⑤認真做好心理健康教育和輔導。輔導員應該主動了解新時期大學生的身心狀況。當代大學生是一個承載社會、家庭和自我高期望值的特殊群體。他們既是同齡人中的佼佼者，有幸步入了高等教育的殿堂，但他們同時又比常人有更多的困惑：剛剛結束了高考難，馬上又要面對就業難。既要應對繁重的學業，又要思考社會的選擇，壓力是蠻大的。就心理特點而言，思想觀點比較單純，容易人云亦云；理想信念不夠清晰、堅定，容易迷失方向；集體意識、大局意識比較淡薄，容易倒向個人主義；道德觀念比較薄弱，是非觀念還不夠明確。他們往往自我定位比較高，成才欲望非常強，但社會閱歷比較淺，心理發展還欠成熟，容易出現情緒波動。加上青春期的困惑、就業的壓力、學習的負擔以及人際交往等方面的壓力增大，容易產生心理疾病等。作為輔導員應該把觸角深入到學生群體的每個細胞，充分利用學生幹部隊伍，儘可能全面具體地了解學生的身心狀況，時刻把握同學們的思想變化，針對這些現狀制定相應的措施和辦法，加以正確引導，以情感人，以理服人，以我們的智慧和人格魅力幫助、引導同學們以正確的態度來應對，以健康的心態來思考。
⑥紮實推進校園文化建設。我們要充分調動同學們的能力和潛力，積極開展各種豐富多彩、富有意義的校園文化活動，努力構造文明、健康、積極向上的校園文化，培育形成精神內涵豐富、品質高尚的文化氛圍，促進大學生科學文化素質和人文精神素質協調發展，提升校園文化的層次和品位。
二、提高我們的能力和水平
輔導員作為大學幹部、教師隊伍中的一個特殊群體，在整個教書育人的大環境中所起的作用是極其重要的。
“學生不出事，後勤不出事，學校就平安無事”。這句話道出了學校穩定的真諦,同時也從另一個角度闡明了輔導員工作的重要意義。可以說，輔導員的工作到位，任務落實，富有預見性和創造性，學校穩定工作就不會出問題。所以，輔導員工作的成效，素質的高低，在很大程度上決定著學校的穩定和發展。
輔導員的工作應該具有主動性與預見性。絕不能把自身的角色定位固步自封為“高級保姆”，總是被動地接受來自上級的任務，機械式地分派和分解必然導致自身工作成效的低下。從我校的輔導員工作實際來看，出現問題去應付和解決的居多，而提前預防的較少，這種被動的角色定位和缺少預見性的工作思路很難創新性地開展輔導員工作。主動性和預見性是輔導員工作成效的顯著特點，“防患於未然”，從一年級抓起，從最小的宿舍單位抓起，從細節抓起，就能夠使得我們的工作如春風化雨般深入人心。
“打好這份工”，曾蔭權特首這個競選口號看似簡單，其實內蘊很深，這是一份責任意識和工作心態。只要人人都抱著這種心態，落實這個口號，很多工作就不會中間梗塞，很多事情也就可以做到更加完美。做好輔導員工作我看首先也要具有這個心態。
“打好這份工”，起碼要具備三條：有愛心，懂管理，能協調。
有愛心：就是我們骨子裡要有關心學生，愛護學生，善待學生的意識。大學生是民族的希望，祖國的未來，天之驕子，社會精英。做好他們的工作，幫助他們健康成長，實在是一項功在當代、利在千秋的偉大事業。遼寧省教委副書記曲建武在《識讀大學》書中提到“每個大學生的身後，都站立著一個充滿了期待和渴望的家庭，知識可以改變命運。對於國家來說，一名大學生的成功與否，只是數千萬分之一的機率，而對於一個家庭來說，卻寄予著百分之百的希望，每名大學生的身上，都凝聚著一個家庭，甚至整個家族的希望”。
根據國家人事部人才研究院專家的統計：一個本科生，從出生到畢業的平均成本是24萬元。這對任何一個普通家庭來說都是一項巨大的投資，更別說那些貧困的農民家庭了。我們的輔導員大多也是剛從學生的身份轉變過來，深知學業與謀生的壓力，就更應把關心、愛護、善待學生的意識作為工作的理念，把以生為本落實到日常的各項具體工作中去。愛自己的孩子是本性，愛別人的孩子是神聖。輔導員本身就是一項神聖的工作。優秀輔導員一定要有神聖的理念，要有神聖的追求，去落實神聖的責任，用心去工作，真正親近學生，做學生的良師益友，幫助指導大學生健康地學習和生活，力求使每個學生都能成人、成才。
懂管理：就是掌握學生管理的規律，根據實際情況，制定各種行之有效的規章制度，建立推動工作開展的各種機構組織，形成一整套行之有效的學生工作機制，確保學校的各項要求落實到位，各項活動的開展生動有序。