國小個人教科研工作計畫範文 篇1
一、工作思路：
認真貫徹市教育局、區教研中心工作計畫精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移；貫徹落實一個工程，即“雙高工程”。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續加強學校教研組建設，積極推進“精彩主持”課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。
二、主要目標任務
1、繼續深入開展“有效教學年”活動。力爭全鎮中國小教科研工作再上新台階，爭創全區教科研工作先進單位。
2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高課堂教學效益。
3、依託網路教研，大力加強教師隊伍建設。全鎮依託省市區網路教研網站，開展豐富多彩的網路教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網路教研水平。
4、繼續完善以校為本的教研製度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。
6、繼續開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標。
7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。
8、繼續推進“精彩主持”課堂教學改革。
9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。
三、工作重點及措施
（一）加強教學常規管理。
1、堅持管理為主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以“精彩主持”課堂教學改革為抓手，繼續深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步最佳化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度、 “包級部”制度和“包班”制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動。
（二）繼續抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。
2、認真做好 “泰山名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。
3、認真開展好網路教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網路教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。
4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。
5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。
6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、國語、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。從3月份開始，以學校為單位資質訓練，每項訓練結束，鎮教委辦、區科研中心組織教師過關考試。
（三）繼續紮實開展好“有效教學年”活動，實施效益質量“雙高工程”。
7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設為全鎮教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生為主體的自主、合作、探究的“精彩主持”的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。
8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。
9、積極開展校本課程評選、優秀教科研成果、優秀教案設計、優秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經驗交流會，不斷總結課程改革經驗，推廣先進典型。
10、深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式。進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，紮實提高校本教研的質量和效益。一中、二中、中心國小要成為校本教研工作的排頭兵，發揮好龍頭帶動作用。
11、加強教研組建設。教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關係到教師的專業發展和學校教育教學工作的規範、創新和發展。各校要進一步加強教研組建設，充分發揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內涵，深化校本教研，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮教研水平。
12、繼續落實教研工作三個轉移，即教研重心下移，教學研究深入到每一個學校開展，促進基礎教育的均衡發展；教研中心轉移，從研究教師教法為主向研究學生的學法和發展為中心轉移，不僅關注學生的學習結果，更關注學生學習的過程和方法，依託“精彩主持”的學習模式，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考，學會學習；課題研究前移，實施課題帶動戰略，按照“以科研帶動教研，以教研指導教學”的思路，大力開展以培養學生創新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究，推進素質教育的深入開展。
13、堅持教育科研先導，推進教育理論實踐創新。各校以省市重點課題為主導，全面落實教育科研計畫。加強教育科研隊伍建設，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經驗和科研成果的總結推廣力度，總結推廣一批區域教育發展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經驗。做好教科研中心網站、《泰山教育》、《泰山課改報》的供稿工作，做好《省莊教育》的編輯出版工作，大力推進教育科研成果的轉化。
14、積極推進“精彩主持”課堂教學改革。為進一步落實素質教育精神提出的轉變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據區教育局精神，結合我鎮實際，我們將繼續積極推進“精彩主持”課堂教學改革。
國小個人教科研工作計畫範文 篇2
一、指導思想：
1、以塘沽區教科研工作的思想為指導。
2、以我校在教育教學中存在的實際問題為出發點。
3、以走科研興校之路的理念為依託。
大力開展我校的教科研工作，將教科研工作融入教學研究中，以推動教育改革與發展的需要，以促進學校教育教學的需要。
二、具體工作安排：
（一）九月份：
1、做好讀書課題研究的實施工作。
2、通過組內研究課，隨堂聽課，加強對課題的研究與實踐。
3、申報規劃課題。
（二）十月份：
1、為做好隨時發現研究進程的軌跡，做好各項工作的積累。
2、進行學校教學方法大家談的論壇活動，進一步對課題進行階段性的研究與總結。
3、組織教師上報新世紀杯教育創新論文的參賽活動。
（三）十一月份：
1、繼續做好理論知識的學習，以為科研創造更多的理論依據來指導實踐。
2、通過課堂教學，進一步反思檢查課題的發展進程，並寫出階段性自評報告。
3、為科研的骨幹教師創造走出去學習的機會。
4、進行十五滾動課題的結題工作。
（四）十二月份：
1、進行專題的研討，做好課題實施過程的反思工作，以更好指導科研工作。
2、評選出先進教科研個人。
（五）一月份：
1、做好本學期對新課題實施過程中經驗的總結，以便更好的指導全校教師的工作。
2、 召開科研總結會。
國小個人教科研工作計畫範文 篇3
本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量為中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學為主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研為學校發展、為教師成長、為教育教學服務的指導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏國小走內涵發展的步伐。
工作目標：
1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要。
2、加強課題研究管理，確保課題研究紮實有效。
3、積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設。
4、做好論文徵集活動，提高教師科研水平。
具體措施：
一、完善管理體制，加強計畫管理
“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計畫管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計畫，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計畫的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計畫。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規範化道路。
二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊
在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行為，使教師的素養得以長足的提升。
本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內容有目的、有計畫、有要求。並在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以部落格為載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。
三、加強課題管理力度規範課題管理體系
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對於提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向著規範有序、高效優質的方向發展。
深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。
四、積極進行師資培訓促進教師自我發展
本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨幹教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。
五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍
通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。
開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的.教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平。
國小個人教科研工作計畫範文 篇4
一、 指導思想
認真學習和貫徹落實省、市教育工作會議精神，積極推進無差別教育，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為中心，以推進課程改革為重點，以課題研究為抓手，加大校本教研、校本科研的管理和研究力度，紮實有效地推行《泉山區課堂教學“堂堂清”工作管理暫行辦法》，牢固樹立研究意識、質量意識，創新管理制度，深化教學改革，採取可行措施，全面提升教學質量，使我校師生的綜合素質得到全面提高。
二、工作要點
1、積極開展學校“一級教師” 評優課。參加區“一級教師”評優課。
2、加大教學質量的監控，指導力度.
3、重視對學生的輔導，做好輔優補差工作。
4、做好課題的實施與結題工作。
5、繼續抓好教師“五認真”和學生“五認真”工作。
6、在學生中開展豐富多采的技能競賽活動。
7、教研組、科研組、課改組認真有效地開展活動。
8、做好課堂教學“堂堂清”工作。
9、加強學校健康教育教學。重視學生健康教育及衛生管理工作。
10、組織教師聽區、全國名師課。
三、具體工作
1、 加強學習，更新觀念，提高教師的教學水平。
在廣大教師中繼續倡導學習化的教育生活，強調“五個提倡”，即提倡每位教師至少擁有一份專業期刊，提倡每天一小時以上的閱讀，提倡每周寫一篇以上的教學札記，提倡每個季度寫一篇以上的教學總結或論文，提倡每年閱讀一部以上的教育專著。使用好教師自學記錄卡，教研組每月進行一次讀書交流活動。切實引導教師把學習化的教育生活作為一種自覺的追求，培養終身學習的良好習慣。
2、認真學習國家、省、市有關課改檔案和國內外先進的教學理論，認真學習《基礎教育課程改革綱要》及綱要解讀；重點學習基礎教育階段各學科課程標準；《校本研究與教師發展》；《教育科研操作手冊》；有關教學策略和教學評價的理論和經驗；有關綜合實踐活動，校本課程開發的理論；其他有關課程與教學理論專著。完成區教研室提出的“六個一”的學習目標。校長室、教導處將利用業務學習時間對教師進行專題理論講座、案例分析等。課程標準的學習放在雙周二下午的教研活動時間，分語文、數學、藝體三大組進行。雙周三的業務學習以個案研究、教育敘事為重點。
3、抓好學校健康教育工作，重視學生健康教育及衛生管理工作，要求教師上好每周的5課時，做到健康教師有教案上課，課下有學生作業本，期末有學生考核評價。教育學生認真學習健康教育，能牢固掌握體育基礎和技能，培養學生自覺鍛鍊和養成良好的衛生習慣，不斷提高學生的運動能力和自我調節，自我評價，自我養護的能力。
4、健全教學管理機制，提高教學質量
採用“保底不封頂”的工作思路，重視對學生的輔導，尤其是學困生。建立學困生檔案，對學困生要分析到人。從教學觀、學生觀、教學方法、責任心上找出存在的問題以及解決的主要措施，有針對性的制定補差計畫、落實補差措施，實行動態管理，確保質量不滑坡，促進每一個學生的發展。
認真抓好教學質量監控，對學科教學質量定期、不定期進行監測。根據上級要求建立各學科、各年級段教學質量月報制。按月上報學生的學習狀態以及目標完成情況。對畢業班教學加大監控力度，跟蹤分析評價，召開教學質量分析會，及時總結經驗、找出問題並提出改進學科教學的意見，促進教學質量穩步提高。
5、教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，對部分青年教師的教學工作進行認真調查，包括一聽（聽推門課）、二看（看備課、作業批改）、三座談問卷（開座談會、問卷調查）、四總結（在上述調查的基礎上總結教師成功的教學經驗，指出教師在教學工作中存在的問題，並提出改進的措施和意見）。
6、在學生中開展各種技能活動，寫字比賽（以班級為單位發集體獎）、閱讀競賽、我們愛數學競賽、讀寫大賽等。
四、月工作安排
二月份：
1、制定傳達本學期教科研工作計畫。
2、組織教師參加校“一級教師評優課”比賽。
3、制定教研組、科研組、課改組計畫。
4、制定學困生檔案。
5、制定各科計畫。
6、備課檢查。
7、組織教師參加新教材培訓。
8、制定“堂堂清”計畫。
三月份：
1、組織教師聽名師課。
2、課改、教研、科研組活動。
3、教學質量抽測。
4、開展“每人一課”評優課活動.
