教研室年度總結 篇1
隨著新年鐘聲的臨近，一學年的教育教學工作又接近了尾聲，我們四年級語文教研組的教研工作也告一段落。本學年，我們四位中年級語文老師在緊張的教育教學工作中扎紮實實、齊心合作、互相學習、互相探討，每一個人都有不同的收穫。下面就將本學年的工作情況做以總結如下：
一、抓住契機鍛鍊自己。
一個學年我組緊緊圍繞學校的教學工作安排，開展我組的教研活動。我組老師不管教齡長的還是教齡斷的，都抱著互相學習的態度參與每一次教研活動。開學不久就接到區教師基本功測查的任務。我組老師都本著抓住鍛鍊契機，提高自己的心態迎接這次測查。在板書基本功測查中每一位老師不僅認真對待，而且抓時間練習，從接到任務到完成任務，在組長的帶領下，抽時間研究，互相修改多次。
老師們認識到板書不僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術。首先我組內老師一起一課一課的解讀教材，找到教材的重點，難點，設計教學思路，討論如何突出板書的作用。我組老師反覆學習區裡的樣板，領會板書設計的各種方法，在學習中逐漸提升了自己的能力，正確認識板書在課堂教學中的地位和作用，領會了板書對於教育實踐具有的重要指導作用。鍾曉雷老師第一次的設計稿，大家提出像說課稿，他聽了老師們提出的意見後多次修改直至滿意。其他老師也多次修改。板書設計稿定稿後，全體語文老師在一起模擬展示了一次，問題出現了，看似簡單，但在有限時間內完成還真是不容易。於是，我抓住老師沒有課的時間，就招呼組內老師模擬練習，一次不行兩次，兩次不行再來一次，直到每一個老師都能準確把握時間，熟練流暢的表達。在練習過程中每一個老師辛苦著也收穫著。
二、結合研究主題大膽實踐、不斷反思。
在本學年的教研活動中，我想：如何讓教研活動小而有實效。我們就把“確定重點教學內容”作為我們組的研究專題。
具體做法：只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學有實效性。所以每個年級兩個語文老師，容易碰面，有時間就分析解讀一課教材。
結合學校人人做課，實踐小組研究主題。武際芬在試講中，組內老師積極參與，和武際芬一起研究教研員的教學理念，大家收益很深。何秋燕、趙玉華、步玉紅講課課的老師能認真備課、試講，其他老師積極聽課，提出自己意見，組內老師在實踐中不斷提高自己。
三、今後努力方向：
本學年的工作結束了，下學年，我們將從以下幾個方面繼續努力。
1、有計畫研讀新課程標準理念，學科前沿書籍，提升理論能力，努力撰寫、發表教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、有計畫讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、研究實施方法使中年級學生積累與課外閱讀活動有效開展。
總之，在這一學年裡，大家互相合作，互相學習，工作著、辛苦著、快樂著。我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年我們將一如既往，再接再厲，把語文教學工作更上一層樓。
教研室年度總結 篇2
本學年學校教研室緊緊圍繞“質量立校，科研興校”的理念確定教研思路，以科學發展觀為指導，創造性地開展工作，做好了師資培訓、立足課堂的校本教研研究、多媒體教研研究與套用、課題研究、校本教材的編寫工作，進行了論文徵集與合訂工作，較好地完成了本學年的工作目標和任務。現將本學年教研工作簡要總結如下：
一、指導思想
本學年學校教研室工作以科學發展觀為指導，以校本培訓為切入點，以課題研究為載體，積極促進教師教育理念的更新，並最終實現科研能力向教學能力、科研成果向教學質量的有效轉化，促進教師的專業發展和學生各項素質的協調發展，為學校的可持續發展作出貢獻。
二、圍繞本學年的教研目標，紮實地開展工作。
（一）教師隊伍建設取得長足發展
新老教師全員培訓取得較好效果，“周周讀書，人人培訓”活動的有序開展，使全體教師都產生了一種需要充電、需要的緊迫感，學習之風濃重。“培青”工作繼續紮實有序地開展，新老教師取長補短，互相學習的風氣日濃。使年輕教師更快更好地適應了工作崗位，能更加自如地做好自己的本職工作，不至於因年輕沒有經驗而耽誤學生的學業。狠抓了骨幹教師與學科帶頭人的培養,各學科漸漸湧現出一批有能力、事業心強的業務骨幹，為我們學校今後的可持續發展注入了不竭的動力。本學年有兩批次高三年級教師赴西安研討學習，並於九月四日召開了研討匯報會。另於xx年12月29日由教育局遷頭召開了xx年高考動員大會，廣大教師與學校領導一樣都有飽滿的熱情與昂揚的鬥志，滿懷信心地迎接xx年的挑戰。教師套用現代教育技術手段進行課堂教學的能力不斷提高，多媒體教室的使用率比以往有明顯的提高，qq群中教師之間的互動交流日益頻繁,教師的個人教學部落格日益豐富.教師的年度論文、教學心得與已收集合訂成冊。
（二）課題研究日益常態化、規範化。
本學年的六個課題研究工作都能有序開展並取得階段性成果，這也是值得欣喜的。本學年學校教研室組織有關同志對課題研究的進展情況檢查了兩次，並對具體工作作了指導，提出了一些建設性的意見。課題研究對於中學教師來說，可以說是一種新生事物，大家都在探索中前進，今後在這方面有必要請專家指導，使我們在課題研究方面不落後於其它兄弟學校。
（三）加快校本課程資源的開發和利用，豐富學校試題庫與其他資料，豐富了學校的特色教育。
本學年兩本特色校本教材《紅棗的生物學特徵與栽培技術概論》《清澗道情欣賞》已完成初稿，正在進一步整理完善中，有望在下一學年定稿付櫻這將是教育與生產勞動相結合，教育與地方特色文化發展相輝映的一種有益的嘗試。或許我們做得不是最好，但我們努力開創了新的局面，這正是新課改所提倡的教育理念，一種創新教育的`理念。
（四）奧賽輔導工作由於種種原因未能如期開展、但這將是今後發展的方向。
我們不僅要辦好面向“一切學生”的大眾教育，我們也不放棄對未來高精尖人才的發現與培養。我們也要向清華、北大衝刺，我們絕不承認別人能做到的事自己做不到，雖然現在沒有做到，那是暫時的，不遠的將來我們一定能有所突破，一定會實現從無到有的質變。這就要求我們要善於做伯樂，要善於發現人才，並用心去培養他們。而舉辦競賽小組不失為一個發現新苗的好方法，那我們為什麼不那樣做呢？
經過全校師生的共同努力，省級標準化學校的驗收終於在xx年12月22日被省教育廳相關機構通過，但我們以後的路會更艱辛，必須腳踏實地，真抓實幹，才能真正辦好人民滿意的學校，辦好人民滿意的教育。
三、存在的問題及建議。
問題：
1、教研室全體人員進一步轉變觀念，仍需加強，自身的業務素質仍需提高，構建學習、思考、研究、總結的教研格局仍需努力。
2、教科研課題緊緊圍繞提高課堂教學效率問題的實用性偏弱。
3、教研常規檢查有待進一步加強，對教師業務學習筆記、聽課筆記檢查力度不夠。
建議：
1、教師賽教活動今後要大力開展。
2、多媒體教學與課件製作的技術宜請外面的專職教師或專家進行指導或舉辦講座。
3、觀摩課、公開課必須另有單行的列印好的教案、說課稿。
4、每學年上交一篇教學論文到學校教研室要成為一種自覺的行為和一項默認的制度。
5、“學科興趣小組”應當被重視並付諸實施。請記住：沒有競賽，沒有名牌！為了能因材施教，必須開辦好興趣小組的活動，真正起到發現人才培養人才的作用。
雖然我們的工作存在一些不足和困難，但我們相信有上級業務部門和校領導的指導與支持，我們總結經驗，開拓奮進，一定能把今後的工作做得更加出色。
教研室年度總結 篇3
不知不覺一學年又在忙忙碌碌中過去，本學年我們大班年級組根據幼稚園園務計畫以及大班幼兒的年齡特點，開展了一系列有計畫、有目的的活動，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，扎紮實實、井井有條地做好了每一天的每一項工作，認真執行園內的一系列要求，比較圓滿地完成了各項任務。現將本學年我們年級組開展的活動總結如下：
一、加強理論學習，提高了教師的理論水平。
1.本學年，通過認真學習《綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園一日活動組織規範》、《幼稚園工作規程》、《幼稚園教師專業標準》，教師深刻領會其精神內涵，努力提高了自身素質。通過組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀念，確立了對幼兒正確的評價行為，深化了“以人為本”的教育教學理念。
2.教師理論素質的紮實與否，將直接影響著教學水平，理論指導著教師的教育實踐，所以教師要不斷鑽研學習新的知識及新的方法，開闊眼界，更新觀念。為此，我們每周積極參加園內的業務學習，並組織教師開展組內教研活動，學習業務理論知識，共同探討教學方法。
3.貫徹落實終身學習的思想，不斷加強理論學習。組內每位教師注重把握好各種理論學習的機會，能積極參加各類培訓、課題活動與聽課活動，並養成自覺閱讀教育書刊的習慣，還根據自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。
二、抓好集體備課制度，提升了教師的教育教學能力。
整個學年中，我們大班年級組這個團隊始終保持著良好的工作氛圍，注重調動每一位教師的工作積極性和發掘個人的特長，使之更專心、更用心地投入年級組工作，團結一致，從而出色的完成各項任務。
選材、備課是提高幼稚園教育教學質量的重要環節，為此年級組以《綱要》精神為指導，每周組織老師進行集體備課活動。不僅根據本年級組本班幼兒的實際情況制定和選擇課程內容，對於每周的課程，我們也進行了一一審議，確定適宜的內容，並對有爭議的活動進行了詳細的討論，通過研讀各領域目標、交流經驗，一起共同探討、研究教育內容、目標、重難點及解決策略。
除此之外，對於每月的教研活動我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動的選擇、內容的設計、教學具的製作，我們都全力以赴。在集體備課的過程中每位教師都積極暢言，交流對教育教學活動的想法。除了熱烈討論教育活動內容與組織，我們還一起學習了一些理論知識，還會積極討論在日常教學活動出現的問題，並提出解決問題的方案。通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也更得心應手。
三、豐富教育教學活動，提高了本年級組的保教質量。
1.年級組成員牢記“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，解放思想，求真務實，充滿活力，認真學習，勇於鑽研，追求先進的教育思想與理念，使整個年級組充滿了蓬勃向上的活力。大家工作上有創新，能勤于思考，勇於反思，形成了一定的創新意識，新教師也能主動學習他人長處，不斷總結，不斷進行創新實踐，形成了自己的教育思想和工作特色。
2.在區域活動的開展過程中，勇於創新，充分利用廢舊材料，設定新遊戲，激發幼兒的活動興趣。並能做到材料充足，及時更新，滿足幼兒動手動腦以及不斷探索的需求。
3.按時有效積極開展豐富的戶外遊戲和體育活動，發現新遊戲，鼓勵幼兒積極挑戰，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協調發展。
4.通過師徒結對、互幫互學、互相聽課等活動，教師們看他人，想自己，組內上下形成了一股積極向上、人人發言的教育研討氛圍。本學年，各班老師根據自己的擅長進行合理的分工，每位教師都在園內進行了展示活動，使每位教師的教學能力都有了不同層次的提高。
我們除了互相觀摩活動及隨堂聽課，還認真對待每一次外出學習的機會，並根據自身特色和幼兒具體情況在園內進行翻版課活動，以增加外出學習的輻射作用。每次聽課後及時進行評課活動，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達到互相學習，共同進步的目的。
5.每月對本組教師各項工作進行檢查，發現老師態度認真，新教師備課也能自覺地備詳案，開展的主題活動既符合了大班幼兒的年齡特點又能根據時令季節開展。春天到來時，我們也滿足了幼兒感受大自然的機會，帶著幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開拓了眼界，對周圍環境和對家鄉的熱愛之情也得到了激發和升華。
此外，我們還根據大班幼兒的年齡特點開展了綠色家園活動，邀請家長和幼兒一起製作環保袋，還帶著孩子們一起宣傳循環使用環保袋，減少白色污染。通過該一系列活動，不僅創設了幼兒與家長、與他人交往、合作的機會，也讓幼兒通過實際行動加深環保護綠意識，養成良好的環保習慣。
四、多渠道溝通，促進家園共育。
1.為了進一步促進孩子多方面能力的發展，把素質教育落到實處，我們在這學年開展了豐富多彩的年級組活動，如向媽媽獻愛心、推普周、走近國小、大班畢業典禮、對大班幼兒的信息採集活動等，每個活動老師們都認真準備，使活動獲得成功。在信息採集的過程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個家長都滿意。
2.本學年開展了各種有效的家園活動。如校園網、家長園地、家校通等，更多地讓家長詳盡了解班級主題開展情況、展示了幼兒在園相關情況、有關幼教的相關理念、科學的育兒途徑、方法。使家長進一步了解教師和幼兒，密切了家園聯繫。在日常生活中可以看出這些活動效果顯著，家長十分支持我們的工作，為孩子的全面發展提供了條件。
總之，我們大班年級組在園領導的大力支持下，以熱切的姿態投身於學習與工作，各方面都取得了較大的進步。細細回味本學年的工作，還存在著一些不足的方面，如在活動中創新意識不夠強，班級常規管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以後的工作中，我們年級組教師將繼續同心協力，相互配合，團結協作，把工作做得更好!
