（三）增強使命感責任感，提升教育教學水平。
教職工的思想觀念、工作思路、工作作風有了明顯的改觀，工作的使命感和責任感不斷增強，以科學發展觀為指導開展課堂教學、理論研究、課程改革的能力不斷提高，實現了理論深化、觀念更新、思想解放與實踐創新，為我校又好又快發展奠定了良好基礎，同時也為今後開展各項學習教育活動積累了豐富的經驗。
（四）踐行科學發展觀，提高領導決策水平。
通過學習實踐活動，增強了領導幹部的科學發展意識和創新意識，提高了用科學發展觀指導辦學、教學、管理、科研等工作的能力，提高了領導幹部正確處理髮展、改革、穩定的關係，科學治校、民主治校、依法治校的本領，增強了校黨委的凝聚力和基層黨組織的戰鬥力，為學校的科學決策和正確執行奠定了穩固基礎。
（五）明確努力方向，增強發展信心。
通過宣傳我校科學發展成就、破解科學發展難題、創新科學發展機制等工作，進一步明確了學校發展的總體規劃、總體目標，為學校未來發展描繪了藍圖，增強了全校教職工努力打造黨和人民民眾放心、教師和學生滿意的鐵路公安培養基地的信心，以及用實際行動踐行科學發展觀，推動鐵路公安教育工作又好又快發展的積極性和責任感。
三、學校學習實踐活動的主要體會
（一）加強組織領導，做好“五個表率”。
學校學習實踐活動在校黨委的統一領導下進行。學校成立了以學校黨委書記、政委為組長、副組長，黨委其他委員為成員的校深入學習實踐活動領導小組。校屬各總支、支部也組建了相應的工作機構。實行領導幹部聯繫點制度和“一把手”負責制，校黨委成員以各自分管單位為聯繫點，參加聯繫點的學習，通過督促檢查、具體指導等方式，幫助各單位找準並解決存在的突出問題。各總支、支部嚴格按照學校黨委的統一安排和方法步驟抓好落實，確保了學習實踐活動的成效。在學習實踐活動中，各總支、支部書記充分發揮帶頭作用，做好“五個表率”（即，做好認真學習、潛心思考的表率，做好深入調研、勇於創新的表率，做好分析檢查、整改落實的表率，做好以人為本、為師生謀利益的表率，做好嚴以律己、清正廉潔的表率），通過實際行動，提高了自身認識，教育了黨員民眾，最佳化了工作模式，推進了學校發展。
（二）堅持輿論引導，營造濃厚氛圍。
為營造深入開展學習實踐科學發展觀的濃厚氛圍，學校充分利用各種渠道進行輿論引導，促進學習實踐活動的持續深入開展。校學習實踐活動領導小組辦公室制定了詳細的工作方案，利用網路、校報、板報欄和校園廣播大力宣傳科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求和深入開展學習實踐活動的重大意義，宣傳學習實踐活動的部署、要求、做法、經驗和成效，形成了學習實踐活動的濃厚輿論氛圍，並及時報導了活動的進展情況和工作成效，激發了全校師生推進學校科學發展的熱情和幹勁，促進了學校各項工作的開展。
（三）堅持“五個貫徹始終”，確保學習成效。
為確保學習實踐活動前後銜接，始終保持應有的氛圍和力度，取得切實成效，學校堅持“五個貫徹始終”原則（即，堅持把深化學習、提高認識貫徹始終，把解放思想、改革創新貫徹始終，把解決問題、完善制度貫徹始終，把依靠民眾、發揚民主貫徹始終，把領導帶頭、典型示範貫徹始終）。為確保學習實踐活動不走過場，落到實處，取得預期成效，校學習實踐活動領導小組辦公室專門成立了督導組，對深入學習、破解難題、民眾評議等重點內容進行督導，及時了解各單位學習實踐活動的進展情況，及時發現問題、提出工作建議、督促解決問題，並主動接受民眾監督，使學習實踐活動不僅落實在黨員民眾的思想上，更落實在了改進工作，破解工作難題，努力推動學校科學發展的具體實踐上。各黨支部認真組織好黨員幹部學習，做好筆記，寫好心得，從而進一步提升黨員幹部對科學發展觀科學內涵，精神實質和根本要求的理解和把握，進一步用科學發展觀武裝頭腦，指導實踐，推動工作。進一步解放思想，最佳化學校發展環境，以改革創新精神，努力破解影響學校科學發展的“四大難題”，使學習實踐活動取得實實在在的成效，使科學發展觀落到實處。
（四）做到“三個結合”，提升育人水平。
在學習實踐活動中，學校堅持做到“三個結合”：把開展深入學習實踐科學發展觀活動與學校黨建工作緊密結合，與公安部提出的“三基”工程建設緊密結合起來，與學校發展建設和學校各項日常工作緊密結合（比如在“三基”工程建設工作，我們開展了計算機技能測試、體能測試、佇列操練、實彈射擊等活動）。切實發揮校黨委的領導力、黨組織的凝聚力和黨員的戰鬥力，增強了促進學校科學發展的政治保證和組織保證；全校教職工在提高思想認識的同時，積極用科學理論指導教書育人、服務育人、管理育人的實踐，努力將科學發展觀轉化為自身的綜合素質和實際工作能力，理順了工作思路，提高了工作效率，提升了學校的整體育人水平。
（五）及時梳理經驗，注重總結提高。
在學習實踐活動中，各黨總支、支部堅持邊學習、邊實踐、邊總結，及時梳理總結了好的做法和經驗，將實踐經驗歸納為規律性的認識，不僅使科學發展的理念真正深入人心，而且提升了學校各項工作的水平，為廣大教職員工今後工作提供了指導，使堅持科學發展觀，不斷提升自身素質，真正轉變成了幹部民眾的共同目標和自覺行動。