國小個人教科研工作計畫範文 篇1
一、工作思路：
認真貫徹市教育局、區教研中心工作計畫精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移；貫徹落實一個工程，即“雙高工程”。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續加強學校教研組建設，積極推進“精彩主持”課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。
二、主要目標任務
1、繼續深入開展“有效教學年”活動。力爭全鎮中國小教科研工作再上新台階，爭創全區教科研工作先進單位。
2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高課堂教學效益。
3、依託網路教研，大力加強教師隊伍建設。全鎮依託省市區網路教研網站，開展豐富多彩的網路教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網路教研水平。
4、繼續完善以校為本的教研製度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。
6、繼續開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標。
7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。
8、繼續推進“精彩主持”課堂教學改革。
9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。
三、工作重點及措施
（一）加強教學常規管理。
1、堅持管理為主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以“精彩主持”課堂教學改革為抓手，繼續深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步最佳化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度、 “包級部”制度和“包班”制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動。
（二）繼續抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。
2、認真做好 “泰山名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。
3、認真開展好網路教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網路教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。
4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。
5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。
6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、國語、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。從3月份開始，以學校為單位資質訓練，每項訓練結束，鎮教委辦、區科研中心組織教師過關考試。
（三）繼續紮實開展好“有效教學年”活動，實施效益質量“雙高工程”。
7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設為全鎮教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生為主體的自主、合作、探究的“精彩主持”的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。
8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。
9、積極開展校本課程評選、優秀教科研成果、優秀教案設計、優秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經驗交流會，不斷總結課程改革經驗，推廣先進典型。
10、深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式。進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，紮實提高校本教研的質量和效益。一中、二中、中心國小要成為校本教研工作的排頭兵，發揮好龍頭帶動作用。
11、加強教研組建設。教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關係到教師的專業發展和學校教育教學工作的規範、創新和發展。各校要進一步加強教研組建設，充分發揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內涵，深化校本教研，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮教研水平。
12、繼續落實教研工作三個轉移，即教研重心下移，教學研究深入到每一個學校開展，促進基礎教育的均衡發展；教研中心轉移，從研究教師教法為主向研究學生的學法和發展為中心轉移，不僅關注學生的學習結果，更關注學生學習的過程和方法，依託“精彩主持”的學習模式，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考，學會學習；課題研究前移，實施課題帶動戰略，按照“以科研帶動教研，以教研指導教學”的思路，大力開展以培養學生創新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究，推進素質教育的深入開展。
13、堅持教育科研先導，推進教育理論實踐創新。各校以省市重點課題為主導，全面落實教育科研計畫。加強教育科研隊伍建設，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經驗和科研成果的總結推廣力度，總結推廣一批區域教育發展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經驗。做好教科研中心網站、《泰山教育》、《泰山課改報》的供稿工作，做好《省莊教育》的編輯出版工作，大力推進教育科研成果的轉化。
14、積極推進“精彩主持”課堂教學改革。為進一步落實素質教育精神提出的轉變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據區教育局精神，結合我鎮實際，我們將繼續積極推進“精彩主持”課堂教學改革。
國小個人教科研工作計畫範文 篇2
一、指導思想：
1、以塘沽區教科研工作的思想為指導。
2、以我校在教育教學中存在的實際問題為出發點。
3、以走科研興校之路的理念為依託。
大力開展我校的教科研工作，將教科研工作融入教學研究中，以推動教育改革與發展的需要，以促進學校教育教學的需要。
二、具體工作安排：
（一）九月份：
1、做好讀書課題研究的實施工作。
2、通過組內研究課，隨堂聽課，加強對課題的研究與實踐。
3、申報規劃課題。
（二）十月份：
1、為做好隨時發現研究進程的軌跡，做好各項工作的積累。
2、進行學校教學方法大家談的論壇活動，進一步對課題進行階段性的研究與總結。
3、組織教師上報新世紀杯教育創新論文的參賽活動。
（三）十一月份：
1、繼續做好理論知識的學習，以為科研創造更多的理論依據來指導實踐。
2、通過課堂教學，進一步反思檢查課題的發展進程，並寫出階段性自評報告。
3、為科研的骨幹教師創造走出去學習的機會。
4、進行十五滾動課題的結題工作。
（四）十二月份：
1、進行專題的研討，做好課題實施過程的反思工作，以更好指導科研工作。
2、評選出先進教科研個人。
（五）一月份：
1、做好本學期對新課題實施過程中經驗的總結，以便更好的指導全校教師的工作。
2、 召開科研總結會。
國小個人教科研工作計畫範文 篇3
本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量為中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學為主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研為學校發展、為教師成長、為教育教學服務的指導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏國小走內涵發展的步伐。
工作目標：
1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要。
2、加強課題研究管理，確保課題研究紮實有效。
3、積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設。
4、做好論文徵集活動，提高教師科研水平。
具體措施：
一、完善管理體制，加強計畫管理
“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計畫管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計畫，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計畫的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計畫。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規範化道路。
二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊
在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行為，使教師的素養得以長足的提升。
本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內容有目的、有計畫、有要求。並在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以部落格為載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。
三、加強課題管理力度規範課題管理體系
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對於提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向著規範有序、高效優質的方向發展。
深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。
四、積極進行師資培訓促進教師自我發展
本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨幹教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。
五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍
通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。
開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的.教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平。
國小個人教科研工作計畫範文 篇4
一、 指導思想
認真學習和貫徹落實省、市教育工作會議精神，積極推進無差別教育，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為中心，以推進課程改革為重點，以課題研究為抓手，加大校本教研、校本科研的管理和研究力度，紮實有效地推行《泉山區課堂教學“堂堂清”工作管理暫行辦法》，牢固樹立研究意識、質量意識，創新管理制度，深化教學改革，採取可行措施，全面提升教學質量，使我校師生的綜合素質得到全面提高。
二、工作要點
1、積極開展學校“一級教師” 評優課。參加區“一級教師”評優課。
2、加大教學質量的監控，指導力度.