教研室年度總結 篇4
又是緊張、忙碌而又充實的一個學年。臨近學年結束，現對中學教研室一個學年的工作作簡要回顧。
一、構建平台，積極介入高中新課程。
本學年，我市高一進入新課程。教研員沒有消極觀望，而是積極介入。雖然我們無力指導高中新課程，但可以做力所能及的工作，為基層學校牽線搭橋、建構交流平台，凝聚全市教師智慧，加強集體攻關，組織集體備課，實現教育教學優質資源的共享與交流。
1、暑期教研室全員參加了寧德市組織的初、高中新課程各期培訓。專心聽取課程專家講座和編寫者對教材的解讀，用心領會高中新課程改革精神，認真研讀學科課程標準。並協助做好培訓的事務性工作。12月1日，兩位主任參加了在富春大酒店召開的“20xx年福安市高中課改研討會”。
2、10、11月份，組織高中教師參加“全省普通高中新課程研修專家遠程實時課堂”高中政治、歷史、地理和高中物理、化學、生物兩場次的培訓。
上學年末，協助市教育局組織，並在進修校主持召開了高一語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理8個學科8場次的“福安市高中新課程教學研討會暨集體備課會”。會上還確定了加強高中新課程信息交流機制，由中學教研室建設教育部落格；在給各校分配任務，利用寒假期間，提前備課。
本學年初，我室主持召開8場次的高中新課程集體備課會，對高一下學年各科必修模組的教學內容，進行市級集體備課。並將各單元教學設計、課時教案、基礎性練習，連結在中學教研室的部落格“方中研”（中國課堂教學網進入）上，供各校教師參考選用。
3、結合我市承擔的中國教育學會規劃課題《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》實驗任務，和利用教學案例為一線教師傳遞和交流身邊的、直觀的新課程教學模式，我室組織了高一新課程教育教學案例徵集評選活動。但由於應徵稿件不多，後來合併到福安市第二屆教育教學案例徵集評選活動中。
4~5月份，為進一步總結和推廣優秀教學經驗，推進高中新課程的深入進行，為基層教師提供教學案例，結合市20xx年課改工作計畫，決定組織徵集和評選中學新課程優秀教學設計。最終評出繆庚平等7位教師的教學設計，並報送中國教育學會參加全國評選。
4、教研員分別參加了英語、語文、數學、歷史四個學科的教材回訪會。認真觀摩示範課和聽取培訓講座，積極交流學習心得，反饋基層學校、教師的意見和建議。
5、建設教研室“部落格”，努力實現信息傳遞和資源共享。
除了積極介入高中新課程，我們還組織和參與高中教學活動。例如，上學年我室參加了在二中召開的“福安市高三工作研討會”；為充分享用清華大學優質教育資源，4月9日~20日，我室組織各校教師參加清華大學教育扶貧遠程教育平台組織的20xx年高考輔導；4月30日，兩位主任參加了市組織的省高三質檢後複習工作研討會議；參加一中“踐行新課程”、二中教學公開周等活動。
二、校本培訓與自身學習建設。
按照市局和學校的布置和分工，指導校本培訓基地校六中、穆陽中學的建設，抓好各中學校本培訓的落實。參與在甘棠中心國小召開的校本培訓研討會。多次參加學校關於引領和落實校本培訓工作的研討會議。
教研員按照學校工作要求，加強政治理論和業務知識的學習，做好讀書筆記和摘錄。在自身學習的基礎上，繼續認真組織好每兩周一次的處室周學習活動，確定好主講人，使之成為我室交流思想、啟迪思維、擴大視野的平台和陣地。在比較濃厚學習氛圍的基礎上，繆堅、林瑩老師在學校的學習活動會上，分別作了《關於檔案建設問題》、《校本課程和培訓》的經驗交流和講座，
吳淑麗老師的《淺談如何激活政治課堂》發表在《寧德教育》上。共同建設好中學教研室部落格，時常充實新內容。
三、加強課堂教學、複習工作指導和教學質量分析與監控。
我室教研員深入教學第一線，深入課堂聽課指導，參與學校教學公開周活動，有的學校是兩次甚至多次參與。與一線教師坦誠交流，共同切磋新課程背景下的課堂教學改革，研究高效複習策略。本學年，參加一中、二中、四中、七中、八中、潭頭中學、老區中學、德藝學校、民職中、賽岐中學等學校的教學公開周和初三複習專題指導交流活動。
在3月2日召開的“20xx年福安市中學教務教研工作會議”和4月4日召開的中學教務主任會議上，兩位主任參加了會議，並對教科研管理、校本課題、校本培訓、初高中複習等工作做了部署和安排。參加市里組織的聲勢、影響比過去都大的“福安市20__年教學質量分析會”。
3月6日~13日，全體教研員參加了寧德市20xx年中考各學科複習工作會議。並在學校聽課教研中，與基層教師作反饋交流。組織召開了“20xx年中考政治考綱解讀暨複習工作研討會”，邱贏娥老師主講，作指導報告。
認真組織專、兼職教研員，做好中考各科質量分析和期末考試質量分析，並將量性和質性分析結果向寧德市教研室、福安市教育局、和各校反饋，為主管部門巨觀把握教學質量、為基層學校改進教學提供建設性方法參考。
本學年結合省高三質量檢測，3月17日，姚克毅主任在寧德民中主持召開了省高三單科質檢歷史學科質量分析會。4月16日~18日，按市局安排，在寧德民中、福安一中、福安二中，協助組織和主持召開省高三質檢五個場次九個學科的質量分析會。
教研室年度總結 篇5
一學年來，我園的保教工作，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，在本學年的教研中我們帶動全體教師共同切磋，共同探討，取得了一些成績。
一、最佳化一日活動，落實教學安排。
教學是幼稚園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研研討和工作的核心，本學年，我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學年計畫到周制定和日計畫的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學更加規範和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂，年級組對老教案進行研討修改。
根據現階段教學實際和教學需要，修改為符合幼兒的教案，存儲在電子檔案供組內共享，在教學方法上，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合，在活動中教師儘量多給幼兒發表自己見解的機會，培養幼兒的創新意識，在這種和諧最佳化的教育情境中，每個幼兒的創造性都能得到保護，受到重視，師生關係進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收穫、有所進步。
二、加強學習和研討，促進教師專業化發展
1、學思結合，學會分析。
本學年，全園教師切實樹立“以幼兒發展為本”的理念，將理論與實踐相結合，發揮好大、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學年開展的“教學活動的案例診斷”，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當的小烏鴉”案例的分析和診斷，來調整老師在觀念上的認識，通過研討，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發展情況，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向，對每個活動的重難點應有計畫，不能眉毛鬍子一把抓。
通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設定的特點分析，真正使教育的過程變為教師專業化水平提升的過程。在應彩雲“有用的報紙”教學賞析中，老師們認真的學習，認真地分析應老師的教學風格，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師，她非常的了解孩子，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應老師是我們學習的榜樣，從她的身上我們可以發現做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應策略的專題講座”中，我園高級教師充分發揮引領、輻射的作用，盡情發揮著自己的教學特長；為園內年輕教師提供了一個學習的平台，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的回應策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。
方向就是活動的目標，在進行到每個環節時，教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提，這樣不僅教師心中有目標，幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作，如語言、肢體動作、眼神等。通過講座，引起大家對學習的關注，進一步思考自己的教學，反思自己的方法，在學與思、教與研中達到了經驗的共享，既提高了認識又最佳化了教育行為。
2、學科研討，提升理念。
我們根據本學年初的計畫，重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討，通過個人設計、說課評比、觀摩研討、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環節設計掌握的都比較規範，具有教強的操作性。同時努力創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構經驗激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由於教師在活動過程中，仍然受傳統的意識影響，導致在師生互動中，教師的觀察地不夠細緻深入，仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況，作出及時和適宜的回應。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現出部分教師對材料的考慮不細緻，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術和科學的學科研討，提高了教師們對學科的了解，鍛鍊了教師們的教學能力，使我園教研形成了鑽研、合作、向上的良好學習氛圍。
3、加強實踐，促進運用。
為了進一步深入環境育人的理念，豐富幼稚園的教育內涵，期初我們決定將每月進行一次主題環境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環境中明顯表現出主題活動的軌跡；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數量合適；活動區材料的投放能滿足不同能力兒童發展需要。
在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查，並進行當場點評，在及時地看、說過程中，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結束後園部發布通告，告示每班在環境創設中的亮點和不足建議，為教師今後的創設提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果。
在區域遊戲的開展中，我們發現，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇遊戲的空間，就給幼兒提供儘可能多的遊戲材料，幼兒想玩什麼拿什麼，結果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心遊戲的現象。那么區域遊戲的材料該如何提供，幼兒的遊戲規則該如何制定？通過研討和組織教師到顧山幼稚園觀摩後，老師們達成了共識，區域的教育價值主要是附著在區內的操作材料之上的，因此，材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學年區域遊戲修改的詳細方案。
為了加強園內新教師隊伍的建設，搭建新教師專業成長的平台，本學年，我園有計畫的開展了師徒結對活動，幼稚園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進，相互幫助的組合，而且還對整個結對幫教過程進行調控，每月給結對對象提出考核內容，內容有講故事基本功、活動設計、課堂教學、區域遊戲管理、環境平面設計等，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步，更要在業務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。
