有關年度教學總結合集 篇1
班級狀況：
小天使班主題課、工作狀態日漸走向秩序化。主題課從基本的教室規則轉為如何保護自己，尊重他人。孩子們對主題課較喜歡。上學期下半段時，孩子們只要聽見“上課了”就會主動走向教室參與課程，他們特別喜歡安靜遊戲與主題課，愛進行場景演示。上半期時，主活動後孩子們會直接走出教室，沒有工作的意願。於是，老師花了大量的時間和精力在主題活動後，一個一個地去吸引孩子。下半期後，孩子已能自覺選擇自己自己喜歡的工作。工作專注的時間也日漸加長。午睡狀態良好，小朋友在老師的提醒下自己擺放好鞋子、換睡衣。
小愛神班開班以來，孩子人數一直較少，年紀偏小。新生進來需要一長段時間的調整。在趙新姣、左彩虹老師的帶領下，目前正一步步走向秩序化。部分孩子需要老師多次提醒才願意參與主題活動。小愛神班一直以來反覆進行教室規則的演示，直到將近期末的兩個月，開始進行如何保護自己等問題的處理，除了幾個年齡較小的孩子，其他人均能參與主題活動，不同程度地吸收知識如何處理日常生活中的問題，工作狀態也由散亂漸漸趨向秩序化。唐星煬等孩子已能找到自己喜歡的工作。工作中，大多數孩子會舉手要求老師陪伴、指導。
教育教學：
20xx年動物課主要由巨觀的生命到動物到陸地、海洋動物、飛行動物的概念直至詳細認識海洋動物的種類。孩子們對海洋動物非常感興趣。教學不僅儘可能使用實物認識，還加入了圖片，進行圖片小貼畫4.另外，我發現帶領孩子們做手指遊戲或用肢體來模仿動物，不僅每次吸引了孩子，還可以使孩子用肌肉來記憶這些動物們的形態、習性。在這種形式下，不論大小組的孩子還是安定兒、遊蕩兒，均能使他們在課程中收穫他們自己感興趣的內容。植物課，大組的孩子主要認識植物的六大器官，小組的孩子認識生活中常見的幾種植物，採用實物進行三段式教學。課程中也加入了圖片、手指遊戲。大組的孩子直接用實物製成貼畫。孩子們對植物課的內容比較喜歡。下半年，植物課加入實物印畫的內容。
個人總結
20xx年我從小天使主班調到教學助理，看問題的角度從全班調整至學校。瞬間，一切不同了。以前小天使班的孩子們是我的全部，他們之間發生的事情，每個孩子的狀態都是我的關注點。現在，全校孩子的情緒、工作狀態我需要全部了解，全校的安全責任我也需要時常關注。甚至，老師們的狀態也是我需要考慮的部分。突然發現，這個職位本身就是一門藝術。兩個班如何才能趨向更好，怎么樣才能調動班級積極些，如何解決班級於園方的問題，如何解答家長的疑惑，怎樣解決才能是家庭積極配合學校的工作改善對孩子的教育，以及我們的招生計畫等所有事情都需要細緻的觀察、縝密的思考。經歷得越多，思考得越多，越發現從前的自己很有子，大腦不曾多思考以至幾乎荒廢。導師在教學方面自己頗為欣喜。每每上課途中迸出更多新奇想法。這也使得孩子們越來越喜歡我的課。常常在想，要將近兩年的課全備好，這樣的考慮才會長久課程也有連續性。通過北京學習後才發現原來不止兩年，老師必須連孩子上國小、國中後的內容都要想好，在心裡有個體系才行。這一切還必須結合孩子的發展狀態，不斷進行更新。
有關年度教學總結合集 篇2
七年級部分：
從整體上來看，這個班的同學是不錯的。
從剛入學的“不懂什麼是思想品德，不懂怎樣上思想品德課，不懂思想品德要考試並且是開卷考試，不懂思想品德答題要寫很多內容並回答充分，不懂思想品德也要參加中考考試，不懂開卷考試要認真學習並積極思考……”，到現在有部分同學能認真學習，並開始學習寫作業，學習思考，學習認真對待考試，學習補充相關知識等。這是一個很大的進步。
但也因為科目的性質有些特別，如內容貼近生活實際而相對簡單易懂，考試開卷等。讓學生在學習此科目上感覺相對容易，使其產生輕視心態從而不認真對待。給學生一個錯覺：不用花太多功夫就可以考一個還過得去的分數。既然不用太多功夫就能得一個相對不錯的分數，那么何必再花精力去深刻學習呢？這直接導致很大部分同學的成績在及格線以上一點，卻也從沒有達到85分，更不用說90分以上了。但學生對此也不以為然，輕輕鬆鬆就可以得到及格線以上，何必花更多功夫去追求更高的85分、90分呢，況且，花了功夫還不一定能夠實現？
在這裡，有一個奇怪的現象引起了我的思考：班級里有幾名同學在課堂上表現積極，踴躍發言，而且表達還非常不錯，顯示了他們的思維能力水平，但在考試表現上卻不盡如意。這是為什麼呢？找過他們溝通，他們也挺鬱悶的。溝通後的結果顯示，小孩們平時回答問題也都隨意而為，儘管回答的不錯，但卻沒有深入思考，沒有結合課本知識，沒能做到學用統一。所發言的內容只是自己生活中知道的事情，因為課本內容就是貼近生活的。但在考試時卻需要用書面語言來作答，需要一定的語言組織能力及思考周全的能力。所以對他們來說，平時的學習浮於表面，沒有落到實處。
在這裡，有一個做法也許需要改正。對這一學期的學生學習，我沒有做太多的指導。我認為要給學生一個自我適應與調整的時期。像有一名學生從第一次考試90分，到第二次89分，到第三次84分，感覺一次不如一次，我沒有對其指導什麼，只是拍著他的肩說再細緻些，多看看書，下次就好了。對於這個在年級排前五名的學生來說，我真的認為不需要多說什麼，他應該具有很強的自學能力。我不想自己告訴他怎樣做，這樣只會讓他的調整時間更長些。讓這樣的學生自己去摸索，得到的會更有效更長久。當然，對於一些學習吃力的學生來說，就有必要去即時告訴他們怎樣做了，哪怕他們只能在老師的思想里學，也比他們自己沒有希望做好要好。也許，我的這種方式過於自由，過於不負責任了，或者是為自己的過失找藉口。但不管怎么說，對於第一個學期的學習就是這樣的，讓學生去適應，去調整，去思考，去自己提高。而我，只管教學與簡單的思想教育工作。
在這個學期里，自己感覺沒有做好的地方明顯表現在：
第一、作業的完成與評講上面。作業完成的數量還可以，完成的質量沒有細查與追究，對於那種總是投機抄作業的沒有嚴厲打擊。同時作業很少講評，一個是時間上有限，另一個是學生在作業上表現出來情況還可以，儘管有時候考試沒考好。從這兩個方面來說是自己的工作沒有落實到位，也有一種只走程式的樣子。這是需要糾正的。
第二、在班級的小組互助方面沒有做好。學生很多時候只是單獨做自己的事情，同學之間缺乏關心與幫助。不知道相互提醒完成作業，不知道請教同學難題，不會相互討論與交流。這也是平時在課堂上沒有要求所致，沒有給學生訓練不能在用的時候體現出來。這也是需要把它做起來的。
儘管我改變不了思想科目的現狀，也很難改變學生及家長及老師對思想品德科目的態度，但我還是可以做很事的。可以通過自己的方法與技巧讓學生把這一科目學的不錯的。這就是我下一階段要做事。我不再去要求別人來如何對待這科，不想再為這一科吶喊，我也要讓學生學習這一科不成為他們偏科的科目。
八年級部分：
初接手這個班，中途的班級總有這樣那樣的耳聽很多讓人可怕的事情：學習習慣不好，生活習慣也不怎樣，班級凝聚力也有待提高，同學之間的關係需要改善，學生的思想需要重新樹立，對自己的要求也低的可憐，沒有追求與目標的樣子總是很懶散……
已經做好了一定的思想準備，也想好了要怎樣去做的。但真正與他們接觸才知道，困難不是一般的。開始做事了：坐端正坐直了，把桌子擺正擺整齊，把桌子上的書擺整齊並儘可能收入抽屜，把地上的書包放整齊，把地上的垃圾撿起來，寫字時不要爬在桌子上，自習課不要問題不要借東西不要走來走去交作業不要講話不要隨意發笑，寫字時要寫的工整些……就這樣過了四個月，除了有些向學生嚴肅地發火，還要找各種很弱小的理由去表揚他們，還好的是他們真的有了很大的變化，有了很大的長進。也許是他們長大了，也許是老師們都在努力，也許是他們也意識到要改變了。總之是他們在逐漸向好一點的方向走去。
剛開始時，要教學生閱讀與利用資料，一個一個地指導，一次一次地要求。要教學生學會書寫格式，一次一次指出問題並一個個改正。但還是有同學沒有完全領會，還需要注意。在一次月考後，學生一個個叫來對著試卷指出問題所在並告知如何改正。就這樣慢慢地，學生終於有了不錯的長進。在每一次考試之前都會給他們制定目標分數，考完之後就核實完成情況，以此慢慢激勵他們。漸漸地我們班與另一個班的差距也越來越小了。這是一個好現象。
縱觀這四個月的努力，有了收穫。如果要擴大收穫，就要進一步做好下面的事情：
第一、要進一步要求學生的學習與生活習慣。從書本擺放、桌椅整齊、正確的坐姿入手，要求書寫思考。嚴肅紀律，嚴格要求學生。
第二、給學生制定學習目標，集中體現在分數目標上面。根據學生前面幾次的分數設定一個相對合理的分數，促使學生日益進步。還可以根據目標的完成情況制定相應的獎懲措施。
第三、加強對學生的學習方法與學習技巧的指導。教導學生學會能夠自己利用現有資料進步學習，提高他們的自學能力，增強他們的自學信心。
第四、加強與學生的溝通交流。從與他們的溝通交流中，發現問題，幫助他們答疑解惑。拉近與他們的關係，真正與學生在一起，並能切實幫助他們。這個工作主要是在學生自習時，做過一段時間，效果不錯，還可以更進一步。
做事就好，認真做事就更好。不管當前的情況如何，埋怨沒有用的情況，困難不能及時解決的情況下，就只好做事吧，只有做起來才能夠有突破。不能因為預想的困難而放棄應該做的事情。相信，繼續下去就會越來越好！
九年級部分：
這個學期，新接手的班級。這個班級在七八年級時的“名聲”不是很好，想起來會有很大的困難與問題，但也是一個潛力巨大的班。
從暑假補課開始，初一開始本就做好了心理準備的，但從一進入教室開始就給我一個不敢相信的場面：學生表現的安靜與認真讓人吃驚，整個班級簡直像是“脫胎換骨”一般。當時就想著是不是有幾個調皮的學生沒有參加補課的原因，或者是他們長大了，或者是他們升入九年級了，或者是他們換了班主任了。但不管怎么說，他們的變化是所有老師的共識。所以一開始，我們的表揚就沒有停止過，對整個班級，對學生個人都不吝嗇溢美之詞。在整個補課期間，與學生們一起過的都很愉快。
開學之後，競管班級學生出現了一些變化，但不影響他們的優秀表現。這個班級開始發力了。因為沒有帶著情緒去課堂帶著有色眼鏡看學生，所以學生的表揚很是不錯的。競管學生的成績還不是很理想，但有一種勢頭在，遲早會有可喜的變化。
因為他們的可喜變化，我也充滿期待。在他們出現了很多問題時，我也願意慢慢地心平氣和地與他們一起面對。
剛開始時，學生不會利用資料自學，便慢慢地教與指導，很長一段時間才讓學生學會。學生完成作業時很慢且質量不高，慢慢地與他們溝通，告訴他們技巧，提高他們的要求。一步一步地給學生提出更高的目標與要求，並指導他們方法，就這樣一步步地上來了。
對於這個學期的教學，現在沒有特別多的想講。看到學生們整體上進，班級面貌有了良好變化，就是高興的事情。期待學生更好的變化，也要求自己提供更好服務給他們。
小結：去適應不同的教學班級，服務不同類型的學生，學會用不同的教育教學技巧，用心做事，各項事情都會好起來的。相信明天會更好！
有關年度教學總結合集 篇3
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
最佳化課堂教學，努力提高課堂效率
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣國小三年級教師工作總結國小三年級教師工作總結。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高
有關年度教學總結合集 篇4
20xx-20xx學年度第一學期年級教學工作總結回顧這學期所做的工作，踏實而又忙碌，喜憂參半，風雨兼程，本學期繼續秉承工作看領導，領導帶頭乾的作風，引領年級教師發揚集體智慧，樹立抱團意識，力爭使每一個教師都能為年級的共同發展貢獻才智。
一、抓常規是年級處工作的核心。
堅持巡課制度，發現問題及時處理；堅持早自習教師到班時間通報制度，X老師幾點幾分進班，形成比拼趕學的良好氛圍；堅持積分周上牆制度，教師輔導積分一周一公布，營造透明公開的管理模式；認真準備教師質量分析，及時調整教學的航向；堅持周例會表揚先進，鞭撻落後，使優秀者有被認可的感覺，使落後者有先進可尋，有目標可追。
二、核心力量是年級處堅實的後盾。
認真做好備課和聽課活動，聽課堅持一周一聽一評一研，用聽課規範年級處教師的教學行為，取長補短，共同提高；備課活動不拘一格，隨時隨備，不拘泥於一周一備，尤其是語文組，教師們能夠既有分工又有合作，集6人智慧於一體，備出適合我校學情的課件，同組教師共享，提高了備課效率，縮小了班級差距，同時也助力了青年教師的成長。英語組在亞卿老師的帶領下，堅持知識點歸納總結，花費了大量的時間和精力，其中所付出的我感同身受，在基礎差的情況下，成績不容樂觀，但英語組的教師依然鍥而不捨，堅持周清、周測制度。數學組在備考、作業印製方面，組長興隆老師總是親力親為，使工作非常高效，數學組教師堅持課餘輔導不放鬆，沛婷老師小組合作開展得紮實有效，激勵措施運用得遊刃有餘；文博、娜娜、王岩老師見縫插針，抓住一切時間對學生進行輔導；朝峰、興隆老師一直在為學生數學成績的提高積極想辦法。物理組在期中成績較落後的情況下，立即做出調整，趁每周五中午進行物理周測活動，三位教師排除困難，認真批改，毫無怨言。政史地生備課組長最可愛，他們是政治偉藏老師、歷史曉倩老師、地理志剛老師、生物素紅老師，他們每周都能雷打不動地堅持布置6:00前的日清任務以及中午堅持日清提問，看似簡單的工作，但堅持不懈就是一種品質，並且他們都能結合自己多年的工作經驗對教材知識進行整合，形成非常有效的備考資料，使學生複習顯得高效，同時又縮小了班級間的差距。尤其是偉藏老師主動作為，面對組內成績能及時分析，組織召開備課組會議，凝心聚力，形成共識，用她的話說：“堅決不能讓我們政治組落後！”信誓旦旦的背後，讓我們看到的是偉藏老師鍥而不捨的努力和不甘人後的決心。