3、重視對學生的輔導，做好輔優補差工作。
4、做好課題的實施與結題工作。
5、繼續抓好教師“五認真”和學生“五認真”工作。
6、在學生中開展豐富多采的技能競賽活動。
7、教研組、科研組、課改組認真有效地開展活動。
8、做好課堂教學“堂堂清”工作。
9、加強學校健康教育教學。重視學生健康教育及衛生管理工作。
10、組織教師聽區、全國名師課。
三、具體工作
1、 加強學習，更新觀念，提高教師的教學水平。
在廣大教師中繼續倡導學習化的教育生活，強調“五個提倡”，即提倡每位教師至少擁有一份專業期刊，提倡每天一小時以上的閱讀，提倡每周寫一篇以上的教學札記，提倡每個季度寫一篇以上的教學總結或論文，提倡每年閱讀一部以上的教育專著。使用好教師自學記錄卡，教研組每月進行一次讀書交流活動。切實引導教師把學習化的教育生活作為一種自覺的追求，培養終身學習的良好習慣。
2、認真學習國家、省、市有關課改檔案和國內外先進的教學理論，認真學習《基礎教育課程改革綱要》及綱要解讀；重點學習基礎教育階段各學科課程標準；《校本研究與教師發展》；《教育科研操作手冊》；有關教學策略和教學評價的理論和經驗；有關綜合實踐活動，校本課程開發的理論；其他有關課程與教學理論專著。完成區教研室提出的“六個一”的學習目標。校長室、教導處將利用業務學習時間對教師進行專題理論講座、案例分析等。課程標準的學習放在雙周二下午的教研活動時間，分語文、數學、藝體三大組進行。雙周三的業務學習以個案研究、教育敘事為重點。
3、抓好學校健康教育工作，重視學生健康教育及衛生管理工作，要求教師上好每周的5課時，做到健康教師有教案上課，課下有學生作業本，期末有學生考核評價。教育學生認真學習健康教育，能牢固掌握體育基礎和技能，培養學生自覺鍛鍊和養成良好的衛生習慣，不斷提高學生的運動能力和自我調節，自我評價，自我養護的能力。
4、健全教學管理機制，提高教學質量
採用“保底不封頂”的工作思路，重視對學生的輔導，尤其是學困生。建立學困生檔案，對學困生要分析到人。從教學觀、學生觀、教學方法、責任心上找出存在的問題以及解決的主要措施，有針對性的制定補差計畫、落實補差措施，實行動態管理，確保質量不滑坡，促進每一個學生的發展。
認真抓好教學質量監控，對學科教學質量定期、不定期進行監測。根據上級要求建立各學科、各年級段教學質量月報制。按月上報學生的學習狀態以及目標完成情況。對畢業班教學加大監控力度，跟蹤分析評價，召開教學質量分析會，及時總結經驗、找出問題並提出改進學科教學的意見，促進教學質量穩步提高。
5、教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，對部分青年教師的教學工作進行認真調查，包括一聽（聽推門課）、二看（看備課、作業批改）、三座談問卷（開座談會、問卷調查）、四總結（在上述調查的基礎上總結教師成功的教學經驗，指出教師在教學工作中存在的問題，並提出改進的措施和意見）。
6、在學生中開展各種技能活動，寫字比賽（以班級為單位發集體獎）、閱讀競賽、我們愛數學競賽、讀寫大賽等。
四、月工作安排
二月份：
1、制定傳達本學期教科研工作計畫。
2、組織教師參加校“一級教師評優課”比賽。
3、制定教研組、科研組、課改組計畫。
4、制定學困生檔案。
5、制定各科計畫。
6、備課檢查。
7、組織教師參加新教材培訓。
8、制定“堂堂清”計畫。
三月份：
1、組織教師聽名師課。
2、課改、教研、科研組活動。
3、教學質量抽測。
4、開展“每人一課”評優課活動.
5、準備“堂堂清”教研活動。
6、宣傳並組織申報泉山區“名教師”、“學科帶頭人”、“青年優秀骨幹教師”。
7、組織“十五”課題結題工作。
四月份：
1、檢查語文面試情況。
2、期中教學質量抽測。
3、檢查學困生檔案情況。
4、檢查備課。進行備課展覽。
5、檢查學生各項作業。進行作業展覽。
6、“堂堂清”教研活動。
五月份：
1、寫字競賽。
2、教學質量月測。
3、“我們愛數學”競賽。
5、作文競賽。
六月份
1、結束新課，教師進入複習。
2、期末考試，質量抽測。
3、教師撰寫學生寄語。
4、教師撰寫論文、工作總結。
5、中心教研組總結本學期活動情況。
6、收集課題資料及研究紀錄檔案、階段性研究報告。
7、教師教育理論學習考核。
8、上報教科研工作總結等材料。
9、整理學校檔案。
國小個人教科研工作計畫範文 篇5
一、總體思路
遵循市教育局“抓質量，保全全，強素質，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計畫為指導，本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立並完善“XX中學教育科研部落格”，推廣優秀研究成果，及時總結教育科研典型經驗，促進教師專業化成長。
二、主要措施
1、進一步完善科研組織和管理制度
借鑑上學期的成功經驗與不足之處，結合教育局教科所下發的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統籌安排，統一協調，使活動明確有序，進展順利。
2、規範課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性
深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現的重結果，輕過程，課題多，結題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
3、深化交流課題研究工作經驗
小課題結題申報工作已經完成，及時總結、提升、推廣典型教育科研經驗，推進XX中學教育科研工作。
4、繼續完善教科研部落格管理辦法和評價方式
充分利用部落格做好優秀經驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向實效，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩步提高。
5、深化德州市規劃課題研究工作
為XX市規劃課題做好階段、中期報告總結，收集數據、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。同時為課題的結題鑑定申報工作做好準備。
6、其他工作
認真做好XX市、XX市和鄉校辦領導安排的其它工作。
三、具體安排
二月
完善學校教科研櫥窗和學校教科研部落格，完善和總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計畫。
三月
（1）搞好校級教師的公開課、優質課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。
（2）搞好級部的業務培訓，提高教師的業務水平。
（3）採用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯誼校的教學研究工作。
四月
1、組織教師開展聽評課活動
2、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和XX市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
五月
組織“每人一節匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動。總結上報“每人一節匯報課”中發現的典型經驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經驗、做法等）。
六月
認真落實XX市教育局《關於深化中國小教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規範中學日常教育科研工作。
七月
總結20xx-20xx學年教育科研工作，組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
國小個人教科研工作計畫範文 篇6
一、指導思想
以科學發展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學發展觀，圍繞“三品課堂”教學工作目標，依託全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發揮教科研先導、服務功能，為學校發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
1.“三品”課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2.做好校級課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。
3.建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4.力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。
三、主要工作及其措施
（一）抓理論學習，強化科研意識。
繼續認真貫徹落實〈江蘇省中國小管理規範〉，特別是省教育廳“五嚴”要求，進一步規範學校教育秩序，繼續深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態.積極推進素質教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。
1.專家引領學習。學校將邀請姚納新副校長作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。
2.教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，並能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，並撰寫讀書筆記。
3.教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平台、思維碰撞的空間，採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網路交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力。本學期主要圍繞“三品課堂”研究開展各項活動。
4.骨幹輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示範課，並進行專題講座或說課反思，切實發揮了骨幹教師的示範作用。
5.青藍工程。基於我校三年以內的教師已經沒有，所以以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋樑，使他們儘快成長，站穩講台。
6.校本研討。我們將繼續健全教研組一周一次的學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及三品課堂相結合，全力打造屬於厚橋中學的三品課堂。
（二）抓課題研究，提高教科研成效
我校承擔了xx市課題“提高教師課堂教學過程管理能力”的研究任務，要抓好主課題、校級子課題、教師研究課題過程管理。並在本學期中完成課題的結題工作。
1.做好課題的最後階段的研究工作。組織課題組成員認真做好最後階段的課題研究工作。收集好相關的研究資料，整理成冊。並完成子課題的結題報告及材料袋的整理工作。
2.認真地做好並完善各課題組的資料，做好各課題組的匯報，迎接課題的結題工作。
（三）抓隊伍建設，提高研究水平
學校教科研要向縱深發展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這裡，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要繼續抓好以下幾項工作。