通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學藝術，不斷總結教學經驗，改進教學方法，新教師在有經驗的老教師帶動很快的適應幼稚園的各項教學工作，新老結對，師徒攜手，使雙方得到共同提高，多看多問，多思多練，打造優質的師資隊伍。在學年結束，我們還根據師徒活動的展示情況，評選出優秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。
三、科教結合，共促發展
本學年，我們繼續堅持以科研為先導，開展“看圖講述”課題的實施，展開了科教融合的研究活動。
我們結合課題，期初對每位老師進行了調查，“在幼兒看圖講述中教師應注意什麼？”“談談自己在看圖講述中的困惑？”等等，通過調查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節，關注細節，關注效率，從而使自己在以後的教學實踐能找準目標，紮實有效的開展研究活動。
本學年我們結合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導，在教學活動的案例實踐中，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識。
其次以教學過程及教學環節為研究的線索，在看圖講述的“結構”“內容”中探索講述教學的有效預設策略。
第三是根據幼兒發展能力水平和教育總目標為主旨，以不同類型的看圖講述活動為基點，著力探索講述教學過程的設計、教學環節的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學年的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師採用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的遊戲；看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師採用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界；中班看圖講述活動《髒小熊》中，教師採用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講；圖夾文講述《小兔摺紙》採用了圖文結合法讓作品變得生動活潑，激發了幼兒對文字元號的興趣。總之豐富多彩的講述策略激發了幼兒的講述興趣，使幼兒的多重能力在講述中得到培養。
在四月的課題中期展示活動中，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動，接著聽取了我園關於開展課題研究的工作報告、研究報告，然後由我園教師主動提出一些研究中的困惑，當場和專家進行了互動的交流，最後專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。
他們認為，我園的老師在專家面前能主動設疑，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內容已初步呈現出來，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研究的過程非常紮實，研究的成果是非常有用的，是真課題、真研究。同時也為我們提出了今後要努力的方向，更要關注核心的策略問題的研究，關注評價工作的積累等等。
四、做好家長工作，增強社會效應
本學年，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平台和園報保持與家長之間的聯繫與溝通。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用。
本學年在對各班成長手冊的檢查中發現除個別班級缺期中測試外，其餘班級都對幼兒進行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什麼，但是具體應該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發揮最大。本學年開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會，讓孩子們感受到節日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛，教師們的工作受到了家長的滿意。
教研室年度總結 篇6
逝者如斯夫，我們又迎來了20xx的腳步聲，回顧一學期的工作，教研室能按照學校工作計畫，本著校本教研來源於教學，服務於教學的原則的`教育教學指導思想，認真落實教研工作計畫，完成了工作。
一、夯實校本教研打造高效課堂
1、紮實開展校本教研，為打造高效課堂夯實理論基礎
觀念決定行為，行為決定方法。本學期教研室加大了校本研訓督查力度，與主管校長、教務處不定期對各教研組開展研訓活動進行了抽查，並參加了各學科組的校本研訓活動。本學期的校本研訓活動在學習時間的保證上，及學習的質與量都有所提高。
“教師成長=經驗+反思”，教師成長過程應該是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程，教學反思已成為教師由經驗型教師轉變為研究型、專家型教師的必由之路。本學期我們檢查電子教案和開展同課異構教研活動時都重點檢查督促教師認真寫好教學後記，教研室對所有教師的同課異構教學反思進行了認真的批閱。教師的認真反思也為積極撰寫教師自己的學科教學論文準備了第一手素材，本學期教師的教學論文上交縣教研室120多篇，較以往在數量上有較大的提高。大部分教師都完成了教學論文撰寫的工作，很多教師用自己的教學素材來進行反思研討。當然也有部分教師網上抄襲，違背職業道德的行為發生。
積極開展了教師跨學科，跨年級段，互相聽課，相互交流。本學期組織了新調入教師匯報課，外出學習教師匯報課及職稱匯報課、同課異構等多種講課活動，各組教師能積極參加聽課並評課，上觀摩課的教師都較認真按照教研室的要求完成評課稿，並做好聽課議課評課工作。
2、認真積極做好課題實施工作
本學期我們繼續開展好學校州級“三步兩主導學導控高效課題”實施工作，召開了教研組長工作例會和課題組成員工作會議，討論研究進一步開展好我校的高效課堂工作。我們的工作重心也往適合我校高效課堂的學科模式傾斜，出現了盧光茹老師上的作文課，雷秀娟老師的先學後教導學白話文自學研討模式（情境導入———初讀課文———再讀課文———研讀課文———拓展遷移———作業布置）、張新霞老師的師精導模式、八年級物理實驗教學流程（溫故知新———激趣質疑———實驗探究———互動研討———分析解疑———繼續實驗探究———提高）等。這些精彩的課例是我校高效課堂實施工作的縮影。11月12日，校教研室主任率學校課題組部分成員參加了在博樂州實驗中學進行了為期2天的自治州高效課堂教學模式與研究課題的中期工作報告，並代表學校課題組進行了學校課題中期工作報告，接受了自治州同行的課題質證。
學校的校本小課題馬靜老師主持的州級課題，教研室給予了指導，課題順利通過了自治州的課題驗收，順利結題。
二、聚焦課堂大力開展同課異構教研活動提升教師教學素質能力和水平
基於我們督查公開課開展情況及各教研組反映公開課不能較好有效實施情形下，本學期教研室及時制定了精河縣初級中學同課異構教研實施方案，在主管校長和教務處的大力支持下，從十月底到十一月中旬為期一個半月的時間，我們對全體漢語言任課教師在規定的時間規定的教研組按指定的課同學科所有教師從備課、磨課和評課和教學反思撰寫全員參與，開展了同課異構教研活動。整個活動除一位歷史教師沒按要求參與活動，其它所有的任課教師全部參與了教研活動。此項活動可謂開展的紮實有效，對教師教學素質、教學能力和水平可以說較好地提升，也受到了老師的認可和歡迎。七年級語文學科集備組在工作總結中這樣寫道：開展同課異構教研活動有4大亮點：
（1）全員積極參與，認真備課、授課、評課；
（2）激活了教師的潛能；
（3）體現了“實”與“活”的結合；
（4）課改理念有了更大的轉變。
參加自治區送教下鄉教研活動獻課的王偉玲老師這樣寫道：同課異構仿佛不一樣的春天，江南江北獨特風貌，相同課文不同的色彩，同樣的收穫。充分顯示了老師們不同特色的教學智慧。張新霞老師認為：教研活動處處從細處入手，無論備課、上課和評課做得很紮實。因此效果是明顯的，不是走形式的，而是真實的、生動的、鮮活的、有亮點的。
我們開展的同課異構教研活動與同課異構理論依據：“一切都是手段，對話才是目的。單一的聲音才是什麼也結束不了，什麼也解決不了，兩個聲音才是生命的最低條件，生存的最低條件”（巴赫金）是合拍的。同課異構實現了老師之間更深層次的對話，在對話中教師的生命質量得以提升，精神得以解放。教師在鑑賞中尋找差異，在比較中學習特性。
同課異構教研活動開展也是我們高效課堂課題研究有了更深更細地進展。高效課堂模式化研究從學科模式細化到了課型模式研究。如雷秀娟老師參加了學校派出到沙灣學習江蘇洋思中學的高效課堂教學會議。將其先學後教理念與導學相結合，上了一節先學後教導學白話文自學研討模式（情境導入———初讀課文———再讀課文———研讀課文———拓展遷移———作業布置）的匯報課，此課導學指導條理清晰，層次分明循序漸進導引學生學習，極大地發揮了學生的自主學習。八年級物理實驗教學流程（溫故知新———激趣質疑———實驗探究———互動研討———分析解疑———繼續實驗探究———提高）等。這些精彩的課例是我校高效課堂實施工作的縮影。
活動中對高效課堂的理念認識也有了我們教師自己的有理論有高度的認識。雷秀娟老師認為：對高效課堂的重新認識，就是高效課堂中的高效是善用慎用多媒體。高效是思維的課堂而非浮動躁動的課堂；高效是全體學生積極參與的課堂而非圍起來坐的課堂。花架子再多，沒有效率一切都白費。數學七年級集備組在精心備課方面，落實目標貫穿貼近學情宗旨，採取四個多想（多想教學目標應如何確立；多想教材該怎樣使用；多想學生已有水平；多想運用何種學習方式）在實施高效課堂教學中力求創新：一堂課力爭學生參與教學活動時間不少於二分之一，切實實現高效課堂，達到學生素質高、能力強、成績好目標。高效課堂實施中關注課堂教學評價：老師關注學生多了，關注學習過程多了，關注創新多了，鼓勵學生主動學習注重自我反思多了。數學老師熊金榮老師：反對以“尖子效應”現象掩飾主體全局；英語老師烏蘭：關注學生弱勢群體，從最後一名學生做起，唯有“水”漲才能“船高”。化學老師周晶：不要怕問題。學習的過程是發現問題，解決問題的過程；不求一個進度，但求一個結果；任何一個同學也不要閒著，總有一個問題適合你，找準自己的“生長點”，逐步提高，不要盲目提高，貪高求快。
我們開展的同課異構教研活動，也為本學期自治區在我縣開展送教下鄉活動合上了拍，區送教活動的主要形式也是同課異構。本學期我們認真重視指導了語、數、外的王偉玲、張雲、王嚴三位老師的同課異構課，他們代表我校、我縣參與了同課異構教研活動，與區送教專家們同台獻藝，在全縣的同行面前做了較好的展示。教研室、教務處也較好地完成了自治區在我校開展的送教活動。
本學期教研室也認真組織，完成了自治州兼職教研員對我校英語教研工作的指導檢查工作。
三、以人為本，強化兩支隊伍的培養和建設
1、指導管理好組長階段順暢管理渠道
教研組長是學校的基層管理者，在教育教學管理和執行工作中起著非常重要的作用。強化了組長隊伍的建設，堅持開好每周一的工作例會。對組長如何開展好教研活動，怎樣管理好教研組等進行了指導，對教學中出現的問題及時進行研討，對工作及時進行布置安排，使工作做到了有計畫、有重點、有安排、有落實。管理工作上做到了上情下達下情上送，管理渠道得以暢通。
2、強化教學常規工作、確保教學秩序和質量
本學期和學校教學常規工作要求，加大了督查力度，讓他們在教學切實落實到實處。曾多次與教務處對教案進行抽檢，以達備課教案規範化。開學伊始、期中和期末針對教學計畫的制定、實施等方面做全面重點的檢查。學期中加大了聽課、上課、評課、作業批改及教輔使用診測情況等抽檢力度，對檢查出來的問題及時進行反饋，並加強了第二次備課和教後記的督查力度。常規工作中，老教師認真鑽研教材，探討教學法，教案書寫認真規範。常規工作規範化，保證了教學正常開展，教學質量在有序中得以提升。
四、認真完成好教師教學工作閱卷、評估工作
考試是學校的常規工作，也是體現老師工作價值的重要參照物。認真安排好了期中、期末閱卷工作並加以組織實施，圓滿地完成了工作，較好地體現了公正公平。讓廣大老師滿意，讓學校滿意。完成了九年級教師實施中考教學質量獎，對全校教師完成了教學質量成績考核計算工作，這牽涉到對每一位教師的工作加以認定和評定，出不得差錯。設計了公式，對大量數據進行了認真細緻的計算。完成了今年晉升職稱教師的教學成績考核及晉升職稱匯報課的考核工作。這些工作讓廣大老師滿意，讓學校滿意，對教師強化質量意識起到了較好地作用。
以上工作總結有不到，還望批評指正。
教研室年度總結 篇7
時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學年即將結束了，回顧這一學年我工作組的數學教研工作，我們深感辛苦並快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收穫了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全組每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。本學年的主要工作如下:
