討論會氣氛熱烈、情緒激昂。大家都紛紛表示：這樣的討論會切合實際、非常受益，黨支部以後應多組織這樣的研討。會後安排專人將會議記錄作了整理。並且將其具體細化，分解到教學、學生管理的各個環節。
根據**系教師所學專業以及所代課程，經過大家討論，最後把實驗、實訓基地建設任務作了具體分工，系黨支部書記、主任**全面負責，同時分為五個組，分別為：以
##副主任為負責人的基礎實訓室，以**老師為負責人的分析實訓室，以***老師為負責人的精細**實訓室，以**老師為負責人的煤**實訓室，以***老師為負責人的**單元設備實訓室。
對於學生工作，根據*主任講話精神，強化了學生行為習慣養成教育工作要點：分解為教育目標、學生崗位、培養內容。促使學生工作走上新台階。
5月19日下午，實驗員陳香老師給**系全體教師、學生代表作了實習、實訓安全知識講座，會後，大家就自己的經驗與體會做了討論。
研討階段的深入學習與討論，促使**系的每個黨員乃至每個成員都能靜下心來，細分析、深挖掘，為**系和自身的發展起到了大大的促進作用。
深入學習實踐科學發展觀活動第二階段小結：細分析 深挖掘大研討僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！