1.每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。
2.加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。
（四）規範資料管理
對於課題實施的計畫、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對於教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。
每月工作要點：
九月份
1.制訂學校教科研計畫，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。
3.制訂各課題組活動安排，並開始正常活動。
4.召開教科研例會。
5.教師參加區四優作品評比。
6.出好《教科研園地》。
十月份
1.進行教師培訓，加強理論學習。
2.課題組正常開展活動，進一步完善資料並撰寫結題報告。
3.數學、英語學科三品課堂研究現場會
4.教育沙龍活動。
5.教師參加各級各類的徵文評比。
6.召開教科研例會。
7.出好《教科研園地》。
十一月份：
1.繼續開展“打造引動多饋式高效課堂”的研討活動。
2.向片公開課展示活動暨課題結題匯報活動。
3.教科研講座。
4.語文組三品課堂研究現場會。
5.教科研例會。
6.出好《教科研園地》
十二月份
1.校級“三品課堂”教學研討沙龍活動。
2.理化生三品課堂現場會。
3.課題結題工作現場會。
4.出好《教科研園地》。
一月份
1.“三品”課堂成果展示，各考研組長論壇。
2.總結教科研工作，召開期末教科會議。
3.做好資料歸檔工作。
4.出好《教科研園地》。
國小個人教科研工作計畫範文 篇7
一、指導思想
貫徹和落實市教研室春學期教科研工作計畫的“研究、指導、服務、管理”精神，以“推動課改、成長教師、促進學生、發展學校”為工作宗旨，以基礎教育課程改革為重點，以課題研究為抓手，以“6＋1”校本培訓模式為依託，深入開展教育教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，努力創造“人人有課題、個個搞科研”的良好局面，進而為教師的專業成長服務，為學校走內涵發展、特色發展之路奠基。
二、主要工作
1、以建立課題專題網頁為切入點，追求規範，崇尚真實，繼續做好校本課程課題和省級子課題《以日記為載體的種植體驗作文研究》的課題研究工作，努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質量，讓課題研究課堂化，真正為教學改革服務。
2、倡導行動研究，進一步完善學校教育科研機制，形成嚴格、健全的科研製度。
3、做好20xx－20xx年課題的結題準備工作，及時總結和推廣科研成果，為學校的可持續發展提供一定的理論依據和可借鑑的實踐經驗。
4、辦好一“室”兩“報”，為師生的學習、交流、反思和研究提供平台。
5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀園丁徵文”等徵文活動，為教師成長搭建舞台。
6、定期組織教師開展沙龍活動，促進教師深度會談，實現教研經驗的共享。
三、工作措施
（一）以規範為目標，端正研究風氣，提高課題研究的質量。
1、追求三個“規範”，保障研究質量。
2、遵循五個“結合”，做好課題的研究工作。我校的課題於去年10月份開題，並做了充分的前期問卷調查，為接下來的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學期，課題研究要努力達成五個“結合”，紮實地開展研究，即課題研究與課堂教學相結合，課題研究與學生的發展相結合，課題研究與校本教研相結合，課題研究與教師專業發展相結合，課題研究與校本培訓相結合，爭取在一年後的中期評估中，確立為級別較高的課題。
3、進一步醞釀和申報新的課題。目前，我校的課題僅有一個，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢於擔當和開拓的氣度。因此，教師要端正對教科研的認識，善於自加壓力，負重發展。教科室將會同相關教研組，堅持從課堂中來，再回到課堂中去的原則，認真選題，積極申報一到兩個課題。鼓勵教師申報個人課題。
（二）以教育敘事為表征，堅持行動研究，做“思考的實踐者”和“實踐的思想者”。
只要行動，就有收穫。朱永新有一句耳熟能詳的至理名言佳句，它很好地揭示了教師寫作與閱讀、思考、實踐的關係：寫只是一個形式，以寫帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養義氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。春學期，我們要抓住接受督導評估的契機，掀起新一輪三“新”學習的熱潮，即學習新課程，學習新課標，學習新技術，競相實踐五個“一”工程：每天寫好一次教學反思，每周上一節好課，每月上交一份教學案例，每學期讀好一本教育專著，一學期寫好一篇教學小結。
1、開展教育敘事，重建自己的教育生活。敘事研究是教師專業化實現的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究室”，“科研興校”成為了可能。教育敘事研究的目的，就是反思自己的教育生活，並在反思中改進自己的教育實踐，改善師生的教育生活。無怪乎有人說：一部好教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實反映，同時也是其他教師藉以反思自身的基礎和對照學習的鏡子。本學期，教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍，推動我校的教育敘事研究，還力圖推出一批精品，向《金壇教育研究》投稿。
2、建立個人部落格，讓部落格伴著自己成長。部落格是促進教師專業化成長與發展的有效工具。它的意義在於，一、教師可以利用部落格作為知識信息存儲的工具。二、教師可以利用部落格作為有效的反思工具。三是教師可以利用部落格作為課題研究的工具。四是教師可以利用部落格發布自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個人成長的電子檔案的同時，申請建立個人部落格，藉助這個得天獨厚的平台，每天做一點，每天讀一點，每天寫一點，促使我們每天去做，去讀，去寫，爭做“反思型教師”、“研究型教師”。
3、加強反思，撰寫教學案例。一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。好的案例是解決具體教學問題的一把鑰匙，是教師業務進修的一架梯子，是教師學習理論、研究理論的一塊沃土。說到底，好的案例是“寫”出來的，但首先是“做”出來的，只有做得精彩，才能寫得精彩。教師要充分認識教學案例分析的重要意義，寫好每月一篇的教學案例，春學期，教科室將組織教師參加市中國小教學案例分析的徵文活動。
（三）以推廣科研成果為中心，強化橋樑作用，進一步搞好陣地建設。
1、改版不改色，繼續加強網上閱覽室的建設。校園網改版，網上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時捕捉教育動態，點擊教育名家，實現資源共享，教科室將一如既往地做好優秀文章的上傳工作。
2、加大推廣科研成果的力度，切實做好兩報的建設。校刊是學校開展教科研活動的宣傳陣地，是推廣學校教科研成果的主渠道。本學期，《曉聲報》將策劃兩期“學生種植日記”的專版，《家校共育小報》要充分利用優秀家長的教育資源，以家長教育家長，為家校聯繫、科學家教傳經布道。
四、具體工作安排
三月份
市教科室主任培訓會議
《家校共育小報》第9期
青理組活動
四月份
《曉聲報》（學生種植專版）第9期
教育沙龍：講述我的教育故事
五月份
《家校共育小報》第10期
青理組活動
教海探航數學類文章徵集，5月中旬
市“我的教育故事”、“教學案例分析”徵文，5月10日左右
六月份
《曉聲報》（教師版）第10期，並增刊“學生種植日記”一期
教育沙龍：交流三“新”學習的體會與心得
教海探航徵文語文類徵文市級評選，6月中旬
七月份
整理教科研活動資料
各課題組整理並存檔研究材料，評選課題研究先進個人
註：活動時間及沙龍主題為初定，以最後的網上通知為準。
國小個人教科研工作計畫範文 篇8
我是一名國小語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。
一、個人分析：
1. 優勢：
(1)、善於捕捉課堂國小學生的變化，培養學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。
(2)、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網路資源，達到信息的重組和最佳化。
2.不足：
(1)語文教師專業素養不夠。
(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施：
發展目標: 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
三、教育教學方面
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的.動向，學習優秀同行的經驗。儘量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。
四、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為范。
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和
自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
五、多實踐
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己。
國小個人教科研工作計畫範文 篇9
多年來，我園一直堅持科教興園，先後承擔了多項市級、自治區級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質。做為示範園，多次承擔觀摩活動，帶動z區地區學前教育發展，促進了學前教育均衡發展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現將這一年來的工作做一下總結：
一、科研課題全面開花，提升幼稚園的軟實力
上半年，我園申報的自治區級課題《新時期幼稚園德育教育內容和方法的研究》獲得批准立項，現已進入實施階段並取得初步成效。下半年，在園領導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業化發展研究》總課題組的關於申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創造性思維的研究》獲準立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼稚園的軟實力。
二、課題實施穩步推進，階段成果顯著
首先，《新時期幼稚園德育教育的內容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的師德素養，發揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養了幼兒愛的情感。
