2025年教科室工作計畫 篇1
以科學發展觀統領全鎮教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮教乾教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環節，逐步提高教師隊伍整體素質，開創玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領，重視工作落實：
1、進一步修改《玉山鎮學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮教學工作的能力，逐步提高教育教學質量。
2、進一步加強全鎮教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業務教乾服務和指導教學工作的意識和水平，規範他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民民眾滿足。
3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在於落實”。
二、用精細化管理為抓手，促進全鎮教學工作的進一步規範：
4、以《山東省普通中國小管理基本規範(試行)》為工作基本準則，確保我鎮實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。
5、繼承組織好全鎮學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發展。
6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。
三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程最佳化：
7、以高效為目標，逐步探索並實施“常規教研的高效”、“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業水平的高效”等活動。
8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，並將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鈎，確保高效課堂的有利實施。
9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬槓槓來指導教學工作的各個環節。
四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業務能力的提升：
10、開展骨幹教師培訓活動，充分發揮骨幹教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。
11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。並將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。
12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業務能力。
13、積極開展全鎮範圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，老師滿足。
2025年教科室工作計畫 篇2
一、指導思想
在校長室的領導下，認真貫徹市教育工作會議精神，堅持“科研興校、科研強教”戰略，營造以教育改革和課題研究為特色的學校科研文化，促進學校的可持續發展;堅持教科研面向課堂實際，面向全體師生，為教育教學服務，為師生的成長服務;堅持教科研發展方向，迎接課程改革深化的新挑戰，讓師生課堂行為充滿活力，充滿智慧，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。
二、工作目標
1.不斷改善學校教科研方式，牢固樹立品牌意識，將教科研活動系列化，追求實踐層面的科研創新。
2.積極營造濃郁的教科研氛圍，科研管理更加科學、高效，有效引領教師的專業成長。
3.加強校本培訓，注重教師的理論進修和實踐能力提高，努力打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。
4.認真做好課題的申報、實驗研究和總結工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程。
三、工作措施
㈠ 嚴格課題管理
1.構建科研例會制，營造科研新氛圍。
教科室將按上級有關檔案精神，對學校課題進行細化管理。組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要健全科研工作例會制，結合常規教研活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題與困惑，分析問題產生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。努力營造課題組內健康、向上、競爭、求實的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內之事，認真參與課題研究各個階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的開課實踐活動，撰寫心得體會和學術論文。
2.注重過程管理，確保課題研究的質量。
教科室在課題管理上要注重指導與管理並重，協助課題組老師做好課題申報、立項、實施、結題等一系列過程管理，為教師的.專業發展提供智力支持。各課題負責人要嚴格按照學校教科研管理，按計畫，有步驟的紮實開展研究活動。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細小環節，以追求研究的實效性、科學性。
3.強化課題研究與課堂教學的有機結合。
課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。要求各課題在本學期內至少召開4次以課題實驗課為載體的課題研討會，特別是市級以上課題要考慮請有關專家來校指導課題的研究工作，填寫好《課題研究計畫》《課題研究活動記錄》，其活動過程及時在我校網站上發表，促進全校的課題研究的健康穩妥地發展。
“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要強化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的意識，根據所教學科教學中實際存在的問題，確定研究課題。各教研組引導教師寫自己的教育故事，開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，發表自己的研究成果，最佳化自己的教學實踐，開展專項校本研修活動。
㈡加強科研隊伍建設
⒈理論學習。以先進的教育理論為指導，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。鼓勵教師加強理論學習，發動教師認真閱讀《國小語文教師》、《國小數學教師》等教育理論書籍，同時還要進一步發揮網路資源優勢，鼓勵教師以“教師部落格”為平台展開教科研活動，提升理論素養，拓展科研視野。
⒉深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平台，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用於平時的教育教學實踐，最佳化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。倡導行動研究，在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。
⒊課題引領。教科室以三項省“十二五”規劃重點課題“國小語文教學板書功能的拓展與深化的實踐研究”“發展學生數學思維的教學策略研究”“生活教育理念下師生共同開發與使用習作資源的實踐研究”的實驗研究，切實提高課題研究質量。強調教師集體團隊的作用，倡導教師之間的協調與合作，互相學習，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導課堂教學，推進課題研究工作的順利開展。通過開展教育科研，使參與教師成為具有教育智慧和研究能力的新型教師。引領教師用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。發揮學術引領作用，邀請專家來校作學術講座，積極發揮校本資源優勢，加大校本教育科研培訓力度，發揮學校骨幹的引領作用，開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。
4.活動深化。本學期，教科室繼續組織青年教師開展沙龍活動，充分利用校園網，豐富沙龍活動的內容，活躍沙龍活動的形式。同時，以各種有效教學設計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，催生有效教師，深化有效教學探索。有效實行“個人鑽研、同伴交流、專家引領”的三結合，讓全員共同參與各項科研研究。
①個人鑽研是做好案例分析的基礎和前提。我們要求每一位教師帶著問題走進課堂，帶著實踐和思考走出課堂，把研究融入每一節課和每一天工作。
②同伴交流是使案例分析取得實效的關鍵。課題組每學期都進行同題賽課，開展“一人多次上同一節課”“一課多人同時上”“師徒同上一節課”“與名師同上一節課”等活動，做到“研究一課，觸及一類;出場一人，提高一片”，努力達成“點、線、面、體”的課題研究整體效果。
③專家引領是使案例分析高質量的保證。我們深知一線教師的短處--有感性經驗，少理性提升;有實踐體會，少系統整理。同時，我們也積極發揮課題組骨幹教師的作用，讓差異推動進取，促進發展，從而產生課題研究和教師業務發展積極的“母雞效應”。
2025年教科室工作計畫 篇3
教育改革和發展對教育科研工作提出了更高的要求，x年全區教育科研的總體思路是：堅持“三點、三出、三為”的工作思路，即全區教育科研要直面教育改革與發展的熱點、難點、重點；不斷出思想與經驗、出論文與著作、出新秀與名人；主動積極為教育行政決策服務，為教育改革與質量提升服務，為繁榮教育科研服務。具體工作思路為：
一、進一步完善教科研組織網路
1、健全組織 學校進一步明確學校教科處的工作職能和任務，重點抓好教育理論的學習，搞好教育科學的研究和探討，及時傳遞教改信息，總結經驗，調查研究，掌握實際，為學校決策和教育教學改革服務。
2、充實隊伍 要求各學校要挑選理論素養好、科研熱情高的骨幹教師和幹部充實學校教科研隊伍，並努力做到讓基層學校的領導在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨幹培養對象進行傾斜。同時要利用培訓和活動的機會，培養一批區內教科研骨幹力量，推動我區的教科研事業積極有效地向前發展。
3、建設基地 我區現有八所揚州市教科研樣板學校。我們要充分發揮他們的教育科研基地的作用，切實加強研究，率先取得成果，引領我區的教科研事業。同時要鼓勵更多的學校成為各級教科研實驗基地。
二、做好課題的管理工作
我區的課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績。目前，已有國家級課題4個，省級課題17個，市級課題44個，區級課題8個，待批覆的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學校教科研的研究方向和各級學校的內涵發展。
課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑑定、課題成果的推廣等環節。計畫從以下幾方面開展工作：
1、建立檔案 借鑑別人的成功經驗和做法，建立我區的課題電子檔案庫，及時關注各級課題的進展。每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結，向學校教科部匯報教育實驗過程中的得失，並將實驗過程中積累和收集的資料、數據等一併交校教科室存檔，便於學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。
2、組織開題 營造和濃郁課題研究的氛圍，更可以規範課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能及時加以指導，加強課題研究的指導性和針對性。
3、認真培訓 讓學校和教師關注教育科研前沿的最新知識和發展動態，使課題內容真實反映新課程改革中的新問題、新情況，對當前課堂有效性教學具有現實指導意義。打算把培訓工作分期分批地放到學校去，做到有的放矢，講求實效。
4、加強調研和巡查 及時實地了解各課題的實施過程、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑑定等環節，重視課題的過程研究，加強有關課題研究過程的溝通，做到資源共享，在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究，努力做到“學校管理、教學研究課題化，課題研究工作化與校本化”， 爭取“校校有課題，人人都參與，個個出成果”。
三、堅持以新課程改革為中心，落實校本教研策略
1、貫徹課程改革精神 各校要根據國家和省市教育主管部門的要求，加強對綜合實踐課程，特別是研究性學習的研究、指導和管理，重視對教師的專項培訓，結合社區和學校實際，形成《綜合實踐課程實施方案》。
2、開設好校本課程 各校要充分挖掘社區和學校的課程資源，結合學生實際，儘快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設過程中，要積極實施學生本位課程，努力避免教師本位和學科本位課程，要以新一輪課程改革為契機，凸現學校的特色，培養學生的特長，提升辦學的品位，促進教改的實施。打算在5月份，對全區校本課程的開設和研究情況作一調查，並進行全區的校本課程成果的評選。
3、推進“教研訓”一體 我們將選取有一定基礎的學校與區教師進修學校聯繫，進行教育科研培訓課程化、系列化和全員化的嘗試，加速教師教科研培訓的進程。我們將通過“三結合”的學習形式，即“走出去”與“請進來”相結合、集中學習與個人學習相結合、理論學習與課堂教學相結合，力求提高“教研訓”質量和效率。另外，將定期舉辦學校教科室主任培訓班、教科研骨幹培訓班，以切實提高他們的教科研水平，發揮科研骨幹的引領作用。
4、加強教科研考核 進一步修訂和完善了《x區教科研考核辦法》，推動全區教科研工作的細實化和檔案化，以此作為考核平台，大力推動我區的教科研工作，使各單位學有榜樣，追有目標，乾有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作，使工作的創新，活動的特色和業績的亮點能痕跡化，也便於今後工作的借鑑。
“科研興教，向教育科研要質量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續堅持理論聯繫實際的原則，充分發揮教育科學研究對教育實踐的`指導作用與服務作用，全力以赴，創造性地開展各項工作，使教育科研工作在原有基礎上有新的提高，為x區“質量效益年”的建設作出應有的貢獻。
x年2月
附：
具體工作安排
二月份
制定和下發《x年x區教科研工作計畫》；
做好教科研考核的歸檔工作；
三月份
組織幼稚園系統的課題研究的開題活動
組織江蘇省中國小教學研究重點課題《新課程背景下課堂教學評價方式的研究與套用》的開題活動
四月份
組織國小系統的課題開題活動
組織全區“十五”課題研究優秀成果評選活動。
五月份
組織中學系統的課題開題活動；
組織全區的校本課程成果的評選
組織教師參加省級所論文評選活動；
六月份
組織開展“有效教學”讀書沙龍活動；
七月份
組織x年x區“新課程背景下課堂教學評價方式的研究與套用”優秀論文評選活動
進行教育科研上半年工作總結
組織全區“先進教科室”的評選活動
八月份
組織參加省、市、區教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動
九月份
召開課題組長會議，研討課題研究中期成果的論證工作
布置下學期工作
十月份
進行部分課題的中期成果論證工作
十一月份
組織全區綜合實踐課程實施方案的評比
著手總結x年x區教科研工作
準備x年學校教科研工作的考核工作
十二月份
撰寫x區20xx年度教科研工作思路
進行x區教科研工作的年度評估和考核和x區“先進教科研單位”和“先進教科研個人”的評選活動
進行x年x區教科研工作總結
2025年教科室工作計畫 篇4
一、指導思想
緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關於深入推進我區教育現代化的若干意見》，積極強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立責任意識、進取意識、創新意識，理論聯繫實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力。
二、總體目標
圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規範長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨幹隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體最佳化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。
三、主要工作
根據《xx市xx區教育局關於深入推進我區教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和XX年8月全區教育系統幹部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：
1.突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（教育局檔案第13條）
2.推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示範校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（教育局檔案第28條）
3.重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，創建市中國小心理健康教育示範區。（教育局檔案第29條）
4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中國小課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程群建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（局長和分管局長的相關講話）
5.將中國小德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，並有專人配合教育局全面深入地推進全區中國小的德育工作。（局長和分管局長的相關講話）
四、具體工作
1.樂於全域服務。抱著“既服務於民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、親職教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、諮詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。
2.勤於分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養並擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。
3.精於教科主業。
（2）落實重點環節：經常性巡查和面對面指導處於正常研究周期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有一定質量的、具有區域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處於正常研究周期內的區級立項的規劃課題的實施情況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。
（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，並視情作出具體指導。認真組織徵集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”徵文活動、xx市中國小“德育熱點大家談”徵文比賽、xx市中國小主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題徵文活動。
4.誠於德育指導。
以“堅持立德樹人宗旨，創新德育工作機制”為核心，認真履行教育局黨委本學年初下達給區教科室的新職責和新要求，彰顯德育主旨，創新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，最佳化德育環境，全面推進全區中國小德育工作的研究與指導。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結合，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細、小、實，並強化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統文化、民族精神。進一步提高學校德育工作的主動性、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質評價，構建教學與德育一體化模式，精心設計“每月一主題、每周一重點”的德育活動主題。發揮德育課程的本質功能和學科教學的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿於中國小德育課程的全過程，並努力探索德育環境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。構建以學校教育為主體、親職教育為基礎、社會教育為依託的三位一體合作育人體系，形成每校有理事會，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設，提高德育幹部的業務水平和管理能力，組建名導師工作室、導師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊伍，落實德育幹部待遇。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設，推進學生社團和文化校園等品牌建設，運用心理健康教育成果，促進學生個性健康發展。
5.善於心育示範。
鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示範區創建成果，鞏固xx區各校的xx市心理健康諮詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果，強化內涵發展,並對全區中國小（幼）的心理健康教育工作，在制度建設、師資建設、硬體建設、課程建設、檔案建設、社會合作、區域交流等方面，進行擴充、規範、升級、創新，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理諮詢師隊伍（總量達到全區教師數的50%以上），規範各校專兼職心理輔導教師的教學行為和輔導行為，提高xx市學校心理健康教育規範化輔導室比例，並繼續爭創省一級心理輔導站20xx最新教科室工作計畫工作計畫。最佳化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨幹教師培養、名師工作室等專業提昇平台，創新校本化心理導航、心理素質拓展平台，設立和跟蹤心理健康教育專項課題，積極組織開展或推薦選送區、市、省各級關於心理健康教育的教壇新秀、優質課、優秀課例、優秀案例、優秀論文、專項課題、技能大賽、優秀心理劇的評比，並繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區，使“鄞州模式”更具影響力。繼續強化校園危機預防和干預機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發生，進一步提升我區中國小心理健康教育水平。
6.工於科技輔導。
