參加案例評比：共有 7 位老師參評；參加考試與評價論文評比的共2位老師；參加教育教學論文評比的共2位老師；少先隊論文共2位老師參評；3位教師參加區級學科試卷命制評比。
其中獲獎如下：
張xx、張xx獲得學科試卷命制區三等，姜xx獲得區二等和市一等。
英語教師姜xx老師，一路過關斬將，順利獲得區獲得課改之星榮譽稱號，為個人，也為集體爭得了榮譽。
項xx和陳xx分別獲得音樂優質課三等和二等獎。
方xx 錢xx 章xx 獲得溫州市XX年“改進學校教學管理”主題徵文一等獎。
方xx 獲得溫州市教師教育優秀論文一等獎。
范xx 邵xx 方xx獲得心理健康上崗資格證書。
許多老師的論文案例還在參評中。
二、科研課題管理有序開展
XX年我南校區有兩個市級課題正在有序開展。分別為姜芳芳老師的英語學科課題《話題運用於國小英語複習課的實踐研究》和方曉霞老師的語文學科課題《國小低段語文遊戲教學的實踐研究》。該兩個課題正在有序開展。她們因課題產生的論文分別獲得區市級獎項：《為複習課打開一扇視窗——淺談國小英語語話題複習課》區一等獎、市二等獎，《點擊現狀尋找視角最佳化策略——語文課堂遊戲教學的理想追尋》區一等獎、市一等獎。
三、師訓工作穩步推進
為使學校充滿生機與活力，心須把促進全校教師的學習和專業成長列為學校長遠規劃，把學校建設成為學習型學校使學校不僅是學生學習成長的樂園，同是也成為教師學習和成長的樂園。因此結合我校實際，本學期的師訓工作重點是從以下方面開展的。
1、組織教師隔周周一進行業務學習，由各團隊指派組員輪流中心發言
2、加強教師自修、自學監督、指導、檢查工作。
以《每個孩子都是一個故事》為主，作為本學期的自學內容，每位教師的自學筆記的字數都在一萬字以上，根據書的內容寫一篇讀後感，每月學校組織一次相關主題的讀書交流活動。
3、進一步加強了計算機套用培訓工作。
本學期的計算機培訓工作，以教師自修為主，培訓指導為輔。每位教師自己找時間自學常用辦公軟體的使用，本學期學校進行了兩次相關主題的計算機培訓。落實了中國教師研修網的使用和遠程教育的培訓及使用。
4、組織教師師德培訓，開展師德演講活動。
5、為全校教師申請學分，使每位教師都獲得相應的校本培訓學分。
四、教學常規抓 “細節”，提升實效意識
本學期我校區申請通過教學規範達標工作。
1、達標培訓活動：
這一學期，由於我校由兩校剛剛合併，因北校區已於上半年通過評估，於是本校區就利用兩校合併的資源優勢，特意請北校區的王炳松校長和教師服務中心主任陳彩華老師為南校區全體老師做教學規範達標培訓工作。另外，通過教研組活動、教師會議上進行不定期指導培訓。
2、管理到位：
實行月查制度、抽查制度、自查制度、期初期中期末檢查制度等多種制度並行的方式進行管理。並與學校團隊月評考核制度掛鈎。實現管理到位，清理教學常規死角。
3、及時規範建檔：
建立教學規範管理檔案。在教學規範達標活動當天，我服務中心整理出十幾個管理檔案盒參加達標。檔案規範，材料齊全豐富。
在大家的努力下以達標率98.4%的成績順利通過達標驗收。區評估組還對我校的語文雙軌運行的教研活動、質量評價的系列創新實踐等給與了積極評價。
五、開展“雙軌”教學研究，抓亮點，提升教學質量
10月29-30，孫寶書老師到我校區進行雙軌教學指導，本次活動查閱了我校區每個班級的語文課內外作業，對我校區的雙軌作業質量作出了充分的肯定。指導了由王燕、邵玲玲等老師的多節作文課、作文講評課，帶來了“三環節”閱讀教學法，並指導鄭安微老師開展了三環節閱讀教學研討課。提出了下階段雙軌教學的任務。
目前，我校在孫專家的指導下，展開了諸多語文教學新舉措。如，課堂教學抓根固本，以“雙循環”教研活動制度為保障；課外前後延伸拓展，以預習本、課後以閱讀積累本、平時以閱讀考級等活動為平台進行延伸拓展。形成課內課外優勢互補、雙軌運行的新格局，為我校語文教學帶來無限的生機與活力。
12月30日對我校語文雙軌作業進行了檢查，大部分班級已按要求完成任務。
六、工作感受
一學期的工作林林總總，總起來只有幾條，寫起來只有幾頁，讀起來只有幾分鐘。可是一路走來箇中的酸甜苦辣，只有我們自己知道。
我們科室的三位老師都是兼主科的，錢曉明老師除了擔任一個班的數學，還擔任班主任；王賽俠老師除了擔任一個班的語文教學外，還兼任班主任以及四年級的團隊組長。同時，由於教師服務中心人員的重組，我們三個都換上了新的工作內容。對所要負責的工作尚不熟悉。又加上兩校合併的大環境，原來的章魁榜到了北校區，打電話請教又因為聲帶的原因不能獲得更多的指導，許多材料並沒有充分的交接。非常感謝負責教師服務中心工作的王炳松校長給了我們許多指導，但總歸是遠水救不了近渴，我們三個新手難免要走一些彎路。但我們有一顆負責任的心。我們自嘲：能力不夠時間湊。