其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，並邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼稚園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。
三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專業能力
一直以來，我園非常重視教師的業務提升。今年，我園先後通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業成長。派17人到上海、杭州、陝西等學前教育發達地區學習；有26人參加網上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。
四、夯實基本功，提升教師的職業魅力
紮實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師紮實的基本功，開展了教師基本功大賽。由於近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學經驗，為了讓新入職教師儘快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件製作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。
五、注重教師的實踐反思能力的'培養
《綱要》中提到，教師在實踐中的學是與教師對自己教育教學活動的反思聯繫在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事徵集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。
六、建立網上平台，實現網路化管理
今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼稚園自己的網站，實現了網路化管理。將幼稚園的動態、活動發布在網站上，以方便為家長服務，讓社會監督。各班級建立了自己的班級網頁，幼兒在園的表現，班級活動，家長須知等都可發布在班級網頁上，家長只要打開幼稚園網站就可以知曉幼稚園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。
通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠紮實，幼兒的參與不夠深入，今後，我將不斷改進，扎紮實實做好每一項工作。
國小個人教科研工作計畫範文 篇10
一、指導思想：
秋風送爽、丹桂飄香，送走了炎熱的暑假，我們迎來了__年秋學期。本學期，我校體育工作將繼續以《學校體育工作條例》為指導、以“健康第一”為宗旨。建立和完善學校體育工作規章制度，全面實施《國家學生體質健康標準》和“冬季三項鍛鍊活動”，切實推進學校民眾體育工作，把健康素質作為評價學生全面發展的重要指標。
二、工作重點：
1、抓常規、促增效，提高課堂教學效率。
體育教學常規管理一直是這些年來我們工作的重點，因為我們深信“態度決定高度”這句名言佳句。結合減負增效以及全市教學質量效益推進，本學期要求所有體育教師認真執行體育教學工作“六認真”，特別是緊抓備課和上課環節，堅決杜絕上課遲到早退、無人課等現象的發生，嚴格對照《師德規範》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作。教研組要形成良好的的教學氛圍，如通過集體備課等形式，取長補短，合理安排好教材，避免場地器材的衝突。體育教育教學中要轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育教學工作，用創新的思維改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好出發，充分做到以學生為主體，培養學生勤於鍛鍊的良好習慣、競爭意識和合作精神，使學生身心得到和協地發展，全面提高身體素質，培養學生終身鍛鍊的好習慣。要通過各種措施逐步提高我校的體育課教學水平，力求在省、市級評優課上取得好成績。
2、常反思、重積累，提高課堂教學能力。
教學流程中，反思積累是課後較重要的一個環節。它要求我們教師要養成這個習慣，要善於在課後對教學過程中出現的問題或經典的事例進行反思並找出原因，注重心得體會的積累。結合教學實踐，認真撰寫論文，力爭每人每學期至少有一篇論文參加市級以上評比。另外，將本教研組的教研活動制度化、正常化、實效化，真正將“教”和“研”緊密結合，做到常討論、多交流，各自端正職業態度，上下團結一心，將本校體育工作做好、做實，力爭形成一定的區域輻射效能。
3、結合教學，繼續推進“體、藝2+1項目”實施。
“體育、藝術2+1項目”(以下簡稱“2+1項目”)是教育部為了落實《__——__年教育振興行動計畫》，落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育改革與發展，逐步推進的一項重要工程項目。其含義是通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。我校作為金壇市二中片區域聯盟體的中心校，在推廣“2+1”項目的進程中責任尤其重大。我們根據我校實際情況，緊緊圍繞課堂教學開展體育、藝術2+1項目的推廣，讓學生在課堂教學中掌握兩項以上的體育技能，為培養他們的終身體育意識奠定基礎。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好"兩操"和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容，其目的是要促進學校的全民健身活動的開展。體育組嚴格按照體育活動安排表組織好體育課外活動課，認真抓好廣播操和冬季三項鍛鍊工作，積極實施《國家學生體質健康標準》。合理安排好學生的體育活動及全校全民健身活動，真正把每天鍛鍊一小時的“陽光體育”活動落到實處。
5、繼續抓好業餘訓練，爭取更大成績。
由於學校領導的大力支持，體育組各位教師的辛勤勞作，上學年我們在體育競賽上取得了很不錯的成績(田徑隊獲得金壇市比賽第二名、排球隊獲常州市比賽第五名(男)、常州第四名(女)、金壇市第一名(男、女)。十月份，金壇市中小學生田徑運動會又將拉開序幕，我們將抓住這不到兩個月的時間認真訓練、積極備戰，雖然困難重重，也力爭取得好的成績。另外，其它隊伍也儘快進行組隊和調整，早做安排。
6、重視體育課安全問題。
體育課的安全問題一直是令我們體育教師頭疼的問題，既要充分發揮場地器材的鍛鍊效用，增強學生身體素質，又要確保學生在課堂上安全第一。這就要求我們首先要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。其次，上課前應認真檢查場地器械是否牢固安全，消滅安全隱患;再次，在課堂中應仔細觀察學生的活動情況，發現問題及時解決;最後，在教學中應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。
教科研工作計畫5
一、工作思路
本學期高港區中國小教科研室國小英語教學研究工作的主要任務是：以推進課程改革為中心，在教學實踐中不斷提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力;以促進教師專業成長為抓手，在教學研討活動中不斷改善教學研究制度和教研方式;以提高學生學業質量為目標，在質量檢測中不斷最佳化評價制度和評價方式。
二、主要工作
1.研修先行，課程引領
依託國小英語學科研修坊，建立科學的研修制度。引導研修坊成員深入研究新的課程標準和新教材，加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。並發揮研修坊成員在所在學校的引領作用，充分利用集體備課，校內教研活動等各種平台指導本校英語教師提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力。優質化項目學校要根據自身的發展實際，積極開發適合本學校的英語校本課程。謀求區域教育均衡發展，建設豐富的課程資源庫。總結20__學年三年級集體備課和教研活動的成果，精選每單元的教材分析、教學設計、課件、教學反思等相關教學資源構建課程資源庫，精選優秀教師拍攝“精品課”。本學期教研室還將以優質化項目學校為龍頭，開展四年級英語集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學校四年級英語老師和其它學校四年級英語備課組長全程參與，集大家的智慧設計製作出區級指導性的教學設計和課件。從而為新教師、年輕教師以及薄弱學校教師提供優質的教學資源和最佳化的教學模式。
2.活動增效，課堂高效
常規教研活動保質。建議各學校以市局下發的“自主課堂評價”為指導繼續開展形式多樣的教學研討活動，如“同課異構”、“一人多課”等，引導同教研組或備課組教師探索教學方式，分享教學智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。本學期區教研室將組織以“構建自主課堂”為主題的英語優質課比賽活動，向全區教師展示高效的課堂教學模式和先進的教學理念，促進全區教師最佳化課堂教學方式。創新教研活動增效。教研室將組織“送培到校”活動，在區內確立一所薄弱學校作為送培學校，通過送示範課，送專題講座，參加集體備課，參加校級教研活動等一系列活動對送培學校進行問題診斷，幫助解決問題，促進教師成長。
3.科研提質，專業提升
以學習促內涵提升。要求每位英語老師必須做到“六個一”，即：每天收看一小時英語節目，每學期通讀一種英語教學專業刊物，每學期撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，每學期命制一份試題，每學年研讀一本專業理論著作，每學年開設一節區級或校際研究課。區教研室將通過平時的多種教研活動檢查老師們的學習情況，並在本學期末舉行國小英語教師知識素養考試。以課題研究促專業成長。關注各校現有的各級課題研究進展情況，及時提供幫助，同時鼓勵已有一定課題研究能力或參與學校“微課題”研究的老師積極申報更高級別的課題研究，引導課題組紮實、真實、樸實的研究，以更好地指導教學。本學年國小英語還將參加中國教育學會外語教學專業委員會__規劃課題《新課標形勢下國小英語網路作業形式探究》。
三、第一學期具體安排
九月份：
1.組織參加市級國小英語青年教師教學基本功競賽;
2.徵集、整理三年級英語上冊優秀教學設計、課件;
3.組織國小英語“送培到校”活動。
十月份：
1.組織國小英語“構建自主課堂”優質課競賽活動;
2.組織國小英語四年級新教材示範課活動。
十一月份：
1.組織國小英語六年級總複習優秀教學設計、課件評比活動;
2.組織國小英語“送培到校”活動。
十二月份：
1.組織國小英語教師知識素養考試;
2.組織國小英語“送培到校”活動。
元月：
1.組織國小英語期末質量調研;
2.總結本學期國小英語教研工作。
國小個人教科研工作計畫範文 篇11
一、工作思路：
認真貫徹市教育局、區教科研中心工作計畫精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續加強學校教研組建設，積極推進“致美課堂”課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。
二、主要目標任務：
1、繼續深入開展“有效教學年”活動。力爭學校教科研工作再上新台階，爭創全區教科研工作先進單位。
2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高情智課堂教學效益。
3、依託網路教研，大力加強教師隊伍建設。學校要依託省市區網路教研網站，開展豐富多彩的網路教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網路教研水平。
