國小2023-2024學年度綜合實踐活動計畫 篇1
一、指導思想：
以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校科技特色，地方特色，校本特色;以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。
3、在校內和社區開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞台。
4、各年段要制訂好學年段的活動計畫，爭取一學期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。
5、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。
四、具體工作安排：
1、開發綜合實踐活動的資源。
(1)開發學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，並發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設好班級圖書角，讓濃濃的書香瀰漫校園;二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料，並結合課本所學，運用軟體或網路簡單展現自己的成果。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學校傳統活動，辦好藝術節、體育節。五是結合少先隊系列活動，如 “班級生態角”、“爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動主題。
(2)開發社區資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調查，關注環境，了解社區經濟發展情況;二是積極參加社區社會活動，定期帶領學生參加服務活動;三是繼承和發揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實踐活動基地;四是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、體育活動、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。
另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計畫。
本學期我校將綜合實踐活動將圍繞“創設一個安靜優美的校園環境”主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯繫學生的生活經驗和社會發展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，並圍繞子課題制定好切實可行的活動計畫、活動方案，以保證活動有序深入地開展。
五、規範管理，提高綜合實踐活動實施水平：
1、建立領導小組。
學校綜合實踐活動領導小組由校長室領導，教導處具體負責制訂學校綜合實踐活動工作計畫，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發和研究工作。
2、課程培訓學習。
組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓材料為主要學習、觀摩內容，通過學習、觀摩、組內討論、交流體會，促使教師進一步了解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。另結合研訓中心組織的活動，積極選派教師參加，並對培訓及觀摩活動內容及時向廣大教師傳達，實現“互動互強”培訓目的。
3、開展好教研活動。
(1)、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結工作中的得失，對研究過程中出現的問題查漏補缺，不斷完善提高。
(2)、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態化，認真備課、認真上課，充分利用好學生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學生都能從中學有所獲，學有所樂。
(3)、為發揮學校綜合實踐活動骨幹教師的模範帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節教學匯報課，分3周時間完成，以促進教師相互學習、相互提高。
(4)、認真進行總結和評價。通過校園網，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。並在此基礎上，積極組織全校課任老師結合教學實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，並積極向市綜合實踐活動研訓部及有關雜誌、報社投稿。
4、加強對綜合實踐活動的指導。
擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。
(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。
(2)在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的蒐集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法;指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。
(3)在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收穫進行總結和反思。
5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。
綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生儘可能多地進行活動設計、資料蒐集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、製作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不採用書面考試的方法，可採用作品(手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
國小2023-2024學年度綜合實踐活動計畫 篇2
一、指導思想：
根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將繼續正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施規劃來切實上好綜合實踐活動課程。並要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。
二、目標要求：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇於合作的精神，對社會生活的積極態度，對自然對家鄉的熱愛和公民的意識。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜尋，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
三、具體工作及措施：
1、加大學習培訓力度，提高教師的課程意識
繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習綜合實踐活動指導綱要(3—6年級)(徵求意見稿)，相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生髮展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施
(1)各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計畫，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計畫”或“班級綜合實踐活動計畫”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。
(2)努力組織好學生的綜合實踐活動。