5、準備“堂堂清”教研活動。
6、宣傳並組織申報泉山區“名教師”、“學科帶頭人”、“青年優秀骨幹教師”。
7、組織“十五”課題結題工作。
四月份：
1、檢查語文面試情況。
2、期中教學質量抽測。
3、檢查學困生檔案情況。
4、檢查備課。進行備課展覽。
5、檢查學生各項作業。進行作業展覽。
6、“堂堂清”教研活動。
五月份：
1、寫字競賽。
2、教學質量月測。
3、“我們愛數學”競賽。
5、作文競賽。
六月份
1、結束新課，教師進入複習。
2、期末考試，質量抽測。
3、教師撰寫學生寄語。
4、教師撰寫論文、工作總結。
5、中心教研組總結本學期活動情況。
6、收集課題資料及研究紀錄檔案、階段性研究報告。
7、教師教育理論學習考核。
8、上報教科研工作總結等材料。
9、整理學校檔案。
國小個人教科研工作計畫範文 篇5
一、指導思想
深入貫徹落實__市教育局"抓質量，保全全，強素質，樹形象"的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用
二、總體思路
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作;“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。
三、主要措施
(一)、加強和完善學校校常規教研活動
1、立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出教研活動學期計畫，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。
3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。
(二)、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展
各學科組本學年繼續執行每月不少於一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
(1)、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程式。
(2)、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計套用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。
(3)、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，紮實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。
(三)、促進教科研活動向網路信息化方向發展
1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研部落格作為展示交流的平台，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。
2、進一步探索網路視頻教研。要充分發揮網路視頻教研活動的方便、快捷、參與範圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
(四)、加強對教師的專業培訓。
1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加市級以上專業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨幹教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中儘快成長起來。
國小個人教科研工作計畫範文 篇6
一、指導思想
以市、區、教育辦教育工作會議精神為指導，加強課題的規範管理和深入研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，促進學校教育的特色發展。
二、主要工作
（一）用心開展基於問題的專業閱讀
教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑。在專業閱讀中，教師們要制定好讀書計畫，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得，用心參加教育辦組織的讀書論壇活動和歷城區教科室組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。
（二）創新科研方式，用心開展各級科研活動
各教研組和課題組在調查研究的基礎上，用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次鎮本科研活動，並及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計畫，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、照片等；有活動總結；有活動記錄。
（三）加強骨幹教科研隊伍建設
學校歷城區科研學術帶頭人和歷城區名校長、名教師，要根據歷城區教育局和歷城區教科室的工作安排參加各項活動，發揮自身的帶頭示範作用，加強學校骨幹教科研隊伍建設。
（四）加強課題管理與研究工作，提高課題研究實效
1、用心開展微課題研究
各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示，來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究，培養教師反思意識和科研習慣，提高教師科研潛力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。
2、參加各課題研究協作組開展的研究活動
教科室把全區“十二五”教育科研立項課題，按照研究資料，劃分了12個課題研究協作組，我校2個課題組要用心參加相關協作組的活動。
3、加強科研過程管理
進一步落實《歷城區科研工作常規》，加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應以適當的活動加以推進和深化，區級課題每學期至少組織1次鎮級現場活動展示，並做好材料的收集與整理工作。學期末科研督導評價此項工作。
4、做好“十二五”各級課題的結題鑑定工作
學校歷城區“十二五”規劃課題“學校文化建設與生活德育研究”和“國小語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結題鑑定階段。課題主持人要做好課題的總結、梳理、提煉工作，並按照歷城區課題結題鑑定要求，準備好課題鑑定材料。課題鑑定要提出申請，然後採取會議鑑定和通訊鑑定相結合的方式進行結題。會議鑑定的主要程式是課題主持人宣讀課題研究報告、專家組質詢、查看課題研究過程材料、專家組宣讀鑑定結果。教科室將遵循“寬進嚴出”的策略，嚴把結題關，對沒有實質性研究成果的課題將不予結題。各級立項課題務必在20__年12月底做好課題的結題鑑定工作。
（五）充分利用各種宣傳平台，推廣先進經驗
1、以《歷城教科研》和歷城教研室網站為平台，及時交流、提升並推廣先進學校和教師在研究中出現的先進做法。《歷城教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、三名工程、讀書隨筆等欄目。老師們用心投稿，學校將教師的投稿狀況納入教師考核。
2、充分利用《當代教育科學》《山東教育》《中國教育學刊》《濟南教育》等平台，推廣自己的成功經驗。
國小個人教科研工作計畫範文 篇7
根據香坊區進修學校德育教研室的工作會議安排，圍繞香坊區隊伍建設年，結合本校實際情況，現制定本學期德育教研計畫如下：
一、常規教研培訓工作：
1、班主任培訓工作
積極配合市區教育局，做好班主任教師的培訓工作，德育教研工作計畫。對於進修學校安排的集中培訓，採用每次德育主任帶領一名班主任參加，再由參培的班主任對其他教師進修培訓的方式進行，督促班主任及時完成培訓心得與作業。通過學習名優班主任的優質教育經驗和資源，提高班主任管理能力和教育教學能力。
在每周的班主任工作會議上，介紹一些優秀的案例供教師學習和參考，同時蒐集班主任工作中遇到的教育教學方法、與家長溝通、班級管理等問題，組織教師進行研討。
2、加強心理教師培訓工作。
及時傳達貫徹市區心理教師工作會議精神，督促心理教師參加理論學習和教研活動。規範心理諮詢室建設，做好學生心理輔導工作。
二、認真籌備、參加德育實踐課大賽：
根據進修德育教研室的工作部署，積極組織教師在我校範圍內開展德育課程研討活動，本著貼近學生生活、寓教於樂、活動中體驗和感悟的原則，推薦優秀教師參加大賽，並力爭取得優異的成績！
三、網路建設：
進一步補充完善啟迪學校德育工作室，發揮工作室的主陣地作用。提高班主任撰寫德育案例的能力和保證案例的質量，及時對發表的案例進行點評和回復，把網路交流的優勢發揮到最大化。積極參加網路社群建設，與群內成員互相交流、共同成長。
四、德育科研工作
積極開展心理課題的研究工作，加強在課題研究、撰寫論文、案例分析等方面對課題研究人員的培訓工作，注重教師的研究意識，提高其科研能力。
國小個人教科研工作計畫範文 篇8
一、工作重點
本學期，我園以提高教研水平為目的，教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長。加強師德教育，提高教師隊伍素質：為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。
通過培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自己批評活動，不斷學習、思考、積累、反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。加強研討學習氛圍，只有互相學習才能不斷進步，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自己。
要求教師認真按《3-6歲兒童發展指南》精神，結合本班幼兒實際制定教學計畫，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中儘量採用多種教學方法，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。
繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行說課，然後進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。
抓好班級常規，規範一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計畫，做到有計畫，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。
營造教科研氛圍，提高教科研實效。
1.隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷湧現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。並根據幼稚園的實際，認真開展好各項教研工作。
2.以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《3-6歲兒童發展指南》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，提高教師的技能技巧水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。
3.注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自己教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。
（四）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。
1.積極開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展遊戲是幼稚園的基本活動之一，其中角色遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計畫開展好角色遊戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設定遊戲場地，指導幼兒開展生動的'遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。
2.注重積極體驗，培養幼兒在本學期接踵而至的節日裡蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。
3.注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養其自理服務和自己保護能力；大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。
（五）積極開展家園互動，增強家園合力
教師要認真做好家長工作，靈活利用翼訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯繫良好地效果。
（六）做好幼小銜接，為入國小作準備。
1.鼓勵幼兒在圖書區時間閱讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。
2.注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
3.培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、國語、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品等。
4.學前班下學期遊戲時間逐漸減少，作息時間逐步向國小化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。
三、各月工作安排：
三月份：
1.召開教研會議，傳達教研計畫，明確學期任務。
3.安定幼兒情緒，加強班級常規教育。
4.召開新學期幼兒家長會。
5.開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節手工活動。四月份：
1.組織全園教師進行優質課教研活動。
2.繼續學習研究新教材的教學方法，開展教師推門聽課評課活動。
3.抓好幼兒常規教育，重點抓好一些學習習慣的培養。4.培訓教師基本技能—課件製作、彈唱。
5.分年級組織“家長半日開放活動”並做好總結。
五月份：
1.做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自己保護意識。
2.籌備“六一”各項活動。
3.培訓教師基本技能—彈唱、舞蹈及如何組織戶外遊戲活動。六月份：
1.繼續學習研究教學方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經驗交流。
2.做好幼小銜接工作。
3.加強幼兒一日常規教育。
4.培訓教師基本技能—繪畫、手工製作、彈唱、講故事。七月份：
1.對本學期的優質公開課進行小結。
2.各班做好期末工作小結。
3.教研工作總結。
註：每項技能的培訓時間為每周星期二、星期四下午17:00—18:00；每月底對該月培訓的技能進行集體考核；學期末7月份對教師所有技能總體考核。總體考核的成績將計入學期年終獎的核算。
國小個人教科研工作計畫範文 篇9
一、資料檢查：9.10月資料上交（11月12日截止）
1、網路資料：“園網簡訊”不少於2次；“園丁筆記”中有班務計畫，“在《指南》指導下幼兒學習情況”專題研究2篇（班主任完成）；教育教學敘事性研究1篇（正副班主任各一篇）；學習活動不少於2篇（正副班主任各不少於兩篇，不要寫聽課活動）。“班主任工作手冊”中上傳9、10月份月計畫及小結；
2、其中需列印一份上交的有：專題研究2篇、敘事研究一篇、學習活動（參加外出培訓的，交外出培訓，沒有參加外出培訓的，交園內培訓，不包括聽課活動）
3、外出實踐每月2篇（分正副班主任），角色遊戲觀察記錄2篇（正班主任）；區域遊戲觀察記錄2篇（副班主任），具體記錄要求見《每月教科研常規工作一覽表》
4、遊戲資源庫：相應主題在去年的基礎上，增加了新遊戲，填入表格，上報給徐琳；年底根據上報情況酌情加分。
二、家長活動：半日開放日
1、主要流程：晨間鍛鍊、中大班兩節活動課；小班一節活動課，一節遊戲；留15分鐘和家長自由交流。
2、活動時間：11月18日-11月21日，分年級組進行，具體活動時間，組內商定
3、要求：年級組內完成活動方案，具體包括每班的晨間活動（目標、玩法）、課時內容（目標，開課老師名字）、自由交流時間預設幾個交流問題。
三、幼兒技能評比活動：
1、參加“童話之星”繪畫比賽，11月20日截止。具體要求見通知
2、廣播操評比活動：為了提高幼兒晨間鍛鍊質量，11月13日上午將進行分年齡段評比活動。
具體操作規則：（1）8:20分——8:50分，大班組活動，由園長室、中班組、小班組教師進行現場評比
（2）8:55分——9:25分，中班組活動，由園長室、大班組、小班組教師進行現場評比。
（3）9:30分——10:00分，小班組活動，由園長室、大班組、中班組教師進行現場評比。
評比內容：出場秩序、律動動作及精神面貌、遊戲時老師的組織及幼兒的活動情況、早操動作（小班早操不看）
四、研討活動
1、教研研討：《如何實現活動區材料的動態發展》
2、教科研討：葉氏調查資料進行組內分工匯總，並形成反饋表。
3、政治學習：師德培訓
五、調研活動
1、徐、乾：調研顧，半日活動
2、徐、朱：調研李，半日活動
3、張、陳：調研朱，半日活動
六、教師活動：
1、教育敘事性研究評比
要求：11月底進行，列印一份不記名交給組長，由組長交到園長室，屆時公布名次時，以作品名稱公布，老師發現有自己作品時，主動將名字報給張。
