國小校長新學期教師大會講話稿 篇1
同志們：
剛才，校長傳達了全市教育工作會議精神，寶琴校長對開學前、後的這一段工作做了安排，使我們在巨觀上了解了當前的教育形勢，微觀上明確了眼前的工作。是的，教育發展到今天，國家對教育的重視從來沒有達到像現在這樣的高度，教育工作者的責任也從來沒有像現在這樣受到人們的關注。正像局長說的那樣：面對教育前所未有的大好形勢，我們不乾不行;面對家長和社會對教育的高期待，我們乾不好不行。我們學校正處在一個良好的發展的階段，學校人文氛圍非常好，教師的熱情比較高，社會評價也不錯。但是，面對社會和家長對教育工作的高期待，我們還有很大的差距。比如，我們一些教師教育觀念還跟不上教育發展的需要，因而教育方法和教育手段還停留在塬始階段;我們的課堂教學還不夠先進，學生的自主學習和主人地位還沒有真正落到實處;我們的辦學條件不要說和發達地區比，就是和我們本地的學校比也存在了差距，等等。面對這些問題，我們必須找準我們的優勢，以內涵發展贏得先機，打造學校精品文化，不斷提高教師隊伍素質，向課堂40分鐘要質量，這是我們必須要認真思考和努力去實踐的。為了讓大家理念更明確，思路更清晰，下面我和大家來共同思考探討幾個問題:
第一個思考 孩子們來學校幹什麼?
這是一個看似低級的問題。誰都可以回答出來“學習唄!”無疑，孩子們來到學校的主要任務是學習，但這個“學習”的含義應該怎樣理解?許多人把“學習”理解為作業、考試、分數、升學，等等，他們認為，孩子們來到學校唯一的目的，在國小就是數學、語文，再加上英語都考100分，在中學就是為了升到好的高中或大學。這樣的理解無疑太片面了。我們學校的校訓是“讓生命因學習而精彩”，這裡的“學習”我們是這樣闡述的：“學習是一個廣義的概念，既指向書本學習，又指向他人學習、向生活學習、向實踐學習;既指學習知識，又指習慣養成、品格修煉、能力鍛造;既指在校的學習，更是終身的學習。”教育的根本任務就是關注人、關注人的生命質量，教育的根本目的就是促進人的全面發展，而不僅僅是為了分數和升學。
我們經常發現這樣的現象：同樣一個分數線錄取到同一所大學、同一專業，經過幾年的專業學習，再經過幾年的社會實踐，有的人成為某個領域的專家，有的人則業績平平。同樣的學習經歷，同樣的專業背景，為什麼人變得慢慢不一樣起來?
答案是：決定一個人成人成才的關鍵因素不是上了什麼大學、學了什麼專業，而是其情感、心理等的發展程度。這些才是一個孩子成長的基礎，而這些方面的發展程度決定於一個人重要的中國小成長階段。可見我們中國小教師的責任有多麼重大!我們對“學習”的理解不能狹隘、不能偏頗!教育家阿莫什維利曾指出：“孩子們來學校不只是為了學習(書本上的知識)，也是為了和同伴會面，和他們一起玩，彼此交換新聞乃至新玩具，等等。孩子們永遠不會丟掉那些使他興奮的、使他憂傷的、使他快樂的以及他希望得到的東西。”
因此，校園生活不僅僅有課堂、課本、作業和考試，還要有五彩繽紛的校園活動，所以我們每學期開展的各種各樣的活動，絕不是多餘的，而是必須的，都是我們教育活動中不可缺少的重要組成部分。教師的教育也不能僅僅是分數，而更應該注重孩子們的情感、心理、身體等各個方面，要把促進學生快樂成長作為我們的追求目標，那種以犧牲學生的快樂、幸福來換取高分數的教育注定是要被時代淘汰的。
這個思考的得出的結論就是：不要把眼光僅僅停留在孩子們的考卷上。教育所要培養的首先是“人”，是全面發展的、頂天立地的人，然後才是“才”。
第二個思考：當教師意味著什麼?
這個思考是從一件具體的事得來的。
我的一個小教大專班畢業的侄女20xx年在突泉那邊當了老師，她素質不錯，工作也很用心，課講的很好，班級帶的也不錯。可她不明白，有的事自己本來覺得沒有任何責任了，可還要遭到學校的批評和家長的埋怨，心裡很是不舒服。她舉了這樣一個例子：她班上的一個學生，上午課間活動的時候摔了一跤，骨頭摔裂了縫，可這個孩子沒和老師說，中午去代管班吃了飯，睡了覺，也沒說。下午來上課，才說胳膊疼，老師一看已經紅腫，再叄問他，他才說了上午摔倒的事。老師馬上聯繫家長，共同把孩子送到了醫院，進行了處理。可事後，家長還是找到學校，質問老師為什麼那麼長時間才通知家長，那麼長時間才送孩子去醫院?學校雖然沒有過多批評老師，但還是要求老師經常去看看這個孩子，而且在班級考核的安全項上扣了分。侄女覺得很委屈，本來是這個孩子自己摔倒的，他事後又沒有及時告訴老師!
聽了她說的，我說，是，你該做的都做了，但你也有責任，就因為你是這孩子的老師，這孩子是你的學生。如果你是這孩子的鄰居或其他什麼人，家長會不勝感激你，但你是這孩子的老師就不一樣了。做教師的，班級里任何學生的事都是你的事，任何時候你都有責任。就像我做校長一樣，不論校園發生了什麼事情，也不管是不是校長的行為所致，但只要發生了，校長就要承擔所有的責任一樣。
這個思考的結論就是：不能僅僅把教師看成一個簡單的謀生的職業，當教師更重要的是一份責任。
第叄個思考：今天我們怎樣當教師?