本學期的綜合實踐主題活動，繼續按長短線結合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等)，也可以圍繞“節日文化”(如清明、端午、立夏等)，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關研究。同時要注意學科、活動的整合，結合“每月一事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，並嚴格按照教研室規定整理資料包。對需要學生上網收集資料的，信息技術教師要積極協助，按要求認真輔導學生上網收集資料，提高學生網上收集資料的能力。
四、評價體系：
1、重視評價的過程性
在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學力的發展，保證活動的順利展開。
2、倡導評價的多樣性
評價的形式可以多樣化，對學生的評價可採用自評、夥伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……;手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。
五、工作安排：
(一)準備階段(2月份)
1、各年級進行初步選題。
2、根據年級組的選題統籌安排，制定學校綜合活動計畫。
(二)實施階段(3—6月上旬)
1、各年級根據學校計畫制訂年級組和各班的綜合實踐活動計畫，設計好活動方案。(3月上旬)
2、各年級圍繞主題開展系列活動，並收集好過程性資料。
(三)總結階段(XX年6月中下旬)
1、各班級完成綜合實踐活動資料包的整理
嚴格按照教研室規定整理資料包：①學校課程實施方案和一學期年級計畫；②每次主題活動方案；③每次主題活動年級里簡單的實施方案；④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計畫；⑤學生活動手冊(要求原生態，可挑選一部分有意思的，不少於10本)；⑥活動照片；⑦師生圍繞活動寫下的文章(約10篇)；⑧相關佐證資料，如活動照片、手工作品等；⑨每次主題活動總結。
2、根據教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，並上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。
國小2023-2024學年度綜合實踐活動計畫 篇3
一、 指導思想：
以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動為主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社區開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞台。
3、提供綜合實踐活動備選主題及活動範圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
1、 開發綜合實踐活動的資源
2、安排好綜合實踐活動的時間
3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計畫
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域
5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，並在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作
五、研究內容：
(一)、活動主題：甘甜的自來水
(二)、活動主題：安全自護我能行
通過以上活動擬達到：
1、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。
2、具有主動探索身邊環境的興趣，並努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)
3、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。(誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。
國小2023-2024學年度綜合實踐活動計畫 篇4
一、指導思想：
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程將以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，深化素質教育，形成辦學特色。
(一)總目標：密切學生與生活的聯繫，推進學生與自然、社會和自我之間內在聯繫的整體認識和體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
(二)具體目標：
1、暢想桌球未來，感悟國球精神，使學生能作為活動的主人，積極地開展活動;能對學習具有信心，提高效率;能對自然和社會的具有好奇心;能自我規範，與隊友友好相處。
2、關注自我，關注學校，關注自然，關注社會，設計自己喜歡的校園。進行探究，積極體驗，在“發現問題——團隊策劃——探究實踐——行動反思——分享對話”的科學研究過程中提高探究的能力。
3、激發學生熱愛科學的情感與學習興趣，意識到食品安全對身體健康的重要性，養成注意飲食安全衛生的習慣。
4、培養學生熱愛體育運動，刻苦鍛鍊，頑強拼搏，為國爭光的精神。積極參與體育鍛鍊，增強健康意識。
二、具體措施：
(一)根據學校實際，科學確定活動內容。
在確定本學期的活動內容時，我們根據我校桌球特色，將原有的課題成果進行多角度的活動外展，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞原有的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的研究內容。根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定活動方案。力求貼近學生的生活，體現學生的需求，體現了我校綜合實踐活動的特色。內容框架如下：
我校是桌球特色學校，桌球活動也在校內廣泛開展，因此有很好的研究資源和研究環境。況且桌球已成為我校學生生活世界中不可缺少的內容之一。所以，在三年級將繼續開展“小小銀球，知識無限”的桌球實踐活動。
蘭陵國小即將擴建，如果我們把握時機，讓學生從關注校園入手，開發、設計他們喜歡的校園，將有利於學生漸漸體驗到學校生活中的主人感覺，提高各方面的實際能力。所以本學期四年級將在上學期《綠色交響曲——讓校園更美麗的》基礎上繼續延續，以《我的校園我設計，蘭小的明天更美好》為主題，開展一系列的綜合實踐活動。
市場上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品，看似誘人，卻潛伏著危害人體健康的隱患。五年級根據這個普遍存在的問題，設計了“‘美麗’的食品”的綜合實踐活動。
本學期六年級以“球之韻”為主題，主要是結合本校桌球體育特色，結合校第四屆桌球節活動，開展球文化、體育精神、體育與讀書等活動，培養學生熱愛體育運動，刻苦鍛鍊，頑強拼搏，為國爭光的精神。
(二)進行有效的管理，最佳化實踐指導。
1、引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經驗，讓學生養成合作、分享、積極進取等良好個性。在活動中讓每一名學生都有收穫，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發展。並加強對學生進行安全教育，精心規劃和組織學生校內外活動，爭取社會和學生家長的支持及參與。
2、學校計畫、年級計畫層層落實。在學校綜合實踐教研組的帶領下，各年級由年級組長為小組長，帶領教師認真認真制訂年級計畫，帶著問題積極、認真地開展小組教研活動，提高實踐指導水平。
3、保證師資力量，配備各課專職教師。以下是我校綜合實踐活動師資配備表。
4、加強研究，提高質量。我們把每個月最後一個星期一下午作為綜合實踐活動沙龍研討日，教師們一起學習相關理論，提出活動中的困惑，共同解決問題，並把活動中好的做法與大家分享。
三、進行多角度反思，提高實踐水平：
活動後師生正確的評價有利於及時總結經驗得失，有利於提高今後活動的質量。本學期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平。
(一)學生評價
1、培養學生健康積極的情感。
2、提高學生各方面的能力。
3、豐富學生的知識積累。
(二)教師評價
1、關注學生的發展，滿足學生成長的需要。
2、轉變學生的學習方式，發展學生的願望及創新精神。
3、密切學生與生活、學生與社會的發展。
(三)課程評價
1、立足綜合性
2、突出活動性
3、體現主體性
4、注重實踐性
國小2023-2024學年度綜合實踐活動計畫 篇5
一、情況分析