核心力量除了備課組長外，還有我們的班主任團隊，高老師面對調皮學生不氣餒，不放棄，想方設法抓好班風建設；朝峰老師與學生蔣澤權的故事可謂是說不完，道不盡，期間花費了老師多少精力，只有親歷者才能體會；興隆老師溫而不火，想盡一切辦法引領學生向善、向好發展，那些鋥亮的獎牌彰顯的是他對學生殷切的希望和鼓勵；幸福老師堅毅果敢，在他的帶領下，班風正，學風濃，學生成績呈現直線上升趨勢；曉雯、李寧老師作為班主任的新生力量，她們斬露頭角，整個學期，都站在了優秀的行列之中，讓我們這些相對有些資歷的班主任有些汗顏。偉藏老師對學生嚴而有馳，愛而有度，很多調皮學生在她的堅持下，日漸向好發展，彰顯的使她的人格魅力和人生智慧。
支撐核心力量的背後，是我們八年級的教師團隊，他們精心備課，認真工作，提前進班，無論是暑往還是寒來，他們都早早進班，彰顯的是責任和擔當。玉佳、喜瑞老師經常在辦公室備課到星斗閃爍，勤奮的背後換來的是教學成績的日益進步；興元老師女兒眼睛需要醫治，她總是趁課餘時間，幾乎沒有因此耽擱過課程，教學和生活都兼顧得非常好，像這樣的老師還有很多，比如金閣老師，雪嬌老師，她們為了工作，捨棄了很多。
相信我們這個團隊一定會抓住這有限的時間，高效複習，實現成績的再次超越。
三.抓學生管理是年級處的重中之重。
（1）堅持開好每周一的年級學生會，對每周出現的學生違紀行為，年級處會在大會上進行集中教育，比如校園欺凌、坐姿比拼、樹立大目標、日常規範、紀律約束等，讓學生知道有所為和有所不為，對於嚴重違紀學生，年級處進行通報批評，督促學生養成遵守紀律的好習慣。
（2）堅持每周開一次主題班會，由幸福主任每周擬定班會主題，有關安全、學習、飲食、心理健康、感恩教育等，班主任認真組織，學生交流互動，在交流中產生碰撞，在引導中不斷進步，為了學生向善向好發展不斷努力。
（3）利用學生會，對學生進行管理。學生會成員按時查學生遲到，打掃衛生等情況，並及時公布在年級公示欄處，力求讓班主任第一時間發現問題，並及時處理，堅持問題不過夜。
四、工作中的不足
1、學生自覺學習的意識淡薄，隨著時間的推移，學習積極性削弱不少，不學習的學生越來越多。怎樣讓學生樹立珍惜時間意識，培養學生良好的學習習慣上需要下大工夫。
2、部分學生隨手亂扔垃圾，浪費現象比較嚴重，不注重儀容儀表，行為習慣有待改善。
3.八一班正能量缺失，學生不能正確看待教師的批評與懲罰，部分教師在該班從教有舉步維艱的心理，不利於整個年級的發展。
4、個別教師不能堅守坐守班制度，有不請假私自不在崗現象，並且上班與家庭生活混淆不清，態度不端正。
5、個別教師備課不精，經驗主義泛濫，課堂低效，學生學習積極性不高。
五、今後努力的方向
1.年級處積極參與各學科的周備課活動，力促備課組設計科學的教學流程，使每堂課都能高效率的完成。
2.堅持不懈的抓好常規工作，一如既往的把教學工作放在首位，培養學生的學習習慣和行為習慣，減少遲到現象、杜絕曠課現象。
3.建立問題學生台賬制度，將問題學生的違紀行為及進步行為匯總，形成表格，一月一通報，為學生的良好成長助力。
4、年級處對學生的重大違紀現象和先進學生繼續實行通報表彰制度，營造表揚先進，鞭撻落後的年級氛圍。
5、年級處多召開各種各樣的活動，提高班級凝聚力和向心力，增強學生的集體榮譽感。
6、要求教師做好學科之間整合工作，加強學科組之間學習，相互交流，以優補弱，相互促進，達到以強補弱的效果，使我們每個學科都有所進步。
7.組織教師多學習，多教研，不斷提高教師的業務水平和專業知識，提升教師的綜合潛力。
最後，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫忙，感謝我們年級組全體老師對年級組工作支持的和理解，下一學期的工作即將啟程，我們並肩作戰，風雨兼程。
有關年度教學總結合集 篇5
時光飛逝，轉眼間在##工作已經一年半了，回顧這一年半時間裡的點滴，充實而有意義、緊張而又忙碌著、收穫並且愉悅著。在這段時間裡，也見證了博話點滴的成長、壯大、與完善。這一年裡我與大家一樣都經歷著感動、收穫、努力、成長與成就，不論是生活還是工作都讓我重新審視了自己以往做事的態度與方式。在這裡的同事單純、善良、感性、樂於助人，這裡的領導體貼、理解真誠。這裡的氛圍輕鬆、舒暢。
回顧這段時間的點滴，對自己各方面也有一定的思考，再工作上我也慢慢適應了這種周末忙碌的節奏，平時對工作還是比較上心，並努力完成手頭上的各項任務，喜歡用自己的風格做事，雖然工作有時候壓得喘不過氣，但也會努力完成。在工作中出現的缺憾與不足是我需要總結的，很多細節也是我要完善的。尤其是與學生家長的溝通方面要更體貼入微。
在教學上，感謝同事們的指導與幫助，慢慢地自己也有一套教學風格，一直想用自己的熱情和朝氣感染學生，想讓學生快樂的學習，而不是一味的用遊戲討好，忽視學習紮實性。同時也不喜歡誇大自己的功勞，否認別人的努力。
雖然深知在培訓學校生源對學校的重要性，但希望學生的學習效果放在重要的位置，老師也應該受到學生家長的尊重與理解，而不是一味的遷就與迎合。
在與同事的交往中，我收穫了真誠的友誼、無私幫助。面對人與人的交流也有了新的看法。自己最大的缺點是：不善於隱藏自己的情感與情緒，什麼事情會寫在臉上。面對一些情緒性的事情控制的不好，所以造成一些不必要的誤會。容易做出一些不理智的事情，這是我要檢討的。但對於幫助與體貼自己的人都記在了心上。在博話最大感受是人文的關懷的方面，各位老師及領導對我的各種方面的關心與支持，也看在眼裡，記在心上。
20xx年經歷很多，成長很多，三言兩語是道不完的，我需要做的是總結不足，吸取教訓，在新的一年裡努力並細緻工作，加強自身學習，爭取更大工作成績，以嶄新的工作風貌投入新的一年工作，不讓支持與信任我的人失望，以飽滿的熱情迎接20xx的開始。
有關年度教學總結合集 篇6
首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛鍊。自20xx年9月從總院進修學習回來後，由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。現將全年教學情況總結如下：
一、本年度共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數31周。實習期間未發生任何差錯、事故。 根據各學校教學計畫要求及護理部制定的相關教學計畫，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計畫、入科培訓計畫、入科測試、出科理論及護理操作（女性導尿術）考試並嚴格按計畫進行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細教學計畫：
（1）、認真解讀並執行前教學組長制定的本年度教學計畫。
（2）、加強與各實習小組長及各教學組長的聯繫，主動與各教學組長進行溝通交流，虛心學習她們的帶教經驗。對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋。
（3）、做好入科培訓工作。為新入科的同學詳細做好科室情況介紹，由於，婦產科是一個高風險科室，所以，在認真執行已制定的教學計畫的同時，還新加入了有關醫療安全的相關內容。如：加強查對制度、消毒隔離制度、職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。要求實習
同學帶筆記聽課。指導本科室實習要點，根據本科室情況及實習同學的實際情況安排帶教老師。要求產前組的帶教老師根據所帶同學的情況進行帶教，在確保醫療安全的前提下保證同學在本科室實習期間學有所得。
（4）、對新進科室的同學進行入科測試，針對同學在相關專業知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。
（5）、緊扣教學大綱及各學校的實習計畫，根據科室工作重點，設制具有專科特點的出科考試題目。
（6）、護理操作考試：採取統一授課、示教室現場操作演示、每個同學親手操作練習、嚴格操作程式並根據操作考試評分標準嚴格進行考試。
二、與護理部及護士長緊密聯繫，學習她們豐富的臨床教學管理經驗，在帶教過程中不懂的管理問題，我及時請教，對護生的思想動態和工作情況及時匯報。
三、不定時的對實習同學的工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴格帶教要求、規範操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養實習同學的安全意識。
四、組織、策劃、參與我科室護理應急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內講課一次，課題為《異位妊娠的護理》。
五、對本科室護理教學方面所存在的問題及時總結並改進和反思。
1、本年度教學工作存在的問題
（1）、本年度實習同學中，昆明市衛校部分同學學習態度不認真；專業知識和操作技能基礎較差；工作主動性差，有的同學不遵守勞動紀律，上班時間玩手機遊戲和打電話的現象較突出。
（2）、一年的教學工作圓滿地畫上了句號。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵，感謝科護士長以及我科室各病區帶教老師的支持配合；讓我認真、負責、安全的完成了20xx年度婦產科實習護生的臨床教學工作。
婦產科：李燕萍
20xx年3月2日
有關年度教學總結合集 篇7
本年度，在區教委的正確領導下，在全體教乾教師的團結協作和努力拚搏下，我校堅持“以和為魂求發展”的辦學思想，以提升學校文化建設為指向，以促進學生髮展為核心目標，加強文化建設，提升辦學品質；深化教育改革，落實減負提質；堅持立德樹人，增強德育實效。在繼承中求創新，在創新中求發展，推動學校各項工作向內涵、特色發展。 現將一年來的工作總結如下：
一、強化隊伍建設，營造育人氛圍
1.我們以“和雅教師”評選為契機，梳理、總結學校師德工作，在教師節舉行了“和雅教師在我身邊”教師節表彰會，向王淑會、劉晶等8名第二屆和雅教師進行表彰。和雅教師代表全體教師進行了師德承諾宣誓，全體學生也通過宣誓的形式向全體教師表達了感恩之情，師生互動營造出了良好的育人氛圍。在和雅教師的引領下，學校整體工作會再上新台階，“和”文化理念潤澤師生心田。
2.繼續抓好班主任隊伍建設。培訓提升：選派優秀班主任參加教委、教科所、北師大、山東棗莊等地的班主任培訓，組織新教師參加區級新任班主任培訓，提升理論水平；實踐提升：帶教北師大實習大學生；新疆老師到學校學習；每月年級診斷、德育專題教研等提升管理水平和帶教水平；交流提升：召開班主任例會、經驗交流分享會、德育教育案例評比、德育論文競賽、班主任基本功競賽等活動，提升科研水平。
這學期我校積極參與XX區第二屆班主任基本功比賽，開學初按照比賽方案開展了全員理論知識考核，其中史耕碩、趙榮、牛松瑾老師因成績突出，被我校推薦參加區級競賽，經過多輪選拔史耕碩老師進入到了第三輪展示交流環節。在各項評選中班主任也屢屢獲獎：趙偉靜老師榮獲20xx年XX區百優輔導員稱號；六1中隊井會新老師主題隊活動課以錄像課形式在區級進行了展示交流。她們兩位老師還被評為XX區優秀班主任。以上活動及成果推動了我校班主任、輔導員向專業化邁進。
3.結合新學年“和善德育”文化建構，召開班級文化建設研討會，布置落實特色班級文化方案的制定和實施。在常規活動中，通過每周“講述班級故事”、班級文化班隊活動課展示，深層次開展班級文化建設。
4.加強輔導員專題培訓。結合少先隊學習落實隊活動課工作要求，加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的培訓工作，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
二、抓好德育常規，提高德育實效。
（一）深化百合少年評價，開展多彩少先隊活動