2、參加區內推優活動
時間：11月5日，xx幼稚園本部
參加老師：沈
國小個人教科研工作計畫範文 篇10
本學期中學英語教研工作仍然圍繞一個中心、突出一個重點、抓住兩個根本。即以實施新課程為中心,進一步改善教學研究制度和方式,組織教師認真學習英語課程標準,深入研究新課程實施中的問題,與學科教師一道探討解決問題的方法;以提高課堂教學質量為重點,不斷最佳化課堂教學結構,改革教與學的方式,提高課堂教學實效;從21世紀英語報入手,擴大學生的單詞量,以提高學生的閱讀寫作為根本,以提高隊伍素質為根本,組織教師學習先進的教育理念,通過各項活動,提高教師的理論素養和專業水平,加大教師、教材培訓的力度,擴大骨幹教師群體,著力提高學科隊伍的整體素質,促進學科教學的可持續發展,全面提高學生的閱讀寫作水平。
一、自覺學習教育理論 提高自身理論水平
1、增強理論學習實效。理論學習必須與教學實踐相結合,要結合新課程實施中出現的問題,結合教學與反思,結合課題研究,學習相關的教學理論,以求更好地指導和服務於教學實踐。因此,我校要繼續組織全體英語教師認真學習課程改革的精神,要進一步認識課程改革的重要意義,增強課程改革的使命感和責任感,積極投身當前課程改革的實踐和研究;要認識到英語教學在課程改革中的重要地位、作用和應承擔的職責。
2、要明確學習重點。本學期除繼續學習《中國小外語教學》、《中國小英語教學與研究》等學科雜誌,學習《英語課程標準》及相關的理論文章以外,要重點學習“轉變學習方式,最佳化課堂教學結構”,“探究性學習理論與實踐”,“有效教學評價、學習策略”等方面的專題內容,從而提高教育理論素養與教學實踐能力。新課程背景下的考試,命題從理念、內容到方式等方面均會有所變化,我們只有主動學習和研究,才能從容應對。
3、組織教師積極撰寫教育教學論文,並推薦優秀論文參加省、市級論文評比。在新學期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題,立足於課堂教學實踐,認真開展教學研究,撰寫教學論文。
4、加強網路教研。要繼續利用網路進行優秀論文和教學經驗的交流,利用網路交流和共享教學資源。努力提高網路教研水平和質量,充分利用網路為教學研究服務。
二、深化課堂教學研究,提高課堂教學效益
1、繼續推動校本教研,提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計畫性和針對性,要求每次校本教研活動均要針對教學中的重點問題和難點確立研究專題,圍繞研究專題組織學習和研討,並動員教師圍繞專題進行教學反思和論文撰寫;其次,要改變集體備課的分工方式,我們提倡要根據教師的特長進行課型專題分工,提倡新老搭配,層層把關;最後,做好新課程實施以來的回顧和總結工作,針對新課程實施中存在的問題,提出改進措施,使教師的理念和行為得到和諧統一,不斷提高新課程的實施水平。。
2、抓好常規課型的研究。各年級將繼續組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法課等研究,通過觀摩、研究,使新課程的要求得以落實,形成有效的課堂教學模式,進一步提高課堂教學實效。
3、繼續組織集體備課活動,搞好本組成員之間的分工和合作,做好優質資源的交流和分享,提高教研活動的質量。充分發揮備課組長的作用,採用“合—分—合”的集體備課程式,切實提高集體備課的質量。為此,我組將有計畫地組織學校的集體備課活動,促使校本教研活動的有效開展。
4、加強教研組建設。我組要對照《海城市中國小合格、優秀教研組標準》加強教研組建設,爭創先進教研組。
三、加強課程和教師培訓,提高教師業務素質
1、繼續組織新課程培訓。組織教師認真學習和研究《國中英語》新教材。全面認識該套教材的特點、優點和存在問題,採取針對性措施,做到揚長避短。本學期重點研究Integrated Skills和Main Task,同時研究擴大同步閱讀等問題。
2、繼續發揮“四類”教師在教材和教師培訓中的作用,組織他們作相應的講座和上研究課。
3、組織教師上好公開課和示範課,學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式。本學期中,我組安排了六位組員各上兩節公開課,同時也要求老教師多上示範課,實現以老帶新,互相促進,共同進步的目的。
4、組織教師積極參加國中英語優質課評比活動,努力提高教學業務水平。
四、抓實過程管理,提高課題研究水平
課題研究反映了一個教研組的教科研水平,教師的教科研的能力。因此,本學期我組教師要圍繞英語新課程實施過程中出現的重點難點問題,確立研究專題,分解職責。重點針對如何把報紙與課堂教學結合起來,創建課堂教學的新模式,使英語課題的研究向縱深發展。
五、認真規劃畢業班工作 提高複習教學效益
1、認真做好20xx年中考英語試卷分析工作,20xx年是使用《國中英語》新課改第一次中考,中考從題型和考查要求上已作了一定的調整,只有認真研究新教材的教學要求,明確中考方向,最佳化教學方法,才能明確方向,促使初三教學的更最佳化。
2、抓計畫制訂。本學期中初三將面臨著更大的挑戰,形勢不容樂觀。在新學期開始,初三備課組必須認識不足,針對現狀,借鑑07年中的成功經驗,制定嚴密的工作計畫,並認真的付諸實踐,朝著目標努力。
3、抓課堂教學的研究。要通過對課堂教學的總結反思,進一步診斷課堂教學中的問題,並根據問題,開展相應的觀摩活動,進行反思改進,促進發展。本學期重點研究的課型是閱讀課,聽力和寫作課。
4、抓合作交流。加強我市校際間的合作與交流,共享教學資源和汲取教學經驗;加強本校教師之間的交流合作,實現共同進步。
5、抓過程分析。初三組織教學調研測試,出卷教師精心的準備好每份試卷,做好試卷分析和總結工作,及時的調整複習,提高複習實效。(階段調查測試出卷安排:初一:陳黎黎、徐海娟;初二:史惠英、朱其群;初三:何曉瓊、邱蓮;)
6、做好提優補差的工作。在學校領導的支持下,本學期初三將繼續
國小個人教科研工作計畫範文 篇11
為進一步深化課程改革，全面提升教師的專業素養，切實推進我鄉中國小校本教研工作，經研究，制定新窯鄉學年度校本教研工作計畫如下：
一、本年度以開展“三課”（“三課”；即“達標課”、“探討課”、“優質課”。）活動為中心，做好“排查無效教學行為小課題”課題研究工作。
1、各中學在開展“三課”活動的基礎上，注重有效課堂和高效課堂的研究工作，排除無效課堂。
2、各國小注重“三課”活動，搞好課題研究。
3、鄉骨幹教師開展“三課”送課活動，各中國小注重課題研究；“排查無效教學行為小課題”。
二、明確職責，確保校本教研的和諧整合
為規範學校校本教研管理，確保學校校本教研的和諧整合，各校要嚴格按照學校、教研組、教師個人三級管理網路認真開展好校本教研活動，並明確以下職責：
1、學校“校本教研”工作職責
（1）學校校本教研工作直接由校級領導部署、管理，教導處組織實施，教研組具體落實。
（2）在校長的領導下，教導處要根據學校校本教研的總體規劃，確定學年、學期的工作重點，制定相應的實施計畫。經常深入教學現場，帶動全體教師參與教研教改，重視對教研組工作的過程管理與指導，善於發現先進經驗，並加以總結提煉，及時推廣。
（3）學校要建立跨學科的校本教研，交流平台，加強各學科教師之間的聯繫，共同探索具有本校特點校本教研與校本培訓相結合的教師研訓體系，切實提高教育教學質量。
2、教研組“校本教研”工作職責。
（1）教研組長要在學校教導處的領導下，認真執行學校校本教研計畫，具體組織教研組教師開展教研活動，配合教導處抓好教學常規管理。
（2）充分發揮本組教師優勢，通過各種途徑，在學校課題研究和校本課程的開發中出經驗、出成果、出特色教師。
（3）加強教研組文化建設，建立教研組及教師個人工作檔案，做到每項活動有記錄，使教研組各項工作的實施過程檔案化、規範化，科學化，並努力做到信息化管理。
（4）認真組織教師進行校本教研的常規系列活動：理論學習、專題研討、集體備課、達標課、探究課、優質課。理論、實踐、反思三位一體，促進教師專業化成長。
（5）每學期開學初，根據教導處工作計畫，制定切實可行的教研組教研計畫。期末，做好教研工作總結。
3、教師“校本教研”工作職責。
（1）在校本教研活動中要服從領導，落實常規教學。教師要圍繞本學科課題研究，抓好課堂教學設計，重視教學反思。認真記載課堂的真情實感、典型體會以及對一些課堂突發事件的思考、質疑，並與同行相互交流、共享。
（2）結合教學實踐，認真做到每學期讀1-4本教育教學理論著作，有確定的一個教學研究內容或研究小課題，並在研究中結合實際體會撰寫教育科研論文或總結。
三、強化研究，提高校本教研的實效性
校本教研的具體操作步驟（研考、研教、研學）：
教學問題——教學設計——教學行動——教學反思。
第一、進行教學問題的課題研究
1、校本教研研究的“問題”是指教師在教學中的實際教學問題、真實問題、自己的問題。通過“研考、研教、研學”的方式，各校要在開學初認真收集篩選各教研組教學中遇到的問題和困惑，並將聚焦的豐要問題通過學校課題研究組研究後確定為學校研究的主課題，圍繞教育教學中的理論和實際問題，確定課題，有組織地開展研究，研訓互動，加深列新課程理念、內容的理解，解決教育教學中的實際問題。請各校認真填好課題研究申報表，於9月30日前報基礎教育辦公室。
2、各校要認真組織全體教師學習總課題，並要求各教研組根據學科特點，結合總課題的要求，以教研組為研究單位每學期開學前確定一個子課題報學校課題組備案。
3、各校要通過搞好“子課題”的研究服務“總課題”，要求各教研組每學期期未必須認真填寫好“子課題，報告單（見附表）及階段鑒，共同提高的平台。做到六統一：即統一進度、統一教學目的、統一授課的共性內容、統一重難點、統一作業、統一考查。但教學方法可以小同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，在集體設計的基礎上進行二次備課，使教學設計具有個性化特徵。（見附表）
第二、採取適合的教學行動
教學行動包括教師的上課和相關的合作者的聽課，以課堂為主陣地開展課題研究，是教師專業成長的一個有效途徑。因此教師在日常的課堂教學中必須做到：
1、以課堂為主陣地，將課題研究中的主要問題結合學生實際進行設計並在課堂教學中進行有效研究。
2、教師授課時要根據學生的實際學習狀況及教學過程中的生成問題，靈活處理教材、調整教案。第四、對問題進行教學反思
有效的校本教學研究既需要教師同伴之間以及教師與校外專家之間的合作，也需要教師個人的獨立思考並發表自己的意見。
1、教師要有養成寫教後記的習慣，做到每上完一節課後都有感而發、有話可說。
2、學校要認真組織各教研組帶著研究問題開展好聽課、說課和評課及反思活動。通過“三課”活動開展，讓教師反思授課教師所設計的教學方案在執行的過程中是否有效、合理，從而進一步探討有效的、適合的教學方式。
3、學校要定期組織進行跨學科教研活動，將各教研組研究子課題方法策略進行交流，以便解決主課題中的共性問題，提高教師研究能力，達到資源共享。
四、加強管理，建立健全教師成長記錄袋
為了建設學習型的校園，促進教師觀念的轉變、角色的轉換、教育方式的改變，使教師與新課程一同成長。因此各校必須於開學初建立好教師專業成長記錄袋，主要收集以下內容：
1、教師個人檔案：
（1）目錄清單（即袋內每一項內容的具體名稱）。
（2）自己介紹（即教師對自己的教學理想、信奉的教學格言、教學特長和教學風格等個性闡述）。
（3）收穫園地（收集教師個人或輔導學生所獲得的榮譽稱號及獲獎記錄、作品、獲獎證書、發表的文章等複印件）。
（4）成長情況
①一份本學期工作計畫；
②本學期一節公開課的教學設計及說課稿；
③課題研究方面的讀書筆記、教學反思（教學隨筆、教師手記或課後記錄等）及聽評課計錄；
④校本培訓記錄：
⑤本學期最有創造性的教學策略介紹；
⑥其他能展示自己個性發展的特色資料。
2、教師集體檔案
（1）校本教研活動安排情況
①校本教研領導小組及分工情況；②學校校本教研計畫及實施方案；③校本教研活動記錄及檢查記錄情況；④校本培訓情況；⑤校本教研特色成果展示。
（2）“排查無效教學行為小課題”教育科研情況
①小課題研究資料（包括課題研究領導小組及分工情況、申報表及階段性總結等）；
②小課題研究記錄；
③小課題研究成果展示（體現本校研究課題的圖片、論文集、教育隨筆或教育案例、師生獲獎情況等）。
（3）“三課”開展情況
①“三課”活動的實施方案及領導小組名單；
②“三課”活動開展情況資料；
③集體備課記錄；
④“三課”活動總結。
（4）教育教學成果。指教學競賽獲獎、論文獲獎、輔導學生獲獎等。
請各單位務必認真按檔案要求貫徹落實，做好宣傳工作，營造新型校本教研氛圍，真正解決教師在教學中的實際問題。中心國小將不定期對各校開展校本教研的情況進行檢查、評估，並進行通報。評估結果將納入學校年終目標考核及校長績效考核。
國小個人教科研工作計畫範文 篇12
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹科學發展觀，按照推進教育事業科學發展、和諧發展的要求，堅持素質教育，提高教育教學質量，促進教育公平，推進各級各類教育協調發展，齊心協力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮鬥，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
二、工作目標和重點：
1、以“教師教學風采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學為依託，為提高課堂教學效果服務，開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，儘快形成讓學生喜歡、對教育教學有益的教學風格。
2、認真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學生，促進學生全面發展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養。要繼續開展科技創新活動，計算機奧賽活動，發現人才，培養人才，輸送人才。鼓勵學生素質發展，弘揚學生獨特能力。
4、強化教師綜合素質，紮實推進學校規範管理，狠抓常規建設，落實教學“六認真”，進一步提升辦學質量，夯實學生終身發展的基礎。
5、做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。
三、教學工作：
繼續抓住教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，科學素養與人文素養的培養相結合，文化素養與身心健康並重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭並進。
(一)教學常規管理：
1.教師要深入鑽研教材，認真備課。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善於利用現代教育技術和手段進行教學。
3.教師必須認真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學改革：
1.教師講授知識，要聯繫學生實際，深入淺出，要讓學生在每個45分鐘裡有所得。
2.重基礎，求發展。重視基礎，強調基礎，已經是近年的發展趨勢，只有把學生的基礎知識打牢了，而後才談得上發展和創新，也才能使學生的發展出現質的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學要面向每一個學生，要承認學生間的個體差異，要嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新課標要求把課堂教學改革引向深入。
4.從實際出發，實事求是，教師不片面追求教學進度和課堂容量，要改善教學手段，激發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。
四、教研工作要點：
1.加強教科研工作,充分發揮教科研工作對教育教學引領作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學習研究與培訓工作。
4.以集體備課組為單位，完成本冊教科書的教案、課件及單元測試題的編排，並上傳到學校網上去。
國小個人教科研工作計畫範文 篇13
一、現狀分析
本學期，我們中班年級組共有教師十四名，承擔七個班級共二百多名幼兒的教學任務。從教師方面看，教師們能認真參加教研活動、能團結協作搞好各項活動，，如教室的布置能體現主題背景下的環境布置，教師們有初步的整合意識，也就是能嘗試運用“探索型主題活動”的新型教育模式能把各科有機整合起來、同時對區角遊戲環境創設、幼兒操作材料做了充分準備，還在組內觀摩課中每位教師大膽嘗試多媒體的運用等，總之，組內教研氣氛相當濃，也取得了一定成效，為此我們中班組獲得20xx年優秀教研組光榮稱號。從班組的師資隊伍中，有多名教師在讀本科，其中有區骨幹教師有一名、鎮骨幹教師有二名、園骨幹教師一名，這對我們組內各項活動開展極其有利。
目前我們的教師還存在著許多不足，對遊戲課程理解不透，這是本學期教研活動重要內容之一，必須進一步學習二期課改的有關理念，在活動中要注重觀察每一位幼兒，學會等待、傾聽，關注、追隨每位幼兒，以提高隨機應變及回應能力，推動孩子的發展。教師雖能重視幼兒的戶外活動，能保證時間、能帶領幼兒積極參與，也提供了豐富的活動材料，但在創設遊戲的情景化、幼兒活動的強度和密度還不夠，不能完全達到促進幼兒身體發展的一定目標，應注意內容安排急緩結合、動靜交替，其也是本學期教研活動重要內容之一
二、本學期教研組主要工作
（一）加強班組建設，促進青年教師的成長
1、繼續實施本教研組的各項考核制度，提供人性化的發展空間，使每一位教師都能展現自己的才華。增設金點子獎，出謀劃策搞出中班特色，為中班組增得榮譽。
2、努力做到每周由主任與教研組長各聽一名教師半日活動，特別是對年齡輕，有潛力、有培養前途的教師多聽，以此提高帶教水平。
3、對基地培訓青年教師、以及外出聽課的教師，要求他們把學到的新的教學理念，及時在教研活動中傳達，並在中班中推行實施。
（二）積極開展遊戲課程實踐研究，深化教育教學改革