一、理論學習方面：
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。
同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
二、教學工作方面：
1、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
強化教學常規管理，落實七認真工作:即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。
2、工作室成員至少上了一節公開課。
工作室成員上課後先作自我反思式的評價，再進行工作室成員互評，然後領銜人點評剖析，最後全體工作室成員撰寫反思。
3、面對班級學生學習實際，採取有效措施，做好;培優輔差工作，並做了記錄。
三、研究工作方面：
1、採用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞;自主、合作、探究這一中心課題，開展教學設計活動，培養學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發展，扎紮實實提高教學質量，最佳化教學效率。
2、進一步改進教研方式，以;雙重設計為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。
教育教學課題研究有利於加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。
在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。
3、開展;上課——評課——研課的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力。
經過全組教師的努力，使工作室成員在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，工作室的每位教師成為高素質、高水平，具有較強的終身學習能力和教育創新能力，在教育實踐中發揮乾教師、學科帶頭人的示範和輻射作用。
教研室年度總結 篇8
轉眼間，時間又已過去一年。回顧xx年，我校教科室根據州、市教科所的工作安排，結合我校工作實際，在上級主管部門和學校行政的領導下，本著以人為本，尊重差異，發展個性，面向全體，全面發展的教學理念;以課改實施為載體，以研究教法學法、最佳化課堂教學過程、科研興校、增強教師課改理念、提高教學水平為重點;注重教師的教學理論培訓，加大素質教育力度，增強教育科研動力，全面提高教育教學質量。通過全體教師的團結協作，取得了較好的成績，促進了我校工作的發展。現將我校xx年教科室工作總結
一、轉變教學觀念，加強自身學習
1、學年初，學校教科室制定了教師培訓計畫，個人學習計畫，和具體的培訓內容、培訓時間，培訓做到了定時、定責、定量。教科室定期檢查指導。
2、開學初，教科室根據各年級組具體情況，分組就新課標、教材進行學習。
3、分組學習《教師教育技術能力》一書，在組內競賽基礎上，推選優秀選手參加校級教師教育技術能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選為鄉級舞陽中心學校組織的教師教育技術能力大賽中分獲一、二、三等獎。
4、每位教師每期業務學習筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠程教育筆記各4篇。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質
身正垂範，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進。教科室安排了如下活動：
1、每期每個教研組輪流進行一組開展上匯報課;一組開展優質課競賽;一組開展校本教研活動。教研組內根據要求組織好聽、說、評課，通過公開課、示範課、優質課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。
2、通過看光碟、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗。
3、通過信息技術老師的信息技術知識培訓，我校有一部分老師能熟練的製作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。
三、常規教研活動開展紮實，效果顯著
首先各教研組組長能夠深入角色，以身示範，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是綜合組，本學年認真組織的校本教研活動，獲得了的好評，得到學校領導的認可，他們還在教師教育技術能力大賽活動中，以綜合評分第一優異的成績成為本期學校優秀教研組。
其次，充分利用遠教資源，提高了教研質量。本期以來，老師們自製課件到遠教室上課，已蔚然成風，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學年各上了12次遠教課，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現代教學技術上課的高潮。
再次，與白楊的熊家岩國小的聯校校本教研活動、長堰國小進行的手拉手聯片教研活動，由於準備充分，安排周密，因此得到了與會教師的好評和兩校領導的肯定.
總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師匯報課”、“外出教師匯報課”、“教學片段與反思評選”、“我的教育教學故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學年新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。。
四、課題申報
根據州教科所要求，結合我校實際情況，我校本學年還申報了恩施州教育科學規劃課題《開掘運用本地德育資源 提高中國小德育的針對性和實效性研究》之《校園文化德育資源的建設與運用研究》。
五、經驗論文的撰寫。
老師們在教學這塊園地不但勤於探索，而且還善於總結，根據教務處、教科室計畫，本學年學校舉行了“我的教育教學故事”評選活動。本次活動收到參賽作品24篇，通過評審認真評選，共評出一等獎10篇，二等獎14篇。
六，參加各種競賽和研討活動。
本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛鍊自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。在xx年湖北省教師電教作品大賽評選活動中，龔永菊的部落格榮獲教育部落格類二等獎和在網路平台下執教的《節約能源》一課榮獲信息技術與學科整合課例類三等獎。(由免費提供，請註明)
七，健全制度，抓好教研組的建設
為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研室職責》、《教研組長職責》等學校一系列規章制度。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。
八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。
與其他處室密切配合，完成臨時性任務，同時為教育學生、擴大學校影響，做出了成績。
當然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今後的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學年把工作做得更好
教研室年度總結 篇9
本學年，在校領導的正確領導下，在全體教師特別是各教研組長的大力配合下，以教研室為龍頭，帶領全體教師認真學習新課程理念，探索新課改思路，積極開展教研活動。進一步提升了我校教師的業務能力，促進了我校教育教學質量的提高，為我校的教育教學工作全面、持續發展起到了積極作用。現將本學年的工作總結如下：
一、配合學部和校教研室工作，共促學校發展
教研室的工作與教導處的工作緊密相連，與學部和校教研室密切配合，制定教研室工作計畫，做好教學常規檢查，組織教師業務學習，推選教師參加肥東縣優質課評選，組織開展英語教學研討等等。
二、凝聚團隊合力，開展豐富的教研活動
教研工作是以提升教師專業水平，提高教育教學質量為目的的。我們立足於校本教研，校本培訓，扎紮實實地開展各項工作。我校根據學科特徵及我校實情設立五個教研組，即語文教研組、數學教研組、英語教研組、綜合教研組、藝體教研組。
我校的教研活動主要以教研組為單位組織開展,教研組活動時間分周相對集中開展。活動的內容和方式主要有：學習課程標準，學習學科業務知識和先進的教育理念;組內教師間進行信息交流，各教研組根據學科特點，指導學生開展研究性學習、富有特色的學科活動;開展教研課、示範課活動、課題研究等。各教研組長在開學工作基本就緒以後就召開了本學年的第一次教研會，主要討論本學年的教研工作計畫。因為計畫是大家討論制定的，加之組員的齊心協力、組長認真負責，因此各組教研活動都能按計畫認真開展並落到實處，起到了真正意義上的教研作用。語文組、英語組、數學組、聽評課活動搞得非常好。在國慶期間，藝體組通過精心組織與排練舉辦了文藝匯演;為了豐富同學們的校園文體活動，強化團隊精神意識，鍛鍊同學們的心理素質，增強班級的凝聚力，藝術組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運會”。數學組的教研課題《中國小數學教學銜接研究》已經確定為市級教研課題等。
學會“感恩”，對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。配合學校開展“感恩教育主題家長會”此次活動，留下的不僅掌聲和淚水，感召了許多同學，也留下了一種信念和一種精神，讓生命充滿愛，讓中國充滿愛，讓世界充滿愛!同學們紛紛表示愛祖國，從愛老師做起;愛祖國從愛父母做起;愛祖國，從愛自己做起，從現在開始，努力學習，用一顆感恩的心去回報父母、老師，回報我們最偉大的母親——祖國。
三、加強與縣教研室的聯繫，推進新課程改革
為了加速推進新課程改革，學校領導積極為老師創造學習機會，開學前邀請名校(48中)專家來校指導我們的教學教研工作。教務處、教研室組織老師上公開課、聽課、評課，積極與專家交流。如英語教學、數學教學活動中，專家們深入細緻地給執教教師的課堂教學進行了剖析、指導，除了肯定教學過程中的優點之外，也提出了不少的建議和意見，希望老師們反思自己的教學行為，養成反思的好習慣。
四、規範常規教學檢查
本著促進教學為目的，重點對典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查，分析問題，解決問題，總結經驗，推動教學。教研室從客觀實際出發對教學工作進行了三次定期檢查。每次檢查內容主要是備課、作業批改、互相聽課(次數、記錄、意見及其它有關內容)、教研組活動情況等。
五、充分利用好學校網站平台
信息技術的飛速發展，帶來了全球信息資源不可逆轉的網路化發展趨勢。信息技術對人類社會、經濟、文化的影響是全方位的，多層次的，對於教育亦是如此。以信息化帶動教育的現代化，充分利用網上的資源加快教育思想、教育內容、教學方法的改革，努力實現學校教育的跨越式發展。
鄒校長非常關心學校網站的維護情況，並大力支持教研室的工作，專門成立網站建設領導小組。各年級教師也積極在學校網站或部落格上發表文章。他們一方面支持了學校的工作，另一方面也提高了自己。六、不足之處
一學年以來，由於學校教研室成立較晚硬體設施不完善，工作經驗不足，還存在很多不足之處:如與市、縣教研室聯繫的不夠緊密，在轉變待進生方面沒有制定切實可行的方案，在學校網站方面還沒有激發起教師的參與激情等。這些問題還亟待進一步改善和提高。
教研室年度總結 篇10
隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學年的結束。現代社會是高科技和知識經濟時代，幼兒教育需求也表現多樣化，對幼兒教育的要求也持續提升。本學年我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護水平培養》的課題研究，把安全工作放在首位。展開了有計畫、有目的的課題教研活動，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一、增強理論與實踐相結合的學習
我們教研組內的老師都較年輕，經驗不是很足。而在知識持續更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提升，我們教研組增強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計畫有教研組計畫、班級計畫、課題計畫等，在計畫實施過程中，教師們能即時實行反思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。