少先隊活動是紅領巾領域的生命線。本學期，各中隊依據少先隊根本任務，全面細化實施百合少年評價指標，在少先隊活動中向隊員滲透“和”文化理念，隊員良好習慣逐步養成，同時營造了積極向上的特色中、小隊文化氛圍。
學校的主題活動始終堅持“實、小、新”的原則，旨在促進隊員各方面能力的同步發展。我們從隊員實際出發，根據隊員反饋意見、存在需求和問題，按照學校要求，大隊結合實際，認真制定活動方案，將每件工作落實到中小隊，使各項工作都有具體老師負責，形成人人參少先隊工作總結與的局面，受到隊員、教師、家長們的普遍認可。
2月17日，右安門一小全體師生迎來了新學期的開始。此次學校改變典禮形式，活動以“講禮儀 保全全 迎接新學期”為主題，由各班分別舉行。學校領導分別參加了各年級的典禮活動。在齊聲呼校訓後，各班班主任老師以“講禮儀 保全全 迎接新學期”為題目，進行了新學期第一課，課上借住網上安全學堂等宣傳教育資源，圍繞禮儀教育、守法、安全自護知識等內容，向學生開展教育，為學生新學期的學習與生活提出了殷切希望。同學們表示將會勤奮刻苦，努力拚搏，不辜負老師們的殷切期望。
為進一步學習和弘揚雷鋒精神，倡導少先隊員積極爭做小志願者，3月5日上午，大隊組織4-6年級部分隊員代表與開陽里第一社區居民一起開展志願服務活動，清理了右安門外大街的便道、綠化帶，打掃了衛生死角。三月的清晨仍然很冷，隊員們依然精神飽滿，不怕髒不怕累，認真地和成人志願者們開展著清理工作，看到綠地乾淨了，街道整潔了，大家心中充滿了快樂和喜悅。
活動中，各中隊、小隊還組織隊員紛紛走進社區、街道等，開展鄰里守望服務、文明提示牌設計比賽等不同形式的志願活動。三月末，各中隊通過開展學雷鋒主題班會進行活動總結，評選校級學雷鋒志願者標兵，營造濃厚的學雷鋒氛圍，掀起志願服務的熱潮。
3月19日，右安門一小邀請五年級家委趙新野律師，在東校區多功能廳舉辦了以“法在身邊”為主題的家長講堂活動，4-6年級全體師生傾聽了此次講座。
趙新野律師現工作於北京京銀律師事務所，作為年級家委他積極參加學校家委會的工作，熱心參與未成年人法治教育。講座中，他結合學生實際，從“法”字起源和讀法講起，由淺入深地設計講座內容，貼切的實例、生動的講解，讓同學們充分認識到法就在自己身邊，學法守法可以保障自身的合法權益。
4月初，大隊號召全體少先隊員和家人一起利用清明假期走進烈士陵園或登入中國文明網，開展網上祭奠英烈活動。據統計共有 300多名隊員及家長參加活動，很多隊員寫出了自己的深刻感受。二1中隊鄒寧在活動感受中寫道：“他們愛國，愛人民，他們用鮮血染紅了五星紅旗，他們用血肉保衛了國家，他們用生命捍衛了祖國的尊嚴，他們有像一盞燈，照亮我們，他們是祖國驕傲的對象，是中華民族的驕傲。”六4中隊劉萬里寫道：“是他們的奉獻才換來了我們今天的和平盛世，是他們讓我們牢記歷史，感謝他們，紀念他們，懷念他們。”
4月23日是世界讀書日，大隊在東校區操場舉行了第五屆讀書節暨跳蚤書市活動。1000多名師生穿梭在書市中，將自己閒置的圖書與同伴進行交換買賣。
開市前，學校黨員、團員教師代表向學生代表授予《走進博物館》、《法治校園》書籍。學生們紛紛將自己看過的圖書擺到班級攤位上，為了加強宣傳學生們打出各種各樣的廣告和標語吸引“顧客”，在討價還價中很多學生選購到了自己滿意的圖書，並津津有味的閱讀起來，老師們也加入了書市活動，整個書市異常熱鬧。
4月18日，少先隊大隊在XX區操場舉行“紅領巾舞動中國夢”集體舞比賽，來自4-6年的13箇中隊參加了此次活動。賽前，各隊都作了進行了精心準備，並根據隊員特點，在原有規定動作基礎上進行了不同程度的創編，使得比賽更加精彩紛呈。
比賽的過程中，隊員們精神抖擻，動作協調，表情豐富，隨著紅領巾飄起來的歌聲，翩翩起舞，展現出少先隊員的風采魅力。更好的體現了校園集體舞的精神，豐富了校園文化生活，舞出了健康，舞出了智慧，舞出了快樂。最終，經過師生裁判的評分，五4中隊榮獲一等獎，六3中隊、四1中隊分別榮獲二三等獎。
4月末開始，大隊組織各年級開展專題社會實踐活動。一、三年級隊員走進植物園、花卉大觀園開展熱愛大自然環保教育活動；二、五年級隊員來到國家博物館和中國美術館開展愛國主義、禮儀教育活動；四年級隊員走進世界公園，開展“國際理解”為主題的實踐活動；六年級隊員來到北京大學參觀訪問。豐富多樣參觀活動進一步提升了隊員的愛國主義樸素情感。
5月30日，六一臨近，伴著歡快的樂曲，少先隊七彩百合慶六一為主題的趣味遊藝活動在各班教室展開。豐富多彩的趣味遊藝項目：猜謎語、魔方比賽、夾豆子等各類活動讓隊員們參與熱情高漲，通過積極參與，隊員們不僅贏取選票兌換到了六一的小獎品，體會到了節日的快樂，還在積極體驗中將七彩百合爭章活動融入具體行動中。活動開始前，大隊在XX區操場為全體一年級學生舉行了隆重的入隊儀式，新隊員們戴上了五六年級隊員授予的紅領巾，並在隊旗下鄭重宣誓，立志從小做一名合格的少先隊員，開陽里第一社區支委黨員代表還向新建中隊授旗，部分家委代表參加並見證了此次活動。
6月5日，伴著鏗鏘鼓樂的奏響，XX區少先隊鼓號隊20xx年觀摩交流活動在右安門一小XX區操場隆重舉行。XX區少工委主任周鴻宇等領導及來自全區各校的輔導員代表參加了此次交流活動。在展示環節，全體與會人員現場觀看了右安門一小鼓號隊行進表演展示。綠蔭場上，隊員們身著紅白相間的鼓樂服格外精神，在演奏中分別組成了紅領巾、初升的太陽及學校文化理念的“和”字等圖形，響亮的口號，鏗鏘的演奏，展現了出了右一小少先隊員積極向上的精神風貌，同時贏得了與會來賓的一致好評。
（二）少先隊工作有序推進，百合少年評價機制逐步深化
1、計畫紮實、工作規範。大隊根據學校工作設計活動重點。學期初就制定好工作計畫，通過調研形式，統籌安排好各項日常的活動：升旗儀式、中隊特色主題教育、鼓號隊訓練等均有序開展。大隊委員會各項分工責任到人，使得大隊部工作規範而且井然有序地運轉起來。本學期還藉助現代教育報資源，徵集招募小記者，形成了良好的宣傳輿論氛圍。
2、規範中隊文化建設，藉助校際交流、校本節日等契機，充分發揮年級、中隊圖書角資源，較好地營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的閱讀氛圍。堅持鼓號隊等社團日常訓練工作，本學期共有六（1）等9箇中隊進行了法治、心理為主題的中隊專題教育展示，將中隊特色文化植入隊員心中。
3、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的培訓工作，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。4月，組織中隊輔導員線上看XX區少先隊活動課專題培訓，加強交流研討活動。藉助學期百合少年評價表彰契機開展少先隊活動課活動教育，但對全體隊員起到了很好的教育作用。
4、認真抓好學生的一日常規督促檢查工作。在開展教育活動的同時，大隊積極做好常規評比工作，加強隊員日常行為習慣的監督檢查力度，並堅持每周一評，每周全校公布各中隊量化成績的方式，融入科任教師評價，全面提高隊員集體榮譽感和自律意識。
（三）家委會搭建家校交流平台。
開學初召開全校家長委員會大會，四月藉助全校家長會契機，進行了校級特色社團展示，同時召開校級、班級家委會會議，七月召開家委會工作總結會，分層落實家委會實施方案。家委多層次多角度參與學校工作，例如：邀請家長參與讀書節、體育文化節、社會大課堂實踐活動等各項活動，了解孩子們在學校中的學習狀態、學習表現，同時建立學校與家長之間的聯繫與溝通。通過整合資源，體現全面育“和”的維度，學校、ng和的維度uheng家庭、家庭聯手提升學生“和”素養。
本學期，繼續與XX區家教培訓中心合作，紮實做好第二十二期家長學校培訓工作，本學期共舉行兩次家教講座。 5月26日，舉行第22期家長學校結業式暨家教經驗交流會。來自一年級的190位家長及任課教師參加了此次會議。首先由張悅峰校長等領導分別向第22期家長學校中評選出的20名好家長頒發榮譽證書及獎品，同時向全體家長代表頒發了結業證書。在隨後的交流環節，譚笑等2位家長代表進行親職教育經驗交流，她們從不同的角度暢談自己參加家長學校培訓的體會及心得，家長們深深體會到了家校聯繫的重要性與必要性。
（四）重視學科滲透，加強德育科研
嘗試“德育工作內容課題化”，提高班主任常規管理水平；參與XX區“我的專業成長之路”徵文、“德育創新案例”評選、“家校協同教育”徵文，共33篇文章參與評選。繼續分年級、分學段深化“和善德育”課題研究工作。重視學生綜合評價工作，依託百合少年評價體系，探索學校特色評價工作。劉立娟老師具體承辦國際理解教育課題的實踐研究工作，參加市區各項培訓研討活動，參加成果徵集評選中，本學期共上交教學設計3篇。結合XX市學困學會《基於學生髮展的校本研究》課題，開展對“學困生”的轉化研究。組織老師參加第五屆“關注差異、關愛學生，促進師生共同發展”研究論文徵集活動，共上交成果5篇。參與區級“德育機制、方法研究課題研究“並上交11份研究案例。
在心理健康教育工作上，認真落實目標要求，落實班級心理輔導並及時記錄。利用假期動員師生積極開展網上心理論壇交流活動。在沙燕心理網專題活動中，共有30人次參與發帖，安輝、釗寶燕等老師榮獲指導教師獎。
三、重質務實，提高教學實效
（一）開展合力致“和”——開展“和”文化課堂組際展示活動
以“和”文化課堂組際展示活動為平台，以基層教研組為主體，開展個體備課、集體磨課、課堂實踐、互評反思等活動，形成教師合作研究共同體，紮實高效開展“和”文化校本教研活動，實現學科特色與“和”文化理念相融合，進一步深化“和”文化建設辦學理念。
6月中旬，我校在各組際展示的基礎上，推出了體育課堂展示《花樣跳繩》及語文課主題為《改變課堂結構，構建“和”的課堂文化》的展示課《桂林山水》，課後就“和”課堂文化組織老師進行了交流。開展XX區精品課研究，劉晶做課《太空種子》，使組際展示活動的研究主題：“和”課堂文化的研究與市級比較課題的研究工作更深入的融合。
（二）以專家帶教為抓手，開展“和”校本教研文化建設的研究
本學期，我校繼續開展名師（專家）定期帶教活動，充分發揮名師的作用解決我校課堂教學實際問題，分層次開展多種實戰為主的培訓活動，重點為主題單元備課，提升教師把握教材的能力。
XX區銀齡計畫——王春榮老師以1至4年級為主進行指導。
工作重點：以聽、評課為主（兼以年段為主的小型講座）
外聘專家——劉士誠老師以抽測年級（5、6年級）為主進行指導。
工作重點：以抽測年級單元整體備課、聽評課、教學質量分析為主
學校開學初制定一學期周教研活動計畫，定期開展《提升解讀教材能力，打造和諧高效課堂》的專題性校本研訓活動，結合校區競賽開展“實戰”為主的磨課活動，進行單元整體備課，使教師準確、深入的把握教材，進行單元試卷分析，以把握教研員的出題思路及方向，部分班級己經呈現出訓練型的課堂，課堂變學堂，教學結構再改變著。從組際展示的課堂質量來看，研究具有實效性：教師教學理念提升，由關注教師的教轉向了學生的學；另一方面學生的自主學習能力有明顯的提升。
（三）進行教材內容默寫等教師基本功競賽，自我診斷，自主提升。
開學初，我校對語數英學科教師進行單冊教材內容及教研員暑期教材介紹相關建議的考核,讓每位老師撰寫《如何把教研員的教學建議轉化課堂實施的方案》,明確教材訓練重點及學生能力的訓練點。
這項工作的目的就是促進老師們對於教研員的教材整體分析，提出的要求與建議的理解與思考，讓她們對本年段、本學期的教材訓練重點及學生能力訓練點做到心中有數，只有大家分別把本年段，本年級、本學期該幹的事乾好了，各年級的知識與能力落在學生身上才能形成序列！
（四）開展“以經典為伴，與文化同行”的學生競賽活動，提升學生學科素養，加大家長參與學校的力度。
（1）本學期學校各年級舉辦“以經典為伴，與文化同行”語文學科學生競賽活動。
我校各年級開展學生古詩詞誦讀及漢字書寫大會競賽活動。活動中，學生朗朗的古詩文誦讀之聲縈繞校園，緊張的漢字書寫考察著同學的知識掌握能力，參賽代表的精彩表現，贏得了評審及師生們的掌聲和好評。同學們參與此次競賽的熱情很高，家長都積極參與，各班賽前都作了精心的準備，共同經歷“以經典為伴，與文化同行”的全過程。此項活動旨在弘揚中華民族優秀的傳統文化，讓同學們在活動中進一步感受到中國傳統文化內容的博大精深，從而鞏固知識，培育激發學生的民族自豪感。
（2）本學期，我校各年級英語學科開展了學生排演課本劇的活動，以此加強學生的英語語言實踐的能力，六年級的英語課本劇推薦參加市級評選。
（五）開展校級、組內、班級、自我四級評鑑監控，嚴把教學質量。
1.加強數學、語文、英語教學質量的指導、監控、抽查、反饋的力度。
（1）結合語文實踐活動的閱讀短文進行閱讀能力提升課的研究,在同年級或同年段推廣。我們的課堂一定要以培養和提高學生學生能力為第一要務！
研究的目的是：把短文用足，讓學生按不同體裁文章的基本學習步驟去自主閱讀，這樣憑藉具體的課例來培養和訓練學生獨立閱讀能力。