按市教育局、市科協及市體育局等六部委科技工作部署，繼續促進校園科普行動，以項目為依託，以活動為載體，以培訓為基礎，以競賽為平台，促進科技特色發展，促進學校科技教育縱深化、一校多品化發展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結緣。開展學校科技教育“手拉手”活動，讓科技教育強校與弱勢學校結對幫扶，促進區域間師生的學習與交流，推動區域青少年科技教育的均衡發展。繼續開展科技示範學校和科普幼稚園的申報、推薦、評選工作，開展科技教育先進集體、優秀科技輔導員評選。繼續組織師生參加區、市、省和全國級的各類科技節、嘉年華、夏令營和賽車、風箏、機器人、計算機編程、電子製作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創新大賽，高調保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力，並協助各校申報師生髮明專利。爭取擴大科技教育研究在規劃課題項目中的比重，並單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師積極開展科研行動，總結經驗，探索規律，提升學校科教品位。
7.長於平台建設
加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務於基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜誌編髮工作，保持實用性和指導性。指導和推進各校編髮教育科研類校刊，並評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼稚園）下年度的各級教科雜誌的征訂工作。
8.甘於當好配角。所有教科員，要甘於配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別積極承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物徵集、文字規範、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室“小單位·大服務”的工作特色。
2025年教科室工作計畫 篇5
一、指導思想
本學期，教科室工作繼續圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務於課堂，服務於教育質量”為核心理念，打造學校細節研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關注細節，教師教學風格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平;以教師發展學校為平台，以學科研究工作室為主體，培養一批不同層面初具教學風格的骨幹教師，促進不同層面的教師專業的成長。
二、工作內容：
1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，並依託教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網站的建設。
2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨幹教師的梯隊建設，做好骨幹教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。
3.制定20PC年度繼續教育計畫，繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，並在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。
4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。
5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。
三、具體工作措施：
(一)抓好梯隊建設，促進教師隊伍優質發展。
1.進一步加強教科研隊伍的建設。
一方面以“經貿國小教師發展學校”項目為抓手，開展不同梯隊的教師專業培訓。在學期中，教科室將與各科室協調，努力做好教師的專業培訓活動。主要形式為：專家講座、導師引領、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發揮骨幹教師的示範與帶頭作用。
2.關注青年教師的成長。繼續開展校內五年以內青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。
3.認真做好課題核心組的建設。以省級課題子課題組長和校骨幹教師為核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨幹教師的科研能力。
(二)強化意識，抓實各級課題研究工作
提升教科研意識，規範各級課題管理，是確保科研實效的保證，是提升學校教科研工作的關鍵。本學期教科室將結合上級相關檔案和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。
1.加強課題月例會活動
本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結合課題研究的核心內容，梳理研究成果撰寫目錄，並明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結合課題方案認真制定研究計畫，並每月能組織課題組成員有序開展相關活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計畫、總結、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，並能及時上傳至課題研究網站。
2.加強課題理論學習
本學期的課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導師指導開展課堂研究活動，青年教師繼續聘請施國良老師到校進行專題指導。二是各課題充分發揮校級骨幹教師的引領作用，在校內開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結合校讀書活動、教師發展中心《燃狄》、主題網站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。
3.各級課題的研究工作：
省級課題《關注細節，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，並以此作為階段的研究重點，結合教研組開展課堂實踐研究，收集相關研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節，其中2節為總課題的研究課，3節為各子課題的研究課，每一節課中能結合各課題研究內容設計相應的觀察量表，並開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業成長，並提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據主課題研究計畫開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關級別課題的研究要求，並做好課題網站的建設。
太倉市級“‘立體寫作教學’校本化架構的研究”，本學期將結合經貿國小書香校園的推進認真開展研究工作，將繼續依託語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統的建設;校本閱讀指導書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。
太倉市級微型課題，在立項後將開展開題和研究工作。課題負責人將結合課題研究內容制定學期研究計畫，以體育教研組為研究單位，依託日常教研組活動開展研究工作。
4.加強日常教研專題的研究工作
本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計畫時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關經驗的提煉。並將相關內容上傳至部落格群中。能運用敏思部落格學科群開展課堂研磨活動，並能及時將相關內容上傳至教師學科部落格群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐，打造精品課，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
4.加強制度管理
本學期將繼續開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續進行教科研等級考核制，根據課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學期末對老師進行教科研綜合考核。
(三)加強校本研修，促進教師專業成長
1.規範學校教師繼續教育培訓
健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計畫，與各科室協調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少於100學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計畫、過程資料，並注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄
2.落實校本培訓的內容
主要通過專題講座、專業培訓、教師發展學校、課堂研討等形式努力為教師創設機會、聘請專家或搭建平台，為教師的專業修煉和成長服務。同時，學校將繼續開展教師讀書活動，本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，並能在活動中自身有收穫和提升。
3.加強校本研修的考核制度
結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
(五)加強科研成果的推廣
搭建多元化的交流、展示平台，充分調動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎上鼓勵教師參加各級各類的徵文、評比競賽。
1. 搭建課題研究網站。通過網路平台，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究紮實、細緻、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。
2.編印校報。本學期將編印經貿國小校報兩期，及時記錄學校大事，也為教師和學生的作品搭建展示的平台。
3. 加強研究論文的評比與發表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續做好各類論文比賽的參賽組織發動工作。 教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨幹教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導工作。
2025年教科室工作計畫 篇6
指導思想：
根據學校新學期工作安排，遵照“教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業發展服務，為促進教師專業成長服務”的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用。“以教立研，以研促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
工作目標和措施：
一、營造研究氛圍，讓科研走近教師
本年期，我校教科研將主動融人學校教研以及少先隊等工作，不斷更新教師的科研觀，鼓勵教師將科研與自己的工作實際緊密結合，讓教師深感：“科研是我的事業”，從而著力打造我校的校本科研亮點。例如：從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，以各種形式組織教師展開研討。讓每位教師認識到：科研就是發現工作中的問題，發現就是科研；是反思教學行為，反思就是科研；是質疑手中的教材，質疑就是科研；是審視留給學生的作業，審視就是科研；是探討不能獨立解決的難題，探討就是科研……讓全體教師都能精彩邁入教科研門檻。
二、加強理論學習，讓氛圍倍感濃郁
根據教師的建議，本學期，將組織教師開展閱讀名師著作，研讀教育雜誌等相關活動。充分利用現代信息技術上網閱讀，及時了解教育教學前沿信息，寫好讀書筆記。並且通過教育部落格展示出來，與同事以及廣大網友分享自己的閱讀收穫。
三、抓好過程管理，使研究走向常態
20xx年的市區級教科研年檢啟發了我校的教科研工作。本學期開始，我校對於教科研工作在過程管理這一環節將更加重視。將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控。教科室將就“研究過程”這一主體部分，制定相關的監控制度，細化對課題研究的各項指標要求，各課題組要對課題研究進展進行月報。在月底前將當月所開展的工作進行匯報。為每個課題組準備研究袋，以蒐集整理過程性資料。從開學第一天開始，就要為課題結題工作做好充分準備，以此提高研究成效。
四、抓好城鄉結對，使發展日趨均衡
我校與揚州梅嶺國小、江都區塘頭國小和邗江甘泉國小是一組城鄉結對學校，經過前期的工作，被評為優秀城鄉結對學校。尤其是與梅嶺國小之間的結對活動形式多樣，參與度較高。工作受到了揚州市、江都區、邗江區兩級教育局以及揚州電教館的好評。本學期將繼續加強合作，以進一步提高合作效果，最佳化交流工作運行質態，為教師成長服務，為學生髮展服務。
五、做好賽事參與，使成果更加最佳化
本學期，教科室將安排專人負責教師論文以及其他各項比賽的組織參與工作。做到凡是論文比賽，40周歲以下的老師必須全員參與，其他老師積極參與。全體參與教師在上報成果的時候，必須同時上報電子稿。同時，積極鼓勵教師在報刊雜誌上發表教育教學論文。凡是，獲獎與發表的教科研成果，必須在第一時間上報給負責人。由負責人做好登記與公示工作，以促進更多的教師積極參與。
六、抓好網站建設，使視窗更為亮麗
學校網站是我校的門戶。本學期將積極創造條件，改版學校網站，同時，將組織教導處、大隊部等部門開展探討，對學校新版網站的欄目設定、內容更新、網路考核等事項進行協商，將學校新版網站的利用率再次提高。
七、抓好部落格建設，使揚博成為平台
前四屆的揚州教育部落格風采大賽，使我校的教師更多了在全揚州市展示的機會。揚州教育部落格已經成為我們宜陵國小宣傳學校，促進教師專業成長很好的平台。本學期將繼續巧妙運用揚州教育部落格，促進我校教師專業成長水平的整體提升，並且就此問題進行研討。最終使得教師部落格在獲獎的前提下，為我校校本教研與科研工作提供有力的平台支撐。此項工作將在績效考核工作中有所體現。
八、抓好鼓勵環節，使機制更能發力
從去年以來的教科研獎勵申報工作看，我校的校級教育科研成果申報工作已經呈現出了強勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到：儘管我校獲獎以及發表的人次在不斷攀升，但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面依舊存在空白。教育局每年的教育科研獎勵工作中，我校的所占比例越來越大，檔次也越來越高高。本學期，將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂，重新出台相關細則。真正做到激勵全體教師參與教育科研。
九、抓好技術服務，使裝備效率更高
教科室目前除了負責學校教科研工作，還有電教設備管理管理、數字宜小等工作。在電教設備管理方面，學校對職責範圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證所有設備安全高效運行。對於在使用過程中自然損壞的電教設備，及時上報，及時維修，確保高質量地為教育教學工作服務。並且充分利用教育裝備管理信息系統對我校的教育技術裝備進行全程動態管理。
十、抓好教育宣傳，使展示走向立體
本學期的教育宣傳工作將繼續開展報紙、電視、廣播、網路等形式相結合的立體宣傳模式，確保以最快的速度將學校湧現出的新人新事報送給相關媒體。同時與有關平面媒體深度合作，介紹與宣傳學校，推介學校名師，在更大的範圍內展示學校的品位。並且做好相關的宣傳資料收集與整理工作。
具體工作安排
二月：
1、完成教科室工作計畫。
2、參加區內城鄉學校結對工作展評。
3、建立課題研究月報制度。
4、學區內論文評比。
三月：
1、組織教師對話名師論著。
2、改版學校網站。
3、揚州教育部落格校內推進活動。
四月：
1、配合教導處做好“東陵之春”展示活動。
五月份
1、組織教師教育科研理論學習。
2、布置相關課題結題工作。
六月份：
1、各課題組上交課題研究資料。
2、整理、彙編教師優秀論文，優秀教案。
3、梳理課題研究工作，總結本學期工作，初步確定下學期工作計畫。
附我校目前正在研究的課題：
夏為全 數學課堂教學中有效教學方式的選擇
朱學軍 農村國小體驗語文教學實踐研究
尤興勝 小學生養成教育研究
孟愛軍 備課組教研組年級組的功能定位與相互作用研究
禹克宏 信息技術在語文教學中有效運用的研究
朱學軍 王 軍 語文課堂教學設計、實施、反思有效性的研究
孔維清 陳 立 基於學生人文素養提升的經典誦讀實踐研究
潘湘雲 佴文武 網路環境下教師學習（研究）共同體建設和實踐研究
2025年教科室工作計畫 篇7
一、指導思想：
本學年，我校教科室工作將立足教改精神和學校的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發展，使學校教科研“源於教學，高於教學，指導教學”，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構式生態課堂”模式，打造優質課堂、高效課堂，不斷促使學校向高品位有特色發展。
二、工作目標：
1.大力加強教學常規進一步制度化、規範化和科學化。
2.以校本培訓和活動著手點，促進教師專業化發展，關注青年教師的二次發展和提高。
3.深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發展。
4.以制度求規範，以落實促規範，實現管理再上新台階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。
5.主動做好教師教學案例、敘事的徵集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。
6.進一步落實縣教科室和學校校長室精神，努力打造縣級優秀教科室。
7.研究、推行“建構式生態課堂”模式，打造優質課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1.加強理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、彙編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料並承辦校級期刊《教育資訊》。
2.強化細化管理，健全和完善教科研製度，向管理要質量，向管理要發展。
教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑑外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《溝陡中學教育科研管理條例》、《溝陡中學教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學青年骨幹教師培養、“青藍”工程培養制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。
3.完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構式生態課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問題要來源於教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業發展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
4.努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教後反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發生的教學實踐和教學現象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優秀教學反思評選和蒐集，並彙編入《溝陡中學教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限於集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態下的工作方式，在問題解決的`過程中實現教師的專業成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養一支優秀教師群體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業引領——提高校本教研水平的重要保障。專業引領，實質是理論對實踐的指導。專業引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨幹教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網路資源或專業學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業快速發展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩、看得更遠、想得更深。
5.不斷踐行“建構式生態課堂”模式，提高教育教學效益。
6.進一步完善教科研課題研究資料建設，發動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
2025年教科室工作計畫 篇8
以xx學年學校工作思路為指導，堅持“自主樹人，和悅化文，質量興學，特色立校”的辦學理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級里以及書本中的一線科研指導思想，高瞻遠矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。
1、教育科研提高檔次。確保現有課題如期結題並獲獎，確保新學年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確保科任教師縣二等獎及以上或公開發表的論文人均一篇。
2、繼續開展“書香校園”創建工作，不斷最佳化校園文化，提高師生人文素養，凸顯優雅氣質，堅持創建標準，增加軟體、硬體建設，營造文化氛圍書香氛圍。
3、成立心理關懷圈，提高心理健康輔導實效。
（一）教育科研
九月份
1、組織教師參加市級課改論文評比
2、市級課題結題
3、20xx年省市縣級課題申報
4、省義務教育學會論文評比組織
十月份
1、縣級課題結題
2教育科研骨幹培訓
十一月份
1、編印20xx年教師論文集
十二月份
1、下半年教師科研論文獲獎統計
（二）書香校園
九月份
1、20xx年圖書採購（4、5萬元）
2教師讀書活動系列之一：教育面向世界
3、組織暑期親讀書活動讀後感評比
4、圖書館正常出借
5、班級圖書管理員會議
6、抗日戰爭徵文比賽
7、閱讀伴我成長讀書比賽
十月份
1、面向世界的讀後感評比
2南園少年刊出學生習作
3、南園公社讀書活動
4、班級圖書櫃檢查
十一月份
1、行政人讀書活動：不跪著教書
十二月份
1、圖書出借統計
（三）心理健康
1、心理健康輔導室室正常對學生開放
2、開展班級心理健康自助活動
3、新生心理健康普查
4、出台心理關懷圈細則
5、心理專家講座
6心理健康課評比、論文評比
2025年教科室工作計畫 篇9
新的一年，國小教研室工作將以科學發展觀為指導，堅持“一個中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務。工作職能要突出“研究”，強化“服務”，體現“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生髮展，打造國小教師名師隊伍，創建區域特色名校，推進我縣國小教學教研工作持續、健康、均衡發展。
一、樹立創新意識，抓好常規教研工作
1、加強教學教研督導，確保教學教研質量逐步提升
按計畫到各國小做常態教學調研，採取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調研督導，同時全面了解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準則來規範課堂、用模式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優質課評選形式，將各科優質課評比成績納入年終教學評估。