1、堅持每月四次的大小教研活動制度，精心設計，力求做到內容豐富，形式多樣，使老師們能有備而來、有獲而歸。本學期重點開展遊戲課程實踐研究，以幼兒為本，激發每位教師在新教材實施中勤學理論，勇於實踐，不斷反思，有所進步，運用以問題的形式組織老師們共同參與研討，並通過實踐觀摩教師遊戲活動進行評析等。提高教師對遊戲的觀察記錄能力、回應策略及案例分析等，努力成為一名反思型、教研型的教師，另請進修學院專家來園講座遊戲活動趨向，目的在於提高教師對遊戲的認識及如何開展等，以此提高教研活動的實用性。
2、鼓勵每位教師根據自己優勢、特長，大膽積極的開展課題研究（區級、園級、班級課題），以此促進教學業務水平的提高。並以課題研究，全面提高中班保教質量，促進幼兒全面和諧發展
3、積極研討並實施建立幼兒成長檔案，收集能反應幼兒情感變化、行為表現等各種信息，整理歸檔，從檔案中可以看到幼兒的發展變化。
三、具體安排
二月份
1、各班新學期環境布置，體現迎新年、新學期的氣氛，
1、討論小主題——熱鬧的元宵內容
2、部分班級專題的擬定
三月份：
1、學習課程指南遊戲領域，認真領會，深入研究（一）。
2、共同研討：怎樣豐富遊戲環境的創設？怎樣和主題活動有機整合？
3、各班積極創設遊戲環境，於第四周末進行檢查
4、小青蛙故事比賽，迎接片裡小青蛙故事比賽
5、積極研討並實施建立幼兒成長檔案內容。
四月份：
1、學習《走進新教材》遊戲活動之一
2、研討：教師怎樣適時地介入幼兒遊戲，保證遊戲的順利開展。材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要？
3、實踐觀摩教師遊戲
活動並研討：（一）王衛平
4、外環境幼兒作品展示，每班出四副作品。
五月份：
1、共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應策略。
2、對某一案例進行分析書面形式。
3、觀摩部分教師遊戲活動並進行研討與評析
4、迎接首屆教育周的活動（師生書畫展、親子製作、展示自己、公開課踴躍報名參加）
5、慶六一節活動討論安排及準備。
六月份：
1、各類小結（班級小結、專題小結、遊戲小結）。
2、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要？
3、請徐把基地培訓到的教學理論方法，在教研活動中及時傳達。
國小個人教科研工作計畫範文 篇14
一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計畫研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計畫再上新台階。
二、工作重點
1、認真撰寫課題實驗方案，確定實驗班級，實驗教師。
2、加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。
3、積累經驗，撰寫教學論文。
三、工作任務及實施措施
㈠課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4、認真進行階段性總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
㈡教學研究：
1、切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在“和諧高效思維對話”提高科研含量。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”改課，反思總結五位一體的順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校後要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學筆記”。有計畫的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學筆記”。
㈢常規工作：
1、認真做好教育科研的研究分析工作，規範科研管理，建立完善制度和措施。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
國小個人教科研工作計畫範文 篇15
一、指導思想
以xx市教科研計畫為指導，以“課”為中心，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務於質量”的工作理念。結合學校工作計畫，以學校“十三五”規劃為引領，不斷深化、最佳化教科研工作，充分發揮教科研的先導服務功能。全面履行教科室“研究、指導、服務與引領”的工作職能，切實推進打造“高效至誠課堂”的建設，為學校進步、教師發展、學生成長服務，從而整體改善學校的課堂教學方式，提升教育質量。
二、工作目標
1.加強教科研工作，提高教師學習意識，帶動教師參與研究，推進“高效至誠課堂”的建設。
2.紮實學校課題的研究工作，並不斷創新研究方式，組織有質量的科研特色活動，提升學校科研品質。
3.改善校本研修工作，轉變教師的學習觀念，最佳化青年教師隊伍建設，促進教師專業成長。
4.組織教師積極參加各種徵文比賽，為教師論文的交流提供更多的平台，力爭有更多更優質的教育教學論文獲獎或刊發。
三、本學期重點工作
（一）紮實課題研究工作，提升教師科研能力
1.做好“十二五”各類課題的結題工作
目前學校“十二五”的課題，包括1個xx市重點課題、3個xx市規劃課題都進入了結題階段，教科室將指導各課題組成員應關注課題有關資料的蒐集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結題方案的撰寫、課題論文在核心雜誌上發表等工作，同時也將邀請xx市教科研專家來校指導課題結題工作。
2.做好“十三五”各類課題的開題工作
20xx年末，學校申報的江蘇省教育學會課題《農村國中科技教育特色化研究》已經正式立項，顧娟娟和章大奇兩位老師申報的蘇州市教育學會課題也立項成功。本學期將進入真正的開題研究階段。教科室將和兩位老師一起認真做好各項準備工作，在研究過程中，教科室將儘可能地按照課題研究的規範開展研究，並做好課題研究資料的過程性管理，與網路資料的呈送工作。關注課題研究與學校發展的關聯度，以期獲得科研促進教育質量提升的良好效果。
（二）夯實教師的專業素養，打造“高效至誠”課堂
1.加強閱讀，夯實教師理論修養
本學期繼續通過閱讀促進全體教師理論修養，學校為每位教師訂閱一本學科雜誌，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，要求青年教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。重點圍繞市發展中心編制的《燃荻》、校教科室編制的電子文摘，開展讀書沙龍、讀書心得交流活動，同時把讀書和課堂有機結合在一起，開展了課堂實踐，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋樑，從而促進教師素養的提升。
2.加強研修，改進課堂教學方式
教科室將配合教導處推進我校的“樂學、善導、啟智、至誠”教學主張，打造“高效至誠”課堂，以教研組、備課組為單位聚焦課堂，切實改變教師課堂教學方式。進一步加強理論學習，強化頂層設計，強勢推進實施，將重點做好兩大抓手：生本小組特色文化建設和教學活動案的編制，建設五個品牌小組：校級層面的課改協助組品牌建設、教研組品牌建設、備課組品牌建設、班級生本合作小組品牌建設、青年教師培養的品牌建設。
（三）改善校本研修工作，促進教師專業成長
1.切實做好繼續教育工作
本學期教科室結合市教師發展中心的具體要求，認真制訂20xx年度繼續教育計畫。教科室將會同德育處、教導處，制定比較全面的教師校本培訓安排，明確學校組織的各類培訓具體要求，並認真按計畫開展教師的校本培訓。本學期教科室將進一步完善教師進圖書室讀書要求，充分利用好學校圖書室的教育教學理論書刊。積極鼓勵教師參加市級及以上的研修活動，從而讓每位教師都能達到規定的市級培訓學時。鼓勵教師參加學歷提升培訓。教科室做好服務工作，為教師外出上課聽課培訓創造良好的條件。邀請有關專家蒞校講座指導，立足市內專家誠邀校外名師來校指導。踏實做好專家引領，開拓教師的視野，提升教師的專業水平，真正發展好每一位教師。及時更新校園網上校本培訓的相關內容，做好校本培訓新聞的發布工作，使學校的繼續教育工作有據可查，切實做好繼續教育工作。
2.憑藉論壇活動關注青年教師成長
學校繼續以青年教師論壇為載體，以“高效至誠課堂”實踐為抓手，為青年教師的成長搭建平台，激勵教師不斷探究、反思自己的教育行為。本學期將聯合教務處、德育處、團支部開展的讀書論壇、基本功比賽、班主任論壇等多種形式的活動，繼續開展好“青藍”工程活動，解決日常教學中存在的問題，從而為自己的課堂教學服務，努力提高教師的教學效率。
3.組織教師參加徵文比賽，搭建教師交流平台
為了鼓勵和激發教師撰寫論文的積極性，每學期期末的時候將教師優秀論文彙編在學校《茜草園》校刊上，這些論文都是從各級各類論文評比獲獎或發表的論文中挑選出來，論文內容都能把先進的教育理論聯繫到實際的教學工作中，對全校老師特別是青年教師在如何撰寫論文都會有所啟迪。同時，放大“師陶杯”、“藍天杯”、“陶研杯”等重大論文比賽的引導作用，組織教師積極參加各級各類的徵文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關徵文、論文競賽等信息傳達到每個教師。對於一些優秀的教育論文，學校也會為教師搭建發表的渠道，力求本學期在發表、獲獎上有新的突破。
國小個人教科研工作計畫範文 篇16
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計畫，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼稚園教研水平的提高。搭建可行平台，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，並能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關於教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規檢查並將結果與學期考核相掛鈎，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。
根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的複製、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思；並視人、課不同而採取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的'問題及時進行探討。
提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。
教學課題
1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1）邀請專家進行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3）專職英語教師進班。
具體工作安排
行事曆
周次月份日期內容
預備八月份8.20--8.31制定教研、班級計畫，進行期初環境的創設與材料的準備
1 9.1—9.5新生入學宣傳工作
2 9.7—9.11開學典禮，開家長會
3 9.12—9.16業務園長會議
4 9.19—9.23各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計畫
5 9.26—9.30制定10月份計畫。教師饌寫案例
6 10.3—10.7區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）
7 10.10—10.14參加區民辦骨幹教師考核。
8 10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。
9 10.24—10.28制定11月份月計畫，教師饌寫案例。
10 10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
11 11.7—11.11全區“新綱要”實施研討會。
12 11.14—11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文
13 11.28—12.2制定12月份月計畫、教師饌寫案例、參加區優質課評比
14 12.5—12.9展示活動觀摩及研討、幼稚園教師專業基礎知識競賽
15 12.26—12.30教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計畫。
16 1.2—1.6教師饌寫案例，教研組總結工作。
17 1.9—1.13制定下學期計畫。
18 1.16—1.20資料歸檔。
國小個人教科研工作計畫範文 篇17
一、科研工作指導思想:
以黨的xx大精神為指導，以教育局11年教育科研工作綱要為依據，以實施素質教育要求為目標，堅持科學的發展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學行動研究，“學、研、做”一體，建立優質高效課堂，全面提升教師教學科研水平，全面提升教學質量。
二、科研工作目標:
把科研課題研究引領教學服務教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，用心深入地開展學校課題和小課題研究。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標，
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題，用心開展課題學校研究。11年要在《構建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學實施策略》和《有效學校的探索與實踐》”主課題，繼續對學校《有效教學的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原先的基礎上構成研究風格和特色。
3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。在課堂教學研究過程中發現提煉確立新的研究課題，具體研究任務要落實到學科、年段、班組，要統一思想，克服為難情緒，充分發揮一線教師的研究作用，扎紮實實地開展教育教學研究，把科研工作落實成為學校常規化、制度化、的一項工作。
4、要進一步規範管理，建立健全研究制度，細化研究資料，明確職責，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。
5、用心參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓，定期組織校本培訓，引導和幫忙教師掌握並運用科學的研究方法開展課題研究，規範課題研究過程，抓好課題階段經驗交流。
三、科研工作的主要任務與措施
1、加強教科研隊伍建設和培訓工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學科組長落實抓，教師主體參與的研究網路。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作潛力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學資料、教學方法和手段等能適應教改需要。繼續以教育局科研工作手冊為依據，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導，深入開展全員性教科研方法培訓，提高教師科研研究水平，以到達科研引領教研、指導教學之目的。
2、在構建九年一貫制學校“德育一體化”層次遞進教育模式課題研究的基礎上，認真抓好課題的滾動和轉軌工作，本著德育源於生活又高於生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂，依託校本科研，繼續堅持“轉變方式、合作探究、互動發展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題，是基於教育局〈高效課堂教學策略的研究〉、《有效教學的研究與探索》課題的規劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設計新方案中，準確審視理解現用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構和潛力訓練體系，根據學生認知規律客觀分析現用教科書的總體選材、布局及細節設計，作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學資料，並予以重新組合，構成個性化的教學資料序列。在課程準備中，用心引入民眾備課機制，自主創新，同課異構，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出國小校、單學科的備課方法和特色。
(2)、〈國中數學課堂分層教學策略的行動研究〉。是基於教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題的規劃下，為適應學生個別差異的課堂教學策略研究，即在共同的教育目標下，根據學生個體的差異，提出不同的層次要求，採用不同的教學方法，使每個學生的學習潛能在教師的培養下都能得到充分的發展。也就是說，教師根據學生實際狀況把班級學生分成不同層次的教學組，制定相應層次的有效教學目標，使得教學目標層次化，教學資料層次化，作業要求層次化，效果評價層次化。最終到達優生、中等生、後進生都學習有效。
(3)、有效合作學習的行動研究小課題。是基於教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求，在中國小立項的行動研究課題。根據有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環境下，在課堂教學中，用心營造適合學生進行合作學習的環境，培養學生的合作意識，把握時機發揮合作學習的巨大功能，實現學生學習方式的轉變，使我們的課堂教學煥發出有效的生命活力。