（2）每月進行閱讀板塊的專項檢測（第周2篇），給學生多提供實踐的機會，以提升閱讀的能力。
葉老曾說過：培養閱讀能力除了講方法、給規律，還要有相應的訓練！
（3）期初、期中、期末對各班學生作業進行多種形式的檢查：任課教師自查、年級內互查、組長定期抽查、學校重點檢查為主。使作業不超標，符合減負檔案要求下的作業量，並起到鞏固練習的目的。
2.繼續開展重點年級診斷，通過問題診斷—措施改進—複診提升形式促進年級組文化建設。
本學期對各年級均進行了教育教學診斷，並有針對性的進行了反饋，以提升班主任班級管理水平及任課老師的課堂教學水平。
3.進行經常性的課堂質量監控，制定每月聽課計畫及聽課重點（如聽常態課、跟蹤課、研究課、複習課等），教學幹部每天聽課1-2節，堅持帶課題聽評課，使教、研一體相互促進，學科主管領導每月做一次聽課反饋，加以評價及導向。
（六）語、英學科開展課堂教學開放日活動
本學期我校三年級語文進行了主題為《加強第一、二課時的銜接，構建“和”的課堂文化、一年級英語進行了主題為《聽說領先、交際為主，構建和的課堂文化》的教學開放日活動，家長們積極參與此項活動，以了解孩子在課堂上的狀態，以更好與老師們進行家校配合。史耕碩、劉興文、陳月三位老師在組內老師共同研究下，課堂狀態非常成功。
總之，今後我們將繼續深入推進“和”文化建設，使“和潤”精神文化更完善豐盈；“和順”管理文化更暢達高效；“和善”德育文化更求實創新；“和實”教學文化更重質務實；“和美”物質文化更悅目養心。力爭20xx年的教育教學各項工作有更大的突破。
本年度，在區教委的正確領導下，在全體教乾教師的團結協作和努力拚搏下，我校堅持“以和為魂求發展”的辦學思想，以提升學校文化建設為指向，以促進學生髮展為核心目標，加強文化建設，提升辦學品質；深化教育改革，落實減負提質；堅持立德樹人，增強德育實效。在繼承中求創新，在創新中求發展，推動學校各項工作向內涵、特色發展。 現將一年來的工作總結如下：
一、強化隊伍建設，營造育人氛圍
1.我們以“和雅教師”評選為契機，梳理、總結學校師德工作，在教師節舉行了“和雅教師在我身邊”教師節表彰會，向王淑會、劉晶等8名第二屆和雅教師進行表彰。和雅教師代表全體教師進行了師德承諾宣誓，全體學生也通過宣誓的形式向全體教師表達了感恩之情，師生互動營造出了良好的育人氛圍。在和雅教師的引領下，學校整體工作會再上新台階，“和”文化理念潤澤師生心田。
2.繼續抓好班主任隊伍建設。培訓提升：選派優秀班主任參加教委、教科所、北師大、山東棗莊等地的班主任培訓，組織新教師參加區級新任班主任培訓，提升理論水平；實踐提升：帶教北師大實習大學生；新疆老師到學校學習；每月年級診斷、德育專題教研等提升管理水平和帶教水平；交流提升：召開班主任例會、經驗交流分享會、德育教育案例評比、德育論文競賽、班主任基本功競賽等活動，提升科研水平。
這學期我校積極參與XX區第二屆班主任基本功比賽，開學初按照比賽方案開展了全員理論知識考核，其中史耕碩、趙榮、牛松瑾老師因成績突出，被我校推薦參加區級競賽，經過多輪選拔史耕碩老師進入到了第三輪展示交流環節。在各項評選中班主任也屢屢獲獎：趙偉靜老師榮獲20xx年XX區百優輔導員稱號；六1中隊井會新老師主題隊活動課以錄像課形式在區級進行了展示交流。她們兩位老師還被評為XX區優秀班主任。以上活動及成果推動了我校班主任、輔導員向專業化邁進。
3.結合新學年“和善德育”文化建構，召開班級文化建設研討會，布置落實特色班級文化方案的制定和實施。在常規活動中，通過每周“講述班級故事”、班級文化班隊活動課展示，深層次開展班級文化建設。
4.加強輔導員專題培訓。結合少先隊學習落實隊活動課工作要求，加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的培訓工作，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
二、抓好德育常規，提高德育實效。
（一）深化百合少年評價，開展多彩少先隊活動
少先隊活動是紅領巾領域的生命線。本學期，各中隊依據少先隊根本任務，全面細化實施百合少年評價指標，在少先隊活動中向隊員滲透“和”文化理念，隊員良好習慣逐步養成，同時營造了積極向上的特色中、小隊文化氛圍。
學校的主題活動始終堅持“實、小、新”的原則，旨在促進隊員各方面能力的同步發展。我們從隊員實際出發，根據隊員反饋意見、存在需求和問題，按照學校要求，大隊結合實際，認真制定活動方案，將每件工作落實到中小隊，使各項工作都有具體老師負責，形成人人參少先隊工作總結與的局面，受到隊員、教師、家長們的普遍認可。
2月17日，右安門一小全體師生迎來了新學期的開始。此次學校改變典禮形式，活動以“講禮儀 保全全 迎接新學期”為主題，由各班分別舉行。學校領導分別參加了各年級的典禮活動。在齊聲呼校訓後，各班班主任老師以“講禮儀 保全全 迎接新學期”為題目，進行了新學期第一課，課上借住網上安全學堂等宣傳教育資源，圍繞禮儀教育、守法、安全自護知識等內容，向學生開展教育，為學生新學期的學習與生活提出了殷切希望。同學們表示將會勤奮刻苦，努力拚搏，不辜負老師們的殷切期望。
為進一步學習和弘揚雷鋒精神，倡導少先隊員積極爭做小志願者，3月5日上午，大隊組織4-6年級部分隊員代表與開陽里第一社區居民一起開展志願服務活動，清理了右安門外大街的便道、綠化帶，打掃了衛生死角。三月的清晨仍然很冷，隊員們依然精神飽滿，不怕髒不怕累，認真地和成人志願者們開展著清理工作，看到綠地乾淨了，街道整潔了，大家心中充滿了快樂和喜悅。
活動中，各中隊、小隊還組織隊員紛紛走進社區、街道等，開展鄰里守望服務、文明提示牌設計比賽等不同形式的志願活動。三月末，各中隊通過開展學雷鋒主題班會進行活動總結，評選校級學雷鋒志願者標兵，營造濃厚的學雷鋒氛圍，掀起志願服務的熱潮。
3月19日，右安門一小邀請五年級家委趙新野律師，在東校區多功能廳舉辦了以“法在身邊”為主題的家長講堂活動，4-6年級全體師生傾聽了此次講座。
趙新野律師現工作於北京京銀律師事務所，作為年級家委他積極參加學校家委會的工作，熱心參與未成年人法治教育。講座中，他結合學生實際，從“法”字起源和讀法講起，由淺入深地設計講座內容，貼切的實例、生動的講解，讓同學們充分認識到法就在自己身邊，學法守法可以保障自身的合法權益。
4月初，大隊號召全體少先隊員和家人一起利用清明假期走進烈士陵園或登入中國文明網，開展網上祭奠英烈活動。據統計共有 300多名隊員及家長參加活動，很多隊員寫出了自己的深刻感受。二1中隊鄒寧在活動感受中寫道：“他們愛國，愛人民，他們用鮮血染紅了五星紅旗，他們用血肉保衛了國家，他們用生命捍衛了祖國的尊嚴，他們有像一盞燈，照亮我們，他們是祖國驕傲的對象，是中華民族的驕傲。”六4中隊劉萬里寫道：“是他們的奉獻才換來了我們今天的和平盛世，是他們讓我們牢記歷史，感謝他們，紀念他們，懷念他們。”
4月23日是世界讀書日，大隊在東校區操場舉行了第五屆讀書節暨跳蚤書市活動。1000多名師生穿梭在書市中，將自己閒置的圖書與同伴進行交換買賣。
開市前，學校黨員、團員教師代表向學生代表授予《走進博物館》、《法治校園》書籍。學生們紛紛將自己看過的圖書擺到班級攤位上，為了加強宣傳學生們打出各種各樣的廣告和標語吸引“顧客”，在討價還價中很多學生選購到了自己滿意的圖書，並津津有味的閱讀起來，老師們也加入了書市活動，整個書市異常熱鬧。
4月18日，少先隊大隊在XX區操場舉行“紅領巾舞動中國夢”集體舞比賽，來自4-6年的13箇中隊參加了此次活動。賽前，各隊都作了進行了精心準備，並根據隊員特點，在原有規定動作基礎上進行了不同程度的創編，使得比賽更加精彩紛呈。
比賽的過程中，隊員們精神抖擻，動作協調，表情豐富，隨著紅領巾飄起來的歌聲，翩翩起舞，展現出少先隊員的風采魅力。更好的體現了校園集體舞的精神，豐富了校園文化生活，舞出了健康，舞出了智慧，舞出了快樂。最終，經過師生裁判的評分，五4中隊榮獲一等獎，六3中隊、四1中隊分別榮獲二三等獎。
4月末開始，大隊組織各年級開展專題社會實踐活動。一、三年級隊員走進植物園、花卉大觀園開展熱愛大自然環保教育活動；二、五年級隊員來到國家博物館和中國美術館開展愛國主義、禮儀教育活動；四年級隊員走進世界公園，開展“國際理解”為主題的實踐活動；六年級隊員來到北京大學參觀訪問。豐富多樣參觀活動進一步提升了隊員的愛國主義樸素情感。
5月30日，六一臨近，伴著歡快的樂曲，少先隊七彩百合慶六一為主題的趣味遊藝活動在各班教室展開。豐富多彩的趣味遊藝項目：猜謎語、魔方比賽、夾豆子等各類活動讓隊員們參與熱情高漲，通過積極參與，隊員們不僅贏取選票兌換到了六一的小獎品，體會到了節日的快樂，還在積極體驗中將七彩百合爭章活動融入具體行動中。活動開始前，大隊在XX區操場為全體一年級學生舉行了隆重的入隊儀式，新隊員們戴上了五六年級隊員授予的紅領巾，並在隊旗下鄭重宣誓，立志從小做一名合格的少先隊員，開陽里第一社區支委黨員代表還向新建中隊授旗，部分家委代表參加並見證了此次活動。
6月5日，伴著鏗鏘鼓樂的奏響，XX區少先隊鼓號隊20xx年觀摩交流活動在右安門一小XX區操場隆重舉行。XX區少工委主任周鴻宇等領導及來自全區各校的輔導員代表參加了此次交流活動。在展示環節，全體與會人員現場觀看了右安門一小鼓號隊行進表演展示。綠蔭場上，隊員們身著紅白相間的鼓樂服格外精神，在演奏中分別組成了紅領巾、初升的太陽及學校文化理念的“和”字等圖形，響亮的口號，鏗鏘的演奏，展現了出了右一小少先隊員積極向上的精神風貌，同時贏得了與會來賓的一致好評。
（二）少先隊工作有序推進，百合少年評價機制逐步深化
1、計畫紮實、工作規範。大隊根據學校工作設計活動重點。學期初就制定好工作計畫，通過調研形式，統籌安排好各項日常的活動：升旗儀式、中隊特色主題教育、鼓號隊訓練等均有序開展。大隊委員會各項分工責任到人，使得大隊部工作規範而且井然有序地運轉起來。本學期還藉助現代教育報資源，徵集招募小記者，形成了良好的宣傳輿論氛圍。
2、規範中隊文化建設，藉助校際交流、校本節日等契機，充分發揮年級、中隊圖書角資源，較好地營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的閱讀氛圍。堅持鼓號隊等社團日常訓練工作，本學期共有六（1）等9箇中隊進行了法治、心理為主題的中隊專題教育展示，將中隊特色文化植入隊員心中。
3、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的培訓工作，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。4月，組織中隊輔導員線上看XX區少先隊活動課專題培訓，加強交流研討活動。藉助學期百合少年評價表彰契機開展少先隊活動課活動教育，但對全體隊員起到了很好的教育作用。
4、認真抓好學生的一日常規督促檢查工作。在開展教育活動的同時，大隊積極做好常規評比工作，加強隊員日常行為習慣的監督檢查力度，並堅持每周一評，每周全校公布各中隊量化成績的方式，融入科任教師評價，全面提高隊員集體榮譽感和自律意識。
（三）家委會搭建家校交流平台。
開學初召開全校家長委員會大會，四月藉助全校家長會契機，進行了校級特色社團展示，同時召開校級、班級家委會會議，七月召開家委會工作總結會，分層落實家委會實施方案。家委多層次多角度參與學校工作，例如：邀請家長參與讀書節、體育文化節、社會大課堂實踐活動等各項活動，了解孩子們在學校中的學習狀態、學習表現，同時建立學校與家長之間的聯繫與溝通。通過整合資源，體現全面育“和”的維度，學校、ng和的維度uheng家庭、家庭聯手提升學生“和”素養。
本學期，繼續與XX區家教培訓中心合作，紮實做好第二十二期家長學校培訓工作，本學期共舉行兩次家教講座。 5月26日，舉行第22期家長學校結業式暨家教經驗交流會。來自一年級的190位家長及任課教師參加了此次會議。首先由張悅峰校長等領導分別向第22期家長學校中評選出的20名好家長頒發榮譽證書及獎品，同時向全體家長代表頒發了結業證書。在隨後的交流環節，譚笑等2位家長代表進行親職教育經驗交流，她們從不同的角度暢談自己參加家長學校培訓的體會及心得，家長們深深體會到了家校聯繫的重要性與必要性。
（四）重視學科滲透，加強德育科研
嘗試“德育工作內容課題化”，提高班主任常規管理水平；參與XX區“我的專業成長之路”徵文、“德育創新案例”評選、“家校協同教育”徵文，共33篇文章參與評選。繼續分年級、分學段深化“和善德育”課題研究工作。重視學生綜合評價工作，依託百合少年評價體系，探索學校特色評價工作。劉立娟老師具體承辦國際理解教育課題的實踐研究工作，參加市區各項培訓研討活動，參加成果徵集評選中，本學期共上交教學設計3篇。結合XX市學困學會《基於學生髮展的校本研究》課題，開展對“學困生”的轉化研究。組織老師參加第五屆“關注差異、關愛學生，促進師生共同發展”研究論文徵集活動，共上交成果5篇。參與區級“德育機制、方法研究課題研究“並上交11份研究案例。