2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式
通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態課教學實效，促進教學過程最佳化。
縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題信箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示範指導等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示範引領。
區域教研：各實驗國小要結合各學科課堂教學新模式的`推廣和落實，積極發現問題、解決問題，不斷改進、最佳化課堂教學，每學期組織一次區域內的語文、數學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發揮示範引領作用，有效搭建城鄉間相互學習、相互交流的研究平台，促進區域內教學教研工作的均衡發展。
鎮本教研：要結合本鎮實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。
校本教研：要根據學校教學實際做到制度化、規範化、常態化，繼續開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節公開課，課後立即(可結合錄像)進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之後，有條件的學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業技能快速提高。
3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務
做好本年度省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導，發揮科研課題對常規教學的指導作用。各單位要繼續鼓勵、引導教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。
二、搭建有效平台，促進師生健康發展
1、組織、參加各學科教學競賽
立足教師隊伍整體的素質提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優質課評比，下半年組織縣級數學、品德、校本課程優質課評比，擇優參加市級語文、英語、科學、校本課程優質課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。
2、探索組建學科名師和優秀青年教師團隊
教研室要充分發揮自身的平台優勢，利用網路、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優秀名師和優秀青年教師實行分層引導，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘鍊他們的技能，提高他們的素養。教研室要在學校推薦的基礎上，結合高效愉悅課堂模式的推廣，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學研討會，推廣其教學經驗，擴大他們的知名度和影響力，以此保證教育強縣“名師工程”按計畫逐年實施。
3、重視學生習慣，抓好“主題活動”
繼續落實“活動每一天”，通過創新活動形式，激發學生參與活動的興趣，從而培養學生的良好習慣，促進學生綜合素質的提高。繼續組織各學科主題活動期中抽測，展示學生在寫字、誦讀、口算估算、使用工具書、英語口語交際等方面得到的充分鍛鍊和發展。
三、挖掘基層潛力，創建區域特色名校
1、繼續深化開放式素質教育實驗工作
這是全面推進素質教育的有力抓手，教研室和實驗校將進一步提高認識，加強力量，為我縣基礎教育發展樹立良好的典範。同時，不斷積累總結實驗成果，適時組織成果展示，擴大實驗校在全縣及全市的影響，為建成市級名校做準備。
2、規範完善校本課程，增強學校辦學特色
校本課程是三級課程建設的重要環節，是促進教師專業成長和學生全面發展，彰顯學校特色和競爭力的重要措施。本年度重點工作是：認真學習《XX市教育局關於加強全市國小校本課程開發與實施的意見》，督促各校發掘潛力，追求內涵發展，申報有特色的校本課程;加強各級校本課程實驗校建設，以省級實驗校三小、市級實驗校一小、新寨中心國小為龍頭，帶動X所縣級實驗校的建設和發展，各級實驗校要按市局要求完善本校的《校本課程開發指南》和《校本課程實施方案》，X月底以前報國小教研室;幫助各實驗校解決校本課程開發過程中出現的問題，推出有特色且工作深入紮實的典型學校和精品課程;做好典型學校和精品課程的經驗總結，組織觀摩交流活動，使之起到示範和引領的作用;XX年第X實驗國小參加省校本課程成果展示獲得各級專家一致好評，XX老師參賽課獲得全省第一名的好成績，今年促成實驗國小省級校本課程示範校成功掛牌，建成省級特色名校。
2025年教科室工作計畫 篇10
一、指導思想
根據學校總體工作安排，紮實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。
二、具體措施：
1、規範學習制度，強化理論學習。
抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。
我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。邀請教育教學專家來校講學、建立課題讀書摘抄制度、外出學習撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學習等等。繼續開展骨幹教師讀書社團活動，採取個人自學、小組交流、全校展示等多種形式，將讀書學習活動細化，教科室將在校長室的指導下，通過定期或不定期的查閱資料，將讀書學習活動實化。隨著條件的成熟，讀書活動將在全校推開，形成濃郁的讀書氛圍，將讀書學習活動進一步深化。
2、開展課題研究，提升研究質態。
以“十五’課題為引領，課題組成員正常開展課題的研究工作，並且將組織學校相關部門和教育教學骨幹，對照檔案管理要求和教科研年檢細則加強資料的整理收集工作，在質量上能有新的突破，在年底的驗收中再創輝煌。
3、積極參加培訓，壯大科研隊伍。
學校的發展首先是人的發展，教師的發展。本學期，學校教科室將把培訓重點放在全校青年教師的業務成長和骨幹教師的再次提升上。
（1）針對青年教師人數多（35歲以下青年教師有100多位），校區分散的特點，期初，由每位教師根據自身情況制定個人提升規劃，教科室通過領一領、引一引，及時關注每位教師的動態，明確35歲青年教師每天堅持練習書法，明年師生共同參加省書法等級考試；給青年教師壓擔子，積極鼓勵他們參加各類教學競賽；明確青年教師三年內學歷再提升，骨幹稱號再上新台階。通過一學年的實施，學校將對照規划進行考核評估。
（2）為了打造名師隊伍，提高實小品牌，本學期學校將對骨幹教師提出更高要求，除了繼續發揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，通過促一促，推一推，要求每位教師積極準備，蓄勢待發，向高一級稱號衝刺。結合教師的繼續教育要求，有計畫安排教師走出去參加業務學習和培訓活動，在理論和實踐中推動教師專業化成長，爭取學校產生特級教師、湧現出更多的學科骨幹和帶頭人。
4、加強理論積澱，提高論文質量。
本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：
（1）鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。
（2）利用網路平台讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優秀的隨筆發到個人部落格中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。每位外出學習的教師結合培訓學習內容提交一篇心得體會。
（3）教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。
5、規範科研管理，用活評估機制。
根據我校的實際情況，開展優秀教育教學論文評選活動、青年骨幹教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優評先、申報骨幹的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發展積累資料，逐步提高教師的科研水平。
根據校內骨幹教師獎勵細則，做好都江區三種人的年度考評，以細則為抓手，對骨幹提出高要求，在不斷反思和同行互學中提升自己的綜合實力，積極申報高一級的稱號，實現學校與個人雙贏。
三、工作安排：
八月份
1、制定教科室計畫。
2、報送職稱資料。
3、反饋讀書社團暑期活動情況。
九月份
1、召開課題組長會議和讀書社團組長會議。
2、制定青年教師成長個人規劃和骨幹教師提升個人規劃。
3、組織省教育學會論文參賽。
十月份
1、組織省規劃課題（數學）研討活動。
2、跟蹤骨幹教師讀書社團活動。
3、收集活動的過程性資料。
十一月份
1、準備教科研年檢。
2、組織論文參賽。
3、邀請省專家來我校講學。
4、骨幹教師讀書社團活動。
十二月份
1、參加教科研年檢。
2、展示讀書社團活動成果。
3、組織省規劃課題（語文）研討活動。
一月份
1、都江區骨幹年度考核。
2、收集資料，完成教師績效考核。
3、完成教科室總結。
2025年教科室工作計畫 篇11
一、指導思想
教科室本學年度將以規範常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務並推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、形勢分析
近年來，全校上下都越來越意識到立足於學校實際的教育教學科學研究的重要性，20xx年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現教師培訓、教育科研、校本課程開發等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發管理的服務站。三年規劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的台階，同時也給科室增加新的壓力和任務。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設更上一台階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創新，爭取上新台階。
三、工作思路
(一)規劃先行，努力讓學校規劃與個體發展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學校或更上一級單位的統一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排並靠監督檢查、考核評價得以維繫的教研活動和課題研究難免流於形式。因為，研究源於問題，問題源於對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發現的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計畫不能憑空臆斷而應先廣泛了解蒐集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然後針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標採用何種形式開展何種類型的教研活動等的計畫。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據個人意願和特點早做計畫和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應該擬定具體的教學計畫以及教研計畫，並自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統籌安排。
（二）落實常規，努力讓常規教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應該發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結合
校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與長期大課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點
課題內容側重於校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結題，結題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示範課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，儘量發揮好這些課的促進作用。根據《特級教師、學科帶頭人、市級骨幹教師管理細則》的要求，每期將安排骨幹教師每人上一堂示範課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關係到教師的專業成長，又關係到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細緻認真，我們有信心將該項工作做好。
（三）管理創新，努力激發教師終身學習、教研結合的內在動力。
1、科室工作計畫公開透明。教科室將20xx年度工作計畫及主要工作安排通過區域網路發給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開信箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，並對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發揮教科室在學校發展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將一改原來，上傳下達，反覆傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及檔案傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
3開發新形式，搭建更多展示平台。本年度，教科室將開發各種選單式講座或課堂。以科室統籌計畫與教師自願申報相結合，舉辦“民師講壇”系列校內公開講座。另外，教師可以根據自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網，開通並精選優秀部落格搭建更自由的交流學習平台並適時邀請專家學者線上交流討論。徵集優秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創作，邀請專家評審並修改編著成冊或推薦發表、出版。
4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨幹教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務職工”的基礎上，追加評選“優秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。
四、工作目標和要求
（一）各教研組常規教研活動工作目標和要求
各組教研活動要求按質按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本年度要求各組進行16次組內教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：
1、研討、制定各教研組《工作計畫》（活動次數為1次）
傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組年度工作計畫，做到計畫明確細緻、措施能確保計畫順利實施，能預期每一次活動的良好效果。《教研組工作計畫》於開學第二周內交教科室。
2、教材及教法研究（活動次數為6次）
要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。
3、新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數為2次）
4、說課、聽課與評課（活動次數為5次）
說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛鍊年青教師駕馭教材的.能力。建議每個教研組安排2至3次組內說課活動。
上研究課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一節課聽研究課，第二節全組評課。老教師要指導年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛鍊，待主評人評課後，全組再作補充，形成綜合評價意見。
5、校本課程建設、教材開發研究（1次）。
建議做好三項工作：（1）加強校本課程建設的理論學習；（2）完善本學科校本課程開發計畫；（3）編寫出校本教材。
6、機動時間1次。
（二）積極組織、配合五個學科基地的相關活動和工作。（機動）
（三）全校性教研活動安排和要求
見附表
（四）課題研究和課程開發
1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好“十二五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。
2、“將學校教育發展的共同願景課程化”是我們本年度課程開發、實施、管理和指導的重心。我們將聘請專家坐鎮指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養特色用校本課程的方式呈現出來。
（五）加強高考研究
1、本年度教科室仍把對高三複習研究工作作為重點工作之一。加強與高考資料聯繫校的資料交流，並充分利用交流資料進行高考研究。
2、做好高考信息的收集與篩選，將結合去年的成功經驗，做好具體工作。
（六）做好各種考試的命題工作
提前組織相關命題人學習命題要求，做好相關的保密工作，並在考試前一周收齊各科命卷，及時交付教務科制卷。
(七)加強校際聯繫，整合、利用優勢資源。
四市九校聯合教研。加強九校在教育教學管理方面的合作與交流，推動高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學模式，加深兄弟學校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學質量和辦學水平。20xx年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長期教學交流、考試研究、資源共享關係。
（8）其它事項
1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、困惑思考、經驗成果）。
2、積極組織校內培訓：校本培訓、高級計算機過級培訓。
3、組織高中研究性學習中期交流展示兩次，結題展示兩次。
五、全年重點工作安排一覽表
時 間工作內容負責人
1月份組織期末考試命題工作
1月份教研組工作考核，總結一年來的成績和經驗
1月份蒐集整理各學科教學實踐中存在的主要問題
1月份十二五課題開題工作
1月份學科基地相關工作總結及新學年工作開展計畫
2月份修改完善關於增強校本教研管理有效性的有關規定
2月份修改完善師徒結對相關管理評價規定
2月份公布並宣傳本年度教科研主要活動安排
3月份收集教研組及教師個人年度教研計畫
3月份統一安排好20xx年上學期骨幹教師公開課
3月份校本教材審評專題會議
3月份教研組長會議（布置20xx年上學期工作）
3月份南方“有效課堂教學”樣板選評推廣
4月份高三高考研討會
4月份高二學業水平考試研討會
4月份組織期中考試命題工作
4月份“營造書香校園”讀書節系列活動
5月份省教育學會、省教科院教學論文徵集
6月份高中一二年級研究性學習交流、結題展示
6月份組織期末考試命題工作
6月份教研組工作考核總結
6月份新課程教育教學敘事、案例徵集
6月份20xx上半年科研成果統計
7-8月份暑假教師培訓（市級培訓、校級新教師培訓）
9月份制定教科室20xx年下學期工作計畫
9月份教研組長會議（布置20xx年下學期工作）
9月份國語推廣周系列活動
9月份統一安排好20xx年下學期骨幹教師公開課
9月份省市教育學會、繼續教育學會教學論文徵集
10月份配合學校做好校級骨幹教師的評選
10月份新教師匯報課
10月份新老教師師徒結對
10月份省市教育學會、繼續教育學會教學論文徵集
11月份組織期中考試命題工作
11月份新課程教育教學敘事、案例徵集
12月份學科基地相關活動總結
12月份十二五課題進展反饋督促
12月份高中研究性學習中期交流
12月份新課程教育教學敘事、案例評審，文集編著
12月份九校聯考
12月份年度工作總結
12月份校本培訓年度總結及公示
12月份20xx全年科研成果統計
20xx年最新南方中學教科室工作計畫
2025年教科室工作計畫 篇12
指導思想：
根據學校新學期工作安排，遵照“教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業發展服務，為促進教師專業成長服務”的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用。“以教立研，以研促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
工作目標和措施：
一、營造研究氛圍，讓科研走近教師
本年期，我校教科研將主動融人學校教研以及少先隊等工作，不斷更新教師的科研觀，鼓勵教師將科研與自己的工作實際緊密結合，讓教師深感：“科研是我的事業”，從而著力打造我校的校本科研亮點。例如：從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，以各種形式組織教師展開研討。讓每位教師認識到：科研就是發現工作中的問題，發現就是科研；是反思教學行為，反思就是科研；是質疑手中的教材，質疑就是科研；是審視留給學生的作業，審視就是科研；是探討不能獨立解決的難題，探討就是科研……讓全體教師都能精彩邁入教科研門檻。
二、加強理論學習，讓氛圍倍感濃郁
根據教師的建議，本學期，將組織教師開展閱讀名師著作，研讀教育雜誌等相關活動。充分利用現代信息技術上網閱讀，及時了解教育教學前沿信息，寫好讀書筆記。並且通過教育部落格展示出來，與同事以及廣大網友分享自己的閱讀收穫。
三、抓好過程管理，使研究走向常態
20xx年的市區級教科研年檢啟發了我校的教科研工作。本學期開始，我校對於教科研工作在過程管理這一環節將更加重視。將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控。教科室將就“研究過程”這一主體部分，制定相關的監控制度，細化對課題研究的各項指標要求，各課題組要對課題研究進展進行月報。在月底前將當月所開展的工作進行匯報。為每個課題組準備研究袋，以蒐集整理過程性資料。從開學第一天開始，就要為課題結題工作做好充分準備，以此提高研究成效。
四、抓好城鄉結對，使發展日趨均衡
我校與揚州梅嶺國小、江都區塘頭國小和邗江甘泉國小是一組城鄉結對學校，經過前期的工作，被評為優秀城鄉結對學校。尤其是與梅嶺國小之間的結對活動形式多樣，參與度較高。工作受到了揚州市、江都區、邗江區兩級教育局以及揚州電教館的好評。本學期將繼續加強合作，以進一步提高合作效果，最佳化交流工作運行質態，為教師成長服務，為學生髮展服務。
五、做好賽事參與，使成果更加最佳化
本學期，教科室將安排專人負責教師論文以及其他各項比賽的組織參與工作。做到凡是論文比賽，40周歲以下的老師必須全員參與，其他老師積極參與。全體參與教師在上報成果的時候，必須同時上報電子稿。同時，積極鼓勵教師在報刊雜誌上發表教育教學論文。凡是，獲獎與發表的教科研成果，必須在第一時間上報給負責人。由負責人做好登記與公示工作，以促進更多的教師積極參與。
六、抓好網站建設，使視窗更為亮麗
學校網站是我校的門戶。本學期將積極創造條件，改版學校網站，同時，將組織教導處、大隊部等部門開展探討，對學校新版網站的欄目設定、內容更新、網路考核等事項進行協商，將學校新版網站的利用率再次提高。
七、抓好部落格建設，使揚博成為平台
前四屆的揚州教育部落格風采大賽，使我校的教師更多了在全揚州市展示的機會。揚州教育部落格已經成為我們宜陵國小宣傳學校，促進教師專業成長很好的平台。本學期將繼續巧妙運用揚州教育部落格，促進我校教師專業成長水平的整體提升，並且就此問題進行研討。最終使得教師部落格在獲獎的前提下，為我校校本教研與科研工作提供有力的平台支撐。此項工作將在績效考核工作中有所體現。