教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然後老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提升。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什麼肚子疼》通過組內老師各自的教學活動，再推選到園內上交流課，經過多次的評析，使老師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。工作總結
還有就是增強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優缺點。每月抽查個案記錄、課後反思等，並對其實行考核。同時圍繞幼稚園工作計畫，展開各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中持續充實自己，提升自己的業務水平。
二、課題探討，提升教研水平
時代在持續進步，對於每個人的要求也在持續的提升。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學年，我們大班制定了《幼兒自我保護水平培養》的課題，在上學年的基礎上加深內容，並根據幼兒的心理特徵，即時增加相關幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，並在上好課後即時實行反思，提升了自己對課題內容的理解水平。
在課題的交流、分享與合作中，在積極蒐集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發，精心設計相關自我保護的方案，實行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，並即時肯定和表揚教師的長處，更好的發揮各自的優點。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，持續發現問題，解決問題，一起提升。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
回眸20xx年，我校教研工作腳踏實地、求真務實。過去的一年，教研室在學校的領導下，全體師生負重拼搏，教研各項工作按照計畫順利展開，取得一定成果。教研室狠抓集體備課，堅持“情智發展課堂”實施，課題研究順利展開，教育教學日趨實效。
教研室年度總結 篇11
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在縣教科所的統籌和學校黨委的領導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，用心發揮教科室的主導作用，為實現我校“構建和諧校園，建立農村特色中學”的目標作出了應有的貢獻，回顧半年來的工作，取得了以下成績。
一、轉變教學觀念，加強自身學習
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學習，並將每一周星期三第一節晚自習定為教研學習和評課時光。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質
身正垂範，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進。教科室安排了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內示範課、一次校級展示課、一次理論學習課、一次課件製作培訓課。透過看光碟、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自我的教學經驗;透過公開課、示範課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自我的教學方法。常言道“他山之石能夠攻玉”。透過信息技術老師的課件製作培訓，我校有一部分老師能熟練的製作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。
三、常規教研活動開展紮實，效果顯著
首先各教研組組長能夠深入主角，以身示範，充分調動了本組教師參與教研的用心性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。個性是英語組，一反過去參與不用心、評課不務實、配合不密切的毛病，而且還承擔了本期的校級示範課，獲得了全校教師的好評，得到學校領導的認可，他們還率先開展了組內活動，成為本期六個教研組的示範教研組。
其次，充分利用遠教資源，提高了教研質量。本期以來，老師們自製課件到遠教室上課，已蔚然成風，全校有二十多位老師能自制課件，146人次上了遠教課，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現代教學技術上課的*。
四、校級課題申報
根據縣教科所要求，結合農村中學實際狀況，我校語文、數學、英語、理化生、政史教研組各自確定並申報了校級教研課題。
五、經驗論文的撰寫。
老師們在教學這塊園地不但勤於探索，而且還善於總結，本期我校有42位老師撰寫了論文，經學校初評，上交24篇，獲獎13篇，其中二等獎6篇，取得了歷年來教學論文獲獎的成績。
六、參加各種競賽和研討活動。
本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛鍊自我、展示自我、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。在縣電教館組織舉辦的遠程教育資源使用說課比賽中，我校選派的三位教師均獲得了名次獎。
七、健全制度，抓好教研組的建設
為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的用心性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研組長職責》、《教研組考核細則》、《梅子中學新課程改革實施方案》等規章。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。
八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學校宣傳，本期教科室將20xx年以後學校獲得的各種榮譽證書擴大、複製並懸掛於門廳處，還舉辦了四次高質量的校園文化板報，為教育學生、擴大學校影響，做出了成績。
當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今後的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。
教研室年度總結 篇12
回眸20xx年，我校教研工作腳踏實地、求真務實。過去的一年，教研室在學校的領導下，全體師生負重拼搏，教研各項工作按照計畫順利開展，取得一定成果。教研室狠抓集體備課，堅持“情智發展課堂”實施，課題研究順利開展，教育教學日趨實效。
現將學校20xx年度工作總結如下：
一.教研工作取得的成績：
1.集體備課求真務實：
按照上級要求，對集體備課進行改革。全面深化集體備課活動，並對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，即“建章立制、強化過程;教後反思，不斷改進”。
2.研討“情智發展課堂”教學模式，保障新模式的實施
組織教研組學習“情智發展課堂”教學模式內容，將理論轉化為各個學科具體實施步驟。語文和數學教研組進行“情智發展課堂”教學模式研討，推語文學科王金英、數學學科王海燕兩位教師的示範課，全校教師和學校領導聽課，教學效果斐然，起到了引領和鼓勵作用。
3.市級課題“問題教學法研究”順利結題
由李清波主持的市級課題“問題教學法研究”，在參與課題研究的教師努力下，在10月份順利結題。有李清波、張建敏、王海燕、王金英等同志獲得課題優秀實驗教師稱號。
4.注重教學總結，獲得多項優秀教育科研成果
李清波的《“問題教學方法研究”中期報告》、劉力的《精心設計問題成就高效課堂》、張燁的《近代前夜的盛世與危機》分別獲得大慶市期間20xx年度優秀教育科研成果一、二等獎。
5.積極參加各級各類培訓。
(1)市級小課題支持人積極參加課題培訓，保障了課題研究的方向和質量。
(2).積極參加“五支隊伍”培訓，提高了名校長、骨幹教師、優秀班主任、專兼職教研員、教備組長專業素質，發揮其引領示範和輻射作用。
二.主要工作：
1.圍繞“情智發展”課堂，開展教師學習活動：
主要學習內容
(1)各學科《課程標準》、《課程標準解讀》。要將課標內容融匯貫通，特別是斟酌“三維目標”與學生實際的結合;
(2)學習“情智”方面的教育理論與課堂教學案例;如：蘇霍姆林斯基的《教育學》和孫雙金的“情智教育”;新密市直第三國小“情智共生課堂教學模式”以常規教研和論壇為依託，推進情智發展課堂進程。
2.開展“情智發展”課堂教學大賽活動：
注重信息技術與“情智發展課堂整合，英語、語文和數學三大學科教師通過大賽，從教學效果到教學環節完成了新課堂的轉變。
3.抓好“讀書年”活動：
組織教師自學朱永新《新教育之夢》，全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記，總計35篇。
4.初四教研活動常抓不懈：
做好新老初四銜接經驗交流研討工作;繼續開展走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高複習課效率。學校領導對初四教育教學全過程進行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促進。
5.注重青年教師培養：
建立師徒結對制度，教研室進行跟蹤督導，張燁上了一節《新民主主義革命的興起》公開課。
6.抓實課題實施過程，物化教科研成果。
以“情智發展”課堂為契機，抓好市級課題結題工作。
7.教研組活動：
要做到有計畫、有落實、講實效。隔周一次，每次不少於兩節課。一部分時間用來學習材料，聽課、評課、討論、布置工作，大部分時間研討“情智課堂”教學中出現的問題，提出解決方法。
8.集體備課：
以備課組為依託每周開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。活動要做到“五定”：即定時間、定地點、定內容(教學中的難題、小案例、小情節等)和定主持人，目的明確，責任到人(定)，輪流主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。
9.深化網路教研活動
教師在市研培網上建立個人工作室、在教培中心網上，學習白板基礎課程。
三.存在的問題
1.在備課方面：
個別教師，存在重視上課，忽視備課的思想。對集體備課不重視。存在只依靠主備，其他教師參與度不高。
2.網路教研方面：
在中心組織的中學網路教研集體備課活動中，教師參與程度低，不能主動積極承擔集體備課任務。在大慶基礎教育研培網的教研活動中，存在“參與教師少”、“發表文章少”以及“論壇活躍度低”等問題。
3.課題研究方面：
在市教育學院組織的小課題立項工作中，部分高級教師，認為自己職稱已經取得，參與情緒消極，還有一些教師存在依賴教研組長心理，參與情緒低、課題申請書撰寫的質量不高等問題。
20xx年，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了教研的各項工作，並取得了優異的成績。成就是昨天的句號，開拓是永恆的主題。我們教研室將認真學習各級教育工作會議精神，轉變觀念，苦練內功，與時俱進，科學發展。
教研室年度總結 篇13
隨著數學課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學方式方法的改變、學生學習方式的改善、課程資源的開發和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學能力、理論素養以及自我反思能力等專業化水平都亟待提高。
國小數學校本教研活動應是在教師團隊協作的基礎上進行的說課、上課及課後反思再設計、再實踐的過程。這裡的課後反思再設計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎上的再說課過程，有利於從理論和實踐兩方面來完善新的教學實施預設方案，充分、及時地利用了課後反思的研究成果，使得教學實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學會教學的過程。
一、國小數學校本教研活動的構建