今天做教師，不應單單做一個苦口婆心的教師，也不應單單做一個嚴師，而要做一個智慧型的教師，而這個前提就是了解學生，進而對症下藥。我們的教育對象是兒童，那麼我們就要知道童年該是什麼?它是當下的存在，並非成人的預備;兒童是獨立的生命，並非微縮的成人。兒童的心理、個性和成人完全不同，它不只是程度的差別，更是一種性質上的差別。成人們往往認為，成功的教育，就是快速而直接地把兒童引入成人的生活方式當中。大自然不需要早熟的果實，它們既不甜美，還會很快腐爛。人類同樣也不需要早熟的兒童。童年是人生的啟蒙期，價值觀、行為習慣和學習興趣大都在童年形成。童年的天真，好奇 是人類創造的源泉。只有享受了童年之樂，人生才會完滿，人格才會健全。很多成年後的問題，都是在童年時就埋下了禍根。(看犯罪心理學家分析犯罪的根源，98%以上都是這樣的)。所以，我們不能忽視孩子們哪怕細小的問題，不能忽視任何一個孩子。
孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最後開的花與最早開的花一樣美麗。表面上看起來沒有進步的孩子，其實他的內心深處每天都在學習、準備，爆發期也會在特定的時期突然來臨。我們要靜靜等待花開的聲音。
今天為什麼有如此多的老師會感覺教師難當，主要塬因是工作方法太簡單了，而且多年如一日，變化不大。無非是一邊“嚴管”，一邊“奉獻愛心”。嚴管不見效，就用愛心感動，愛心感動不了，就更加嚴厲地管理，再不管事，只好借家長的手再來“修理”。然而學校管不了的學生往往家長早就失控了，家長還在指望老師把他的孩子教育過來呢!於是沒轍了。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。我們必須知道：面對新的教育對象，一個個活生生、多變的個體，光有良好的師德是不夠的(當然良好的師德是必備的)，光有激情是不行的(沒有激情是更不行的)，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。
假期中，接觸了一些人，其中包括一些家長。家長們大多對學校、老師的教育很滿意，尤其是對老師們的奉獻精神和責任感大加讚賞。但也有家長反映了一些問題，對個別老師教育、批評學生時的言行頗有微詞，特別是在期末將要考試階段，有的老師比較急躁。
說實話，聽到這些反映，我心裡很不是滋味。我知道老師們所做的一切都是為了學生，所有的出發點都是希望學生能夠改掉缺點、改掉毛病、努力學習。但是，我們不能去做“費力不討好”的事。孩子們的心是多樣的，孩子們的特點也是多樣的。我們希望每個學生都遵守紀律、好好學習，並學有收穫，就像我們希望每粒發了芽的種子都能茁壯成長一樣。但是現實與我們的願望是有差距的，發芽的種子因為自身和環境的因素，其成長狀況是很不相同的。同樣，不同家庭背景的孩子也是有著很大的區別的，有的孩子就是對學習不感興趣，並且其家長也對孩子的學習沒有很高的要求。
所以我希望老師們能根據孩子們的特點因材施教，和孩子們和諧相處，培養良好的師生關係。毫無疑問，好的關係勝過許多教育。老師什麼時候與學生關係好，對學生的教育就容易成功;什麼時候與學生的關係不好，對學生的教育就容易失敗。每個孩子都希望得到老師的青睞，就算是學習成績最差的孩子，他的心底也會有這樣一絲渺茫的希望。希望老師們能寬容。不顧孩子自尊的指責，隨時隨地的批評，只會使孩子們喪失上進心。面對孩子們犯的大大小小的錯誤，只用一種方法來解決顯然不是明智的選擇。對於孩子不經意的錯誤或是無心的過失，寬容比之斥責更容易取得好的效果。不要就其一點小事抓住不放，自暴自棄、與人對立都是從一點點小事開始的，千萬不要和孩子們較勁。如果你試著平靜下來，從孩子感興趣的話題入手跟她溝通，慢慢引導他認識自己的錯誤，你會發現這樣更容易達到教育的目的。當然，寬容不等於放縱。不是說從今往後，老師們可以對學生的錯誤視而不見，而是說我們應該選擇更好的方式告訴他――你做錯了。老師在學生的心目中是很神聖的，我們要注重提高自己的修養，以我們的愛和責任、豐富的學養、人格的魅力、高超的教藝來激發學生熱愛學習、熱愛生活。我們給孩子們一縷春風，孩子們或許就會收穫整個春天。
教育應該像太陽一樣公正、透明，尊重一切生命，尊重每個渴望求知的心靈，無論他來自繁華的都市還是偏僻的鄉村，無論他是聰慧還是愚笨，絕不能厚此薄彼，冷暖各異。教師應該像太陽一樣溫暖、純淨而又博大，抵達每個學生的心靈。在教育面前，你把孩子看成什麼樣的人，他就會成為什麼樣的人。不要以為你的教育假設沒有人知道，它們會隨時跑出來暗示人的，尤其是孩子那敏感的心靈，更是一葉知秋。不能輕易地傷害任何一個孩子，任何傷害，就像釘在木頭上的釘子，即使拔掉了，釘子洞也不會消失。成人最容易犯得錯誤就是“像一個擁有驚人力量的巨人站在邊上”，只要兒童一出現情況，就“勐撲過去”，這樣做，無異於不加思索地在學生心靈上釘釘子，從而留下永久的傷痕。木板上的釘子洞可能沒有大礙，可人心靈上的傷痕卻是致命的，所以我們要小心翼翼。
第四個思考：如何才能成為一個智慧型的教師?
人人都想充滿智慧，尤其是教師，都知道只有智慧型的教師才能培養出智慧型的學生，誰不想工作起來遊刃有餘、培養出的學生個個智慧超群呢?那麼，教師的智慧到底從哪裡來呢?