八、抓好鼓勵環節，使機制更能發力
從去年以來的教科研獎勵申報工作看，我校的校級教育科研成果申報工作已經呈現出了強勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到：儘管我校獲獎以及發表的人次在不斷攀升，但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面依舊存在空白。教育局每年的教育科研獎勵工作中，我校的所占比例越來越大，檔次也越來越高高。本學期，將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂，重新出台相關細則。真正做到激勵全體教師參與教育科研。
九、抓好技術服務，使裝備效率更高
教科室目前除了負責學校教科研工作，還有電教設備管理管理、數字宜小等工作。在電教設備管理方面，學校對職責範圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證所有設備安全高效運行。對於在使用過程中自然損壞的電教設備，及時上報，及時維修，確保高質量地為教育教學工作服務。並且充分利用教育裝備管理信息系統對我校的教育技術裝備進行全程動態管理。
十、抓好教育宣傳，使展示走向立體
本學期的教育宣傳工作將繼續開展報紙、電視、廣播、網路等形式相結合的立體宣傳模式，確保以最快的速度將學校湧現出的新人新事報送給相關媒體。同時與有關平面媒體深度合作，介紹與宣傳學校，推介學校名師，在更大的範圍內展示學校的品位。並且做好相關的宣傳資料收集與整理工作。
具體工作安排：
二月：
1、完成教科室工作計畫。
2、參加區內城鄉學校結對工作展評。
3、建立課題研究月報制度。
4、學區內論文評比。
三月：
1、組織教師對話名師論著。
2、改版學校網站。
3、揚州教育部落格校內推進活動。
四月：
1、配合教導處做好“東陵之春”展示活動。
五月份
1、組織教師教育科研理論學習。
2、布置相關課題結題工作。
六月份：
1、各課題組上交課題研究資料。
2、整理、彙編教師優秀論文，優秀教案。
3、梳理課題研究工作，總結本學期工作，初步確定下學期工作計畫。
2025年教科室工作計畫 篇13
為了促進我校教育改革的不斷深入，使教育科研成為學校改革與發展的新的增長點和第一生產力，成為提高教育質量的有效手段，成為教師專業發展的有效途徑，我們教科室將繼續堅持“以人為本”，充分發揮教科室的“研究、指導、服務”三大職能，著力提高我校教科研水平，提升學校品位。為此特制定本學期工作計畫如下：
一、指導思想
堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革和學校創星後時期的新要求，使教育科研與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發展結合，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，著力追求教育科研的實效性，積極營造教育科研發展的新優勢。
二、工作重點
1、繼續做好新課程教學改革，加強課堂教學的研究。
堅持以課程改革為核心，認真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學科新課程教學的實際動態，深入研究新課程教學中的問題和困難，積極為新課程教學與新課程背景下的新高考服務。
2、繼續做好新課程學科培訓，形成濃厚教科研氛圍。
本學期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓方式，將教材分析、理論輔導、專題研討、專家講座、典型交流和案例示範有機結合起來，進一步增強學科培訓的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強主動發展的意識，在實踐中學習，在反思中提高，以適應素質教育和新課程改革對教師的要求。
（1）繼續組織各學科開展新課程教學專題研討會議，及時總結教學經驗和反饋新問題。
（2）繼續深化青藍工程工作。
（3）創造條件，組織骨幹教師參與校際教研或聘請專家活動做科研專題講座。
3、加強教研組建設，做好校本研訓指導和服務工作。
本學期要進一步提高教研組活動的規範性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
（1）教研組做到教研活動專時專用，活動要有內容、有記錄、有組織。
（2）教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件製作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會，校際教學交流等等，做到活動項目化。
（3）逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優秀教研組，促進學校濃厚的教研氛圍。
4、加強課題研究，落實過程管理。
本學期繼續課題的研究工作，堅持從教學實踐中發現問題，開展問題研究，解決教學實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。做好課題研究檢查工作。對我校立項的省市課題，強化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規範化和持續性。確保我校課題立項的研究質量有新的飛躍。
5、完善學科競賽方案，細化輔導過程考核
學科競賽是展示我校教科研結果的一個重要因素，我們將繼續加大對學科競賽的考核力度，細化考核方案，使學科競賽成為我們學校的教科研工作的一個亮點。
三、月主要工作安排
二月
1、制訂學期教科研工作計畫
2、常規教研工作研討會
3、編輯校刊《胥浦荷》
4、課題組會議，立項課題檢查
5、安排落實本學期的學科競賽
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學競賽
三月
1、常規教研工作研討會
2、檢查各教研組教研工作計畫的落實情況
3、提高課堂教學效益課堂教學公開課安排
4、課題工作會議、立項課題檢查
5、做好研究性學習具體操作方案
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學競賽頒獎
7、教師專業發展學校專家講座（英語）
四月
1、提高課堂教學效益課堂教學公開課安排
2、課題工作會議、立項課題檢查
3、組織專家講座
4、組織落實參加市教研活動
五月
1、教研組工作檢查
2、課題工作會議、立項課題檢查
3、教師專業發展學校專家講座
六月
1、常規教研工作研討會
2、教科研工作培訓
3、專家講座
4、骨幹教師培訓課題工作會議
七月
1、課題工作總結
2、常規資料整理歸檔
3、教研組、備課組、教科室工作總結
4、青藍工程學期考核
5、校刊材料整理
2025年教科室工作計畫 篇14
一、指導思想
本學期，學校教科室工作緊緊圍繞以XX市教科研工作計畫為指導，以“質量、公平、多元、特色、關愛”為工作指引，堅持“科學引領、科教融合、科研求質”的基本原則，強化“四個質量觀”（乾淨即質量、改進即質量、過程即質量、團隊即質量），最佳化理念，創新方法，紮實有效的開展學校教育科研工作，創設濃厚的科研氛圍，提升學校教育科研的品味，豐富學校教育科研內涵。
二、工作目標
⒈做好各級課題的研究、管理工作。並依託課題組開展課題研究推進工作，本學期將進行課題中期研究匯報工作，同時督促學校微型課題結題相關工作。
⒉進一步加強教師隊伍建設。加強骨幹教師的梯隊建設，做好學校青年教師的共同體成長建設工作，並積極開展青年教師系列培訓活動。
⒊做好一年一度的教師繼續教育工作。認真組織教師參加縣級及以上各類培訓活動，積極搭建各種平台讓老師外出學習和培訓。認真制定校本繼續教育培訓計畫，讓教師有計畫、有目的、有意義的參加各項培訓活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。
⒋積極組織教師參加各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比活動，促進教師專業發展，提升教師綜合素養。
三、主要工作
㈠打造學校品牌，辦好校報校刊。
⒈注重打造校本教研特色品牌，以“教師論壇”為抓手，每學期開展一次活動。基於課題研究問題，以課堂為主陣地，在課堂中發現問題、解決問題，最佳化課堂結構，積極參與新課改，為建構新課堂、新理念不斷創新。
⒉積極辦好每學期的校報校刊。為提升學校辦學品味，打造學校特色名片，積極創辦學校校報校刊。校報已經創編五期，本學期將以校刊為為重點，著力打造第一期校刊。針對學校大型活動、特色活動，課堂教學、實踐活動、學生作品等方面進行創編，全面向家長、兄弟學校、社區推廣，積極打造學校亮麗名片，形成一定知名度。
㈡加強理論學習，抓好繼續教育。
1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
2、組織教師參加各級各類繼續教育培訓活動。本學期，教科室繼續按照相關要求組織教師制定學習計畫，引導、鼓勵教師參加各級各類業務培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項教育培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學工作任務。
㈢緊抓課題研究，強化網路管理。
⒈明確研究重點，關注研究過程。緊緊圍繞XX市級課題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平台，結合相關的活動，組織教師開展教科研報告、案例評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。本學期為我校蘇州市級課題研究的攻堅階段，教科室將引領教師進行課題研究，強化過程性資料的收集整理。
⒉強化網路管理，信息及時呈現。教科室加強學校各級課題指導和管理，督促各級課題穩步開展，有計畫、有層次、有重點開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，按時結題。教科室將引領以課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。目前，學校課題全部網路管理，不僅能分層、分階段、分板塊進行管理，更能使課題過程性管理更規範、更有條理，也更及時。這也更符合課題研究過程性管理的需求，讓我們的課題研究更高效，能動態管理。
㈣注重師資建設，提升教師素養。
⒈加強新教師的鍛鍊與培養。為促進新教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶的積極作用，本學期教科室將繼續開展“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”活動。“青藍工程”將聘請一些經驗豐富、有思想的骨幹教師擔任新教師的指導老師，通過指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給新教師教學技能和教學藝術，使新教師的教學業務水平得到迅速提高，並儘快成為教學骨幹、能手，以全面提高我校教育教學質量。
⒉加強學校骨幹教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨幹教師的引領作用，積極帶動和促進更多教師成才。要通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平台，創建舞台。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。
⒊加強校際交流研討，拓寬教育視野。本學期開始對聯盟學校的建設，聯盟學校間的交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續採取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。
⒋鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。
四、月度工作安排
九月份：
⒈參加XX市教科室主任會議。
⒉制定學校教科室工作計畫。
⒊舉辦第__屆教師論壇活動。
⒋推薦9月《燃荻》文章。
⒌落實信息技術能力提升工程秋季班報名工作。
⒍落實微型課題結題任務。
⒎上傳教師暑期讀書心得。
⒏開展課題研討活動。
⒐落實校本教材實施工作。
⒑組織教師參加各級各類論文評比活動。
十月份：
⒈邀請南京教科院專家進行課題指導工作。
⒉申報江蘇省教育學會“十三五”教育科學規劃課題。
⒊參加蘇州市科研交流學習活動。
⒋開展課題研究課活動。
⒌推薦10月《燃荻》文章。
⒍開展全校信息技術繼續教育培訓工作。
⒎做好學校校報編輯、印刷工作。
十一月份：
⒈組織教師參加各級各類論文評比活動。
⒉撰寫學校課題中期匯報材料。
⒊開展課程群教學實踐研究。
⒋推薦11月《燃荻》文章。
⒌開展課題分析評價活動。
十二月份：
⒈開展學校課題中期匯報活動。
⒉推薦12月《燃荻》文章。
⒊做好創編第一期校刊工作。
⒋組織教師做好學時統計工作。
一月份：
⒈組織青年教師修訂個人成長規劃。
⒉統計教師下半年論文獲獎情況。
⒊做好課題學期總結工作。
⒋迎接上級科研部門常規考核。
⒌教科室進行教師個人考核工作。
⒍做好學期教科研工作總結。
⒎學期教科研資料收集整理工作。
⒏落實第十八屆教師論壇工作。
⒐組織教師參加各級各類論文評選活動。
2025年教科室工作計畫 篇15
本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科室計畫為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循花科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵字，以花科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。
一.課題研究實施追求精緻化。
“構建桃小數學教育文化，培養學生自主創新能力的研究”是我學校主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑑評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計畫、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規範過程管理的同時追求精緻化。
1.首先做好主課題的研究實施，期初召開計畫會，商討本學期主課題研究的主題（擬繼續圍繞第五屆數學文化節和“‘探究型’數學課堂教學基本框架的運用”為重點，展開工作），確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。
2.繼續抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作（下發《教師課題手冊》，指導制定學期研究計畫，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等），並做好過程資料的收集整理。
3.指導好08—09學年課題（市級立項）的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。
二.有效教學實踐走向縱深化。
“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續聯合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。
1.理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。
2.深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平台，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用於平時的教育教學實踐，最佳化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。
3.課題引領。以一級子課題“探究型數學課堂教學基本框架與學生自主創新能力培養”為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。
4.活動深化。繼續組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續利用校園網舉行網路沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，催生有效教師，深化有效教學探索。
三.科研陣地建設實現多樣化。
1.提高校刊《桃花源》的質量。
校刊《桃花源》是我校教師交流科研心得的平台，本學期，我們將邀請專家為校刊提寶貴建議，並在辦刊質量上下功夫，努力體現綜合性、藝術性，通過改版進一步提升校刊的品位，讓校刊真正成為展示我校教育內涵與品位的視窗，在定稿前利用校園網，將校刊以電子刊物的形式出現，通過全體教師的閱覽，綜合他們的修改意見，提升刊物質量。
2.做好教育科研信息傳遞服務。
繼續出好《教育科研信息》，使全鎮教師及時了解教改動態，前沿信息，為開展課題研究和有效教學服務。3.維護建設好“桃小教師科研部落格”這個平台。
我校青年教師教育科研部落格已在校園網上開設整整一年，在一年中，湧現了蔡玲妹、倪浩忠等為數不少的優秀部落格，有效地激發了青年教師的寫作熱情，提升了教師的科研寫作水平，促進了教師專業成長，受到各方肯定的'評價。本學期，我室繼續對40周歲以下青年教師規定：每月發表教育科研類原創博文至少3篇，（內容可以是讀書心得、教學後記、教育反思、教育日記、教學隨筆、案例分析、公開課花設計、學科論文等等）每學期必須有一篇1000字左右的自學教育理論著作心得體會、“135”形式的各類文章7篇、課題研究論文1篇。教科室每月統計一次，納入教師教科工作考核，鼓勵教師多讀博、勤思考、多寫博，期末還將進行優秀部落格評比，並加大考核力度。力爭讓桃小教師科研部落格能成為我校教育科研向外展示的一個視窗。
四.科研常規工作規範化。
1.科研隊伍建設
乘市學術帶頭人、市教科能手、教科新秀評選的東風，本學期，我室將鼓勵青年骨幹教師對照條件積極申報，力爭成為市級科研骨幹。同時，給校級青年骨幹教師壓擔子，搭台子，落實職責和權利，以點帶面，促進全鎮一線教師自覺投身教育科研。
2.教師文章上薦工作
xx年度，我校教師文章獲獎發表的得分雖然未達到市平均，但對於我們這樣一所基礎薄弱的農村中心國小來說，還是不錯的，也得到了市教科室的肯定。本學期，我室將繼續把教師文章在市級以上發表作為重點工作，協同教導處開展多種形式的教師論文評比活動，對評選出的優秀論文，做到多修改、多指導、多推薦，對上級教科、教研部門組織的各類論文評比活動和《吳江教育》、《教育科研動態》、《吳江教工》的薦稿工作，既要做到積極參與，又要做好溝通、聯繫等工作，力爭教師文章多獲獎，發表有數量、有廣度、有價值、上檔次。
在教育教學改革和發展的大潮中，我室願以沈正元副局長的三個“進一步”與大家共勉：進一步求真，進一步務實，進一步有效。
2025年教科室工作計畫 篇16
教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導職責，以保證我校各門功課的教學實施得更好，更有實效，教育質量更高。
1、指導輔助青年教師課堂教學
為確保課堂教學的順利進行，教科室各教研員將深入課堂聽課，了解授課教師在課堂上的授課狀況；並對那些缺乏教學經驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導，各科教研員聽課每周不少於3次。
2、抽查《備課筆記》
各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》，每周不少於兩人次，以便督促指導青年教師鑽研教材，認真備課。
3、督促教輔使用及作業批改
各教研員將深入班級監控各學科教學輔導材料的使用狀況以及課任教師對作業的批改狀況並作好記錄，（《作業檢查細則》另定）。
4、檢查民眾備課
安排並督促各教研組的民眾備課活動，在規定的一周一次的例行民眾備課時間裡，教科室教研員將認真檢查各組民眾備課狀況，並作好記錄。
5、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》
教科室每學期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業班的教師包括在內。按規定普通教師每學期聽課不得少於8次，教齡不足三年者每學期聽課次數不得少於15次。
6、承擔大型學校自命題考試的試卷審核把關以及督促閱卷，試卷分析工作。
7、按上級主管部分的指示，安排我校教師及時參加校外教研並收集活動後的材料。
8、完成學校領導交辦的其他教研任務。
2025年教科室工作計畫 篇17
一、工作目標
根據區教育局、教研室的具體工作部署，為儘快落實“白雲路國小會議精神”，教科室結合我校實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業化方向發展。此外，在繼續完善過去已結題的科研課題的基礎上，積極探討和申報新的科研課題。
二、工作重點
1、 繼續加強各備課組的建設和活動管理，將它具體化、責任化，以備課組為載體，深入開展紮實而富有創造性的教研工作，憑藉它夯實我校教學的基礎。
2、 大力開展以“創新型教師、促專業化成長”為主題的校本研修活動。
3、 配合學校教導處搞好教育教學展示月活動。
4、 集思廣益，認真探討符合我校實際的課題研究，積極完成有關市、區級級的課題申報、立項工作。
5、 加強與其他兄弟學校的多向聯繫，對象可以是本鎮的，也可以是市區級的，積極探究城鄉教育教學結對的路子，促進雙向發展。
三、具體措施
1、 備課組的建設與管理
（1）、學期初制定各備課組的活動方案及“優秀備課組”的評比細則。
（2）、每兩周一次，由各備課組組織教師結合教學實踐進行教學分析，對老師們的教學再設計進行交流與評優，針對他們的教學反思查找教學的優劣，擬定年級組教學的突破口，鼓勵教師在教育隨筆中撰寫教學筆記、小論文等，青年教師尤其要堅持寫，爭取每月兩篇。
（3）、各備課組每期舉行兩到三次教學專題研討活動，以組內教學的突破口為導向進行紮實的課堂探究，組內互相聽評課，並形成研討意見，每期教師的聽評課應當不少於20節。
（4）、備課組繼續推行“四個一”的工程落實情況。即針對“備課——教學——練習——測試”各環節組織優秀教案設計、優秀課堂實錄、優秀練習設計、優秀單元測試題的設計活動，要求每師每期至少要設計一篇優秀教案，整理一篇課堂實錄，設計一次單元測試，撰寫一篇專題論文。
2、校本研修。
（1）、每月一次，由學校組織全體教師利用周五中午的時間進行業務培訓，由校長或分管校長主講專題報告，或者觀看錄像，學習優秀教師的先進管理、教育經驗，能借鑑別人的先進經驗，並能融會貫通，內化為自己的教育技巧。
（2）、由專職教師主講信息技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能，能開展推薦平台的話題發布及討論活動。
（3）、通過共享教育部西部教師國家級遠程教育培訓資源，觀看名家講座、互動研討活動，再對全體學科教師進行專題培訓，使全體教師徹底轉變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其專業化和教育教學的優質化發展。
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（4）、通過利用信息化平台“教育部落格”“東寶教育信息網”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領、促進全體教師的共同提高。
3、大型教研活動
（1）、緊密配合教導處認真做好九、十月份即將開展的教育教學展示月活動。
（2）、學科競賽活動。從九月份開始，每月舉行一次相關學科的競賽，競賽設立團體和個人獎，由學校予以適當表彰。
（3）、城鄉教育教學結對活動。與兄弟學校建立活動記實，以骨幹教師送課下鄉和參與教學設計為主要活動形式，通過各種途徑交流促進雙邊互幫互學。
4、課題研究
（1）、做好已有的兩個課題研究。
（2）、繼續討論申報新的課題，幫助學校骨幹教師儘快確立自己的科研課題。
（3）、以校園文化建設為中心，探索學校發展的核心問題，逐步形成學校特色和中心課題。
四、工作安排
九月：
1、 制定學校教研工作計畫，備課組活動方案，“優秀備課組”考核方案，“明星教師”評選方案。
2、 各教研組制定好自己的相關工作計畫。
3、 制定備課組的實施方案、計畫等。
4、 開展課題實驗，啟動青年教師教學比武活動。
5、 開展教育教學展示月活動。
6、 與兄弟學校建立交流記實，制定本期互幫互學計畫。
十月：
1、 繼續開展集體備課研究活動。
2、 繼續開展聽評課活動，對上月舉行的展示月活動進行評比小結。
3、 教研組組織理論和案例學習活動，“以課堂上學生學會些什麼”為題進行討論和隨筆。
