陳光華
同志們：
這次會議是省委高校工委和省教育廳共同研究確定召開的一次重要工作會議。會議的任務是，傳達全國、全省宣傳部長會議和全國、全省高校黨建工作會議精神，總結交流我省教育系統新聞宣傳工作和高校宣傳思想教育工作的經驗、做法，探討新形勢下加強和改進教育系統新聞宣傳工作和高校宣傳思想教育工作的思路和措施，安排部署下一步工作。受省委高校工委書記、省教育廳廳長齊濤同志的指示和委託，就全省教育系統新聞宣傳工作講幾點意見。
參加本次會議的有地市教育局分管同志，也有高校的分管領導和同志，藉此機會向大家簡單介紹一下全省教育工作基本情況，以便大家在新聞宣傳工作中有所了解和把握。
近年來，在省委、省政府的正確領導下，我省大力實施科教興魯和人才強省戰略，認真貫徹落實教育規劃綱要，堅持優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針，各類教育長足發展，教育質量全面提高，許多方面取得重大突破，綜合實力和整體水平邁上了新的台階，教育事業實現了跨越發展。
一是堅持教育全面推進，全省教育普及程度大幅提高。目前，全省共有教育機構3.5萬處，教育人口達1855萬人，教育的普及化水平進一步提高，人民民眾求學願望基本得到滿足。XX年，全省城鄉全部實現了免費義務教育，全省國小、國中適齡人口入學率一直穩定在99%以上。XX年高中階段教育毛入學率達到85%，標誌著高中段教育實現普及。XX年實施學前教育三年行動計畫，目前，全省在園幼兒242萬人，學前三年兒童入園率達到74.5%。高等教育得到了快速穩步發展，截至目前，全省普通高校達到138所，其中本科院校62所，高職（專科）院校76所，全省普通本專科在校生達到164.6萬人，研究生在校生6.9萬人，高等教育毛入學率達到29.8%。
二是堅持教育優先發展，教育規劃綱要全面推進。XX年全省教育工作會議召開，制定了《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要》，提出到2025年全面實現教育現代化，建成學習型社會，實現由教育大省向教育強省、人力資源大省向人力資源強省的跨越，為全省教育改革發展繪就了宏偉藍圖。與教育規劃綱要相配套，省教育廳聯合有關部門於XX年初制定了今後五年重點實施的《學前教育普及計畫》、《素質教育推進計畫》、《高等教育內涵提升計畫》、《學校德育與學風建設計畫》等8項行動計畫，名校建設工程、高等學校質量與教學改革工程、重點學科建設工程等一系列單項工程全面啟動，研究出台了30多個檔案，政策措施覆蓋各級各類教育，涉及教育改革、發展、保障等各方面，貫徹綱要的政策支持體系和工作體系基本形成。同時，積極推進辦學體制、管理體制、人才培養體制、考試招生制度改革，制定出台了普通高校招生制度改革實施方案，XX年起實施春夏兩次高考。教育投入持續增長，很多長期存在的教育難點問題得到解決。XX年全部清算兌付了拖欠多年的農村義務教育債務，累計化債44.8億元。高校化債工作取得突破性進展，省政府與49所省屬本科高校簽訂了化債協定，確保XX年底我省公辦普通高校化解債務120億元，努力將高校債務降至合理水平。
三是堅持教育科學協調發展，各類教育得到長足進步。
近年來，省委、省政府把素質教育作為教育工作的戰略主題，出台了《大力推進素質教育的意見》，召開了全省中國小素質教育工作會議，堅持全省整體推進中國小素質教育工作，逐步形成了“政府主導、規範管理、課程核心、評價引領、督導保障”的工作機制，素質教育取得階段性成果，學生課業負擔明顯減輕。我省以農村和薄弱學校建設為重點，大力實施中國小辦學條件標準化建設工程，促進辦學條件的整體提升，義務教育均衡發展有效推進。XX年省政府與教育部簽訂了推進義務教育均衡發展備忘錄，出台《關於推進縣域義務教育均衡發展的意見》，制定了各地完成均衡發展任務的時間表和路線圖。大力加強職業教育基礎能力建設，著力改善職業學校辦學條件和實訓條件。創建國家職業教育改革發展示範校，立項建設學校43個，獲國家財政支持4億元。加強職業教育集團化辦學,全省共建立省級職教集團9個、市級職教集團22個。從XX年起，全省每年舉辦一次職業院校技能大賽，安排1000萬元獎勵獲獎學校、學生和教師。在全國職業院校技能大賽上，山東代表團成績逐年提升，去年團體成績躍升為全國第四名。深入推進內涵發展，高等教育質量穩步提高。高等教育實現大眾化後，我省於XX年即作出了高等教育由外延發展向內涵發展轉變的工作部署。“十一五”時期招生規模總體保持相對穩定，招生增速度11% ，在校生增速為 15% ，呈現出比較科學的發展速度，高等教育結構層次進一步最佳化，高校基建規模得到有效調控，促進了學校發展重心由硬體建設向內涵建設轉變。在教育部第一輪本科教學評估中，山東省參評高校共32所，其中28所被評為優秀、3所被評為良好，優秀率達87.5%。有13所高職院校被列入國家示範性（骨幹）高職院校建設項目，數量居全國第二位。名校建設工程順利啟動，按照套用基礎型人才、套用型人才和技能型人才培養定位，遴選部分高校進行重點建設，打造人才培養特色名校。