國小數學校本教研活動旨在推動和促進教師的專業成長，將教師的理論學習與教學實踐緊密結合起來，將教學實踐與自我反思緊密結合起來，通過說課這種簡便易行、科學高效的教學組織形式，展現教師對新課程理念、新課標、新教材的理解和把握，促進教師之間的交流與合作，提高教學研討的實效性，進而達到提高課堂教學質量，提高教師適應新課程、實踐新課程、反思新課程的能力。
國小數學校本教研活動應本著重研討、重實踐、重反思、重交流的原則，重點解決當前課堂教學中存在的理念與實踐、教學設計與課堂教學實際相脫節等問題，以達到促進全體教師提高和改進教學實踐的目的。教學設計是預設的、有彈性的，而課堂教學是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會不斷地生成新的、不確定的因素。因此，要實現解決課堂教學實際問題的目的，國小數學校本教研形式必須將說課與上課結合起來，將上課與課後反思再設計結合起來。
同時要發揮教師群體的作用，建立教師學習研究共同體，通過夥伴互助，不斷完善教學設計，對反思後再設計的教學方案進行再實踐，實現“實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐”的研究過程，這也體現了教師團體智慧大於教師個體智慧之和，這樣的研究更有實效性、針對性。基於此，國小數學校本教研活動應是在教師團隊協作的基礎上進行的說課、上課及課後反思再設計、再實踐的過程。這裡的課後反思再設計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎上的再說課過程，有利於從理論和實踐兩方面來完善新的教學實施預設方案，充分、及時地利用了課後反思的研究成果，使得教學實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學會教學的過程。
二、國小數學校本教研活動的實施
國小數學校本教研活動實施中要注意以下幾點：
1、建立教師學習合作團隊。
教師學習合作團隊可以以各年級數學教研組為單位，針對本學年數學教學內容進行專題研究，要使團隊中每個人都能積極參與進來，成為研究者、實踐者，而不是旁觀者。如果在學校或更大範圍內進行展示交流時，以合作團隊為單位，分別進行說課、上課及課後的評課、反思再設計，這時展示的將是教師合作團隊集體的智慧。
2、要有活動的主題設計。
在進行教研活動時，一定要有主題設計。也就是說，活動一定要有目的性。要明確通過活動切實解決數學教學中的哪些問題，比如，教學情境如何創設更為有效?如何發揮教材主題圖的作用?如何倡導並落實算法多樣化?如何培養學生的數感?如何培養學生的估算意識?如何讓學生得到充分的體驗?如何培養學生的空間觀念?如何構建活動素材?如何恰當把握教學目標?如何引導學生進行數學思考?如何在國小數學教學中進行有效的小組合作學習等等。每次活動的主題不要求大、求全，要有針對性，要具體。每個合作團隊可從數與代數、空間與圖形、統計與機率和實踐與綜合套用等四個領域中分別選一個主題，明確各自要解決哪些實際問題，這便於最後的橫向交流時，每個團隊都能夠從不同領域、不同內容、不同問題中得到更加全面的收穫，實現團隊之間的合作交流、成果共享，提高教研活動的質量和效率。
3、要加強課後反思及再設計、再實踐的過程。
教師的教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分，教師越能反思，在某種意義上越是好教師。反思是教師專業成長的關鍵環節，沒有反思，專業能力就很難有實質性的提高。教學反思可以從問自己下列問題展開：這節課是怎樣進行的?是否如我所希望的發生了什麼?怎樣用教和學的理論來解釋我的課?學生是否達到了預定的教學目標?有什麼精彩的、閃爍著教育機智火花的生成性教學過程出現嗎?教學中有哪些成功之舉、遺憾之處?如果再教我會做哪些調整?根據這些問題，教師就可以判斷自己是成功地完成了教學目標，還是需要重新計畫或試一試新的策略。經過了團隊成員之間的交流、反思及再設計後，再次進行教學實踐，這樣會不斷提高教學實踐的合理性，使每個參與者都能夠從不同角度來審視、評價、反思這節課，這對教師的成長是非常重要的。
教研室年度總結 篇14
時光如梭，光陰似箭。在不知不覺中，學院20xx年度的工作已經基本結束，回首教研室20xx年的總體工作，感慨頗多。為了進一步明確計算機教研室20xx年度的工作計畫目標和方向，加強計算機教研室的建設和管理，吸取20xx年度教研室工作的經驗和教訓，現將計算機教研室20xx年度工作總結如下：
一、教研室管理、建設
（一）、師資隊伍
1、師資人數
20xx年上半年：教研室原有專職教師7人，離職1人，新進教師1人，總計7人。兼職教師3人，校外兼課教師1人，校內兼課教師2人。
20xx年下半年：有專職教師7人，離職3人，新進教師2人，總計6人。兼職教師3人，校外兼課教師1人，校內兼課教師2人。
計算機教研室教師擔當的教學任務涉及《計算機套用基礎》、《電子商務案例分析》、《網上開店指南》、《網路支付與結算》、《網路行銷》5個學科，3個二級學院。
2、師資結構
現有專職教師6名。年齡結構：30歲及以上5人，30歲以下1人。學歷結構：本科學歷3人，研究生學歷3人。職稱結構：助教1人，中級以上1人，無職稱4人。性別結構：男教師1人，女教師5人。
（二）教師管理
1、專職教師管理。
（1）加強工作紀律的管理，強調打卡制度，嚴格按照量化考核標準執行。
（2）加強了對教師日常教學檔案檢查、教學過程檢查、教學效果、質量檢查的力度，先後進行了基礎部檢查、教研室自查4餘次。
2、兼職教師管理
不定期聽課、聽取學生對兼職教師教學質量的意見，及時反饋給教師本人，以便教師調整自己的教學方法，達到較好的授課效果。
3、新聘教師管理
加強對新聘教師的幫帶工作。20xx年度教研室新聘教師3名（王培，王磊，周麗華），下半年離職1名（王培），下半年新進的兩名教師分別指定帶教老師，細緻檢查了教案本、備課本、教學進度計畫表及教學大綱，對其教學內容、教學過程、教學效果及學生的反映做了詳細的了解，及時有針對性的解決新聘教師出現的問題。
（三）、教學管理。
為了加強教師的科研水平和業務水平，各教研組每月組織一次教學研討會。教研室開展了教師互相聽課評課活動，每位老師每月至少互聽2次，新教師聽課4次，互相學習，互相進步。20xx年教研室共聽課123餘次。召開教學研討會8餘次。
（四）、教研室檔案資料管理。
20xx年計算機教研室教師共離職5人，新進3人，電子檔案，
需要不斷更新，每個新進教師入職，我會在電子檔案中進行更新，並且整理歸檔好紙質檔案。目前6名專職教師電子檔案及紙質檔案均完整歸檔。
二、教研室活動。
1、教研室會議。
本年度總計召開教研室會議20次，積極解決教研室管理、教師教學過程中出現的問題。
2、公開課。
20xx年共組織公開課2次。
20xx年x月x日，3—4節 段婷《計算機套用基礎》
20xx年x月x日，3—4節 陳強華《計算機套用基礎》
基礎教學處的教學科長、計算機教研室全體教師及其他教研室部分教師觀摩了2次公開課，每次公開課結束後，教研室組織了對公開課的評議和研討，並對其優點發揚學習，對不足之處提出建議，督促改正。
3、計算機辦公自動化競賽。
20xx年共舉辦2次計算機辦公自動化競賽：
20xx年x月x日（校周三）下午16：30—17：10“第二屆計算機辦公自動化競賽”，最終評出了5名優勝者，並頒發獎品及榮譽證書。
20xx年x月x日（校周三）下午16：10—17：00“第三屆計算機辦公自動化競賽”，最終評出了5名優勝者，並頒發獎品及榮譽證書。
三、教研室其他工作
1、積極參加招生工作。
鼓勵教研室教師積極參加學院20xx年的招生工作，並配合學院做好招生工作。本年度教研室共有1名教師（陳強華）參加學院招生工作，為學院的`壯大發展貢獻出了自己的一份力量。
2、對計算機套用基礎課實行教改，調整實操課與理論課的比例為3：1。
3、配合技師學院完成計算機NIT考試培訓工作及成教報名網報工作4名教師配合技師學院進行NIT實操課的培訓，上半年2個月，下半年2個月。
4、對基礎教學處全體教師進行PowerPoint20xx軟體培訓（趙敏鴿主講）。
5、20xx級和20xx級學生清考、20xx及學生補考《計算機套用基礎》試卷的批閱。
6、期末考試命題8套（A卷和B卷）。
7、期末監考工作及試卷批閱。
8、鼓勵教研室教師參與年終大會文藝節目。
四、不足及改進
1、實操課時費乘係數，應該取消。20xx年下半年實行計算機課改後，加大實操課的比例，教師的課時費較上半年降低，相繼有3名教師辭職。
2、教研及科研成果太少。鼓勵教師應該多發表論文。
3、每月互聽課流於形式，沒有真正達到互相學習的效果，下年們將在這方面加強管理，將這個工作落到實處。
4、教研室教師工作紀律、責任心不夠強，請假較多，工作效率不高。下年我們會在這方面努力，爭取做到零請假。
總之，教研室本學期基本能按時完成學院、基礎教學處下達的各項工作任務，積極配合部里做好各項工作。教研室管理和建設上都有了很大提高。我相信，在基礎教學處的領導下，在計算機教研室全體教師的共同努力和配合下，下學年計算機教研室工作將會更上一個台階。
西安海棠職業學院基礎教學處
趙敏鴿
20xx年xx月
教研室年度總結 篇15
隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學期的結束。現代社會是高科技和知識經濟時代，幼兒教育需求也表現多樣化，對幼兒教育的要求也持續提升。本學期我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護水平培養》的課題研究，把安全工作放在首位。展開了有計畫、有目的的課題教研活動，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一、增強理論與實踐相結合的學習
我們教研組內的老師都較年輕，經驗不是很足。而在知識持續更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提升，我們教研組增強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計畫有教研組計畫、班級計畫、課題計畫等，在計畫實施過程中，教師們能即時實行反思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。
教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然後老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提升。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什麼肚子疼》通過組內老師各自的教學活動，再推選到園內上交流課，經過多次的評析，使老師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。工作總結
還有就是增強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優缺點。每月抽查個案記錄、課後反思等，並對其實行考核。同時圍繞
幼稚園工作計畫，展開各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中持續充實自己，提升自己的業務水平。
二、課題探討，提升教研水平
時代在持續進步，對於每個人的要求也在持續的提升。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們大班制定了《幼兒自我保護水平培養》的課題，在上學期的基礎上加深內容，並根據幼兒的心理特徵，即時增加相關幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，並在上好課後即時實行反思，提升了自己對課題內容的理解水平。
在課題的交流、分享與合作中，在積極蒐集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發，精心設計相關自我保護的方案，實行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，並即時肯定和表揚教師的長處，更好的發揮各自的優點。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，持續發現問題，解決問題，一起提升。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
回眸20xx年，我校教研工作腳踏實地、求真務實。過去的一年，教研室在學校的領導下，全體師生負重拼搏，教研各項工作按照計畫順利展開，取得一定成果。教研室狠抓集體備課，堅持“情智發展課堂”實施，課題研究順利展開，教育教學日趨實效。
現將學校20xx年度工作總結如下：
一、教研工作取得的成績：
1、集體備課求真務實：
按照上級要求，對集體備課實行改革。全面深化集體備課活動，並對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，即“建章立制、強化過程;教後反思，持續改進”。