在心理健康教育工作上，認真落實目標要求，落實班級心理輔導並及時記錄。利用假期動員師生積極開展網上心理論壇交流活動。在沙燕心理網專題活動中，共有30人次參與發帖，安輝、釗寶燕等老師榮獲指導教師獎。
三、重質務實，提高教學實效
（一）開展合力致“和”——開展“和”文化課堂組際展示活動
以“和”文化課堂組際展示活動為平台，以基層教研組為主體，開展個體備課、集體磨課、課堂實踐、互評反思等活動，形成教師合作研究共同體，紮實高效開展“和”文化校本教研活動，實現學科特色與“和”文化理念相融合，進一步深化“和”文化建設辦學理念。
6月中旬，我校在各組際展示的基礎上，推出了體育課堂展示《花樣跳繩》及語文課主題為《改變課堂結構，構建“和”的課堂文化》的展示課《桂林山水》，課後就“和”課堂文化組織老師進行了交流。開展XX區精品課研究，劉晶做課《太空種子》，使組際展示活動的研究主題：“和”課堂文化的研究與市級比較課題的研究工作更深入的融合。
（二）以專家帶教為抓手，開展“和”校本教研文化建設的研究
本學期，我校繼續開展名師（專家）定期帶教活動，充分發揮名師的作用解決我校課堂教學實際問題，分層次開展多種實戰為主的培訓活動，重點為主題單元備課，提升教師把握教材的能力。
XX區銀齡計畫——王春榮老師以1至4年級為主進行指導。
工作重點：以聽、評課為主（兼以年段為主的小型講座）
外聘專家——劉士誠老師以抽測年級（5、6年級）為主進行指導。
工作重點：以抽測年級單元整體備課、聽評課、教學質量分析為主
學校開學初制定一學期周教研活動計畫，定期開展《提升解讀教材能力，打造和諧高效課堂》的專題性校本研訓活動，結合校區競賽開展“實戰”為主的磨課活動，進行單元整體備課，使教師準確、深入的把握教材，進行單元試卷分析，以把握教研員的出題思路及方向，部分班級己經呈現出訓練型的課堂，課堂變學堂，教學結構再改變著。從組際展示的課堂質量來看，研究具有實效性：教師教學理念提升，由關注教師的教轉向了學生的學；另一方面學生的自主學習能力有明顯的提升。
（三）進行教材內容默寫等教師基本功競賽，自我診斷，自主提升。
開學初，我校對語數英學科教師進行單冊教材內容及教研員暑期教材介紹相關建議的考核,讓每位老師撰寫《如何把教研員的教學建議轉化課堂實施的方案》,明確教材訓練重點及學生能力的訓練點。
這項工作的目的就是促進老師們對於教研員的教材整體分析，提出的要求與建議的理解與思考，讓她們對本年段、本學期的教材訓練重點及學生能力訓練點做到心中有數，只有大家分別把本年段，本年級、本學期該幹的事乾好了，各年級的知識與能力落在學生身上才能形成序列！
（四）開展“以經典為伴，與文化同行”的學生競賽活動，提升學生學科素養，加大家長參與學校的力度。
（1）本學期學校各年級舉辦“以經典為伴，與文化同行”語文學科學生競賽活動。
我校各年級開展學生古詩詞誦讀及漢字書寫大會競賽活動。活動中，學生朗朗的古詩文誦讀之聲縈繞校園，緊張的漢字書寫考察著同學的知識掌握能力，參賽代表的精彩表現，贏得了評審及師生們的掌聲和好評。同學們參與此次競賽的熱情很高，家長都積極參與，各班賽前都作了精心的準備，共同經歷“以經典為伴，與文化同行”的全過程。此項活動旨在弘揚中華民族優秀的傳統文化，讓同學們在活動中進一步感受到中國傳統文化內容的博大精深，從而鞏固知識，培育激發學生的民族自豪感。
（2）本學期，我校各年級英語學科開展了學生排演課本劇的活動，以此加強學生的英語語言實踐的能力，六年級的英語課本劇推薦參加市級評選。
（五）開展校級、組內、班級、自我四級評鑑監控，嚴把教學質量。
1.加強數學、語文、英語教學質量的指導、監控、抽查、反饋的力度。
（1）結合語文實踐活動的閱讀短文進行閱讀能力提升課的研究,在同年級或同年段推廣。我們的課堂一定要以培養和提高學生學生能力為第一要務！
研究的目的是：把短文用足，讓學生按不同體裁文章的基本學習步驟去自主閱讀，這樣憑藉具體的課例來培養和訓練學生獨立閱讀能力。
（2）每月進行閱讀板塊的專項檢測（第周2篇），給學生多提供實踐的機會，以提升閱讀的能力。
葉老曾說過：培養閱讀能力除了講方法、給規律，還要有相應的訓練！
（3）期初、期中、期末對各班學生作業進行多種形式的檢查：任課教師自查、年級內互查、組長定期抽查、學校重點檢查為主。使作業不超標，符合減負檔案要求下的作業量，並起到鞏固練習的目的。
2.繼續開展重點年級診斷，通過問題診斷—措施改進—複診提升形式促進年級組文化建設。
本學期對各年級均進行了教育教學診斷，並有針對性的進行了反饋，以提升班主任班級管理水平及任課老師的課堂教學水平。
3.進行經常性的課堂質量監控，制定每月聽課計畫及聽課重點（如聽常態課、跟蹤課、研究課、複習課等），教學幹部每天聽課1-2節，堅持帶課題聽評課，使教、研一體相互促進，學科主管領導每月做一次聽課反饋，加以評價及導向。
（六）語、英學科開展課堂教學開放日活動
本學期我校三年級語文進行了主題為《加強第一、二課時的銜接，構建“和”的課堂文化、一年級英語進行了主題為《聽說領先、交際為主，構建和的課堂文化》的教學開放日活動，家長們積極參與此項活動，以了解孩子在課堂上的狀態，以更好與老師們進行家校配合。史耕碩、劉興文、陳月三位老師在組內老師共同研究下，課堂狀態非常成功。
總之，今後我們將繼續深入推進“和”文化建設，使“和潤”精神文化更完善豐盈；“和順”管理文化更暢達高效；“和善”德育文化更求實創新；“和實”教學文化更重質務實；“和美”物質文化更悅目養心。力爭20xx年的教育教學各項工作有更大的突破。
有關年度教學總結合集 篇8
一、學生自主管理，學習對自己負責
開學第一周，學生進行了假期總結，通過總結髮現每個人在家裡都沒有在學堂時那么至上和自律。在互相針對假期的狀態提出質疑時，學生們也很誠懇，坦言內心“放假了就放縱，回到學堂就收心”的心理。之後，宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令營的課程和自己的收穫。學生們從同學身上的收穫看到了自己在假期幾乎沒有什麼成長收穫的現實，心很快就收回來了，學習的熱情也更高了。
這種現象反映出學生骨子裡不願意自我負責，習慣於等老師或者家長對我負責任，內心總是有指望的狀態。於是老師倡議從運動開始實行自主管理，學會忠實於自己，不要習慣性為了別人而做，這也是校訓“誠”的基本原則。試行一周之後之後，開學時比較緊湊的運動狀態，變得比較懶散，運動量少，項目偏於拉筋和簡單沒有挑戰空間的活動，比如墊上項目的量只有以往老師安排量的一半，且動作的精確度比較低，邊做邊聊天。這種現象反映出學生骨子裡貪圖安逸，對自己沒有要求的狀態，於是我們引導學生去覺察自己，為什麼要運動，設定的運動目標和實際狀態是否一致？
學生開始重新思考運動目的，為什麼要練習這些項目，並把思考的結果寫下來，重新制定運動計畫。相關的內容，博文《三個蹲起換來了什麼》有較詳細的記載。這之後，運動狀態雖然有明顯的進步，但在動作的精確度方面還是遠遠不夠。在一次早鍛鍊的時候，我特意引導學生們觀察今日高中的學生在沒有老師的情況下，練習的動作精確度和強度如何。這次觀察，學生們看到了今日高中部學生練習時的一絲不苟和時間上的緊湊，也認識到真正至上的人是如何對待訓練中的每一個動作的。這以後，大班學生整體的運動狀態保持得比較平穩，動作的認真度和精確度都有了明顯的提高。
值得一提的是，大班學生對太乙金剛拳套路比較有興趣，本學期對每個動作摳細節，整體的熟練度和精確度都比上個學期有了明顯的進步。隨後，他們迎來了掌門人羅銀山師傅的現場指導，這次的指導孩子們很受益，如果沒有之前的練習和體悟，對羅師傅所指導的內容感悟就沒有那么深了。這正應了“徒弟準備好了師傅就出現”。
學期後半程，運動側重於身體左右陰陽的分開和清一跑及風擺楊柳、踢腿、側手翻等，更強調動作的分解和整體的協調，訓練時引導學生從簡單的一個部位的動作，逐漸
帶動全身整體，強調的是對自己身體每個部位的協調和覺察，這種覺知也是學生自我管理。
生活方面的自主管理：清潔衛生和內務方面，女生都做得比較好且一直保持狀態穩定，基本不用老師管。男生還需要老師的監督和提醒，漏掃或者邊做清潔邊玩的情況較多。由於男生整體的狀態表現出自我管理能力較差，因此第二個月開始，男生進入軍訓階段，實行的是“強制管理”。後面詳細介紹軍訓的情況。
整體看這一個學期自主管理下學生的變化，內心成長意願強的學生進步更大，意願不強的學生進步緩慢甚至原地踏步。夥伴價值由此顯現出來，學生自我負責任的意識，逐漸在學期後半程表現出來，但對自我的要求還不夠高，人生目標和至上情節內化得還不夠。
二、學習上的變化：
一是跟隨今日網校課程學習；後期男生跟不上改為用科學課訓練一元思維，從複述和講解入手，逐漸提高寫作的能力。
原來的課程，基本上是由我針對學生的需要而選擇相關的素材和主題進行學習，今日學堂推出網校課程後，採取的是網校課程學習為主，心理行為輔導＋網校課程輔導共同促進學生成長。這有助於學生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級的能量共振，初期學生不太適應，但幾次課程下來，學生對自己的不足有更深的體會，學習的動力比過去更強。
兩名男生做網校作業困難比較大，基本上無法靜下來專注地思考，寫作業的時候各種玩和小動作不斷。這種情況下，男生從第二個月開始，不再以網校課程為主，而是進入軍訓，半天做事半天運動，軍訓期間每天寫日記，參念頭，學會覺察和分析自己，把注意力逐漸引向內在。軍訓結束後針對男生的思維能力開設科學課，以《流言終結者》為教材，訓練複述能力和一元思維。經過軍訓之後的男生，對後來的學習機會比較珍惜，願意去寫日記和完成作業，儘管仍需較多的時間，但分心和小動作少了，用於思考的時間多了一些。
女生雖然能寫完作業，但答題質量不佳，浮於表面，不能深入到題目本身去理解。而在聽山長的講座錄音時，很難跟山長共振，甚至感覺聽不下去。這背後的因素分析：
1、體制腦的影響：體制腦的特點是找標答和思維僵化。學生不管是答題還是聽講解，都是只想找答案的心態，沒有深入閱讀題目和素材；而聽山長講解時，習慣性的搜尋觀點（正確答案），沒有針對不同的觀點去找自己和山長有哪些不同，更不會去思考為什麼會有這些不同？下一步該如何去提高自己？
2、缺乏自我超越的主動性：學習的目的是為了發現自己的不足，而產生更大的學習動力，主動求索，不斷突破原有的局限。但女生們在遇到困難後，希望回到原來的學習方式，由老師給予更多的提示，而不是通過自己思考和討論走向思維的深處。
二是寫作要求的改變，女生要求先寫提綱和思維線，後寫文章。男生要求把自己的觀點分析清楚。
由於以上原因，剛開始的時候，學生的作業和日記都不理想。在輔導中，我們指出了問題，讓學生意識和覺察到自己的真實狀態，激發他們自我改變的動力。相應的，我們和學生共同討論了以下主題：
如何聽講座，如何寫日記，如何提問，如何整理思維線。
這幾個主題的討論從學生實際情況出發，一一分析之後，學生自然找到調整的方向。後面，學生反覆聽山長的講解，努力去找到自己和山長思維上的差距，心態上比之前更加虔誠一些，心也更靜一些，對新的作業和素材的閱讀也比之前更專注。從日記中可見，每個人都有不同程度的進步。
寫作方面，本學期要求女生先寫提綱和思維線，然後再動筆。目的是讓學生建立新的習慣——“謀而後動”，從我“想寫什麼，為什麼要寫這個？寫下之後的目的是什麼？怎樣寫？”入手，讓學生先清晰的思路，再動手寫。避免像以前那樣寫好之後反覆改，畢竟改提綱比改文章要簡單的多。結果，剛開始的幾次提綱也很“難產”，理順提綱就要3、4遍，寫作的進度更慢了。也暴露出幾個問題：
1、無法把握自己的想法，容易停留在感覺本身，一追問就斷；
2、觀點並非來自自己的思考，而是來自書本或者老師，結果觀點和觀點之間比較亂；
3、抓不住問題的根本，停留在現象上無法深入分析；
4、習慣記錄知識點，不去主動思考。
通過指導，到期末時，女生的文章架構逐漸立起來，分析的過程逐漸有了自己的邏輯。
對男生思維能力的訓練，主要從複述課堂內容開始。當男生髮現自己竟然無法完整的複述時，自己都有點驚訝，原以為簡單的事情自己竟然都做不到。因此，在後面的課程中，他們的專注度有所提高。但複述的過程仍以“回憶”為主，還沒有真正理解內容的因果聯繫。經過兩周的訓練之後，能夠把一個問題表達清楚了。
寫作方面主要通過對日記中觀點和結論的追問，引導男生一步步分析，直到把整個
問題說清楚。經過這樣反覆幾周之後，到期末，男生在寫作中能把自己的觀點和內容相對完整的表達出來，並且一個問題一個問題的表達，對他們來說，已經是很大的進步了。
三是通過背誦博文，理解山長的思維和境界。