智慧靠“想”出來
智慧是思索的結晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結果。教師如果能從研究的角度來從事教學工作，不斷地發現問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學術水平和教育智慧。
智慧靠“勤”出來
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。一個特別聰明的人，特別是作為一名教師，要特別加強學習，教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營養，才能成為學者，成為能師，博學才會有智慧。
智慧靠“交流”出來
教師的勞動在大部分時間裡是個體性的。備課、鑽研教材、上課、輔導、批改作業都是一種複雜的腦力勞動，要獨立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學習、共同討論。“他山之石，可以攻玉”。善於學習，善於博採眾家之長，是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。 討論有助於相互啟發，集思廣益。討論中別人新穎的觀點、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助於激發靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產生靈感的火花，長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。 討論還有助於鍛鍊和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能 夠快速有效地增強思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。討論還有助於團結協作，密切配合。我覺得在一個單位工作的同事，同事間一定要做到互敬、互諒、互幫、互補、互學。互敬，就是彼此間互相尊敬。“你敬我一尺，我敬你一丈”，這是一個人良好修養的表現。互諒，就是相互塬諒。誰也不是神仙，工作中難免出現差錯和失誤，要大度容人。互幫，就是互相幫助。儘管分工不同，職責不一，但你中有我，我中有你，要團結一心，實現共同的工作目標。互補，就是相互之間取長補短，共同提高。互學，就是相互學習。誰也不是萬能的，不可能是全才，因而要相互學習，取人之長，補己之短，“叄人行必有我師”。
總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力，還要勤於學習，善於集思廣益，博採眾長。“智慧型教師”應成為我們教師不斷追求、自覺探索的目標。
第五個思考：孩子們需要什麼樣的課堂?
我們看到，在相當多的學校里，孩子們並沒有得到足夠的發展，孩子們甚至沒有感到愉悅和幸福，他們學得很苦，活得很累，甚至厭學，孩子們喜歡求知但不喜歡去學校，喜歡讀書但不喜歡語文課，喜歡探索科學奧秘，但不喜歡科學課、綜合科，喜歡活動，但不喜歡體育課我們的學校到底怎麼了?我們的課堂到底怎麼了?當學校、教師把教材、作業、考試等這些用來促進人發展的手段當做教育的目標來追求的時候，最終，孩子們失去了自由和歡樂。
那麼，什麼是好課，孩子們需要什麼樣的課堂?(放、活、趣、新、實)
前幾年就看過這樣的報導：很多人慕名去聽魏書生的課。上課鈴響了，魏書生走進來，一句話不說，只是在學生中間轉來轉去，瞧瞧這個，看看那個，時而嘀咕幾句，時而交流幾句。學生一邊看書，一邊討論，圈圈點點，寫寫畫畫。下課鈴行了，魏書生悄悄走出教室，學生們還是該幹啥就幹啥。 沒看明白的人就很抱怨：“跑了這麼遠，啥也沒學到?”“老師一句話也沒說，這是什麼課?”明白的人卻說：“這才是真正的好課!”魏書生的課為什麼會上成這樣，那是因為學生的習慣培養起來了，學生的能力鍛鍊出來了，不需要老師堂堂課喋喋不休了。中學和國小是有區別，但培養習慣和鍛鍊能力卻是相通的，如果國小不能做到一點不講，那是不是儘可能的少講?餘下更多的時間讓學生自己去探索、體驗，創造。
魏書生也用形象通俗的語言描述過課堂：45分鐘課堂像一個宏大的世界，教師要引導學生主動“擇業”、主動“創業”、主動“就業”，千萬不要“待業”。科學發展就是要樹立選擇的觀念，能飛的飛，能跑的跑，能走的走，能持之以恆朝著自己的目標向前爬，也比沒有目標“失業”“待業”強得多。引導先進學生不斷超越自我，沒有時間驕傲，引導後進學生大事做不來，小事趕快做，沒有時間自卑。教師板書有新設計，語言有新節奏，寫字有新突破，教案有新改進。這樣一堂課，師生都會在發展中享受著創新的幸福。
可是縱觀我們傳統的課堂大多是：老師從頭至尾的講解，大多數學生沒有話語權、表達權，只有少數優秀學生的表演，大部分中下水平學生好像就是旁觀者，這些學生內在的學習動力沒有激發起來，隨著年級的升高，內在的學習動力漸漸消失殆盡，因而厭學的學生越來越多。
蘇霍姆林斯基說過：“在學生的腦力勞動中占首位的，不是熟記、死背別人的思想，而是學生自己進行思考。”教師是學生學習的組織者和推動者，應充分發揮主導作用，創設各類學習情境，讓學生的個人新舊知識產生摩擦，讓學生和學生之間、學生與教師之間產生交換意見的衝動，讓學生的認知 產生由感性到理性的飛躍。最高效率的學習方式是讓孩子動手、動眼、動嘴、動腦的學習。那麼，如何變教師一個人講解為學生全員參與式課堂?全國的很多學校都進行了有益的探索，其中山東杜郎口中學的做法和經驗值得我們思考和借鑑。
縱觀杜郎口中學的課堂教學，以下兩點值得我們關註：
1、從老師獨講到人人參與。
他們改變了課桌的秧田式，教室四周都是黑板。學生按程度不同分成學習小組。教師與學生一起研究教材、拓展教材、升華對教材的思考，讓每個學生都有自己的感悟、生成及推理。課堂上讓每個學生都有機會表達自己的所思所想，尊重學生的表現欲和成就感，把快樂學習、幸福成長當做課堂教學的追求，這不但是教育的規律，也是生命的規律。在他們那裡，評價一堂課好壞的標準是看教師重視學生還是重視教材，是帶著教材面向學生，還是帶著學生面向教材。將他們的經驗概括為兩句通俗的話就是：讓學生知道了學習是自己的事情，課堂上一個人的積極性變成了幾十個人的積極性。具體來說，學生由接受知識的容器變成了有獨立人格的人，學生的學習由應對考試變成了對人生的準備，學生的學習由接受性學習變成了探究式學習。
2、教師作用體現在激活學生的學習動力上。
如果教師僅僅把課本知識與教參內容通過“講”來傳遞給學生是不夠的，教師的作用更重要的是激活學生的學習動力。杜郎口評課的唯一標準不是看老師的教而是看學生的學，不是看老師講解精彩而是看學生學得是否生動，看教師在課堂上是否激發、開發、誘發、啟發、煥發了學生學習的欲望和動力。在杜郎口中學還有一條要求：只要課堂上還有一個學生有問題，還想講解、剖析、表達，教師就不能開口講解。教師在課堂上還學生以學習的權利。讓學生想一想、寫一寫、畫一畫、練一練、議一議、辯一辯、講一講;問題讓學生去發現，方法讓學生去尋找，步驟讓學生去試驗，問題讓學生去總結。杜郎口中學讓老師們通俗地明白：聽到的容易忘，看到的記得牢，親身做的學得最好，老師應該把權利、興趣、自由與空間還給學生。杜郎口中學對老師有這樣的認識：差的老師上課會敘述，一般的老師會講解，良好的老師會提問，優秀的老師重在啟發，傑出的老師讓課堂開放。
我們不是要學習杜郎 口中學的形式，也改變課桌的秧田式，也在教室四周掛黑板，而是要學習那種理念：把人人參與、快樂學習、幸福成長最為課堂教學的最高追求。
第六個思考：如何確保全全?
