1、關注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，定期組織課堂教學觀摩研討活動，召開課堂教學經驗交流會，切實不斷提高課堂教學水平。
2、強化教學常規管理，努力構建“規範、務實、高效”的管理機制。修訂和完善教學管理制度，在教學常規的管理上以規範為基點，高效為核心，務實為保證，努力形成有機、有序的新的教學管理運行機制。嚴格執行《國小教學常規管理及要求》，切實將備課、上課、作業設計與批改、課外輔導、教學質量檢測、個案與教學反思等落到實處，不斷開拓思維，創新機制、完善考評，以強化和落實過程管理和督導為重點，將狠抓教學常規管理的落實作為提高教學質量的重要載體，促進教學質量新的提升。
3、加強過程督導，不斷改進學科教學質量評價機制。成立由校長、副校長、教導主任、組長、骨幹教師組成的“課堂教學質量監控小組”，對全校教師的教學活動、教學環節、教學手段等進行經常性的隨機抽查、督導和反饋；建立健全“推門聽課”“教學骨幹督查指導”“課堂校內集體視導”等機制，積極探索提高教學質量的途徑和方法。
4、積極推進學校教育信息化工作。不斷完善學校教育信息資源的套用和拓展，推進信息技術與課程整合，促進學生學習方式和教師教學方式的逐漸變化，以教育信息化帶動教育現代化，擬建設學校網站，逐步實施學生學籍的信息化電子管理和無紙化辦公。
（四）堅持科學管理，不斷完善學校良性運行機制
1、堅持目標管理。學校將廣泛徵求意見，認真擬定學校未來發展規劃並要求各個層級管理人員和全體教職工要樹立強烈的目標意識，根據自己的崗位任務和素質優勢，確定高一級的通過努力能夠達到的目標，努力為“有志、有為、有能、有績”的教師創造良好的條件和平台。
2、堅持民主管理。一是充分發揮教代會的功能與作用，提高教職工民主參與學校管理的積極性和創造性，共同制定並完善關係學校發展的重要的規章制度和各類決議；二是堅持校務公開，通過宣傳櫥窗、會議座談、通知檔案、校園網站等多種形式途徑，及時地將學校發展變化中的最新信息作及時的報導與公布，增加學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方的意見和建議，使廣大教師成為教書育人的主人，成為學校民主管理的主人，努力增強教師的歸屬感和凝聚力。
3、堅持人本管理。學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展，儘可能為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞台，要充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘鍊人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正做到事業留人、感情留人、待遇留人，環境留人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯繫在一起。【我們倡導人本管理，並不是說就不要制度管理。一所學校健康的運行與發展是靠一整套行之有效的制度作為基本保障的，而人本管理必須運行在制度管理的軌道之上，制度管理是一種“底線管理”，一旦人的行為觸及到底線以下，就會受到規章制度的約束。】
（五）其他工作
1.體育工作。繼續做好《學生體質健康標準》的上報工作。深化陽光體育活動的開展，開足1～2年級每周4節體育課，3～6年級每周3節體育課；堅持做好每天的大課間和體育鍛鍊課積極參加區小學生田徑新苗選拔賽（5月）、區小學生跳踢比賽（5月）。
2.衛生工作。做好學生的衛生保健知識教育和宣傳，開課率達100%，知曉率達95%，形成率大於90%。利用健康教育課和校園網、廣播、黑板報等載體，做好學生春季預防流行病和傳染病的宣傳教育工作。
3.藝術教育。