三、畢業論文的論據使用
寫論文必須首先確立中心論點，這箇中心論點要貫穿於論文的始終。但是，如果只有中心論點而沒有若干與之相聯繫的從屬論點，中心論點就會顯得蒼白無力，不能令人信服。因此，在確立文章的中心論點之後，還必須形成若干從屬論點，通過這些從屬論點把中心論點加以展開，使之得到充分的論證和說明。例如我國已故著名經濟學家孫冶方寫的《二十年翻兩番不僅有政治保證而且有技術經濟保證》一文，其中心論點便是文章的標題。為了論證這箇中心論點，文章提出了如下四個從屬論點。
第一，根據我國建國30年的歷史經驗來看，工農業總產值每年增長7．2％的速度並不算高；
第二，實現工農業總產值翻兩番(這是當時的提法，作者注)的最直接的技術經濟保證，就在於我們已經找到了迅速發展農業和工業的正確道路；
第三，實現工農業年總產值翻兩番，最重要的還是靠工業自身的迅速發展。因為工業是大頭，其總產值一般占工農業總產值的70％左右，而當前發展工業生產的最重要最現實的措施，是有重點有步驟地進行技術改造，充分發揮現有企業的作用；第四，為了加速企業的技術改造，就要提高折舊率，並且原則上還必須把折舊基金歸還企業掌握和使用。
文章通過上述四個從屬論點，具體地、貼切地論證了黨的十二大提出的奮鬥目標，不僅有政治保證，而且有技術經濟保證，是完全能夠實現的。
就中心論點來講，這些從屬論點就是其論據，當然，這些從屬論點(稱為上位論點)還可繼續有其他次級從屬論點(稱為下位論點)來論證，這樣次級從屬論點就成為這些從屬論點的論據了。
在論點與論據的安排中展開論證，這種展開一般有兩種形
式：
一是縱向排列形式。
中
心
--上位論點一下位論點--……
論
點
在上圖中各論點之間呈逐步深入的遞進關係。例如，上例提出二十年翻兩番不僅有政治保證而且有技術經濟保證這一中心論點，接著提出這一技術經濟保證是我們已經找到了迅速發展農業和工業的正確道路這一上位論點，緊接著又提出了走這條道路最重要的是有重點有步驟地進行技術改造，充分發揮現有企業的作用這一下位論點，而要加速企業的技術改造，文章提出要提高折舊率，並將折2日基金留歸企業使用。以上論點論據環環緊扣，步步深入，為中心論點的確立，建立了堅實可靠的基礎。
二是橫向並列形式。
中心論點 > （一）下位論點
> （二）
> 一、上位論點
> （三）
> ......
> 二、
> 三、
> ......
在上圖中各從屬論點呈現橫向並列的形式，這些從屬論點從事物的不同側面論證中心論點。例如畢業論文加《快我國絲綢工業技術進步初探》一文剖析了導致絲綢工業技術落後的主要原因：
第一，企業技術進步意識不強；
第二，缺乏加快企業技術進步靈活高效的管理體制；
第三，技改資金籌措難，企業自我改造、自我發展能力差；
第四，尚未建立技術進步的激勵機制。
上述四點就是一種橫向並列的關係，它們分別從不同側面闡述了導致我國絲綢工業技術落後的主要原因。
要使論點正確、深刻、能說服人，作者需要使用確實有力的論據。確實有力的論據應當是真實的、典型的、新鮮的、充分的。這在前面已有闡述，這裡不再展開。