這是一個常常講的問題，不多講了，只需要大家記住兩句話：第一句，我們要時時刻刻注意安全，時時處處保證安全。第二句話，時刻牢記，安全不保，一切為零。
今天就和大家探討這樣幾個思考，希望能引起大家更多的思考。最後還是希望我們大家都能有這樣的境界“用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情。學會把平凡、實在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌。
國小校長新學期教師大會講話稿 篇2
同志們：
20xx-20xx學年第二學期即將結束，一年一度的暑假馬上就要開始。今天，我們召開中國小校長會議，主要是總結回顧上半年全縣教育工作情況，安排和布置期末及假期主要工作，希望大家認真抓好落實，不折不扣地做好下一階段各項工作。下面我講兩方面的意見：
一、關於上半年主要工作情況
近年來，全縣教育系統以打造書鄉婺源，建設教育強縣為目標，強化共識，合力同為，各項工作取得了長足進步。20xx年提前2年通過國家義務教育發展基本均衡縣評估認定，20xx年榮獲省級教育工作綜合督導評估第一名。今年上半年，我們緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作和市教育局總體工作部署，深入貫徹落實黨的xx屆三中、四中、五中全會精神，堅持依法行政，狠抓隊伍管理，強化安全保障，推動特色發展，全面提升教育教學質量，大力促進教育公平公正，為我縣經濟社會快速健康發展作出了積極貢獻。
(一)狠抓投入，項目建設有序推進
今年以來，我們以促進教育優質均衡發展為目標，不斷加大投入力度，大力推進各類項目建設，學校辦學水平得到顯著提升，城鄉辦學差距進一步縮小。一是城區紫陽六小和源頭幼稚園項目進展順利。總投資約8800萬元的紫陽六小和源頭幼稚園項目於今年2月開工建設，目前已完成主體工程驗收，正進行裝飾裝修，今年秋季開學將投入使用。二是七所鄉鎮中心幼稚園全面開工。在縣委、縣政府和有關部門的大力支持下，我縣七所鄉鎮中心幼稚園建設步伐加快，目前，秋口、清華、賦春幼稚園已進入收尾階段，下半年可投入使用;太白幼稚園主體工程已完工，明年春季將投入使用;中雲、思口幼稚園已開工建設;江灣幼稚園已完成招投標，近日可開工建設。三是農村義務教育學校標準化建設圓滿完成。我縣20xx-20xx年農村義務教育學校標準化建設工程共投入資金4564萬元，涉及47個村小、172個教學點，除個別因通路、土地等原因未完成外，其餘已全部竣工並投入使用。四是全面改薄、校舍維修等項目有序實施。“全面改薄”(20xx-20xx)項目共規劃資金11917.5萬元，已下達資金2774萬元(20xx年1439萬元、20xx年785萬元、20xx年提前批550萬元)，用於31所農村中國小校舍維修改造及設備購置，目前20xx年、20xx年項目大部分已竣工，20xx年2個項目已進入招投標階段。此外，還安排20xx年農村中國小校舍維修改造中央專項資金597萬元，用於許村國小學生宿舍、思口國小教學綜合樓、梅林中學食堂新建及12所中國小校舍維修改造;安排20xx年普通高中專項資金170萬元，用於天佑中學擴充工程基本運行及相關維修。五是教師周轉房、公租房配套設施逐步完善。去年，我縣204套農村教師周轉房、200套公租房建設任務已全部完成，但配套附屬設施沒有完善。今年，通過努力，共籌措資金217萬元用於配套附屬工程建設。目前，大部分學校配套工程已竣工，進一步最佳化了教師住宿環境。六是教育信息技術水平不斷提升。為進一步加強中國小設施設備購置更新，提高我縣教育信息化水平，今年來，我縣先後投入資金340萬元，用於中國小添置“班班通”多媒體設備、辦公電腦、教學實驗儀器、音體美器材、圖書等。域網一期工程已全面完成，各項套用穩步推進，部分學校使用已進入常態化。接下來將進一步完善軟硬體建設，擴大網路覆蓋面，抓好項目管理、教師培訓套用等工作，全面提升教師現代教育技術套用水平。
(二)規範管理，隊伍素質不斷提高
按照“招聘一批、培養一批、交流一批”的建設思路，狠抓隊伍管理，加大名師培養力度，夯實教育發展基礎。一是立足師德師風抓建設。以“三嚴三實”、“兩學一做”專題教育活動為契機，認真組織學習貫徹《中國小教師職業道德規範》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》，進一步規範教師從教行為，樹立行業新風。研究出台了《婺源縣教育體育局開展在職教師從事有償家教專項治理活動實施方案》和《婺源縣中國小教師違反職業道德從事有償家教(補課)處理實施辦法(試行)》，對全縣教師從事有償家教問題進行了有效整治。5月份，成功舉辦了20xx年全縣中國小師德師風演講比賽。二是立足隊伍補充抓建設。20xx年，我縣將新招聘中國小教師141人，其中：通過全省統一招聘教師81人，特崗計畫招聘60人，目前，筆試工作已結束。同時，還面向國中應屆畢業生定向培養農村中國小及幼兒教師56人。三是立足師資培訓抓建設。不斷提升鄉村教師能力素質，全面完成上級下達的各項培訓任務。上半年，組織教師參加省、市各類集中培訓共31人次。紮實做好了20xx年度“國培計畫”、信息技術能力提升工程和全員遠程培訓的後續追蹤督促工作，教師參訓合格率位居全市前茅。此外，還舉辦了全縣校本課程培訓班和全縣中國小音樂教師鋼琴基本技能培訓班，累計培訓教師85人，並對127名20xx年新任職教師試用期培訓工作進行了結業考核。為進一步培養造就師德高尚、業務精良的高素質教師隊伍，順利啟動了婺源縣第二屆書鄉名師評選工作，現已進入專家評審階段。四是立足教師交流抓建設。認真落實“三區”人才支持計畫，積極鼓勵城鎮優秀教師到邊遠山區薄弱學校支教，促進城鄉優質教育資源共享。正式啟動了婺源縣義務教育學校校長教師交流輪崗工作，目前方案正在制訂中。