4、 組織教師撰寫教學小論文。
5、 校本研修，寫部落格。
6、 課題的申報、立項。
7、 開展“三熱愛”國語朗誦比賽活動。
十一月：
1、 各備課組推選明星教師，學校對備課組進行中期評價。
2、 繼續開展集體備課、聽評課活動。
3、 校本研修：信息技術培訓。
4、 學科競賽：學生安全知識競賽；優秀作業展評；冬季田徑運動會。
十二月：
1、 教研組組織六年級教學研討活動，主題是“探究模式下的學生學法”。
2、 檢查教師們的業務學習情況和備課組的活動記載。
3、 校本研修：教師成長專題講座。
4、 學科競賽：慶“元旦”學生書畫展；檢查藝術、體育活動的效果。
5、 制定複習計畫，開展複習教學研究。
元月：
1、 考查學科的評價工作。
2、 備課組活動反思及經驗交流。
3、 評選本期“優秀備課組”，“明星教師”。
4、 教研組優秀論文、教育隨筆交流。
5、 各線資料歸類、整理、完成工作總結。
2025年教科室工作計畫 篇18
一、指導思想：
本學期教科室工作以全區教育工作目標任務和要求為指導，認真貫徹幼稚園新一輪辦園目標，按照創質量和服務雙優的星級品牌幼稚園的工作要求，全面落實“幼稚園教研工作目標”，以教育信息化、教育現代化為依據，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創新，扎紮實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質教育工作推向新的台階。
二、現狀分析：
本學期，幼稚園的教師隊伍進行了適當的調整，新加入教師8人。目前，我園共有31名專職教師，其中8名教壇新秀，7名應屆畢業新教師，13名教師的教齡均在3年以上，3名教師的教齡不到3年，教師的平均年齡在26歲以下。隨著幼稚園的發展，幼稚園年輕教師的隊伍逐漸擴大，教師隊伍呈現出活力向上的氛圍，但同時也給教科研工作帶來了挑戰。因為，一位教師的教齡與工作經驗是成正比的，因此重視青年教師的培養、重視中等教師的專業成長、開發骨幹教師的資源將成為10學年教科室工作的重點。
三、工作目標及措施：
（一） 以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體高幼兒教師肩負著培養下一代的神聖使命，隨著時代的發展，為幼兒教育注入了更加豐富的內涵，教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：
1、定期安排時間深入學習領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，扎紮實實，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博採眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。因此本學期，教科室將開展“好書推薦”活動。具體做法如下：
l 月初，由一個年齡段內的各個班級在區域網路的生活加油站中
推薦一篇文章，可以是理論文章，可以是人生感悟類的，或者是科普知識類的。
l 月末，每位教師根據當月生活加油站中的文章，選擇一個內
容寫一篇心得體會。
（二）以課堂教學為載體，夯實教師的專業基礎
本學期，教科室將加大力度提高教師的業務能力。要求每位教師認真對待教育活動的各個環節：認真制訂教學計畫；認真做好課前準備；認真上好每個教學活動；認真做好課後幼兒的關注工作。具體內容有：
l 以段為單位進行每周一課的觀摩交流，通過段內練兵提高教師的教學組織能力。
l 公開課研討：每月組織全體教師聽一堂由各段教師共同設計的教學活動，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，使大家從中尋求最佳的教育途徑。
l 創新早期閱讀形式，形成園本特色。早期閱讀在我園開展多年，但由於教學形式的單一、教具缺乏、管理不到位，致使早期閱讀這一特色活動逐年走下坡路，在上一學期課件製作的基礎上，本學期，教科室將對早期閱讀這一活動進行規範管理，有效結合多媒體教學，創新早期閱讀形式，逐漸形成園本特色。
l 開展各類評比活動：本學期我們將適時開展各種教育評比活
動，如：優秀教案評比、教養心得評比、說課評比等，通過以上活動，激發老師的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
（三）以課後反思為紐帶，營造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師
大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討。
本學期，我們將以培養教師敘事性教育研究能力為主線，開展一系列教研活動，如：“敘事性教育研究”理論學習、教育活動案例評比、案例研討等活動，有效地提高教師的教學水平和教研能力！
（四）開展“師徒結對” 工程，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計畫做好師資建設這一項工作。
1、做好青年教師培訓工作，充分發揮園內教壇新秀的示範帶頭
作用，開展“師徒結對”活動。為新教師牽線找師傅，簽訂三年期的師徒帶教協定，落實結對活動。
2、加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結合，
需求與發展相結合。
3、期末開展新教師亮相活動，評出最佳活動獎和最佳指導獎。
（五）規範課題管理，提高科研水平
通過理論學習、專家指導等使全體教師了解正確的科研思路，掌
握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研
的實效，體驗思考的樂趣，使幼稚園教科研工作上檔次、有質量、高水平，重
點做好以下幾點：
l 課題研究從注重形式的規範到注重實質的規範。要營造實事
求是的研討氛圍。課（專）題研究小組要每月開展一次研討活動，認真記錄研討內容，做好資料的積累工作。教科室將每月定期檢查、整理各課（專）題的研究資料。（課專題管理具體見“10學年幼稚園課專題實施管理辦法”）
l 課題研究從注重結果到注重過程與結果相結合。大力倡導教
師要用科學發展的眼光來實施課題研究，完善操作過程，使課題研究穩步、踏實、科學、客觀地深入進行。
（六）以網路為平台，促進家園共育
本學期，我園建立了一個家園互動功能較強的網站，作為網站的管理機構，教科室不但要做好各類資料、信息、遊戲的上傳工作，更要秉著“積極、熱誠、公正”的態度接待訪問的每一位家長。對於家長上傳的文章、圖片、信息及時給予回復。此外，班級、教研段也要做好相關文章、信息的文字、圖片輸入工作。相信通過全體教師的共同努力，我園的網站必將成為又一個家園互動的有效平台。
（七）創新內部管理， 最佳化教研機制
l 實行每月教研組長例會制，例會內容包括：近期段教研工作
小結、下階段工作構想交流、教研記錄展示等。
l 實施周
計畫制訂工作，通過區域網路讓教師及時了解本周要完
成哪些工作，上周工作存在的問題以及下周工作前的準備等情況，確保教研工作有計畫、有目的地開展。
四、行事例：
八月：1、布置環境迎接幼兒。
2、制訂主題教學計畫。
3、集體備課。
九月：1、教研組長例會。
2、開展“師徒結對”活動。
3、課專題開題論證。
4、大段公開課。
5、讀書心得交流。（中段推薦文章）
十月：1、教研組長例會。
2、園本培訓。
3、骨幹教師亮相活動。
4、教養筆記評比。
5、讀書心得交流。（大段推薦文章）
6、中段公開課。
7、課專題研討。
8、區教壇新秀選拔。
9、參加區幼稚園園本教研觀摩。
十一：1、教研組長例會。
2、優秀教案評比。
3、中大班半日活動開放。
4、讀書心得交流。（大段推薦）
5、小段公開課。
6、課專題研討。
十二：1、教研組長例會。
2、托小班半日活動開放。
3、園本培訓：“敘事性教育研究”。
4、教學活動案例交流。
5、讀書心得交流。
6、托段公開課。
7、區幼稚園新教師教學技能亮相。
8、課專題研討。
06一月：1、教研組長例會。
2、新教師亮相活動。
3、實際教學案例分析、研討。
4、課專題展示、小結。
5、學期結束工作。
2025年教科室工作計畫 篇19
本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念;以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業發展,使我校教育科研能持續穩定地發展。
一、科研常規常抓不懈
教育科研常規工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎,要認真落實各項基礎工作,使科研貼近教師,貼近教學實際。
1、定期組織科研會議,開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議,與教研組長一起認真探討兩周來教學實踐中的問題,並共同研究出解決問題的針對性措施,提出解決問題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。
2、建好教師交流探討的網路平台,充分發揮校園網的功能。本學期教科室繼續與電教中心合作,讓部落格成為教師交流發布的平台,青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、後記、反思等。爭取45歲以下教師人人有部落格,期末將進行一次個人教學部落格的評比。
3、加快田稻科研網路建設,及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措,促進教師科研理論的學習。要及時發布省、市、校各級科研動態,使教師能早知道,早準備,讓每位教師能儘快知曉當前科研發展的趨勢。
4、進一步營造教育科研發展的良好氛圍,舉辦校級徵文評比活動,並向市級以上報刊雜誌投稿,積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權威評獎機構發布有質量、有影響的研究成果,擴大宣傳面和影響力。
二、省級課題更加明確。
課題研究是教育科研的重要方式,學校教科室要抓實省級課題的研究工作,努力擴大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進,主要分學校層面、青年骨幹教師層面與一般教師層面。
1、在學校層面要體現學術性,本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結中存在的問題組織學習討論,使教師們的研究更加符合省級課題,研究的內容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會,對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。
2、骨幹教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現實踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭,上傳下達,落實各學科組的研究內容,並收集整理相關資料。
3、一般教師層面的參與研究,要體現開放性,要解決學校課題與教師個人課題之間的關係。繼暑假作業之後,教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結性反思,並開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人部落格的好習慣,及時記錄研究過程。
三、教學研究聚焦有效。
行動研究是教師專業成長的必由之路,而提高教師專業水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學,突出課堂觀察。
我們要把教育科研的行動研究內容聚焦在教學的有效性,將研究有效教學,推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業。
1、學生是教育的對象,也是教育的目的,所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念,倡導“研究學生”的科研取向。
2、教材是教學的基本依據,但教材不等於教學內容,我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材,並把教材解讀的能力列入教師教學基本功的重要內容。
3、課堂是教學的主要場所,也是科研的.主要場所,課堂中瞬息萬變的事件與細節、問題與策略,都是教育科研最直接的內容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索,力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法,以改變教學理念,改善教師的教學行為,提高課堂教學的效益。
4、精選作業是使學生脫離題海苦境的唯一途徑,教育科研應將作業研究作為重要內容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業,怎樣批改作業,怎樣提高學生作業的效率,等等,都是教育科研的內容。
四、加強骨幹隊伍建設。
1、學校有市級骨幹教師七名,區級骨幹教師十七人,還有一大批高級教師。要充分發掘這一部分骨幹教師資源,組織研修,研修內容包括教育、教學、科研、班主任等工作。
2、加強師徒結對工作。學校教師隊伍不斷壯大,去年新進教師9人,今年新進教師11人,還有一批教齡在五年之內的教師,總之學校待發展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結對後,師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導,要幫助徒弟總結經驗,改變教育教學行為,徒弟要虛心向師傅學習,使自己儘快提高自己的教育教學水平。實踐證明,師徒結對活動既有利於青年教師的迅速成長,又能促進師傅的業務不斷鞏固加強,能起到教學相長的雙贏效果。
五、開展讀書活動,加強校園文化建設。
建設學習型校園、書香校園是文明創建工作的重要組成部分。以九月教師節、推普周、十月國慶以及校慶等重大節日慶典活動為契機,教科室擬在全校範圍內開展讀書活動。
1、要進一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環境布置,讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作,共同謀劃打造。
2025年教科室工作計畫 篇20
一、指導思想
本學期教科室的工作將以“科研興校”、“質量立校”的辦學理念為指導，以“弘毅精神”引領學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、競賽管理為重點。提倡教學的“精緻”、“高效”，服務並推進學科基地建設、“e”學習研究，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發展。
二、中心工作
1、課題研究：
本學期，要為學校的弘毅文化課題研究的結題做好充分的準備，組織教師開展專著的編寫工作，並督促各子課題組正常開展研究並完成核心刊物論文。整理學校的省級課題的研究材料，為課題結題做好充分準備。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導教師開展紮實的研究工作。同時圍繞教育教學實際繼續開展微型課題的研究，為全面提高教學效益，更好地因材施教以及競賽創佳績等服務。
2、教學思考：
教科室將繼續鼓勵教師積極進行教學探索與反思，撰寫研究論文，並為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比，推動教師由“經驗型”向“科研型”轉化。同時明確要求：骨幹教師每年必須發表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學期必須撰寫一篇論文。結合績效工資改革，改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學論文。
3、繼續教育：
配合教師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規範制度，促進教師加強自主學習，提升綜合素質，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養工作。制定教師發展和培養方案，鼓勵教師開展終身學習。
4、“e”學習試點工作：
圍繞數位化校園建設和“e”學習模式的探索，教科室將積極實施“e”學習的試點，參觀外地試點學校，學習他們的先進經驗。積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，推動學校教育教學改革創新，為基礎教育信息化發展積累寶貴經驗，辦好實驗班。
配合試點工作，學校將組織教師認真完成泰微課的各項任務，總結微課製作的經驗、方法，並研究利用微課服務教學的方案。
5、學科競賽：
結合新高考的可能模式，研究競賽與高考的結合、競賽與自主招生的結合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作，保證學生的輔導時間，為輔導教師提供支撐，並做好總結工作；高二年級開展紮實有效的競賽研究和紮實的競賽輔導教學工作；高一年級選好競賽苗子，開始競賽輔導。
6、校際交流：
本學期還將加強長三角網路結對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學校的交流活動、搞好各類教學研討活動，通過走出去、請進來，儘可能讓教師有更多的學習交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。
7、心理健康教育：
教科室將進一步支持學校學生心理發展中心的建設，配合學工處搞好學生心理健康教育，做好學生生涯發展三年規劃的制定工作，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學研究，使學校的心理健康教育上一個新台階。
在新的一學期，教科室將進一步解放思想，務實求真，開我校教育科研工作新局面。
2025年教科室工作計畫 篇21
新學期，在校長室領導下，教科室將積極配合各科室做好教科研工作，根據市局要求進一步深化課堂教學改革，推動學校“少教多學”模式建設，促進青年教師專業素養的提升。
一、深入開展“課堂教學改革促進月”活動
教科室將繼續配合校長室，協同教導處，完善教研組集中學習制度、備課組集體備課制度、校內公開課教學制度、學校巡課督課點課查課評課研課制度、教師課堂教學反思制度、新教師教學過關考核制度、青藍工程結對幫扶制度、骨幹教師培養管理制度、教師課堂教學規範、學生課堂學習規範等十個方面的工作制度，踐行教學模式，推進試點改革，抓實學習反思，著力培育骨幹教師群體。
二、籌辦讀書節，定期舉辦“牧歌”論壇
以培養全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀能力為重點，充分利用已有資源，積極引導家長參與，推進大閱讀活動。努力探索閱讀與實踐相結合的有效機制，結合學科特色，積極籌辦讀書節活動，為教師、學生提供交流展示的平台。積極聘請外部專家或優秀教師到我校指導，努力發揮校內外名師效應。定期舉辦教師論壇，分享教育教學智慧，促進互動交流，學習共同體的建設。
三、推進校本課題建設，重視課題立項研究
把課題研究融入平時教育教學活動中。推動個人課程的建設與個人問題的探索，培養教師的研究意識、反思習慣：立足學科實際，確立視角小、內容實、周期短的校級小課題，積累個性化實驗素材，上好研究課，寫好成果小論文。根據課題管理工作要求，組織好泰州市規劃辦“十三五”課題項目申報工作，規範研究過程，及時申報，開題，研究，整理資料，做好教研組小課題報備工作。
四、完善機制，持續推動骨幹教師成長
在校長室關心下，教科室擬針對骨幹教師培養機制進行完善。鼓勵、促進更多青年教師申報與晉級大市、市級骨幹教師評選。對照《自我專業發展年度規劃》，利用校內外資源，積極觀摩、參與各類交流、講座，拜師結對，保持讀書的姿態，熟習學科教學技巧，積極參加學科組以及校內外組織的教學研討與讀書交流活動，學習教育教學理論，結合自己的教學實踐，撰寫文章，積極投稿。
五、積極參與市局組織的各項活動
一如既往積極宣傳、組織、參與市局組織的教研、徵文、“曬課”活動。搭建展示平台，積極參與網路成果展示，利用學校網站、興化教育部落格記錄教育教學經歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經驗，養成勤於筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。
2025年教科室工作計畫 篇22
一、指導思想
根據學校工作要點，結合當前教育教學發展趨勢，本著“科研興校，以研促教”的原則，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵字，以教育科研促進教學質量提高為中心，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。
二、工作重點
⒈開展教育、教學科研課題立項、申報、檢查、結題及管理工作。
⒉開展教法、學法研究，開展教育教學信息的收集和反饋工作。
⒊指導和幫助教師總結教育教學經驗。
三、具體工作安排
1.堅持理論學習。以先進的教育理論為指導，鼓勵廣大教師積極利用課餘時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。本學期將採用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，不斷提高教師的理論素養。
2.深入課堂教學。每一名教師都要上好三種課，即常規課、教研組公開課與校級公開課。通過研究、探討、交流等方式，儘快提高教師駕馭三種課型的能力、以求教師掌握各種課型共性，充分發揮教師的教學個性。
3.堅持課題引領。
（1）進一步完善課題管理工作的規章制度，定期檢查各個課題的研究進展情況，督促指導課題責任人做好課題的階段性研究與總結工作，及時完成市級立項課題的結題工作。本學期將安排一個德育市級課題、兩個區級課題（語文、數學）的'中期結題工作和一個區級音樂課題的結題工作。
（2）以教研組為單位認真開展課題的研究工作，根據當前教學中出現的熱點問題、疑難問題，每一個教研組確立一個課題，完成開題報告，落實研究方案，完成階段性報告。
（3）本學期要求每位教師制定一個德育小課題，結合所教學科有機地進行研究。
4.開展徵文活動。要求每位教師至少撰寫一篇教育教學論文，向各級各類報刊雜誌投稿，對優秀論文進行推廣和展示，並及時記錄在檔案中。
5.加強心理健康輔導
以教育局的檔案為指導思想，切實落實心理健康的活動，安排班級心理輔導課，督促心理諮詢室正常開展工作，並利用一切可以利用的渠道為教師、學生的心理健康做好服務工作。
⒌編好《新苑》雜誌。
⒍協助教導處、政教處完成相關工作。
附：月工作安排：
九月：
1、召開課題組會議，布置新學期教科研工作。
2、督促上交暑期論文，組織投稿。(9月20日止)
3、各位教師撰寫相關學科的德育小課題開題報告。（9月26日止）
4、上交“以學生為本，創新教育評價”徵文。
5、各教研組確立本學期研究的課題名稱。
6、督促心理諮詢室正常開展工作。
7、參加“課題協作組”活動。
十月：
1、邀請市內外專家來校作專題講座。
2、規範心理諮詢室工作。
3、各教研組根據本學期研究的課題撰寫開題報告。
4、開展班級心理輔導的實驗工作。
5、舉行“如何撰寫論文”校內研討活動。
6、參加“課題協作組”活動。
7、參加“行知”教育沙龍活動。
十一月：
1、各級規劃課題中期檢查。
2、北侖區20xx年教科規劃課題立項申報。
3、區教育學會專題調研成果徵集。
4、區中國小心理健康教育優秀論文評比。
5、參加“課題協作組”活動。
6、參加課題成果區現場推廣會。
7、參加市第三屆心理健康教育專題調研。
十二月：
1、參加區課題成果評選。
2、聘請專家來校進行心理講座。
3、參加市20xx年度德育專項個人立項課題評選。
4、參加“課題協作組”活動。
5、參加“行知”教育沙龍活動。
一月：
1、完成教科工作總結。
2、各教研組根據本學期研究的課題撰寫階段性報告。
3、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
4、收集發表及獲獎的論文，進行優秀論文展示活動。
5、參加“課題協作組”活動。
2025年教科室工作計畫 篇23
教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導責任，以保證我校各門功課的教學實施得更好，更有實效，教育質量更高。
1、指導輔助青年教師課堂教學
為確保課堂教學的順利進行，教科室各教研員將深入課堂聽課，了解授課教師在課堂上的授課情況；並對那些缺乏教學經驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導，各科教研員聽課每周不少於3次。
2、抽查《備課筆記》