4、繼續完善以校為本的教研製度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。
6、繼續開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現教師人人至少讀五部教育著作的目標。
7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。
8、繼續推進“致美課題”課堂教學改革。
9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。
三、工作重點及措施：
（一）加強教學常規管理。
1、堅持管理為主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以“致美課題”課堂教學改革為抓手，繼續深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步最佳化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“讀書沙龍”活動。
（二）繼續抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。
2、認真做好“學校名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。
3、認真開展好網路教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網路教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。
4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。
5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。
6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、國語、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。
（三）繼續紮實開展好有效教學活動。
7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設為學校教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生為主體的自主、合作、探究的“情智課題”的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。
8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。
9、積極開展校本課程評選、優秀教科研成果、優秀教案設計、優秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經驗交流會，不斷總結課程改革經驗，推廣先進典型。
10、深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式。進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，紮實提高校本教研的質量和效益。中心國小要成為校本教研工作的排頭兵，發揮好龍頭帶動作用。
11、加強教研組建設。教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關係到教師的專業發展和學校教育教學工作的規範、創新和發展。各校要進一步加強教研組建設，充分發揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內涵，深化校本教研，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮教研水平。
12、繼續落實教研工作三個轉移，即教研重心下移，教學研究深入到每一個學校開展，促進基礎教育的均衡發展；教研中心轉移，從研究教師教法為主向研究學生的學法和發展為中心轉移，不僅關注學生的學習結果，更關注學生學習的過程和方法，依託“致美課題”的學習模式，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考，學會學習；課題研究前移，實施課題帶動戰略，按照“以科研帶動教研，以教研指導教學”的思路，大力開展以培養學生創新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究，推進素質教育的深入開展。
13、堅持教育科研先導，推進教育理論實踐創新。學校要以省市重點課題為主導，全面落實教育科研計畫。加強教育科研隊伍建設，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經驗和科研成果的總結推廣力度，總結推廣一批區域教育發展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經驗。
14、積極推進“致美課堂”教學改革。為進一步落實素質教育精神提出的轉變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據區教體局精神，結合我校實際，我們將繼續積極推進“致美課堂”課堂教學改革。
國小個人教科研工作計畫範文 篇12
一、指導思想與目標
以區教育工作會議精神為指導，以常規課題的規範管理和重大課題的深入研究為著力點，以教研科研一體化為策略，以“發現問題—分析問題—採取措施—解決問題”的“問題科研”為基本路徑，本著“服務教學，促進教師發展”的原則，緊緊圍繞學校教育教學重點工作，積極開展教育科學研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，不斷提高教育科研對二中教育發展的貢獻率。
二、主要工作
（一）研究常規，開展基於教研組、備課組的科研活動
1.開展三次基於教研組的同課異構活動。
各學科教研組要在調查研究的基礎上，圍繞本學期本學科各年級教學中存在的重點難點問題，確定重點研究章節，積極開展研究，用同課異構的方式，展示研究成果，深入進行研討。
要求各教研組九月份召集一次學科組會議，在充分研討的基礎上，確定本學科組本學期的3次同課異構（時間分別是10月27日，11月24日，12月22日）的活動課題及執教人，並及時做好活動資料整理工作。每次同課異構科研活動要有計畫，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、視頻、照片等；有總結；有活動記錄。每次活動結束後教研組長負責整理材料，上報教科室存檔，並發新聞稿給宣傳組。宣傳組要及時出公眾號，介紹活動的情況和成效。
2.加強集體備課效能的研究，展示集體備課典型。
各學科組要探索形成適合本學科特點的行之有效的集體備課規範、程式。在探索的過程中，各級部、學科組要善於發現優秀典型，總結提升完善集體備課範式，在20xx年1月中旬用“二中講堂”的形式進行一次集體備課的典型展示、研討活動，以推動、推廣集體備課的研究成果，提升集體備課的效能。宣傳組要及時出公眾號，介紹活動的情況和成效。
各教研組要把本教研組的集體備課的規範、程式形成文字，本學期結束時教科室將匯總整理，形成成果檔案。
（二）發揮學校督學作用
為使學校更準確、更全面掌握一線教學情況，深入推進學校教科研的發展，經學校校委會研究，已決定聘請朱曉剛、蔣建青、韓秀和、尹常文、於金昌、王秀蘭（英）、江巨海、劉兆春、李興林、譚恆軍、王寶海、張化禮等老師為督學。
為了更好地發揮督學作用，九月份高三級部和教科室將組織督學深入高三，督導一輪複習情況。十一月份期中考試後，高一級部和教科室將組織督學深入高一進行診斷性聽課調研。
（三）十二五”各級優秀教育科研成果的評選和推介工作
10月份，歷城區將開展“十二五”各級課題研究優秀成果評選和典型經驗的挖掘工作。成果包括省、市、區、校四級課題的優秀研究成果。
我校“十二五”承擔並結題的省級課題兩個，區級課題七個。兩個省級課題和區級課題中獲評“優秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學策略研究》，立項編號125QZ004，謝秀傑老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實驗的行動研究》，立項編號125QZ006，獲評“良好”的程紅艷老師主持的《通過“時政熱點—情境—試題”的轉化，構建常態高效的政治課堂良好》，立項編號125QZ008等課題要做好優秀成果申報工作，此外，20xx年至20xx年在我校申請立項並在結題中獲得“優秀”的“微課題”，都可參加這次成果評選。
歷城區將從評選出的優秀成果中，確定2-3項優秀成果進一步跟蹤、指導、提煉，然後向全區進行推介。
（四）做好“十三五”規劃各級課題的管理和指導工作
我校業已申請立項並開題的“十三五”課題有市級兩項（重大課題一項，重點課題一項），區級重點課題八項。各課題組要根據開題會上專家的意見，認真修訂研究方案，制定研究計畫，實施研究。要注意保存研究計畫、過程性成果、總結等電子及紙質研究材料，及時交教科室存檔。
教科室將對各課題組的研究工作進行管理和指導。
（五）堅持開展“二中講堂”“年度讀書人物評選”“青藍工程”等富有二中特色的校本教育教學科研活動，組織好省市區各級遠程研修
本學期的“二中講堂”形式多樣，內容豐富，重在時效。本學期將開展集中遠程研修，優秀教師報告，同課異構研討，集體備課展示，讀書人物評選及讀書人物報告等校級教育教學科研活動。
（六）繼續加強與高校或教科研機構的實質性對話與合作
要充分利用省會教育資源優勢，與高校或教科研機構積極開展多種方式的基於自身問題的對話與合作，通過高端引領，提升學校教科研品質，促進學校內涵發展。
本學期努力爭取組織多次教科研專家進校園活動。
（七）打造宣傳平台，積極推廣優秀成果
1.每次校級的教科研活動，都爭取二中公眾號、“二中人二中事”的及時報導。
2.積極向《歷城教科研簡報》投稿。《歷城教科研》包括卷首語、熱點關注、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、名師成長、讀書隨筆等欄目。希望教師積極投稿或推薦稿件，投稿時註明欄目名稱和單位名稱，稿件投到教科研簡報投稿專用信箱：
三、具體工作安排
9月
1.召開教科研工作會議，傳達教科研計畫
2.組織兩次集中遠程研修
3.督促“十三五”課題研究計畫制定
4.組織學校督學指導高三一輪複習研討課
10月
1.組織參加區優秀教科研成果評選
2.張珊菊、鄭洪才報告
3.二中片區教科研活動
4.第一次同課異構活動
11月
1.各學科組“集體備課規範”研究、探索，發現典型，提煉成果
2.第二次同課異構活動
3.“十三五課題”研究材料歸檔
4.期中考試後組織學校督學深入高一進行診斷性聽課調研
12月
1.各學科組繼續“集體備課規範”研究、探索，發現典型，提煉成果
2.第三次同課異構活動
3.年度讀書人物評選
1月
1.課題研究階段成果交流會
2.迎接區教科研督導
3.集體備課典型展示活動
2月
1.青藍工程考核
2.總結科研工作
國小個人教科研工作計畫範文 篇13
一、指導思想
20xx年度以貫徹落實“十八大”精神為指導，以創辦人民滿意的教育為總目標，不斷更新教育觀念，深化教學改革，以高效課堂賽課活動為抓手，著力加強師資隊伍建設，全面推進課程改革，大力開展教育科研，以教學質量為中心，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，改革創新，全面實施素質教育。