(三)從嚴整治，辦學行為日益規範
嚴格執行教育部《小學生減負十條規定》、《江西省規範義務教育辦學行為若干規定》及《婺源縣教體局關於進一步規範義務教育階段學校課程開設、班額和作息時間安排的若干意見》等規定，進一步規範中國小課程、班額及作息時間設定，減輕學生課業負擔，嚴禁違規組織集體補課，並不定時進行督查。堅持實行義務教育劃片就近免試入學，嚴格控制城區學校班額，杜絕開設重點班和實驗班，保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。鑒於城區新建的紫陽六小今年秋季開學要投入使用，我局又制定下發了《關於調整城區國小招生範圍和規範城區學校招生秩序的通知》，以確保城區學校招生陽光、有序。進一步規範教材教輔管理，認真開展了中國小教學用書征訂和教輔材料選用專項調查，堅決制止超目錄超範圍推薦教輔材料等違規行為。不斷加強中小學生電子學籍管理，引導學生合理、有序流動，有效維護生源穩定。
(四)注重內涵，教育質量穩步提升
提高教學質量是教育改革發展的核心任務。我們緊緊圍繞教育教學中心工作，以深化教育內涵發展為引領，牢固樹立質量意識，大力實施教育教學質量提升計畫。
1、不斷加強和改進德育工作。全面落實立德樹人根本任務，不斷健全德育工作機制，以培育和踐行社會主義核心價值觀、加強中華優秀傳統文化教育為重點，努力構建全方位、立體化的育人新格局。先後開展了“中國小素質教育月”、“學雷鋒”、“萬名學生仿寫‘戰地家書’”、“老師您好、我的好老師”、“20xx尋找最美孝心少年”、“學習和爭做美德少年”、“弘揚‘三色’文化”等系列主題教育活動。進一步關注農村留守兒童，在全縣組織開展了“同一個微心愿、關愛農村留守兒童”活動。
2、深入實施素質教育。強化素質教育導向機制，督促各校進一步規範辦學行為，開齊開足音、體、美、微機、書法等課程，全面提高學生動手實踐能力和創新能力。大力推進“大健康陽光體育運動進校園”、“高雅藝術進校園”和中小學生、幼兒藝術展演活動。上半年，先後舉辦了全縣中小學生羽毛球賽、全縣中小學生校園足球比賽、全縣中小學生合唱節、戲劇節活動，並成功承辦了全省幼兒基本體操暨快樂體操比賽和全市中小學生校園足球比賽。在全縣中小學生羽毛球賽中，秋口國小和太白國小積極發揚奮勇拼搏、敢於爭先的體育精神，賽出了水平、賽出了風格，秋口國小獲得男、女團體冠軍，男子單打冠軍和女子單打冠亞軍，太白國小獲得男、女團體亞軍，男子單打亞軍和女子單打第三名。全市中小學生校園足球比賽開幕式精彩紛呈，比賽異常激烈，深受領導好評，我縣20所學校41支隊伍參加了比賽，並取得優異成績，其中：國中組，婺源中學男隊獲得冠軍、女隊獲第三名，朱熹中學女隊獲第五名。國小組，清華國小女隊獲得冠軍，詹天佑國小女隊獲第二名，紫陽一小女隊獲第三名，秋口國小女隊、甲路學校女隊均獲一等獎;紫陽一小男隊獲第三名，詹天佑國小男隊、紫陽三小男隊、思口國小男隊均獲一等獎。參加全省幼兒基本體操比賽，我縣獲一等獎8個、二等獎12個、三等獎6個。此外，參加第十四屆江西省中國小智慧型機器人技能提升活動，紫陽一小獲國小組BDS虛擬機器人現場挑戰賽一等獎2個、機器人足球比賽二等獎1個，婺源中學獲國中組BDS虛擬機器人現場挑戰賽三等獎3個。
3、積極推進教研教改工作。充分發揮縣教研室的教學指導和教研引領作用，積極探索教研教改新路子，有效推進教師教學方式、學生學習方式和考試評價方式的改革與創新。一是強化教學常規管理，規範教師教學行為。依據《上饒市義務教育階段教學常規》和《婺源縣中國小教學管理基本要求》，督促各校全面落實國家課程計畫，注重校本課程開發。不斷加強對教師的備課、上課、作業、評價、輔導和反思等環節的督導，促進學校教學管理規範化、科學化。二是加強教研指導與幫扶，努力提高教師教學水平。堅持“周二教研日”幫扶和選單式教研幫扶相結合，認真組織相關學科教研員和骨幹教師開展送教下鄉、專題教研講座等活動，進一步提高基層教師參與教研的積極性。上半年，各學科教研員組織教師參加各級各類賽課活動獲市級一等獎19人次、二等獎7人次。三是紮實推進中國小電子備課工作。通過前期調研、試點先行，我縣中國小電子備課工作進展順利。3月底，我局召開了“中國小電子備課工作座談會”，進一總結經驗，為全面推行電子備課打下良好基礎。四是及時總結課改成果，認真做好宣傳推廣工作。全面深化課堂教學改革，抓好高效課堂建設，同時，立足村小、教學點，著力打造山村教研綠色通道，並取得良好成效。3月份，我縣案例《藉助信息技術 改進基層教學 推動鄉村教育新發展》和江灣中學案例《“預、議、導、練”高效課堂教學模式》分別被推薦到省、市申報基礎教育課程改革典型案例。