本學期前兩周，學生讀經展示的情況不佳，整體比較懶散。錯和漏都比較多，在這種情況下下，我對大班學生背誦博文提出以下要求：
第一個層次，通過背誦提高專注力，能背出原文即可；檢驗標準是背誦無差錯。
第二個層次，理解和記住文中的理念和觀點，以此擴大自己的知識面和開闊眼界；檢驗標準是能回答是什麼和簡單的複述。
第三個層次，理解和清晰文章思維線；檢驗標準是能回答為什麼和前後文的關係。
第四個層次，體會到山長的境界。無具體檢驗標準，通過改寫博文來對比找差距。
這個要求提出之後，學生對背誦博文的理解提高了，女生提出要達到第三個層次的目標。在這個目標的激勵下，她們背誦的進度比原來更快了，背誦時努力去理解文章的內容，相關的理念逐漸在影響著她們的行為。直觀的體現是，當我提到某篇博文的觀點時，她們立刻接上後話，並且心領神會的樣子。從整個學期的表現來看，不論男生女生，背博文對他們的思維和行為都有很積極的影響，我們也更加堅定了在大班堅持背博文的教學方向。
三、學生整體狀態從陰到陽
先說女生。
這個學期女生表現出明顯的青春期現象：情緒化，找感覺，陰氣較足，不愛運動。本學期頭兩個月，大班女生基本上處在這種狀態中。具體事件我就不再贅述，這裡主要分析一下原因：
1、受荷爾蒙驅動，開始尋找些什麼，但內心並不清晰。這時候，很容易受到男性的吸引或者某種契合內心感受的東西吸引。如果男女分校，則容易受到有男性氣質的女性吸引，如果這時候對方刻意去做要吸引大家注意力的事情，就很容易被對方所吸引，產生崇拜甚至說不清的感情。
2、自我認知價值感不足。越是內在虛空，不自信的孩子，越容易在這時候掉得深，難以自拔。
3、理性思考能力不足，喜歡找感覺，即使提醒也無法自拔。
4、眼光短淺，缺乏長遠的人生目標指引。
解決之道就是以運動提昇陽氣，同時通過與學生交流，引導她們看到問題的真相，提高覺察力來讓自己走出來。這期間，為了更好的走進學生的心靈，我們走出了課室，不拘形式地開設各種課程：
有寢室里的聊天課，辦公室的“揭秘會”，也有陽台上的青春詩會，當然也少不了教室里的主題課和電影課。
課題包括：
1、認識青春期；
2、我是怎樣被圈進來的？
3、找感覺不是愛情；
4、從電影《鳥人》看扭曲的情感是怎樣發生的；
5、從《陽光燦爛的日子》認識我們缺乏理性而動物一樣的青春期；
6、心理輔導《與過去的我告別》；
7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外，我們還學習了山長博文《一動分陰陽解讀“愛”》和《一動分陰陽解讀美》幫助學生對自己的行為狀態進行分析。
由於這些課程是根據學生的心理變化而進行的，學生的“心結”也是一步步解開的。到後半學期完全走出來之後，女生們更是覺得自己當時的一些行為很莫名其妙，感覺自己在情感遊戲上浪費了太多的時間，同時也為自己能夠及時走出來而感到慶幸。
再說男生。
男生雖然沒有明顯的青春期現象，但是整體上學習意願不強，怕苦怕累，陽剛之氣嚴重不足。這種情況下我們採取“磨”的方式，軍訓前期男生每天的安排是上午學習下午運動，但是兩個男生學習並不上心，於是改為上午背水做事下午運動。被剝奪了學習機會的男生，開始向老師申請能否恢復“上課”，我們的答覆是先學會利用做事的機會，覺察自己的念頭，聚焦做事，並在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。如果日記寫得務實（不是簡單的概念和表態），並且能夠堅持，將會得到上課的機會。
這激發了男生學習的動力，之後，男生每天的日記都要寫到十點多，寫作從簡單的流水賬到有一些簡單的分析，願意不斷的修改以把事情說清楚。對於運動和做事，也沒有像之前那樣能偷懶就偷懶，而是更加踏實一些。在運動中也能主動去挑戰自己，比如空翻的練習中，從最開始的屁股著地到現在能夠腳著地，都是他們自己努力的結果。用他們自己的話來說，就是現在覺得運動做事都沒有想像的那么累了。到最後一個月，男生終於得到重新上課機會。
學習方面也經歷了由陰到陽的轉變。
前面提到學生無法與山長的講座共振，而顯得興趣不高。有一次在與學生聊天的時候，學生告訴我她們喜歡我把自己對課程內容的理解一點點的講給她們聽。這個反饋讓我很警惕。因為這種方式其實是老師陽，學生就“陰”，不去主動思考。滿足了學生“聽課”中的消費者心理。而對於老師來說，要培養的是學生經營者的思維和行為習慣，就需要更多的逼學生獨立思考，有了自己的思考之後再聽老師的講解。更重要的是，要找到自己的答案和老師的差異在哪裡，不能僅僅從結論上找差異，而是要問“老師是怎樣想到的，而我卻沒有想到？”
這才是真正和老師的思路共振。
有關年度教學總結合集 篇9
轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：
一、教育工作方面：
結合新的教材《幼兒創意學習課程》培養幼兒的創造思維能力，通過各個月的主題活動教育小孩各方面的發展能力。鼓勵幼兒。主動與新同伴交朋友，積極參加活動，並培養幼兒樂於助人的精神，也要懂得尊重、關心別人。讓他們擁有積極愉悅的情緒情感，引導他們學習控制自己的情緒，並恰當地表達情緒，發展情緒智商，從而做到與人和諧相處。發展幼兒的想像能力，鼓勵他們充分發揮觀察能力、想像能力，用自己的語言來創編故事，我們給以充分的肯定和讚揚，使他們建立自信，更積極地學習和成長。在安全教育方面，通過各個環境布置和一些安全標誌、日常生活。等等方面培養他們的安全意識，在家要注意家居安全，學會保護自己和家人。在外面要遵守交通規則，通過角色的扮演讓孩子了解乘車的禮儀和守則。
二、德育工作方面：
很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心裡，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，並有針對性的進行個別教育。
班裡來了個新生，是被別的幼稚園退學的小孩。剛進我們班的時候媽媽就說了，他會動手打小朋友，從而在那個幼稚園被退學的。我一聽到“被退學”這個詞我就心理、里很難受了，他才這么小，就因為小孩子打打架的原因被退學了，他會多傷心呀！他心裡肯定會留下陰影的。從這刻此我就決定要多一些照顧他。在班上的第一天，發現他不單單只是會打人，平時的日常行為規則非常的差，喜歡我行我素，上課的時間也會離開位置走到窗邊看外面，午飯的時候，吃飯很髒，一碗飯有一半是桌子和地板吃掉的，午睡起來還會鬧脾氣，一直哭，而且還動手打老師，別的小朋友叫他不要哭，他也去打他們。我們從新教他怎么吃飯，日常行為規則，教他禮貌用語，要學會道歉，但不能像他以前的老師那樣對他凶，每天都溫柔耐心地去教他，而且一抓到空餘的時間就跟他聊天，親親他。現在他各方面都進步了很多。我每天不單單是親他一個小孩，班上所有的小朋友都要親一下，早上入園的時候要親親他們，晚上放學的時候也要親親他們。平時也用親親他們的鼓勵方法。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼稚園各項工作開展的目的，方式方法有所認識和支持。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，我們主動和家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼稚園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、家訪）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼稚園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
做一名優秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今後的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！
有關年度教學總結合集 篇10
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂後，我更加努力，仍不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名國小教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導國小的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用農遠工程資源、網路這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20xx年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課後小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者，激勵者
要培養學生創新意識，並使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇於挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。
2、向專家型轉變
未來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
我將在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
我參加了省農村國小教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，湖州師範學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深化思考後的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平台。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的幹勁和熱情努力！
有關年度教學總結合集 篇11
在錄取學生中，非文史類考生錄取分數比重點線平均高出49.50分，文史類考生錄取分數比重點線平均高出29.75分。數據表明，學校生源質量在穩步提高。怎樣讓優秀的學生在中國農業大學受到良好教育、確保成才？開局之年，我校以“基本條件、基本規範、基本創新體系”建設為重點、以迎評促建達標創優為主攻目標，持續加強教學條件建設，全面規範教學管理，重點強化教學質量監控，深入開展教育教學改革，取得了顯著成績。
首先，在師資和課程建設方面碩果纍纍。年，我校動物科技學院張沅教授獲得“國家級教學名師江”，農學院彩萬志、動物醫學院陳耀星、資環學院李曉林三位教授獲得“北京市教學名師獎”，使我校獲得“國家級教學名師獎”的教授達到2名，獲得“北京市教學名師獎”教師達到6名。與此同時，動物科技學院吳常信院士主持的《動物遺傳學》、農學院孫其信教授主持的《作物育種學》、工學院李偉教授主持的《機械製造工程學》三課程獲得“國家級精品課程”稱號；《土壤學》（資環學院李保國主持）和《農業推廣學》（人發學院高啟傑主持）等課程獲得“北京市精品課程”稱號。在教材建設方面，我校共有108種教材入選國家級規劃教材，創下了歷史最高水平。繼年18種教材獲得北京市精品教材之後，最近，我校又有19種教材入選北京市精品教材。
其次，本科教學迎評促建工作全面推進。堅持“評估結果優秀”為目標導向；注重評建結合、教育結合；加強基本條件建設、基本規範建設、基本創新體系建設；按教育大討論與自評整改、預評估與攻堅、完善與提高、接受評估四個階段穩步推進；以本科定位與特色凝鍊、學科與專業結構最佳化、質量保障長效機制完善、教書育人凝聚力提高、農口教學領導地位的確立為五大重點；切實落實組織、投入、宣(傳)培(訓)、評查、責任和政策六大措施。具體落實了學校、學院和部門組織機構、工作計畫、責任分工，重點對學院、部門進行了兩次全面檢查督促，重點排查試卷、論文和關鍵指標，並通報結果，全面整改。將煙臺校區教學評估納入全校評估體系。評估辦公室參加教育部評估培訓研討會。各個學院組織領導、管理人員和教師到全國各大高校參觀學習，超過百人次。各個學院根據專家意見全面整改。