2、研討“情智發展課堂”教學模式，保障新模式的實施
組織教研組學習“情智發展課堂”教學模式內容，將理論轉化為各個學科具體實施步驟。語文和數學教研組實行“情智發展課堂”教學模式研討，推語文學科王金英、數學學科王海燕兩位教師的示範課，全校教師和學校領導聽課，教學效果斐然，起到了引領和鼓勵作用。
3、市級課題“問題教學法研究”順利結題
由李清波主持的市級課題“問題教學法研究”，在參與課題研究的教師努力下，在10月份順利結題。有李清波、張建敏、王海燕、王金英等同志獲得課題優秀實驗教師稱號。
4、注重教學總結，獲得多項優秀教育科研成果
李清波的.《“問題教學方法研究”中期報告》、劉力的《精心設計問題成就高效課堂》、張燁的《近代前夜的盛世與危機》分別獲得大慶市期間20xx年度優秀教育科研成果一、二等獎。
5、積極參加各級各類培訓。
(1)市級小課題支持人積極參加課題培訓，保障了課題研究的方向和質量。
(2)、積極參加“五支隊伍”培訓，提升了名校長、骨幹教師、優秀班主任、專兼職教研員、教備組長專業素質，發揮其引領示範和輻射作用。
二、主要工作：
1、圍繞“情智發展”課堂，展開教師學習活動：
主要學習內容
(1)各學科《課程標準》、《課程標準解讀》。要將課標內容融匯貫通，特別是斟酌“三維目標”與學生實際的結合;
(2)學習“情智”方面的教育理論與課堂教學案例;如：蘇霍姆林斯基的《教育學》和孫雙金的“情智教育”;新密市直第三國小“情智共生課堂教學模式”以常規教研和論壇為依託，推動情智發展課堂進程。
2、展開“情智發展”課堂教學大賽活動：
注重信息技術與“情智發展課堂整合，英語、語文和數學三大學科教師通過大賽，從教學效果到教學環節完成了新課堂的轉變。
3、抓好“讀書年”活動：
組織教師自學朱永新《新教育之夢》，全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記，總計35篇。
4、初四教研活動常抓不懈：
做好新老初四銜接經驗交流研討工作;繼續展開走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提升複習課效率。學校領導對初四教育教學全過程實行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促動。
5、注重青年教師培養：
建立師徒結對制度，教研室實行跟蹤督導，張燁上了一節《新民主主義革命的興起》公開課。
6、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
以“情智發展”課堂為契機，抓好市級課題結題工作。
7、教研組活動：
要做到有計畫、有落實、講實效。隔周一次，每次很多於兩節課。一部分時間用來學習材料，聽課、評課、討論、布置工作，絕大部分時間研討“情智課堂”教學中出現的問題，提出解決方法。
8、集體備課：
以備課組為依託每周展開備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。活動要做到“五定”：即定時間、定地點、定內容(教學中的難題、小案例、小情節等)和定主持人，目的明確，責任到人(定)，輪流主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。
9、深化網路教研活動
教師在市研培網上建立個人工作室、在教培中心網上，學習白板基礎課程。
三、存有的問題
1、在備課方面：
個別教師，存有重視上課，忽視備課的思想。對集體備課不重視。存有隻依靠主備，其他教師參與度不高。
2、網路教研方面：
在中心組織的中學網路教研集體備課活動中，教師參與水準低，不能主動積極承擔集體備課任務。在大慶基礎教育研培網的教研活動中，存有“參與教師少”、“發表文章少”以及“論壇活躍度低”等問題。
3、課題研究方面：
在市教育學院組織的小課題立項工作中，部分高級教師，認為自己職稱已經取得，參與情緒消極，還有一些教師存有依賴教研組長心理，參與情緒低、課題申請書撰寫的質量不高等問題。
20xx年，在全校師生的共同努力下，圓滿完成了教研的各項工作，並取得了優異的成績。成就是昨天的句號，開拓是永恆的主題。我們教研室將認真學習各級教育工作會議精神，轉變觀點，苦練內功，與時俱進，科學發展。
教研室年度總結 篇16
20xx年我們以科學發展觀和全國基教會精神為指導，認真履行教研室的研究、指導、管理、服務的職責，全面實施素質教育。以基礎教育課程改革為重點，探索和研究課堂教學方法。同時以“凸顯本色課堂，實施有效教學”主題教研為中心，促進學生全面發展，提高國中地理教學質量為目的開展工作，結合敦化國中地理教育實際情況，現將一年來敦化市國中地理開展的工作、存在的問題、解決的思路總結如下。
一、開展的工作
（一）自修提高業務素質
我全員參與了學校集中組織的科學發展觀學習及每次政治、業務學習，聽寫結合，專心領會仔細琢磨。另外利用其它時間研讀了《中國國家地理》、《地理課程標準》、《大自然探索》《中學地理教學參考》等書籍，訂閱了地理學報及其它相關刊物，寫了超過一萬多字的讀書筆記。除了自我研修，我不放過外出學習及其它形式的每一次機會。八月末到遼寧開了東北三省的教研年會，開拓了視野，學習了新思想新方法，拓寬了我今後的工作思路。九月末到長春學習了研究型教研員工作方法，十一月末參加“送培到縣”系列活動及聽著名專家報告等等，都讓我深刻感覺到了差距，認識到不足，讓我知道提升空間。明確了發展目標，產生髮展動力。通過認真的思考、積極的反思、精心撰寫心得論文，使我確立了以能力為本位的教育教學理念，並進行了較為寬厚的知識儲備，為真正走進課程改革，當好教研員打下了良好的業務理論基礎
（二）研修工作
今年通過參與三級研培基地活動、深入鄉、鎮學校進行跟蹤調研指導聽課、評課（近六十多節）、上實踐課等教研活動，對地理課堂教學又有了新的認識，對怎樣才是一堂好課又有了新的理解，並且產生了努力研修的衝動和欲望。通過這一年的工作實踐，認為今後應努力做好以下幾個方面：
1.是加強教研活動。在教研活動中，避免大而空的主題，採用“三小”思路緊緊圍繞主題調研抓實效。抓集體備課，取長補短，地理教師間相互交流，讓大家一起共同進步，使敦化市國中地理課堂教學再上一個新台階。
2.是鍛造自身紮實的教學基本功。要多注重自己的語言表達和教學儀態。
3.是要在導入新課上想點子。要力爭做到既標新立異，又符合實際。
4.是要在課程結構安排上下功夫。要努力做到教學環節設計流暢，教學內容詳略得當，時間分配周密合理，知識銜接過渡自然。
5.是要在教學方法上找路子。要力爭做到教學方法多樣化，既要注重學生的參與和學生間的合作學習，又要注重老師的引導和師生間的雙項交流。更要注重貼近學生生活實際和符合學生認識規律。
（三）師培工作
1.開學伊始召開了集體備課。集體備課我以講座的形式培訓教師如何說課、如何評課開場，先指導教師在看課時注意從主體（從學生活動情況看主體體現是否到位）從主導（從教師的活動看主導地位是否把握到位）從主線（課堂教學落實最終體現在訓練上，訓練是主線）從基本功（教師的課堂語言，最能體現教師的基本功）上下功夫，觀看我精心選的國家級地理名師王樹聲教師的一節課，然後組織教師熱烈評課，評課時充分發揮基地教研組長的作用，由他們組織討論，去蕪留精，最後匯總做片上代表發言。評課後又聽了專家對新課標的解讀及專家如何評課。
由於準備充分，這次活動整體過程清晰流暢，節奏鮮明，無論是視頻還是音頻效果都極好。參與會議四十二名教師們反映這次活動形式新穎、實用性目的性強，充分調動教師的教學積極性和主動性，對照名師大家的課和自己的教學實踐一方面促進了教師不斷總結教學經驗，提高教育教學水平，提升教師的教育教學素質；另一方面促進了教師改進教學實踐，轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，努力在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。
2.為加強敦化市國中中、青年地理教師教學基本功，努力提高中、青年地理教師業務水平，也為在課程改革中做出成績的教師提供展示個人風采的機會，20xx年8月14日，舉辦了敦化市國中中、青年地理教師教學基本功評比（板圖板畫）活動。有14名優秀選手參加了本次比賽。
在公開、公平、公正的原則下，選手們以抽籤的方式抽取比賽內容，現場作畫並由評審現場打分，產生出一、二等獎。雖然整體來看教師們的基本功有待於提高，但是令人欣喜的是經過一學期的練習一些年輕教師如杜洪波、孫繼財、呂惠傑等教師版畫水平大幅度上升。本次比賽獲獎名單如下：
一等獎：王琳琳、李宏萍、孫繼財、杜洪波
二等獎：印海濤、張恆博、呂惠傑、呂田田、孫蘭雲、劉喜傑、薑桂軍、呂娟
此次活動不僅使青年教師獲得了發展，而且一定程度上也帶動了全體地理教師發展的步伐
3、組織全市地理教師積極參與三級研培基地舉辦的各種各級地理研討會。如南片、北片20xx年在江源中心學校、黑石中學、黃泥河一中、額穆中學、青溝子中學分批次開展了研培協作體活動，地理科呂娟、杜洪波、高雲彤、孫繼財、鄧青利分別發揮自身特點出了五節風格迥異域的研討課，超過全市半數地理老師參與活動。通過出課聽課研討不但出課老師得到長足發展，同時充分發揮了名優教師對各片各中學的輻射作用，激發了教師在成長中反思，促進了教師隊伍整體素質的提高。
4、通過組建教研員部落格和當地QQ群、全國地理QQ群組織號召全市所有地理老師與全國各區縣的地理老師進行了廣泛的交流與探討，創設多種渠道組織教師相互學習，共同發展，充分利用網路優勢資源
5.為提高我市國中地理教師的教育教學能力，我們充分利用全國中國小繼續教育網這一平台給各校下發了本學科各年級的學習內容、考試範圍、批改作業、組織討論等。今年學習主要內容是完成《新課程培訓—課標解析》第三章地理課程的基本理念和《專業提高課程-實踐地理新課程教學法》第一節的第四章《地理新課程教學》共三十學時。通過作業反饋，大多數老師能夠獨立完成學習，有一定的主觀能動性。在新課標理解、教學方法上有了一定的進步。但是網路學習的技能還需培訓，大多數老師對於學習內容在哪，怎么樣登錄，在哪學，怎么回貼，怎么寫作業發作業改作業都不清楚，對於學員來說大大影響了學習效果，對於教研員來說牽扯部分精力，浪費了很多不必要時間。雖然我們教研員通過電話QQ等方式通知教師們網路學習的事情，並手把手教，但是仍有兩名老師作業完成的不好，沒有及格。
（四）、配合局裡工作組織命制了全市地理期考試試題、並對全市各校半期成績進行了分析。同時，提出了改進措施。
二、工作中存在的問題和困難。
1.作為教研員，自身的工作經驗不足，在與教師交流時的方法、技巧還有待進一步提高。組織協調能力還有待提高。
2.作為教研員，需要了解並掌握一定的先進教育教學理念。才能用先進的理念來指導地理教師的教學。而自身對先進的教育教學理念了解、掌握還不夠。
3.作為地理教研員，必須要具備較高的地理專業知識素養。而自身在專業知識這一塊也急需提高。
4.工作快一年了，還沒形成較為完善地理教學資源庫。只是個別學校、個別教師建立了自身的一個地理教學資源庫，而作為全市地理教研而言，也應當將全市各學校、各教師中的優秀教案、課件、試題加以整理，形成敦化市國中地理專門的地理教學資源庫，形成資源共享。（明年工作計畫重點）
5.市內許多鄉鎮學校對地理學科的重視不夠，加之師資配置不足，導致很多學校的地理教學沒有專門的教師，多由語、數、外等學科的教師兼上地理課。當然這部門教師也就對自身的地理教學水平、教學成績重視也就不夠。這是我們在開展地理教研中遇到的一個重要難題。
三、解決的思路及明年工作方向
1.針對教研員自身經驗不足的問題，作為教研員自身應加強學習，向有經驗的教研員學習、向書本學習、向網路學習等方式；在自身的實踐工作中，要不斷總結和反思；能夠參加專門的.教研員培訓。
2.針對教研員自身對先進的教育教學理念掌握不夠的問題，首先要用多種途逕自學，其次要走出去向優秀教育工作者、優秀學校實地交流學習。做到有所學、有所感，才會有所悟。
3.針對需要提高地理專業各知識這一問題，作為一名國中地理教研員，不但要能極好的掌握好國中地理範圍內的知識，還要整個地理系統的知識
4.針對建立敦化市國中地理教學資源庫這一問題，首先我認為有必要建立這樣一個資源庫，這樣有利於優秀課程資源共享，提高課堂教學效率，從而提高全市的地理教學質量。方法是可以先教研員部落格上建立一個地理教學資源庫；然後根據各學校的情況規定其要共享的優秀教案（或課件、試題）的數量，從而來充實地理教學資源庫。當然也可採取措施鼓勵教師上傳個人的優秀課程資源。教研員有計畫組織有關活動如課件評比賽等來充實資源庫。此項初步設定為明年工作重點。
5.針對部分學校及教師對地理教學工作不夠重視的問題，教研員要讓他們認識到地理教學對學校發展和學生髮展的重要性。
6.針對我市教育的需要，在未來很長時間裡，主題教研是三級研培基地的中心工作，我會圍繞著“三小”策劃、組織、開展地理學科和各片地理學科的一切研培活動，不斷把研培工作推向深入。
在深入實踐學習科學發展觀的過程中，我們將以力爭符合科學的地理教研觀，以努力深化地理新課程的課堂教學改革為重點，以切實提高國中地理教師的教學能力和國中地理教學的質量為目標，著眼於教師的新課程理念的內化和教學行為的轉變，著眼於學生學習行為的轉變和學習能力的提高，在市教育局和中學教研室整體教研思路的引導下開展工作。
