進理念和經驗，對課改模式進行積極地探索與嘗試，要實行分層教學、分類指導、分類達標，更好的促進課堂高效。今年，分水中學已嘗試借鑑洋思“先學後教當堂訓練”教學模式。許多老師反映：“不是不想用先進的理念改變現狀，而是苦於束縛太多，難以下手”。其實我們不要想一口吃成胖子，飯要一口一口吃，路要一步走，步子邁大了，會得不償失。嘗試的過程是探索的過程，沒有失誤，何來經驗?
各校要認真進行課改模式的探索，要形成本土化、特色化、實用性強的教學模式，提高教學的有效性。
4 、落實好教育教學分類評價和質量評價。推行學生行為習慣養成教育評價和音體美教學評價，落實“德育為先，能力為重，全面發展”的要求，解決當前存在的“重智育，輕德育，弱體育美育”的問題。加強對學生全面素質的培養，要努力促成學生的個性化發展。開設信息、寫作、奧數、器樂、舞蹈等興趣班，加強管理、指導和考核獎勵，逐步顯現學生特長，打造學校素質教育的亮麗風景。
5 、進一步強化教育研修工作。不斷完善合作互助、課題牽動、資源共享的研修模式;圍繞課堂教學的有效性，開展專題研修活動;強化實踐探究，突顯研修實效。重視搞好校長和教師專業成長的培訓，加強對幼兒教師的崗前培訓和提高培訓;加強班主任培訓，總結推廣一批典型經驗，提高班主任專業能力。
五、消除薄弱，發展幼教，提高校園文化品位
一是推進基礎設施建設。推進中國小校舍建設與改造，核心和關鍵是落實資金、加強管理，保證質量和進度。對於新建的項目，要及早進行謀劃，抓緊辦理好審批手續，該招標的必須要招標，確保所有工程都能按時開工，如期完工。
二是推進公辦幼稚園建設工程。從今年開始，相關學校要將學前教育作為發展教育和改善民生的重點工作之一，進一步滿足適齡幼兒入園需要。早做準備、早做規劃，做到把每個幼稚園都建設成教學設施好、保教質量高、民眾都滿意的示範園。
三是推進校園文化建設。校園文化是學校之魂，文化是學校的核心競爭力。校園文化要與校舍該造、裝備建設、校園綠化相結合，要與校風、學風、教風相結合，與學校制度文化建設、課程文化建設、管理文化建設、教師文化建設等密切接合。20xx年各校要打造亮點，提升品位，內抓質量，外塑品牌，力爭“一校一特色”、“一班一特色”，提高分水教育在漢川市的知名度。
六、強化師德，錘鍊師能，加快教師素質提升
我們要繼續探索完善師德教育、師德評價、師德監督及評價結果有效運用的機制，持續抓好師德師風建設的基礎，圍繞校長和教師能力的提升，突出抓好三項工作。
一是開展校長、教師“亮劍”活動。從今年起，每年7 、8 月份都要組織所有中國小校長就本年工作亮點和下一年度工作思路進行交流，選出優秀個案進行展示，提高校長的事業謀劃能力、管理能力和工作執行能力;定期組織各學科全體教師進行一次以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體的交流活動，通過主題講座、課例實踐、點評提升，評選出優秀教師進行學科教學展示，壯大學科帶頭人隊伍，不斷打造品牌學科。平台有了，能不能“亮劍”，怎么“亮劍”，亮出的是什麼劍?是對我們校長和教師的真正考驗。
二是開展全員大練教師基本功活動。今年的全員大練教師基本功活動，重點放在兩個方面。一方面，加強教師基本技能訓練。要扎紮實實地開展粉筆字、閱讀、教具的使用與製作、現代信息技術的運用等方面的訓練，強化提升教師的基本技能。另一方面，加強課堂教學基本功訓練。各校要把提高教師課堂教學能力作為學科培訓、校本研修的重點內容，從提高備課、上課、作業設計、學生輔導等教學基本技能抓起，逐步讓教師掌握新理念、明確新要求，精心完成教學設計和課前準備，提高教學內容展示、課堂教學技巧、學生活動指導的能力。今年，我們還要開展全鎮教師課堂教學大賽，教師要全員參加，從年級組開始，層層推薦，精選出課堂教學的先進典型，在全鎮進行展示。
三是啟動幼兒教師的培養培訓計畫。要根據本校實際需要，及早做好幼兒教師的培養培訓計畫。要把好入口關，補充專業幼兒教師和保育員，保證幼教隊伍質量。
七、強力控輟，發展遠程，夯實“普九”教育成果
