計算機教研組要明確教研組的職責，強化常規管理，探索有效管理模式，努力把教研組建設成團結、高效的學習型組織和研究型組織，制定好計畫，以助教研各項工作的順利有序地開展，下面是小編帶來關於20xx-20xx學年度秋季計算機教研組工作計畫的內容，希望能讓大家有所收穫!
20xx-20xx學年度秋季計算機教研組工作計畫(一)
一、指導思想
以就業和對專業考試為導向，以面向社會、面向計算機專業，培養實用型初、中級技術工作人員為目標，以強化學生計算機專業知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業進行行業市場調查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業真正具有更強的生命力。
二、基本思路
加強教師隊伍建設，根據組內每位成員自我發展需求擬定發展計畫，提升本組教師的專業素質，爭取更多的與行業接觸的機會，廣泛深入到專業班學習實習第一線，了解市場需求，以便更好的制定相關專業的教學計畫。
加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對於所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定更加符合學生動手訓練的科目，突出本專業特點。
三、常規工作
1、理論學習
積極利用科組活動時間，根據學校教科室的統一安排，有計畫、有組織地學習全國職業教育綱要，結合實際進行分析和研究，以如何更好地促進職業學校專業建設與發展、如何培養適應社會需求的專業技能人才為主要突破口，抓好新形式下的課堂教學及教研工作，以此促進、提高教師的綜合素質，引導教師探索現代教育教學理論在課堂教學中的運用，以教研促教改，以教改促進教學質量的飛躍。
2、教學教研常規工作
教學常規工作：首先繼續抓學校制定的“教學常規”方案的落實和執行工作，重點抓好計畫、備課、授課、輔導、考試、總結等環節，認真履行職責，努力提高課堂及實習教學的效率；其次，本學期計畫進行三次組內教學檢查，開學兩周后進行教案檢查，期中、期終進行三本檢查。平時教研組長和備課組長要做好教學常規的檢查，面向全體學生，以技能訓練為重點，培養學生的創新精神和實踐能力，培養市場經濟需要具備直接上崗的中級套用型人才；最後，期終各科考試和技能考核的合格率要達到85%以上。
四、主要專業建設工作
1、首要極大的提高學生的學習興趣，極大的提高學生的動手技能，使得我校計算機專業水平有一個更大的提高，更加接近市場需求。
2、摸索專業課程改革模式，以工學結合為導向，大力拓寬學生對口專業的實習途徑，建立靈活的工學結合模式，以學促工，以工帶學。
3、著手準備明年的全省、全國計算機技能大賽，開始物色選手，多途徑獲取相關信息，對相關專業軟體開始著手培訓。
4、在平時的教學活動中，滲透德育教育功能，對於計算機專業來說，正確引導學生正確的使用計算機和網路，健全學生的職業質養。
5、完善機房管理制度，完善機房教師與學生雙方面的使用制度，合理、有效利用機房資源，形成有規律性機房整理。
6、認真完成各級部門的各項工作，與其它科室協作工作。
20xx-20xx學年度秋季計算機教研組工作計畫(二)
一、指導思想
本學期繼續深入學習“三個代表”思想，圍繞學校《“xx”發展規劃》總體目標，以成功教育為基點，以深化改革求突破，以求實創新謀發展。以就業為導向，以面向社會，培養實用型初、中級技術工作人員為目標，以強化學生計算機專業知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業進行行業市場調查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業走出一片新天地。
二、工作目標
1、組織教師學習教務處的工作計畫，明確本學期的教研要求和主要工作。
2、認真學習教學理論，分析和正視學校學生現狀和學校發展目標，牢固樹立質量意識，圍繞學校的教學要求開展教研活動，研究教法、學法，不斷提高教學質量。
3、加強課題研究成果的實踐與套用，進一步提高計算機教師的理論水平和專業素養，提升教師科研能力。
4、立足課堂，深化課改，探索教法與學法，讓學生輕輕鬆鬆學計算機。
5、努力探索教學輔導的有效途徑，繼續爭取在各級各類競賽中取得較好成績。
6、繼續抓住考級考證工作，爭取在全國計算機等級考試、NIT考試、中級工考證中合格率在原有基礎上再上一個台階。
7、加強教研組建設，使全組成為一個齊心協力、團結進取、成績顯著的優秀團隊，爭取成為優秀教研組。
三、工作措施
1、堅持以教學為中心，教學、科研與項目任務實踐緊密結合，以科研和項目任務促教學(逐步形成完整的項目任務教學體系)。
2、樹立“綜合素質教育”觀念，通過不斷充實、調整教學計畫，並充分利用學校各專業學科整合的優勢，實現計算機的基礎化，實現為其他專業服務的目的。
3、堅持“以人為本”，形成強過程、重能力、多規格的人才培養格局，以學生就業為導向，重視學生技能的掌握，重視實踐教學，實現職業教育培養職業人才的目標。
