判斷： 東東題做得對嗎？不對的請你幫他指出錯誤的原因並改正過來。
（1）13530097000 讀作：一百三十五億三千零零九萬七千
（2）41931230750 讀作：四百一十九億三千一百二十三萬七百五十
（3）一千三百五十億三千零八萬九千 寫作：13503000089000
（4）七百零七億零七萬零七 寫作：70770007
同時提供給學生思考題思考：（先自己思考，再小組間說說）
1．請你思考一下有什麼好方法、好經驗要和同學們交流的？
2．課本練習三，6、7、8、9題，由學生獨立完成再講評。
五、小結：
（1）怎么寫億以上數的？
（2）自己是怎么解決新問題的？再次回頭反思學習過程，引導學生關注學習過程和方法，使學生感受到學習的樂趣。
板書設計：
億以上數的寫法
三億 寫作：300000000
三十億九千萬 寫作：3090000000
七千零三億零二十萬 寫作：700300XX00
六、布置作業
第16、17題
六、教後反思： 本節課是在學生初步掌握億以內數的數位順序，能正確地按級讀出億以內的數，並能正確地寫出萬以內數的基礎上，學習按級來寫億以內的數。因此，複習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內容。
新課分為兩個層次。第一層次學習整萬數的寫法，使學生體會到，只要按照萬以內數的寫法來寫，再在後面添寫四個0就可以了，引導學生把舊知識遷移到新內容。第二層次學習含有兩級數的寫法，先寫萬級，再寫個級，放手先讓學生試寫，訂正時，強調哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。引導學生總結出寫法規則，並通過對比，學生體會到讀法和寫法的不同。
在鞏固練習的設計上，注意由易到難，有一定的梯度，先對照數位順序表寫，再脫離數位順序表寫，最後進行聽寫。要求學生根據要寫的數最高位是什麼位來確定是個幾位數，並把寫出來的數讀一遍來進行檢驗，確保寫數的正確性。這樣安排，有利於培養學生認真負責的學習態度和良好的學習習慣。
通過本節課教學後的作業批改，我發現本節課還存在一些不足：學生在寫數時，如果數的中間沒有0，學生寫得比較好，但是如果數的中間有0，有些學生寫得較差，因此，在下節課的教學中，我要進一步強調，寫數時，一定要認真寫，每一個數位，每一級都要注意，對於學習有困難的學生，可讓學生先用草稿本寫出數位順序表，從高位起，一位一位往下寫就不會錯了。