(4)、有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題(成功的經驗、或失敗的教訓)進行的總結、論證、和思考。透過我們加強教師的教學反思，對獲得的經驗進行深入的思考，不僅僅能提高學生學習效率，教師也能獲得改善教學實踐的專業知識，有利於建立學習共同體。透過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據的思想，並用心尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經過一段時間的訓練，教師將逐漸發展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業成長，使我們的教學更有效。
(5)、〈數學學習興趣的課堂教學策略〉研究小課題。是針對必須比重的學生對數學學科缺乏學習興趣，停留在“要我學”、“為考試而學”、“不得不學”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學生的學習態度和自主學習意識。研究要透過:a、探索學生對數學學科學習興趣不濃厚的思想根源；b:探索數學課堂上能夠吸引學生，提高學生學習興趣的興奮點在哪裡；c:探索新課程環境下數學課就應怎樣上才能調動起學生的用心性，化被動學習為主動學習。從而到達教學有效。
(6)、自主作業”的小課題研究。改變使學生感到乏味單一化的作業現象。變單一的布置作業模式為多層次作業模式，利用形式多樣，新鮮搞笑的作業，使學生在簡單愉快的心境中自主完成作業，鞏固知識，發展智慧型。
(7)、語文教學互動小課題研究。教學中充分調動學生的用心性和創造力；用心有效地訓練學生的口頭表達潛力和分析潛力；為課堂增添新的血液，促使學生全員參與，人人相互促進，以到達激發創新潛能的目的。學生獲得未來社會生活和進一步發展所必需的應對潛力。使學生能夠多角度、多層面的分析現實社會的種種問題。培養學生的語言表達潛力。使學生具有初步的創新精神和實踐潛力，提高自身素質。
(8)、國中生活化數學課堂教學的行動研究。是根據長期以來，在國中數學教學中，教學資料脫離學生生活實際，教學方式忽視學生生活背景，教學情境與學生生活環境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學狀況，在課堂上聯繫學生生活實際，用心踐行開放性原則，最佳化數學教學策略。初步嘗試數學研究的過程，體驗創造的激情，建立嚴謹的科學態度和不怕困難的科學精神；培養學生勇於質疑和反思的習慣；培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的潛力。
4、深入開展現代信息技術在學生學習中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎上，課題組要在以下四個方面:(1)、激發學生學習英語興趣和促使學生興趣持久的方法與途徑；(2)、現代信息技術環境下的英語學科教學設計理論與實踐；(3)、網路環境下學生的協作學習英語的理論與實踐；(4)、套用信息技術培養學生的創新精神和實踐潛力的實驗。進行梳理和總結歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結題。
5、建立健全學校教育科研組織機構。構成以校、組、個人研究的校本科研網路，建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經驗交流、調查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨幹教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作等基本形式的校本教科研製度，為教師參與校本教科研創設平台、創造條件，努力提高科研的針對性和實效性。
6、抓好理論學習，提升教師研究水準，為開展群體性研究活動帶給保證。11年在校本科研培訓中，學校將組織教師選學《教師素養》、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學素養、專業素養、理論素養三本書。各學科研究組根據小組研究資料選學《有效教學聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1-2卷。
7、加強對科研工作的的監控、檢查、指導、反饋和考核工作。堅持課題立項務實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業切磋，反思型科研研究模式，構成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風氣，課題研究不做表面文章，不流於形式，確保科研工作落到實處，收到實效。
8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結成功做法，推廣研究成果及工作經驗。認真做好教學信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。並於201x年中期舉辦課題推進交流會。對好的經驗成果，學校要用心向《汽車區教科研》刊物和《網站動態》專欄推薦投稿，不斷提升學校科研理論水平和實踐操作水平。
國小個人教科研工作計畫範文 篇18
一、指導思想
本學期在認真學習貫徹國家和省教育中長期發展計畫綱要的基礎上，緊緊圍繞深化課程改革、推進素質教育、提高教育質量的目標，落實市教育局提出的“精緻化管理”的工作要求為指針，發揮教科研的先導作用，以課堂教學研究為突破口，打造新附中教學特色，以課題研究為抓手，打造新附中科研特色；通過紮實有效的教研活動，打造高效課堂教學，創一流教育教學質量。通過形式多樣、富有成效的培訓活動，引領和促進教師專業水平提升；通過進一步細化工作過程、充實工作內容、最佳化工作方法、創新工作思路，力爭使學校的教科研工作能有特色、上層次，引領廣大教師走內涵發展之路。
二、工作目標
1.健全課題研究管理機制，發揮課題研究的作用，促進全校教科研水平的提升。
2.拓寬教學研究思路，創設各種教學研究平台，紮實開展課堂教學研究工作。
3.最佳化激勵機制，營造科研氛圍，努力提高教師論文寫作的質量與數量。
4. 促進教師專業發展，開展形式多樣的校本培訓活動,引領教師走內涵發展之路。
三、工作內容與措施
1.以課題研究為平台，把課堂教學與科研有機結合起來，研究教學過程，突破教學瓶項，實現通過科研來提高教學質量的目的。
科研是全校教學工作的先導，為教育教學工作服務，為學校管理工作發揮參謀作用。通過課題研究可以使教學上品位，顯特色，使教師專業素養得到提升。要通過課題研究增強教師的教科研意識，提高教師的課題研究能力。各備課組繼續通過省、市、校級課題研究的形式研究課堂教學行為，以教學中的瓶頸問題為研究對象，以行動研究為手段，先進行理論研討提出構想，通過課堂實踐研究形成初步成果。然後請專家引領、同行觀摩，提出修改意見，最後再進行教學展示，通過反思形成理論成果發表。本學期要重視十二五課題申報工作，繼續做好省教學研究課題、省市教育學會等各級課題申報工作。對在研的各級課題加強管理與指導，條件成熟的部分課題進行結題申報工作，完成校級課題的結題與新課題的申報工作。
2.細化校級公開課的管理，充分發揮研究課的示範指導作用，開展同題異構等賽課活動，激勵教師進行課堂教學研究。
本學期繼續開展校級公開課等研究活動，要充分利用校級公開課集中進行本學科全校性的教學研討活動，學科組全體教師先聽課，再研討，所有教案、研討記錄都要上傳網站發布，對成功開設公開課的教師及時頒發證書，同時還要公布出勤情況，所有參加研討的教師都要在學校教研平台上跟帖發表自己的研究成果，教科室在做好組織服務工作的同時，要加強過程考核，考核結果作為績效考核的依據之一。繼續做好各級賽課的磨課活動，發揮全校教師智慧，力爭在各級賽課中能再創佳績。本學期各學科要開展同題異構課堂研究活動，通過說課、上課、評課比賽來引導教師重視教學研究工作。
3.進一步最佳化激勵機制，營造科研氛圍，努力提高教師論文寫作的質量與數量。
附中擁有優秀的師資隊伍和先進的教學設施，但回顧過去的一學年工作，由於分校區辦學，教師教研活動的組織受到限制，加上考核方法的變化，部分教師撰寫論文還停留在功利化、任務型，許多高級教師出現了高原期現象，參加教研活動和撰寫論文的積極性不太高，全校的發表的論文質量和數量與附中的學校地位不相稱。本學期全校要營造濃厚的教學研究氛圍，紮實開展教學研究活動，要通過真正有效的研討提供研究的素材，通過修訂完善考核辦法提高教師寫作的積極性，學校將加強與全國相關出版機構的聯繫，為教師提供作品發表機會，力爭全校的教科研成果在質量與數量上有質的飛躍。
4.開展形式多樣的校本培訓活動,引領教師走內涵發展之路。
教師的專業發展要靠各種活動去引領。本學期計畫開設教師論壇，通過專家講學、教師自由研討，給廣大教師提供學習交流的機會，引導青年教師關注教學、關注學習、關注自身專業的發展。組織教師外出觀摩先進學校的教學管理經驗，通過現場聽課、面對面交流，校際聯繫等手段引領教師開闊視野、促進自身的專業發展。進一步最佳化讀書活動，通過專題讀書、圍繞問題讀書，召開讀書報告會，引導教師閱讀、思考、實踐，把個人閱讀與集體閱讀相結合，在閱讀的基礎上反思教學行為，研討教育規律，積極撰寫論文。教科室建立教師繼續教育台帳，教師外出賽課、培訓回校後要向校內教師展示賽課成果、分享培訓收穫，向教科室提交活動總結材料，通過發表在學校校園網平台等手段，讓全體教師共享活動成果，放大活動效率。
5.加強教研常規管理，把教研管理重心下移到學科組、備課組，充分發揮教研組、備課組的管理職能，強化三級教研管理體系。
學校的教科研工作除了制定計畫外，還要細化到日常的備課聽課等教研活動中，要充分發揮教研組、備課組的教研職能和引領作用。除了學期初的工作布置會、期中的檢查會、期末的總結會外，還要和教務處一起開展推門聽課活動，並及時就聽課中存在問題與備課組長、教研組長研究落實整改措施。在各備課組開展各級課題研究的基礎上，不斷改進集體備課形式，提高集體備課效率。學期末通過檢查備課組活動記錄、教師聽課筆記等形式強化過程管理，提高研究效率。
6.利用現代教育技術優勢，搭建網路交流平台，擴大宣傳效果。
為了加強教科研信息的交流共享，教科室擬開通附中教科研專門網頁，努力學習先進學校的數位化校園工作經驗，通過網路化研究平台拓寬教科研形式。如校級公開課活動除了上傳教案與評課記錄外，還要開設專題研究，每位參加活動教師都要發帖參與討論，其他如課題管理、教研活動管理、繼續教育管理、論文寫作輔導與發表、教師專業發展論壇、各地教科研信息動態等內容，都可以實現日常管理網路化、部門工作公開化、教師發展自主化,通過網站達到宣傳學校辦學特色，及時與兄弟學校交流教科研成果的作用。
教科室
20xx年1月20日
附：月度主要工作安排
二月份
1. 布置檢查各教研組、備課組制定學期工作計畫。
2. 布置檢查各課題組制定學期研究計畫。
3. 公布校級公開課活動安排表。
4. 組織相關學科組進行省市級賽課磨課。
5. 組織省級教學研究課題申報工作。
6. 檢查暑期教師讀書情況，發放季度讀書卡。
三月份
1. 組織部分市級、校級課題進行結題申報。
2. 收集匯總全校教師三年專業發展規劃內容。
3. 組織教師進行白板使用培訓與研討。
4. 開通學校教科研網路研究平台。
四月份
1. 開辦附中教師發展學校，召開附中教師發展論壇。
2. 組織部分教師外出聽課等交流與學習活動。
3. 組織教師進行省教育學會、市教科所、市教育學會課題申報。
4. 進行期中教科研工作檢查。
五月份
1. 組織各學科教研組開展同題異構賽課活動。
2. 組織教師填寫繼續教育證書。
六月份
1. 學期期末教科研工作檢查。
2. 統計學校教科研成果。
3. 布置暑假教師研修內容。
4. 學期教科研檔案整理。
國小個人教科研工作計畫範文 篇19
一、指導思想
貫徹和落實市教研室春學期教科研工作計畫的“研究、指導、服務、管理”精神，以“推動課改、成長教師、促進學生、發展學校”為工作宗旨，以基礎教育課程改革為重點，以課題研究為抓手，以“6＋1”校本培訓模式為依託，深入開展教育教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，努力創造“人人有課題、個個搞科研”的良好局面，進而為教師的專業成長服務，為學校走內涵發展、特色發展之路奠基。
二、主要工作
1、以建立課題專題網頁為切入點，追求規範，崇尚真實，繼續做好校本課程課題和省級子課題《以日記為載體的種植體驗作文研究》的課題研究工作，努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質量，讓課題研究課堂化，真正為教學改革服務。
2、倡導行動研究，進一步完善學校教育科研機制，形成嚴格、健全的科研製度。
3、做好20xx－20xx年課題的結題準備工作，及時總結和推廣科研成果，為學校的可持續發展提供一定的理論依據和可借鑑的實踐經驗。
4、辦好一“室”兩“報”，為師生的學習、交流、反思和研究提供平台。
5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀園丁徵文”等徵文活動，為教師成長搭建舞台。
6、定期組織教師開展沙龍活動，促進教師深度會談，實現教研經驗的共享。
三、工作措施
（一）以規範為目標，端正研究風氣，提高課題研究的質量。
1、追求三個“規範”，保障研究質量。
2、遵循五個“結合”，做好課題的研究工作。我校的課題於去年10月份開題，並做了充分的前期問卷調查，為接下來的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學期，課題研究要努力達成五個“結合”，紮實地開展研究，即課題研究與課堂教學相結合，課題研究與學生的發展相結合，課題研究與校本教研相結合，課題研究與教師專業發展相結合，課題研究與校本培訓相結合，爭取在一年後的中期評估中，確立為級別較高的課題。
3、進一步醞釀和申報新的課題。目前，我校的課題僅有一個，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢於擔當和開拓的氣度。因此，教師要端正對教科研的認識，善於自加壓力，負重發展。教科室將會同相關教研組，堅持從課堂中來，再回到課堂中去的原則，認真選題，積極申報一到兩個課題。鼓勵教師申報個人課題。
（二）以教育敘事為表征，堅持行動研究，做“思考的實踐者”和“實踐的思想者”。
只要行動，就有收穫。朱永新有一句耳熟能詳的至理名言佳句，它很好地揭示了教師寫作與閱讀、思考、實踐的關係：寫只是一個形式，以寫帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養義氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。春學期，我們要抓住接受督導評估的契機，掀起新一輪三“新”學習的熱潮，即學習新課程，學習新課標，學習新技術，競相實踐五個“一”工程：每天寫好一次教學反思，每周上一節好課，每月上交一份教學案例，每學期讀好一本教育專著，一學期寫好一篇教學小結。
1、開展教育敘事，重建自己的教育生活。敘事研究是教師專業化實現的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究室”，“科研興校”成為了可能。教育敘事研究的目的，就是反思自己的教育生活，並在反思中改進自己的教育實踐，改善師生的教育生活。無怪乎有人說：一部好教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實反映，同時也是其他教師藉以反思自身的基礎和對照學習的鏡子。本學期，教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍，推動我校的教育敘事研究，還力圖推出一批精品，向《金壇教育研究》投稿。
2、建立個人部落格，讓部落格伴著自己成長。部落格是促進教師專業化成長與發展的有效工具。它的意義在於，一、教師可以利用部落格作為知識信息存儲的工具。二、教師可以利用部落格作為有效的反思工具。三是教師可以利用部落格作為課題研究的工具。四是教師可以利用部落格發布自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個人成長的電子檔案的同時，申請建立個人部落格，藉助這個得天獨厚的平台，每天做一點，每天讀一點，每天寫一點，促使我們每天去做，去讀，去寫，爭做“反思型教師”、“研究型教師”。
3、加強反思，撰寫教學案例。一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。好的案例是解決具體教學問題的一把鑰匙，是教師業務進修的一架梯子，是教師學習理論、研究理論的一塊沃土。說到底，好的案例是“寫”出來的，但首先是“做”出來的，只有做得精彩，才能寫得精彩。教師要充分認識教學案例分析的重要意義，寫好每月一篇的教學案例，春學期，教科室將組織教師參加市中國小教學案例分析的徵文活動。
（三）以推廣科研成果為中心，強化橋樑作用，進一步搞好陣地建設。
1、改版不改色，繼續加強網上閱覽室的建設。校園網改版，網上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時捕捉教育動態，點擊教育名家，實現資源共享，教科室將一如既往地做好優秀文章的上傳工作。
2、加大推廣科研成果的力度，切實做好兩報的建設。校刊是學校開展教科研活動的宣傳陣地，是推廣學校教科研成果的主渠道。本學期，《曉聲報》將策劃兩期“學生種植日記”的專版，《家校共育小報》要充分利用優秀家長的教育資源，以家長教育家長，為家校聯繫、科學家教傳經布道。
四、具體工作安排
三月份
市教科室主任培訓會議
《家校共育小報》第9期
青理組活動
四月份
《曉聲報》（學生種植專版）第9期
教育沙龍：講述我的教育故事
五月份
《家校共育小報》第10期
青理組活動
教海探航數學類文章徵集，5月中旬
市“我的教育故事”、“教學案例分析”徵文，5月10日左右
六月份