20xx年高考，我縣再創佳績，二本以上上線人數達850人，考生比為38.48%，萬人比為25.45‱，其中：600分以上文科3人、理科40人(全省600分以上文科184人、理科5509人)。天佑中學程宇同學以682分勇奪全市理科狀元。紫陽中學體育藝術特長生文化、專業雙過線人數達33人。
(五)加大資助，教育民生持續改善
為進一步促進教育公平，我們認真落實教育民生政策，加強學生資助幹事隊伍建設，不斷健全學生資助服務體系。今年截止目前，已完成義務教育階段補助寄宿生生活費春季學期人，補助資金286.04萬元;補助高中貧困生政府助學金春季1241人，補助資金124.1萬元。此外，還認真做好了生源地助學貸款催收本息和高考入學資助的摸底走訪工作。
(六)加強督導，安全維穩成效顯著
今年來，我們以創建平安校園為抓手，不斷提升師生安全防範水平。一是健全工作機制。嚴格執行安全工作“一把手”負責制和教職工“一崗雙責”制度，將學校安全與綜合治理工作納入各中國小學年工作評估，進一步完善安全日檢和應急機制，確保了無重大安全責任事故發生。二是注重安全教育。按照“安全教育課程化、安全演練常態化、安全職責全員化”的要求，進一步加強了學校安全知識教育和安全演練。先後組織各校認真開展了“3·30安全教育日活動”和“5·12防災減災日活動”，學生的安全意識和自護自救能力不斷提高。同時，高度重視家校共管體系建設，強化了家長對孩子在節假日和校外期間的安全監管。三是強化安全管理。突出學校安全隱患排查和整改，確保各校配齊安保、消防器材。不斷加強校園人防、物防、技防工作，積極配合公安、交警、交通、安監、市場和質量監管、文化等部門開展校園及周邊環境整治活動。投資近100萬元，順利啟動了第二期中國小校園防雷設施安裝工程，目前項目正在施工中。四是加強後勤保障。全面加強校園食品安全管理，推進學校“放心食堂”、超市、勞動實踐基地等規範化建設，努力提高學校後勤服務水平。通過公開招標，妥善完成了農村學校校服征訂工作。規範教育行業風險管理，全面完成了全縣教育風險平台數據錄入工作。五是重視信訪維穩。及時妥善地處理好各類來電、來信、來訪，積極做好解決原民辦代課教師問題的後續維穩工作。堅決杜絕越級上訪、違規上訪現象發生，確保教育系統的和諧與穩定。
(七)統籌兼顧，教育體系日趨完善
1、加快發展學前教育。認真組織編制了第三期學前教育三年行動計畫(20xx-20xx)，加快推進學前教育項目建設，努力構建政府主導、社會參與、公民辦並舉的多元辦園體制，學前教育資源進一步擴大，辦園水平明顯提升。4-5月份，組織對城區民辦幼稚園進行了安全檢查和環境創設、區域構建評比活動。6月份，在全縣開展了以“幼小協同、科學銜接”為主題的學前教育宣傳月活動。
2、努力提升職業教育。深化職業教育改革，鞏固達標中職學校建設成果，加快構建現代職業教育體系，不斷提高職業教育的吸引力和競爭力。今年來，鄣公山共大創新辦學理念和人才培養模式，大力推進學校內涵式發展。一是加強學生品德教育。創新德育工作機制，積極開展了“勞動光榮”特色教育和“國學進課堂”活動。二是強化學生技能培訓。進一步增加了專業課比重，加大實訓經費投入，加強實訓室管理和運用，並積極開展學生技能比賽，為學生專業成長搭建好平台。三是努力做強特色專業。下半年開始，學校護理專業將與鄱陽衛校合作，繼續招生辦學;學前教育專業將與南昌師範高等專科學校以“3+2”方式實行中高職對接。四是突出硬體建設。先後投入資金300萬元，用於配備“班班通”多媒體設備，裝備護理、手工製作、電焊和鉗工實訓室、語音室、錄播室、平面設計工作室等。此外，在縣政府的關心支持下，投資400萬元的學生宿舍改造工程已正式啟動。婺源茶校努力辦好集“中職、高職、本科”於一體的多層次教育，並與縣人武部合作開設了國防教育特色班，有力促進我縣中職教育與國防教育創新融合。今年春季，鄣公山共大招收學生261人，婺源茶校招收我縣生源108人。
3、關心支持特殊教育。進一步加大特殊教育工作指導力度，在政策上多傾斜、資金上多照顧。今年上半年，縣特殊教育學校爭取國家特殊教育專項資金50萬元，為學生裝備了多功能訓練室。同時，創新教學方法，免費提供場所把服裝廠縫紉車間引入校園，促進學生縫紉技能培訓與社會需求接軌。組織開展了“我能行”殘疾學生社會實踐活動，讓學生走出校門，接觸社會，為今後獨立生活打下良好基礎。
4、大力振興民眾體育。不斷深化體育改革，創新實施全民健身計畫，加強體育基礎設施建設，積極開展體育訓練和承辦各級各類大型賽事，促進民眾體育和競技體育協調發展。上半年，先後承辦了20xx年中國婺源“商業杯”長跑接力賽、20xx“萬源城杯”中國婺源徒步系列賽、20xx年江西省“瑤灣杯”橋牌等級賽、20xx首屆婺源國際馬拉松賽、20xx“超級盃”全國氣排球聯賽分區賽、“李寧·紅雙喜杯”20xx年中國桌球協會會員聯賽暨桌球俱樂部乙B比賽等賽事，其中馬拉松比賽吸引了來自國內國外的15000多名運動員參賽，規模空前，場面震撼，進一步推動我縣“旅遊+體育”事業健康蓬勃發展。