4、根據多年來的教學經驗，形成各學科的帶頭人，在每位學科帶頭人的領導下，對各學科進行進一步的研究與探討，編訂各學科的項目任務，領導學生從實踐中掌握知識，從實踐中掌握技能，並在組內進行教師間的學習與討論。
5、進行一定的教學改革，是本學年的重點，也是以後教學工作的重點，
(1)對QB、VB教學的改革， QB、VB一直以來都是計算機專業學科學生最為頭痛的課程，經過多年的研究與探索，先要激發學生的學習興趣，讓學生明白編程有何作用，使用遊戲導入教學法對於學生的學習有一定的幫助，組內進行QB教學的教師將不斷完善這一資料庫，同時也有利於對學生玩遊戲的正確引導，形成任務教學的目標。
(2)對於中級工教學的改革，中級工是在校學生進行的一門技能性考核，而中級工考核中對於文字錄入的要求，要進行反覆的練習來完成，而這一練習是枯燥、乏味的，引用球賽中的升、降級制度，學生與學生之間，小組與小組之間進行升降級競賽，其次從練習的文稿內容著手，提升文稿內容的知識面。
(3)對ACCESS教學的改革，ACCESS是一門資料庫學科，而以前我們對於此學科只是要求學生完成一資料庫的建立，進行一定的查詢，建立窗體、報表，而這些不能體現資料庫的強大功能，本學科也將使用一定的項目任務來完成，並與網頁課程相聯繫，達到對網頁課程服務的目的，對網頁進行資料庫式管理。
(4)對計算機套用基礎課程，將進行全方位的改革，我們將根據學科的多年來的經驗以及各專業的特點，制訂一系列相應的教學計畫與模組練習，完成與各專業的整合，體現計算機作為工具的作用，結合各專業的特點，形成對各專業學生不同且具有各專業特色的學生評價體系。
(5)其他課程將從實際、技能、項目、競賽等多方面要求進行有效的項目任務教學。
6、形成一個有規律、有效的、梯隊式的技能訓練團隊。根據常熟市、蘇州市等各級競賽的要求，也根據現在行業行情，同時也考慮到學生的興趣愛好，對於圖片處理、網頁製作、動畫製作、文字錄入、程式設計、奧林匹克、網路組建等興趣小組的工作不可以暫時性，要有規律、有計畫的開展。總結了這幾次市級計算機專業競賽的各個過程，要加強對學生的精選，加強學生的訓練，以達到成績的突破。形成梯隊格局，為各級競賽儲備後備力量，利用下午7、8節時間對學生進行技能訓練，提升學生的專業技能，這作為平時的訓練，在臨近競賽前，根據每位學生的訓練情況進行比競賽人數多一至兩名的名額進行進一步訓練，以保證在競賽時可以由足夠的人員參加競賽，而且通過這種技能訓練形式，可以形成以點帶面的模式，在學生走向社會之後，可以有較強的專業動手能力，通過部分學生的能力展示，使社會對本校本專業認識有所提升，形成較好的口碑。
7、加強機房管理力度，總結與參考本校與其他學科的成功經驗，進一步完善本校的機房管理制度，加強對任課教師的機房維護意識，明確責任，強化機房維護人員的工作職責，分工明確、細緻。本學期六個機房，一、二號機房由錢宇老師負責，三、四號機房由彭文杰老師負責，七號機房由李紅芳老師負責，CAD機房由仇曉波老師負責。一號機房主要是中一年級使用，二號機房主要是中二和職二使用，三號機房主要是中三3班及單二、單三作用，四號機房主要是職三使用，CAD機房主要是CAD課使用，七號機房主要用於興趣小組及競賽輔導。並且每個機房每天派專人打掃衛生，保證機房環境的整潔。軟體維護主要由機房負責人負責。
8、在平時的教學活動中，滲透德育教育功能，對於計算機專業網路課來說，正確引導學生正確的使用網路，健全學生的網路道德等是非常實際。
9、加強單三複習，加大月考力度，針對今年高考改革的方向，調整高考複習的方向與力度，為高考努力奮鬥，爭取創下最後一次的輝煌。
10、校園網在本校教師中起到了非常大的作用，為了進一步豐富校園網的內容，組內教師一致認為由計算機專業帶頭每班形成自己的班級網。
11、以前都會讓學生制訂一系列的目標，有三年後的總目標、每一學年的目標，到每一學期的分目標，經過學習，我們可以將之稱為生涯設計，組內將組織教師進行職高生生涯設計課程的研究，指導學生進行生涯設計，提升學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，提高學生的實際動手能力。
四、具體工作安排如下
九月份：
1、制訂教學計畫(包括學科教學計畫、教研組計畫、個人教學計畫等)；
2、落實教研組活動內容；
3、全國計算機一級B考試；
十月份：
1、迎接省重點職業中學創建工作；
2、單招班教學情況調研分析；
3、重點職業高中研討活動；
4、省信息學(計算機)奧林匹克競賽(C語言)
5、中三3班計算機中級考工
十一月份：
1、期中質量檢測；
2、教後反思檢查評比；
3、計算機教師評優課；
4、常熟市學生計算機技能競賽；
5、單三聯考；
十二月份：
1、常熟市骨幹教師展示活動；
2、組內公開課；
3、本月教學五認真檢查；
4、NIT的考試考證工作
一月份：
1、指導與落實學科期末複習；
2、蘇州市職中計算機教師課件評比；
3、單招班調研考試；
4、舉行期終質量檢測；
5、完成各種教育教學工作總結；
6、期末教學五認真考核工作；
7、教研組工作總結，材料整理歸檔。