《曉聲報》（教師版）第10期，並增刊“學生種植日記”一期
教育沙龍：交流三“新”學習的體會與心得
教海探航徵文語文類徵文市級評選，6月中旬
七月份
整理教科研活動資料
各課題組整理並存檔研究材料，評選課題研究先進個人
註：活動時間及沙龍主題為初定，以最後的網上通知為準。
國小個人教科研工作計畫範文 篇20
為實施科研興校戰略,使我校的教科研工作進一步規範有序，根據學校對教科研工作的要求，結合市縣教研室、教科室具體工作安排，圍繞“以提高課堂效率為中心，走內涵化發展之路，快速提升學校品位”的總體思路制定本學期的教育科研工作計畫。
一、指導思想
以科研興校的辦學思想為指針，根據我校新學期工作計畫，緊緊圍繞學校的工作重心，牢固樹立教科研為學校教育教學和管理服務的思想，把握住我校教育科研的三個指向，即指向於學校“301515課堂教學模式”的創建，指向於課堂教學質量的提高，指向於教師專業的發展。從實際出發，紮實有效地開展教育科研工作，為實現我校創建“宿遷最好、蘇北一流、全省領先”的江蘇省四星級高中的目標而奮鬥。
二、工作目標及要求
進一步修改、完善並落實教科研製度，突出教科研在業務考核、評優聘用中的權重；通過形式多樣的校本培訓活動，提高青年教師隊伍素質，培養教育科研骨幹力量；充分發揮教研組的職能，開展以校本研究和青年教師培養為重點的系列活動；加強課題研究的管理，提高課題研究的實效性，保證課題成果的質量，充分發揮管理與服務職能，出色完成我校“十三五”課題的開題研究工作。
三、工作要點
1、充分發揮好備課組長的橋樑紐帶作用
充分發揮備課組長的橋樑紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到最新的教科研信息。經常向市縣教研室匯報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，將聘請有關專家來校為教師開展講座或諮詢。
2、按學校統一要求，服務於教師的專業培訓
依託備課組長認真組織組內成員開展組內教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動並進行試題命題比賽活動，努力搭建各類教師成長成功的平台。
3、立足課堂，結合我校“301515課堂教學模式”的構建，進一步做好對該模式的深入研究工作
為全面落實教研工作，各備課組要根據自身的實際情況，圍繞學校課堂教學創新“301515課堂教學模式”，分階段確立一個專題開展實實在在的教學研究。將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上，即發揮學生的主體作用和問題意識的生成，並研究“學生”，即研究學生的“學習過程”，力爭將我校課堂教學的研究指向於學生的終身發展和教學質量的提高。
重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核，主要內容為：專題研究計畫；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學案例等）。
採用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估，不僅關注組員參與研究的過程，關注參與的量，更要關注教師參與專題研究的.質，對專題思考的深度與廣度，切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展。
4、進一步加強教科研製度與機構建設
（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。
（2）以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教學處→教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨幹在教科研工作中的示範輻射作用。
5、規範課題研究，做好“十三五”課題前期研究及資料收集整理工作
我校課題多數為集體課題，學校將緊緊圍繞市縣教研室的“十三五”課題前期研究工作相關精神，為各課題主持人提供儘可能多的服務，力爭各課題組紮實高效地開展課題研究工作。為此，將會嚴格按照上級的有關要求與部署，要求各課題主持人認真履行科研“契約”，嚴格、規範、有序、高質地做好各組課題的前期準備與研究工作。
6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，通過“敘事研究”，“課堂診斷”等方式，鼓勵他們積極動筆，向教科室及校外相關雜誌投稿，教科室將儘可能把最好的稿件推薦給有關刊物。
新學期，我們將繼續開展對教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為抓手，以點帶面，紮實工作，強化教科研隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善並落實上級各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。同時還要加強學習，通力合作，不斷培植和提高骨幹分子的科研工作能力和管理水平。
每月工作要點：
二月份
1、制訂學校教科研計畫，並傳達至備課組長。
2、籌劃各備課組開展教育論壇活動。
3、布置校本課程教案、課件編寫與製作任務。
4、布置收集各學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。
三月份
1、進行教師培訓，加強理論學習，印發學習材料。
2、課題組開展課題研究活動，進一步完善資料積累。
3、收集語數外學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。
4、組織教師參加各級各類的徵文評比活動。
5、編輯《x中學教師論文選》（第一輯）
6、落實校本課程教案、課件編寫與製作任務。
四月份：
1、收集理化生學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。
2、組織青年教師“301515教學模式”課堂達標活動。
3、課題組開展課題研究活動，開設研究課。
4、許校長講座——如何進行課題研究。
五月份
1、收集政史地學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。
2、開展課題組過程性研究情況匯報交流活動。
3、收集學生佳作。
4、布置50周歲以下老師撰寫期末教學反思文章。
5、於老講座——如何撰寫教科研文章。
六月份
1、編印《301515課堂模式教學案例》（第三輯）。
2、收繳期末教學反思論文。
3迎接縣教科研工作檢查。
4、做好教研資料歸檔整理工作。
5、評比先進教研組和教研先進個人。
6、收集師生競賽獲獎與發表文章複印件。
國小個人教科研工作計畫範文 篇21
認真學習貫徹區教育局、區進修校教科室的有關檔案的指導精神，以教育科研為先導，堅持科研為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，以課堂教學落實素質教育為重點，充分發揮科研的統領作用，全面提高教育質量。
重點工作：
本學期在上級有關部門和校領導的領導下，認真積極做好以下各項工作：
一、繼續加強新課標學習
這既是課程改革的需要，也是開展課題研究的需要。因此關於新課標的`學習將貫穿於本學期。本學期繼續配合教務處加強對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的規範進行加強管理
二、全面啟動課題研究
1、對上學期初一年段《綜合實踐活動與學科課程關係的研究》階段工作進行檢查和交流。
2、學校新課題研究工作展開
（1）本學期初對學校新課題進行研討，力求通過市級立項。
（2）各學科教研組成員在平時教學中，自覺進行教育科學有關理論的研究，把課題研究與教育教學結合起來，做到教學理論與教學實踐有機結合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學質量。各教師在平時教學中積極整理和收集教學感悟、教學反思、案例設計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學過程中的成敗得失或一些實踐經驗或匯報本組課題研究情況等等）。
（3）本學期各學科教研組圍繞承擔的課題每組上好一節校級公開展示課，學校進行攝像，上傳有關教案及反思。（開學初上報校級公開課時間上傳到教務處洪祥春主任處）
（4）期末寫好本學科課題階段性總結，及時總結經驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創新性和靈活性。使課題研究進一步落到實處。
3、《綜合實踐活動與學科課程關係的研究》教研組也做好以上各項工作。（至少上一節校級公開展示課，相關材料上傳到“網上鄰居-教科室”）
4、做好教科研的校園網路工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研信息。
5、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請有關專家、學者來校指導課題研究工作。
6、繼續收集、翻印新課程的教育理念、實踐，生活化教育教學及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。
7、讓全校學生也充分了解國中研究性學習，收集有關國中研究性學習材料,加強校園文化建設。
三、加強學校教科室建設，完善各種規章制度。
1、加強課題的過程管理。
2、建立健全教科室檔案。
3、討論、修改、實施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎勵細則》。
四、繼續進行《教苑集》、《秀中課改信息》的編制工作
1、學期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學年以來的各個學科的教學經驗及教學反思等材料進行彙編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。
2、進行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學校的課改情況進行實時報導，對學校進行宣傳。
附：各月主要工作安排
九月份：
1、制定我校科研工作計畫、布置工作；
2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作計畫；上學期的階段總結進行檢查和交流；討論制訂好本學期課題研究階段性計畫；
十月份：
1、新課題進行試點；
2、階段小結。
十一月份：
教苑集及課改信息編制；
請專家下校指導課題開展工作；
十二月份：
課題實驗階段小結；
教科研工作總結。
秀中教科室
國小個人教科研工作計畫範文 篇22
一、指導思想
教科研工作是學校教育教學改革和發展的增長點和第一生產力，是教育質量提高的有效手段，是教師專業化發展的有效途徑。20xx年是我市高中布局調整年，也是我校提檔升級的關鍵年，本學期學校教科研工作將本著“為學校教育改革發展服務；為解決學校教育發展中重大實際問題服務；為促進教師的專業發展服務；為發展教育科學服務”的宗旨，將緊緊圍繞學校中心工作，引導教師開展教育教學研究，提升教育教學質量，為創建三星級高中做出應有的貢獻。
二、工作目標
圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育為中心，以提檔升級為契機，引導教師不斷學習教育、教學理論和新課程精神，認真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育、教學質量。繼續開展好立項課題的研究，紮實推進課題的深入實施工作。抓好教科室的各項管理工作，努力成為區優秀教科室。積極組織並推薦教師參加省、市各級論文評比，努力爭取好成績。對規劃課題進行指導、監督，促其有效的研究。繼續做好新課題的申報。抓好教師的繼續教育工作，探索學校教科研與校本培訓的相融合的內容與方法，爭取有新的突破。
三、主要工作及措施
1、建立教師專業化成長檔案，加強管理，適時考核，促進教師不斷發展。
2、加強學習，補足底蘊。要求教師採取集中學習（聽講座、參加教學沙龍等）與分散學習（進閱覽室、外出學習等）相結合的辦法，廣泛涉獵有關教育教學及教育科研方面的一些雜誌書刊，增強自己的科研意識，豐富自己的科研底蘊。教師在平時學習的過程中勤做筆記、勤於反思、勤寫體會，每周堅持一個小時教育理論學習，認真記好一頁學習筆記。學習筆記要以新課標的內容為主，並在“學習體會”一欄中明確他人的先進理念或做法對自己實施新課標的幫助和啟發，切實提高學習筆記的實效。
3、教科室將下發有關學習材料，希望各位教師能認真學習，積極參與新課程實驗的探討交流。
4、加強課題管理，切實提高課題研究實效。我校現有的市立項課題的管理和研究，是教科室工作的重中之重。
5、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，並督促各級課題組定期開展課題活動。興化市教育局追尋理想課堂子課題負責人要按照課題組活動基本要求，對自己負責的課題加強管理，在期初要制定課題研究小段計畫，每月有1次課題研究活動。要組織開展教學沙龍研討活動，並積極指導青年教師開展課題研究，平時能及時積累、及時反思、及時總結、及時推廣，認真填寫各課題台帳資料。
6、充分發揮課題的龍頭作用，將課題組活動和學科組活動有機結合起來，以教科促教研。在學科組活動時，參與課題研究的教師要在開設的公開課或研討課中滲透所研究課題的主題、思想，切實提高研究的實效。各課題負責人要對課題組成員的課題研究情況深入了解，並要及時評價、反饋、調控。
7、加強校本研究，提高師資隊伍建設水平。我們將積極營造務實、民主、活躍的教研環境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平；要建立融匯校內外教學研究資源的平台，要打破學科之間的封閉狀態，進行跨學科的綜合式教研活動；要開展課題聯動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重複的現象，最大限度地充實教研內涵，提高教研效益；要建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果；要把“怎樣反思”“教是為了什麼？”“成功課堂的基本特徵”“失敗課堂的基本特徵”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“怎樣批改作業”“教案（學案）怎么寫”等作為校本研究的基本內容。
8、加強服務職能，研究成果及時總結推廣。學校將舉辦教育沙龍，主題圍繞“提高課堂教學有效策略”等主題學習交流探討。
9、教師要及時總結課堂教學的得失，及時撰寫教學案例，並著重對案例的反思，案例的內容最好能結合自己的課題研究。
10、認真組織各級各類論文、課件、教學案例的評選工作，對教師的論文進行選，把好質量關，力爭獲獎。
11、加強各集體備課組的過程管理，提高集體備課活動的水平和實效。完善教科研網路。以點帶面，以面促點，推動教科研工作的平衡、縱深發展。
12、抓好學科組建設，各學科組的工作計畫要檢查落實，各學科組的資料要全面系統，包括工作計畫、課題方案、在實施過程中的素材、發表和獲獎的論文等，進一步總結反思，物化成果。
13、突出對青年教師的教科研工作能力的培養，繼續落實青藍工程，通過以老帶新，課堂教學雙向學習研討和觀摩，重點加強青年教師隊伍課堂教學能力的培養。
四、月度工作安排
八月份
1、制定學校教科研工作計畫；
九月份
1、召開教科研例會，布置各學科組集體備課組制定
計畫；下發學期教學進度安排表，教科研活動記載簿等文本材料；
2、啟動學校各級課題的研究工作；圍繞學校的主課題、個人承擔的子課題進行多種渠道的學習，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式；
3、準備三星級高中驗收教育論壇工作；
4、組織青年教師公開課教學；
十月份
1、繼續進行課題研究活動，上好課題研究課；
2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；
3、繼續組織青年教師公開課教學；
4、積極組織教師參加省、市論文評比活動；
十一月份
1、邀請專家對學校課題進行指導，並接受課題組成員的諮詢；
2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；
3、繼續組織青年教師公開課教學；
4、編輯出刊《教科研通訊》第四期；
十二月份
1、繼續組織青年教師公開課教學；
2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；
3、布置課題組寫好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿；
一月份
1、期末整理教師的教科研檔案資料，做好統計；
2、完成學校教科研工作總結；
3、編輯出刊《教科研通訊》第五期（本學期學校教育科研成果集）。
國小個人教科研工作計畫範文 篇23
一、課題名稱
《適度取捨有效挖掘打造高效課堂》
二、指導思想
圍繞太倉市教師發展中心的教科研工作要點和學校工作重點，秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恆”的校訓，紮實有序地開展好學校的教科研工作。以課程研修中心為平台，打造學習型組織，加強骨幹教師的輻射作用；以“啟智”論壇、“十三五”規劃課題的申報立項為抓手，加強教研、科研的整合深入開展教學研究，加強教研、科研的整合，提升教師的專業素養，促進學生髮展，全面提升教育教學質量。
三、工作目標
1.深入學習新版《國小語文課程標準》和語文專業知識，提升教師的專業素養。
2.“十三五”規劃課題的申報立項為抓手，加強教研、科研的整合深入開展教學研究，加強教研、科研的整合，提升教師的專業素養，促進學生髮展，全面提升教育教學質量。
3.開展主題科研教研活動，通過理論研究與課堂實踐，追求有效教學研討，提升教師專業化水平。
4.以省級“十三五”課題為抓手，有效整合教研和科研，切實提高教科研工作的實效性。