(八)強化黨建，作風建設深入推進
作風是幹事之基,也是成事之本。為進一步轉變工作作風，樹立教育良好形象，今年來，我們始終堅持黨建引領，聚焦全面從嚴治黨，切實加強黨風廉政建設和反腐敗工作，自覺踐行“三嚴三實”，讓作風建設落地生根，成為新常態。一是根據縣委統一部署，認真開展了“兩學一做”學習教育活動。先後組織廣大黨員幹部進行黨章黨規黨紀知識考試，撰寫學習筆記和心得體會，參加黨員志願服務活動等，進一步營造了比學趕超、奮勇爭先的良好氛圍。二是深入貫徹落實中央八項規定精神，紮實推進機關制度建設和作風轉變。根據上級要求，積極完成了機關公務用車制度改革。進一步加強公務接待管理，嚴格執行“事前審批、事後結算”、“公務下鄉憑公函接待”等規定，有效控制經費支出，杜絕鋪張浪費。三是繼續在全縣教育系統開展“紅包”問題治理工作。進一步創新工作方式，強化責任擔當，組織廣大黨員幹部和教師認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等廉潔自律若干規定，增強廉潔從教意識，切實提高全縣教育工作者拒絕收送“紅包”的自覺性和堅定性。進一步規範教育收費和學校政府採購行為，認真與各中國小簽訂了收費工作責任狀，定期開展學校收費自查自糾工作。不斷加強警示教育，及時對各地教育亂收費的典型案例進行通報，要求各校認真吸取教訓，做到警鐘長鳴。四是教育信息宣傳工作取得新進展。圍繞教育領域綜合改革，不斷加大教育宣傳力度，精心打造《婺源教育》、婺源教育信息網等宣傳平台，並加強與大江網、央廣網等媒體協作，全力開創我縣教育宣傳工作新局面。僅今年上半年，全縣共有337條信息在市級以上媒體刊物發表。
在肯定成績的同時，我們也要深刻認識到，我縣教育還存在一些薄弱環節和突出問題，主要表現在：
1、改善辦學條件任務艱巨。由於我縣是個典型的山區縣，地廣人稀，學校點多面廣，辦學基礎相對薄弱，需要維修改造的項目較多，而每年上級下達的項目資金相對較少，加上縣級財力有限，建設程式繁瑣，教育項目建設進度沒有完全達到預期目標要求。
2、教師隊伍水平有待提高。教師缺編依然嚴重，特別是大力發展學前教育面臨幼兒教師緊缺問題，部分學校不得不繼續聘用代課教師。農村中國小教師結構不夠合理，國小教師年齡老化、農村學校音樂、體育、美術、計算機教師缺乏等問題較為突出。
3、教育供求矛盾急需解決。受地理條件限制和人力、物力缺乏的影響，教育信息化水平較低、覆蓋面不大，偏遠山區學校難以享受到優質教育資源，教育發展還不夠均衡，不能滿足人民民眾日益增長的教育需求，辦人民滿意教育任重道遠。
4、學校辦學行為不夠規範。部分學校在師德建設、教育教學管理、收費等方面還存在一定問題，有不少教師(特別是城區一些國小教師)有令不行、有禁不止，仍然在從事有償家教(補課)活動。教師體罰學生現象還是時有發生。城區義務教育學校擇校問題仍然存在。
5、安全維穩形勢依然嚴峻。學校安全隱患仍然較多，各類矛盾時有發生，教育安全管理難度增加，保證師生生命安全、維護教育教學秩序的責任重大。
二、關於期末及假期主要工作
1、認真做好20xx年中考、高考及各級各類考試成績質量分析和總結上報工作。
2、認真組織好全省統一招聘中國小教師和特崗教師招聘面試工作，落實好新招聘教師以及免費師範定向生的分配工作。
3、組織開展好暑期各級各類教師培訓活動，不折不扣地完成上級下達的培訓任務。
4、深入推進課堂教學改革，重視校本課程建設與開發，抓好高效課堂建設。廣泛開展課堂教學新模式的研討，對成功案例進行推廣。
5、穩步推進中國小、幼稚園項目建設，加強工程進度和質量監督工作，確保各項工程如期完工。全力推進城區紫陽六小和源頭幼稚園建設，確保秋季開學投入使用。
6、完善域網項目建設，建設好覆蓋全縣的教育“三通兩平台”，努力為師生提供優質信息資源、網路教研和線上課堂等服務，並做好項目的管理和使用培訓工作。認真做好中國小電子備課的總結和推廣工作。加快現代教育技術示範校創建和“智慧校園”建設，不斷推動“網際網路+教育”全面深度融合，開啟教育信息化發展新模式。
7、繼續做好長期從教教師榮譽證書發放工作。全面完成婺源縣第二屆書鄉名師評選工作。組織好第32個教師節慶祝活動。
8、全面啟動實施義務教育學校校長教師交流輪崗工作。儘快出台實施方案，引導優秀校長和骨幹教師向農村學校、薄弱學校流動，推進優質校長教師資源合理配置，為義務教育均衡發展提供堅強的師資保障。
9、認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進我縣語言文字規範化工作，確保下半年順利通過市政府組織的三類城市語言文字工作評估檢查。
10、認真落實市、縣領導指示精神，積極走出去、請進來，紮實做好與上海靜安區等先進發達地區合作交流工作。
各位校長，明天(6月27日)，我縣中國小期末質量抽測將正式開始，本學期工作將進入收尾階段。為確保師生過一個平安、快樂的假期，在此我特彆強調，各校務必切實抓好以下三項工作：