各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》，每周不少於兩人次，以便督促指導青年教師鑽研教材，認真備課。
3、督促教輔使用及作業批改
各教研員將深入班級監控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任教師對作業的批改情況並作好記錄，（《作業檢查細則》另定）。
4、檢查集體備課
安排並督促各教研組的集體備課活動，在規定的一周一次的例行集體備課（20xx年院學生會體育部工作計畫）時間裡，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況，並作好記錄。
5、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》
教科室每學期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業班的教師包括在內。按規定普通教師每學期聽課不得少於8次，教齡不足三年者每學期聽課次數不得少於15次。
6、承擔大型學校自命題考試的試卷審核把關以及督促閱卷，試卷分析工作。
7、按上級主管部分的指示，安排我校教師及時參加校外教研並收集活動後的材料。
8、完成學校領導交辦的其他教研任務。
2025年教科室工作計畫 篇24
一、指導思想
在校長室領導下，以校長室“年度工作意見”為指導，以“創新、發展、和諧”為主題，以“營造書香型校園”為目標，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規科研化、教育科研常規化的整合為機制；更新觀念，深化改革，創新發展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，通過有效的服務、管理和指導，堅持讓教科研成為學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業成長與發展服務，為學校管理決策服務，為教育教學服務。
二、工作目標：
1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創新，推動學校教育教學質量的全面提升。
2、進一步營造積極向上的校園科研氛圍，進一步增強教科研服務意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創實績、以實績展風采，為學校爭創市優秀教科所創造條件。
3、進一步落實教師專業成長工程，以課堂為平台、以科研為抓手，讓教師走上專業發展之路。
4、加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認真做好課題深入研究和總結工作，注重過程、重視積累、強化反思。
三、主要工作
（一）教科研工作
1、基本目標
進一步加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導教師結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業發展。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
2、主要措施
（1）營造“科研興校”的氛圍
在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興校”的氛圍。
（2）建立健全教育科研網路。建立與健全學校教科研的組織機構並形成網路，這是實現教育科研目標的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎）”這樣一個三級管理的教科研網路。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計畫、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。
（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發現和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導教師閱讀教育科學研究的經典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應現代教育發展的需要。
（4）加強校本研究及成果的套用。開展校本教科研活動，推廣本校科研成果，讓優秀科研成果在省溧中紮根發芽，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園教科研共識，形成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的道路，促進學校教育教學質量不斷提高。
（5）為教師構建教育科研平台。我們學校有一批傑出的特級教師、市縣學科帶頭人與優秀青年教師，教學教育業績非常突出，教科室將與他們一起總結教育教學成果，研究並推廣他們的教科研成果，同時也促進他們向更高學術境界邁進。我們學校有大批具有潛力的老師，教科室將與他們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現的一系列的敏感問題，教科室將與他們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。教科室將倡議全校教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人必須有相應級別的學科教科研課題，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。倡議全體教師要結合教育教學實踐，積極投身教育科學研究，加強反思，認真做好專題總結，每學年寫一篇有一定質量的教育教學論文（市級以上獲獎或發表），將研究結果化為教育教學生產力，努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創新能力的優秀教師。對廣大年輕教師要積極開展實踐，認真總結，善於反思，每學期寫一篇有一定質量的教育教學論文，並向教育教學報刊雜誌投稿；學校積極為教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。
（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、紮實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自己的課題研究情況；做好課題的過程性資料蒐集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計畫開好研究課和實驗課，並做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，並作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及後續計畫等等。科室成員將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結題準備工作，做好課題組開展課題的結題前工作，並結合部分子課題，我們將請專家來論證指導，確保結題資料的質量。
（二）課堂教學調研工作
為加強對課堂教學調研工作的領導，根據各學科教研組的具體情況，將會同教學處並徵求各學科教研組長意見，共同選擇優秀骨幹教師，成立校課堂教學調研工作小組、聽課與評課小組；並對我校的青年教師的課堂教學給予評價。
1、積極參加課堂教學調研工作。調研的主要形式有：
（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。
（2）聽課後，由調研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課內容進行檢測，了解課堂教學的達成度，並對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，並反饋給授課教師，以資他們的反思與總結。
（3）開展問卷調查和學生座談會。教科室在聽取調研工作小組成員意見的基礎上，設計教學情況問卷調查表，定期調查，對調查結果進行分析、總結；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。並及時將學生所反映的意見作歸類分析，形成書面材料。
2、對每一次調研活動，調研工作領導小組負責人將參加調研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學校的教育教學管理決策服務。
3、各學科調研工作小組負責人是調研工作的組織者和直接責任人。為保證調研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調研對象的教學，使教學調研工作有利於發揮教師教學工作的主動性、積極性和創造性；有利於教師實現教學觀念和教學方式的轉變；有利於教師反思意識和專業能力的發展；有利於鞭策後進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學校教學決策當好參謀。總之，有利於教師的專業成長和學校教育教學事業的發展。
（三）教師的培養工作
加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術轉化為學校教育教學生產力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術，提升教育教學的影響力。
為市縣學科帶頭人、優秀青年教師、教壇新秀的進一步發展，創造條件。一方面，積極組織他們指導青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優教師的進一步發展創造條件，促進他們進入更高的學術境界。
進一步改進和規範青年教師的培養工作，繼續規範導師制工作，加強導師制工作的過程管理和質量效益的跟蹤，強化導師制工作的質量目標檢查。繼續深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨幹同台競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑藉接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。認真組織開展“課堂教學評優”活動，組織好青年教師示範課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。
加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，爭取邀請省市教育系統專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，並倡導教師結合教育教學實踐進行體會、反思。
1、與教學處共同確定好培養對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。
2、培訓的方式
（1）參照以往骨幹教師培訓班的培訓模式規範進行；
（2）以組內培訓與學校組織培訓相結合。
3、豐富培訓內容
（1）聽課；
（2）開公開課、研究課；
（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；
（4）舉辦教科研沙龍活動；
（5）舉行各種競技比賽活動等。
（四）其它工作
1、協同教學處做好平時的教育教學常規管理和指導工作
（1）協同教學處在各年級定期進行聯手調研，幫助薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫助他們儘快改進教學。
（2）定期做好高考信息的收集、整理、彙編、發放。
（3）繼續對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，為優秀青年教師和教學新秀的評比打下一定的基礎。
2、做好教科研資料的收集整理等常規工作。
3、做好教師發表論文、各種獲獎作品的登記、整理、編輯、裝訂工作。
4、加強與名校的聯繫與交流工作。
2025年教科室工作計畫 篇25
一、指導思想：
以黨的十八大對教育工作的戰略部署和明確要求為指導，結合《義務教育學校管理標準（試行）》的通知，根據“一切為了師生的和諧發展”的辦學理念，堅持以人為本，實施“和諧教育”和“潤澤教育”為主題的學校特色建設。堅持以學校“五年發展規劃”為目標，以科研興校為抓手，建立健全校本培訓機制，提高教育科研的整體水平，構建開放靈活的教師終身學習體系，促進全校教師專業化發展。以《泰州市城東中心國小教學工作規程》為指南，引導、組織、規範和調控學校各項教學工作，使學校教學工作走向規範化、制度化、特色化，深化教育教學改革，提高教育教學質量。
二、工作目標和要求
1、提高教師教育教學能力。加強教師隊伍建設，提升學校教科研層次水平和影響力，推進學校“內涵發展”——探索潤澤教育，關愛生命成長，打造和諧教育品牌。創新教研機制，規範辦學行為；提高課堂效率，提升教學質量；創建特色教育，打造核心競爭力，建設一支高素質的教師隊伍。
2、深入開展課題研究工作，鼓勵民眾性的課題研究，以研促教，引領更多的教師走上教科研之路，教科室對民眾性的課題研究予以支持和支撐。將先進的教育理論付諸於教學實踐，在課題研究中不斷提高教育教學質量。
3、建立教師專業發展支持體系。完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計畫，建立教師專業發展檔案。按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓。引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師利用網路學習平台開展教研活動，建設教師學習共同體。
4、實施以學生髮展為本的教學。定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，採取有針對性的措施，提高教學有效性。建立基於過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。採取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。合理控制作業量，鼓勵布置分層作業，創新作業方式。
5、鞏固集體備課制度，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，通過課例研討，提高教師教育教學的能力和水平，真正實現減負增效。集體備課形式有所改革，專職教師的集體備課和兼職教師的集體備課間周進行，每周一小時的集體備課時間要務實高效。
6、創建促進學生髮展的評價體系。實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中國小教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。嘗試建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生髮展狀況。
三、工作要點
1、課題研究常抓不懈
結合學校工作精神，繼續重點關注課堂教學。課題研究的開展有序進行，學校課題的研究離不開課堂，學校大力支持各項教科研課題研究，鼓勵更多的老師結合自己的教育教學工作申報課題研究。目前我校在研課題共有九項，兩項省級課題鄭麗萍主任的《國小數學“潤澤課堂”案例研究》和陳紅芳主任的《國小課堂教學中和諧師生關係的理想建構》，七項市級課題陳剛的《傳統節日文化與小學生德行養成研究》、王莉（大）和王莉（小）的《基於課堂觀察的國小英語語篇教學有效性的實踐與研究》、陳娟和唐秋雲的《以傳統吟誦為載體，促進小學生人文素養發展的研究》、李平和錢麗華的《國小語文教材圖文有效結合的研究與實踐》、張瀅的《“音樂教育新體系”在國小音樂教學中的實踐研究》、張小琪的《國小低年級課堂中基於培養數學思維的有效提問實踐研究》、顧梅的《區域內國小教師教科研現狀調查及提升策略的個案研究》，我們將以課題研究引領教學改革，重在過程管理。本學期計畫召開課題研究研討會，專題調研學校課題研究工作，同時召開校本教材建設專題研討會，制定實施方案和考核細則，進一步規範校本課程研究、實施工作，不斷提高校本課程整體質量。通過課題研究網路平台，展開網路研究，以研促教，教研並進。
2、課程意識全面提升。
建設適合學生髮展的課程。落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關於教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求，不加快教學進度。落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。根據學生髮展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。
3、集體備課務實高效
為了進一步提高課堂教學質量，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，讓課堂教學目標具體化、科學化，本學期對集體備課提出了新的要求，集體備課原則上要求做到四個統一：教學進度統一、教學目標統一、作業基本要求統一、複習考試統一。對教學的重點、難點進行分析，提供適合的教學方法及能力訓練的手段與途徑。執教老師不拘泥於集體教案，要認真進行二次備課，根據本班實際靈活地調整完善並批註修改。課後及時撰寫教後記，做到具體、真實、有效。杜絕教師無教案上課、不作任何改動地移用集體教案上課等現象。
為了提高教育教學質量，努力探究課堂評價新模式，本學期加大聽課、評課、研討活動的力度，加強課堂評價的改革。課堂教學的測評點主要是以下幾個方面，即：（1）教學分層度；（2）學生參與度；（3）教學策略有效度；（4）目標達成度。嚴格執行《一人一課制度》，備課（學科）組內45周歲以下教師均須上“一人一課”，上課時間、內容及研究主題於學期初隨教學計畫確定並報教導處。“一人一課”由備課（學科）組長督促實施，組織同軌教師參與聽課和研討，幫助老師們增強問題意識，關注目標達成度和課改方向；面向全校教師開放並通過校園網路等途徑公開報導的可視為校級公開課。35周歲以下教師每學期聽課不少於20節，35周歲以上不少於10節。
4、評價體系多元開放
我們教育的主體是學生，學校一切工作的出發點和落腳點是學生的.健康快樂成長。我們要營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。採用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。確保學生每天鍛鍊1小時，開足並上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛鍊習慣。制訂並實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦運動會。落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、國中生9小時睡眠。實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中國小教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。
5、課始研究常態開展
不同學科每堂課前5分鐘的訓練實驗，以不同的形式訓練學生的口語表達、思維能力、計算能力、口語交際能力，成為提高能力、拓寬知識面的抓手。所有年級參與本實驗。語、數、英作為課堂教學規定動作，逐步向常識課推進。成為城東校本教研的一個特色。實驗形式具體，可操作。年級組相對統一。每課時實驗內容要形成教案，實驗流程在教學課件中有體現。實驗內容體現亮點，體現本學科、本年級特點。
6、網路教研全員共享
學校提供便利實用的教學資源。按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產台賬，定期維護保養。建立圖書館（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。各學科的任課教師根據確定的備課課題各抒己見，把自己的思想、觀點、想法發布到網上交流，收集與該備課課題相關的資料素材並上傳到網上，大家共享，構建“網上同課異構”的教學研究新模式。
2025年教科室工作計畫 篇26
一、指導思想
按照市教育局教科室《20xx年崑山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合，努力做到為學校發展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個台階。
二、工作目標
1、發揮教科研的引領作用，服務教師發展。對教師進行課題指導和各類培訓，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規範研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，通過優先發展教師，提高教師的教學能力和科研水平。
2、加強課題的過程管理，促進教師提高。紮實開展省市“十二五”課題、崑山市、校級課題的實驗研究，有計畫地開設課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十二五”規劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十二五”規劃課題、2個崑山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉聖陶教育思想研究規劃課題開題。
3、深化教育理論研究，搭建成長平台。組織青年教師參加蘇州市、崑山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。
4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業發展作為學校發展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養，以學校的名師工作室為抓手，培養一支科研隊伍。
三、具體措施
（一）服務教師發展，極力發揮科研功能
1、加強校本培訓。認真落實《崑山市開展校本培訓工作方案》，結合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。通過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構建學習型、科研型校園。依託崑山市“名師講師團”這一平台，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業發展。
一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、內容等，有計畫、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有一定的.可操作性；
二是不斷完善校本培訓的組織機構，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將集體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結合起來，與促進教師專業成長緊密結合起來，切實提高集體備課的質量和水平，充分發揮備課組在校本教研中的重要作用。”
三是校本培訓的形式、內容要貼近教師，有理念上的衝擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育範疇的師生關係，具有一定的實踐性；
四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內容安排、教師互動到活動的收穫記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。
2、不斷規範教科研工作。
一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發揮他們的引領、示範作用。
二是通過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨幹教師的業務水平和理論素養。本學期擬邀請2位崑山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業發展方面進行自我規劃。
三是積極培養骨幹教師，壯大教科研隊伍。
四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續發展的軌道。
本學期擬舉行一次關於青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師儘快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。