二、工作目標
1.教師培訓目標——培養更多的省、市級教學骨幹。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。儘快使課改理念內化到教師專業結構中，並外顯於課堂教學過程之中。
2.教研管理目標——狠抓教學常規管理，嚴格執行教研計畫，確保教研工作的每個環節規範化、科學化。
3.科研管理目標——依託校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計畫實施。
4.教學質量目標——面向全體，著力於薄弱學校教學質量的提升，促進教育均衡發展。開展有效的教學研究活動。
三、主要工作及措施
(一)改革創新，推進課程改革，實施素質教育
1.加強教研。要結合我市教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。
2.認真開展校本教研活動。要從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。
3.關注教學質量。要狠抓教學質量這箇中心，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。
(二)強化隊伍建設，提升教師專業素養
實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提升”為動力，著力引領、打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。
1.建立和完善教師的業務檔案。 結合教研活動與常規巡查對各學科教師的研修情況進行督查與考核，並把它作為培養對象，重點指導。
2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平台，積極引導教師在提升教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提升電教設備的利用率。
3.加強對青年教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提升，使之不斷改進教學方法，提升教學基本功的素養。大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4.發揮骨幹教師示範引領作用。要引導市級學科帶頭人、骨幹教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節課示範課，做好一次講座。通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平台，創建舞台;充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全市師資隊伍的提升。
(三)抓實教學常規，提升管理水平
狠抓教學常規管理——一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念;二要規範，要嚴格規範教學行為。要求校長要親自抓常規，教學工作檢查要實行分層把關制。
(四)深化課題研究，最佳化科研過程
把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯繫，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規範性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“教科研工作僅發表幾篇相關文章即可”的現象;各學校必須樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，早出有個性的研究成果。
(五)開展業務評選活動，促進教師專業成長
1.開展中國小、幼稚園優質課評選活動。
2.組織開展優秀教育教學論文(課改總結、專題講座)評選活動。
3.組織開展中學生政史地學科小論文評選活動。
4.組織開展優秀教學設計評選活動。
5.組織開展學科競賽活動。
6.開展“骨幹教師、學科帶頭人” 、“教壇新秀”評選活動。
7.開展省、市級課題研究成果評選活動。
8.模擬考試(高三第二次模擬考試：3月6號-7號，第三次模擬考試：4月24號-25號。國中第一次模擬考試：4月17號-18號，國中第二次模擬考試：5月22號-23號)。
9.高效課堂賽課活動。
10.到市直各學校教學聽課、視導。
(六)中國小綜合實踐活動評選(包括：社團活動、研究性學習、校本教研、校本教材)
為了全面推進素質教育，促進學生全面發展，20xx年度在全市中國小進行“校本課程教學”、“研究性學習”、“社團活動”現場觀摩教學活動。並與7月份安排進行這三個方面的“先進個人”的評選活動。
1.關於校本課程。按照《學校校本課程規劃方案》的要求開發、實施校本課程，教師撰寫的校本課程《課程綱要》通過學校課程審議委員會審議，校本課程教學活動設計方案、學習內容、課程學習結果評價等材料齊全。
每種校本課程的學習內容，不得低於6學時的學習內容。學校校長要注意提升自身的課程領導能力，學校教師要根據當地社會、經濟、科技、文化發展需要和學生興趣積極開發小本課程，同時提昌積極進行“國家課程校本化”方面的研究和實踐。
2.關於研究性學習。研究性學習以課題評價形式評價。學生每學年中至少完成1個研究性學習課題。在研究性學習課題立項時，要根據課題大小和難易程度，確定所需學習時間，但至少不低於每周1課時。對其評價主要依據以下幾個方面的材料：
(1)開題報告和研究實施方案;
(2)研究過程記錄(每課題不少於18學時);
(3)課題研究中所收集的資料(包括原始資料)、處理過的資料、參考文獻;
(4)具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結;
(5)課題研究成果報告(包括論文、研究報告、解決問題的方案、活動設計、實物設計等)。
3.關於社團活動。學校要有社團活動的具體負責人，其活動內容列入學校校本課程體系。要求制度完善，有完整的章程和加入、退出機制。定期開展活動制度，每學年一次的校級展示活動。活動要有計畫、有活動實施方案、有活動內容、有評價。
以上三項內容的學校規劃或計畫，要在每學年開學前上報各縣(市、區)教研部門，於6月底之前把材料報送到市教研室。
國小個人教科研工作計畫範文 篇14
一、指導思想：
圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續深化我校的教育科研工作，依託學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質化教育科研的研究水平，激發教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質性和突破性地進展。
二、主要工作及構想
（一）普及工作
1、本學期定期介紹學業不良學生相關學習與心理治療措施的論文與報導，定時（每三周1篇）介紹不同成因學業不良學生的個案矯治資料。
2、繼續以校本培訓為載體，在不同層面中，組織教師參加調查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。
3、為提升教師內涵，堅持以自學為主，共同學習為輔的原則，要求教師閱讀相關教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。
（二）指導工作
1、繼續指導預初年級的主課題實施和推進工作，為相關的學科教師、班主任和年級組長構建和充實特定的研究專題，在個人領域的研究範疇內取得進展。
2、指導德育子項的課題實施工作，依據學業不良的非學科因素的成因調查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。
（三）管理工作
1、完善徐匯區第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。
2、繼續抓好各課題組的常規活動，各課題組結合教研活動，每兩周定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態度培養標準和培養方法”，確立各年段需要培養的重點目標和方法，結合我校“中老年教師公開教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現。
3、參與區教育科研情報信息網的建設，收集反映各課題組最新研究進展的信息和資料，做好上傳下達的情報信息工作。
（四）研究工作
1、本學期主要圍繞學校主課題的推進工作，制定如下課題研究的階段發展目標：
1）掌握導致部分預初年級學生學業不良的各類非學科因素的權重情況。
2）提高作業評講後的訂正質量，養成學生能自覺分析作業錯誤原因的習慣，逐步改善部分學生課後作業無法自覺訂正的不良習慣。
3）逐步落實學習習慣培養標準與培養方法和分層教學思想。
4）利用學業不良的成因資料，使個案矯治有突破性進展。
2、實施步驟：
1）成因調查：
針對預初年級學生，就非學科因素進行相關調查，掌握導致學生學業不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：
第一周，進行身體、人格因素的調查。
第二周，進行環境因素的調查。
第四周，教科室將調查對象成因情況的報告反饋給學科教師與班主任。
2）作業與訂正情況跟蹤：
本學期仍以預初年級學生為主要跟蹤對象，於第二周開始進行作業完成量、作業訂正完成量、作業訂正質量等三項相關內容的抽樣跟蹤，依據跟蹤、反饋情況及時調整對應方略。
抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午4：00前上報各跟蹤項的情況，數據呈現方式同上學期。
反饋：抽樣後一周內，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任了解情況後，協助任課教師努力改善現狀問題。
3）各學科學習態度與習慣培養方法的落實：
a.重點培養習慣的商定：各教研組按本學科的學習態度和習慣培養標準系列，要求各備課組圍繞課前預習、課堂教學、課後複習、課後作業和作業訂正五個環節討論細則中需要在本學期必須重點落實的培養習慣和相應方法，第三周周五將計畫上報教科室，計畫中必須註明以下內容：①重點培養的習慣；②具體圍繞教學的哪一環節；③教案或作業中如何體現；④實施過程中，需要保留的原始資料是什麼；⑤如何評估與分析。
b.具體實施：各備課組於第四周開始有步驟地落實所定計畫，第五周后，教研組長、教科室和教導處將組織2周一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的.原始資料，如：教案、學生作業、磁帶或相關數據的保留等。
4）個案矯治：
a.預初年級，結合本學期的成因調查情況，任課教師選定個案對象1名/班，主課班主任在自己班級中再加選一名非本學科的個案矯治對象，非主課班主任選兩名個案矯治對象，開展重點跟蹤對象的個案矯治。個案矯治方法制定的原則：①針對成因；②採取伴有實感學習的學力補救；③由迂迴的激發興趣的方式（如：語文學科可由聽故事—複述故事）轉入與教科書相結合的個人學習指導（討論對故事的感想—造句、擴寫、作文的指導）；④針對有懈怠心理的學生，為其制定勤奮記錄表，結合學生自評與教師評價給予有階段性的反饋；⑤提供適合其現有學習水平的習題與輔導資料，布置適合的習題量；⑥利用班級環境因素，如：有合作的夥伴和相適的競爭對手；⑦力求親職教育的配合。個案矯治方案最晚在第五周制定完成。
b.其他各年級以年級組為單位，確立年級中的重點跟蹤與矯治對象，班主任與學科教師須共同討論並擬定個案對象的矯治策略和方案，年級組內須進行定期的討論與交流。
c.積累個案研究過程中的任何原始資料：