1 、加強措施，堅決制止學生輟學。一是落實目標責任, 層層簽訂目標責任書, 將“控輟”任務目標責任到人。二是加大《義務教育法》的宣傳力度, 增強家長送子女上學的法律意識。三是制定落實幫扶計畫，確保貧困生不輟學。四是加強管理制度，建立“制止輟學生談話室”，紮實做好“輟學生”的返校工作。五是積極推行落實“教改防輟”工程，點燃厭學生的學習熱情。力爭國小100 %入學，國中輟學率在2 %以內。
2 、利用硬體設備，充分服務教學。充分利用遠程教育設備，不斷加強和改進教育信息化裝備水平，加強硬體設施更新配套工作，提高網路使用效益，進一步鞏固教育初步現代化創建成果。更新教師現代教育觀念，全力提高教師教育管理和教學技能。加強實驗室“建、管、用”建設。各項設備寧可用壞，不可放壞。
3 、規範普九表冊，加強檔案建設。各校要組建專業隊伍，努力搞好表冊和檔案建設。
八、綜合治理，警鐘長鳴，維護教育安全穩定
主要做好三項工作：一要做好人防工作。開展好全鎮中國小“安全教育活動月”(3 月和9月)、“5 月12 日”地震應急疏散和“11 月9 日”消防應急疏散演練活動;要充分發揮安全管理人員的作用，嚴格禁止外來人員進入校園，嚴防不法份子滋事鬧校，提高安全防範能力;強化安全常規管理，嚴格執行幼稚園和國小低年級學生上學、放學定時、定點、定人接送制度，堅決制止非法營運車輛接送學生，切實保障乘車安全。二要要加大檢查力度。各校要完善安全預警機制，定期排查安全隱患，對出現的問題進行及時整改;中心國中將加大對學校安全工作的檢查力度，保證校園安全。同時，定期召開校園安全聯席制度，加強對校園周邊環境的綜合治理，充分發揮部門合力，提升安全保障水平。三是要抓好責任追究。在責任追究上不含糊、不手軟。
三、20xx年工作要求
分水能否確保教育強鎮地位的一個關鍵因素就是是否有一支開拓型的校長隊伍、一支踏實型的中層領導隊伍和一支學習型的教師隊伍。在此，我給各位提三點要求：
1 、做一個“學得進去、沉得下去、擺得開來，立得起來”的校長。
“學得進去”就是要求各位校長排除影響學習的各類因素，增加有效的學習時間，減少一些不必要的校外應酬，千方百計提高學習效率。“沉得下去” 就是要求各位校長心思要靜下來，身體要沉下去，耐得住寂寞，認認真真辦學。“擺得開來”就是要求各位校長具有同時扮演教師、服務員、領導的能力，既適應社會，又做好教育，守侯校園的靈魂。“立得起來”就是要求各位校長業務上叫得響，管理上過得硬;民主決策為先，狠抓落實為後;理念上敢為人先，工作上不落人後;工作方法上重創意，人際關係上重和諧，教師發展上重優先。
2 、做一個“承上啟下、相互協調、相對獨立”的中層領導。
“承上啟下”就是要求中層領導準確傳達校長要求，保證政令暢通，反饋教師心聲。“相互協調” 就是要求中層領導協調教育、教學、後勤等方面的工作，做好校長的參謀。“相對獨立”就是要求中層領導實現自我領導，要學會擺脫依賴，在自己的職責範圍內，儘可能地做好本職工作。
3 、做一個“即時學習、終身學習”的教師。
繼續開展“跟班跟師”活動，在教學工作中，師徒“共讀、共教、共研、共成長”，形成良好的學習氛圍。骨幹教師在各類教研活動中開設觀摩課、示範課或專題講座，充分施展個人才華和智慧，展示個人魅力與風采;青年教師要做研究型、科研型教師，對於不同的教學內容，不同形式的個案，虛心向師傅學習，相互交流、相互合作，共同提高;老教師要發揮餘熱，一如既往，既要傳經送寶，又要學習並接受新的教學理念。
在各項工作中，我要強調的一句話是：不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。
同志們，溫在20xx年7 月13 日全國教育工作會議上的講話中說“一個好老師，可以教出一批好孩子;一個好校長，可以成就一所好學校;一批教育家，可以影響國家和民族的未來”。
教育涉及千家萬戶，教育關係國計民生。做好新一年的教育工作，任務艱巨，責任重大。讓我們進一步解放思想，開拓創新，真抓實幹，為全面開創我鎮教育工作的新局面努力奮鬥!