（二）突出課題研究，著力落實科研重點
1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、崑山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態化，並利用好網路及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。
2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規範，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計畫表、課題階段匯報表課題成果鑑定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。
3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計畫，學期中按計畫紮實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。
（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍
1、加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領並舉、規範與創新並舉、精品與普及並舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區域教育創新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養科學的工作態度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。
2、認真抓好學校科研骨幹隊伍建設。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發揮他們的科研帶頭示範作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創新實踐的能力。
3、加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協調指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質量，全面達成培養目標。
總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業發展，提高教育質量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎紮實實搞好每次活動，開創我校市教科工作新局面！
2025年教科室工作計畫 篇27
一、指導思想
全面落塌實的學問校工作計畫，抓實過程，抓嚴細節，抓好規範，團結帶領全體教師紮實工作、奮發向上，闖出小組合作學習的新路子，開辦人民滿意學校。
二、工作重點
建立小組合作學習機制，加強"雙思三環六步"課堂教學模式的研究，構建高效實用的課堂教學新模式。
三、工作方針
1、構建小組合作學習課堂教學機制，逐步形成學生全員參與、共同提高的良好氛圍。
2、加強對"雙思三環六步"課堂教學模式的研究，增強針對性和實用性，建立順應小組合作學習的課堂教學新模式。
3、繼續加強教研聯合體的工作，進一步促進成員校之間的交流與合作，切實促進告竣"高位均衡成長"之方針。
4、加強對學生學習習慣的培養，起勁提高學習效率。
5、繼續落實"科學研究興校"戰略，進一步加強教育科學研究工作。
四、主要工作辦法
（一）構建小組合作學習課堂教學機制
1、成立指導小組，加強對"小組合作學習"工作的指導，定期召開集會，部署任務，協調各班級、各學科的工作。
⑴制定詳細的"小組合作學習"實施方案。
⑵注重對教師的培訓。
⑶重視對學生的培訓。
2、全面、有效地實施小組合作學習。
⑴切磋合理分組、編排座位，為小組合作學習提供條件。
⑵充實利用學習小組的"四種機制"（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質量。
⑶將小組合作學習由課堂延伸到課前的預習和課後的輔導、作業和常識過關等方面，減緩教師的負擔，加強對小組學習的督導，提高小組合作學習的效能。
⑷以學習小組為單位建立班級衛生小組、紀律小組、幫扶小組，"三組合一"，既增強學生的小組意識，又為創設良好的學習氛圍提供包管。
3、完善和創新課堂教學模式。
⑴進一步研究、細化、落實"雙思三環六步"課堂教學模式各個環節的實施步驟、操作流程、注重事項，使課堂教學模式更具有可操作性、實效性，以順應"小組合作學習機制"的新形勢。
⑵研究"雙思三環六步"課堂教學模式的實施策略。最佳化課前籌辦策略、最佳化課內時間管理策略、最佳化課內導學策略、最佳化課內解惑策略、最佳化課內訓練策略、最佳化課後增效策略。
⑶深切探索差別學科、差別課型（新授課、複習課、講評課等）、差別教學內部實質意義的課堂教學模式具體的實施步驟、操作流程。
（二）深切切磋提高課堂教學質量的策略和方法
進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充實認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵作用，充實發揮骨幹教師的帶頭作用，積極實踐，認真總結，指導教師處理好課堂教學中傳授常識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創新學習的能力。
1、定期組織課堂教學觀摩研討活動。結合構建"小組合作學習"課堂教學機制和構建"雙思三環六步"課堂教學模式，以組為單位，每位教師上一節研究課，每一個備課組推出一節公開課，每一個學科推出一節示範課。同時對每一位教師的研究課進行錄像，作出評價。教科室將排出各組教師的上課順序，望老師們積極投身於"小組合作學習"課堂教學機制的構建活動中去。
2、定期召開課堂教學經驗交流研討會。對構建"小組合作學習"機制過程當中出現的新情況、新需要別人解答的題目進行實時的交流與溝通，研究制定新的解決辦法，促進構建工作順利進行。
3、採取走出去，請進來的辦法，學習借鑑先進的課堂教學經驗，不斷提高課堂教學水平。
4、找準課程鼎新中的關鍵，鼎力大舉推進"三個三"教學法，即：
（1）教師教學三法：讀中思—提中議—練中悟；
（2）學生學習三法：自主學習、合作學習、探究學習；
（3）課堂練習三法：基礎練習、提高練習、套用練習。
（三）著力培養學生的學習習慣，起勁提高學生的學習效率。
教學的著眼點和落腳點在學生，只有教給了學生學習的策略，培養起了學生良好的學習習慣，我們的教學工作才能事半而功倍。
1、課前"四籌辦"。①心理籌辦：做好心理調節，使情緒飽滿，保持心境的輕鬆和安靜。②生理籌辦：保持前腦清醒和興奮狀態，精力充沛。③常識籌辦：熟悉與新課有關的常識，為學習新常識打下良好基礎。④物質籌辦：將課堂上所需要的物品籌辦齊全。
2、課中"四重視"。
①激勵：教師採取一些必要辦法，對學生進行恰當的激勵，在課堂上給學生以持續的學習動力，學生也要不地的激勵自己，爭取做最好的自己。②理解：對所學常識多問幾個為什麼，爭取當堂理解所學內部實質意義。③筆記：做好課堂筆記，對重點內部實質意義、一般規律尤其是特殊情形要做好記錄，寫的過程也是對常識再整理的過程。④構建：將本節課的內部實質意義用表格或者常識樹的形式總結出來，便於整體把握本節課的常識點。
3、課尾"四落實"。①整理②作業③評講④研發。
4、課後學習策略。
⑴早晨起床後的學習策略。起床後，先把昨天晚上預習的內部實質意義像過電影一樣回想一遍。想不清的需要別人解答的題目，再看一下學習資料。
⑵課前五分鐘學習策略。各學習小組進行預習情況檢查，該背的背，該寫的寫，該讀的讀。
⑶課後一分鐘策略。下課後，要求學生先閉上眼睛，回憶本節課的主要內部實質意義，然後再對照板書，迅速構建常識體系。
⑷晚上學習策略。對白天所學科目先進行複習，然後完成作業和預習任務。
⑸周末學習策略。對一周課程進行複習整理，依據教師提供的提綱和練習題目進行複習檢測，並完成下周一的預習任務。
⑹期中學習策略。有意識地、有計畫地複習前邊學過的內部實質意義，尤其是曾經出錯的地方。
⑺期末學習策略。有意識地、有計畫地複習前邊學過的內部實質意義，尤其是曾經出錯的地方。
（四）實施有效教學策略，狠抓肇始年級和結業年級，採取切實有效的辦法，控制初二年級學生的南北極分解。
（1）加強教學調節控制，控制好教學進度、降低教學難度、減緩常識坡度、拓寬常識廣度，以促進教學質量的大面積提高。
⑵正確處理好三個關係：一是基礎和能力的關係，要在夯實基礎的前提下提升學生的能力；二是學習教材和練習訓練的關係，在全面掌握教材常識的基礎上，對學生實施有效的練習訓練，提高學生的常識水平和能力水平；三是面向全體和因材施教的關係，在抓好每一位學生的同時，要關注學生的個性差異，針對學生的差別特點，實施有效教學，鼎力大舉研發學生的潛能，鼓舞勉勵和指導學生多渠道成才。
（3）抓好過渡年級的銜接。防止和降服學生在學習、心理等方面的不順應，防止學生落後。
（4）加強教學管理，落實"教學六認真"，認真備課、認真上課、認真反思、認真批改作業、認真輔導、認真總結。最佳化教學行為，向"管理"要質量，向"常規"要質量，向"認真"要質量。
（5）起勁包管合格率，不斷提高優秀率。抓實"邊緣生"，促進"後進生"，激勵"合格生"。
⑹規範實施"三輪備課制"。一輪"個備"出思慮，二輪"集備"出思路，三輪"個備"出思想。規範實施"周備課制"。
（7）重視對學生學習策略的指導，推動學生學習方式的轉變。①各備課組在研究如何"教"的同時，必須研究如何指導學生"學"的需要別人解答的題目。②每一位教師要結合自己教學的實際，在教常識的同時要教方法，要有效地開展學科的學習方法、學習策略的指導。③全校教師都要起勁指導學生改變單一的接受性學習方式，在教學中實踐合作學習、自主學習、探究學習，並創造條件，積極實現學習方式的多樣化。
（五）規範辦學行為，推行素質教育
規範辦學行為，在深切實施素質教育的長效機制上下功夫；在提高教育教學的有效性上求突破；在提升辦學品位上求成長。讓深切實施素質教育在觀念上成為我校辦學的需求，在行為方式上真正成為我校管理的常態行為，在評價標準上真正成為我校共同的價值取向。在此基礎上，真正做到"三個還給"，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把樂趣和愛好還給學生。
（六）進一步加強教科學研究工作，促進教師的專業成長
鼎力大舉開展教學定見學習，積極開展定見需要別人解答的題目大討論，寫出領會文章。
鼎力大舉營造科學研究興校的氛圍，紮實開展結合教學實際的課題研究，積極推廣科學研究結果，推動我校向科學研究強校邁進。
1、作好國家級課題《套用優質資源，提升課堂教學效益》（20xx年12月立項，課題編號Z）的結題籌辦工作。
2、繼續做好其他課題的研究工作。定期召開課題研究工作座談會，協調各方面工作，使各項課題研究工作順利開展。
（七）繼續做好教研聯合體的工作。提高認識，端正態度，積極步履，求真務實，卓有結果效地落實上級有關部署，真正實現城鄉教育高位均衡成長，辦人民滿意的教育，開辦人民滿意的學校。
（八）認真貫徹落實市區教育局關於開展教學常規月活動的通知精力，積極組織教師學習《山東省教育廳關於加強師德建設規範普通中國小教師教育教學行為的若干意見》、《山東省普通中國小考試管理規定（試行）》、《山東省基礎教育教研工作基本規範（試行）》三個檔案，人人簡歷學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心患上領會。活動竣事時，每位教師以"我的教育教學行為反思"為主題，寫出領會文章。以資指導教師深切反思施教過程當中的主要需要別人解答的題目及產生根源，進一步加強師德涵養，規範教育教學行為。在辦人民滿意的教育的道路上闊步向前！
2025年教科室工作計畫 篇28
一、指導思想
本學期教科室在校長室部署和要求下，為打造“品德、品質、品味、品牌”校園而努力。突出常規教研工作的指導、落實和檢查；發揮名師的示範作用，突出學科團隊建設；立足於課堂教學質量的提升，加強課堂教學模式的探索和改革；加強高考研究，服務高三教學。使校本教研正常化、精品化，真正取得實效。
二、具體任務
1.校本培訓。出台我校校本培訓方案，以自學、“走出去請進來”、校本教研等形式開展我校校本培訓工作；加強信息技術套用能力的培訓，建設好“智慧課堂”；督促完成信息技術能力提升及省遠程培訓任務。
2、繼續開展校訓公開課暨“一師一優課”活動。每位教師每學期必須上一節錄像課作為校訓公開課，並在網上曬課。備課組聽、評、議活動在網上進行，以備課組為單位推薦“優課”，建設學校精品課庫，並向上級推薦省、部級優課。
3、建設好學科活動中心。實驗中心四、五兩層樓作為高一高二學科中心，高三集體備課室借用宛陵書苑會議室，各年級各備課組均安排辦公室，作為學科活動和集體備課場所，本學期配齊必要的硬體和軟體；發揮名師工作室的示範和帶頭作用，探索我校校本教研特色，建設一支融科學性、實踐性、研究性為一體的的研修團隊，力爭多出名師，多出科研成果。
4、加強集體備課管理。嚴格半日集體備課制度，定時間、定地點；教科室強化流程管理，改變空談和閒聊的現狀，每次備課定主題，定內容，定責任人，由專人考勤、收取集體備課材料，一周一公示，爭取實效。
5、加強高考研究，提升高三教學質量。積極組織高三教師參加各級高考研討會，開展高考研究月活動，召開校內高考研究總結會，舉全校之力為高三備考服務，各備課組形成一份高質量的高考研究報告。
6、課題研究。倡導教師參加課題研究，積極做好20xx年省市級課題申報工作；做好對在研課題的服務和指導，將課題研究納入常規教學科研計畫序列，提高省、市級課題的結題率，重視已有的課題研究成果轉化，積極上報參評，爭獲教育成果獎。
7、繼續舉辦學科活動周活動。各年級教研組每學期要聯合起來共同舉行一次全校性教研活動，為期一周，學校將此項活動納入到教研組常規考核序列。
8、校園文化建設。本學期完成四期《教研簡報》編輯工作，組織特色明顯的文化採風、社會調查、徵文比賽等活動；繼續舉辦宣城二中大講堂，邀請校內外名師名家定期在學校開設講壇。
9、加強對與外合作項目的調研和監管。創造性開展國際班的教育教學工作，深入調研提煉我校國際辦學特色，進一步探索學校國際化辦學道路；加強外教口語課教學視導與管理，進一步營造外語學習的氛圍；加強與尙龠學校的溝通與協調，整合學校藝術高考資源，規範學校藝術辦學行為，進一步探索促進學生多元發展的成長道路。
10、繼續做好教師參賽評選活動。組織專家團隊全程指導服務。
11、積極完成上級主管部門布置的其他常規教科研工作。
2025年教科室工作計畫 篇29
一、指導思想
加強教育科研和教師培訓工作力度，以創建xx市優質高中為契機，以新課程研究為中心，以校本課程開發為突破口，按照“加強學習、全員參加、突出重點、穩步提高”的工作思路，狠抓教師隊伍建設，使我校教師整體水平不斷提升；狠抓教育科研工作，促進我校教育科研工作上檔次上水平。
二、工作思路及主要措施
1、強化教育科研工作，加強對新課程的研究。要以高一年級為重點，以教研組、備課組為單位，在全校興起“研究新課程、用好新課程”的熱潮。從去年秋季開始，我省試用新課程，在實際教學中面臨諸多不可預測的新問題、新挑戰。這些都要求我們在教學實踐中集中集體智慧去解決。本學期力爭有20篇教育教學論文在省級及以上刊物上發表，其中研究新課程的不少於10篇。
①繼續實施中層以上幹部蹲點教研組制度，確保教研質量。教研活動要有主題，有中心發言人，記載完整。
②加強備課組建設，特別是高一年級各學科備課組要成為研究新課程的堅強堡壘，發現問題、研究問題、解決問題。
③積極開發校本課程。按照劉校長在日前召開的中層以上幹部會議的講話精神，從今年開始，我們要開發出以傳承中華傳統文化為中心的校本課程，並從本屆高一年級開始試行。
2、加強課題研究，使課題研究常態化，提高課題研究的質量和檔次。我們將積極爭取上級部門的支持，力爭本學期有一個教育科研課題在xx省立項，一個在xx市立項，一個在老河口立項。
①落實教研活動課題化制度，每一個教研組要有一個課題，做到“組組有課題，人人有任務”，抓好每次教研活動的研究的質量，落實好課題的專題研究。
②學校每學年要組織精幹隊伍進行課題的篩選、甄別，要挑好課題負責人，定期對課題研究情況進行檢查督導。
3、加強校本培訓的工作力度。本學期要以提高課堂效率，給學生提供有效教育為校本教研的中心工作。要把學習新課程、改進教學模式有機結合起來；要進一步鞏固前一階段多媒體學習培訓的成果，不斷提高教師掌握先進的現代教學手段的能力。要進一步拓寬培訓渠道，提高培訓力度，增加培訓的實用性。
4、加強教師隊伍建設，繼續實施青藍工程、名師工程，努力打造一支業務精良、師德高尚的高水平的教師隊伍。
①加強青年教師的培養。要對青年教師傾注更多的心血，把青年教師的成長當成學校可持續發展的大事來抓。在生活上、工作上關心他們，通過結對子、壓擔子、搭台子、引路子等形式，讓青年教師在教學實踐這個大舞台上迅速成長。各年級要為每個青年教師配備德藝雙磬的教師作為師傅，做到“一幫一，一對紅”。
②加強骨幹教師的培養和使用。發揮骨幹教師在學校教學和管理中的示範引領作用。
③加強教師外出學習培訓的管理力度。教師培訓結束後，要及時撰寫學習的心得休會，在小組交流，並講一節示範課。
④鼓勵高層次學歷教育，學校將給予大力支持。使學校高學歷教師人數逐年提高。
⑤加強國語的培訓和使用。校園內師生要使用國語。國語沒有達標的教師要加強學習，儘早達到要求。
5、加強繼續教育工作，完成“二五”繼教培訓後繼工作，作好“三五”培訓的開局工作。積極完成xx市、xx省組織的高級別的教師調訓。
①積極參加xx市、xx市組織的培訓工作。積極組織學校的校本培訓。
②加強資料的收集和整理。
③做好繼教檔案的整理工作。
④完成好繼教學分的登記及發證工作。
6、積極組織教師撰寫教學論文，鼓勵教師參加各業務部門舉辦的教學論文評比，鼓勵教師向各級各類教學期刊、雜誌投稿，教科室及時登記造表，並按學校有關規定給予一定的物質獎勵。
7、積極完成教師科、教研室、繼教中心等上級業務主管部門安排的各項工作。
2025年教科室工作計畫 篇30
一、指導思想
根據20xx年務實、突破、創新的園務工作要點及核心素養育人目標，以《規程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，加強幼稚園教科研工作的管理，夯實園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業成長，打造一支具有核心競爭力的教師團隊，全面提升幼稚園的保教工作質量，使我園成為具有核心競爭力的省級示範園。
二、工作重點
根據我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發展需求，以培養具有核心素養幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依託；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，常規教研與課題實驗相結合，提高教師專業意識和專業能力，全面提升我園保教質量。
三、現狀分析
1、教研製度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業務學習與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。
2、教研常態：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學習培訓活動，已經成為教研常態，本學期將繼續保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展，加強過程管理，增強教研實效。
3、教研團隊：已經形成以蹲組領導、年級主任、教研組長、師訓組長為核心的教研團隊，逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，本學期將繼續以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。
4、教研內容：每周四的教研以區域活動為切入點，重點研討幼兒自主遊戲的有效開展，併兼顧上學期提出的區域活動延伸集體活動目標的計畫，切實開展突出幼兒主體地位的高質量區域活動；繼續深入推進我園《信息技術在幼稚園一日活動中的套用》、《區域活動中幼兒交往能力的研究》、《文化資源在幼稚園遊戲中的套用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機，加強崗位練兵，幫助青年教師練就紮實的基本功，全面提升教師教育教學的整體水平。
5、教研形式：每周四的常規教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主遊戲的方法與策略》穿插進行，以三個年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點突出幼兒自主性的區域，安排講課老師、研討內容及重點並進行記錄。
四、具體措施
（一）重視師德師風建設，打造師德高尚的教師隊伍
堅持把師德教育擺在教師隊伍建設得突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，是良好的師德規範轉化為教師的自覺行為，轉化為教師的人格品質。
1、貫徹執行師德師風考核機制，增強教師師德修養
根據上級領導部門下發的《**市師德師風考核辦法》，增強全體教師師德師風意識，認真開展教師自評、教師互評、學生評議、家長評議、學校評議等相關工作，做好檔案管理，增強教師們責任意識，規範教師們從教行為。
2、積極配合上級部門開展各類評優評先、職稱晉升工作，激發教師職業幸福感
利用每年評優評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用愛崗敬業、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業業的良好師德去贏得社會尊重、家長認可，激發教師職業幸福感。
（二）搭建專業發展平台，打造具有核心競爭力的教師團隊
1、常規教研常抓不懈，增強教科研實效
（1）每周一常規教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
（2）每周四的教研模式：師訓組長安排好組內教師每周四觀摩活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領導進行觀課、評課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑，並共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內容。
這樣既為教師搭建展示平台，又發揮教研團隊的引領指導作用。
教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進行，教師通過組內集中觀摩展示教師組織的區域活動中幼兒自主性遊戲的'開展情況，自行在班級區域活動中進行思考、實踐、總結，形成有價值的研討內容，在下次集中教研時共同討論共同提升，通過一聽一評、一實踐一反思、一總結一交流，使教師提高如何在遊戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在遊戲中的角色地位，真正實現幼兒在遊戲中的自由選擇、自主展開、自發交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當指導的自主性遊戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業能力全面提升。
（3）本學期教師仍實行文檔備課，全部教師備半日活動，分年齡段按不同要求進行備課，由15年教齡的經驗型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結，養成教師教育思考習慣，切實提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進行文檔備課。
2、自主專業規劃，提升教師專業素養
（1）組織教師參加教師基本功比賽活動
以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機，暑假學習布置任務，在集訓學習時組織教師基本功初賽活動，學期中將根據教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業成長，以賽促教育教學質量提升。
（2）繼續開展青年教師“師徒結對”活動
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業務素質關鍵所在。針對我園青年教師進步速度緩慢現狀，給青年教師創造一個相互交流、合作、探究的教研平台，本學期繼續開展師徒結對活動，使“互幫互助?智慧共生”落實到實處，加速促進青年教師的專業成長。
（三）加強課題管理，推廣實驗成果，科研特色興園
1、推廣研究成果，確保課題實驗的實效性