第三，教學條件實現歷史突破、進入整建完善階段。校內西區科學園農學認知與實驗實踐教學基地竣工在即，實驗實踐教學體系與管理模式設計已經完成，包括近4000平方米的兩棟玻璃溫室和1000多平方米的教學實驗用房，總占地面積34畝，總投資400萬。學校領導高度重視這項“民心工程”，相關學院給予大力支持，師生員工高度評價。校外北京上莊現代都市生態農業研究型教學實習基地、河北曲周集約化平原農區資源環境教學實習基地、涿州動物科技教學實習基地、河北沽源草地生態教學實習基地建設進展順利，內蒙武川農牧交錯帶生態恢復教學實習基地、動物醫學院的涿州大型動物醫學實習基地、永定河流域生態--經濟--社會--文化綜合教學實習基地、煙臺（校區）海洋生物與外向型綠色產業教學實習基地規劃正在進行。資環學院、工學院、農學院、食品學院等學院的校外教學基地建設進入規範完善階段。另外，繼去年生命科學實驗教學中心被評為“北京市實驗教學示範中心”之後，今年，化學實驗教學中心也被評為“北京市實驗教學示範中心”。生命科學實驗教學中心具備了衝擊國家實驗教學中心的條件和水平，綜合工程訓練中心和電工電子實驗教學中心具備了衝擊北京市實驗教學中心的條件。至此，年以來，國家、北京市和學校（占80%）累計直接投入教學條件建設達到一億多元。年的教學投入較往年還將大幅增加。對此，主管教學工作的常務副校長江樹人欣喜地指出：教學條件建設不僅成為提高教學質量的有效保證，也為新一輪教學改革提供了保障，更為迎接本科生教學水平評估做了積極準備。
第四，教學改革與規範管理帶來教學水平、育人質量的提高。驗收的22個校級綜合教改項目中有6項進一步完善、培育之後具有衝擊北京市和國家教學成果獎的實力，獲得4項北京市教改立項，主持（2項）和參加（1項）的教育部重點教改項目取得階段性重要成果。教務處全面修訂教學管理檔案（新發校發文13個、處發文8個）。加強期中教學檢查，組織校、院兩級領導、管理人員、教師聽課、座談會。完善學生評教和視導體系，通過試講和答辯保障新開選修課質量，多渠道徵求學生意見和建議，通過教代會、聽證會等形式廣泛徵求多方面的意見和建議。通過電子註冊為學分制的實施鋪平道路。嚴格規範學籍管理，對達到退學標準的40多學生進行了清理。這一舉措在學生引起了較大的震動，起到了較好的作用。加大大學生科研訓練支持力度，新增119個項目，調動了學生課外學習的主動性、積極性。狠抓畢業論文（設計）規範化管理。增加開題環節，在把好答辯質量關的基礎上，加強前期管理與過程控制。拓寬保研條件，激勵同學創新，共有11名有特殊潛質和專長的同學得到推薦資格。年，我校學生參加了多項校外競賽，首次捧回了大學生數學建模與計算機套用競賽全國一等獎，我校20支參賽隊伍共有13支獲獎，獲獎率在各高校中名列前茅。學校首屆生命科學試驗班41名同學中38名三年修滿四年學分，年以優異成績畢業。其中，16名同學被保送到中科院、北京大學、上海交通大學等著名院校攻讀研究生，16名同學獲得全額獎學金赴美國、加拿大、瑞典等國知名大學深造，其他畢業生也順利考研或就業。
第五，新教學計畫制定與專業評估搭建創新型教育教學開放平台。完善三學期制度，在原來兩年實施國小期制度的基礎上，建立“暑期學校”，完善三學期制度，與國際接軌，為開門辦學、服務社會服務。利用暑期學校（11—12周）實現中外教學國際交流（外籍專業教師來華集中上課，中國學生集體短期出國留學上課）、國內社會名流和國家與北京市教學名師授課、國家和北京市精品課程系列講堂、學生集中實習和社會實踐、學校知名教授系列選修課、面向社會大眾的名師精品課程、各種英語和專業教學特訓課程、開放式實驗實踐與創新課程、自主創新與團隊創新課題研究、各種學生學術論壇。遵照“一減、兩增、三整合、四前移、五開放”的原則，啟動了新一輪教學計畫修訂工作。修訂的`總體目標：①實質性推進學分制；②建立以實驗實踐與創新能力培養為主攻目標的研究型教育教學體系；按照大理學（農科、理科）、工學和人文經管三大類進行寬口徑招生和培養，學時2400個左右，150學分左右。重點改革政治（1/3實踐）、外語（16減為8學分，50%自主學習，小班上課）、計算機和體育（自主自由選擇項目、教師、時間）教學。新申報《環境科學》專業和《水產養殖學》專業。
在這些顯著的成績之後還有更多“看不到的東西”，而這些因素將直接影響著學校的未來發展。以“精品課程”建設為例，我校已經形成了從學院到學校、從北京市到國家多個層次的“金字塔”式教學資源儲備體系。目前，我校有7門“國家精品課程”、11門“北京市精品課程”，這些校外的成效是建立在過去三年500萬元（已撥付311萬元）、209門校、院兩級“精品課程”建設的基礎上，仍有20門課程具有衝擊北京市和國家精品課的實力。另外，在國家和北京市教學名師、國家和北京市實驗教學中心、國家和北京市教學成果培育、大學生科技創新項目孵化、國家和北京市規劃教材和精品教材建設的校院兩級儲備方面，潛力巨大，後勁十足，形成了典型的“金字塔結構體系”，可以確保持續發展，不斷升級。 通過數年的政策調控和資金投入，我校教育教學改革取得了顯著成績，更為重要的是教學工作的持續建設為今後發展打下了堅實的基礎，為今年的迎評促建創優創造了良好的條件。
在剛剛召開的年教學工作總結交流大會上，黨委書記瞿振元充分肯定了學校年教學工作取得的各項成績。校長陳章良分析了年教學工作面臨的態勢，他說，學校本科生教學條件將發生“歷史性變化”：5月份，生命科學大樓、信電大樓、工學大樓將相繼竣工，學校教學條件將得到極大改善；9月份，2號學生公寓落成後，置換樓房將有效緩解部分學院教師辦公用房緊張局面；學校在教學方面投入將大幅度增加……年的教學工作將更加讓人期待。
有關年度教學總結合集 篇12
本學期在縣教育文體局、曲山鎮鎮黨委的正確領導下，認真貫徹執行有關檔案精神，集中精力，狠抓學校內部管理，努力提高教育教學質量，順利完成了本學期教學工作。
一、加強了政治思想工作
1、狠抓師生德育工作的宣傳力度，把德育工作放在一切工作的首位。組織教師學習師德的有關檔案，並對照自己的工作進行檢查。做到敬業愛崗，全學期無無故曠課的老師，而且絕大多數堅持早上班、晚下班，為處理學生中的偶發事件，常常耽誤回家的時間。在學生中注意加強“五愛”教育，主要以大隊部、各班級開展各種活動對學生進行教育，讓學生由感性的認識到理性的理解，學校內學生的精神面貌好。同時為了爭創市級校風示範學校，在全校組織學習了有關檢查標準，並要求以班為單位，由校領導牽頭，班主任具體負責，有針對性的對學生進行行為訓練，效果很好，學生有禮貌，上課注意力集中，學習積極性高，爭做好人好事的學生特別多，校園內乾淨整潔，人人愛護花草樹木，爭當“環保小衛士”，罵人、打人的現象基本沒有了。
2、堅持德育工作的常規管理。堅持周一升旗儀式、國旗下講話，有十六位老師、2名學生在國旗下講話。堅持開展爭創文明班評比的活動，本學期共評比了21次，平時加強對“小學生守則”、“日常行為規範”的學習，大大加強了學生的集體榮譽感，規範了學生行為習慣。
3、繼續開展“金色舞台”活動。全學期共開展了11次，充分利用活動讓學生展示自己的素質，給學生提供一個鍛鍊的機會。充分利用“鮮花教育”活動，培養學生熱愛勞動、熱愛校園、熱愛大自然的思想感情，進行美的薰陶。學校共有七百多盆花，每月都有鮮花展示，每人都有1——3盆鮮花。
二、教育教學工作
1、提高教師素質是提高教學質量的關鍵。我校繼續執行“茅壩國小七個一工程”，嚴格要求，嚴格檢查，注意教學理論的整體提高，教育觀念的全面更新。要求教師既要注重知識結構，又要注重學生的認知規律及現代學生的認識事物特點。業務上要求語、數教師每期必須在多媒體教室上七節課，每人有一個完整的課件，通過檢查效果非常好，從以前多數教師不敢到多媒體上課到現在喜歡用、爭著用，學生的學習有很大程度的提高，學習興趣濃厚。組織教師學習理論書籍，把別人的先進工作經驗，用於自己的工作實踐，經常派教師到外地學習。
2、注重學生的素質教育，教學效果好。今年的畢業班在參加全縣統考中，名列全縣第四名，非畢業班統考，除一科平均成績89外，其餘科目的平均成績均在90分以上。學生的學習積極性、參與性、主動性增強，勤思好問，善於思索，開展的小組學習討論法，交給了學生人與人之間合作，鍛鍊了學生的人際交往能力，學生的學習方法靈活多樣。
3、加強英語課、信息技術課的學習。充分利用學校現有的現代輔助設備，開足英語課、信息課的課時，保證學生的學習時間，按大綱、教材進行授課，校內已基本上普及了微機操作知識，英語課教學已步入正軌。
三、體衛工作和安全工作
1、在學校內繼續執行《體育衛生工作條例》，堅持“兩操”“一活動”，上好體育課、音樂課、美術課。三月份參加縣運動會，取得了較好的成績；校內組織的春季田徑運動會，參加的學生達到70%，在縣體委組織的體育測試中，名列全縣前茅。在做好兒童廣播體操的同時，學校自編了課間舞“小太陽”；在上好音樂課的基礎上，組織學生編排的舞蹈在“全民健身周”表演時，得到社會的好評，參加市少年宮組織的聲樂比賽，3人獲獎並選到省上參加比賽，美術作品也在省、市獲獎。
2、加強安全工作。成立了安全領導小組，制定了相關制度，落實了責任。把安全工作放在學校工作的首位。搞好安全預防，進行安全知識講座，避免不安全的事故發生。
四、存在的問題及今後努力的方向
1、隨著時代的發展，教育觀念的更新，與時代相吻合，全面提高學生的綜合素質還需努力。
2、學校在發展建設中資金嚴重短缺。
3、加強宣傳，與社會溝通，提高學校的教育教學質量是我校奮鬥的目標，提高學校的知名度是我校當前的首要任務。
本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，在學校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導，以“科研興教，減負增效”為宗旨，真抓實幹，教書育人，成績顯著。現將個人在本年度教學工作總結如下：
一、重視過程管理，追求科學規範
常規教學是學校工作的重心所在，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。本學期分別於月日、月日、月日對教案進行了三次全面檢查。依據《教案審查細則》，對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估。評出的優質教案有：十位同志等。
課堂教學是實施素質教育的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。教導處採取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。認真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平台。本學期等老師分別獲得市縣級優質課老師榮譽稱號。
作業批改要求堅持及時批改，全收全改與重點面批相結合，並且要做好批改記錄，以備糾正。本學期分別於月日、月日、月日進行三次作業檢查。對作業檢查中出現的問題及時在例會上總結反饋，起到了有效的督導作用。累計評出優秀作業人次，張榜公布，表彰獎勵。
上好輔導課是對課堂教學的有益補充，學校提倡教師提前進班輔導或利用節假日對弱科生無償補課。提前進班輔導超過次的有：等，超過次的有：等。這種付出是教師無私奉獻精神的最好印證。
考試評估是教學工作總結的關鍵環節，教導處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環節都認真操作，力求客觀公正。本學期初三進行了四次月考，一、二年級也進行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學，以考代練的良好作用。
本學期於月日組織了評教評學問卷，每班人，共有名同學參加了這次活動，問卷從責任感、講課、作業批改和輔導四個方面對任課老師進行客觀公正的評價，同學們對老師教學工作計畫的充分肯定及提出合理化建議體現了當今師生之間平等交流的新型關係。
二、加強教學研究，提高育人質量
講求實效，深入研究，不斷提高教學水平。本學期以教研組為單位確立課題，開展教學研究，做有詳細記錄。本學期我校加大課改培訓力度，先後赴鄭、汴、洛等地參加培訓人次，於年月日又派位老師到某省洋思中學考察學習，洋思中學的課堂教學是在老師指導下的自學過程，洋思中學的學生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學的校園文化是充滿著緊扣時代課改旋律的創新奮進氛圍。洋思歸來，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報告，情真意切。只有課改，才是我校立於不敗之地的真經所在！
本學期我校獲市縣級論文獎人次，學生作文獲縣級獎人次，發表文章篇。在年月日舉行的縣初三“五科”聯賽中，我校獲語、數、英、物理四科全縣第一，化學全縣第二的好成績。