第一，全力以赴做好學生安全教育和防範工作。安全比天大，責任重如山，大家都知道這兩句話的分量。安全工作出了問題，說到底就是意識不強、制度不全、落實不力。今年以來，省、市、縣領導反覆強調必須切實抓好學生防溺水工作。但是，5月份以來，我省各地還是接連發生學生溺亡事故，我市的上饒縣、萬年縣等縣也有學生溺亡，這些事故再一次給我們敲響了警鐘。各校一定要按照省教育廳《關於進一步加強預防中小學生溺水工作的緊急通知》和市教育局《關於進一步做好強降雨防範和預防中小學生溺水工作的緊急通知》要求，切實做好以預防學生溺水為重點的各項安全工作。一要進行專門部署。加強組織領導，全面落實責任，做到思想到位、指揮到位、人員到位、措施到位。二要開展隱患排查。放假前各校要組織專門人員對校舍、在建工程、校園周邊等進行一次全方位、深入細緻的安全隱患大排查。對排查出的安全隱患要盡最大努力整改消除，對於一時消除不了的隱患要密切關注，千方百計加強防範。三要加強安全教育。放假前對學生進行一次防溺水、防中毒、防倒塌、防火、防不法侵害和交通安全、食品安全等方面的教育，提高每一名學生的安全防範意識和自護自救能力。通過《致家長一封信》、校園網、班級微信群等形式加強家校聯繫，增強家長安全防範意識，切實擔負起假期對子女的監護責任。四要強化應急管理。建立健全各項預警預案，落實好人員和物資保障。實行24小時值班制度，強化責任意識，落實好各項預警通報制度。
第二，堅持不懈地開展師德師風教育活動。學高為師，身正為范。一直以來，我們對於師德的要求比教學水平的要求更高。因為我們的行動、我們的話語直接影響著學生的人生觀，甚至影響他們一生的成長。放假前，各中國小要對教師進行一次師德教育與紀律教育，要從執行黨的紀律的高度，從遵守國家法律的角度，使廣大教職工深刻認識到遵守黨紀國法的重要性，牢固樹立廉潔自律意識，真正做到依章而行，不闖“紅燈”。要繼續緊抓“紅包”問題治理工作不放鬆，堅決糾正教育行業不正之風，引導教師廉潔從教。要嚴厲禁止教師假期從事有償家教，教體局將組織人員進行明查暗訪，對於頂風違紀者，將從嚴懲處。要認真組織教師參加各類培訓活動。要正確引導教師合理安排作息時間，少喝酒，不賭博，多陪陪家人，勤鍛鍊身體，自覺維護人民教師良好形象。今年來，教育系統先後發生幾起酒駕、醉駕事件，影響極壞，希望大家引起高度重視，堅決禁止酒後駕車。
第三，加強和規範學校財務管理工作。規範學校財務管理，提高經費使用效益，是辦好人民滿意教育的重要體現，是促進教育持續健康發展的根本保證。期末來臨，放假在即，各校要進一步加強教育經費管理，規範財務收支行為，清算好學校賬目並進行公布，嚴格控制新增債務和非教學性開支，禁止亂髮津補貼。要嚴格執行省定收費標準，不得借期末質量抽測收取考試費、試卷費、資料費等，嚴禁利用暑假違規補課收費。今年來，省教育廳不斷加大教育亂收費的直查直辦力度。5月份，對已查實的新幹縣第四中學、新余市第三中學、都昌縣東湖中學、都昌縣第三中學、都昌縣第五國小、都昌縣天宇國小、南昌縣蓮塘五小等7所學校教育亂收費問題在全省教育系統進行了通報，不僅對相關責任人進行了嚴肅處理，還將對所在縣在20xx年度市縣科學發展考核評價“教育發展指數”考評內容中“師德師風建設”項目進行倒扣分。在這裡，我再次提醒大家，這可是一條高壓線，大家一定要引以為戒，好自為知，千萬不要在這個問題上不清醒犯糊塗，以免出了問題後悔莫及。
我就講這些，謝謝大家!
國小校長新學期教師大會講話稿 篇3
老師們，同學們：
大家新年好!
每念祖國春光好，熱淚落地靜無聲。新年的鐘聲已敲響，在新的一年開始之際，我僅代表陝航黨委、校委會向全校教職工和全體同學致以節日的問候。祝大家在新的一年裡工作順利，學習進步，身體健康，萬事如意!
回首x，振奮和激情，成功和喜悅，這一切都交織在一起，許許多多的人和事，讓我們銘心刻骨，激情難忘。過去的一年，我校保持了穩健發展的良好勢頭。由於全體師生團結奮鬥，銳意進取，使我校在“讓興趣催生夢想，把愛好變成事業”的核心教育思想的指導下，取得了一個又一個可喜得成績;我校成功的參與“西安世園會”、“鳳縣航空嘉年華”、“西北首屆熱氣球空中婚禮”、“x年中國國際航空節”、“八一大型書畫筆會”、“蒲城幹部職工籃球賽”等重大活動;成功舉行了“內府機場飛行訓練基地啟動儀式”、“動力傘飛行員就業簽約”、“與澳大利亞教育聯盟舉行聯合辦學正式簽約”、“同紐西蘭hft航空公司簽訂直升機聯合培養協定”、順利完成成考、動力傘飛行員全部實現單飛等等，這些都無不凝結著全校師生的心血和汗水，在此，我向廣大教職員工和全體學生表示衷心的感謝並致以崇高的敬意!
面對x，我們豪情依然，信心依舊。x年是我校發展的又一個關鍵年，認真紮實做好新一年我校各方面的工作，意義十分重大。新的一年，我校工作的總體思路和目標已經確定。我們要以更加飽滿的熱情，昂揚的鬥志，一心一意謀發展。
新的一年開啟新的希望，新的征程承載新的夢想。
老師們，同學們，新一年的目標催人奮進，新一年的形勢又十分嚴峻。困難和挑戰考驗著我們，責任和使命激勵著我們。在中國低空逐步開放的大好形勢下，讓我們上下一心，知難而進，埋頭苦幹，紮實工作，集全員之智，舉全校之力，“十年放飛，百年夢想”紮實做好我校x年的各項工作，迎接通航產業發展的又一個春天!
最後，再次祝廣大師生新年快樂，萬事如意!