本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩定的情況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。已經申報成功的省級和區級課題將在本學期進行開題，2個在研市級課題，1個區級小課題。學校的綜合實踐活動課程能夠常態開展並向有效化道路邁進，潘國洪校長繼續掛帥綜合實踐活動科組並任教六年級及三年級綜合實踐活動。儘管科組中多位老師實踐經驗較豐富，專業素養較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深。新學期，我們繼續以科組建設為重點，以提高教師的課程實施能力為核心，發揮課題的導向作用、科組的特色和優勢以及骨幹教師的帶動作用，紮實有效開展綜合實踐活動教學和研究。
二、指導思想
本學期我校將以《綜合實踐活動指導綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導意見》(討論稿)為指南，結合學校“綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育工作方案”，進一步規範綜合實踐活動課程的開發與實施，致力於將本校地域文化資源以及社會的焦點、熱點問題融入綜合實踐教育教學工作之中。
三、工作目標
1、加強培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
2、各班根據科組計畫制定好班級活動主題、計畫，立足常態，上好每一節綜合實踐活動課。
3、做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升科研課題的研究成效。
4、加強科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創建廣州市優秀教研組以及迎接天河區巾幗文明崗的評估工作。
5、整理優秀科研成果，積極申報廣州市教學成果獎，並力爭獲獎。
6、配合做好廣州市“”規劃課題：“基於綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作，並爭取立項。
7、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文，並在全國第九屆年會上獲獎。
四、專題研究
國小綜合實踐活動科組建設研究
五、具體措施
(一)加強指導教師隊伍建設，提高課程實施的能力和水平
1、加強培訓與學習
本學期圍繞研究專題，繼續加強指導教師業務學習，努力探討校本培訓的多種形式，除了傳統的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨幹率先“研讀”組織交流的培訓;指導教師根據研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人;組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施的策略。鼓勵青年教師通過實踐、探究、反思、積累，儘快在綜合實踐活動中成長起來，成為綜合實踐活動的有生力量並積極選派教師參加市區教研，並對培訓及觀摩活動內容及時向廣大教師傳達，實現“互動互強”培訓目的。通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、結對幫扶，共同提高
按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學習的共同體，充分發揮科組骨幹老師的帶頭、引領作用，讓新加入的老師儘快進入角色並逐漸成長、成熟，資深老師的專業素養也在結對幫扶中得到穩步提高。
(二)加強課程資源開發，推進課程建設
積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗並加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。
1、加強部落格組群等網路建設
本學期，我們將加強搭建網路學習交流的平台，開通新申報課題的組群部落格，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進行及時的信息發布和研討交流，營造良好的科組網路教研研討氛圍。對於教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落部落格給科組老師提供研討交流的平台;對課程實施過程中積累的優秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享，通過網路平台，為我校教師提供必要的理論材料，促進互動與交流，共享課程資源。使部落格和QQ群成為我校綜合實踐活動指導教師開展網路教研的重要陣地。
2、全方位把握，多層次開發校本課程資源
儘管老師們課程開發的意識增強了，主題開發的範圍也從單純的獵德社區延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發出來的活動主題由於涉足的範圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組將加強研究活動領域的規劃，從學校現有的資源及學生的實際出發，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現代建築”三大活動領域為主導，細化各研究領域的活動範圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發的三大領域主題外，還可以根據“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。
(三)提高課程實施水平，建立學生髮展性評價體系
1、學生學業評價
根據“目標多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，研究開發切實可行的與成長記錄相結合的綜合評價方案。 綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、成長記錄、自評互評等多種方式，全面考察學生的綜合素質發展情況，把學生的創新精神、實踐能力、個性發展和健全人格作為評價的重點，通過評價促進學生全面而有個性地發展。
2、教師評價
探討教師評價的途徑和方法，逐步建立“教師個人發展檔案袋”，探索促進教師專業發展的評價制度，全面、科學、準確地評價教師教學工作，將教師教學評價工作與教師專業發展評價統一起來，通過評價促進教師的課程教學能力、課程開發能力、課程創造能力的形成和提高。
(四)圍繞課題研究，加強科組建設
“教而不研則淺。”本學期，我校堅持以課題研究為導向，落實每周的科組教研活動，紮實開展綜合實踐活動，進一步加強和完善科組建設，提高教師業務水平。做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升科研課題的研究成效。加強科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創建廣州市優秀教研組以及迎接天河區巾幗文明崗的評估工作。整理和最佳化已經結題的“在實施綜合實踐活動過程中，開發獵德社區文化資源的研究”的課題研究成果，積極申報廣州市教學成果獎。
繼續探索和完善“主題課例研訓結合式”教研模式，圍繞“研究”專題，推薦骨幹教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討交流不斷提高指導教師的方法指導水平。同時計畫每月選擇老師們教學過程中急需解決的實際問題作為科組的網路的主題研究，通過開展多種方式的研討營造良好的學術氛圍，促進教師的專業成長，成熟。
附各月工作安排：
九月份：
1、制定本學期科組工作計畫。
2、組織參加“全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動。
3、配合申報廣州市“”規劃課題：“基於綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”工作。
4、組織參加區教研活動。
十月份：
申報廣州市教學成果獎。
做好省級和區級立項課題的開題工作。
做好“天河區巾幗文明崗”評估資料的檢查工作。
參加市、區綜合實踐教研活動。
十一月份：
1、組織教師認真學習教育理論。
2、在研課題正常開展教學研究。
3、邀請專家到校進行培訓講座。
4、參加區綜合實踐活動教研活動。
十二月份：
1、在研課題正常開展教學研究。
2、檢查和反饋各班主題研究進展情況。
3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。
4、參加區綜合實踐活動教研活動。
一月份：
1、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動;
2、回顧總結本學期教研活動情況;
3、各類材料的收集與整理工作;
4、課題研究成果獎勵情況統計並公示。
5、學期工作總結及布置假期案例以及教學簡案的撰寫任務。