要求教師積累個案對象的學業不良成因調查報告，談話記錄（學生，家長）、勤奮記錄表、不良學習習慣與態度干預的實驗數據、作業訂正質量與錯誤分析情況的實驗數據、學習輔導資料（如：習題）、日常測評記錄與分析和個人學業記錄跟蹤卡等。
（五）諮詢工作
1、收集我校學生的教育質量評價數據。
2、保存預初年級學業不良學生的成因調查數據。
（六）科技教育工作
1、做好科技教育實驗校的隨訪準備工作，負責收集、整理相關檔案和資料：科技教育工作計畫、科技教育研究的隊伍建設資料、科技教育實踐活動的文字資料。
2、以“國中生科學研究能力形成的個案研究”的課題實施，調查和了解我校國中生學習態度和基礎性學力結構對科學研究能力形成的影響。
3、依託探究型課程，繼續開發符合我校學生特點的科技實踐活動案例。
國小個人教科研工作計畫範文 篇15
一、指導思想
以《新課程標準》為綱，以課本為本，圍繞學校提出的工作目標，依託全校教師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，堅持科研管理科學化、科研組織網路化、科研資料信息化、課題管理規範化、科研隊伍層次化等方面開展好學校的與科研工作。積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規範教科研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教科研骨幹;
3、依託校園教研網路，提升教科研層次;
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
(一)強化責任意識，構建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
2、完善機制，明確職責。
建立以校為本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂範，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網路，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯繫創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。
3、嚴格考核，激發活力。
努力探索並制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。
(二)搭建發展平台，促進教師專業化成長。
1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購閱讀一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採眾長。
⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。
全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教科室將認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。
3.認真組織好“暑期遠程培訓”學習，藉助遠程平台，開闊老師們的眼界，提高老師們的認識水平和教育教學能力。
(三)深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。
2、紮實開展課題研究活動。
實行課題組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計畫，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計畫，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。
(四)工作安排:
1、三月份
①、制定我校科研工作計畫，在第一次科研例會上布置工作。
②、教師繼續完成課題研究工作。
2、四月份
①、青年教師、骨幹教師培訓學習。
②、骨幹教師示範課交流研討活動。
③、開展“讀教育名著，做智慧型教師”讀書交流活動。
2、五月份
①、對小課題研究的相關工作進行檢查督導。
②、認真抓好教師的繼續教育培訓工作。
③、對《教育隨想錄》的撰寫情況進行檢查通報。
3、六月份
①、召開科研組例會。
②、整理教師的教學後記、反思(簡短、一事一議)。
③、圍繞學校中心工作和實際，進行課題的總結工作。
4、七月份
①、對本學期教師教科研情況進行評估。
②、對學校教科室工作進行總結。
國小個人教科研工作計畫範文 篇16
一、近期工作安排
1、組織安排教師參加有關進修、培訓、學術交流會，加強管理、指導和監督
把教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓活動;組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實驗培訓;組織教師參加泰興市20xx年中國小教師繼續教育培訓;全員參加泰州市20xx年公需科目網路培訓;部分教師(去年漏報、新教師)參加現代教育技術培訓;安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創新經驗交流會。透過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質教育的潛力和水平。
2、嚴格落實規範課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查
認真做好在研課題的過程性管理、指導，保障課題研究順利高效地進行。目前，我校有教師參與的課題，包括2項、省級3項、泰州市級3項、泰興市級1項、校級8項，全校大多數教師都參與了有關課題的研究工作，按照科學的科研程式認真實施。我們要求各課題組認真開展自查活動，查課題組開展活動的次數、活動資料
;查課題研究進度、成效;查課題成員各自承擔任務的完成狀況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結見實效，構成能夠推廣的優秀成果，以過程為主，堅持理論聯繫實際的原則，做到學以致用。
二、暑期工作安排
1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思
鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫忙老師養成樂於讀書、善於讀書的習慣。每位老師務必選取一本教育理論或學科專業知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新推薦》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據自身專業發展的需要自選其它相關書籍和文章閱讀學習。透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，完善知識結構，提高專業水平和工作潛力。
緊密結合自身的教育教學實際，用心撰寫教學論文、案例分析、教育教學敘事等。形式多樣，例如讀書感悟和閱讀心得;以“提高課堂教學有效性的實踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的構想，認真開展教學案例研究，在案例研究中研究學
生，反思自己;把自己在暑期透過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，構成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系
把教育科研工作與校本課程開發緊密結合，用心探索校本課程的開發。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現學校特色，又開發出10多種新課程。這些校本課程，為學生帶給了多種選取的可能，促進學生全面發展以及各項潛力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程能夠充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規劃，並具體組織實施。搞好現行各類教材的分析和研究，充分發揮教材優勢，使教材有利於對學生潛力的培養和綜合素質的提高。
三、在規範教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務
1、堅持以科學發展觀指導教科研工作，做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持
以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。
3、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發學習材料，將以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業水平提升。
4、重視校本課程的開發和建設。補充國家設定課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經濟、科技、文化發展的需要為依據，構建一門具有學校和本學科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發校內傳統資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程;二是對名家教材、名著進行開發整理，構成拓展性校本課程;三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網路下載試題，不加選取直接拿來給學生做，要挖掘資源優勢，充分發揮校內名師的引導作用和備課組的民眾智慧，編寫教學講義。各科在現有校本資料的基礎上透過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，構成系列化的作業、練習、試卷，打造具有
泰中特色的個性化教案——學案一體化資料，提高教學資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養。制定獎勵辦法，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優秀生拔尖，特長生髮展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、紮實開展教師培訓。更新培訓理念，激發教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓資料，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式，堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。
8、重視青年教師的培養。依據《江蘇省泰興中學青年教師培養意見》實施“青藍工程”和“135工程”。給青年教師明確導師，制定培養計畫，落實培養措施。對結對師徒到達預期培養目標的進行精神鼓勵和物質獎勵。
9、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發揮青年教師發展學校，特級教師、名教師工作室的用心作用，為名師培養創設發展平台和成長空間，提高青年教師理論水平和科研潛力，促進教師專業成長，增強學校可持續
發展潛力。