將已經結題的實驗課題《信息技術在幼稚園一日活動中的套用》、《區域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣套用到日常的教育教學活動當中去，在此基礎上對區域活動中幼兒自主性發展積極探討，充分發揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。
2、利用文化資源，構建園本遊戲課程
文化課題按照課題計畫應該進入課題實驗階段，課題開展略有滯後，本學期將進一步深入開展。麻城有豐富的文化資源，為了傳承麻城優秀傳統文化，充分挖掘麻城本土的遊戲資源和社會資源的教育價值，經過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發展的部分，開發文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區域等活動內容，構建我園園本遊戲課程。
在課題實驗過程中，逐漸轉變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進我園教師教科研能力的整體提升。
（五）具體每月安排
九月份：
1、做好迎新工作；
2、檢查班級環境創設、區域活動材料添置；
3、教研組長制定各組教科研工作計畫，班主任教師制定班務計畫。
十月份：
1、教學常規和幼兒一日常規檢查；
2、周四組內聽課評課。
3、區域活動常規督導。
十一月份
1、周四組內講課評課；
2、教師基本功比賽籌備；
3、常規教研；
4、區域活動常規督導。
十二月份
1、周四組內講課評課；
2、全園集中培訓；
3、安排教師基本功比賽。
4、幼兒運動會。
元月份：
1、常規教研；
2、周四組內講課評課；
3、全園藝術領域優質課競賽；
4、班級考核；
5、撰寫各類總結。
2025年教科室工作計畫 篇31
根據市區教育局20___年教育工作意見和教科研工作計畫為指導，圍繞創建“三星級”高中的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導，力爭全面提升我校的教育教學質量，為順利通過省“三星級”高中驗收而奮鬥。
工作重點：
1、認真落實課題研究工作，促進課題研究為教學工作服務。
2、推進“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。
3、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力。
工作要點：
一、落實課題研究
1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區級課題的研究任務，做好市、區級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。
2、做好20___年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題研究材料，制定好計畫，布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究，把課題研究與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。
二、和教務處配合，抓好課堂教學
1、進一步加強課堂教學有效性的研究，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平台，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。
3、要加強教育質量的監控。通過“會課”活動，最佳化教學過程，實現高效教學，推出一批優秀教師，推進課堂教學改革。
三、加強教師隊伍建設
1、20___年是我校積極創造條件申報xx省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求，對全校教師進行逐個審核，爭取更多教師的課能夠成為優秀課、示範課。學校將繼續與市區名校聯繫，充分發揮名校名師的專業引領作用。
2、為進一步促進教師專業發展，加快新教師成長步伐，學校將進一步重視青年教師的培養，充分發揮校教學骨幹、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨幹教師隊伍建設，培養一支有較強研究意識和教科研能力的骨幹教師隊伍。繼續實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關係，要求指導教師每月至少聽青年教師兩節課，課後要及時評課，指導，並作好聽、評課記錄，加快教師的成長。
四、提高論文的發表率、開發好校本課程
（1）繼續落實每學期要求教師上交一篇論文的規定，同時鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為教師的發展和提高創設一個有利的平台，加大對教師撰寫論文的指導力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校教師在市、區的影響力。
（2）為了配合新課程標準的實施，繼續鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。
主要工作安排：
二月份
1、制訂本學期課題研究工作計畫，制定教科研計畫。
2、課題工作會議，部署本學期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好徵集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學科課堂教學情況調研。
三月份
1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。
2、各學科課堂教學情況調研。
3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。
4、做好市、區級課題結題準備工作。
5、區學科指導活動、專家講座。
四月份
1、校本培訓：教科研專家講座
2、專題學習，學習“新課程理論”，交流學習心得。
3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。
4、各學科課堂教學情況調研。
5、繼續做好市、區級課題結題準備工作。
五月份
1、加強教科研情報資料的.收集、彙編、整理及利用。
2、召開各級結題課題負責人會議。
3、市、區級課題結題。
4、校區級骨幹教師示範課。
六月份
1、組織課題與論文評選，促進教師參加研究。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓。
3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學科組推出一節優質研究課，每人寫好高質量的案例和論文。
6、教科研工作總結。
七月份
1、對在教育、教學改革中，在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。
3、布置假期教師的培訓工作。
2025年教科室工作計畫 篇32
一、指導思想
本學期，教科室工作將按照市教育局、教師進修學校和街道教育辦教科研的工作規劃，秉承學校“創新教育校本化”基本理念和“心養智慧團隊”教師隊伍建設基本目標，以研促訓，以研促教，將教師專業發展融入課題研究，將課題研究滲透進日常教學與管理，促進、助推教師專業發展，發掘、提煉、總結學校辦學成果，提高我校的教科研實效。
二、工作目標
1、以科研為載體，促進學生健全人格的養成；
2、以科研為平台，催化教師專業化的成長；
3、以科研為抓手，推動學校教育教學質量的全面提升。
三、具體工作
（一）營造教科研氛圍，加強教師的學習意識，提高教師學習的質量。
本學期校教科室將在原有“教研活動”中增設“同讀一本書”專業閱讀讀書交流活動，“讀書內容”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在專業閱讀中，要制定好讀書計畫，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得。每學期老師各撰寫一篇“教育新理念”和“課程改革”的讀書筆記。學校統一為教師購買一本書籍，教師撰寫讀書筆記，開展交流活動。教師們積極參加本學期教育辦組織的讀書論壇活動和區教科室將組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。為了提高教師讀書的質量，將舉行學期讀書活動評比，教科室將推薦相關教育專著，讓教師有選擇性地開展閱讀，同時撰寫出有質量的研讀筆記，讓讀書這一活動成為教師內在的需要，並逐步養成讀書的習慣，提升專業素養。
（二）加強課題管理，務實有序地開展各層次、各方面課題研究，落實各課題的`研究工作，提升課題研究的深度。
1、以教育教深入紮實地的開展好“草根式”小課題研究，避免應付和形式主義，力求實效，及時將小課題研究成果轉化為“教學生產力”，通過解決教育教學問題，有效的改進教學工作，使小課題研究形成為我校的教科研特色。
（1）做好泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究的結題工作。在上學期中，學校教科室順利開展了泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究中期匯報活動；本學期，將針對在課題中期活動中繼續做好課題研究的後續研究及課題的結題活動。
（2）做好街道級課題的結題工作。我校現有語文課題《運用柯甘式合作學習策略提高學生口語交際能力研究》《運用漢字科學，促進識字教學高效性》，數學課題《柯甘式合作學習中提高學生數學語言表達能力的研究》，英語課題《依託柯甘式合作學習策略，提高小學生英語聽說能力的研究》，督促各課題組做好課題研究情況記錄，學期結束前上交課題研究情況匯報，做好課題研究的階段性匯報工作。指導課題組長，收集好課題研究的過程資料，為結題做準備。
2、積極引導教師申報泉州市、晉江市小課題工作，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據近幾年教師課題研究的經驗和教訓，認真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點抓好課題的過程研究，原始材料的蒐集與整理，使我校課題研究規範化、科學化，上檔次、高質量。
3、充分發揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生髮展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。
4、規範課題網路化管理。根據市區教科室工作會議的要求，做好課題研究與管理工作。認真做好課題網路化建設，所有課題，研究的過程資料及時上傳到教科室課題研究網頁。
（三）加強科研與教研的整合，科研的陣地始終是在課堂，所以要加強科研與教研的結合。結合課堂教學、常規教研開展研究實踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進教育科研的深入開展，使課題研究得到良性發展。教科室將與教導處配合，走好“新公民教育——-科研興校之路”等活動，將通過教研組內的磨課，試上，展示，研討等形式，促進教師的教研研究意識。對相關活動的過程性資料做好整理與積累，以便提取好的經驗，反思有待改進的地方。本學期將舉辦“泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結題活動”（初定4月），“兩地七校青年教師送教下鄉暨課堂展示”“心養片區公開周活動”（初定5月）等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與實效，進一步實現優質教育。
（四）及時向教師傳遞各級論文評比信息，做好論文評比與發表的宣傳、推薦、統計工作。本學期中，教科室將以上級發文為主，對教師開展好各級各類教學隨筆，論文，教案的評比工作，並對教師的文章進行修改，擇優推薦發表。對於獲獎的訊息，要通過學校網站進行宣傳表揚，促進獲獎老師科研的積極性，同時對其他青年教師起引領作用。
（五）探索、整理《走在教科研路上》的出刊工作，重視提升論文質量；加強教師部落格的指導與統計工作，使之真正成為教師展示才華的舞台。《走在教科研路上》將以多個視窗、各種形式，向我校老師邀稿，邀請相關骨幹教師進行編輯，提高文章的質量，讓《走在教科研路上》成為學校教師教科研質量的體現。
（六）做好學校教科研工作的宣傳，積極向報刊雜誌投稿。
1、完善教科室資料建設。進一步增強全校教師的教科研意識，指導教師收集自己的教科研成果。對教師教育科研、繼續教育、師資培訓等方面的文檔，及時做好收集、整理工作。
2、做好教育科研成果的發布、交流與共享。結合有關要求，鼓勵教師參加各類論文評比活動，積極向報刊雜誌投稿。結合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學案例、學習心得等的撰寫、收集工作。
3、教科室及時做好相關通訊的撰寫，發表於學校、教育辦、市教育局網站，為學校的教科研工作做了很好的宣傳，本學期將在上學期的基礎上，及時對學校的各項工作作宣傳，力爭再創好的效果。
（七）做好教師培訓工作，加強適崗期教師培養培訓
1、組織教師參加上級有關部門組織的各類培訓和學習等工作。
2、積極組織教師參加全方位的交流活動，包括開設示範課，公開課，同題異構課；舉行交流會，師徒結對，舉辦友誼賽等。
3、做好校本培訓工作。採用多種形式對教師進行培訓，推動教師成長。請專家到校講座，開闊教師的眼界，提升教師的素質。指導教師自我學習，學習現代教育理念，促進教師專業成長，最佳化知識結構，提高教師的業務能力。
4、按照市教育局、進修學校《關於加強適崗期教師培訓工作的意見（試行）》，對照晉江市中國小幼稚園適崗期教師培訓三年考核項目表，組織好各項活動，及時建立新教師檔案。20xx年9月以來入伍公辦和契約教師適崗期培訓對象，我校有22人。今年（第二年）的項目業務學習方面3項：研讀課表、閱讀專著、命題及課題研究，教學常規方面有6項：備課說課、上課、聽課評課、作業布置及批改、粉筆字硬筆字、班級管理，發展規劃方面有2項：學習計畫、成長規劃。本學期根據教育辦工作安排，擬組織適崗期教師粉筆字、硬筆字書寫比賽，不合格者每年均應參加片區比賽直至合格。按要求，第三年應開展教學新星比賽並參加市級比賽，現在要求新教師公開課需逐級開，一般應按校級-街道級-市級順序進行。
四、每月工作
三月份：
1、制定學校教科研工作計畫
2、參加街道教科研工作會議，並及時傳達會議精神
3、召開學校教科研例會
4、參加市國小新課程國小數學學科研訓暨第一學段30分鐘教學比賽活動。（數學老師聽評課）
5、申報市級主題研討活動（語文學科數學學科）
6、學校小片區管理活動
7、參加市國小各學科優課、微課比賽（思品學科）
8、各教研組“同讀一本書”讀書交流
9、市進修學校洪民族老師“智慧足球”專題講座
10、開展校內講堂
四月份：
1、參加全市國小藝術學科“科學處理教材重點”（美術）主題活動
2、參加全市國小科學課堂教學觀摩評優活動
3、參加市國小英語“國小英語踐行新課標系列之三——寫作教學的有效性”主題研討活動
4、參加市國小綜合實踐說課評選活動
5、組織參加省第十一屆國小數學課堂教學觀摩研討會
6、各教研組“同讀一本書”讀書交流
7、泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結題活動”
8、邀請廈門人民國小張悅宏導師做足球專題講座
9、開展校內講堂
10、選派參加“協作校”語文學科“課外閱讀指導”研討活動（4月8日東石井林國小）
11、承辦“協作校”數學學科“小學生數學認知結構的構建與拓展”專場活動（4月9日）
五月份：
1、申請街道教育辦教研“開放周”活動
①“兩地七校”青年教師送教下鄉暨課堂展示
②心養小片區教研活動（嶺山國小心養國小）
2、參加全市國小數學“數學思考”主題研討活動
3、參加市國小體育學科“足球進校園運用”運動教育模式進行課堂教學的探討主題研討活動
4、參加市國小科學課堂教學觀摩評選活動和研訓活動
5、參加市國小品德與生活（社會）學科研訓活動
6、參加池店東山國小省級綜實萬名骨幹教師成果展示會
7、各教研組“同讀一本書”讀書交流
8、開展校內講堂
六月份：
1、參加市國小科學學科“做中學”主題研討活動
2、市教科培一體化研討活動
3、市國小學科評選活動有效性的實踐與研究調研工作
4、街道級課題結題檢查
5、各教研組“同讀一本書”讀書交流
6、整理《走在教科研路上》的出刊工作
7、做好學校教科研工作總結
2025年教科室工作計畫 篇33
指導思想
根據學校20xx-20xx學年第一學期工作計畫，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
工作目標
1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。
2、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，達成“只有研究才有進步，只有創新才有發展”的共識。
3、加大科研的研究力度，加強業務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動，增強現有課題的實踐研究力度。
4、不斷吸收和借鑑成功的'教學改革經驗，積極推廣已取得的研究成果，探索具有我校特色的科研新路。
具體工作
一、提高教師研究意識。
本學期各課題組將採取集中學習與獨立學習相結合的方式。堅持從教師的不同需求出發，選擇科研方法、轉變課題研究觀念等方面的學習內容，提高理論學習的針對性，增強理論學習的實效性。因此，各課題組成員必須首先帶頭學習教育教學理論。各課題組成員必須在認真進行理論學習的基礎上，每學期完成有一定質量的與研究課題相關聯的研究論文。
二、最佳化課題研究質態。
以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷，即開題結題熱熱鬧鬧，研究過程冷冷清清，加強課題研究的過程管理尤為重要。學校教育科研必須根植於實踐，始終不能脫離實踐經驗。因此，從本學期開始，將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控，教科室將就“課題研究過程”這一課題研究的主體部分制定相關的研究監控制度。細化對課題研究的各項指標要求。課題組要根據課題結題的相關要求，細化課題課題研究的過程，並且制定相關計畫。學年度研究計畫，計畫中對於具體研究工作的安排需要細化到每個星期。形成後的計畫上報教科室。教科室將根據各個計畫內容進行跟蹤檢查。並且各課題組在每個月的第一周上報相關過程性的資料。教科室將為各課題組安排專門的檔案盒，以採集相關研究資料。從研究第一天開始，就要為課題結題工作做好充分的準備。以此情境化的研究活動，加強過程研究，提高研究效果。
三、細化成果申報制度。
以往，我校的教科研成果申報總是存在漏報與不及時報的現象。因此，經過認真研究，本學期開始，對於論文管理將實行“歸口組織，統一管理”的模式。具體說，學校各部門歸口負責上級相關部門組織的各項競賽。（教導處負責教研室、關工委和進修學校，大隊部負責局少工委，工會負責市教育工會，教科室負責初教科、中教科和局教科室。團支部負責局團委，如遇見部門聯合舉辦的活動。則由與發文部門中的第一部門對應的學校相關部門組織。）
各部門在組織的時候必須安排專門人員進行全程負責，程式：從向全體教師轉發相關通知到組織上報，全程全權負責，並將參加的相關情況報給教科室，資料包括：參賽表格、相關文章備份原件等。並在上級部門公布結果後，將我校的結果報給教科室，同時由各部門負責的人員領取相關證書登記後交檔案室保存，待質量評估加分以後領取還給相關老師。中途教師如需要借用，則需要辦理相關手續。
四、強化科研獎勵機制。
從近一兩年來的教科研申報工作看，我校的教育科研成果申報工作已經呈現出了強使勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到：儘管我校獲獎一發表的人次在每學期都在不斷攀升，但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面依舊存在空白。
因此，本學期將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂。重新出台相關細則。細則將會呈現四個特點：一是面向全體一線教師；二是與相關考核直接掛鈎；三是對每一位教師的參與有硬性要求；四是登記採取過程性登記方法，把教科研獎勵登記工作放在平時，爭取與各項活動結果的公布達到同步，真正做到激勵全體教師參與教育科研。
五、 明確部門相關工作。
教科室目前除了負責學校教科研工作，還有學校的新聞宣傳、電教設備管理、數位化校園工作等工作。因此，本學期的教育宣傳工作將要形成、報紙、電視、廣播、網路等形式相結合的立體宣傳模式，確保以最快的速度將學校湧現出的新人新事保送給相關媒體。校內宣傳方面，將對整個一學期的宣傳工作作出統籌安排。爭取做到一月一期，定時更換。同時做好相關的宣傳資料的收集與整理工作。在電教設備管理方面，學校對職責範圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證所有設備安全運行。絕對不能讓電教設備帶病工作。對於，在使用過程中自然損壞的設備，及時上報，及時維修。確保高質量地為教育教學工作服務。在數位化校園建設方面，學校各部門要負責及時上傳相關教育教學資源。尤其是對部門內的新人新事進行宣傳，並確定專門人員負責。
20xx年8月25日
2025年教科室工作計畫 篇34
一、 指導思想
加強教育科研和教師培訓工作力度，以創建xx市優質高中為契機，以新課程研究為中心，以校本課程開發為突破口，按照“加強學習、全員參加、突出重點、穩步提高”的工作思路，狠抓教師隊伍建設，使我校教師整體水平不斷提升；狠抓教育科研工作，促進我校教育科研工作上檔次上水平。
二、 工作思路及主要措施
1、強化教育科研工作，加強對新課程的研究。
要以高一年級為重點，以教研組、備課組為單位，在全校興起“研究新課程、用好新課程”的熱潮。從去年秋季開始，我省試用新課程，在實際教學中面臨諸多不可預測的新問題、新挑戰。這些都要求我們在教學實踐中集中集體智慧去解決。本學期力爭有20篇教育教學論文在省級及以上刊物上發表，其中研究新課程的不少於10篇。
① 繼續實施中層以上幹部蹲點教研組制度，確保教研質量。教研活動要有主題，有中心發言人，記載完整。
② 加強備課組建設，特別是高一年級各學科備課組要成為研究新課程的堅強堡壘，發現問題、研究問題、解決問題。
③ 積極開發校本課程。按照劉校長在日前召開的中層以上幹部會議的講話精神，從今年開始，我們要開發出以傳承中華傳統文化為中心的校本課程，並從本屆高一年級開始試行。
2、加強課題研究，使課題研究常態化，提高課題研究的質量和檔次。
我們將積極爭取上級部門的支持，力爭本學期有一個教育科研課題在xx省立項，一個在xx市立項，一個在老河口立項。
① 落實教研活動課題化制度，每一個教研組要有一個課題，做到“組組有課題，人人有任務”，抓好每次教研活動的研究的質量，落實好課題的專題研究。
② 學校每學年要組織精幹隊伍進行課題的篩選、甄別，要挑好課題負責人，定期對課題研究情況進行檢查督導。
3、加強校本培訓的工作力度。
本學期要以提高課堂效率，給學生提供有效教育為校本教研的中心工作。要把學習新課程、改進教學模式有機結合起來；要進一步鞏固前一階段多媒體學習培訓的成果，不斷提高教師掌握先進的現代教學手段的能力。要進一步拓寬培訓渠道，提高培訓力度，增加培訓的實用性。
4、加強教師隊伍建設，繼續實施青藍工程、名師工程，努力打造一支業務精良、師德高尚的高水平的教師隊伍。
① 加強青年教師的培養。要對青年教師傾注更多的心血，把青年教師的成長當成學校可持續發展的'大事來抓。在生活上、工作上關心他們，通過結對子、壓擔子、搭台子、引路子等形式，讓青年教師在教學實踐這個大舞台上迅速成長。各年級要為每個青年教師配備德藝雙磬的教師作為師傅，做到“一幫一，一對紅”。
② 加強骨幹教師的培養和使用。發揮骨幹教師在學校教學和管理中的示範引領作用。
③ 加強教師外出學習培訓的管理力度。教師培訓結束後，要及時撰寫學習的心得休會，在小組交流，並講一節示範課。
④ 鼓勵高層次學歷教育，學校將給予大力支持。使學校高學歷教師人數逐年提高。
⑤ 加強國語的培訓和使用。校園內師生要使用國語。國語沒有達標的教師要加強學習，儘早達到要求。
5、加強繼續教育工作，完成“二五”繼教培訓後繼工作，作好“三五”培訓的開局工作。積極完成xx市、xx省組織的高級別的教師調訓。
① 積極參加xx市、xx市組織的培訓工作。積極組織學校的校本培訓。
② 加強資料的收集和整理。
③ 做好繼教檔案的整理工作。
④ 完成好繼教學分的登記及發證工作。
6、積極組織教師撰寫教學論文，鼓勵教師參加各業務部門舉辦的教學論文評比，鼓勵教師向各級各類教學期刊、雜誌投稿，教科室及時登記造表，並按學校有關規定給予一定的物質獎勵。
7、積極完成教師科、教研室、繼教中心等上級業務主管部門安排的各項工作。
教科室
20xx年3月1日