院長教育工作會議講話 篇10
各位老師、同志們：
大家好!今天，我們隆重集會，熱烈慶祝第三十個教師節。在此，我謹代表鄉黨委政府向辛勤奮鬥在教育戰線上的全體教職員工和光榮退休的老年教師致以節日的問候!向今天受表彰的先進集體、先進工作者、優秀教師表示熱烈的祝賀!向多年來一直關心、支持學校發展的各村委會、社會各界人士表示衷心的感謝和親切的問候!下面，我講三個方面的問題。
一、團結奮進，真抓實幹，全鄉國小教育取得新業績。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。近年以來，全鄉教育系統認真貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意教育為目標，以強化學校管理為重點，大力加強教師隊伍建設，全面規範辦學行為，深入實施素質教育，教育工作再創佳績。
1.教學質量穩中有升。鄉教委始終把提高質量作為教育的生命線，不斷深化教育教學改革、提高學校管理水平，廣大教師言傳身教、辛勤努力，促進了教育教學質量穩步提高。各校根據教育系統安排的“三項重點”工作、學生營養計畫工程和“千名教師進萬家家訪”活動，大力宣傳、認真學習，積極走訪，深入討論;通過舉辦新秀能手賽講、教師課堂教學技能過關展示和校園體育藝術節等活動，促進教研教改工作深入開展，學校教學質量較上年有了較大的進步(質量綜合考核在去年上升4個名次的基礎上再上升4個名次，居於全縣二類學校中間名次)，各校教學工作進入了良性運轉的軌道。
2.辦學條件明顯改善。近兩年，在縣委縣政府的大力支持下，爭取項目支持，在國小新建教學樓2幢，學生食堂1幢，國小學生食堂1幢;今年利用街道改建，為國小修通下水100米，硬化校門;今年暑假期間國小維修校牆、修築水路、院平等，共修築土圍牆41.7米，水渠570多米，墊方近2200立方米，解除了暴雨給學校帶來的安全隱患;秋季學期順利撤併了兩個教學點;各校接通了網路，實現了無線辦公通訊。現在全鄉各國小教學條件基本達標，學校辦學條件的改善，提升了學校辦學的層次。
3.學前教育發展迅速。隨著幼稚園教學樓的落成，從招生規模、辦園條件、師資配臵上上了規模和檔次，今年6月份順利晉升為市級標準化幼稚園。在中心幼稚園的輻射帶動下，秋季學期設立了國小附屬幼稚園，其他各校附設了幼兒班。教委加大了學前教育的投資和管理力度，統一為幼兒班教室配備了電視、DVD、電子琴、桌面玩教具、幼兒圖書、飲水設備等教學和生活用品，從教室布臵到教師配臵都做到了最最佳化。
4.安全穩定工作卓有成效。始終把學校安全穩定工作放在突出位臵，加強安全隱患的排查和整改力度，完善各項預案，嚴格落實責任，強化安全保衛，突出安全教育，加強安全演練，提高了學生的安全意識和自救能力，多年來全鄉沒有發生學校安全責任事故。特別是各國小班子成員帶班、教師輪流值班護校，派出所定時定段巡邏，為建立長效的教育安全機制奠定了堅實基礎。
5.尊師重教氛圍更加濃厚。鄉黨委、政府在資金十分困難的情況下，盡最大努力為各校排危建校。各辦學單位、鄉直各部門和社會各界重視教育、關心教育、支持教育，為教育辦實事、辦好事、解難事，形成了良好的教育發展環境。這既是重視教育的結果，也是社會各界和廣大人民民眾關心、支持教育的結果。廣大教職員工，嘔心瀝血、默默耕耘，作出了突出貢獻。今天受到表彰的先進個人就是其中的傑出代表。正是有了這樣一支教師隊伍,我鄉的教育事業才始終保持了良好的發展勢頭。今天在慶祝教師節感受豐收喜悅的時候，我再一次代表鄉黨委、政府向你們表示誠摯的感謝!