10、重視課題研究。各學科教研組務必根據教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人務必向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，進行科學的概括和提高。
11、適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經驗體會。
國小個人教科研工作計畫範文 篇17
一.指導思想
科研與教研緊密結合，科研與德育工作合作共建，圍繞二期課改和促進教師專業發展，提升本校教育科研的內在品質。
二.主要工作
作為學校教學處下的科研部門，本學期教科研室的工作主要圍繞教學處的中心工作——校本研修，以教科院普教所為依託，提供支持性的工作。同時，在課題管理、德育科研等方面做好一定的工作。
（一）校本研修模式的構建（教研組建設的新探索）
1.以政史地教研組為抓手，依託教科院普教所的科研力量，構建以學習、研究和探究為主要形式，以學習型組織和制度的形成為重點的校本培訓模式。
具體構想：
（1）教研組每學期開設三節研究課，請專家進行點評，指導教師怎樣從二期課改角度看待一節課。
（2）每位教師撰寫教學日記。
（3）每位教師每學期完成一篇有價值的小論文。
2.其他教研組的專題研究和任課教師的小課題研究
每個教研組根據本學科或本教研組的實際情況，從急待解決的問題入手，開展與教學密切相關的專題研究，形成教研組的課題。每位任課教師以教研組課題為背景，結合自己的教學情況，進行小課題的研究。力爭做到科研緊貼教學，解決實際問題。
根據上學期期末教科研室會同其他部門的分析，從學校層面來看，目前的教學中比較突出的問題是：英語學科面臨兩極分化日趨嚴重的問題；數學學科面臨如何使尖子生拔尖的問題；副課則存在課堂紀律日益鬆懈的問題這些問題都可以成為各教研組的研究方向。
（二）優秀班主任經驗總結與提升
為提高本校班主任工作的總體水平，發揮優秀班主任的輻射作用，本學期將由本校教師和教科院普教所專家組成專門小組，對本校優秀班主任、區育人獎獲得者喬莉老師的工作事跡、經驗進行總結和提升，然後向其他教師介紹。本項工作主要涉及人員：
喬莉、沈之菲、桑婷婷、張嘉陽、趙淑賢。
（三）教育科研課題研究與管理工作
1.總課題《公辦初級中學提高教師教學效能感的理論及校本實踐研究》的研究工作
2.新申報的並獲得立項的兩項課題的研究：
（1）黃奇美：《用奧爾夫教學法在國中音樂課中滲透民族音樂教育的實踐研究》
（2）鄭鳳英：《利用歷史新教材插圖開展國中生探究式學習的研究》
3.部分教科院普教所基地課題的結題工作
（1）戴佳敏：《創設均等機會提高國中學生英語學習的自信心的研究》
（2）陳瑩：《“歌聲中的地理課”在地理教學中的探索研究》
（四）校《教科研通訊》出版工作
本學期出2期專刊：
1.教育教學案例故事彙編
2.專家講座整理及教師其他文章
（五）專家講座與參觀活動
1.教師參觀活動，主題：對學業後進生的輔導
2.教育科研成果推廣專題講座
3.九年級《跨越分數線》學生心理輔導報告
4.六年級《笑迎第一考》考試輔導報告
國小個人教科研工作計畫範文 篇18
為了更好的抓好本期的教育科研工作，實現科研為教育教學工作服務，全面提高教育教學質量的目的，結合學校的實際情況，學校的工作安排，特制定本教育科研工作計畫:
一、指導思想:
堅持以人為本的思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發展的第一生產力，以科研、課題為載體，堅持以“突出教學、強化管理、服務師生、爭創一流”為工作指導思想，堅持“教學工作課題化、教研工作特色化”的教學教研工作方向，促進學校工作的全面協調發展。根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，堅持強化教育科研“以人為本、關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步規範學校科研工作，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。
二、工作目標:
進一步發展教育科研，著眼於培養學生的創新精神、合作意識和實踐能力，促進教師學生全面發展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合;推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式。
三、總體思路:
1、突出一個中心:以教師專業水平不斷提高為中心。
2、實現兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。
3、促進三個提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質量;提高全校教育教學質量。
4、達到五個結合:學習與交流結合，教研與科研結合，學習與考核相結合，教研理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
5、配合學校教導處、少先隊抓好教師的各項徵文活動，積極向外推薦、報導我校教師教改科研的優秀成果，以增強教師的成果意識。
國小個人教科研工作計畫範文 篇19
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計畫，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼稚園教研水平的提高。搭建可行平台，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，並能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關於教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規檢查並將結果與學期考核相掛鈎，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。
根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的複製、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思；並視人、課不同而採取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的'問題及時進行探討。
提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。
教學課題
1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1）邀請專家進行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進班。
具體工作安排
行事曆
周次月份日期內容
預備八月份8.20--8.31制定教研、班級計畫，進行期初環境的創設與材料的準備
1 9.1—9.5新生入學宣傳工作
2 9.7—9.11開學典禮，開家長會
3 9.12—9.16業務園長會議
4 9.19—9.23各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計畫
5 9.26—9.30制定10月份計畫。教師饌寫案例
6 10.3—10.7區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）
7 10.10—10.14參加區民辦骨幹教師考核。
8 10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。
9 10.24—10.28制定11月份月計畫，教師饌寫案例。
10 10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
11 11.7—11.11全區“新綱要”實施研討會。
12 11.14—11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文
13 11.28—12.2制定12月份月計畫、教師饌寫案例、參加區優質課評比
14 12.5—12.9展示活動觀摩及研討、幼稚園教師專業基礎知識競賽
15 12.26—12.30教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計畫。
16 1.2—1.6教師饌寫案例，教研組總結工作。
17 1.9—1.13制定下學期計畫。
18 1.16—1.20資料歸檔。
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一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新台階。
二、工作重點
1、抓好《閱讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《國小數學教學中讀、說、做的套用》縣級課題的研究和課題的結題驗收工作,同時做好校級小課題的申報和研討工作。
2、迎接縣教科室對學校教科研的調研工作。
3、配合學校搞好教師新課改的通識培訓工作。
4、鼓勵教師踴躍向區、市、縣級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
(一)課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、積極做好校級小課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
5、認真組織階段性驗收，並及時總結。
6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接縣級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
(二)教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校後要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計畫的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
(三)常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
四、具體安排
二月份
1、制定學校教科研工作計畫。
2、召開課題小組會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
三月份：
1、課題實驗全面展開活動
2、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
3、課題組教師結合課題進行課堂研討活動。
4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。
四月份：
1、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。
2、課題實驗活動總結。
3、結合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。
五月份：
1、進行課題研究後測工作。
2、各學科研究小組組織小課題的研討工作。
3、進行課題成果現場匯報活動。
六月份：
1、完成校級小課題研究的階段總結和縣級課題的結題匯報。
2、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。
3、學校教科室全面完成總結。