總之，在本期教學工作中，我校從領導到教師，由於認清了形勢，目標明確，團結一致，同心協力，不但圓滿完成了本期教學任務，還湧現了一批吃苦耐勞的優秀教工。成績的取得是全體師生共同努力，也是教育主管部門支持和領導的結果。在新學年裡我們的成績要進一步發揚光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待於進一步加大，各班都有少部分學生存在厭學思想，對學習缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉變差生，全面提高學生的素質。二是少部分教師認識不足，在管理學生上持消極態度。三是由於學校資金不足，現代化教學手段滲透於課堂教學的力度還不夠。但我們有信心，在新的學年裡克服種種困難，團結一致，加倍努力，頑強拼搏，以取得更加輝煌的成績。
有關年度教學總結合集 篇13
一、指導思想
以新課程理念為核心，圍繞《英語課程標準20xx年版》的要求，以教師專業成長、專業發展為目標，以課堂教學為載體，加強英語學科建設，努力打造學生滿意的課堂，提高學生的英語成績，使學生具有一定的英語素養。
二、工作思路
核心：提高教師課堂教學能力，夯實學生英語基礎。以此為核心， 本學期我進行了如下工作， 現在我將從教師與學生兩方面把這期工作的得與失給大家作以簡單的匯報，有不當之處，歡迎批評指正！
三、活動
1、舉行基本功比賽，夯實教師基本功
我區於11月份舉行了國小英語學科基本功比賽，本次比賽全區共有66名英語教師參加，參賽人數創歷年之最。經過課標測試、專業知識測試與粉筆字、朗讀、無生授課現場評比這三個環節的角逐， 共有36名教師通過此次基本功比賽。本次比賽既給教師帶來收穫， 又發現了不少問題。通過次此比賽，於老師們而言，學習並熟記了課標；練習了粉筆字、簡筆畫等基本功；嘗試了語音課的教學設計， 在一定程度上提高了自己的英語專業素養，於我而言，發現可塑之才。但也給我們帶來了思考：一是課標我們年年都在說，說人人有，人人學， 為什麼課標考試過關率這么低， 只有58%；二是基於標準的教學設計，年年考，之前培訓過兩次，甚至我在QQ群里發的有自己寫的模板，很多老師還是目標評價任務不會設；三是英語字母的書寫筆順， 部分教師書寫有誤，“t”錯誤最多；四是無生授課環節設定不合理。
2、探討課堂模式， 提高教師課堂教學能力。
我區在10月下旬舉行了國小英語學科達標評優優質課比賽，全區共21名教師參與此次評比。本次優質課比賽對課型提出了推薦要求：以語音課與故事課優先；由於我區英語學科發展較晚，13年到16年一直在推動兩大基礎課型：辭彙教學與語篇教學，現在我區教師已掌握這兩種課型模式，從今年開始探討老師經常忽略的語音教學與故事教學模式，沒有嘗試，一切就無從談起；從此次評比中，選出四節初步成型的語音課， 經過與授課教師的不斷磨課， 最終以成熟的課堂模式展現給全區的英語教師，於11月3日在橋航路國小舉行了區語音教學觀摩課活動，在此次觀摩活動中， 四位授課老師講授了四節精彩的環節清晰有連貫的高效的語音課，會後我又引導老師總結了語音教學的基本目標與基本環節，給老師啟示，最起碼知道語音課以後怎么上了，校本教研推進會李園老師的課就是觀摩課後的成功範例；另外對於故事教學，由於之前此課型範例少，我就採用理論與實踐相結合的方法， 逐步探討，參考《國小英語分級閱讀教學：意義、內涵與途徑》，藉助校本教研橋航路國小沈珍珍老師的課例，就故事教學的目標、環節及達到的程度及效果不停的研討，最終在校本推進會那天給大家展示了一節精彩的故事課，當然這只是雛形， 需要下學期繼續就這個話題研討下去。
對於故事教學和語音教學的探討，屬於我學科教研活動的一大突破，一方面彌補了課型的空缺，我區英語教師由不敢講到勇於講，優先講，另一方面訓練學生語音，打下堅實基礎；閱讀從小做起，提高理解能力。
3、 紮實做好質量分析，給出合理化建議，提高學生成績；
本學期共召開兩次質量分析會，從學業質量水平界定、命題思想、學業質量表現三個方面分析，最終給出合理化建議：嚴格要求學生熟練掌握三會四會單詞；重書寫，紮實基礎；加強閱讀能力的培養；新舊聯合、及時複習加強單元之間的銜接等。
4、堅持作業展評、規範作業常規要求。
我區於1月2日在航北橋航路國小舉行國小語數英學科作業展評，全區共有42個班級參加展評，經過評審的精心評選， 共推選優秀班級19個， 在本月召開的業務專乾會上， 我將此次作業展評的有點及突出問題給以反饋。問題主要集中在作業量、作文書寫、字母書寫及作業過於花哨等方面。反思： 學期初教研會對作業要求再次進行了明確，尤其強調高年級要布置作文並給出了具體的次數要求， 各單位把評選出來的最優秀的作業拿來展評， 作文方面的作業就沒有達到要求，更別說其他學校了。
以上是我對本學期工作做的簡單總結， 有突破，有收穫，還有問題，下學期我將針對這些問題合理規劃學科活動， 希望各位領導、同仁給出建議，謝謝！
有關年度教學總結合集 篇14
緊張，繁忙的一個學期工作即將結束，音樂科組在學校領導的正確領導和關懷下，全組教師精神抖擻，鬥志昂揚；組裡每一個均有較強的事業心和工作責任心，每個人的教學基本功都很紮實；在工作中團結協作，互相取長補短，各自都在自己平凡的崗位上默默地耕耘著。本學期，我校全體音樂教師立足崗位，團結協助，求實求真，教書育人，順利而圓滿完成了教育教學任務，現將本學期的工作簡要總結如下：
一、 開展教學科研，最佳化教學結構。
1.嚴格落實教學工作，有序地進行常規教學
本學期，我組結合學校的精神要求制定工作計畫，明確目標，完成教學常規，使教學有計畫、有步驟地進行。我科組教師重視備課，由於我科組教師都擔任兩個年級的音樂教學工作。在教學工作中，每一為教師都根據學生特點來備課，做到既備內容，又備學生。在教學過程中，注重課堂常規的管理，結合新課程標準特點，面向全體學生教學，在課堂中關注每一位學生的發展，尊重學生的個性發展，並充分挖掘有音樂特長學生的潛力。在教學中，全面運用現代化工具教學，如以合理、豐富、生動的教學軟體進入課堂，以及運用白板進行輔助教學，激發同學們的情趣，能在較現代化的教學中感受音樂及對藝術的欣賞能力。努力做好每一節課的教學設計，撰寫反思，總結經驗、大膽創新、以獲得更科學的實驗研究，形成自己的教學經驗。
2.積極研究課題，提高教學質量
課題的研究是提高音樂教學質量的重要途徑之一，在本學期中，我組根據調查師生的教與學的情況，以國小歌唱有效教學的策略研究為課題進行研究和調研，在研究課題的過程中，關注教學中學生的學習細節，找出問題的根源，組織組裡討論，交流，總結，並走到學生群體中，了解情況。教師在教學過程中要從學生的實際出發，精心設計教學過程，構建有效教學，提高音樂教學質量。我校音樂教師積極參加青年教師優質課比賽，吳曉慧老師還參加了全市音樂教師優質課比賽。
二、參加研訓學習，提升自我能力
參加研訓學習是教師提升自我能力的重要途徑之一，教師通過培訓學習，才能進一步加強和提高自身的業務水平和能力。在本學期中，我組的教師積極參加校里、縣裡、省里的培訓學習和國培的網路學習，並在教學實踐中得到很好運用，同時還起到帶頭的作用，發揮她們的知道作用。
三、開展第二課堂，豐富校園生活
本學期，根據學校的指示精神和學校的校園文化特點，利用課餘時間開展第二課堂活動，組織興趣小組，我組堅持以學生髮展為本，從學生角度出發，培養學生的興趣，尊重學生個性發展，豐富校園文化生活。根據組裡每一位教師的特長，結合學生實際特點，分工指導。通過和同學們一年的努力取得了可喜的成績。如我校的歌伴舞《幸福像金達萊一樣》在20xx年寧夏青少年春節聯歡晚會展演中獲獎，我校的鄭舒月、孔鳳老師獲得優秀輔導教師稱號；在今年大武口區教體局舉辦的“六一文藝活動展演”活動中，我校的舞蹈《童心鼓韻》獲得了國小組一等獎；我校合唱隊在大武口區第四屆中國小合唱比賽中再次獲得一等獎、在參加全區中小學生合唱比賽中獲得三等獎；合唱《唱響和平》在“關愛生命，文明出行”大武口區中小學生交通安全才藝大賽中榮獲三等獎；在石嘴山市第二屆少兒才藝大賽中，我校的獨唱節目獲獎，鄭舒月老師又榮獲優秀輔導教師獎;吳曉慧老師在全市中國小教師基本功大賽課堂唱歌教學比賽中榮獲一等獎等。
這一學期的音樂教學及音樂課外活動，積累了一定的教學及活 動的經驗，並獲得了較好的成績；雖然本學期比較辛苦，但也有不少的收穫。我們全體老師將繼續努力工作，戒驕戒躁，把有限的生命投入到無限的事業當中去。但仍有很多不足，能力、經驗都有待提高和積累。在今後的工作中，仍應認真作好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入的開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作；提高全體學生的藝術修養；為建設好我校的藝術教育工作做出貢獻。
有關年度教學總結合集 篇15
xx年學年教科研工作總結新密中學在xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經驗教訓的基礎上，進一步開闊思路，創新、務實，科研工作取得了一定的成績，現總結如下：
一、課題工作總結
1、新立項：我校承擔了省市級教科研課題12個，其中省級重點課題2個，鄭州一般課題10個。
2、結題：省級課題《信息技術在農村教育教學的套用研究》結題，鄭州市課題《構建學校、社會、家庭德育教育網路》結題，並獲鄭州市二等獎。
鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點課題《構建學校、社會、家庭德育教育網路》成功結題，並榮獲鄭州市重點課題二等獎。學校先後被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。
3、兩個鄭州市重點課題《學生心理問題教育及對策》和《學校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理諮詢室，並投入使用，並積極進行結題工作。
二、選修課工作：
開設選修課19門23個班級，涉及教師近30名，學生1300餘名。包括語文、數學、外語、物理、音樂、美術、政治、歷史、民族器樂。成功開發了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進行，滿足大多數學生的要求。
三、學科競賽：
學科競賽：
1、我校報名參賽人數110多人，有56人獲獎，占二分之一多。獲獎人數較多。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人，新密市級8人。合計56人。
2、河南省級競賽：高二數學一等獎4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎41人，我校占17人。高二化學一等獎全市3人，我校1人（張偉強），二等獎全市7人，我校4人；三等獎全市10人，我校4人；總計獲獎9人占全市總數的一半。
3、鄭州市級競賽：高一化學一等獎1人，二等獎1人，三等獎4人。高一數學一等獎4人，二等獎6人，三等獎8人
4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中，我校獲得國中組一等獎，高中組一等獎。
5、在新密市xx年中國小藝術教育成果展示活動中，我校被評為優秀組織一等獎。有20多名學生獲獎。
6、在新密市xx年中國小運動會開幕式上，我校的大型團體操：“騰飛的`新密中學”，獲得巨大成功。受到教體局領導的表揚和社會高度的評價。
四、論文管理
1、發表於各級各類報紙雜誌的論文達23篇之多。其中有5篇發表於學科核心期刊。
2、論文河南省級獎60篇，鄭州市級25篇，新密市級14篇。合計122篇。
五、教科研兩項舉措：
1、修訂製定教科研製度8個，其中為保證課題效果，學校實行課題領導負責制、課題成員專人專題制、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標誌著我校教科研工作進入一個規範化深入研究階段。
2、對名師課題進行了積極管理，以期達到因名師的帶動，開創教育科研新局面。
六、幾點體會：
1、教師普遍都有教科研畏懼症，一提到寫論文，不是乾脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質量較低。
2、處於原生態狀態。老師們的論文幾乎就是經驗的總結。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經驗，缺深究。一說起具體的教學實例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現漠然，不定職稱不著急，不行動。
xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年裡要樹立起危機的意識、發展的意識和領先的意識。以科研來創新我們的工作，再把我們的創新成果運用於實踐，並促成其新的創新，通過這樣循環往復使我們的工作成螺旋狀上升態勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。