5.結合學校要求，完善教科研工作，並堅持做好教研常規工作。
6.完善學校教科研網頁的建設，及時發布本組教科研信息。
四、具體措施
1.本學期，教研組將繼續以課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，以課程分析為手段，以校本課程資源為內容促進教師教學行為的改進。
2.實行理論與實際相結合的形式。期初進行理論學習，結合教學進行實踐研究。
3.對上報的教研課，組內將有針對性地磨課、評課，同教研組的教師圍繞研究課題分析討論，提出新的值得關注的問題作為下階段的研究重點等。不斷改進教師的教學行為，打造高效課堂。
4.充分調動學科組全體教師的研究積極性，期末要從研究實踐中總結出研究方法和研究結果。
5.及時記錄課題研究中的點滴體會，認真寫好教學反思，為提升自己的教學水平及理論水平奠基，不斷提升自己的研究水平。期末根據研究實際情況，撰寫論文。
五、活動形式以及時間安排
本學期擬課題研究活動為7次，具體安排如下：
第一次（第2周）：商討制定本組活動計畫及公開課安排
1.傳達教科研組會議精神。
2.學習教科研組考核新規定。
3.成員共同商討課題研究的計畫，並安排好“同課異構”課的執教教師。
3.本組人員分工安排。
第二次（第4周）：理論學習，主題：五年級老師推薦一篇教育教學文章
1.組內成員自主蒐集資料，整理好要點。
2.組內交流。
3.共同商討，交流理論學習後的體會。
第三次（第6周）備註：國慶放假
第四次（第8周）：理論學習，主題：六年級老師推薦一篇教育教學文章
1.組內成員自主蒐集資料，整理好要點。
2.組內交流。
3.共同商討，交流理論學習後的體會。
第五次（第10周）：王曉丹老師執教同課異構課，圍繞研究內容展開評課
1.王曉丹老師執教同課異構課，組內成員聽課。
2.執教教師撰寫課後反思，在課題理念指導下進行客觀、深入地分析，主要探討“適度取捨有效挖掘打造高效課堂”。
3.根據主題開展評課研討活動。
第六次（第12周）：說課磨課
1.沈艷老師對所教內容進行說課。
2.組內成員結合本組課題提出自己的建議。
3.上課老師進行整理，重新對課文進行二備。
第七次（第14周）：瞿燕老師執教同課異構課，圍繞課題研究內容展開評課
1.瞿燕老師執教課題課，組內成員聽課。
2.執教教師根據課題“適度取捨有效挖掘打造高效課堂”撰寫課後反思。
3.根據主題開展評課研討活動。
第八次（第16周）：本學期教科研活動總結
1.本學期課題研究活動總結。
2.充分研討，總結得與失。
3.成員提出研究心得，同時提出下學期研究構想。
五、人員分工
組長：徐（組織研討、完善計畫等）
新聞記錄、上傳：五年級語文組
資料整理、蒐集：六年級語文組
國小個人教科研工作計畫範文 篇24
一、指導思想：
新課程改革已進入第六年，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索國小數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。
二、主要工作：
1、 加強學習培訓，研究總結推廣國小數學新課程教材實驗的經驗和成果。
我中心學校國小階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來國小數學在課程改革的探索和實踐中湧現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我中心學校國小課改工作的深入推進;另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
(1)各校要組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。
(2)研究總結推廣國小數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師參加省國小數學課堂教學(整數計算的教學)互動研討活動，促進我中心學校國小數學課改工作的深入推進。
2、深入課堂，紮實有效。
地加強教學實踐、研究、指導，努力提高國小數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
(1)進一步加強國小數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索國小數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一，關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
(2)本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數學閱讀”、“如何設計新課後的練習”開展專題研討活動。
(3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自願申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。
(1)總結和推廣本中心學校優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本中心學校國小數學市級學科教學能手、教學新秀的示範引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨幹教師談教學，談個人成長經歷，話課改等活動。
(2)各校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨幹教師制定規劃，搭建平台，拜師結對，跟蹤培養。
(3)本學期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現場教學設計、現場課堂教學。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
(1)繼續指導各學校的課題，開展紮實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
(2)根據市教研室工作部署，將安排現場教學觀摩和研討。各校要儘早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，力爭早出經驗出成果。
5、 進一步加強考試與評價研究，促進國小數學教學質量的全面提高。
(1)加強對數學試題的研究，努力讓試捲成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考後要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。
(2)學期末，將對部分學校部分班級學生數學發展水平能力進行測試。
6、切實提高常規教研工作質量，全心全意為基層學校服務。
(1)要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。
(2)認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯繫。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。
國小個人教科研工作計畫範文 篇25
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹科學發展觀，按照推進教育事業科學發展、和諧發展的要求，堅持素質教育，提高教育教學質量，促進教育公平，推進各級各類教育協調發展，齊心協力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮鬥，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
二、工作目標和重點：
1、以“教師教學風采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學為依託，為提高課堂教學效果服務，開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，儘快形成讓學生喜歡、對教育教學有益的教學風格。
2、認真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學生，促進學生全面發展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養。要繼續開展科技創新活動，計算機奧賽活動，發現人才，培養人才，輸送人才。鼓勵學生素質發展，弘揚學生獨特能力。
4、強化教師綜合素質，紮實推進學校規範管理，狠抓常規建設，落實教學“六認真”，進一步提升辦學質量，夯實學生終身發展的基礎。
5、做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。
三、教學工作：
繼續抓住教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，科學素養與人文素養的培養相結合，文化素養與身心健康並重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭並進。
(一)教學常規管理：
1.教師要深入鑽研教材，認真備課。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善於利用現代教育技術和手段進行教學。
3.教師必須認真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學改革：
1.教師講授知識，要聯繫學生實際，深入淺出，要讓學生在每個45分鐘裡有所得。
2.重基礎，求發展。重視基礎，強調基礎，已經是近年的發展趨勢，只有把學生的基礎知識打牢了，而後才談得上發展和創新，也才能使學生的發展出現質的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學要面向每一個學生，要承認學生間的個體差異，要嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新課標要求把課堂教學改革引向深入。
4.從實際出發，實事求是，教師不片面追求教學進度和課堂容量，要改善教學手段，激發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。
四、教研工作要點：
1.加強教科研工作,充分發揮教科研工作對教育教學引領作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學習研究與培訓工作。
4.以集體備課組為單位，完成本冊教科書的教案、課件及單元測試題的編排，並上傳到學校網上去。
國小個人教科研工作計畫範文 篇26
我是一名國小語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。
一、個人分析：
1. 優勢：
(1)、善於捕捉課堂國小學生的變化，培養學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。
(2)、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網路資源，達到信息的重組和最佳化。
2.不足：
(1)語文教師專業素養不夠。
(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施：
發展目標: 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
三、教育教學方面
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的.動向，學習優秀同行的經驗。儘量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。
四、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為范。
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和
自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
五、多實踐
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己。
國小個人教科研工作計畫範文 篇27
教育科研是學校發展的第一生產力，是學校的辦學特色和辦學風格，是加強學校凝聚力的重要因素，是培養青年教師，特別是名教師的途徑，是建立學習性學校的重要組織。也是推進學校新課程改革的最前沿陣地。本學期在學校的總體規劃指導下，我校將繼續強化教育科研的核心地位，樹立教師群體的科研意識，進一步落實學校以“科研為先導”、“教育以人為本、教學以生為本”、“向教育科研要質量、靠教育科研上台階”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。我們提出：“與學生共同成長，與學校共同發展。”通過新課標的學習，使學校的教育教研工作再上新台階。
一、指導思想：
堅持"科研導航、質量為先、隊伍為本"，以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓為依託，深入開展教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量，精心打造教師隊伍。
二、主要工作：
1、積極引發教職工的科研意識和熱情爭取人人有課題，發揮其學術潛能，採取一些有力措施積極活躍和豐富教師學術和工作氣氛，促進教育教學改革和模式創新，促進素質和質量的全面提高。
2、讓校園的每個空間都充滿文化的韻味。深入開展讀書活動，從廣泛閱讀各種書報雜誌到看電視，教師要有意識地注意從各欄目中獲取與所指導的教育教學有關的知識和典型案例，使我們的老師更富有文化的魅力，從而教育教學中涌動生命的靈性。
3、在人力上，動員全員，積極培養“身邊的思想者”。
4、改革提升課題組研究工作。骨幹教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。
5、進一步完善教師學習管理制度倡導教師寫教育日記，且建立相關的檢查制度
三、具體措施
（一）、以學習促反思，增強課程改革的意識。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。每個教師都應該讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。
（二）進一步完善組織網路，加強隊伍建設
進一步健全課題組，成立金字塔型的課題研究組織，參與校本課程的開發、研究和實施，建立參與課題部落格，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。
（三）、以課改促科研，實現專業水平的提升
教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。本學期我校將以學校主幹課題為重點，以學科課題為群體，以教師課題為網路，積極開展各級各類課題的研究。
1、確定學校主幹課題的研究方向和具體內容，學校現初步擬訂的主幹課題是《集團化辦學模式下的教研訓一體化的實踐與研究》。學校將成立課題實驗小組，制定課題實驗實施方案。各子課題組要制定本學期課題實施階段計畫，卓有成效地開展課題研究。本學期學校將集中組織一次課題研究交流會。
2、每個課題組成員必須圍繞課題加強理論學習。每學期至少結合自己的教學實踐要寫好一篇讀書札記（體裁不限）。在深入學習、勇於實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維碩果。並做好理論學習筆記，期末將舉行教師理論學習筆記展覽。
3、加強"小課題"研究。每學期必須圍繞小課題至少撰寫1篇高質量的專題論文。
4、教師每月參加一次教科研例會（結合教研活動），匯報自己的課題研究情況。期末寫好課題階段性總結和論文。
5、充分發揮各類教科研骨幹在校內外的引領作用，骨幹教師力爭每學期至少有一篇文章在區級刊物上發表或在市區級論文評比中獲獎。
6、學習運用信息技術，拓寬教師研究視野。學校網站上將建立教研信息資料庫。為教師進行科研工作提供服務。加強資源庫的使用。
7.改革提升課題組研究工作。骨幹教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。
（四）進一步建立規章制度，規範教科管理
1、完善理論學習制度
學校在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。
（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。
（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。
（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求每位教師每月結合教學實際寫好至少一篇案例反思，上傳到教導處，新課程實驗教師更要多寫體會反思等。
（4）定交流：每個備課小組每學期舉行一次學習交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。
（5）定考核：期末由教導處組織力量全面檢查學習情況、課題實施情況等，考核教師的教科研成績，並與學期考核掛鈎。
在完善理論學習制度的同時，學校將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。
2、建立定期的研討制度
本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計畫，確立學期目標。
（五）、深化教科研研究，最佳化教科研過程
1、通過課堂教學的研究，把教研和科研有機地結合起來。
每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
