礦區管理處開展深入學習實踐科學
在市委的正確領導下，在市學習實踐活動辦和市學習實踐活動指導督導組第五組的悉心指導下，我處各級黨組織和廣大黨員幹部，認真貫徹中央、自治區黨委和賀州市委的部署要求，以高度的政治責任感和良好的精神狀態及紮實的工作作風，以實施“兩項惠民工程，辦好十件實事”為載體，圍繞建設文明和諧新礦區，精心組織，周密部署，有序推進，使第一階段學習調研工作順利進行，取得了預期效果。現將主要工作總結如下：
一、領導重視，認真謀劃
礦區管理處黨工委高度重視學習實踐活動工作，從加強組織領導，建立工作機構，營造輿論氛圍，制定方案措施等方面入手，為開展深入學習實踐活動順利進行奠定了堅實的基礎。
一是抓好理論學習，提高思想認識。市委召開全市第二批開展深入學習實踐活動動員大會前後，管理處黨工委組織理論中心組（擴大）學習會，認真學習中央、自治區黨委和賀州市委的動員部署及有關領導講話精神，提高了對中央開展學習實踐活動的重要意義的認識，增強了做好學習實踐活動工作的責任感，為活動的順利開展奠定了思想基礎。
二是加強組織保證。管理處成立了開展深入學習實踐活動領導小組，由管理處黨政一把手擔任組長，其他班子成員擔任副組長，管理處職能科室和二層機構負責人為成員。領導小組下設辦公室，由處黨工委委員、管理處副主任兼任辦公室主任，辦公室內設綜合組、宣傳組、指導督查組3個工作小組。二層機構的管理站（所）也分別成立了組織機構，並落實了責任分工。管理處領導還實行了聯繫掛點單位進行指導開展活動。
三是制定好《平桂礦區管理處開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，抓住要點、主要環節，明確好開展學習實踐活動的重要意義、指導思想、目標要求、基本原則、方法步驟和組織領導，為活動的順利開展打下工作基礎。
四是突出重點，抓好輿論宣傳氛圍。在學習動員培訓工作中，各級黨組織的領導做到“四個帶頭、四個親自、四個講清”，既帶頭學習好中央、自治區和賀州市關於開展學習實踐科學發展觀活動的有關檔案資料，黨政主要領導親自作學習動員培訓報告，分管領導積極配合做好工作，講清開展學習實踐活動的重大意義和緊迫感；帶頭參加管理處中心組理論學習和所在黨支部組織的學習，親自談學習實踐活動的主要內容、要求、時間安排及步驟，講清開展學習實踐活動要處理好的“工學矛盾”問題，做到“雙促進，兩不誤”；帶頭談認識，結合礦區運轉六年來的工作實踐，親自深入基層作輔導，講清按照科學發展觀的要求，我們仍存在的主要突出問題，從思想上進一步提高對開展學習實踐科學發展觀活動的認識；帶頭調查研究，掌握第一手資料，親自聽取黨員民眾的意見和建議，講清礦區管理處開展學習實踐活動要圍繞“堅持科學發展，實現三個突破，建設文明和諧新礦區”這一主題，以辦好“經濟適用房工程建設、進一步改善礦區生活用水系統、進一步理順後勤人員的定性定位、維修改造礦區公共廁所、改善礦區辦公設施、抓好礦區文化設施建設”等十件實事為活動載體，推進礦區建設，提高管理服務的能力和水平。
二、學習靈活多樣，內容豐富
為了抓好黨員幹部的理論學習，管理處黨工委制定了第一階段學習活動實施方案，提出了學習實踐活動思考討論題目，明確了學習內容、學習要求和學習方法。
第一、抓好管理處中心組的學習。中心理論學習組先後學習了4次，認真學習胡錦濤總書記和自治區黨委書記郭聲琨等領導關於開展學習實踐活動的重要講話精神，市委趙樂秦書記在全市開展深入學習實踐活動動員大會上的講話和市委二屆四次全體（擴大）會議以及《賀州市科學發展、突破發展三年計畫》、學習《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《深入學習實踐科學發展觀活動領導幹部學習檔案選編》、自治區黨委郭聲琨書記今年4月到賀州市調研的重要講話，並進行了討論。在學習中採取集中學習和個人自學相結合，科級以下黨員重點學習好《科學發展觀重要論述》和《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》讀本，管理處領導幹部在學好上述兩本書外，要求學好《深入學習實踐科學發展觀領導幹部學習檔案選編》讀本。
第二、抓好學習輔導。管理處領導班子親自深入到基層聯繫點作動員輔導，結合礦區實際，講清開展學習實踐活動的目的意義，如礦區要不要科學發展，如何堅持科學發展，當前影響和制約礦區科學發展的主要因素是什麼？我們如何進一步解放思想，“跳出礦區看礦區、跳出礦區管礦區、跳出礦區發展礦區”等，加深廣大黨員幹部對科學發展觀的認識和理解。您現在閱覽的是南京便民網謝謝您的支持和鼓勵！！！
第三、以考促學，加深理解。為了檢驗學習調研階段黨員幹部的學習效果，採取分單位集中測試。管理處黨工委經過認真研究，針對黨員不同層次類別，綜合性出題開考。4月22日全處共有129名黨員參加了集中測試。據統計，參考人員全部合格，其中：90-95分的黨員90名，96分以上的39名，占參考總人數的30.2%。
第四、建立學習園地，抓好學習交流。全處在職黨員96名，全部撰寫了學習實踐活動心得體會。分別在各單位學習園地上進行交流，做到互相學習，共同提高。