三下鄉面試的經典問題
1.對“三下鄉”活動的認識。帶著怎樣的心來面試，通過這次活動想付出帶去什麼又得到什麼
2.參加哪支支教隊伍
3.學生的生活自理能力和對醫務常識的了解(是否會做飯?讓你做苦累髒的活是否會
去做?朋友對你的做事評價?對於一些突發意外是否會做出相應的解決辦法?突然有人中暑/扭傷/流血/發燒/，你會怎樣做?)等等
4.身體狀況以及吃苦耐勞的精神
5.是否具體有團隊精神和自己的優勢，自己在這個團隊裡面的作用，如何才是個好團隊?
6.心中是否有計畫?計畫怎樣開展相關的工作?
7.教學的常規問題，用什麼辦法對孩子們進行教學，怎樣子打入孩子們的世界(當遇
見特別調皮的學生，你要如何對他進行教導?對於一些心理有自卑情況的孩子，你要如何的開導教育他呢)
8. 是否會吃苦耐勞堅定自己“三下鄉”的初衷做好最後，不中途反悔怨言?如何證明，可舉例說明。
9.把你分到鄉鎮你怎么看?
10.現在大學生來農村你怎么看?
11.你如何組織一次活動?
12.到基層工作後，你將如何儘快熟悉情況、適應環境、轉換角色?
13.有些人紮根基層工作了一輩子，對此，你能理解嗎?
14.你對扶貧政策的理解，農村這個市場的前景如何?為什麼要實行三下鄉?
15.當你遇到特別調皮的學生應如何應對?是否會做飯及能否有適應艱苦環境的心理準備?
三下鄉隊員的選拔有哪些要求
答：這個問題可以參考我們的隊員選拔制度。
1. 隊員面向全學院公開招募(10%左右名額提供給各兄弟學院)，學生自願選擇基地進行報名，各總隊伍(分隊)根據面試情況及報名者平常表現進行選拔。面試官由各隊長、前隊長、前三下鄉突出表現者、實踐部成員組成。
2. 隊員選拔堅持公平、公正和公開的原則;隊員需具備吃苦耐勞品質、團隊合作能力、開朗外向性格、豐富義教的社會實踐活動經驗、有責任心、熱情等等。有以下條件者，優先通過
★以往優秀“三下鄉”隊員：鼓勵每支隊伍中有一至兩名優秀隊員再次下鄉，並負責具體項目。他們由於曾到基地實踐過，各方面情況有一定了解，在各項活動計畫、生活、地理等都能發揮重要作用。
★志協成員：優先考慮志協成員，特別是平常踴躍參加志願者活動，熱心公益事業，積極為學院、學校和社會出力，表現出色的志願者。
★學生幹部、團學幹事：他們積極參加學院、學校活動，紀律性和組織性強，同時具有宣傳、畫畫、攝像、寫作等各方面文娛特長，可以負責隊伍的各項具體工作。
★自強社成員、黨支部成員有一定的優先考慮名額：為自強社成員提供回報社會的機會。
★有才藝特長的，能攜帶筆記本電腦/數位相機的同學：各項才藝特長的學生可以負責隊伍的節目表演，同時豐富隊伍的日常生活內容;每支隊伍需攜帶筆記本電腦、數位相機/DV對下鄉各項實踐進行記錄，處理和儲存數據，投新聞稿件。
★此外，招收總人數會平衡各年級學生比例;每支隊伍男生比例30%以上。
三下鄉面試常見題目
一、 個人初步了解
1. “你有什麼業餘愛好?”
2. 請說一下別人是怎樣看你的?
3. 最能概括你自己的三個詞是什麼?
4. 你參加過義務活動嗎?
5. 假如讓你乾一項工作，這個工作估計一周就能夠完成。幹了幾天后，你發現，
即使幹上三周也沒法完成這個任務。你該怎樣處理這種情形?為什麼?
6. 在和一個令你討厭的人一起工作時，你是怎樣處理和他在工作中的衝突的?
二、 初步確定義教方向(人文類)
1. 教授學生一些英語，科普，中國古詩文等一些知識的課堂教學;二，與學生
交流，努力幫學生樹立正確人生觀的人文課;三，讓學生更多參與其中的興趣小組教學。請問你更願意參與哪種類型的教學，你認為哪種教學對學生的更有意義，並說明原因。
2. 你認為義教開展人文課的意義在於哪裡?
3. 設計三天的人文課，要求有統一的主題，按照各自的特長分工，自定上課形
式，並說明希望得到的上課效果，上完課後如何向學生了解這一節課上課取得的成效(如何收集反饋)。
4. 對這項工作，你有哪些可預見的困難?
三、 個人文學修養
1. 說說對你影響最大的一本書或者一篇文章
2. 你的座右銘是什麼?
四、 口才能力
1. 對於此次日本出現的9.0級大地震以及福島核泄露，日本受災國民留下了很大的心靈創傷。如果你作為一名中國志願者去給他們做人文輔導，你會以什麼形式，什麼言語去打動他們。(注意自己是中國人，考察措辭得當)
2. 隨便說出三個沒有聯繫的名詞，如何組織成一段有意義、有深度的話。(200左右)
3. 葉子離開了樹，是風的追求還是樹不挽留?
五、 調研
1. 如何統計數據，熟練掌握哪些統計軟體?
2. 了解什麼是公文寫作能力嗎?(了解)你覺得你的公文寫作能力怎樣?