2、參與同類課題研究的協作組活動
積極參加區教研室組織的一系列活動積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上台階。
（六）出好科研成果，加強陣地建設
1、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。
2、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。
3、努力完善校園網，鼓勵教師向教育網、校園網多投稿。
四、工作安排
三月：
1、確定校主幹課題，制定課題實驗計畫。
2、20xx年市區級課題申報。
3、制定並實施校《教科研工作實施方案》。
四月：
1、制定並實施校主幹課題實驗實施方案。
2、邀請有關專家來校指導教科研工作。
五月：
1、校主幹課題實施情況交流，建立課題檔案。
2、教師實驗課題實施情況檢查。
六月：
1、邀請有關專家來校指導教科研工作。
2、課題階段性小結。
3、進行本學期教科研工作總結。
國小個人教科研工作計畫範文 篇28
一、指導思想：
本學期，我校教科室將緊緊圍繞局工作要點和校工作目標，繼續堅持為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，以提升學校品位為方向，走豐富質量內涵之路”這一總體思路，樹立“以教立研，以研促教”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。
二、工作目標：
1、以課題研究為龍頭，推動教育科研發展。培養研究教師、規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
2、以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本著繼承和發揚的原則，本學期，教科室將聯合教務處精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞台，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
3、以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。
4、以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
5、以內涵發展為突破口，繼續實施“教師成長計畫”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，著力促進教師專業成長。
三、具體措施
（一）豐富教科研活動內容，夯實校本科研。
本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平台，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：
1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。每周落實具體的時間組織全體教師進行讀書體會交流，個人部落格交流，主題學習等活動。
2、課例研討活動。在課例研究中繼續要做到“課題引領”、“同課異構”、“行動改進”，還有很重要的一點就是“同伴互助”。要發揮教研組內教師團隊優勢，重視同課異構上課後的交流與探討。
3、觀摩課及評課活動。在讀書學習、實踐的基礎上，本學期將繼續組織聽課、評課活動，提高教師的理論素養和業務能力。
4、教科研沙龍活動。教科研將協同教務處，圍繞課堂教學舉辦一次主題鮮明的教科研沙龍活動，組織教師進行分組交流。
（二）開展“研煮論讀寫說畫做思”等系列活動，提升教師的專業化發展
1、繼續在全校師生中開展“閱讀改變人生，書香伴我成長”的讀書活動，寫徵文，談體會，作講演，豐富自己的知識，提升師生的素質，重點以”青年教師讀書班”為抓手，開展“讀書交流會”、“教學展示”、“我的教學反思”等活動，建設文明和諧的書香校園、書香備課組、書香班級、書香個人，促進全體教師的迅速成長。
2、為拓展教師的發展路徑，提升教師綜合素質，必須努力為老師們創造學習和深造的機會和條件，為此，本學期我們將延續堅持“請進來”和“走出去”相結合的方式，請專家進校門講學指導。通過他們的現身說教點撥，讓大家切身感受到專家們那種積極進取、精益求精、痴心事業、無私奉獻的高貴品質，助推老師的專業成長，極好地促進“名師”的發展。同時，我們也爭取組織我校教師走出去參觀課改名校名師的風采，學人之長，補己之短，另外也積極開發本校名師資源，發揮高級教師工作室和名師工作室成員的引領示範，多管齊下，以求實現課堂教育科研的新突破。
3、紮實開展好“研煮論讀寫說畫做思”等基本功的校本研訓活動，讓研課標、煮教材、論教學法，讀好書，寫好字，說國語，畫知識樹，做精美白板課件，反思教學得失成為每一位三中教師的突出技能。
利用教科研時間，有計畫，講實效，紮實開展“研煮論”活動，研究課標，說教材，說教法，說建議，說管理，提升自己的研究能力，在其過程中我們要發現我校教科研的亮點，為校內、室內推廣積蓄材料，挖掘典型。
提筆就寫規範字這是對教師的基本要求之一。在上學期“師道風采，技動人心”中青年教師基本功展示的基礎上，本學期計畫在全校範圍繼續深化粉筆字、鋼筆字和毛筆字的練字活動，自覺提高自己的文化素養。學校將為老師們提供優美古詩文練習篇目，每周一篇，每周一展，學校將組織抽查、比賽、展覽等不同形式的活動，展示教師們的鋼筆字、粉筆字和毛筆字的練習成果。
開口就說國語也是對教師的基本要求之一。學校提倡所有教師授課能說標準的國語，今年實行九節課，語文和英語學科可以進一步開展經典誦讀等活動，提高學生的口才和關心時政的能力，真正實現生活教育。
師生共畫知識樹，既能高度培養自己良好的邏輯思維習慣，還能開發左右腦，提高教學效率。教師應該實現將知識樹繪製在備課本、集錦本而挪移到黑板和電腦上去，可以作為每個備課組集體備課“研煮論”的一個重點。學生課堂、課下也要建立學科“知識樹集錦本”，大大提高學習效率。
“如果不反思，你寫二十年教案，也成不了名師，只能是個教書匠。”每位教師及時寫好教學反思，反思至少每周一篇，不要有應付思想，學期末上交一篇精品，形成課題研究集錦《繁華似錦》，每位學生每天也要反思自我，與師長及時進行心靈溝通，學期末每個年級也要形成學生版集錦《心靈雞湯》，以上活動我們都將收集整理，作為我校科研課題的過程材料。
（三）規範課題管理制度，提升學校辦學品位
本學期，教科室積極爭取市科研所、學院教育學會的指導，對申報的十二五課題實驗進行繼續研究，以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業化成長的平台。
1、紮實做好課題研究常規管理工作。抓好計畫的制定、措施的落實，活動的總結，並認真做好文檔的管理工作。
2、紮實開展課題研究，確保實驗取得實效。每位課題主持人要高度重視實驗工作，提高實驗的實效。做到妥善安排，認真實施，過程紮實，資料詳實，成果充實。
3、做好新立項課題的管理工作。
（四）推廣科研成果，打造科研強校品牌
1、做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。
2、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創特色”，力爭在全省全國獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。
水尚無波，相盪乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。思維者的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。
國小個人教科研工作計畫範文 篇29
一、指導思想：
圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續深化我校的教育科研工作，依託學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質化教育科研的研究水平，激發教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質性和突破性地進展。
二、主要工作及構想
（一）普及工作
1、本學期定期介紹學業不良學生相關學習與心理治療措施的論文與報導，定時（每三周1篇）介紹不同成因學業不良學生的個案矯治資料。
2、繼續以校本培訓為載體，在不同層面中，組織教師參加調查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。
3、為提升教師內涵，堅持以自學為主，共同學習為輔的原則，要求教師閱讀相關教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。
（二）指導工作
1、繼續指導預初年級的主課題實施和推進工作，為相關的學科教師、班主任和年級組長構建和充實特定的研究專題，在個人領域的研究範疇內取得進展。
2、指導德育子項的課題實施工作，依據學業不良的非學科因素的成因調查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。
（三）管理工作
1、完善徐匯區第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。
2、繼續抓好各課題組的常規活動，各課題組結合教研活動，每兩周定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態度培養標準和培養方法”，確立各年段需要培養的重點目標和方法，結合我校“中老年教師公開教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現。
3、參與區教育科研情報信息網的建設，收集反映各課題組最新研究進展的信息和資料，做好上傳下達的情報信息工作。
（四）研究工作
1、本學期主要圍繞學校主課題的推進工作，制定如下課題研究的階段發展目標：
1）掌握導致部分預初年級學生學業不良的各類非學科因素的權重情況。
2）提高作業評講後的訂正質量，養成學生能自覺分析作業錯誤原因的習慣，逐步改善部分學生課後作業無法自覺訂正的不良習慣。
3）逐步落實學習習慣培養標準與培養方法和分層教學思想。
4）利用學業不良的成因資料，使個案矯治有突破性進展。
2、實施步驟：
1）成因調查：
針對預初年級學生，就非學科因素進行相關調查，掌握導致學生學業不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：
第一周，進行身體、人格因素的調查。
第二周，進行環境因素的調查。
第四周，教科室將調查對象成因情況的報告反饋給學科教師與班主任。
2）作業與訂正情況跟蹤：
本學期仍以預初年級學生為主要跟蹤對象，於第二周開始進行作業完成量、作業訂正完成量、作業訂正質量等三項相關內容的抽樣跟蹤，依據跟蹤、反饋情況及時調整對應方略。
抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午4：00前上報各跟蹤項的情況，數據呈現方式同上學期。
反饋：抽樣後一周內，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任了解情況後，協助任課教師努力改善現狀問題。
3）各學科學習態度與習慣培養方法的落實：
a.重點培養習慣的商定：各教研組按本學科的學習態度和習慣培養標準系列，要求各備課組圍繞課前預習、課堂教學、課後複習、課後作業和作業訂正五個環節討論細則中需要在本學期必須重點落實的培養習慣和相應方法，第三周周五將計畫上報教科室，計畫中必須註明以下內容：①重點培養的習慣；②具體圍繞教學的哪一環節；③教案或作業中如何體現；④實施過程中，需要保留的原始資料是什麼；⑤如何評估與分析。
b.具體實施：各備課組於第四周開始有步驟地落實所定計畫，第五周后，教研組長、教科室和教導處將組織2周一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的.原始資料，如：教案、學生作業、磁帶或相關數據的保留等。
4）個案矯治：
a.預初年級，結合本學期的成因調查情況，任課教師選定個案對象1名/班，主課班主任在自己班級中再加選一名非本學科的個案矯治對象，非主課班主任選兩名個案矯治對象，開展重點跟蹤對象的個案矯治。個案矯治方法制定的原則：①針對成因；②採取伴有實感學習的學力補救；③由迂迴的激發興趣的方式（如：語文學科可由聽故事—複述故事）轉入與教科書相結合的個人學習指導（討論對故事的感想—造句、擴寫、作文的指導）；④針對有懈怠心理的學生，為其制定勤奮記錄表，結合學生自評與教師評價給予有階段性的反饋；⑤提供適合其現有學習水平的習題與輔導資料，布置適合的習題量；⑥利用班級環境因素，如：有合作的夥伴和相適的競爭對手；⑦力求親職教育的配合。個案矯治方案最晚在第五周制定完成。
b.其他各年級以年級組為單位，確立年級中的重點跟蹤與矯治對象，班主任與學科教師須共同討論並擬定個案對象的矯治策略和方案，年級組內須進行定期的討論與交流。
c.積累個案研究過程中的任何原始資料：
要求教師積累個案對象的學業不良成因調查報告，談話記錄（學生，家長）、勤奮記錄表、不良學習習慣與態度干預的實驗數據、作業訂正質量與錯誤分析情況的實驗數據、學習輔導資料（如：習題）、日常測評記錄與分析和個人學業記錄跟蹤卡等。
（五）諮詢工作
1、收集我校學生的教育質量評價數據。
2、保存預初年級學業不良學生的成因調查數據。
（六）科技教育工作
1、做好科技教育實驗校的隨訪準備工作，負責收集、整理相關檔案和資料：科技教育工作計畫、科技教育研究的隊伍建設資料、科技教育實踐活動的文字資料。
2、以“國中生科學研究能力形成的個案研究”的課題實施，調查和了解我校國中生學習態度和基礎性學力結構對科學研究能力形成的影響。
3、依託探究型課程，繼續開發符合我校學生特點的科技實踐活動案例。
國小個人教科研工作計畫範文 篇30
多年來，我園一直堅持科教興園，先後承擔了多項市級、自治區級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質。做為示範園，多次承擔觀摩活動，帶動z區地區學前教育發展，促進了學前教育均衡發展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現將這一年來的工作做一下總結：
一、科研課題全面開花，提升幼稚園的軟實力
上半年，我園申報的自治區級課題《新時期幼稚園德育教育內容和方法的研究》獲得批准立項，現已進入實施階段並取得初步成效。下半年，在園領導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業化發展研究》總課題組的關於申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創造性思維的研究》獲準立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼稚園的軟實力。
二、課題實施穩步推進，階段成果顯著
首先，《新時期幼稚園德育教育的內容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的師德素養，發揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養了幼兒愛的情感。
其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，並邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼稚園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。
三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專業能力
一直以來，我園非常重視教師的業務提升。今年，我園先後通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業成長。派17人到上海、杭州、陝西等學前教育發達地區學習；有26人參加網上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。
四、夯實基本功，提升教師的職業魅力
紮實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師紮實的基本功，開展了教師基本功大賽。由於近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學經驗，為了讓新入職教師儘快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件製作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。
五、注重教師的實踐反思能力的'培養
《綱要》中提到，教師在實踐中的學是與教師對自己教育教學活動的反思聯繫在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事徵集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。
六、建立網上平台，實現網路化管理
今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼稚園自己的網站，實現了網路化管理。將幼稚園的動態、活動發布在網站上，以方便為家長服務，讓社會監督。各班級建立了自己的班級網頁，幼兒在園的表現，班級活動，家長須知等都可發布在班級網頁上，家長只要打開幼稚園網站就可以知曉幼稚園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。
通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠紮實，幼兒的參與不夠深入，今後，我將不斷改進，扎紮實實做好每一項工作。