教研室年度總結 篇17
本學期教研室在校領導的正確領導下，落實科研興校、文化立校策略，嚴格執行了學校工作計畫和科室工作計畫，以新課標為指針，發揮教研在教學中的先導作用，積極開展校本教研，為我校教學質量的進步進言獻策。探索新課改形勢下的教研工作，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
一、現總結回顧如下。
1.課題論文
1) 市級課題結題21項，其中13項優秀;2項課題上報省上正在結題中。
2) 申報省級課題16項。
2. 兩刊一報
辦好兩刊一報，及時出版兩刊一報，努力把兩刊一報辦成我校教師學生成長和交流發展的平台。
1) 本學期出版《平涼一中報》5期( 65-69期) ;
2) 兩刊《柳湖書院》和《柳絮》各一期。
3.研究性學習
1)組織__屆第3個及__屆第1個研究性學習優秀課題課題展評活動，並對__屆第3個部分優秀課題由各班自行組織答辯活動;完成了__屆研究性學習學分認定。
2)編輯整理《__屆第3個研究性學習優秀課題選編》。
3)為了迎接上級檢查驗收，重新布置了研究性學習展室。我校研究性學習在各種檢查和驗收中得到了一致的好評和肯定。
4)督促驗收高一研究性學習第二個課題開題報告。
4. 集體備課
1)為了把集體備課制度落到實處，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。在做好督促檢查外，還注意了解某些備課組的好的做法，宣傳推廣其成功經驗，探索新課改下的集體備課制度。
2)實施《平涼一中課堂教學校本教研實施方案》，在集體備課中落實四個設計;對本學期在備課中對“四個設計”的落實情況進行全面檢查驗收，評選出了優秀教學設計。
5.競賽
1)組織我校__年第26屆全國(甘肅賽區)高中學生化學競賽( 預賽) 。
2)舉辦我校第二屆作文競賽，對獲獎作品製作了作文牆，受到了各界社會人士的好評。
3)圓滿組織了學校數理化競賽。
4)組織我校__年全國高中數學聯賽甘肅賽區預賽。
5)組織我校__年全國高中物理聯賽甘肅賽區預賽。
6)舉辦了全校學生詩文朗誦會。
7)舉辦了文學知識競賽。
6.督導
1)今年3月份對高三年級教育教學工作進行專項督導檢查，對我校高三級複習情況提出了中肯的建議，並結合督導情況由部分督導成員對年輕教師進行了考前複習培訓。
2)在我校舉辦的高二教學推動月活動中，對語數外理化政史地幾門學科進行了全面督導檢查，重點督查了高二各學科運用新課改理念教學情況，並通過座談會向各位教師反饋教學中值得肯定的地方和需改進的地方。在點評中充分挖掘了課堂的教學亮點和創新特色，有機滲透了新課程觀指導下的新的教學理念，同時也中肯地提出了教學中需要改進的方面。
7.業務培訓
1) 由齊宏進行五筆打字培訓。
2) 組織科室人員進行攝像業務培訓學習，達到人人能照相人人能攝像。
8.制度起草
研究起草《平涼一中課堂教學校本教研實施方案》、《我校行政介入教育教學的實踐研究》和《研究性學習初探》，為教研興校獻計獻策，打造新時期的新型教研室。
9.上報材料
1) 上報__年甘肅省“園丁獎”評選材料。
2) 上報評選我校全國特色教師材料。
3)上報省級骨幹教師、學科帶頭人情況調查;市、省級骨幹教師情況表。
4)上報第七屆敦煌文藝獎評選材料。
10.照相錄像
1)各種教學活動照相50多次，並對以前的相片資料進行整理歸類、刻盤保存。
2)錄像15節課次並刻盤保存。
總之，本學期教研室在做好常規工作的同時，在建立高效運行的教研機制和科室工作兩方面進行了有益的探索和實踐，今後還需進一步打造適合我校的教研格局，搭建各種有效教研平台，積極完善適用於我校的教研製度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。
二、工作計畫
1. 競賽
1) 全國高中物理競賽甘肅賽區預賽、決賽;
2) 全國中學生英語能力競賽甘肅賽區預賽、決賽;
3) 全國高中數學聯賽甘肅賽區決賽;
4) 校級數理化競賽。
2. 課題
1) 上學年度校級課題結題，本學年度校級課題申報;
2) 省級課題結題、申報。
3、研究性學習
1) __屆第2期課題結題、展評、答辯;
2) __屆第1期、__屆第3期課題開題。
4. 校刊、校報
1) 《平涼一中報》本學期出版4期;
2) 《柳湖書院》本學期出版2期。
5、備課組工作
1) 制定備課組本學期工作計畫，安排本學期教研教改工作;
2) 集體備課按時進行。
6. 督導
高一、高二級教育教學督導。
7. 教研文化建設
1) 科室文化、制度建設;
2) 教研員工作技能培訓。
三、工作展望與改進
下學期，教研室的工作將分為兩部分：
一，常規性工作：包括備課組工作、校報校刊、競賽、和督導工作。
二，創新性工作，包括省市級課題、研究性學習和教育文化建設工作。常規性工作的指導思想是在總結以往工作經驗的基礎上，不斷尋找新的突破點，使常規工作不斷改進和發展。創新性工作的指導思想是積極學習相關理論知識，結合我校實際情況，形成獨具我校特色的教研工作內容。這兩方面工作將統一於“創新”這一主題，使我校教研工作以穩健的姿態繼續前行。
教研室年度總結 篇18
時光如梭，光陰似箭。在不知不覺中，學院20xx年度的工作已經基本結束，回首教研室20xx年的總體工作，感慨頗多。為了進一步明確計算機教研室20xx年度的工作計畫目標和方向，加強計算機教研室的建設和管理，吸取20xx年度教研室工作的經驗和教訓，現將計算機教研室20xx年度工作總結如下：
一、教研室管理、建設
（一）、師資隊伍
1、師資人數
20xx年上半年：教研室原有專職教師7人，離職1人，新進教師1人，總計7人。兼職教師3人，校外兼課教師1人，校內兼課教師2人。
20xx年下半年：有專職教師7人，離職3人，新進教師2人，總計6人。兼職教師3人，校外兼課教師1人，校內兼課教師2人。
計算機教研室教師擔當的教學任務涉及《計算機套用基礎》、《電子商務案例分析》、《網上開店指南》、《網路支付與結算》、《網路行銷》5個學科，3個二級學院。
2、師資結構
現有專職教師6名。年齡結構：30歲及以上5人，30歲以下1人。學歷結構：本科學歷3人，研究生學歷3人。職稱結構：助教1人，中級以上1人，無職稱4人。性別結構：男教師1人，女教師5人。
（二）教師管理
1、專職教師管理。
（1）加強工作紀律的管理，強調打卡制度，嚴格按照量化考核標準執行。
（2）加強了對教師日常教學檔案檢查、教學過程檢查、教學效果、質量檢查的力度，先後進行了基礎部檢查、教研室自查4餘次。
2、兼職教師管理
不定期聽課、聽取學生對兼職教師教學質量的意見，及時反饋給教師本人，以便教師調整自己的教學方法，達到較好的授課效果。
3、新聘教師管理
加強對新聘教師的幫帶工作。20xx年度教研室新聘教師3名（王培，王磊，周麗華），下半年離職1名（王培），下半年新進的`兩名教師分別指定帶教老師，細緻檢查了教案本、備課本、教學進度計畫表及教學大綱，對其教學內容、教學過程、教學效果及學生的反映做了詳細的了解，及時有針對性的解決新聘教師出現的問題。
（三）、教學管理。
為了加強教師的科研水平和業務水平，各教研組每月組織一次教學研討會。教研室開展了教師互相聽課評課活動，每位老師每月至少互聽2次，新教師聽課4次，互相學習，互相進步。20xx年教研室共聽課123餘次。召開教學研討會8餘次。
（四）、教研室檔案資料管理。
20xx年計算機教研室教師共離職5人，新進3人，電子檔案，
需要不斷更新，每個新進教師入職，我會在電子檔案中進行更新，並且整理歸檔好紙質檔案。目前6名專職教師電子檔案及紙質檔案均完整歸檔。
二、教研室活動。
1、教研室會議。
本年度總計召開教研室會議20次，積極解決教研室管理、教師教學過程中出現的問題。
2、公開課。
20xx年共組織公開課2次。
20xx年x月x日，3—4節 段婷《計算機套用基礎》
20xx年x月x日，3—4節 陳強華《計算機套用基礎》
基礎教學處的教學科長、計算機教研室全體教師及其他教研室部分教師觀摩了2次公開課，每次公開課結束後，教研室組織了對公開課的評議和研討，並對其優點發揚學習，對不足之處提出建議，督促改正。
3、計算機辦公自動化競賽。
20xx年共舉辦2次計算機辦公自動化競賽：
20xx年x月x日（校周三）下午16：30—17：10“第二屆計算機辦公自動化競賽”，最終評出了5名優勝者，並頒發獎品及榮譽證書。
20xx年x月x日（校周三）下午16：10—17：00“第三屆計算機辦公自動化競賽”，最終評出了5名優勝者，並頒發獎品及榮譽證書。
三、教研室其他工作
1、積極參加招生工作。
鼓勵教研室教師積極參加學院20xx年的招生工作，並配合學院做好招生工作。本年度教研室共有1名教師（陳強華）參加學院招生工作，為學院的壯大發展貢獻出了自己的一份力量。
2、對計算機套用基礎課實行教改，調整實操課與理論課的比例為3：1。
3、配合技師學院完成計算機NIT考試培訓工作及成教報名網報工作4名教師配合技師學院進行NIT實操課的培訓，上半年2個月，下半年2個月。
4、對基礎教學處全體教師進行PowerPoint20xx軟體培訓（趙敏鴿主講）。
5、20xx級和20xx級學生清考、20xx及學生補考《計算機套用基礎》試卷的批閱。
6、期末考試命題8套（A卷和B卷）。
7、期末監考工作及試卷批閱。
8、鼓勵教研室教師參與年終大會文藝節目。
四、不足及改進
1、實操課時費乘係數，應該取消。20xx年下半年實行計算機課改後，加大實操課的比例，教師的課時費較上半年降低，相繼有3名教師辭職。
2、教研及科研成果太少。鼓勵教師應該多發表論文。
3、每月互聽課流於形式，沒有真正達到互相學習的效果，下年們將在這方面加強管理，將這個工作落到實處。
4、教研室教師工作紀律、責任心不夠強，請假較多，工作效率不高。下年我們會在這方面努力，爭取做到零請假。
總之，教研室本學期基本能按時完成學院、基礎教學處下達的各項工作任務，積極配合部里做好各項工作。教研室管理和建設上都有了很大提高。我相信，在基礎教學處的領導下，在計算機教研室全體教師的共同努力和配合下，下學年計算機教研室工作將會更上一個台階。
教研室年度總結 篇19
隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學期的結束。現代社會是高科技和知識經濟時代，幼兒教育需求也呈現多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學期我園以《綱要》精神為指導，結合《幼兒自我保護能力培養》的課題研究，把安全工作放在首位。開展了有計畫、有目的的課題教研活動，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一.加強理論與實踐相結合的學習
我們教研組內的老師都較年輕，經驗不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計畫有教研組計畫、班級計畫、課題計畫等，在計畫實施過程中，教師們能及時進行反思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。
教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然後老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提高。也有大家同上一節課，如4月份的課題內容《兵兵為什麼肚子疼》通過組內老師各自的教學活動，再推選到園內上交流課，經過多次的評析，使老師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。工作總結
還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優缺點。每月抽查個案記錄、課後反思等，並對其進行考核。同時圍繞
幼稚園工作計畫，開展各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。
二.課題探討，提高教研水平
時代在不斷進步，對於每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題，在上學期的基礎上加深內容，並根據幼兒的心理特徵，及時增加有關幼兒性別方面的知識，每周四節課題課，教師能精心設計，並在上好課後及時進行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極蒐集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發，精心設計有關自我保護的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，並及時肯定和表揚教師的長處，更好的發揮各自的優點。
在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發現問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。