二、正視問題，查找不足，客觀看待全鄉教育事業發展
總體看，我鄉的國小教育工作取得了長足發展，但是在充分肯定成績、總結經驗的同時，也要清醒地看到：經濟社會的快速發展和人民民眾的現實需要，為教育的發展提出了更新更高的要求，我們的工作還存在一些問題和不足：
一是鄉財力十分薄弱，學校內部教學設施配備不足，學校之間發展不夠平衡。二是師資嚴重不足，學科結構和年齡結構矛盾比較突出，音樂、美術、體育、幼教專業教師短缺，老年教師、甚至體弱多病的教師仍要擔負著大量的教學任務。三是學校布點多，教育資源浪費嚴重。隨著城鎮步發的加快和家長追求優質的教育資源，每年有大部分學生轉入縣城或中心國小，農村各國小人數逐年銳減麻雀雖小五臟俱全，該校至少得安排6名教師任教。
四是安全隱患仍然存在，安保措施落實等工作有待於進一步加強。五是教育教學管理水平、素質教育、教學質量還有待於進一步提高等。這些問題我們要認真分析、正視困難、正確對待，在今後的工作中逐步解決。
三、突出重點，精心謀化，推動全鄉教育事業科學發展
教育是最大的民心工程，寄託著千萬個家庭對美好生活的期盼。為此，我對全體教師提以下幾點希望：
一是要加強學習，提高素質。教學相長，學無止境。當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都應該加強學習。尤其是教師作為知識的傳播者和創造者，更應該與時俱進，不斷提高教學水平和綜合素質，要把學習當作一大樂趣。教育系統要成為學習型系統，學校要成為學習型團體，教師要爭當學習型的典範。要增強學習的主動性和自覺性，既要學好專業知識，實現知識更新，跟上時代步伐，又要學好其它知識，努力拓寬知識面，做熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模。
二是要與時俱進，銳意創新。教師在教育創新中承擔著重要使命。只有教師富有創新精神，才能培養出創新人才。要把培養具有創新精神的高素質人才作為教育工作的緊迫任務，貫穿於教育、教學的全過程。要樹立新的教育觀念，培養並不斷強化創新意識，在教材教法上厲行改革和創新，努力開發學生的潛能，提高學生的綜合分析能力，全面提高教育教學質量，多出優秀人才。
三是要愛崗敬業，無私奉獻。傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為經濟社會和諧發展培養合格人才，是人民教師的神聖職責。廣大教師要牢記黨和人民的重託，一方面，要大力弘揚陶行知先生當年倡導的“捧著一顆心來、不帶半根草去”的崇高精神，以培育人才、發展先進文化為己任。另一方面，要合理安排時間，充分利用時間的“邊角廢料”，提高時間的“複種指數”，做到工作、休息兩不誤。始終保持良好的精神狀態，恪盡職守，甘為人梯，真正無愧於人民教師的光榮稱號，無愧於人類靈魂的工程師。
四是要為人師表，教書育人。“學高為師，身正為范”。教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響，教師不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。要自覺加強師德修養，不斷提高師德水平。一個人的生命既取決於長度，更取決於寬度。生命的長度是有限的，生命的寬度卻是無限的。教師雖然清苦，但是，如果我們把教書育人當作事業來做，等到桃李滿天下的那一天，我們將會感到無比自豪。這也就最大限度地延展了生命的寬度。因此，廣大教師要自尊自律，為人師表，真正成為青少年學生的良師益友，成為品德高尚的合格教師，成為受全社會尊敬的人。
五是做好安全工作，確保一方平安。學校安全涉及千家萬戶，關係社會穩定。安全工作是學校常抓不懈的重中之重的一項非常重要的工作，在新的學年裡，各校要繼續加強安全知識的學習和宣傳、落實安全責任，杜絕各種安全隱患，包括防水、防火、防電，尤其是交通安全和食品衛生安全，保證安全制度的執行，確保校園的平安，努力創建文明、和諧的校園。
老師們、同志們，教育是民族振興的基石，教師是人類靈魂的工程師。希望廣大教師淡泊名利、志存高遠，始終牢記人民教師的光榮使命，愛崗敬業、無私奉獻，刻苦鑽研、奮發進取，在教書育人崗位上努力做出不平凡的業績，為加快全鄉教育事業發展，促進全鄉經濟社會爭先跨越做出新的更大貢獻!
最後，祝全體教職員工節日愉快，身體健康，工作順利，家庭幸福!
院長教育工作會議講話 篇11
剛才明確了我市20xx年度教育工作的重點。同時要知道作為教師的我們應該做到以下幾點：
一、 堅定不移地貫徹黨的教育方針，把加強黨的領導貫穿辦學治校的全過程、各環節。
二、 堅定不移地深化基礎教育改革，在全省實現四個“率先”。
三、 堅定不移地推進三年攻堅工程，加快補齊教育發展短板。
四、 堅定不移地推進教學質量提升，推進教學質量年年邁上新台階。
五、 堅定不移地統籌推進各級各類教育發展，推動公共教育服務均等化。
六、 堅定不移地逐步解決人民民眾關心的熱點難點問題，民眾滿意度不斷提升。
七、 堅定不移地推進教育脫貧攻堅，讓更多貧困孩子走出大山。
八、 堅定不移地維護教育系統安全和穩定，努力讓校園成為“最陽光、最安全”的地方。
九、 堅定不移地推進教育對外開放，堅持“走出去”“請進來”。
十、 堅定不移地改變工作作風，確保教育系統風清氣正。